第一篇：請送給孩子一縷陽光--教師手記

請送給孩子一縷陽光

星期一，學生們的作文都交上來了。我很高興，那幾個調(diào)皮鬼能完成作業(yè)我真的謝天謝地啊，心情也頓時如早晨燦爛的陽光。窗外花壇里的月季花在濕潤的晨光中顯得更加嬌媚了，突然，我猛地瞥見辦公桌下那盆說不出名的花。好可憐哦，由于長時間沒有得到光照，看上去好像營養(yǎng)缺乏的孩子，沒有一點生氣，真是疏忽了，我忙把它搬到窗臺前。

我認真的欣賞著孩子們筆下的春天，寫得還真不錯。看到精彩的描述我就很驕傲地向同事讀上幾句，有幾個同事被學生們寫的作文吸引了過來。他們看著，評論著，說某某同學寫得有特色，某某同學寫得很真實，某某觀察得很細致等等。我心里暗自得意，呵呵，名師出高徒嘛。突然一同事大笑起來：“哈哈，你們看這個李小永還真行，把個大師的文章給搬出來了。”我接過來一看，把我給氣得，要炸了肺了！這個李小永把朱自清的《春》給搬過來了，真是不知羞恥！我剛剛的好心情被他給破壞了，恨不得現(xiàn)在就把李小永叫到辦公室。

“你別說哦，這個李小永還挺有欣賞眼光的，還知道這么一篇文章哩。引用的還不錯呢，我看你啊要冷靜些，別太莽撞了。”老張老師很有經(jīng)驗地說。聽他們這么一說，我的氣也漸漸地消了。我慢慢地冷靜下來，向窗外去，那盆無名花在陽光的映照下，似乎有了些生氣了。

作文欣賞課上，學生們興趣盎然地評論著佳作。我不動聲色地聽著看著，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的李小永時不時地看我一眼，看來還沒忘記自己的作文是抄的呢！“同學們，告訴你們一個特大喜訊，我們班的李小永同學這次作文可非同尋常哦，寫得很棒，大家想不想欣賞一下？”學生們不知所措，李小永更是如熱鍋上的螞蟻。見李小永沒有站起來給大家讀，我又對同學們說：“大家歡迎！”

李小永終于在同學們熱烈的掌聲中讀起了作文，讀完后，同學們又是一片熱烈的掌聲，李小永很不自然的坐在那里。我剛想表揚李小永，卻見張娟同學把手舉得高高的。我忙走到她跟前，輕輕的說：“你是不是發(fā)現(xiàn)問題了？下課后告訴老師好嗎？”張娟疑惑地坐下了。張娟可是我們班公認的讀書大王，她讀過的書甚至比一個普通的高中生都多。李小永作文里的“貓膩”她是一清二楚，可是我讓她把話說出來，那我的苦心就白費了。

課后，張娟同學又追到辦公室，滿臉疑惑地問：“老師，李小永的作文是抄的，你肯定知道，可您非但不批評他，反而還縱容他？”我指了指窗臺的花：“你看這盆花好看嗎？對，這盆花好久沒有見到陽光了，我想從今天開始每天都把他拿出去曬，你說它會綠起來嗎？”“當然了，我家有盆花就這樣的。”“那你說李小永的作文會好起來嗎？”“哦，可能會好起來吧？”“讓我們一起幫助他好嗎？”“好的，我想我們都會變成太陽，是不是，郭老師？” 張娟同學高興地走了。這時，窗外的陽光暖暖地照在那盆被我遺忘的花上。

送給孩子一縷陽光，那我們和孩子將會迎來豐收的季節(jié)。

第二篇：請給我一縷陽光[模版]

請給我一縷陽光

“我很丑。”這是我對自己的認識。所以我只能以這個殘破的花盆為家，只能待在陰暗的角落里。這之前，我和很多花草一起被擺在架子上，供人們挑選。它們或以絢爛的花朵展示自己的嫵媚，或以清新的芳香襯托自己的優(yōu)雅，或以繁茂的枝葉顯示自己的生機，或以曲折的根莖表現(xiàn)自己的滄桑……而我，什么都沒有!我有的只是圓圓的身體和一根根的剌——我是一株仙人球。

看著同伴們陸續(xù)地離開，我羨慕極了!因為我很丑，所以無人愛我。終于有一天我被扔到了角落里，伴隨著花盆破裂的聲音，我的心也碎了。我絕望了!我的存活還有什么意義?我決定放棄自己。

“我可以買它嗎?”“你想要的話就拿走吧，反正是沒人要的東西!”接著一雙手碰醒了昏昏沉沉的我。“好可憐啊，這副模樣!”接著，我也被帶走了。

我的新家也很簡陋，是一間擁擠的小屋，里邊只有一些陳舊的家具。我被放置在靠窗的小桌上，上邊還有一排厚厚的書。“以后你就可以和我做伴了。你雖然不漂亮，但生命力很頑強，我很佩服你啊!聽說你開出的花很漂亮，我們一起加油!你花開的那一天也就是我恢復健康的日子!”主人如是對我說。

我感到陽光暖暖的照在身上。我可以開花嗎?我也能美麗嗎?我相信他!于是我努力地生長，從土壤中吸收水分和養(yǎng)料，我一天天地健康起來，因為他的贊美；他也健康起來，也許是受我的影響。我感到了存在的意義，看到了我的價值，找到了生長的力量。

日子一天天從我身邊滑過

我感到身體內(nèi)有一股力量，積蓄已久、壓抑已久。終于，在今天，我把它釋放出來，生出一朵紅色的小花。它并不漂亮，與我過去的同伴的美麗相比，相去甚遠，但我不再難過。

“好棒，你開花了!我要向你學習，不能落你太遠啊!”主人十分高興地說。

在明媚的陽光中，我展開了我并不美麗的笑臉，但那笑容是燦爛的。

給我一縷陽光——我也可以燦爛!

