第一篇：作業(yè)免做券兌換辦法

作業(yè)免做券兌換辦法

1、作業(yè)得十次優(yōu)可換取一張作業(yè)免做券。

2、考試達標可換取一張作業(yè)免做券。

3、比賽獲獎可換取一張作業(yè)免做券。

4、做好事

5、上課積極認真

2、積滿二十張作業(yè)免做券免做數(shù)學寒假作業(yè)或暑假作業(yè)。

第二篇：作業(yè)免做券使用說明

作業(yè)免做券使用說明1、2、本券應有老師簽名或蓋章方有使用效率 本券不可轉(zhuǎn)讓，只能自己使用，不能重復使用，使用本券可免做語文作業(yè)一次3、4、本券不可抵以前自己沒做的作業(yè) 上課有主動舉手回答問題1次，（被老師點名回答不算）可涂☆一個，早讀認真，聲音響亮，不裝腔作勢，可涂☆一個。考試得到90分以上，可涂㊣一個，作文一個優(yōu)㊣一個，生字3個優(yōu)㊣一個，同步2個優(yōu)㊣一個。積滿可找老師老師簽名。5、6、本券優(yōu)累計與陽光評價同步，即可免做作業(yè)，還可得到圖標 本券使用，只要把具有效力的免做券撕下貼在本次作業(yè)上即可生效

7、作業(yè)給別人抄或抄別人作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消免作券，舉報一經(jīng)證實可獲得優(yōu)一次

8、免做券若丟失，可找老師補辦，但☆㊣必須各減少一個

第三篇：“作業(yè)免做券”有多重價值文檔

“作業(yè)免做券”有多重價值

近日，江蘇鎮(zhèn)江一論壇網(wǎng)友爆料，鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學給學生發(fā)放“作業(yè)免做券”，引發(fā)網(wǎng)友好奇。據(jù)鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學主管英語教學的王雅玲老師介紹，“作業(yè)免做券”確實由該校制作發(fā)放，主要用于英語作業(yè)的免抄寫，已實施兩年多，初衷是為調(diào)動孩子們的學習主動性，提高教學質(zhì)量。

筆者以為“作業(yè)免做券”有多重價值。一者，“作業(yè)免做券”是一張效率券。獲得“作業(yè)免做券”需要一定的條件，而這些條件并不難。在“作業(yè)免做券”的引領(lǐng)下，學生們會提高在校的學習效率。二者，“作業(yè)免做券”是一張鼓勵券。根據(jù)著名的“羅森塔爾效應”，“作業(yè)免做券”會產(chǎn)生良性的心理暗示，使學生的學習信心和動力都會得到增強，積極性得到提高，潛力也能得到更好地釋放。三者，“作業(yè)免做券”是一張減負券。一張券可以抵一次作業(yè)，學生就減輕了一些壓力和負擔，就多了一點自由支配的時間。在這些時間里，學生可以休息放松，也可以進行體育鍛煉，還可以學習自己喜歡的內(nèi)容，做自己喜歡的其他事情，這有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學生的健康成長。(摘自教育時報2013年10月22日 第3539期)

第四篇：教學隨筆——由作業(yè)免做券想到的

教學隨筆——由“作業(yè)免做券”想到的田俠

首次西安市中小學教師綜合素質(zhì)測試里有一道題目，談一談關(guān)于“作業(yè)免做券”的積極作用。這個題目給我的印象特別深刻。

作業(yè)免做券是鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學針對本校學生推出的一種減負措施。學生只要手握“免做券”，就可以不用做作業(yè)。其他各地區(qū)小學也有類似措施，從減免作業(yè)到減免考試。這些做法，對孩子有很好的激勵作用，也減輕了作業(yè)負擔。

學校的這種“作業(yè)免費券”的做法，在因人施教上起到了不錯的作用。

其一，這就是一種鼓勵的教學法，[3]鼓勵孩子們在課堂上認真聽講，在課堂上把該掌握的知識都盡量掌握，達到了學習的目的，也就會少了作業(yè)的負擔。孩子們在這樣的鼓勵中，也就有了課堂上集中聽講的動力。

其二，這是一種具體情況具體對待。孩子的學習能力有高低，[1]有的吸收消化的快，有的吸收消化的慢點。如果作業(yè)安排一視同仁的話，就可能出現(xiàn)旱澇不均的現(xiàn)象，有的孩子“撐著”了，有的孩子“餓著”了。布置作業(yè)區(qū)別對待，也是教育的一種辦法。

其三，減少了部分孩子的作業(yè)負擔，有了更多的娛樂時間。當然，對于那些沒有掌握該掌握的課堂知識的孩子們來說，還需要付出點努力，有句話不是叫笨鳥先飛嗎?當然，孩子還不是笨鳥，只是我們的應試教育逼出了笨與不笨的區(qū)別而已。

人最大的心理需求，就是獲得他人的欣賞與贊揚。當學生將作業(yè)交給老師后，他們期待的不只是老師對作業(yè)作出“對”或“錯”的評判，還有老師對他們的努力的肯定。當學生獲得一顆又一顆“星”，也就獲得了老師一次又一次的表揚。至于5顆星換來的“作業(yè)免做券”，更是對他們用心學習的切實獎賞。而這樣的表揚與獎賞，將會促使學生懷著更大的激情投入學習。畢竟，為了獲得表揚與肯定，學生在學習上就會全力以赴，學習效率就會提高，學習成績就會上升；效率與成績的上升，又會帶來更多的“免做券”。而面對用心學習的學生，老師也會更用心教學。“作業(yè)免做券”帶給師生的，可謂雙贏。

長期以來，減負都是社會關(guān)注的熱點話題。為了實現(xiàn)減負目的，教育部曾專門出臺了具體的“減負令”。“作業(yè)免做券”看上去雖與減負無關(guān)，客觀上卻減輕了學生的學習負擔。老師精選布置作業(yè)，避免大量低效勞動。與此同時，“免做券”還提高了學生的學習興趣與學習效率，可謂一舉數(shù)得。

第五篇：作業(yè)免做卡

作業(yè)免做卡1、2、3、4、分類作業(yè)得8個A+，可獲得一張作業(yè)免做卡。作文一次通過可獲得一張作業(yè)免做卡。連續(xù)三次語文考試保持在前五名之內(nèi)，可獲得作業(yè)免做卡。連續(xù)讀書十個小時可以換一張免做卡。

備注：凡是獲得作業(yè)免做卡，可以再獲得一張笑臉。作業(yè)免做卡只能用于家庭作業(yè)本和課堂作業(yè)本的抄抄寫寫類。獲得三張作業(yè)免做卡的可以免一次周末作業(yè)，凡是獲得20張作業(yè)免做卡的可以免寒暑假作業(yè)。1、2、3、4、5、6、7、8、9、一周沒被老師點名，可以獲一個笑臉。運動會獲得名次者，分別獲得兩個或者一個笑臉。登記5次好人好事可以獲得一個笑臉。獲得流動紅旗的小組每人得一個笑臉。代表班級參加學校活動得一個笑臉。承包教室勞動者，一周檢查過關(guān)得一個笑臉。在規(guī)定的時間內(nèi)完成背誦內(nèi)容的得一個笑臉。積極參加班集體活動得一個笑臉。考試名次前進5名得一個笑臉。

10、連續(xù)三次班級之星得一個笑臉。

11、考試前十名可得一個笑臉。

12、連續(xù)一周兩操認真，路隊整齊得一個笑臉。

13、每周座位干凈整潔得一個笑臉。