第一篇：圖書室通知

圖書室通知

因?yàn)榻栝喪业拿娣e過小，無法容納整個(gè)年級(jí)的學(xué)生借閱，也為了學(xué)生的安全著想，從本周開始每班用可以借閱全班人數(shù)圖書的班級(jí)卡進(jìn)行借閱。請(qǐng)老師們?cè)谙鄳?yīng)的借閱日讓本班的班長帶領(lǐng)4—5名學(xué)生前來圖書室借閱圖書即可。

圖書借閱時(shí)間為一周，在第二周再次借閱之前歸還上周借閱的所有圖書。借閱的圖書如有丟失將自動(dòng)停止借閱，直到補(bǔ)回丟失的圖書方能再次借閱。

每日第三節(jié)課之前讓學(xué)生將借閱的圖書歸還到圖書室。

年級(jí)借閱圖書的時(shí)間為：周一：六年級(jí)借閱；周二：二年級(jí)借閱；周三：三年級(jí)借閱；周四：四年級(jí)借閱；周五：五年級(jí)借閱（一年級(jí)用班主任老師的借閱卡借閱）。每日下午5:10—5:40開放，請(qǐng)按時(shí)借閱。

感謝各位教師的配合。

烏魯木齊市小學(xué)圖書室

2014年3月13日

第二篇：關(guān)于圖書室開放的通知

關(guān)于圖書室開放的通知

老師們，同學(xué)們：

為了豐富師生的校園文化生活，發(fā)揮閱覽室在校園文化建設(shè)中的功能，為廣大師生提供學(xué)習(xí)、閱讀、查詢資料的平臺(tái)，特別是為了讓我校的孩子們能沐浴書香、盡快養(yǎng)成“好書伴我成長”的好習(xí)慣，學(xué)校圖書、閱覽室將于2014年3月12日開始開放，有關(guān)事宜通知如下：

一、開放時(shí)間：星期一至星期五：每天中午12：30 —— 1：30。具體安排：周一：二年級(jí)

周二：三年級(jí)

周三：四年級(jí)

周四： 五年級(jí)

周五：六年級(jí)

二、開放對(duì)象：中午在校就餐的學(xué)生和老師

三、具體要求：

1、中午在校就餐學(xué)生12:30由值班老師帶領(lǐng)排隊(duì)如圖書室，在閱覽區(qū)域在指定位置坐好，由值班老師指導(dǎo)，以閱覽組為單位，領(lǐng)取圖書分發(fā)給組內(nèi)同學(xué)，閱覽完畢由閱覽組長檢查核對(duì)好圖書，值班老師指導(dǎo)整理好圖書室衛(wèi)生，整理好物品然后帶隊(duì)回教室。

2、各班設(shè)閱覽組長，班主任具體培訓(xùn)閱覽的相關(guān)要求，尤其強(qiáng)調(diào)閱覽時(shí)的紀(jì)律，做到文明、有序、安靜。

3、愛護(hù)公物，嚴(yán)禁在圖書館墻面、桌椅等地方亂涂亂畫。

4、保持好閱覽室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

5、愛護(hù)書籍，按時(shí)歸還書籍，如人為破壞書籍、損壞公物就加倍賠償。

6、每次閱覽完畢，值班教師把學(xué)生閱讀記錄卡和教師午讀記錄卡收齊交教務(wù)處。

7、請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行閱覽室其他相關(guān)管理規(guī)定。

特此通知 教務(wù)處

2014年3月11日星期二

第三篇：學(xué)校圖書室開放通知(推薦)（范文模版）

XXX學(xué)校圖書室開放通知

老師們，同學(xué)們：

為了豐富師生的校園文化生活，發(fā)揮圖書室在校園文化建設(shè)中的功能，為廣大師生提供學(xué)習(xí)、閱讀、查詢資料的平臺(tái)，特別是為了讓我校的孩子們能沐浴書香，盡快養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，學(xué)校圖書室將于2018年3月24日開始開放，有關(guān)事宜通知如下：