【點評】

本文是一株仙人球的自述。這株仙人球因為同伴的美麗自卑過，后來一個正在養(yǎng)病的人把它帶走了。這個人說它很頑強，開出的花很漂亮。仙人球受到了鼓舞，便努力地生長，終于開出了花。這是寫花，更是在寫人，是以花來寫人。如此，文章就含蓄有味了。

結(jié)尾“給我一縷陽光——我也可以燦爛”這富有哲理的警句更能給人以鼓舞。

請給我一次穿越時空的機會

時間細細碎碎地從指間溜走，待發(fā)現(xiàn)時才驚覺，15年的光陰已悄然流逝。

—題記

“奶奶，快走呀，家校聯(lián)誼會馬上就要開始了，我還要表演節(jié)目呢。”我焦急萬分地說。奶奶氣喘吁吁地說：“傻孩子，昨晚的雪下這么大，奶奶哪能跟你一樣跑那么快嘛，等等我呀。”

我不由分說拉起奶奶就向?qū)W校跑去，身后留下了一長串的腳印??

主持人飽含深情地說道：“還記得小時侯唱的那首《世上只有媽媽好》嗎？讓我們再一

次欣賞小玉同學帶來的那首熟悉的歌曲。”

優(yōu)美的旋律響起來了，我心情難以自抑：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草??投

進??媽媽??的??”我的淚忍不住流下來了??記憶里母親很早便離開我外出工作，早到我還不能言語，早到我還不能清楚地記得她的容貌的時候。

這時，臺下響起了鼓勵的掌聲，我回過神來，深深地吸了一口氣，調(diào)整了情緒：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶??”

那天，爸爸從外地回來，除了帶回好吃的零食外，還帶回一堆照片，有張照片上有一個

漂亮的卷發(fā)女人，帶著甜蜜的笑，靠在爸爸懷里。我問道：“奶奶，這個漂亮的阿姨是誰呢？她怎么可以靠在爸爸的懷里呢？好羞人啊！”滿屋子的人聽了這話都笑了起來，大姨說：“傻娃娃，她是你媽媽呀！”“感謝小玉同學給我們帶來的精彩節(jié)目，祝你和媽媽早日團圓，永遠幸福快樂。”主持

人的話又飄進了我耳。同學們的眼睛怎么濕漉漉了呢？還有不少人在擦眼睛呢！我不好意思地用手抹了一把臉，才驚覺自己也是淚流滿面。臺下響起了潮水般的掌聲。

我來到奶奶身邊，奶奶一把把我攬在懷里：“孫女啊，過幾天你媽媽就回來了。”

于是，我天天都到村邊的那棵大榕樹下張望。

她回來了，一頭卷發(fā)，站在我的面前，我驚喜說：“媽媽，你總算回來了。”媽媽笑得很開心，我感覺空氣都變得溫暖起來。

冬去春來，時空拉遠了我們之間的距離，我們無法像普通的母女一樣談心說悄悄話了。“母親”，我曾經(jīng)私下這樣叫你，自以為我們這樣的關(guān)系就該配這樣生疏的稱呼，現(xiàn)在想想，那時我也太不懂事了，媽媽。

不要怪女兒不孝呀，我知道你不是不愛我，不是不愛這個家，為了養(yǎng)活一大家人，你和爸爸不得不長年在外打工。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)15歲了，血濃于水，我越來越渴望母愛、渴望與你交心。

媽媽，我要和你一起找回逝去的時光，我想體會“投進媽媽的懷抱，幸福享不了”的幸福與快樂！

請給我一個溫馨的家

快十點了，看著桌邊高高的作業(yè)堆，我煩躁的有些抓狂。拉開窗簾，外面的夜像濃濃的化不開的霧，小雨輕拍著窗戶。桌角那個位置已經(jīng)變得空落落的了，摸上去冷冰冰的。原來那里總是放著一杯溫暖的奶茶或牛奶，可現(xiàn)在、、、、、、我已記不得上次媽媽送牛奶到我房間是什么時候了。

房間安靜的可怕，雨點拍打窗戶愈發(fā)急促。爸爸媽媽已經(jīng)睡了，我故意把音樂開得很大，可是樓下還是很安靜，沒人理會我突然的癲狂。

喧鬧的音樂仿佛是對我淡淡的嘲諷，我用力地關(guān)了音箱。

很想很想哭！

記得看過一句話：你知道難過的滋味嗎？就是喝了一大杯冰水，然后用很長很長時間流淚。我現(xiàn)在就是這種感覺，心里徹涼徹涼的。

曾經(jīng)，我有過一個溫馨的家，到底什么時候變沒了呢？也許是從爸爸總是打牌到凌晨的時候變了，也許是從媽媽加班到很晚一臉疲憊的時候變了，也許是從我成績下滑的時候變了。

以前，爸爸媽媽從不會吵架，更不會像現(xiàn)在一樣動不動就冷戰(zhàn)。以前，每次和同學聊天，我都總炫耀我爸爸媽媽給了我一個溫馨的家的時候一臉得意，但現(xiàn)在連說這話的底氣都沒有了。

以前，我們一家三口總會抽時間逛街，還記得我生日的時候，媽媽總會拉著爸爸一起給我買禮物，而今他們都要找借口忙得團團轉(zhuǎn)，難得給我做一頓豐盛的晚餐。以前，吃晚餐是我一天中最期待的時刻，我們會相互夾菜，噓寒問暖，會說著今天開心的事，還有溫暖明亮的燈光。而現(xiàn)在呢，好不容易到了周末，媽媽要加班，爸爸在朋友家吃飯，我就和爺爺在一起。媽媽盡管早上會準備很多菜，可當我坐在桌前，看著不發(fā)一語的爺爺，覺得氣氛太過沉悶，也就沒了胃口。

