第一篇：陽光體育運動的內涵及時代意義

“陽光體育運動”的文化內涵及現實意義

我國啟動全國億萬青少年學生陽光體育運動”是新時期為了進一步增強青少年的體質，提高青少年的健康狀況的一個重大舉措。通過陽光體育活動的開展。來增強各級各類學校的體育文化氛圍，倡導全員積極參與體育鍛煉，提高廣大青少年對體育鍛煉活動的興趣，養成體育鍛煉及健康的生活方式，進一步增強廣大青少年的健康水平。

一，對“陽光體育運動”產生的背景分析廣大青少年洋溢著最旺盛的生命力，不僅擔負著自身的健康發展，更關系到祖國的未來。針對目前我國學生體質連續20年下降的情況，在全國啟動“億萬青少年學生陽光體育運動”，明確指出全國學校要真正貫徹落實國家對學校工作的各項要求，樹立起“健康第一”的指導思想，提高廣大青少年對體育鍛煉的興趣，保障學生擁有充足的睡眠，建立健康的生活方式。

二．探析“陽光體育運動”的文化內涵讓廣大青少年在大自然中，在操場上，享受陽光，享受運動帶來的快樂，滿足身心健康的需要。從這個層面上說，它就與休閑體育的內涵有著不約而同的契合。

2．1“陽光體育運動”其文化本質突出了“休閑”二字。陽光體育運動”要求的是廣大青少年充滿熱情的去投身于自己感興趣的體育活動方式中去，他們的身心完全是放松的狀態，是一種體驗與游戲的狀態，培養其健康的生活方式，進一步促進了廣大青少年的全面發展。

2．2“陽光體育運動”，突出休閑體育的主體意識陽光體育運動，它是依托了休閑體育的特性，通過全面、有效、強勁的激發廣大青少年學生自身主體的活動能力，使學生感到體育活動是由自己自主支配的，是自己興趣及需要的真實表達，是自己體能潛力的外在張揚，是能夠淋漓盡致的表現自我的過程。

2．3“陽光體育運動”，其突出了人文精神的同歸陽光體育運動與休閑體育，都洋溢著濃郁的文化氣息，都是為了滿足人們消遣、娛樂的需求，人們從中可以得到美的感受，體驗到張揚個性酣暢。陽光體育運動倡導了把學生的體育活動建立在學生感興趣運動項目上，滿足學生個性化，生活化的需求，這些都充滿著人性的關懷，滿足人的需要，滿足生命的需求，是人文精神的回歸。三，開展陽光體育運動的現實意義

3．1進行戶外陽光運動，有效增強學生身體素質，崇尚健康生活方式“陽光體育運動”要求保證學生每天鍛煉一小時的活動時間，以此來達到有效提高學生的身體素質，身心健康的目的。同時，通過運動技能的知識，健康知識的傳授，使學生從內心感知健康的重要性，并能夠根據自己的身體情況，個人興趣，選擇科學的鍛煉項目，形成終生的體育鍛煉習慣，養成健康的生活方式，使得終身受益。

3．2開展陽光體育運動，能及時疏導學生心理疾病，使學生心理健康發展。由于受當前社會就業壓力和生存競爭加劇，青少年心理疾病也越來越多。陽光體育運動讓青少年走到戶外，走到陽光下，讓心情放松，讓不良情緒宣泄，大腦神經系統才能得以及時調整。體育運動本身也是讓人愉快的事，青少年尤其 容易從中獲得快樂，精神上得到了放松與釋放，從而減少了心理疾病。

3．3優化地域環境，農村學生同樣享受“陽光體育”。“陽光體育運動”不是為了孩子們去應付考試，應付升學，而是為了讓體育運動能真正成為廣大學生生活的一部分，養成終身體育鍛煉的健康理念。廣大農村學校應該加強領導，完善制度，社會家庭共參與，提高教師素質，加大經費投入，加強校園體育文化建設。利用空間大，活動范圍充足的優勢，因地制宜，充分挖掘學生喜愛的鄉土體育項目和傳統體育項目，讓學生們通過陽光體育運動，從心底里真正喜

