第一篇：近六年全國高考作文趨勢分析及2010年廣東卷作文命題展望

近六年全國高考作文趨勢分析及2010年廣東卷作文命題展望

廣東省增城中學(xué)歐陽宇

自2004年各省市自主命題以來，總計104套高考語文試卷（含2004年兩套春季高考卷）中，命題或半命題作文題（不包括小作文，下同）35題，話題作文題41題，新材料作文題（包括圖畫材料）28題，整體來看大致呈現(xiàn)出命題作文、話題作文、新材料作文三足鼎立的格局。

但仔細(xì)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，2004—2009年六年間全國各地高考作文命題形式呈現(xiàn)出話題作文逐漸衰微、新材料作文漸趨興盛、命題作文半壁江山的趨勢。話題作文從2004年的15套卷、2005年的9套卷逐漸減少到2008年的3套卷、2009年的2套卷；新材料作文從2004年的0套卷、2005年的3套卷發(fā)展到2008年的8套卷、2009年的8套卷；命題作文從2004年的1套卷、2005年的4套卷發(fā)展到2008年的8套卷、2009年的8套卷。廣東省高考語文這六年間考查話題作文5次，命題作文1次，還沒有涉及到新材料作文。

話題作文從1999年開始進(jìn)入高考試卷，至今11年，它是一種在立意、選材、文體等方面向考生有較大開放度的作文考查方式。在構(gòu)思上，思想無邊界，它給考生以馳騁的想象空間和無限的創(chuàng)造機(jī)會；在內(nèi)容上，不拘一格，它給考生提供了廣闊的寫作空間，政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會的、自然的、人生的、歷史的、現(xiàn)實的，等等，任其自由地翱翔；在寫法上，百花齊放，可以記敘、可以議論、可以抒情、可以描寫；可以寫現(xiàn)實，可以寫聯(lián)想，甚至可以寫虛幻，只要自圓其說就可以；甚至在文體上，標(biāo)新立異，產(chǎn)品說明書、病理診斷書、小劇本、訪談錄、科幻小說、日記、新聞發(fā)布、演講稿、會議紀(jì)要，等等。這無疑在很大程度上開闊了學(xué)生的思維視野，拓展了學(xué)生的寫作空間，展現(xiàn)了學(xué)生的人格個性，同時也通過作文體現(xiàn)了學(xué)生的寫作才華。

然而，話題作文發(fā)展至今，盡管命題者煞費(fèi)苦心，不斷推陳出新，力避平俗，但從近幾年全國各地對高考作文命題形式的評價來看，“話題作文”頗受詬病，它在給考生以最大限度的選擇權(quán)，說自己想說的話，寫自己想寫的事，利于考生寫出有個性的作文的同時，也呈現(xiàn)出了話題作文這把“雙刃劍”的另一面，即因為話題本身過于寬泛，要求過于寬松，大大降低了審題要求，結(jié)果使得所寫文字只要與所給的話題有牽連，甚至僅是與話題的詞語有關(guān)系而已，也算是合格作文；加之多年的話題作文訓(xùn)練，學(xué)生的作文幾乎已演變?yōu)橛性掝}而無主題的套路了，天南海北，古今中外，看上去氣勢宏大，其實言之無物，非常空洞；即使有的文章勉強(qiáng)算是有點主題，也非常的平常膚淺，所有的這些都讓話題的形式給掩蓋了。另外，“話題作文”思維的無限化、技巧的格式化、模式的標(biāo)準(zhǔn)化、材料的剪切化導(dǎo)致了大量的宿構(gòu)、套作、抄襲、拼湊，作文考試真的成了一場“有準(zhǔn)備之仗”。因此，從2007年開始，話題作文已經(jīng)難以得到命題者的青睞，2007年僅有4套卷、2008年3套卷、2009年2套卷依然采用這種命題方式。

命題作文這種高考傳統(tǒng)的命題方式，曾在大家熱捧話題作文時，一度遭到“遺棄”。自1998年的“堅韌－－我追求的品格 / 戰(zhàn)勝脆弱”之后，命題作文一直“雪藏”到2004年。即便是2004年，全國16套高考卷中，也唯有北京卷是“以‘包容’為題”的命題作文。不過，隨著命題作文本身的不斷創(chuàng)新（包括半命題的出現(xiàn)），以及廣大中學(xué)語文教師對命題作文考查價值的重新認(rèn)識，命題作文再次進(jìn)入我們的視野，并呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。經(jīng)過六年改革創(chuàng)新的命題作文，在兩個方面發(fā)生了顯著變化：一是，命題不再提供現(xiàn)成的主題，只提供寫作的范疇和立意的方向；二是，題目關(guān)鍵詞語呈現(xiàn)多義性，以經(jīng)驗的召喚和思維的觸動為誘發(fā)點，為考生自主立意提供較大的想象沖擊力。這兩點變化為命題作文重新煥發(fā)生機(jī)提供了較強(qiáng)的驅(qū)動力，也為這幾年出現(xiàn)不少頗具經(jīng)典意味的命題作文奠定了基礎(chǔ)。如2007年上海卷的《必須跨過這道坎》、2008年廣東卷的《不要輕易說“不”》、2009年福建卷的半命題《這也是一種》等。

近些年來，包括廣東省在內(nèi)的部分省市之所以在有意無意間一直回避新材料作文的考查，主要是從新材料作文的審題難度把握方面來考慮的。因為，一方面，新材料作文的審題立意有“一著不慎，滿盤皆輸”的重大風(fēng)險，閱卷老師往往會因考生審題失誤而直接影響對作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言甚至發(fā)展等級等方面的評分；另一方面，近些年來，一些學(xué)者專家提倡淡化作文審題，導(dǎo)致中學(xué)語文教學(xué)忽視了新材料作文的審題教學(xué)，學(xué)生對新材料作文的材料理解和命題者的意圖把握的能力相對較差，主考者擔(dān)心一旦考查新材料作文，會導(dǎo)致學(xué)生普遍因?qū)忣}不準(zhǔn)而分?jǐn)?shù)“難看”的現(xiàn)象。

其實，新材料作文因材料的存在形成了寫作的明確規(guī)定性和限制性，有效地避免了考場上的宿構(gòu)文或背范文的現(xiàn)象，同時又因其材料細(xì)節(jié)的復(fù)雜性、材料內(nèi)涵的豐富性、材料思想的可辯性、材料傾向的模糊性等因素的影響，形成了新材料作文立意角度的多樣性，也能靈活地考查出學(xué)生的閱讀能力、思維品質(zhì)和寫作水平，保證了參加考試的考生都可以有據(jù)而述、有的而議、有感而發(fā)，所以再次成為高考作文中經(jīng)常采用的命題形式之一。

高考作文具有選拔性，它必須設(shè)定某些限制，在一定限制的情況下讓學(xué)生自由地發(fā)揮，從而檢驗學(xué)生在作文能力上所達(dá)到的高度，以保證選拔的客觀、公正。同樣出于選拔性，它也必須堅持某種程度上的開放，使考生才華盡顯，個性張揚(yáng)。何處限定？哪里開放？怎樣才能使二者達(dá)到和諧的統(tǒng)一？是高考命題專家煞費(fèi)苦心的事。為保證國家級大考的公平、公正，減少乃至杜絕宿構(gòu)、套寫、抄襲，除加強(qiáng)思想教育、評分控制之外(這些都是有限的)，命題本身開放與限制的最佳契合就是最好的保證。因此，個人認(rèn)為，2010年廣東省語文作文命題形式將向新材料作文靠攏。

根據(jù)近幾年新材料作文的走向和廣東省高中語文教學(xué)的實際狀況，個人覺得，在新材料作文訓(xùn)練方面有三個方面值得注意：

一是命題材料的選擇。新材料作文選用的材料大致可以分為寓言故事類、現(xiàn)象事例類、引述評議類和圖畫場景類等四大類別。如2009年全國I卷的“兔子學(xué)游泳”、2008年北京