一、開放時(shí)間：星期一至星期六：每天下午5：20 —— 6：20。

二、開放對(duì)象：全校師生

三、具體要求：

1、圖書室老師帶領(lǐng)志愿者每天值班，放假期間圖書室不開放。

2、閱覽者要愛護(hù)公物，嚴(yán)禁在圖書室墻面、桌椅等地方亂涂亂畫，破壞者按照原價(jià)賠償。

3、嚴(yán)禁在圖書室吃零食，不亂扔垃圾，保持好圖書室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。

4、愛護(hù)書籍，按時(shí)歸還書籍，如人為破壞書籍、損壞公物就加倍賠償。

5、每次閱覽完畢，把書放回原處。只有辦理借書證，才可以借書出圖書室。教師從圖書館借書籍，要做好登記。

6、請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行閱覽室其他相關(guān)管理規(guī)定。

7、不準(zhǔn)在圖書室大吵大鬧或者追逐嬉戲，保持安靜！

XXX學(xué)校圖書室

2018年3月24日

第四篇：花樓學(xué)校關(guān)于圖書室開放的通知

花樓學(xué)校關(guān)于圖書室開放的通知

為了充分利用學(xué)校資源，方便教師借閱、查找資料，方便學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，增長知識(shí)，豐富課余文化生活。學(xué)校定于第5周星期一開始向教師和學(xué)生（3－9年級(jí)）開放圖書室?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下說明。

一、圖書室開放時(shí)間：每周星期一下午第七節(jié)課為借書時(shí)間。星期四第七節(jié)課為歸還時(shí)間。

二、由于受圖書室空間的限制，各班選派一名圖書保管員，負(fù)責(zé)借還圖書，教師不受限制。

三、為了讓圖書不丟失，圖書保管員登記好要借閱的書名后，由班主任老師簽字后，來圖書室借閱。

花樓學(xué)校圖書室

2011年9月23日

第五篇：圖書室

圖書室工作總結(jié)

我校歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來，學(xué)校圖書室的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長足的發(fā)展。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書室建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專職圖書管理員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書室工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、展示活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓(xùn)，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了圖書室、閱覽室。新書到庫及時(shí)編目上架、出借和流通。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，向師生推薦新到的圖書。平時(shí)，注意圖書閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、積極開展讀書活動(dòng)

1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全開架借書服務(wù)。我們利用早晨、中午及課余時(shí)間，保證學(xué)生全天借閱，同時(shí)對(duì)教師也全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件

學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志有多種。我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。平時(shí)，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（1）設(shè)疑誘讀法。

限于學(xué)生的個(gè)人愛好等因素，對(duì)于有些書籍他們不一定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師可以簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。

（2）競(jìng)賽促讀法。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、“同讀一文征文比賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀能力。比如百科知識(shí)競(jìng)賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（3）追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈??應(yīng)有盡有，通過些次交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書搜集資料的能力越來越強(qiáng)了。

（4）美文誦讀法

為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書，我們進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。（5）學(xué)科推薦法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和實(shí)踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書。

4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

（1）精心組織“讀書節(jié)”活動(dòng)

對(duì)于“讀書節(jié)”活動(dòng)，我們事先能進(jìn)行周密的部署，學(xué)校制訂總計(jì)劃，各年段制訂分計(jì)劃。各年段分段讀相關(guān)要求的書籍，如“童話、勤學(xué)故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動(dòng)有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動(dòng)有序展開為學(xué)生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）搭建學(xué)生知識(shí)積累、展示的平臺(tái)

在課外閱讀的同時(shí)，我們十分重視知識(shí)的積累工作。我們要求各班組織學(xué)生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評(píng)論。教師做好批閱、推薦工作，及時(shí)將有關(guān)文章向校廣播站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推薦展示。各類讀書活動(dòng)生動(dòng)地推進(jìn)著課外閱讀活動(dòng)的深入開展。

學(xué)校還做講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，激發(fā)他們讀書的興趣。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，作為新課程實(shí)驗(yàn)的示范學(xué)校，我們會(huì)繼續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過程管理，積極發(fā)揮圖書館的作用，讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！