第一篇：接梨樹小學教學工作計劃

教學工作計劃

一、指導思想：

在振興區教研室和校領導的正確領導下，以提高課堂教學實效性為突破口，以扎實有效地開展教學常規管理為依托，促進學校教育教學質量的全面提高，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

二、主要工作目標：

1、精致教學常規管理工作，使管理走向規范化、科學化，精細化，努力提高學校的教學管理水平。

2、加強校本課程及校本選修課的管理，力求形成特色，突出亮點。

3、開展多種形式的調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

4、加強各科教學活動，在各級各項競賽中成績優秀。

三、主要工作及措施：

本學期教學將以特色活動為依托，以“落實常規管理”，“追求有效課堂”為工作重點，切實提高教育教學質量。

（一）課堂教學：突出一個“實”字。

“實”即真實、扎實、平實，只有這樣的課堂才是有效的課堂，學校要加強教學過程的管理，立足常態，聚焦課堂，促進教學，提高效益，追求有效地家常課堂，強化教學管理職能，突出教學管理效能。教師上課，要有強烈的目標意識和質量意識、教師要真正做到教學思想端正，教學功底扎實，教學態度親切，教學方法恰當，教學過程機智，教學效果明顯。努力實現目標明確、容量飽滿、重點突出；以確保學生實現課課有得、有思、有悟。繼續堅持推門聽課制度，加大集體教研的力度，積極探索和改進技能學科、拓展型課程和探究型課程的質量管理機制。

1、常態課：

加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。一是領導要深入課堂；教導處從第三周開始進行推門聽課，了解掌握教師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。提高常態課的實效性。

2、課堂教學達標課：

在學期末，舉行全體教師全學科課堂教學達標課評比，加快教師的成長。

4、評比課：

（1）部分學科教學標兵評選優質課。

（二）教學質量：追求一個“高”字。

教育教學質量是一個學校的生命線，是學校的生存之本，任何時候對教學質量的管理都必須放在第一位。在推進課程改革，實施素質教育的今天，教學管理要注重學生各種能力的均衡發展，學生綜合素質的提高才是樹立我校品牌的關鍵，本學期我校教學將重點做好以下幾項工作：

1、采用隨堂聽課同步進行的形式，聽課與抽查相結合，并將考核結果納入學期末量化成績。

2、繼續抓好質量調研工作，搞好各年級期中過程性檢測工作，搞好月考、期中考試、期末模擬考試以及單項考試等。

3、規范專用教室的使用。

各專用教室負責人（實驗室、儀器室、體育器材室、圖書室、電子備課室等），開學初要制定使用計劃和進度，并及時作好記錄。最大限度地發揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。

（三）特色活動：體現一個“新”字。

豐富多彩的活動是提高學生綜合素質的重要平臺，開展一系列特色活動，彰顯我校學生獨特的風采。

1、繼續扎實有效地開展校本課程。

2、校本課程選修課抓落實，樹亮點。

各選修小組負責人要精心謀劃，制定出本學期任務、目標，在實施過程中要做到：準備充分、到位及時、精心組織，保證參加人員和活動質量，并注重平時資料的積累，爭取本組突出特色，多出作品。

3、積極謀劃、打造東校區綜合實踐基地，將申請國家級綜合實踐課題，構建全面的綜合實踐課程體系，為學生開辟實踐的樂園，插上創新的翅膀，豐富學生的學習生活，提升學生綜合素質。