卷的“瓶子滿了嗎”就屬于寓言故事類材料，而2008年遼寧卷“青少年價值觀的調(diào)查報告”、2009年全國II卷的“三位科學(xué)家（發(fā)明家）的故事”就屬于現(xiàn)象事例類，2009年浙江卷的“綠葉對根的情意”歌詞、安徽卷的“彎道超越”就屬于引述評議類，2007年全國I卷圖畫“摔了一跤”、2008年江西卷的漫畫“助鼠為患”就屬于圖畫場景類。根據(jù)2009年廣東高考作文閱卷專家組所倡導(dǎo)的“力反華而不實，務(wù)求真情實感”的作文寫作導(dǎo)向來看，我們平時的新材料作文寫作訓(xùn)練，要特別注意選用那些貼近現(xiàn)實、貼近生活，學(xué)生有所聞知、有所感慨的現(xiàn)象事例類和社會生活評議類材料；不必過多地糾纏那些寓意深刻、飽含人生哲理、“吹盡黃沙始見金”的寓言類、圖畫類材料。

二是審題立意的難度把握。廣東省這些年之所以在有意無意間一直回避新材料作文的考查，主要是從新材料作文的審題立意的難度把握方面來考慮的；加之這么多年沒有考查過新材料作文，中學(xué)語文教師也逐漸忽視了新材料作文考查的可能性，高一高二的作文訓(xùn)練指導(dǎo)大多是以話題作文和命題作文為主。因此，2010年高考如果選用新材料作文，命題者勢必會考慮這種客觀現(xiàn)狀，不會在審題立意方面過多地為難學(xué)生。基于此，我們在新材料作文訓(xùn)練時，務(wù)必要注意材料審題立意的難度把握，不要為了追求訓(xùn)練考生對材料的閱讀、理解、分析、概括、拓展引申等能力或者為了體現(xiàn)材料之于考生的思維深度和廣度，而有意地設(shè)置審題障礙、加大審題難度，過分地去探究所謂的審題方法、技巧、訣竅、突破點等等。否則，無疑是舍本逐末的做法。

三是作文訓(xùn)練的導(dǎo)向性。“文章合為時而作”，這是高考作文的根本指向，幾乎每年高考作文都會要求考生聯(lián)系自身體驗感悟或社會現(xiàn)實生活，反對那種從中學(xué)語文“偽教學(xué)”那里被強(qiáng)行灌輸來的“偽道德”、“虛情假意”以及程式化、模板化和“歷史化”的作文。因此，在新材料作文訓(xùn)練過程中，教師的導(dǎo)向性務(wù)求明確而正確。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長，關(guān)注生活的動人細(xì)節(jié)和點滴變化，關(guān)注社會的“假丑惡”和“真善美”，關(guān)注時代的改革、創(chuàng)新、發(fā)展和存在的障礙、付出的艱辛等；要鼓勵甚至要求學(xué)生在寫作中說真話、講真理、抒真情；要注意拓展學(xué)生在評議時政、關(guān)注社會、探討人生時的思維深度和廣度，以自身的體驗獲取自己的視角、自己的感悟，從而說自己的話、作自己的文。

回顧近六年的高考作文，命題形式的多樣化依然存在，而總的趨勢也在因時而變，“為國選材”與“考生至上”的相對平衡是高考作文命題專家殫精竭慮的目的；并且高考作文要求“關(guān)注社會”“關(guān)注成長”這根脈絡(luò)愈來愈明顯；在對考生作文評價上，“感情真摯”“內(nèi)容充實”越來越得到評價者的重視。因此，中學(xué)語文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)因時而化，順勢而為。

作者單位：廣東省增城市增城中學(xué)語文科組郵政編碼：511300

聯(lián)系電話：***

第二篇：2018年高考作文命題分析、趨勢及2019年展望

2018年高考作文命題分析、趨勢及2019年展望

引言

年年月月題相似，歲歲年年考不同。2018年高考，在萬眾矚目中如期而至，又很快消逝在時間的風(fēng)中。對高考作文的談?wù)摶蚴菭幷摚疾皇顷愛E，而是現(xiàn)實或事實。每一道題的擬就，都帶著新時代的生活氣息，帶著敢于擔(dān)當(dāng)社會的責(zé)任，引領(lǐng)著民眾奮力前行，讓年輕人闡述他們的人生觀和世界觀，正視青蔥的生命，明白青春的情懷。

因此，我們將針對2018年高考作文呈現(xiàn)的特征，從不同的層面對作文進(jìn)行分析、解讀、歸納和思考，把握高考作文的基本命題方向，引導(dǎo)關(guān)注日常作文需注意的事項，對2019年高考作文進(jìn)行展望預(yù)測，為全國廣大考生迎接高考，盡綿薄之力。

2018年高考作文命題透視

2018年高考，全國高考8套語文卷9道作文題，3道由教育部考試中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。世紀(jì)寶寶中國夢、改革開放三部曲、新時代新青年、綠水青山圖……首批“00后”迎來高考之際，緊扣時代主題、聚焦當(dāng)代青年的作文閃亮登場。就整體而言，作文命題選擇材料廣泛，與教育部提出的“立德樹人”命題方向基本一致，側(cè)重于國家發(fā)展的大方向，洋溢著鮮明的時代特色，這對于考生而言，都能做到有話可說，見仁見智。我們先對2018年的9套高考作文的呈現(xiàn)的特征做一些思考和回顧：

一、立德樹人，核心價值。

高考作文的顯著特點就是更加突顯考試對人才培養(yǎng)和價值引導(dǎo)的作用,加強(qiáng)對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,形成了在作文育人方面的合力,實現(xiàn)了高考作文試題獨(dú)特的教育功能，注重了對考生情感、態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)，助推素質(zhì)教育，引領(lǐng)語文改革方向。全國新課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅲ卷，都有著端正人生態(tài)度，有著優(yōu)秀的品德，才能在前行的道路上，真正的實現(xiàn)自我，做社會的棟梁之才。“世紀(jì)寶寶中國夢”引導(dǎo)考生在體會國家進(jìn)步、民族振興的同時，感受大國風(fēng)采、民族精神和時代品格，增強(qiáng)考生榮譽(yù)感、責(zé)任感。北京卷里微寫作的“三選一”中的“①在《紅巖》《邊城》《老人與海》中選擇一個人物，‘抒寫你從中獲得的教益’和③《論語》中的顏回和曾參，你喜歡誰？”，這兩道小題中，涉及的關(guān)鍵人物，多是因為他們的德行，獲得后人的敬佩。《紅巖》中的江姐，《邊城》中的儺送、天保、翠翠，《老人與海》中的桑迪亞哥，顏回，曾參，他們受人尊重都是來自于高尚的德行。天津卷作文“器”，作文材料明確提出“有一種‘器’叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度”，從“器量”“氣度”這個角度出發(fā)考慮，是指一個人的涵養(yǎng)或修養(yǎng)，這就要求考生必須考慮到人的德行。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生對成才成器、國之重器等進(jìn)行深入思考。

二、家國情懷，匹夫有責(zé)。

高考是為國家選材，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，通過高考作文題來引導(dǎo)青年學(xué)生，要敢于承擔(dān)歷史使命。全國新課標(biāo)Ⅰ卷明確提出“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。”引發(fā)你怎樣的聯(lián)系和思考？然后“請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)‘時光瓶’留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。”依據(jù)材料和命題要求，“新世紀(jì)的中國”“中國的新時代”這是明確提出做為青年學(xué)生，思考立意必須要側(cè)重到國家層面，高屋建瓴的審題立意，闡述個人觀點。全國新課標(biāo)Ⅲ卷的圍繞標(biāo)語寫作，深圳、浙江、雄安這三處，是國家在不同的時代重視發(fā)展的地區(qū)，以“改革開放三部曲”為主題的標(biāo)語提出，都帶著特定年代的國情，考生在思考立意時，必須考慮到身處的年代，應(yīng)該如何去面對。