以前以前以前，為什么這些只發(fā)生在以前？難道那些歡聲笑語只能留在時光的縫隙中無法往前了么？雨聲漸漸小下去，這個寒冷的夜終于徹底安靜了，而我的心情卻依舊不能平靜，我提起筆，在白的一塵不染的墻上留下黝黑纖細的筆觸：

請給我一個溫馨的家！

請給我一片天空

小鳥擁有天空就能自由飛翔，小魚擁有大海就能自由游泳，而我卻沒有自己的一片天地……

小學五年級時，全班同學都去參加野外訓練營，我也報名了。可向父母匯報時，母親說：“小孩子，永遠是小孩子。野外訓練營有一定的危險，還是不去的好！”就一句話把我的訓練營活動給槍斃了。為此，我躲在被窩里苦了一個下午。

到了七年級，自己的身材長高了，體育成績一直在班上名列前茅。新學期，班干部改選。一開始，我就盯著體育委員的職務。等同學們都去吃飯了，我溜到老師辦公室。“老師，我想當班上的體育委員，可以嗎？”我斗起膽量，向老師毛遂自薦。“你行嗎？”老師從頭到腳把我打量一一番。我一陣發(fā)懵。“這次班干選舉要采取學生投的方式進行，你回去吧，等待全班同學的選擇。”看到我發(fā)呆，老師補充了這一句。轉(zhuǎn)眼到了八年級，學校要舉行作文競賽。當我在學校校務日志上看到這則消息時，我一陣激動。到了語文課，語文老師卻沒有宣布班級的參賽選手名單。一下課，我急忙追了上去：“語文老師，我想?yún)⒓幼魑母傎悾梢詥幔俊薄皩嵲趯Σ黄穑掖_定了人選，已經(jīng)單獨通知了他們。你等下一次吧！”冰冷的口氣，天一下子暗了下來。

……

如果這些都算是人生的挫折的話，那我就是最大的受害者了。老師總是鼓勵大家去實踐，參與社會活動，可我就怎么總是處處碰壁呢？

只有天空才能見證鳥兒的自由，只有大海才能見證魚兒的本領(lǐng)。可我什么時候才能擁有自己的一片天空，來展示自己的青春和才華呀！？

(點評)這是一篇要求在60分鐘內(nèi)完成的競賽作文，題目是：以“我的一片天空”為話題。小作者記敘自己成長經(jīng)歷中的三個片段，均為自己渴望嘗試和突破，而家長老都以某種理由，束縛作者的手腳。人的成長需要機會，而長輩們也應該為孩子提供甚至創(chuàng)造機會。由于是生活中熟悉而且可感的事例，因而讀來令人親切，也會對小作者鳴不平。（指導老師：張振芳）

第三篇：教師迎來一縷陽光 向陽

教師迎來一縷陽光

向陽

人民日報3月30日報導：“一到周末，北京的各種輔導班門庭若市，學生奔波，家長陪同，教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)各處——”。好一派火爆的場景，它說明了社會對教育的重視，更重要的是公民對教育的熱切期盼與訴求。這種現(xiàn)象無疑會給教師帶來一縷陽光，這種光芒是市場經(jīng)濟與社會各種矛盾碰撞而逬發(fā)出來的。因此，它即刺眼又讓人不可抑郁。

長期以來教育始終處于階級斗爭和經(jīng)濟建設(shè)的前沿。階級斗爭時期，把教育工作者的教師擺放在第九位上，后來干脆還加上一個臭字，叫“臭老九”。而在市場經(jīng)濟改革開放的今天，教師卻處于七十二行之后的“七十三”。社會上無論出現(xiàn)一點芝麻大甚至連芝麻也不及的一點事，首先就責怪教育，連三歲小孩都可以出來指責一通“都怪教育出了問題”。全社會對教師的要求都是神圣的作為，無限的奉獻，微薄的給予。絲毫不尊重教師的人格。當我們的官員工資成倍高于教師時，全社會都沒有一個對教師進行安慰、說教、解釋的。當教師們向自己的政府訴求工資時，社會上卻有人譏笑：“有能力的人哪個還教書？要錢？星期天下礦井挖煤碳去吧！”我們個別區(qū)縣干部更是鄙視教師：“教師要鬧工資，抓他幾個又算得了什么？”更有人挖苦：“有你不多，無你不少，你愿干就干，不干卷起被蓋走就是了”。如此不尊重教師，把教育當成了政府官員的私人企業(yè)一樣，要就要不要就攆走，比農(nóng)民工都還不如呢！就是當初的“臭老九”，毛澤東主席卻親切的挽留“老九不要走”，并把老九作為干部（即現(xiàn)在的官員）一樣的經(jīng)濟地位和政治地位對待，相比之下，現(xiàn)在的教師又是多么的卑微啊！

北京的教師卻享受著教育的陽光，他們沒有去挖煤碳，也沒有人叫他們?nèi)ネ诿禾迹炊€被追捧，并高價請他們兼職授課。這與北京市民的素質(zhì)高完全分不開的，他們對社會上那種少讀書找大錢，半碗知識可當官，當官文憑紛紛來的社會現(xiàn)象不屑一顧，而是追求真知灼見。鼓足了勇氣拿出實際行動回擊那種“知識越多越反動”的謬論。一度時間我們的某些執(zhí)政官員就想讓老百姓只知道油、鹽、柴、米就行了，知識多了對政府行為說三道四，反而麻煩得很，所以，蔑視教育，愚弄老百姓。我們的政府和社會總是用經(jīng)濟建設(shè)的標準和方法來衡量和評估教育，所以，教育越改革反而陷入歧途越深。沒想到，在教育信心如此低迷的今天，北京市民卻在天空中掛起了一道彩虹，使教育也有了一絲光亮。

