第一篇：打造安靜、高效學習環境倡議書

這是我今天讀的一位孩子的倡議書，與我們班孩子很像，特貼出，請同學們認真讀讀，積極響應，打造安靜、高效學習環境倡議書。

遠離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學習環境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己和別人的時間。

從一份報紙上看到，外國人的餐廳、電影院、圖書館、地鐵等地方，凡是有他人在場，外國人就不會大聲打電話，他們會到一個角落里，不影響任何人，輕輕地說話。他們認為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長大的外國人，一旦來到中國，看到很多中國人在公開場合打電話，會用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環境。我也渴望中國人也有這樣的素質。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養這種文化？

查字典范文網

可是，看看我們同學吧。所有的老師都強調了n遍，有些同學，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”（魯迅語）。難道，你愿意當謀財害命的殺手嗎？

教室，是一個需要安靜的地方。如果每個人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學習就無從談起。管好自己的嘴巴，就是對自己的尊重，更是對他人的尊重，倡議書《打造安靜、高效學習環境倡議書》。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規行為。若是違反了規定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、困難班、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

倡議人

相關文章：

小學生學雷鋒倡議書

低碳生活，你我做起，低碳綠色生活倡議書

“樹立節水意識、養成節水習慣”倡議書

公益宣傳行動倡議書

中學環保倡議書

學生會生活部大學校園環保倡議書

中小學生交通安全倡議書 查看更多： 倡議書

第二篇：打造安靜、高效學習環境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己的時間，影響別人的學習。

魯迅說過：“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”。但是往往有這么一批學生，即使老師強調了n遍，他們卻仍舊喜歡將制造噪音、干擾別人作為自己的樂趣，并且沉醉其中，樂此不疲。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。

教室，是一個探索知識、獲求真理的地方。很多時候，它都需要一份安靜，讓我們去思考，去回味學到的知識，但是一旦遭到了破壞，良好的學習氛圍就會消失，高效率的學習也無從談起。管好自己的嘴巴，是對自己的尊重，更是對他人的尊重。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發言。

以上規定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

第三篇：打造安靜、高效學習環境倡議書

這是我今天讀的一位孩子的倡議書，與我們班孩子很像，特貼出，請同學們認真讀讀，積極響應。

遠離喧鬧 追求安靜

——打造安靜、高效學習環境倡議書

說話是人的天性，交流也是人的天性。但是，如果在公眾場合，尤其是集體學習的場合，自由隨便地說話，往往會浪費自己和別人的時間。

從一份報紙上看到，外國人的餐廳、電影院、圖書館、地鐵等地方，凡是有他人在場，外國人就不會大聲打電話，他們會到一個角落里，不影響任何人，輕輕地說話。他們認為，人是有私密空間的，你大聲喧嘩，就侵犯了他人的安靜權，這是極不道德的行為。因此，在這種文化中長大的外國人，一旦來到中國，看到很多中國人在公開場合打電話，會用異樣的眼光看待別人。

我很羨慕這樣的文化環境。我也渴望中國人也有這樣的素質。但是，我知道，這幾乎是不可能的。但是，我們能否在教室里，培養這種文化？

可是，看看我們同學吧。所有的老師都強調了n遍，有些同學，就是喜歡干擾別人。制造噪音，干擾他人，好像是他們的天職。想到了好玩的事，大聲說出來；上課聽到值得議論的事情，不舉手說開了；作業做完了，迫不及待地與同伴對答案；沒事干了，轉過頭去，看看別人干什么……說句嚴重點，這些行為，都是在浪費！浪費自己的生命，浪費他人的生命。“無端地空耗別人的時間，無異于謀財害命”（魯迅語）。難道，你愿意當謀財害命的殺手嗎？

教室，是一個需要安靜的地方。如果每個人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的學習就無從談起。管好自己的嘴巴，就是對自己的尊重，更是對他人的尊重。一個人說話口無遮攔，隨心所欲，是極為自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受歡迎的。你愿意成為大家都討厭的，不受歡迎的人嗎？

也許有的同學說，我就是習慣了，改不過來了。是的，有時候，我也會情不自禁地脫口而出。但是，當我們用自己的意志力努力控制的話，沒有做不到的事。即便做不到絕對的安靜，你有意地控制自己，慢慢地，廢話就遠離你了。廢話遠離你了，你的學習效率也便高了。

我決定用這樣的辦法提醒自己做到安靜：

1.時時提醒自己，“靜能生慧”，安靜是最好的學習品質；

2.桌上放一本喜歡看的書，做完了事情，沒有征得老師允許，決不干擾別人，包括對答案，問事情，有空就看書。很多事情，都是下課了可以再問的。

3.有話要問老師，有意見要表達，拼命忍住，先舉手，老師同意后，再發言。

4.讓同桌督促我，記錄我的違規行為。若是違反了規定，懲罰自己一天不出去玩，或者寫一篇作文提醒自己。

以上規定，適用于早自習、吃午飯、排隊、午間管理、困難班、課堂等時間段。

同學們，讓我們從管好自己的嘴巴做起，打造安靜高效的美好學習環境吧！

美好，就在你的兩片嘴唇上。

如果管理好了兩片嘴唇，我們就是最棒的班級！

倡議人

相關文章：

小學生學雷鋒倡議書

低碳生活，你我做起，低碳綠色生活倡議書

“樹立節水意識、養成節水習慣”倡議書

公益宣傳行動倡議書

中學環保倡議書

學生會生活部大學校園環保倡議書

中小學生交通安全倡議書查看更多： 倡議書

第四篇：打造廉潔高效的政務環境的情況匯報

大英縣群工局

打造廉潔高效的政務環境的情況匯報

縣群工局開展打造廉潔高效的政務環境活動以來，始終堅持以“積極化解矛盾、及時解決群眾問題、努力構建和諧大英”為目標，以不斷強化干部管理，努力提高干部素質為基礎，取得了可喜成績，現將工作開展情況匯報如下：