三、時代情懷，敢于擔(dān)當(dāng)。

青年是一個時代的脊梁和希望，做為時代的青年，對所處的時代要有著一份情懷，敢于面對敢于追求，展現(xiàn)青年人的情懷和擔(dān)當(dāng)精神。全國新課標(biāo)Ⅰ卷在命題中提出的“給那時18歲的一代人閱讀”，明確的告訴考生，在寫作文時必須要貼近青年學(xué)生，是他們以精神的鼓舞和激勵。北京卷的大作文“請以‘新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長’為題，寫一篇議論文”和浙江卷則是以“浙江精神”為材料，在命題時提出“作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？”這兩篇作文題，都是引導(dǎo)考生做為時代的青年，在祖國的發(fā)展過程中或是所處環(huán)境的發(fā)展中，應(yīng)該如何面對的問題？向“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”高中學(xué)生，發(fā)出倡議和號召，做為當(dāng)今的青年，“在祖國的發(fā)展中”或站在人生的“新起點”，必須正視自己，勇于拼搏，才能青春無悔。

四、綠色家園，警鐘長鳴。

金山銀山，不如綠水青山。環(huán)境保護(hù)，是年年提倡，國家重視的問題。人居環(huán)境的好壞，直接決定我們的生活質(zhì)量。對于我們棲息的環(huán)境家園，有著什么樣的情懷去述說，也是考試的方向。全國新課標(biāo)Ⅲ卷“標(biāo)語寫作”中，“2005年 浙江 ?綠水青山就是金山銀山”北京卷的大作文“請你展開想象，以‘綠水青山圖’為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。”這兩道考題，很是鮮明的提出環(huán)境保護(hù)的問題，人類棲息的環(huán)境惡化，給生存和發(fā)展帶來不利的影響，做為高中生必須要意識到這一點。在面對身處的環(huán)境，每個人都有責(zé)任和義務(wù)來保護(hù)，我們的生存的家園才會美好。

五、傳統(tǒng)文化，推陳出新。

傳統(tǒng)文化需要傳承和發(fā)揚(yáng)，面對五千年的中華文明，做為高考作文的題材出現(xiàn)，一直是需要關(guān)注的，也是常考常新的一道題。在命題時，不在如2017年全國新課標(biāo)Ⅱ卷詩詞名句選擇二到三句來立意，而是另辟蹊徑。北京卷的微寫作，三道小作文題，“《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益”“ 從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象”“ 讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。”作文給予的材料中，除了《老人與海》之外，都是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典作品。寫作的要求是“抒寫獲得的教益處”“寫一段評語”“簡述這個人物形象”，考查對具體人物事件的掌握。

六、事件發(fā)生，思考重點。

社會在發(fā)展進(jìn)程中，會出現(xiàn)各種各樣的人際關(guān)系。生活所處的環(huán)境里，對身邊親歷的事件，年輕人必須懂得如何去面對，去表達(dá)自己的看法承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。全國新課標(biāo)Ⅱ卷材料“飛機(jī)彈痕與防護(hù)”和上海卷“‘被需要’的心態(tài)”，側(cè)重講事件發(fā)生時，要懂得關(guān)注其重點，飛機(jī)的彈痕與飛機(jī)的安全，不僅要可能彈痕多的，還要看彈痕少的，才能知道飛機(jī)保護(hù)的重點部位。人際交往中，我們不僅關(guān)注自身，更要去考慮“被他人需要，以體現(xiàn)自己價值”。這兩道作文題，都是要求我們在考慮問題時，不能看到大多數(shù)人看到的問題，而是需要從辯證的角度去深入思考，才能發(fā)現(xiàn)問題的真相，做到契合主題，提升個人看待問題的能力。

七、生活交際，切實關(guān)注。

我們生活的時代，在與他人交往的過程中，彰顯一個人的涵養(yǎng)和能力，體現(xiàn)適應(yīng)時代社會的能力。天津卷的材料是“生活中有不同的‘器’”，這個“器”，是器量、器物、重器。江蘇卷“生活中處處有語言”，所給材料是從“語言”展開的分析。這兩道題中，“器量”與“語言”是側(cè)重于人際交往的。命題的意圖，在于 提醒青年學(xué)生對日常生活中言行舉止等方面，要懂得去關(guān)注和評價。置身與社會，與人交往、相處，需要有著涵養(yǎng)和表達(dá)情懷的方式，唯有點滴的積累和關(guān)注，才能在遇到問題時，從容鎮(zhèn)定的面對。“世紀(jì)寶寶中國夢”和“新時代新青年”等作文題瞄準(zhǔn)今年考生特點，選取與考生情感體驗密切相關(guān)的材料，讓考生發(fā)聲；“被需要”等作文題取材于生活實際，讓每個考生都有發(fā)揮的空間、有展現(xiàn)的可能，也能讓考生感受到自己與時代、社會生活息息相關(guān)。

2019年高考作文命題趨勢

高考作文，是語文試卷的重點，更是社會關(guān)注的焦點。其命題的方式雖然不斷推陳出新，總體的命題趨勢是穩(wěn)中有變的。因為隨著高考次數(shù)的疊加，命題角度日趨穩(wěn)定，加之高考“立德樹人”的宗旨，其命題的方向基本上是愛國、社會、科技、青春、奉獻(xiàn)等方面，確定命題的主要角度，在面對2019年高考的備課，也就多了幾分從容和自信。

一、弘揚(yáng)愛國情懷，主題永恒。

國家的繁榮與發(fā)展，關(guān)系到每個人的幸福感，對國家情懷的弘揚(yáng)和贊美，是出自于心底的崇高文化自覺。2017年的中國關(guān)鍵詞和2018年的“寫給18歲青年的一封信”，都讓我們看到命題組的初衷。高考不僅選人才，更是選有愛國情懷報國之志的時代青年，這是永恒的主題。

二、提升道德品質(zhì)，步步推進(jìn)。

國家關(guān)注提升全民的道德品質(zhì)，感動中國人物、道德模范人物、各行業(yè)各級“好”人的評選，一直在推進(jìn)。在高考作文命題上，“立德樹人”的主題，2017年的中國關(guān)鍵詞，北京的“為共和國拍照”，2018年的全國新課標(biāo)卷、北京卷一樣弘揚(yáng)著品德教育的影響力。

三、關(guān)注環(huán)境生態(tài)，人人有責(zé)。

人類只有一個地球，霧霾情況在大城市常有發(fā)生，每個身處其中的人，都必須時刻關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。“時時勤拂試，莫使惹塵埃”，每年的高考，與環(huán)境有關(guān)的問題，以不同的角度來命題。2017年是中國關(guān)鍵詞里的“空氣污染”“美麗鄉(xiāng)村”，2018年全國新課標(biāo)Ⅲ卷北京卷的“青山綠水圖”。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

四、走近社會事件，關(guān)注生活。

學(xué)生不能生活在象牙塔里，需要走上社會。在高考作文中，選用社會問題來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代關(guān)注生活，懂得為人處世的道理，成為近些年的重點。2017年的山東卷的“共享書店”，江蘇卷的“車”，天津卷的重讀長輩這部書”；2018年的上海卷“被需要”，天津卷的“生活中有各種‘器’”，都是從社會生活日常中提煉主題。

五、學(xué)生閱讀要求，逐年提升。

傳統(tǒng)文化是中國五千年歷史的精髓，對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，一直得到重視。在高考作文中，常有題型出現(xiàn)。2017年的全國新課標(biāo)Ⅱ卷，從六句古詩詞中選擇二到三句來立意；2018年的北京卷微寫作“三選一”，三道小作文題都是對經(jīng)典名著的考查。其中的變化，是從對詩句的理解到作品人物的分析和評價。

六、考綱言出必行，說話算話。

2017年1月10日，北京教育考試院就已經(jīng)公布：2017年高考北京卷的《考試說明》將出版，且今年北京高考語文首次將《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》這六部名著納入必考范圍，2018年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。

2019年高考作文備考展望

近三年的高考命題，緊隨國家的時政大事，貼近當(dāng)?shù)貢r代發(fā)展。這是接地氣、受民眾喜歡的命題形式，更是旗幟鮮明地傳遞命題的方向，中學(xué)生不能只單純的“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”，要重視對社會問題的思考。總書記提出：“廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”這就要求青年學(xué)生，必須關(guān)注時代，關(guān)注社會，積極投身到時代建設(shè)的洪流中區(qū)。遙望2019年高考，新一屆的高三師生在備考時，必須注意以下幾點：