對公辦教師有償兼職授課，專家歸結(jié)于是“高考一考定終身，擠獨木橋所誕生出來的怪胎”。不過，這獨木橋還得要擠下去才對，如果不這樣擠，那就只好叫官員來定你的命運吧！要是官員真的成了教育的擁有者或教育是官員的附屬物時，他們執(zhí)行的招生政策能比擠獨木橋的方法更科學、更客觀、更公正、更合理嗎？他們又會考慮到這些問題嗎？這是除了糊涂蟲之外的每個中國人都心知肚明的事。因為官員們對教育也是只講究經(jīng)濟利益和升遷效應的，充其量搞點什么花架子為自己制造升遷輿論，愚弄一下老百姓罷了。北京的市民對周末輔導班的追捧就是有力的應證，他們能夠感覺到教育對子孫們?nèi)松挠绊懀\的自身掌握，以及前途的取向會產(chǎn)生不可估量的作用。如果我們第一代人只限于知道油、鹽、柴、米，第二代人可能油鹽柴米都料理不好，三代四代可能就會成為只會說話的肉體勞動工具。中國是否會有這樣的危險，處于最底層的人才會感覺到。

義務教育法實施辦法規(guī)定“公辦教師如在工作日到社會辦學機構(gòu)兼職兼課或組織學生接受有償家教的，將負法律責任。”這和公務員法規(guī)定不許腐敗一樣的道理，不許腐敗反而腐敗越張狂。我們的政府官員做任何事情都要權(quán)力尋租，老百姓無論哪種該辦的事，都要有錢才辦。無錢就推三推四，越是急著要辦的事，板眼就越現(xiàn)得多。既然權(quán)力如此張狂的尋租，那么教育又怎么能抵擋得住尋租的瘟神呢？于是學生和家長越是想把成績考好，也給他板眼現(xiàn)起，最后讓他明白出錢才是解決問題的唯一辦法，才能雙方如愿以償。如果哪個老百姓去找官員辦事，不愿意出錢，社會上的人不但不指責官員腐敗，反而還會罵辦事者是“毛澤東時代出來的相公，懂不起社會在變更”。如果有人來揭發(fā)教師搞了有償兼職或有償家教，會不會遭到同樣的謾罵呢？

我們的所在地是西部的農(nóng)村，人的素質(zhì)比起北京市民來相差甚遠，思維的模式和方法有天壤之別，經(jīng)濟差距也太大，有償兼課和有償家教是可望而不可及。官員的執(zhí)政目的、思維模式、執(zhí)政行為與北京的官員相比是截然不同的，北京的官員可能會考慮教師的待遇，教育政策的實施，市民的利益和人的因素等眾多問題。而我們這里的官員對教師根本就不可能給一分錢，直到今天（2009年4月26日）已經(jīng)工作了四十一年多了的我，每月工資只拿1700多元，一、二月份扣去城市綠化費每月100元，只拿1600多元，三月份扣去醫(yī)療保險200多元，只拿1500多元，還被教育局按工資比例算扣去捐資款64元。而我們鄉(xiāng)上的公務員那怕是剛參加工作的最少的也是200多元，縣上、市里的正局以上的高達6000多元。國務院決定2009年一月一日起給義務教育階段的中小學教師發(fā)績效工資，至今輕拋素襪，杳無音信，讓我們感到只不過是哄騙性的安慰。饑寒不顧恥，民貧奸邪生。教師們在全社會中工資落差這么大，在收不延出的情況下，每當談及工資時不免總是群疑滿腹，眾難塞胸。言之過激，本應情理之中，不能視為卑亂之語，攣拘之辭。我很快就要面臨退休了，雖然對績效工資是一種幻想，然而對國務院的決議總還有望眼欲穿之感，不過社會的現(xiàn)實也只能使我寓形宇內(nèi)，委心去留，乘化歸盡，樂夫天命了。

北京教師的有償兼職無疑會給教育帶來一股春風，給教師帶來一縷陽光。有專家提議“各級政府要把提高教師待遇作為重要工作來抓，收入上去了兼職自然會減少。如果家長和社會的要求是正當?shù)模环敛邉澮恍┗顒樱瑢樯鐣图议L的服務列入學校的正常工作日程，使所謂‘兼職’正當化。”2007年公務員漲工資時，公務員和社會上都在大肆宣傳，他們拿的是“陽光工資”。說是因為公務員工資低要搞貪腐，所以國家就給他們提高工資，使他們不再貪腐了，所以叫“陽光工資”。教師沒有權(quán)力和機會搞貪腐，所以就漲不到工資。現(xiàn)在北京教師有機會“兼職”了，專家由此提出提高工資，減少兼職的建議，也給教師們帶來一縷陽光的享受了，或許也能恩賜一點陽光工資之類的什么東西。到時，全國的教師們將由現(xiàn)在對北京教師兼職的羨慕不已提升到感激不盡。因為有了他們和追捧他們的北京市民，才會帶來這一縷溫馨的陽光，在這一縷陽光下，讓我們寓形宇內(nèi)，沐浴心境，樂夫天命吧！0 0 9 年 4 月 2 6 日