歡上體育鍛煉，并能夠自覺的鍛煉，以提高自己的身體素質及健康水平。

3．4“陽光體育運動”的開展，是為了營造濃郁的校園體育文化環境。營建健康和諧校園環境，是深入推進素質教育，落實“健康第一”的指導思想，增進廣大青少年身心健康的現實需要。陽光體育運動在學校的實施，依賴于體育課程的進一步完善。通過抓好體育課，選擇廣大青少年喜歡的且與與普及開展的運動項目進行教學，并進一步加強健康知識，健康教育知識的講授，使學生認識到身心健康的重要性，并掌握相關知識指導實踐，形成科學的體育觀念。結合教學，開展豐富的課外體育活動，在學校形成濃郁的體育文化氛圍，讓學生通過科學的體育鍛煉，提高體質及健康水平，建立起一個健康和諧的校園。

3．5陽光體育運動蘊涵“生命課堂”的內在含義。在課堂理念上陽光體育倡導的“生命課堂”反映出了體育的本真價值。“陽光體育”倡導建立一種和諧的師生關系。體育教師要修煉自己的行為，讓它規范專業；修煉自己的個性，讓它鮮明曠達；修煉自己的心靈，讓它平和美麗，以此提升自我，打造具有高尚的教育品質和風格，有豐富的教育智慧和情感，有精美的教育技藝和境界，努力鍛造民主、平等、自由、開放、互動、和諧的陽光教師，這是“生命課堂”的不懈追求，也是陽光體育運動的魅力所在。

第二篇：淺談“陽光體育運動”實施的時代意義

淺談“陽光體育”實施的時代意義

淺談“陽光體育運動”實施的時代意義

作者：陳麗華

摘要：體育鍛煉不僅能從生理角度鍛煉學生的體質，同時也能較好的緩解、釋放學生心理壓力，幫助其解決心理困惑，糾正心理缺陷，促進學生的心理健康，健全其人格。“陽光體育運動”是當前我國學校體育工作的重點，文章對其概念進行了解釋及就其提出的社會文化背景進行了分析，“陽光體育運動”具有重要的社會意義、教育意義及體育意義，既是學生個人全面發展的需要，也是全面建設小康社會的迫切要求，體現了社會對青少年發展的關懷。

關鍵詞：陽光體育運動 生活方式 體質 意義

1緒論

1.1前言

黨的十八大報告中提出的“廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發展”，是對未來我國體育事業發展提出的新的目標和要求。十六大以來的十年，中國體育事業繁榮發展，取得了巨大成就。十年來，我們在推動體育事業繁榮發展過程中，摸索創造出了很多寶貴的體育工作經驗，走出了一條有中國特色的社會主義體育事業發展道路。在新的歷史起點上，以十八大精神為指導，深入研究、認真總結有中國特色的社會主義體育事業發展道路的主要特點，認真總結十年體育工作的實踐和經驗，去偽存真，取精用華，使之成為促進有中國特色的社會主義體育事業發展前進的財富，“實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”實施推行“陽光體育運動”，就是要把青少年學生的體質健康問題放在我國全面建設小康社會的全局以及辦好讓人民滿意的教育的高度，具有重要的時代意義。

1.2“陽光體育運動”的提出

2006年12月20日，由教育部、國家體育總局、共青團中央聯合發文《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。明確提出了開展陽光體育運動的目的是“全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，從以下7個方面對陽光體育運動進行了有關

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第三篇：淺談陽光體育運動的文化內涵及現實意義

淺談陽光體育運動的文化內涵及現實意義

摘 要 陽光體育運動的推廣順應了時代潮流，符合國家對青少年的培養目標。本文介紹了陽光體育運動產生的背景，并分析出其文化內涵及現實意義。

關鍵詞 陽光體育 文化內涵 現實意義

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1陽光體育運動產生的背景

進入21世紀以來，青少年的健康問題得到各國政府的高度重視。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志。我國把這一問題上升到培養合格建設者和接班人的高度來認識，并在全國啟動“億萬青少年學生陽光體育運動”。陽光體育運動是在2006年12月23日在北京舉行的全國學校體育工作會議中提出的，當時提出來叫“全國億萬學生陽光體育運動”。其主要內容是針對目前全國的學生，尤其是中小學生的身體素質和運動素質有所下降的情況，教育部要求全國各個學校首先樹立“健康第一”的思想，要求貫徹落實國家對學校工作的要求，包括依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利。

