第一篇：甘州區新樂小學英語作業檢查小結

英語作業檢查小結

新樂小學 金鐵軍

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。11月2日，英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：陸藝民、金鐵軍、安婷）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規

范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：陸藝民）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

第二篇：小學英語作業檢查小結

英語作業檢查反饋

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

第三篇：小學英語作業檢查小結

小學英語作業檢查小結

1、小學英語作業檢查小結

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

2、小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

3、小學英語作業檢查小結

本學期的作業檢查，總體情況良好，從作業中可反映出教師能認真、及時批改作業，并督促學生及時改錯，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

我們英語教師班數多、學生多，布置了作業后，大多數教師能親自批改，非常難得。

其中三年級的作業，有針對性，能結合測驗、考試題型，選取相關的練習，特別是學生容易出錯的題目，讓學生在作業本中再做，突出實效性，能提高學生解題能力。

四年級的作業，有前瞻性，教師對學生進行了較多的寫句練習，有利于幫助學生鞏固句型和培養初步寫句能力，為銜接高年級的學習搭建了橋梁。

五年級的作業，趣味性較強，注重培養學生的初步寫作能力，除了一些寫句、仿寫對話的練習，教師還讓學生配圖寫作和制作storybook等，積累了不少精彩作品。

六年級的作業，與學生生活緊密結合，每學到一些新的語言點或專題，教師能發掘其中和生活的聯系，讓學生知道怎樣在生活中運用英語，如用過去時描述照片、寫我的hero、我的理想中學、制作storybook等。

建議：

1、希望大家能互相學習，取長補短，繼續從認真對待學生作業做起，不斷提高教學質量。

2、個別學生書寫時單詞與單詞之間沒有空格或空格不明顯，個別學生大小寫區分不明顯，請教師們要求學生改正這些不良的書寫習慣。

3、建議教師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！”之類的語句。

4、小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：

一、作業的優點

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。

二、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

三、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

5、小學英語作業檢查小結

根據小教處的安排，小學英語組進行了作業檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學以來的工作做一個記載，同時發現好的做法及時向大家推廣，發現問題及時糾正。本次作業檢查，大部分老師非常認真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業，如果人數不齊都能說明原因。

作業是教學工作的重要環節，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數教師對作業的設計、批改都高度重視。

優點：

1、作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

2、注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、用筆統一、格式正確。

3、許多教師在認真批閱作業的同時，能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。

4、有些教師在批改后用了鼓勵性的語言，能極大地提高學生的積極性。

存在的問題：

學生作業書寫質量有待進一步提高，學生對于字母的書寫還是掌握的不夠牢固，教師要從低端加大對書寫的要求。

總之，本次作業檢查情況還是較好的，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學質量。

本次作業批改較好的有：黃佩佩、胡凱丹、陳愛林。

第四篇：小學英語組教案作業檢查小結

茶埠鎮中心小學英語組教案作業檢查小結

上周三小學英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業的檢查。檢查目的在于發掘優點、改善不足，進行查缺補漏。現總結如下：

英語教案優點：

1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業次數夠。

2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。

3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。

英語作業優點：

1.作業次數充足，全批全改。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規范，學生書寫習慣較好。

4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。

英語作業存在問題：

1.中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

第五篇：五年級英語作業檢查小結

五年級英語作業檢查小結

本次我和黃海霞老師負責檢查五年級的呂英輝、周琰、林木英三位老師的英語作業，情況如下：

一、總體情況

教師們都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制、打分及多樣的評價方式：笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。2.作業本干凈整潔。

3.作業有針對性，有目標性。大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。3．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

推薦林木英老師為作業批改優秀教師。

檢查人：呂桂秀 黃海霞

2016年5月19日