4、抓好體育衛生工作，積極開展體育活動，鍛煉學生體魄，保證學生每天在校鍛煉1小時，確保陽光體育在我校落到實處。

5、繼續大力推進學生評價改革，完善充實檔案的管理，對檔案的管理將繼續細化和規范！

6、加大信息化建設。

（1）教育信息化硬件環境：

逐步完善更新校園網絡硬件設施，進一步加強硬件的管理和維護，保障網絡暢通，不斷推動我校信息化建設。

（2）教師信息技術應用能力：

著力培養教師信息技術應用能力，獨立制作多媒體課件，初步開展網絡條件下的教學模式的探究，掌握網絡條件下教學所必須的技能。

（3）實現教育教學資源信息化共享。目前，我校不斷充實教育教學資源，逐步引進優秀資源，充實、完善學校資源，為學校現代化工程服務。

（4）加強教育教學研究，提高信息技術學科教學質量。

（5）根據教育主管部門的要求，我校在教好信息技術課的同時，積極開展對學生進行計算機運用的培訓，使學生學會熟練地操作電腦，學會人機交互學習，培養學生具有創新精神和實踐能力，特別是自主學習的能力，全面普及信息技術教育，培養學生獲取、存儲、處理及傳遞信息的能力，培養學生的信息素養。同時，組織學生積極參加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術方推動信息技術與學科課程的整合。注重現代教育技術手段在課堂教學中運用的研究，確實將信息技術與學科教學結合起來，推進學校基礎課程改革。

（四）常規管理：強調一個“細”字。

規范、細致旳管理是一所學校實力的體現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期我校將以“精細管理”為重點，優化常態管理，講求管理策略，努力追求管理績效的最優化。

1、開足開齊課程

嚴格落實三級課程管理，克服一切困難，確保開齊課程、開足課時。

2、優化常態管理

（1）提高備課質量。

學校發揮發揮教研組的集體優勢，根據課程的學科特點和教學目標，精心的進行教學設計，青年教師要重視規范，細致，在此基礎上才能形成自己獨特的風格；中年教師要體現創新、有個性。在研究教材的同時更要研究學生，重學習過程與方法的指導，突出學習方式的轉變，要充分利用我校新建成的圖書館和電子備課室，通過、書籍、網絡等途徑，了解本學科最新教育教學理念和方法，大膽實踐，勇于創新。

（2）優化作業的布置：

作業布置形式要“講科學、重實效、嚴要求”，各科教師都要精心設計作業，提倡常規作業，要追求作業、練習的有效性，做到精選內容，舉一反三，要控制作業量與作業難度，切實減輕學生過重的作業負擔。根據學科的特點和需要，作業、練習的內容和形式應有針對性、多樣性、層次性；課內與課外作業，獨立與合作作業，書面與實踐作業應相互聯系，有機結合。增強作業批改的針對性和時效性，批語要有激勵性和指導性，要及時反饋作業情況，要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。嚴格控制作業量，注意規范學生書寫。教導處本學期檢查作業時除了檢查作業量，批改次數，二次批改是否及時以外，將把書寫規范、鼓勵性批語、特色作業作為評價的依據。期末學校計劃組織一次大型的作業展覽。

（3）重視教學反思

教學反思是教師提高教育教學水平的重要途徑，是教師進步的階梯，在充分預設的基礎上，及時反思顯得尤為重要，這也是杜絕反思內容空洞的最有效方法。針對教師存在的“反思難”問題，教導處將和科研處協商進行相關內容的培訓。

3、規范學籍管理

本學期我校對學籍進行徹底的整理，希望各位班主任繼續配合學校做好相關工作，遇到有班里學生轉出的情況，請及時和學校聯系，有轉入的學生，要督促其及時辦理學籍轉入手續。

4、加大外出教研管理

本學期各學科教師要提高認識，按時保質地參加區教研、培訓等活動并做好相關記錄，（如有特殊原因無法參加的情況，須由學校請假。）學校將定期抽查反饋。結果將納入個人考核成績。

5、重視培優補差

建立潛能開發生檔案，繼續進行跟蹤管理，有的放矢地進行培優補差，特別是差生要找準原因，因人而異、對癥下藥。對差生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，以確保教學質量的提高。

6、嚴格管理儀器賬目

將各學科儀器賬目重新整理，做到及時記錄，科學規范。

第二篇：梨樹小學六年級一班主任工作計劃[模版]