一、國家重大事件，必須關(guān)注。

“改革開放的大門，永遠(yuǎn)不會關(guān)上”，這是我國面對國際新形勢，提出的治國發(fā)展的策略，國家為堅持不懈地努力推進(jìn)新征程，開創(chuàng)新時代。如此重大的事件及其相關(guān)內(nèi)容，考生平時們必須要通過不同的渠道掌握清楚，對此所了解。為此，做為教育者或家長，一樣要關(guān)注和幫忙搜集信息，提供考生可閱讀的相關(guān)材料。

二、關(guān)注社會事件，考慮全面。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”做時代有為青年，這就要求，對社會事件和身邊的日常，做個有心人，要進(jìn)行思考和分析，關(guān)注有關(guān)部門的具體做法和媒體的評論。普通的社會現(xiàn)象，一旦成為民眾聚焦的熱點，就得引起思考，做一些材料的搜集和探究。對《人民日報》《中國青年報》的時評文，給予關(guān)注和思考。

三、經(jīng)典作品命題，推陳出新。

經(jīng)典作品是人類發(fā)展的財富，從古典詩詞名言名句到四大名著，還有現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品，在平時應(yīng)該廣為涉獵，博覽群書，提升自我的修養(yǎng)。尤其的考綱中專門提及的作品，必須要仔細(xì)梳理事件情節(jié)、深入分析人物形象，從不同的角度和側(cè)面去理解，做到對作品的主要人物、次要人物的性格特征都有所理解。

四、關(guān)注時代人物，積累素材。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，在新材料作文、任務(wù)驅(qū)動型作文依舊的時代，選擇好的事例來論證，成為至關(guān)重要的一環(huán)。面對各種人物素材，做為當(dāng)今的青年，不能常用陳舊的題材來論證分析。當(dāng)下時代，各行各業(yè)人才輩出，選擇具有時代性的新聞人物、行業(yè)英模，論述時才能吸引人的眼球。

五、揣摩高分作文，明確立意。

“他山之石，可以攻玉”，寫作不是一個人獨(dú)立思考就可以的事情。在平時，要多關(guān)注同齡人的作文，關(guān)注優(yōu)秀的作文，暑期里高考滿分作文書上市，或是備考類的期刊雜志出現(xiàn)，應(yīng)該選擇合適的一兩本。仔細(xì)揣摩別人的審題立意、選用材料、升華主題等，在模仿中前進(jìn)，在模仿中創(chuàng)新。

六、重視文體訓(xùn)練，固化模式。

現(xiàn)在的作文命題，多是新材料作文或是任務(wù)驅(qū)動型作文，寫成議論文是最好表達(dá)觀點情懷的方式。為此，在平時的作文訓(xùn)練中，要根據(jù)自己的寫作習(xí)慣，確定文體的格式。并且，在論證方式上，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，比如第一個例子正面的100-150字，第二個例子反面的70-100字，然后是一組正面的排比例子，通過訓(xùn)練來固定模式。久而久之，在考場上，一旦思路打開，材料齊全，便可一氣呵成。

七、做好平時訓(xùn)練，打造亮點。

“羅馬不是一天建成的”，好文章不是一篇就寫成的。在平時的訓(xùn)練中，要考慮到考場作文的要求。對標(biāo)題的擬寫，審題立意的方式，還有常用論證手法的運(yùn)用，都有做到熟練。平時還有必須注意作文首段和結(jié)尾的扣題，盡可能的做到文中重點段落通過論證來扣題，給閱卷老師清楚的提醒。排比對偶句式的使用，名言名句的引用等，也要盡量的去使用去適應(yīng)，提升作文的生動性和文學(xué)性。

八、注重文段分解，卷面清晰。

很多同學(xué)在平時作文中，很多時候就三五段，中間的重點段落二三百字。這在電腦閱卷的時代，給老師的感覺文字密密麻麻，有著很大的壓抑感。故而在平時的寫作過程中，要考慮文段的清楚。盡量做到除了首段的段落之外，中間做到四到六段，讓文段的字?jǐn)?shù)均衡，做到疏密有致。在可行的情況下，重點事件前擬用標(biāo)題，給人耳目一新的感覺。

“兵無常勢，水無常形。”孫子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年舊貌新顏，但我們只要抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點和趨勢，備考就會有條不紊，事半功倍。考場作文，很多時候是無法預(yù)知材料的，猜題或是背范文的做法，根本不可取。唯有在平時夯實寫作基礎(chǔ)，提升個人寫作能力，培養(yǎng)審題思考立意的方法，才能在考場上審時度勢，寫出好的讓閱卷老師眼前一亮的妙文。

第三篇：近六年廣東理科數(shù)學(xué)高考數(shù)列命題特點

近六年廣東理科數(shù)學(xué)高考數(shù)列命題特點

通過分析近六年廣東理科數(shù)學(xué)數(shù)列考題，總結(jié)如下：數(shù)列題年年有但難度波動較大，其中2007年、2008年、2011年、2012年均與已知遞推關(guān)系求數(shù)列的通項公式有關(guān)，2008年，、2009年、2011年、2012年與不等式證明有關(guān)，2007年、2008年、2012年與數(shù)列求和有關(guān)。值得關(guān)注的試題類型：

1.證明一個數(shù)列是等差（等比）數(shù)列（注意最后下結(jié)論時要寫上以誰為首項，誰為公差（或公比）的數(shù)列；

2.知數(shù)列是等差、等比數(shù)列，已知五個元素a1,an,n,Sn,d或q中的任意三個，運(yùn)用方程的思想，求出其余兩個，即“知三求二”。

3.求數(shù)列的通項公式（方法有：定義法、累加法、累乘法、迭代法等）。(1)已知Sn，求an.(2)

an?Aan?1?Ban?2，an?對遞推數(shù)列模型要適當(dāng)掌握，如an?pan?1?f(n)，Aan?1?B

Can?1?D

2Aan?1?B和an?等等，此類題目一般具有較好的區(qū)分功能，題目有明顯的鋪墊，問與問Can?1?D

之間聯(lián)系緊密，往往承上啟下。應(yīng)試者要善于運(yùn)用題目的設(shè)問，順著出題者的“橋梁”走，正確把握出題者的意圖。此類題目另一特點是綜合性強(qiáng)，幾乎涵蓋了等差數(shù)列，等比數(shù)列的全部基本知識和基本技能，往往還牽涉不等式證明。

4.求數(shù)列的前n項的和（方法有：倒序相加，錯位相減，裂項相消，拆項組合，公式法）。

5．?dāng)?shù)列是特殊的函數(shù)，在數(shù)列問題中常常隱藏對函數(shù)問題的考察，注意運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)證明不等式（如2009年），或證明函數(shù)單調(diào)性后通過賦值證明數(shù)列不等式，都應(yīng)引起我們的重視。

6.數(shù)列問題還常常與不等式的證明，不等式恒成立結(jié)合在一起，證明不等式的常用方法有放縮法，數(shù)學(xué)歸納法，構(gòu)造函數(shù)法，綜合法，分析法，反證法等等，應(yīng)注意使用基本不等式，二項式定理。

第四篇：2010 年全國高考作文命題與分析

2010 年全國高考作文命題與分析

2010年的高考語文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無論是自主命題省市還是全國統(tǒng)一卷，與往年相比，有一個很大的特點，就是人文性、社會性、現(xiàn)實性更加突出，與社會的聯(lián)系更加密切，用于丹的話說就是：題目很社會，很當(dāng)下。

一、人文性

如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現(xiàn)代社會的功利性，小朋友們壓力過大，導(dǎo)致童年過早的離開。

作為命題作文來說，這段話的引導(dǎo)性非常明顯，是圍繞“功利性越來越低齡化”的現(xiàn)象來說的，同時也具有很大的現(xiàn)實性：比如說現(xiàn)在報道一些上幼兒園的小朋友就已經(jīng)懂得根據(jù)其他小朋友的家世背景來選擇是否交朋友，上小學(xué)的孩子就知道通過買手機(jī)等高端物品來拉攏同學(xué)關(guān)系，而幼兒園里的老師對“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經(jīng)是少見多怪，小童星們在媒體公眾面前擺起架子來讓很多老演員都不滿，儼然已經(jīng)是“老油條”；而現(xiàn)在的父母過早的對孩子進(jìn)行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個社會里怎么能夠“擺脫”得了功利性的熏陶，而自己的童年怎么又會稱得上是童年呢？