一、加強學習教育 推進廉潔行政

打造廉潔高效的政務環境，首先必須鍛造一支高素質的行政隊伍才行。縣群工局把理論武裝工作始終擺上重要位置，切實加強理論學習，用正確的理論武裝廣大行政機關干部。

一是建立學習制度，規定每個月集中兩晚進行學習，明確了組織領導、學習內容、學習時間、學習方法、學習要求；建立了學習考核制度，明確了考核內容、考核方法等。同時還明確了組織機構，制定了學習計劃，先后開展了黨的基本理論、社會主義道德及誠信建設、社會主義精神文明建設理論、發揚和培養民族精神等各方面理論學習。深入學習領會和貫徹落實黨的十七大精神和全縣經濟工作會議精神。今年縣群工局又結合深入創先爭優活動，邀請縣級領導、縣委黨校和縣委組織部相關業務人員進行專題講座。1

二是在抓好理論學習的同時，縣群工局還積極開展黨風廉政、反腐倡廉宣傳教育工作，開展黨風廉政建設責任制及黨風廉政宣傳教育考核評比，舉辦各種形式的反腐倡廉警示教育活動，經常化、制度化地開展黨風廉政和反腐倡廉教育工作。

三是扎實的理論學習和深入的業務培訓，使群工局的工作人員的整體素質得以全面提高，良好的職業道德、嚴謹的辦事作風和優良的服務言行，樹立了機關干部的良好形象，贏得了信訪人的稱贊。

二、搭建服務平臺 推進高效行政

縣群工局始終堅持以“方便群眾、服務人民、提高效率、促進發展”為宗旨，積極化解各類矛盾糾紛。今年1-6月，我縣信訪工作在上級部門和縣委、縣政府的正確領導下，在鄉（鎮）和縣直相關部門的支持配合下，縣群工局堅持從改革、發展、穩定的大局出發，高度重視和加強信訪工作，扎實開展矛盾糾紛排查化解活動、信訪積案化解活動和縣級領導大接訪活動，及時解決人民群眾反映的各類突出問題，進一步暢通信訪渠道，規范信訪秩序，不斷創新信訪工作機制，建立了暢通、有序、務實、高效的信訪工作新秩序，妥善處置和協調解決了群眾來信來訪問題，為縣委政府和全縣人民群眾排憂解難，依法、及時、就地處理了群眾反映的問題，做到了件件有著落，事事有回音，為全縣經濟社會發展創造了良好的社會環境。為營造和諧穩定的社會環境做出了積極努力。1—7月，群眾到縣上訪總量207批627人次，較去年同期272批916人次，批次、人次分別下降23.9％、31.6％。來訪中，個體訪175批252人次，集體上訪32批375人次，集體訪呈上升趨勢。1－5月群眾實際到省上訪16批28人次，較去年同期18批26人次，基本持平；實際到京2批2人次，較去年的3批4人次有所下降。一般信訪問題的查處率達90%以上，信訪總體形勢明顯好轉。

三、暢通服務渠道 推進依法行政

我局在打造廉潔高效的政務環境、優化經濟發展環境過程中，始終十分注重堅持依法行政。縣群眾工作局的辦事主體是窗口，窗口建設是中心辦事效率和服務質量提高的基礎和關鍵。為了暢通服務渠道，推進依法行政，文明接待，在認真執行《信訪條例》、規范窗口受案、辦案、調解、轉辦等工作程序，嚴格執行首問責任制、限時辦結制為完善服務機制，為強化內部管理、提高工作效率提供了制度保證。群工局作為我縣的接待群眾來信來訪、解決群眾實際問題的窗口部門，既要在接待群眾過程中服好務，搭建和諧有序的信訪平臺，又要在接訪過程中當好縣委、縣政府的參謀和助手，切實維護好政府的形象。我們將按照縣委、縣府的要求，與時俱進的調整和完善工作方法，進一步增強信訪服務意識和大局意識，不斷增強了全局黨員干部職工的凝聚力和戰斗力，更好地把大英的發展推向前進。

中共大英縣委群工局

2010年7月28日

第五篇：學習打造高效課堂的心得體會

學習打造高效課堂的心得體會

程群

經過為期兩天的培訓學習，結合學校本學期大力推行的高效課堂的建設，我認識到開展高效課堂勢在必行的緊迫性。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，我首先要在以下方面努力：

一、不斷提升自己的專業素質。

首先樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。其次豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出。最后做一個有反思力的教師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。每次講完課后，在備課本上寫下這一節課的得與失，課堂中的那些環節是亮點，哪些需要改進。

二、充分的做好備課準備。

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。課堂的有效組織。語言組織準確、簡練，富有邏輯嚴密性。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。課后的有效練習課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

三、制造寬松融洽的課堂氛圍。

良好的心情更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高。有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界。有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默。有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師。

5、教師要講究對學生評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現高效教學。