梨樹小學六年級一班主任工作計劃

一、指導思想：

臨近畢業的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級一班現有學生40人。男生17人，女生23人。班級學生學習積極性較弱，平時作業能不能認真完成。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心不強。班級風氣已未能形成，特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

5、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

6、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

7、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。

8、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學期學生報到工作

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。

3、做好新學期值周工作。

三月：

1、組織好年級學生參加“美麗的梨小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校” 五月：

1、提前做好畢業考試各項工作。

2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。

3、做好畢業班畢業的各項工作 六月：

1、迎接小學階段最后一個“六一”節。

2、參加畢業考試。

3、認真填寫各項表格。

4、力爭圓滿完成畢業班的各項工作。

5、做好期末各項總結工作。

6、畢業典禮晚會“再見了，母校”。

第三篇：梨樹小學教學管理規程

梨樹小學教學管理規程

為全面貫徹教育方針，推進素質教育，大面積提高我校教學質量，根據《恩施市中小學教學常規管理實施細則》（恩市教研文[2007]50號），以及屯堡鄉教學管理規程，結合我校實際，特制定本規程。

一、教學過程管理

（一）教學計劃

1． 開學第一周，學校班子成員共同商議制定學校計劃。由業務副校長牽頭，根據學校計劃的內容，廣泛征求教研組長、教導處的意見，制定相應的教學計劃。各教研組、教師根據學校教學計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃，各備課組制定集體備課計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。

2． 教學計劃應具有如下五項基本內容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按16個教學周計算。

3． 教研組、備課組和教師的教學計劃，須于開學一周內交教務處檢查備案。4．在制訂教學計劃時，教師必須嚴肅認真、完整規范，若敷衍塞責、草率了差，教導處要勒令其重新擬訂。

（二）備課

1． 教師上課前必須按課時計劃認真備課。備課內容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現對學生學習活動過程、方法的預設，體現教師的教學風格和創造性。

2． 備課應形成教案。完整的教案應有課題、學情分析、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

除專職教師外，帶多頭的教師備語文、數學，而英語、品德、科學科目一學期必須備齊三分之一的詳案，剩余部分可在課本上進行條款式及圈點批注式備課，考核科目按計劃組織教學活動，可備條文式簡案。

3． 提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。有條件的學校可以實行電子備課，凡采用電子備課的，教本上必須要有施教批注或形成紙質教案。遠程教育項目學校，教師一學期至少備１６課時電子教案。

4． 小學三年級以上的作文教學必須單獨擬定輔導教案和評講教案，復習指導課也必須

擬定復習指導教案，每學期學生作文的數量必須達到課程標準的要求；理科教師上實驗課應寫實驗課教案并做好實驗登記和實驗記載。

5．備課以個人備課為主，集體備課為輔。集體備課一般要求每個單元或一個章節組織一次，集體備課由年級備課組長或教研組長負責組織討論，并做好集體備課記錄。

（三）上課

1． 教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。

2． 教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規范。

3．課堂教學應體現精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

4． 教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源運用率達標，語文、數學教師必須保證每星期在遠程專用教室內上課1節以上，小學英語教師必須保證每堂課都在遠程專用教室里上課。其它各科一學期利用遠程教育資源上5節以上（指遠程教育資源中有資源的學科）。

5． 上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

6． 教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。對課堂上出現的偶發事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發事件應果斷處置，確保師生安全。

（四）作業布置與批改

1．作業布置要目的明確，認真精選，優質適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調、機械重復訓練。提倡分層次布置作業，以適應不同發展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業以培養學生自學能力和實踐能力。課堂作業一般應在課內完成。課外作業重在訓練學生的創新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業量，減輕學生過重的課業負擔：小學1-2 年級課外不留書面作業；中年級每天不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘；嚴禁以罰作業的方式懲戒學生。我校作業以教材隨發的《課堂作業》為主，書后習題為輔。