立足于現(xiàn)實，來源于社會，發(fā)散性強(qiáng)，江西省的高考作文題目可以說是一次非常成功的命題了。

考生如若多關(guān)注相關(guān)報道，同時根據(jù)自己童年經(jīng)歷，以及往昔對比，應(yīng)該會寫出不錯的作文。

而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閱歷考慮，可以從現(xiàn)代社會里人與人之間冷漠的隔膜，甚至老死不相往來的角度立意，寫出自己的真情實感即可。有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠(yuǎn)，從社會與社會，國與國之間相處來的角度來考慮。但是由于高考作文時間和篇幅的限制，在加上考生自身的閱歷有限，在思考這類問題上也存在著一定的偏差，所以寫起來會有一定的難度。

二、社會性

從去年至今，“低碳生活”的口號被越來越多的人所了解所熟知，同時為了響應(yīng)低碳生活號召，廣州地鐵上就出現(xiàn)了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學(xué)生穿泳裝上街頭打掃衛(wèi)生的事件出現(xiàn)。雖然在很多人看來，有傷大雅，但其相應(yīng)的口號“低碳生活”和綠色環(huán)保理念是應(yīng)該值得鼓勵的。

無獨(dú)有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)”的觀點，這也是與現(xiàn)實分不開的：自從去年下半年來，自然、人為災(zāi)害貧發(fā)，冰島火山爆發(fā)，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅游、航空燈事業(yè)發(fā)展，到墨西哥灣海域的原油泄漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環(huán)境污染事件，綠色環(huán)保被提到一個新的高度上來，因此這次作文也是與現(xiàn)實聯(lián)系特別密切的。同時還隱含了對考生自身的環(huán)保意識的考察，當(dāng)然作為高考作文來說，這個算是次要的。

三、現(xiàn)實性

今年遼寧省的作文給出了四個材料，其中材料一直接來自于 2009年11月19日中國青年報做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的一個在線調(diào)查，八成中國被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過對此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系，而為什么會有這樣的偏差呢？

聯(lián)系現(xiàn)實我們不難發(fā)現(xiàn)中日兩國出現(xiàn)不同的結(jié)果其實是與各自所面臨的現(xiàn)實有關(guān)，中國的高房價催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻族”不在少數(shù)，而因為房子導(dǎo)致家庭破裂、妻離子散甚至引發(fā)流血沖突事件的也常常見諸報端，而日本這種情況卻少得多，所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

而面對這次半命題作文《幸福是什么_____ 》，將房子的問題轉(zhuǎn)換為物質(zhì)與精神的問題，也就不難寫了。

同樣關(guān)于河北省和全國Ⅰ高考作文題：“貓吃魚”漫畫上很多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”

漫畫寓意很明顯，無非是諷此現(xiàn)今社會有很多人好逸惡勞，不求上進(jìn)的惡習(xí)。考生若語言組織恰當(dāng)，行文連貫，應(yīng)該會的一個不低的分?jǐn)?shù)。

從命題上來說，江蘇、江西、河北、全國卷一以及廣東和遼寧是今年語文課目考試中我認(rèn)為命題很成功的，與社會現(xiàn)實和熱點問題僅僅結(jié)合在一起，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實以及人生的思考，是非常值得肯定的。

而其他省份則出現(xiàn)了一些新題型，如北京卷的閱讀延伸題型。給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學(xué)生的寫作能力，同時也考察了學(xué)生的閱讀理解能力，可謂一舉兩得。而題目設(shè)置為《仰望星空與腳踏實地》，從實踐與認(rèn)知、夢想與現(xiàn)實等角度立意也是非常容易著手的。另外細(xì)心地同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這次的作文題目其實與溫家寶總理在去年作過的一首詩《仰望星空》在內(nèi)涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語文課本中的許達(dá)然的一篇文章叫做《遠(yuǎn)方》的，定然會寫出非常精彩的作文來了。

其實我們還不難發(fā)現(xiàn)，北京卷的作文其實與湖北的高考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有著異曲同工之妙。

而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字?jǐn)?shù)文體上做了要求，看似無處下手，其實最好寫。很大程度上避免了因為材料的干預(yù)而引發(fā)的思路受到限制的問題，更有利于考生發(fā)揮，也更容易產(chǎn)生各種風(fēng)格的優(yōu)秀作文。

而浙江卷則是利用“鳥類反哺”這一自然現(xiàn)象過渡到人類社會上，并且落腳在“文化”這一高層面上，看似難寫，但聯(lián)系現(xiàn)實，從新一代的文化與舊一代的文化相互交融等方面展開論述，發(fā)議論、講故事、說見解都是有很大的寫作空間的。

縱觀往年至今的高考作文題目，與社會的聯(lián)系越來越突出。拿天津卷的近三年的作文題目來說從前年的《有句話常掛在嘴邊》到去年的《我看九零后》直至今年的《我生活的世界》，逐漸舍棄了以前高考作文的“假”與“空”，并且更加注重考生在寫作中的主體作用，人文性更加凸顯，這是高考作文的一大進(jìn)步。

考生也應(yīng)做到與時俱進(jìn)，不能老寫依靠材料堆積而形成的“三段式”作文。密切關(guān)注社會現(xiàn)實和熱點問題，并且有自己獨(dú)到的見解，寫出漂亮的作文不是難事。

很多考生做到這一點并不難，但是自己的作文應(yīng)該如何出彩呢？我認(rèn)為你的文章必須有國際視野。何為國際視野？其實就是人類最本質(zhì)最純真的東西，把作文從自己本身上升到國家，最后升華到國際視野，寫出人類精神，這才是真正的“為文”。

附：2010年各地高考語文課目作文題目匯總。

（來源于煙臺新聞網(wǎng) 膠東新聞中心）

2010年廣東高考作文題《與你為鄰》

南方日報6月7日訊今天上午，高考第一門語文開考，作文題目是《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。（來源：南方報網(wǎng)—南方日報）

2010山東高考作文

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。請據(jù)以上材料寫文章。

2010江蘇高考作文《綠色生活》

揚(yáng)子晚報網(wǎng)快訊：記者最新消息，上午開考的2010江蘇高考作文題為《綠色生活》。綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命，生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)。請以“綠色生活”為題，寫篇作文，不少于800字，除詩歌外文體不限。（來源：揚(yáng)子晚報網(wǎng)）

2010年全國Ⅰ高考作文題：“貓吃魚”

漫畫作文餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠?”

全國Ⅱ2010年高考作文題

請以“路徑”為題目，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自行立意。

2、除詩歌外，文休不限。

3、不少于800字。(來源：天星教育)

2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實地

高考語文考試中，出現(xiàn)了一種新題型——閱讀延伸題

新京報網(wǎng)即時報道(記者王佳琳)2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實地。寫一個不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體。

在今天上午結(jié)束的高考語文考試中，出現(xiàn)了一種新題型，即閱讀延伸題。該題共涉及兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。(來源：新京報網(wǎng))

河北省2010年高考作文題

漫畫作文：餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？(來源：天星教育)

湖南省2010年高考作文題

《參與》

請以“參與”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

2010上海高考作文題

根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。

2010年湖北高考作文題：《以幻想為主旨》

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想”從地球到月球“，在今天會成為現(xiàn)實？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。幻想推動現(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。

四川省高考語文題目出爐

2010四川省高考語文作文題目出爐：一個點可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個平面，最后構(gòu)成立體！據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(來源：FM998《教育面對面》)

安徽省2010年高考作文題

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”由此哲理詩引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩歌體除外。(來源：天星教育)

2010年遼寧高考作文題：幸福是_____

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

幸福是一個永恒的話題，它真實地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日中國青年報做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示，八成中國被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過對此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里，被救上岸后，他說出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事，活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。

材料3 有人認(rèn)為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來的，欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認(rèn)為：每個人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國家。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，以“幸福是”為題（空線處填上你選的詞語或短語）；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(來源：搜狐教育)

2010年江西高考作文題：《找回童年》

江西：命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因為現(xiàn)在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。