第四篇：做一縷溫暖孩子的陽光

做一縷溫暖孩子的陽光

——聽于春祥老師報告有感

傅家中心小學張靜

萬物生長靠太陽，教師是園丁，作為培養(yǎng)人才的園丁，教師也要成長。教師的成長靠什么？聽了于春祥老師的報告，我深有感觸。教師需要成長，教師的成長一靠自覺，二靠智慧。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。教師是春蠶，是蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。似乎當老師的只有把自己燃燒了，奉獻了，才算是對得起教師這個稱號，對得起教師這個職業(yè)。人們對教師的評價似乎只是注重了教師外在的價值，即教師培養(yǎng)學生成人成才這一方面的價值。不錯的，作為教師，他的人生價值的很大一部分就是體現(xiàn)在他所教的學生身上。一個老師，在他所任教的學科內(nèi)，取得驕人的成績，使學生學有所成；甚至在將來，自己的學生在某一方面取得的成就遠遠超過自己，這些都是讓教師感到欣慰的，是當老師的本分。因為正是這些體現(xiàn)出教師在教育教學上的成績，沒有什么比這個更能讓老師感到高興的了。正如韓愈所說：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”當老師的是不會嫉妒學生的成就的，當老師的只會以此為榮。然而，在教師的教育生涯中，想要擁有這樣的榮耀也不是簡簡單單隨隨便便就可以做到的。教師面對的是身心都在日漸成長的青少年學生，我們的教育對象在“好好學習，天天向上”，作為教師，天天面對生機蓬勃的學生，難道我們能夠無動于衷？教師的人生價值不僅

僅體現(xiàn)在對學生的教育上，更體現(xiàn)在教師自我的不斷成長中。

作為成年人，教師需要不斷成長，是指教師在思想、文化等方面不斷充實、成熟，以達到自己理想的境界。教師想要在自己的教育生涯中有更多的榮耀和閃光，就必須要自覺地成長。古語說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”一個教師不可能幾十年如一日地教學，因為時間變了，學生換了，教材也改了。教師的教法不改就不可能取得理想的成績，更不用說培養(yǎng)人才，實現(xiàn)自我價值。太陽每天都是新的，那么相應的，教師每一天的工作也是嶄新的。生命的成長離不開陽光，教師的成長離不開心靈的陽光。心靈充滿陽光，世界才有光明。在現(xiàn)實生活中，有很多老師每天忙忙碌碌，疲憊不堪。時間過去了，任務完成了，可日日、周周、月月、年年的忙碌后，教師自己收獲了什么呢？“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這詩句寫得夠形象了，可是這是怎樣的教師“形象”啊！

不止于此。生活中，還有不少老師會時時感到力不從心。新課程改革以后，不會上課了，不知道怎么教學生了。很多同事都有這樣的感受。是我們工作偷懶了嗎？是自己年齡老了嗎？于老師告訴我們，凡出現(xiàn)力不從心的時候，就是生命的告誡，是生命的文化成長滯后。一歲年紀一歲心。這個“心”應該是指心靈、精神文化。年齡是個原因，但多半是個借口。凡有文化之人，年齡愈增，得“道”愈多。

教師要自覺地成長，“任勞任怨”地做好自己的工作。準備成長，教師就要準備接受孤獨、忌妒，因為成長也是一個美麗的痛苦過程。成長是生命的義務。圣哲有言：“天行健，君子以自強不息。”呼吸要

靠自己，教師成長要靠自覺。在教育教學中有力不從心之感時，先承認自己不行，再去發(fā)憤努力、改變。教師在思想認知上有了提高，就會在行動中體現(xiàn)出來，就會轉(zhuǎn)化成自主自覺的行動，日積月累，才會有成長。

教師的成長還要靠智慧。說白了，所謂智慧，就是那些很細微很細微的東西。他就在你的日常生活中，你天天和他擦肩而過，你卻熟視無睹，對他漫不經(jīng)心。當然，這樣的結(jié)果可想而知。所以，于老師說，成長其實很簡單，這與你每天都堅持著的習慣有關(guān)。只要你堅持每天讀書，哪怕只讀10頁書；堅持每天思考些什么問題，與管理學生有關(guān)的，與教學有關(guān)的，都可以；堅持每天寫一點什么，表達點什么。于春祥老師說，不讀書之人，不思考之人，不寫作之人，絕無成功之人。真是精彩之語！

反思一下自己，這幾年來真的讀書很少，對平時的教育教學反思也沒有及時形成文字。自己總覺得沒有特別新的看法、觀點，就理所當然地以為不需要寫出來了。實際上，自己內(nèi)心非常渴望成長，愿意自己在教育生涯中多一些榮耀和閃光，更希望自己在某些方面有所突破。說到底，是自己懶惰的原因，也是自己思想認識不足的原因。太陽是無私的，他每天把自己的光和熱灑向地球，普照萬物，溫暖人間。教師是一個神圣而偉大的職業(yè)，作為一名語文教師，我曾經(jīng)有過苦惱與困惑，也有過欣喜與快樂。我渴盼在今后的生活中，做一個新我。在煦暖的陽光下，我愿帶著智慧不斷成長！

第五篇：一縷陽光作文

一縷陽光作文八篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的一縷陽光作文8篇，希望對大家有所幫助。

一縷陽光，能讓人感受到溫暖，綻出會心的一笑，生活就像天氣一樣，有晴有雨，不管是晴天還是小雨下，身邊總會有陽光，有些時候只是被烏云遮住了而已。

老師是我們辛勤的耕耘者，也是我們成長的見證者，有一位讓我尊敬的老師，雖然她與我們相處只有短短的幾天，卻讓我們刻骨銘心。

她是四班的班主任——曹晨曹老師，在夏令營的時候，曹老師一直都很關(guān)心我們，為了讓我們能更好的適應這個新環(huán)境和獨立的生活。她把她的生活竅門都告訴了我們，還告訴在這里生活需要注意哪些細節(jié)。

她很親切，在宿舍里她總會和我們聊天、談心。那時候剛離開父母，進入住宿生活，難免會有些不習慣與不舍，當時，我整個人都是悶悶不樂的，剛來這個學校，看見家人離開了；我突然感覺心都空了，曹老師知道我們剛離開家，心里都不好受，于是經(jīng)常來到我們宿舍，和我們待在一起，和我們說說笑笑，好讓我們盡快適應這里的獨立生活。我和大家一樣，都忘了我們是剛離開父母的小鳥兒，都全心全意地在這里生活、學習。也不把心思都放在家上了，放佛已經(jīng)進入了狀態(tài)。