“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日上午全面啟動。中共中央政治局常委李長春，中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇出席啟動儀式。國務委員陳至立主持啟動儀式。我國啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”是新時期加強青少年體育、增進青少年體質的戰略舉措。這一活動的目的就是以陽光體育為切入點，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參加的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平。

2陽光體育運動的文化內涵

2.1陽光體育運動，突出“休閑”的文化本質

休閑，從字義的組合來看，是解除體力上的疲勞，恢復生理上的平衡，以獲得精神上的慰藉。它不僅是快樂、愉悅的情感享受，更是道德、思想的心靈追求，體現了一種精神態度。陽光體育運動突出了“休閑”的文化本質，一方面，從精神狀態來說，陽光體育運動追求的是思想上的輕松和疏緩，從而轉化成為一種自覺的運動狀態，與休閑的本質極其相關。另一方面，陽光體育運動的目的是追求健康，培養健康、科學、文明的，與全面建設小康社會相適應的生活方式和科學的現代健康觀。而休閑的重要內涵不僅在于大量的休閑時間和廣闊的休閑空間，更在于人們精神領域的自由和提高，促進人的全面發展。

2.2陽光體育運動，突出休閑體育的主體意識

個體活動的自由自覺性是一個人在社會實踐活動基礎上伴隨其主體活動的發展而發展起來的。人的主體活動能力發展程度越高、越全面、越強勁、越有效，其活動就越能體現出自由性和自覺性。陽光體育運動就是通過暫時強制性的活動，逐步培養成為一種鍛煉習慣，使之逐步成為“自由自覺的活動”。依托休閑體育的特性，使學生自覺加入到各種身體活動中來，從而感到運動是受自己支配的活動，是自己理想和愿望的表達，是自己體力和潛能的活動享受，是個人的自我實現。

2.3陽光體育運動，突出對人性的弘揚和人文精神的回歸

無論是陽光體育運動還是休閑體育，都散發出濃郁的人文氣息，可以滿足人們對娛樂性、消遣性精神生活的追求，可以滿足對美的需求，可以滿足自我個性的張揚。從體育活動走向休閑，則是體育人文精神的一種回歸。陽光體育運動把追求健康第一和人的全面發展放在首位，更多的是表現人性化、個性化和生活化的特性，越來越契合現代人文精神，符合人類自身需要，回歸人的本質，提升人的素質，是走向休閑化的內在動因。

3推行陽光體育運動的現實意義

（1）進行戶外陽光運動，有效增強學生身體素質，崇尚健康生活方式；

（2）開展陽光體育運動，能及時疏導學生心理疾病，使學生心理健康發展；

（3）優化地域環境，農村學生同樣享受“陽光體育”；

（4）開展陽光體育運動，營建健康和諧校園；

（5）陽光體育運動蘊涵“生命課堂”的內在含義。

“生命課堂”是以生命的完整性、獨特性、精神性和超越性為依據，以完整生命的發展、獨特生命的形成、精神生命的提升為最終目的，引導學生到陽光下，大自然鍛煉成長的課堂。是以生為本，以愛為軸，以提升生命質量為中心，創造開放、大氣、包容、溫暖的生長環境，賞識、調動、激發、鋪就每個生命快樂學習、快樂生活、快樂成長的課堂。

在課堂理念上陽光體育倡導的“生命課堂”反映出了體育的本真價值。傳統體育課堂在師生關系上的無力和尷尬，關鍵是教育行為不陽光。修煉自己的行為，讓它規范專業；修煉自己的個性，讓它鮮明曠達；修煉自己的心靈，讓它平和美麗。以此提升自我，打造具有高尚的教育品質和風格，有豐富的教育智慧和情感，有精美的教育技藝和境界，努力鍛造民主、平等、自由、開放、互動、和諧的陽光教師，這是“生命課堂”的不懈追求，也是陽光體育運動的魅力所在。

參考文獻

[1] 葉慧敏，徐軍.開展陽光體育運動要把握休閑體育的文化內涵[J].中國學校體育，2007（7）：17.[2] 同在陽光下，同在操場上――“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動活動紀實[J].中國學校體育，2007（5）：4.[3] 農村學生同樣享受“陽光體育”[J].中國學校體育，2007（4）：7.[4] 盧杰.農村中小學開展“陽光體育”的問題與對策[J].體育教學.2008（1）：13.[5] 以陽光的心態開展陽光體育[J].中國學校體育，2007（7）：15.[6] 誰為學生體質健康水平持續下降買單[J].中國學校體育，2007（5）：16.