現(xiàn)在的社會需要純真，需要找回童年。

重點關(guān)注“找回”這個動詞。

記敘議論都可以，文體要明確。(來源：搜狐教育)

2010浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)化之間

傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

人類社會也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學(xué)知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

2010年重慶高考語文結(jié)束作文《難題》

今日上午11時30分，2010年重慶高考第一科——語文科目的考試結(jié)束。今年重慶的語文科目作文題為《難題》。除詩歌外，題材不限。(來源：華龍網(wǎng))

2010年天津高考作文題：《我生活的世界》

2010年高考語文科考試結(jié)束，以下為天津地區(qū)高考作文題。

我生活的世界

材料：世界似畫家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小。。

每個人都有自己的世界，每個人又都生活在世界之中，請你結(jié)合自己的體會和感悟，以“我生活的世界”為話題寫一篇文章。

第五篇：近3年全國高考作文分析

2013.2卷

??18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

2013.1 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)? 一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;?只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都?不愿動手，說是風(fēng)險太大。? ???后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年?輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，?十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。? 2014.2 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2015.1

六、寫作（60分）

18．閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。?(60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，?闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)?一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。2015.2

六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破?解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠“?之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶?我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。? 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2013.2卷

??18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

2013高考語文試卷分析與專家點評（新課標(biāo)卷2）? 今年的新課標(biāo)卷Ⅱ與近三年的新課標(biāo)卷相比，有一些細(xì)微的變化，但總體上說體現(xiàn)了高考命題保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變的原則。?

一、穩(wěn)定仍是最大的特點? 今年的試卷結(jié)構(gòu)和試題設(shè)置完全按照近三年全國普通高等院校招生考試新課標(biāo)卷的體式命制，整體試卷分為第Ⅰ卷閱讀題，第Ⅱ卷表達(dá)題。閱讀題由必考題和選考題兩部分構(gòu)成，包括一至四大題；表達(dá)題包括五、六兩個大題。全卷共六個大題，18個小題，共計150分，考試時間150分鐘。考生實際完成五個大題，17個小題。試卷的能力考查及考點的涉及體現(xiàn)了新課標(biāo)考試大綱精神。?考前對考試范圍爭議頗大的“名篇名句默寫”，今年所考的《三峽》（初中篇目）《勸學(xué)》《琵琶行》（高中篇目）均在考綱所給定的參考篇目范圍內(nèi)，也符合“諸子”“詩歌”“散文”，“初中少量考，高中側(cè)重考”的內(nèi)容及數(shù)量原則。?作文仍然采取了給材料作文，延續(xù)了材料作文這一命題形式。?

二、細(xì)微變化體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)的可發(fā)展性? 據(jù)學(xué)生反映，今年的高考語文試卷與我們的復(fù)習(xí)方向、診斷試題、模擬試卷在命題思路及命題形式上吻合度頗高，當(dāng)然試題也有一些很有意思的變化。?（1）選考題部分的實用文本出現(xiàn)了“知識鏈接”部分，這是以往的試卷從未出現(xiàn)過的，如果估計不錯，對學(xué)生答最后一道8分試題會有一定的借鑒意義。但也正因為如此，大量學(xué)生反映今年高考的文學(xué)類讀本（小說）與實用類文本（人物評傳）在文本及試題命制的難度分布及區(qū)分度設(shè)置上仍出現(xiàn)了“一邊倒”現(xiàn)象，顯然實用文本的試題更易上手。?（2）從寧海卷到全國新課標(biāo)卷一直沒有缺席的“仿寫”題今年終于“變臉”了。今年的16、17小題分別是缺句填充與圖文轉(zhuǎn)換，這意味著這塊“試驗田”將進(jìn)入兩道試題同時交叉變化的命題階段。?（3）作文雖然仍是材料作文，但是不再是“故事性材料”，而是一則“現(xiàn)象表述材料”與一則“數(shù)據(jù)性材料”的組合材料。? 今年高考所給材料只有現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，不再被給予明顯的褒貶判定，也不流露任何是與非的傾向——這其實是非常好的材料提供方式，但對于今年?“故事性材料”練習(xí)偏多的學(xué)生來說會覺得“切入材料”的角度難以定奪。? 這種作文題降低了審題的“門檻”，其實這則材料涉及了兩年間至少兩大熱點：網(wǎng)絡(luò)上“圈子”一詞的悄然興起與復(fù)旦大學(xué)投毒案引發(fā)的同齡人相處問題。?不過沒有發(fā)現(xiàn)熱點也沒有關(guān)系，每個考生都有自己的豐富的學(xué)生生活經(jīng)歷，談?wù)勍瑢W(xué)關(guān)系，談?wù)勅绾尉S護(hù)友誼，談?wù)劯偁幣c互贏其實都在材料范圍內(nèi)。因此思維縝密的出題人在要求中提出了“明確文體”：知道你有親身經(jīng)歷可寫，那么，就要讓記敘文有記敘文的樣子才行。

六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

六、寫作(60分)?? 2013.1 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)? 一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;?只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都?不愿動手，說是風(fēng)險太大。? ???后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年?輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，?十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。? 【寫作指導(dǎo)】這是一則材料作文。材料中包含四個主要元素，即商人、一般切割師、老切割師、年輕的徒弟。但從材料中心來看還是“老切割師指導(dǎo)年輕的徒弟成功切割了鉆石”，從材料的主旨來看還是借老切割師之口點明的“思想”：“要有經(jīng)驗，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”?因此，可以從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：?

1、從年輕徒弟的角度來看，他可以與他的“師傅”不親自動手切割形成對比。他與師傅的不同在于他“有勇氣”，“不去想價值的事”，他“不因可能的后果干擾操作”，“沒有失敗的顧慮”，“心態(tài)平和”等。這是他成功的主要原因。據(jù)此可以立意為“有勇氣去做才可能成功”“拋棄(放下)顧慮(雜念)”“多慮使人怯懦”“不要畏懼失敗”“做事要專注”等。?

2、從老切割師的角度看，鉆石切割成功，少不了他的功勞。是他設(shè)計了周密的切割方案，方案中自然也包含“指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作”，他知己知彼，深諳“目的顫抖”(目的性越強(qiáng)，越不容易成功)之理，這是很高的人生智慧;他“技藝高超”，“指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作”既是“技術(shù)”，更是“經(jīng)驗”。據(jù)此，可以立意為“豐富的經(jīng)驗是成功的重要因素之一”“技藝(能力)過硬是成功的基礎(chǔ)(前提)”等。?

3、從師徒兩人的角度看，立意為“技藝+經(jīng)驗+勇氣+專注=成功”雖然符合題意，但容易空泛。如果認(rèn)真辨析也不難發(fā)現(xiàn)一個辯證角度：任何一件事都不會隨便成功的，年輕的切割師的成功，靠的不僅僅是他有勇氣，還有師傅的經(jīng)驗、技術(shù)等。所以考生從這個辯證的角度思考也許認(rèn)識更為深刻。2014.1