這種美好的感覺有九月一日的時候戛然而止了。那一天分班了，當我們按部就班像往常一樣準備迎接新的一天的時候，這個消息震驚了我們所有人，大家都不可思議地說：“我們想相處的這么好，為什么要分班啊！家長群建了，宿舍群也建了，干嘛還要分班啊！”

曹老師把我們分班的號數(shù)念了出來，念著念著，她忍不住哭了，環(huán)顧四周，許多人都哭了，雖然只相處了短短幾天，但大家彼此都已經(jīng)熟悉了，都不舍得對方，都想繼續(xù)留下來，做四班的一員。

我們哭了，老師也哭了，現(xiàn)在回想起來，老師對我們是用心的。在我們剛進入新生活的第一天，老師耐心地陪著我們，就像陰雨天的第一縷陽光，溫暖著我們。

我醒了，發(fā)現(xiàn)我睡在書桌上，衣服被口水打濕了一大片，原來我趴在書桌上睡著了，窗外的一縷陽光灑進來，正好灑在書桌上……

那是一個星期五的晚上，媽媽說要我在星期五的晚上就把作業(yè)寫完，以免心中老是惦記著自己的作業(yè)還沒寫完。雖然我不想做卻又不得不做，因為不聽“軍令狀”可是要吃大虧的。

我做著做著，就發(fā)現(xiàn)作業(yè)越變越多，好像永遠也寫不完。我實在熬不住了，就打起盹來，可剛打起盹，媽媽就喊：“雋雋，作業(yè)做完了嗎？”說著就走了過來。我只好再次奮筆疾書起來。待到“女皇”走后，我這個“臣子”就跑到廁所避難去了，可是蹲在馬桶上，我感覺更心煩了，真是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”呀！要問我有幾多愁？恰似一桶苦水向我流啊！我沖出廁所，奔向書房，經(jīng)過多次努力，我最終還是趴在桌上和周公談天論地去了。

等我醒來，天已經(jīng)亮了，我望著成堆的作業(yè)發(fā)愁。這時，媽媽走過來，對我說：“雋雋，你昨天晚上趴在桌上睡著了。我怕把你驚醒了，所以沒把你抱到床上。休息過了就繼續(xù)寫吧。”我忽然茅塞頓開，“休息過了就繼續(xù)寫”使我明白了一個道理：人生中的坎坷有許許多多，但休息過后還是要繼續(xù)向前，一次作業(yè)又算的了什么呢？

抬頭望望，一縷陽光照進我的心房，我的心頓時亮了起來。

天空依舊是烏蒙蒙，外面的雨淅淅瀝瀝不停地在下，小區(qū)樓下又積了水，來不及思考怎么上學的我，被爸爸拎著換鞋出發(fā)。

這天氣雖然差，但卻絲毫不影響我穿新鞋的心情，哼著小曲兒拿新鞋，轉(zhuǎn)身看到爸爸嚴肅的臉，目光凌厲逼人，好似關(guān)羽下凡，張飛轉(zhuǎn)世，冷不丁說道：“外面下雨，不準穿新鞋！”

這一句話，意味著一場革命戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

當時的我被氣得面紅耳赤，滾燙的淚珠在眼眶中翻滾，對父親的話不屑一顧，摸著新鞋半天不說話。爸爸對我浪費時間忍無可忍，“啪”地一聲，門發(fā)出一聲轟鳴。也許被爸爸震住，我結(jié)束了鬧劇，乖乖換上舊板鞋。

一夜的雨留下了坑坑洼洼的水田，樓下，一對父女沖入了蔓延的濕地。爸爸突然蹲下身來，露出他寬大卻略顯滄桑的背，突然轉(zhuǎn)變語氣，溫柔地說：“上來背你過去！”我略顯驚訝，這可不是一件容易事，背一個初二的大姑娘可是一項挑戰(zhàn)，我猶豫了幾下，還是伏到了爸爸背上。

我的雙手緊緊鎖住爸爸的脖子，生怕掉水坑里，爸爸同樣也是，他用雙手緊緊鎖住我的腿，扛著我和書包的重量。他的鞋和褲子早已濕透，在水中行走發(fā)出“嘩嘩”的聲音，靠在他身上，還聽見了爸爸急促的呼吸聲，不知怎地，鼻子一酸，討厭的淚珠又來了。

幾次我要往下掉時，爸爸立馬感受到重量的下移，他停下腳步，奮力一跳，將我拉回背上。他寧愿讓自己全身濕透，寧愿讓自己被污水濺到，也決不讓女兒受到一點委屈。

幾次我問他重不重，放他放我下來，隱約只聽見他呼哧呼哧的喘氣聲，聽見他喊：“不重，別亂動！”

怎么會不重呢？蹣跚的腳步，爸爸也沒有年輕時的強壯了。

來到小區(qū)門口，天空出現(xiàn)一抹陽光，直灑我心田。陽光總在風雨后，我的心被照耀得暖暖的，潤潤的。那些爭吵，那些不甘，早已飛到了九霄云外。

是的，父愛永遠是我們生命中一縷最耀眼的陽光，他以特有的力量和溫度，灑向我們的心田，永遠留在我們的心田。

在你疲憊的時候，在你悲傷的時候，在你寒冷的時候，在你饑餓的'時候，送你一縷陽光，不多不少，剛好溫暖你。那一刻，你重新綻放出的自信，讓我覺得，原來付出比索取更加快樂。

那天，是一個陰沉的暴雨天，狂風夾雜著絲絲寒冷，不斷地向城市襲來，一陣比一陣劇烈。豆大的雨點冰雹似的從天空中落下來，樹木歪斜得像一個佝僂的老人，忍受著狂風暴雨的侵襲。我剛上完課，撐著傘走在冰冷的街道上。