2． 教師要按學校要求及時批改作業，做到有留必收、有收必改、改后即發。對學生作

業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業寫一次激勵性評語。

3． 教師對學生作業的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。

各學科作業全批全改數量要求如下： 小學3-6年級：

語文：每學期大作文4篇、小作文4篇、其他練習每周3次 數學：每周4次 英語：每周1次 小學1-2年級：

語文：每周5次 數學：每周5次

一位教師帶3-6年級兩個班的語文、數學或帶3—6年級兩個班及以上的英語，且班級人數在60人以上的，全批全改的作業次數可以減半，另外一半每次至少批改作業本的二分之一，但每個作業本批改次數間隔不得超過一次，教師未直接批改的作業也應采取其它形式檢查訂正。

對科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業練習，鼓勵教師創新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、周記等并及時檢查評閱。

4． 教師必須利用課內課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業。對作業的書寫行款、格式要有明確具體的規范要求，堅決杜絕抄作業現象.對不按時完成作業的學生，教師要及時過問并了解原因。對小學高年級，教師要培養學生自主設計、選擇、確定作業的能力，養成主動學習的良好習慣。

（五）輔導學生

1． 輔導學生要注意方法上的輔導，古人云“授之以魚，供一餐之用；授人以漁，讓人受不盡”。教師必須根據所任學科學生的實際，因材授法，注重學法指導，在指導中實行普遍與個別相結合，總體與局部相結合。并把涉及面分解到每一學習程序上去。對課前預習、課堂學習、作業練習、小結復習等環節，都要有具體的輔導方案。

2． 根據學生的學習實行分類指導：對優等生要發展特長，適當提高學習要求，增加學習內容；對中等生找出其薄弱環節，有的放矢進行補低補差，以促全面進步；對學習困難生，找出學困原因，加強心理指導，重在激勵，力促有所進步。

3． 學校教務處要嚴格對學生活動課進行出勤巡查，并不時召開學生座談會,了解教師輔導學生學習情況。

4． 加強對校本課程開發和綜合實踐活動課的研究和管理，組織好課外興趣小組，對在課外興趣活動、社會實踐活動中取得成績的教師要予以獎勵，并記入教學業績檔案。校本課

以寫字、閱讀、清江舞、土家風情、恩施風光等活動內容；綜合實踐以學科拓展、主題研究、調查研究、試驗活動、歌舞表演、琴棋書畫等內容。

（六）測試

1． 任課教師在通常情況下都應該在一個章節或一個單元授課結束后對學生進行階段學習檢測并進行質量分析。

2． 學生成績的檢測與考試是素質教育評價機制的主要內容之一，它的結果是素質教育在課堂教學質量上的直接反映，所以，必須理直氣壯的抓實抓好。每學期期中考試由各學校組織命題和考試，期末和畢業考試由市教研室出題制卷，中心學校指導，中學、中心小學和各村完小具體組織實施考試、考核和考察、成績統計和質量分析。并根據考試結果對教師實施獎懲。

3． 嚴肅考風考紀和閱卷紀律。各中小學要用中考規則去約束各類考試和閱卷行為。對違犯考試和閱卷紀律行為，要報請中心學校嚴肅查處。

二、教學研究管理

（一）業務學習

1． 開學初，學校根據學校發展和教師專業發展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關問題制定業務學習計劃，提出學習專題和相關學習參考書目、文件資料，組織教師集中學習或自學。除寒暑假集訓外，學期中途每月安排兩次教學業務集中學習。教師根據學校安排結合自身實際明確專業發展目標，制定學習計劃，積極參加集中學習，主動自學，做好學習筆記，撰寫學習心得。

每個專任教師每年必須至少訂閱一種與所任學科有關的雜志或報刊。

2． 開展反思性學習活動，一個教學單元或一個教學階段結束后，教師應及時總結教學的心得體會，根據現代教學的要求，審視自己的教學思想、教學行為和教學效果，每學期至少寫出2 篇反思文章。反思的內容一般應包括對自己觸動較深的教學情景的再現、闡述教學活動的得失、對得失的理性分析等。