六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。河北名師點評2014高考作文“山羊過獨(dú)木橋”? ?2014年陜西高考語文作文分析與解析?2014-06-07? 【試題回放】?“學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個項目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。?【試題解析】2014年的這道題沿襲了多年的新材料作文的命題模式,也應(yīng)對了新東方高考語文課堂對作文講解的突出特點。作文材料分為兩個層次，呈現(xiàn)出由表及里的邏輯思維方式。第一層表述的是山羊過橋這個競技項目的具體規(guī)則，學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過。次層中出現(xiàn)了特例———有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過。最后給出了裁判的認(rèn)知，認(rèn)為這樣的做法有爭議。?命題大致有以下幾個特點：? ①以小見大，立足生活。作文以“體育競技”為題材，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。2014年的高考繼續(xù)沿襲了以往規(guī)避熱點的特性，中國夢，文化回歸，節(jié)儉，和諧社會等都在材料中沒有體現(xiàn)，這也是新課標(biāo)語文作文的一貫命題思路。材料中的運(yùn)動會比賽項目，是孩子們學(xué)習(xí)生活中的一個小的節(jié)點，但是卻能從某個層面折射出具體的社會問題，即在體制化的今天在面對既定規(guī)則時我們是否有打破常規(guī)的思維方式與創(chuàng)新精神，而從規(guī)則制定者的角度出發(fā)，這樣明顯違背競技原則的做法是否真的可取？種種問題都值得我們?nèi)シ此肌? ②立意明確，題材寬泛。打破慣性思維，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，尊重比賽規(guī)則，合作共贏人生，是這道作文試題的立意指向。多元化的立意，使考生可以輕松越過審題關(guān)，有效地規(guī)避跑題的風(fēng)險，一般不會“王顧左右而言他”。立意明確而單純，在題材的選取上卻又是寬泛的，這是這道作文試題的一大亮點。試題沒有停留在“我們應(yīng)該怎么做”這一問題的層面上，而是直接給出了解決的方法與結(jié)果以及裁判的看法，將考生放在“第三人”的位置，讓考生從旁觀者，評價者的角度出發(fā)進(jìn)行思辨，這也承襲了近三年陜西卷的固有考察方式。? ③貼近生活，張揚(yáng)個性。“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”真實地反映生活，文章才有生命力。“打破常規(guī)，創(chuàng)新思維，尊重規(guī)則”是與每個中國人的生活息息相關(guān)的話題，試題所涉及的內(nèi)容，貼近考生生活，為考生所熟悉。考生可根據(jù)自己的生活體驗和感悟，抒寫感受，張揚(yáng)個性，展示才情。? 最后，值得一提的是，新東方?jīng)_刺模考班的作文題“托馬斯庫克的安全島”，類型與高考題目完全相同，而且主題也押中了“變通”這一關(guān)鍵詞，為所有學(xué)員提供了非常有效的考前指導(dǎo)。?新東方2014年新課標(biāo)卷作文考題點：? 2014年高考新課標(biāo)一卷語文考試剛剛結(jié)束，備受關(guān)注的高考作文終于出爐。新東方優(yōu)能高中語文教研組第一時間為大家點評作文題目。今年的作文考題是帶有思辨色彩的新材料作文。考題所給材料如下：? ???“學(xué)校開運(yùn)動會，最后一個項目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議進(jìn)行討論。”? ??從材料的形式上講，今年這則考題繼續(xù)采用新材料作文的傳統(tǒng)模式。與去年高考題目不同的是，今年的這則考題只提供事件的經(jīng)過，結(jié)尾處沒有點題，屬于作文練習(xí)中的非點題式材料作文。這類沒有清晰價值判斷的材料作文難度較高，要求同學(xué)們有很強(qiáng)的提煉材料的能力。同學(xué)們可以借助老師在新東方語文課堂中講過的“關(guān)鍵詞”法，“因果法”“二元思辨法”來審清題目，確立自己要抓住的關(guān)鍵詞，并確立中心，明確自己對事件的價值判斷，寫出立場鮮明具有思想深度的好文章。? ??從材料的內(nèi)容上講，今年這則考題的關(guān)鍵的思維觸點在于：那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨(dú)木橋的行為應(yīng)該怎樣評價？這是一種智慧的變通之法還是一種違犯規(guī)則的行為？競爭對手之間通過擁抱而獲得雙贏是對規(guī)則的破壞嗎？材料想要通過這個特殊事件，引發(fā)同學(xué)們對“比賽、競爭、淘汰、團(tuán)結(jié)、合作、雙贏、變通、規(guī)則”等熱門話題進(jìn)行深刻反思。在中國政治經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入深水區(qū)的社會背景下，這則考題無疑具有強(qiáng)烈的時代感和思辨性。應(yīng)當(dāng)說，這是一個難易適中并且能夠為每一位考生提供充分寫作空間的優(yōu)秀題目。? ???新材料作文是近幾年高考作文的主流，它要求考生能夠在讀懂材料的基礎(chǔ)上，抓住整個材料的核心內(nèi)容，挖掘材料的內(nèi)涵，提煉出其中蘊(yùn)含的哲理感悟，從而確定最佳立意。今年給出的這則材料立意可從如下幾個角度出發(fā)：

1、從“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨(dú)木橋”，這一行為中的“擁抱”這一動作細(xì)節(jié)，深入思考下去，可以闡釋“團(tuán)結(jié)就是力量，友愛互助才能成功、協(xié)作共贏才是王道、友愛之道”的話題。?

2、采用“二元思辨法”審題立意，對這一行為做辯證解析，“比賽的規(guī)則要求是一人下水一人通過”，看出競爭的殘酷冷漠，從“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨(dú)木橋”，看出合作的溫暖和智慧的力量，故而可以闡釋“競爭與合作、規(guī)則與變通、助人者亦自助”等思辨類話題。?

3、采用“因果法”，順藤摸瓜，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，什么才是真正的勝利？可以闡釋“輸贏的境界、雙贏才是真正的勝利、對手的啟示”等話題。?

4、將“比賽的規(guī)則要求是一人下水一人通過”與“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨(dú)木橋”做對比，發(fā)現(xiàn)變換思路之后，勝利更加容易，也更加人性化，可以闡釋“換個角度思考，變則通，莫把競爭當(dāng)唯

一、競爭也需人性的溫暖”等話題。? 從文體方面說，文章寫成議論文、記敘文都可以，雖然此次作文很容易入手，但是要寫出精彩的篇章則需要精巧的構(gòu)思。面對熟悉的話題，考生要寫出新意，就需要尋找新鮮生動富有文化底蘊(yùn)的素材，力求提升作文的文化品位。? 最后，值得一提的是，新東方?jīng)_刺模考班的作文題“托馬斯庫克的安全島”，不僅系“非點題式材料”，類型與高考題目完全相同，而且主題也押中了“變通”這一關(guān)鍵詞，為所有學(xué)員提供了非常有效的考前指導(dǎo)。