第四篇：陽光體育運動的意義與價值

陽光體育運動的意義與價值

作者姓名：曾屹

綏陽縣風華鎮風華中學

摘要：陽光體育運動的意義與價值，是使學生能夠在人生各個時期把體育活動作為一項生活內容來安排，本文指出：學校教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續發展的理念。切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。

論文關鍵詞：陽光體育運動 價值 意義 教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《國家學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》像陣陣春風，讓全國億萬學生在體育鍛煉中生機勃勃。我作為農村體育教學的工作者，身臨其境，倍感開展陽光體育運動之重要。

1、對“陽光體育運動”產生的背景分析

廣大青少年洋溢著最旺盛的生命力，不僅擔負著自身的健康發展，更關系到祖國的未來，針對目前我國學生體質連續20年呈下降趨勢的情況，在全國啟動“億萬青少年學生陽光體育運動”明確指出全國學校要真正貫徹落實國家對學校工作的各項要求，樹立起“健康第一”的指導思想，提高廣大青少年對體育鍛煉的興趣，保障學生擁有充足的睡眠，建立健康的生活方式。

2、開展陽光體育對策

舉辦體育文化藝術節，營造校園體育鍛煉氛圍

體育文化藝術節是一種新型校園體育活動組織形式，其內容豐富、形式多樣、參與面較廣，更加符合素質教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。應充分利用體育文化藝術節這種組織形式進一步拓展開設競賽項目的空間，競賽項目的設置考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化和只有少數人感興趣的現象；大量引入趣味性強，時代性強，具有地方特色和民族特色，操作簡單，大眾性的體育帶來的樂趣，以及競賽中體現出體育精神。（1）對田徑進行調整，保留具有觀賞性較強，學生喜歡的項目，如100米、跳高這些項目，雖然難度大，但具有鮮明的競技性，感觀刺激性強，是體育運動的精髓所在，體現了人類不斷自我挑戰的精神。（2）把技術性強、難度大的項目刪除，如跨欄跑、標槍等，保留傳統田徑運動會的常規項目，以競技運動自身的獨特魅力吸引學生參加比賽。

3、開展陽光體育運動的現實意義

進行戶外陽光運動，有較增強學生身體素質，祟尚健康生活方式“陽光體育運動”要求保證學生每天鍛煉一小時的活動時間，以此來達到有效提高學生的身體素質，身心健康的目的。同時，通過運動技能的知識的傳授，使學生從內心感知健康的重要性，并能夠根據自己的身體情況，個人興趣，選擇科學的鍛煉習慣，養成健康的生活方式，使得終身受益。

陽光體育運動蘊涵“生命課堂”的內在含義，在課堂理念上陽光體育倡導的“生命課堂”反映出了體育的本身價值，“陽光體育”倡導建立一種和諧的師生關系，體育教師要修煉自己的行為，讓它規范專業，修煉自己的個性，讓它鮮明曠達，修煉自己的心靈，讓它平和美麗，以此提升自我，打造具有高尚的教育品質和境界，努力鍛煉民主、平等、自由、開放、互動、和諧的陽光教育，這里“生命課堂”的產懈追求，也是陽光體育運動的魅力所在。

4、結語

陽光體育運動的開展對于全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央.國務院關于加強青少年體質的意見》精神，對在學校中掀起陽光體育運動的熱潮有著積極的推動作用，學校應積極保障體育活動開展的各項基礎條件，確保學生“每天鍛煉一小時”的運動時間，科學、合理、有創造性地安排活動內容，應將體育教學與課外體育活動相結合，吸引更多的學生加入到陽光體育運動中來，再次掀起廣大學生體育鍛煉熱潮，培養學生積極參與體育鍛煉的習慣，強化終身體育意識，切實提高學生的體質健康水平。

第五篇：陽光體育運動

“陽光體育運動”中“陽光”有哪二層含義?，①陽光下（操場上、大自然中、戶外）②充滿活力（體魄強健、意志堅強）有人曾形容“陽光體育運動”意味著學校體育的春天到來。教育部有關負責人指出，“陽光體育運動”號召學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。全國各地正在積極探索，以創新的手段推進學校體育教育