3． 學校創造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返校后必須書面向教導處匯報學習內容及學習收獲，并利用教研組業務學習時間，向組內教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內利用教研活動機會上匯報課。

上述內容，學校教科室和教師個人都應有專用的業務學習記錄本，教師個人業務學習筆記每人每學期不少于5000字，學校教科室或教導處每學期結束時必須對教師的個人業務學習筆記進行檢查，并將檢查結果記錄在案，作為教師考核內容之一。

（二）看課評課

1． 學校校長、主任及教研組長（含年級組長和備課組長）和試用期教師，一學期看課不少于20節（必須是本校教師的課），其他教師看課不少于10節。校長、教務主任、教科室主任其中看教有困難的教師的課不低于10節，并及時點評，提出改進的意見，跟蹤再聽，幫助其提高。對其他教師提倡聽推門課，了解該教師教學的真實教學情況。看課除了認真作

好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，并認真作好記錄。凡任課老師每人每學期至少完成一份詳盡的書面評課發言材料，交教研組長審閱簽名后于學期結束時匯總送教務處匯編存檔。

2． 看課除了認真記好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動。評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒。教研組要認真作好記錄。

（三）校本教研

1． 學校根據教育教學實際按研修一體的原則，每兩周至少安排一次校本教研的時間，以教研組為基本單位，以課堂教學的診斷與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫心得一條龍教研活動，2． 各教研組、備課組每學期至少進行8次以上的研究活動，每次研究活動應通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍和課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學專題開展研討，并作好相關記錄。教師個人每學期在本組或本校上教研課一節以上，參加校本教研活動不少于8次（有條件的學校要組織教師積極參加網上教研活動，拓展視野，促進發展）。

3． 建立健全教師業務檔案，發揮教師成長記錄袋對教師專業成長的引領、激勵、督促作用。

（四）課題研究

1． 鄉中學和鄉中小心小學必須至少有一個市級及以上教育科研立項課題，且做到：課題有主項、實驗有方案、執行有計劃、負責有專人、指導有專家、研究有重點、活動有記載、檔案有專柜、學習有培訓、經費有保障、階段有總結、學年有成果。輔區及以下（不含屯堡輔區學校）學校，在搞好常規教研活動的同時提倡開展課題研究。

2． 課題組教師都應有相應的子課題研究專題，并有較詳的實施方案和活動記載。3．課題組每學期至少有一次大型的研究活動，并有書面資料存檔。

（五）教研成果

1． 凡是參加各級正規教研部門舉辦的各類競賽活動獲取的各類教研成果，均作為教師評優、表模和評職晉升的內容之一。

（六）教研總結

1．每學期結束時，學校教科室（或教導處）和教研組都必須擬寫教研工作總結，并及時上交相關部門存檔。

2． 工作總結的內容至少包括以下內容：（1）學習情況；（2）常規工作情況；（3）專題研究情況；（4）成績及效果；（5）存在的主要問題及措施。

3． 課題研究負責人和課改實驗教師，每學期應就課題研究情況和課改實驗情況撰寫一份專題總結，交學校教導處（或教科室）存檔。

三、教學質量管理

（一）教學質量及評價的基本要求

實行教學常規檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據。校長、教務主任和教研組長對教師執行教學常規情況采取各種形式的檢查。對教師備課、集體備課每月至少抽查一次。教師的作業批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規進行全面檢查。學校對教學成績優異、師德高尚的任課教師的教案和作業批改可實行免檢。

1． 小學、初中學業水平考試、各年級考查學科的及格率：中心小學應超過市均水平6個百分點，村小不能低于市均水平5個百分點；

2． 小學、初中非學業水平考試的期末考試的及格率：中心小學應超過市均水平5個百分點，村小不能低于市均5個百分點；農村初中不能低于市均水平5個百分點。

3． 考核科目的合格率：小學達90%以上；

4． 學校每學期根據市定評價方案對全體學生進行一次綜合素質評價。

除九年級春季學期應在6月上旬完成綜合素質評價外，其他年級在每學期開學的第一周或最后一周內完成。要指導學生建立成長記錄袋，并注意督促學生及時搜集整理關鍵性表現材料，為綜合素質評價提供依據。