2014年高考語文塵埃落定，全國近二十套試題的作文或富有創(chuàng)意、或流露詩意、或帶有地域特色、或極具浪漫特質(zhì)：滿園春光爭國色，各有千秋斗芳菲。其中全國卷“山羊過獨(dú)木橋”的材料作文，穩(wěn)中求變，不落俗套。?? ??立意趨于多元?? ??作文材料講述的是，在運(yùn)動會上有一個“山羊過獨(dú)木橋”的項目，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。該材料的開放性就體現(xiàn)在“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”一句上，充分體現(xiàn)了新材料作文對傳統(tǒng)材料作文單一命意的更新。試想，如果將該句改為“裁判認(rèn)為這樣做犯規(guī)”就會將考生的思維牢牢捆綁在“規(guī)則”這一主題上，狹隘逼仄，不夠大氣。相反，一個“有爭議”，則豁然開拓了寫作的空間—考生固然可以寫“遵守規(guī)則”，同時也可以從反面立意，談“規(guī)則是用來打破的”、“在競爭中合作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通”等等。當(dāng)然，它的松緊性又不是沒有限度的，如果遠(yuǎn)離“規(guī)則”單一地寫“打破思維”、“創(chuàng)新”等則稍顯游離，要是大談特談“智慧人生”“選擇”“過程與結(jié)果”等等，則又有些劍走偏鋒，這就有效地防止了學(xué)生的套寫與宿構(gòu)，從而最大限度地保障了選拔的公平、公正。?? ??這里特別值得一提的是，多元立意的價值還在于引導(dǎo)考生既能對紛繁的外在世界辨證體認(rèn)、現(xiàn)實生活高度關(guān)注，又能對內(nèi)在的心理世界反觀開掘、精神空間探究發(fā)現(xiàn)、價值體系觀照提升。今年高考中“山羊過獨(dú)木橋”這一材料，無疑就是既有對內(nèi)心世界的開掘又有對紛繁的客觀世界的辨證體認(rèn)的好題。?? ??內(nèi)容富含張力?? ??一個作文題過分貼近生活，無疑就會迫使學(xué)生耽溺于感性，對于抒情過分偏執(zhí)，進(jìn)而使其思維缺乏邏輯性、嚴(yán)密性，思考問題沒有深度。我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生作文(包括高分作文)中就存在著用大肆渲染鋪排替代嚴(yán)密邏輯推理，用大量材料包裝、“整容”置換深層次、多方位理性思考，用華美的辭藻掩飾思想貧瘠的現(xiàn)象。作文缺乏大氣磅礴的思辨，缺失充滿溫情的人文關(guān)愛，某種意義上講這也與某些作文題目過分強(qiáng)調(diào)“感性”不無關(guān)系。相反，一個作文題目若是一味追求理性思考，又會使學(xué)生走向一個言之無物的死胡同，所寫作文必會玄而又玄，遠(yuǎn)離生活實際，因此說那些能夠找到感性與理性的契合點，做到既能激發(fā)生活體驗，又能點燃思想火花、引發(fā)人生哲理的話題無疑是最成功的。從這個意義上講，“山羊過獨(dú)木橋”這一題目正反映了這一特點：首先，該命題具有濃烈的時代感，考生對于競爭、規(guī)則這些關(guān)鍵詞早已有了較強(qiáng)的感性認(rèn)識，只是感受自有深淺，認(rèn)識別有高下；其次，該命題又具有較強(qiáng)的理性思考，“規(guī)則”本身是個傳統(tǒng)作文話題(如北京2002年高考曾考“規(guī)則”，今年又重提“老規(guī)矩”這一問題)，“裁判認(rèn)為這樣做有爭議”則是在傳統(tǒng)話題上的推陳出新，但較傳統(tǒng)話題更具思辨意味—既不能對“規(guī)則”全然否定，又不能一概肯定，要區(qū)別對待，需要考生仔細(xì)斟酌，拿捏到位。?? ??站位別具一格?? ??作文命題的站位應(yīng)該力求高姿態(tài)，要有一種大氣、開闊的感覺，要充分體現(xiàn)出人文精神、時代風(fēng)貌，雖然要回避現(xiàn)實熱點卻要暗合時代主題、反映歷史的潮流(此外，地方性試題還應(yīng)該盡可能彰顯鮮明的地域特點，尤其是突出地域文化色彩)；同時，作文要求中的情景、材料還要能激活考生的生活情趣、能力積淀，從而使考生真正放飛自己的才情，張揚(yáng)自己的個性。“山羊過獨(dú)木橋”的生活故事，卻具有時代寓意，小中見大，折射出當(dāng)前我們在價值重構(gòu)時的種種思考—人們迫切希望成功，又不得不面臨多種價值取向，然而多元的思考就意味著趨同、糾結(jié)，甚至碰撞。如此一來便拉近了考生與生活的距離，也觸動他們敏感的心弦—不論考生持有怎樣的認(rèn)識，都能催生出根植于現(xiàn)實生活、緊扣時代脈搏的作品，充分彰顯出考生真實的人文底蘊(yùn)。?? ??要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。隨著高考改革不斷深入，日臻完善，我們呼喚更多科學(xué)有效的好題涌現(xiàn)出來 2014.2 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【答案】略

【解析】這是一道新材料作文題，下筆前應(yīng)先讀懂材料所蘊(yùn)含的意義。材料內(nèi)容不多，意思也不難懂，表面講的雖然是關(guān)于不要給野生動物喂食的問題，實際卻可以聯(lián)系到對孩子、對親人、對學(xué)生應(yīng)該抱什么態(tài)度才算是關(guān)愛的問題。

考點定位：此題考點為能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。2015.1

六、寫作（60分）

18．閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。?(60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，?闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)?一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

2015年全國新課標(biāo)I卷作文題目是社會現(xiàn)象類材料作文。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個熱點題型。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強(qiáng)烈時代責(zé)任感。

社會現(xiàn)象類作文強(qiáng)調(diào)“時效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性

今年的高考作文相比于去年的作文應(yīng)該容易一些，去年的角度(遵守規(guī)則和打破規(guī)則)比較集中，今年作文雖然事件比較集中，但其要求從違章當(dāng)事人、女兒、警察三個角度來寫一封信，寫起來自然可以隨性隨情一些。再加上要求以書信的形式去寫作，自然可以滲有濃濃的情意，估計今年的高考作文會有很多的感人的優(yōu)秀作文。

這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關(guān)方。首先要特別注意格式。在格式上來說，必須是信的形式，這個有別與普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據(jù)你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。

立意上看，可以寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負(fù)責(zé)，也是對其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫。可以提醒父親，是做一個遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢。寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等。“堅信女兒的做法正確，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。“小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。

也可以寫給其他相關(guān)方。比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行”的宣傳等等。

附上一篇石家莊新東方名師丁玨臨老師的范文：

致陳先生的一封信

石家莊新東方?丁玨臨

陳先生：

您好！您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說，如果是我，也會如您女兒一般對您進(jìn)行舉報。我這樣做，不僅是因為您的所作所為違反了交規(guī)，更是因為當(dāng)您開車載著家人時，那個接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請允許我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。

敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應(yīng)該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個個體都與其他無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨(dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩句，它教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。

敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我想，如果我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應(yīng)該不斷自省：對自我的、與自己相關(guān)或無關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說：“為生民立命。”我真誠地希望您可以在今后的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次；畢竟，我們等過了無盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久、又不知何時會告別的世界。

陳先生，您說呢？

明華

2015年6月7日?

整體看來，今年的語文試題是穩(wěn)中有變，語文試卷出現(xiàn)了幾道“怪”題，乍一看會使學(xué)生摸不著頭腦，但若仔細(xì)分析一番，就會發(fā)現(xiàn)“萬變不離其宗”。

第一部分是論述類文章，與去年相比難度降低。三道題中規(guī)中矩，只要考生在考試時耐心的提取文章信息，加以整合便可得出答案。

緊接著是文言文閱讀，與去年相比，少了文言實詞的考查，多了文學(xué)常識。雖是新增內(nèi)容，但是難度不大，考生稍有積累就可以選出正確答案。今年一如既往的考查了斷句題，相對去年的考題難度也有所降低，考生可以根據(jù)年號、官職名來判斷。其余題目與去年難度相當(dāng)，題型沒有變化，但是針對翻譯來說，拿滿分也是困難的。

詩歌鑒賞結(jié)合了初中的《風(fēng)雪歌送武判官歸京》考查，這是考生遇到的第一道“怪”題。以往考查詩歌對比，兩首均為課外，但這次是與課內(nèi)詩歌作對比。如果考生的基礎(chǔ)不好，在考試過程中還是有些吃力。雖有創(chuàng)新，但基本考查的題型沒有變。

名篇名句默寫難度不大，但需要考生注意書寫。

第二部分選考部分，考生多習(xí)慣做實用類文本閱讀，但這次的實用類文本閱讀也是夠“怪”，是一篇自傳。再看問題問的也著實是怪，所以這對考生來說也是一個“攔路虎”。其實無論是傳自己還是傳別人，都是圍繞“傳主是誰、他干過什么事、取得過什么樣的成績、身上有什么樣的精神以及他人的評價”這些方面展開寫作，所以只要明白這些在做題時就不會出現(xiàn)不知如何下手的情況。

第三部分是表達(dá)題。語言文字運(yùn)用題較去年比，難度相當(dāng)。只是今年的排序題換了“模樣”，只要能看清楚所給材料之間的邏輯關(guān)系就可選出正確答案。

寫到作文，又給了學(xué)生當(dāng)頭一棒，題目考查的是書信體，這在平時的練習(xí)中極少見到。但是只要耐心分析，這與平時練習(xí)的議論文毫無二致，所以只要考生確定了給誰寫信，中心論點就會很明確，就很容易回到熟悉的議論文的軌道上。在寫作文時應(yīng)該注意書信體格式。

2015.2

六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破?解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”?之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶?我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。? 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【參考答案】實際上是在學(xué)術(shù)、技術(shù)和藝術(shù)的成就三者之間選一個立意進(jìn)行作文。注意并非褒貶，而是闡述理由說明你認(rèn)為哪個更具風(fēng)采。選擇其中一個，分角度去闡述即可。

學(xué)術(shù)：人類進(jìn)步的基石，也是最前沿的。

技術(shù)：行行出狀元，愛崗敬業(yè)、腳踏實地就是英雄。

藝術(shù)：熱愛生活，藝術(shù)可以為生活、為他人帶來美，能夠影響更多的人。