聽著自己的肚子“咕咕”的抗議聲，我無奈地走進一家包子店，買了一個熱氣騰騰的饅頭。走出店門時，我遠遠地望見了一個老婦人。

老婦人坐在一家打烊的店門口。她身形矮小，弓著背，就像被狂風暴雨吹打的樹一樣。我走近老婦人，看見她的臉上布滿褶皺，眼神呆滯，面前有一個罐子，里面只有寥寥無幾的幾張紙幣，顯然這是一個乞討的老婦人。

望著這位老婦人孤苦無依的神情，我不由得停下了腳步。唉，這位老婦人身上的衣服顯得單薄而又破爛不堪，她是承受不住街上風雨的侵襲的！想到這里，我實在不忍心不留下什么東西給這個可憐的老婦人。

我突然想到手中那個仍冒著熱氣的饅頭，我可以把饅頭給她。于是，我慢慢地走近這位老婦人。老婦人的目光轉(zhuǎn)向了我，我走到她面前，伸出手扶著她坐到旁邊干凈的位子上，把那個熱氣騰騰的饅頭放到她手里，輕聲說：快乘熱吃！”她看著我，神情很是驚訝，握著我的手連聲說：“小朋友，謝謝！謝謝你啊！”

那一刻，老婦人原本愁苦的臉上綻開了一抹笑容，如同一縷陽光照亮了這層層風雨。望著她臉上的笑意盈盈，我的內(nèi)心也有一股暖流流淌。啊，原來與人玫瑰，手有余香。也許我給予老婦人的不僅僅是一個饅頭，那是對貧弱者的一份關(guān)心，希望在她人生的風雨中能給她帶來一縷陽光，驅(qū)散陰霾。抬頭望望天空，雨依舊還在飄落，只是在一盞盞橙黃色街燈的映照下，氤氳出一片暖意融融。

送你一縷陽光，在你心中充滿苦痛、悲傷與黑暗的時候，讓這縷陽光突破重重黑暗。

一場扣人心弦的課代表競選終于落下帷幕，她以39票的成績脫穎而出，成為英語課的領(lǐng)頭雁，同時，這也意味著，我落選了。幾許悲傷纏繞著我，猶如陰霾般，籠罩在我的心上，久久揮之不去，心里又如纏住了千萬條藤蔓般，剪不斷，理還亂。

“怎么了，姑娘？”剛進家門，細心的爸爸就發(fā)現(xiàn)我的情緒有些不對，他溫柔的眼神中盛滿了關(guān)心與呵護。在他的目光中，我似乎看到了垂頭喪氣，神情木然的自己。面對爸爸如此盛情的關(guān)愛，我便將實情告訴了他，在他面前，我永遠無需掩飾。

爸爸聽了之后，并沒有說什么，而是不聲不響地找來兩支蠟燭，我疑惑不解，真不知道他葫蘆里到底賣的什么藥。只見爸爸拿出打火機，點亮了一根蠟燭，隨機“啪”地一聲關(guān)上了我面前的臺燈，房間里立刻暗了許多，微弱的火焰微微顫動著，只照亮了我面前的一小塊地方，顯得那樣形單影只。

我一頭霧水，“干嘛要點蠟燭？不是有電嗎？哎呀，爸，別開玩笑了，開燈！我還要寫作業(yè)呢！”

這時，沉默已久的爸爸終于開口了，“別急，姑娘，聽我說，這支發(fā)光的蠟燭就暫時把它比作一個優(yōu)秀的同學。”接著，爸爸又點亮了另外一支蠟燭，房間里立刻亮了很多，“你看，房間里是更亮了，還是更暗了？”

我莫名其妙：“這還用說嗎？當然是更亮了！”

“姑娘，其實，這兩支蠟燭就好比兩個優(yōu)秀的同學，它們在一起，只會相互映照，照亮彼此，更加光亮。”爸爸拍了拍我的肩，“記住，光芒不會影響光芒，它們只會互相包容。”

猛地，一句話，化作一縷陽光射進我的心田，徹底驅(qū)散了我內(nèi)心長久以來的彷徨，我的心陡然一亮！這句話仿佛一陣甘霖，灑下無數(shù)雨露，親吻著我內(nèi)心干涸的泥土；又似一塊巨石，剎那擊穿了我冰封的心湖。我似乎在茫茫大海上撥開重霧，嗅到了彼岸花草的芳香！

柔和的燭光投下一串串美好的剪影，又徐徐地傾灑在爸爸的臉上，鍍上了一層祥和的光芒，爸爸的眼眸像一潭湖水，那樣深邃。是啊，光芒不會影響光芒！她是耀眼的光芒，我同樣也是，我們應該相互包容，共同進步。

同樣，在我們的一生中，也會遇到許多對手，此時我們一定不能丟失心中的自我與本真，要堅持自我，同時還要包容我們的對手，相信在對手的幫助與映襯下，我們一定可以更加璀璨，光芒不會影響光芒！

在我的心靈深處，總有那么一縷陽光，燦爛又溫暖。傷心時，它給我安慰；失敗時，它給我鼓勵；失望時，它給我希望清晰地記得那天，寒風呼呼地吹著，天地間白茫茫的一片，路上行人很少，我卻走在去買早餐的路上。路兩邊掉光了葉子的柳樹上，掛滿了銀條兒；冬夏常青的松柏，堆滿了蓬松松的雪球。雪飄飄灑灑，像煙一樣輕，像銀一樣白，從天空灑下。不時有那么幾個調(diào)皮的雪精靈飛舞時撞在我的臉上，那涼涼的感覺，一直涼到我的心里。哎，真郁悶！我拉了拉帽子，裹緊大衣，加快了腳下的步伐。