綜合素質評價中學生學習總評成績計算辦法為：平時檢測占20%，期中檢測占30%，期末測試占50%；未舉行期中測試的，平時占40%，期末或結業考試占60%，學年成績計算辦法為：第一學期成績占40%，第二學期成績占60%。為發揮測試成績的激勵作用，個別學生的學年成績總評可視實際情況予以調整。總評成績計算出來后以等級方式呈現

凡教學成績未達到上述指標要求，校長不合格，中心學校提出警告，所涉及校長寫出整改書面材料交中心學校；教師不得評優，考核也不能定為優秀等次。

5． 中小學現有儀器設備利用率必須達到95％以上，實驗開出率初中達到98％以上，小學達99％以上；學生借閱圖書面初中和小學高年級達98％以上。

6． 各中小學要將教師的擬、備、教、輔、改、考、析、研等教學環節的完成情況作為基本工作內容納入教師工作責任目標評價方案中去，實行量化評分，并作為評職晉級、評優表模、考核以及校內發放績效工資的重要依據。

7． 教師的學科教學成績是反映教師教學業績的主要依據，各校在制定教師工作責任目標評價方案時，對學科教師成績的配分系數一般不得低于總配分系數的50％。

（二）教學質量獎懲

1． 教育教學質量單位獎懲

每中心學校根據《屯堡鄉學校工作責任評價方案》對各教學單位評估打分，按總分小學取前一、二、三名各一個、中學取第一名，分別授予“教育教學先進單位”獎旗。得分不到應得分的70％且屬全鄉倒數第一名者，在全鄉予以書面通報，并在年終教師考核時減少該校優秀指標1-2個。學校綜合成績在上季基礎上上升了3個名次者，授予“教育教學質量進步單位”獎旗。

2． 教學質量個人獎懲

初中中考或期末調研考、小學畢業檢測或期末調研考，單科“一分兩率”按鄉內類區計算（中考按全市平均水平計算），達到和超過鄉定標準，且居前一、二、三名者，發教學質量先進個人榮譽稱號，若帶多班或多頭的教師，學科成績中有一科排在全鄉倒數一、二、三名者，取消表彰資格。

（三）獎懲計算方法

1． 成績計算的學生基數：（同屆招生人數＋轉進-轉出-休學-死亡）為基數計算一分兩率，排名次計算獎懲。其中殘疾學生在加40分的基礎上計算成績，凡異動學生必須健全學籍手續，無正規手續者異動學生的成績按0分計算。

2． 單科教學質量記分：按一分兩率的積分取名次，具體評分方法如下：（1）采取百分制記分。

（2）人平分、及格率、優分率三項指標的權得比為50:30:20。（3）根據類區標準用比求出各班級科目最后得分，得出名次。

1．考試成績居全鄉1、2、3名獎40分、35分、30分。穩中有升,在計進步獎的同時,嘉獎10分.（說明：第1、2名下滑至2、3名可以仍按名次計分）

2．3名以下中等(平均積分)以上的班級進入前三名不僅按名次計分，而且享受進步分值。

3．名次靠后，成績處于中等以下班級科目按上升5個、4個、3個名次分別按第1名、2名、3名計分，不享受進步分。若成績能居于全鄉前1、2、3名，可繼續享受名次分。

4．第一名以下的科目均設進步分值，每上升一個名次給給一個單位的進步分值，累計計獎。

5．第三名以下的科目只保級或下滑，均不獎不懲。原是第一至第三名的下滑至三名以下的也不獎不懲。

（三）考查科目：

比照考試科目的方案進行，金額按考試科目的50%計算分值。

（四）其它規定：

1．以上分值不折合,直接計入總分.和

2．一年級以全鄉平均水平線為基數，每上升一個名次計進步分值。

3．幼兒園由學校統一出題，派員監考，核定工作質。5．一年級語文、數學以及三年級思品、自然、英語，均以全鄉平均水平線為基數進行計算,按上升5個、4個、3個名次分別按第1名、2名、3名計分，不享受進步分。若成績能居于全鄉前1、2、3名，可繼續享受名次分。帶雙班的教師科目分別進行計算。