終于到早餐店，剛走進去，溫暖撲面而來。那感覺真的很美，仿佛是饑餓的人得到了食物，干渴的人品到了甘泉，在黑暗中前行的人看到了光明

我跺著腳，搓著手，邊排隊邊享受著陣陣暖意。輪到我了，隨手把帽子摘下，我把要買的食物告訴老板娘。老板娘是一個胖胖的中年婦女，見到人總是笑咪咪的，有四十歲了吧，長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青春的活力。只見她拿著帶子，手中握著食物，然后飛快一轉(zhuǎn)，食物就打包好了。我看得目瞪口呆，心想：老板娘也太厲害了吧，動作這么嫻熟，真讓人佩服。我禁不住嘖嘖稱贊起來：“阿姨，手好巧啊！”“呵呵，沒什么，每天五點多開始這么包，能不熟練嗎？這和你們學習上說的‘鐵杵磨成針，功到自然成’，不是一個

道理嗎？好了，小姑娘，還熱乎乎的，趕緊拿好回家吧！”抬頭迎上她的微笑，那一刻，我仿佛感受到了一縷溫暖的陽光。

走出小店，才發(fā)現(xiàn)來時的郁悶已經(jīng)蕩然無存，我知道是阿姨燦爛的笑容和真誠的為人讓我的心沉靜了。我歡歡喜喜地往家走，正當這時，身后傳來急切的聲音：“小朋友，等等！等等！”我回頭一看，竟然是老板娘，再定睛一看，她手中揮舞著的，不正是我的帽子嗎？老板娘跑到我的面前，用手拍掉了帽子上的雪，然后幫我戴上，笑容滿面地說：“天冷路滑，當心啊！祝你一天愉快。”那微笑暖了冬日的風，化了天地間的雪，更暖了我冰涼的心。

難忘那個冬天，那個微笑，它將一直深深地鐫刻在我的記憶中。她似一縷陽光，溫暖了我的心房。我也將用自己最燦爛的微笑，關(guān)懷、幫助別人，讓生命之花在他人的心中常開不敗，溢滿心香。

我是一個懷舊、比較專一也可以說一根筋的女孩子吧！對生活總有向往總愛回憶總是感慨。

現(xiàn)在回頭看看過去走過的歲歲月月，才發(fā)覺原來孩童時代是那么的純真與難忘，感覺那時一切都是真的，也是美好的，社會上的假與丑我們根本看不見聽不到，每天總是那么逍遙快活，不必為生計而發(fā)愁，不必為工作而煩惱，生活總是那么的嬉笑怒罵好不自在。

陽光，我記憶深處永遠也忘不了那一縷陽光，在我記憶里那是我在這二十多年里覺得最燦爛的一縷陽光，沒有別的意義，只是記憶特別清晰，就是覺得那天的陽光特別令我難忘，至今仍覺得那縷陽光無比溫暖。那是我小學四年級的一堂音樂課，我坐在靠窗的位子，那縷陽光正射在我的課桌上，很刺眼，我抬頭望了一眼窗外，感覺天氣特別爽朗，心情特別舒暢，感覺整個秋天都只為那縷陽光而來。那堂課上的歌我仍記得，多少年了我期望再次感受那樣的陽光，可惜再也沒有那種感覺了。

有人說我是多愁善感，我承認的確是這樣，我喜歡在這紛紛擾擾的生活中找到一絲寧靜。

我媽媽可是無敵般的兇啊！我和爸爸都已經(jīng)嘗試過媽媽的心狠手辣了，更 厲害的是：她有一種手段，只要我和爸爸向媽媽撒謊了，媽媽就會對我們用重刑，直到我和爸爸把事情的來龍去脈一五一十告訴媽媽為止。

在去年臨近期末考試的時候，媽媽囑咐我：“不準看電視。”要好好復習，認真準備考試，爭取一個好成績。”

在一個星期六的上午，媽媽有事情出去了，讓爸爸盯著我，不讓我看電視，可爸爸的心很軟，我苦苦地求爸爸：“你看我學習這么苦，就讓我看會兒電視吧。”爸爸首先是拒不同意，可是經(jīng)過我三番五次的哀求后。爸爸終于大發(fā)慈悲了，同意我看一會兒電視，不一會兒，到中午了，我依依不舍地離開了電視機前。沒過幾分鐘，媽媽回來了，我的心立刻慌亂起來了，媽媽大步地走到我旁邊，仔細打量了我一番，說你有沒有看電視，我支支吾吾地說：“沒······有啊。”媽媽接著走到電視機前，碰了一下電視機，再走到電視機前，碰了一下電視機，再走到我面前說：“你是不是做賊心虛啊！不然你干嘛口吃呢？”我沉下心來冷靜地說：“沒有。”那難道是電視機自個兒發(fā)高燒了，媽媽說。這時爸爸進來給我解圍說：“老婆，今天我們吃什么呀。”媽媽一下就識破了老爸的假惺惺了，媽媽兩眼放光，仿佛眼睛冒著一股熊熊大火在燃燒，爸爸說：“你這個要求也太苛刻了，孩子連一點放松的時間都沒有了，偶爾看一次電視也正常的呀。”媽媽也認識到了自己的錯誤，也承認了自己的要求太嚴格了。

在一次數(shù)學考試后，我們班最高分也只有96分，可我卻得了94分的光榮成績，我欣喜若狂的拿著自己的成績拿回家給我媽媽看，誰知道，媽媽卻大發(fā)雷霆說：“數(shù)學可是你的強項，可你這次卻只考了94分，你這次一定是粗心大意了，看來我得要好好訓訓你了。”這時爸爸過來了，說：“他們班的數(shù)學老師剛給我打了一個電話，說他們這次的試卷超難，摻雜了很多初中知識，兒子考94分已經(jīng)很好了。”媽媽這才饒過我一命了，說：“下次你要是再考得這么差，看我怎么收拾你。”

哎！我有一位這么嚴格的媽媽，看來我以后的日子不好過了。