二、業務競賽獎

1、發表著作、論文獎

一等獎

二等獎

三等獎

鄉級

3分

2分

1分 市級

4分

3分

2分 州級

5分

4分

3分 省級

6分

5分

4分 國家級

8分

7分

6分

2、優質課等教學競賽

一等獎

二等獎

三等獎

鄉級

3分

2分

1分 市級

5分

4分

3分 州級

6分

5分

4分 省級

8分

7分

6分 國家級

10分

9分

7分

3、其它競賽（如藝術、體育、演講、征文等）獎勵同發表著作、論文分值

第四篇：梨樹中學2012生物實驗室工作計劃

梨樹中學2011-2012秋季學期生物實驗室工作計劃 生物學科是一門實驗科學，生物實驗則是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在這個學期中為了使我校的生物實驗教學至始至終，保持一個良好的態勢，特我制定了本工作計劃。

1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的改進實驗教學方法。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。

2、對全校各班學生按照實驗室座位排座次，學生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座，協助任課老師維持好實驗室秩序。

3、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學

內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。

4、協助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生順

利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發事件。

5、備好各種材料，如：實驗室計劃、總結，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴格簽字手續。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。

6、搞好實驗室的清潔衛生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網。門窗玻璃

整潔，窗簾潔凈，不打結；經常開窗通風，保持室內干燥，儀器柜內無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛生，保證每月一次衛生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。

7、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防

震等。

8、每月底將月工作總結及教師的實驗情況統計表填好，送交教導處。

第五篇：梨樹小學一三年秋工會工作計劃

梨樹小學一三年秋工會工作計劃

一、加強政治學習，提高會員的思想素質：

認真組織會員加強思想政治理論的學習，貫徹黨的十八大精神，樹立大局意識，服務意識。在黨支部的組織領導下，積極做好教職工的思想工作，調動和發揮工會會員的積極性，樹立吃苦、奉獻精神。樹立良好的師德師風，努力做好本職工作[1]。

二、加強工會的自身建設：

定期召開工會委員會議，研究工會工作。進一步規范工作程序，提高工作質量和效率。做到年初有計劃、年終有總結、活動有規程、工作有記錄、建檔齊全、對檔及時完整。注意傾聽教職工的意見和要求。充分調動全體工會會員的積極性和參與意識，使學校的工會工作全面發展。

三、做好女教職工的工作：

認真學習《婦女權益保障法》等有關法律法規，維護女職工的合法權益，配合學校工會積極開展“關心女教職工” 系列活動。組織女職工開展豐富多彩的有益健康的文體活動，關心女職工的身體健康。

四、發揮工會的職能作用，認真做好各項監督工作：

組織工會干部認真學習相關文件，做好學校的各項監督工作和服務工作。如做好后勤的監管工作,加強對食品衛生的檢查，做好出庫、入庫的登記，關心師生生活；加強對學校財務開支的監督，做好收支合理等。

五、牢固樹立為教工服務意識，實施送溫暖工程：

協助黨政領導關心退休老職工，做好他們的服務工作，開展送溫暖活動，堅持走訪制度。讓教職工充分感受到工會組織的關心和溫暖，協調、幫助職工解除后顧之憂。

六、積極開展文體活動：

為了豐富教職工的業余生活，適當安排組織文體活動，迎接秋季教職工運動會的召開。努力為教職工營造一個健康、向上、高雅、寬松的學習、工作、生活環境，促進教育改革順利進行。

附工會活計劃如下：

10月中旬 籃球、拔河、比賽

11月送溫暖活動

12月 慰問退休和老教師

梨樹小學工會

2013年9月4日