第一篇：2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大大縮短，同時(shí)無論是教育還是教學(xué)活動(dòng)都很多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡要的總結(jié)：

一、單元檢測情況

對(duì)于單元檢測等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。尤其是兩位年輕教師，對(duì)于每一單元的單元檢測進(jìn)行了更加細(xì)致的分析，教學(xué)工作中成長很快。

二、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)競賽

本學(xué)期，由于教學(xué)時(shí)間大大縮短，同時(shí)五年級(jí)面臨市統(tǒng)測和區(qū)統(tǒng)測，六年級(jí)面臨小學(xué)畢業(yè)考試等等，教學(xué)任務(wù)十分繁重。因此，本學(xué)期的期中檢測采用查字典比賽、百詞比賽、口算計(jì)算比賽等是形式進(jìn)行。特別是查字典比賽，由于查字典對(duì)于3-6年級(jí)是必須掌握的技能，還進(jìn)行了兩次，而且進(jìn)行了兩次對(duì)比。縱觀本教研組的各班情況如下：

查字典比賽：

通過本次查字典，學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)字詞選項(xiàng)的選擇，可以看出，部分學(xué)生對(duì)于很多成語的意思不理解。部分學(xué)生查字典的速度還有待于提高。部分同學(xué)在選擇意思的時(shí)候有疑惑。抄寫的時(shí)候有些同學(xué)不規(guī)范。

需要教師們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前，加強(qiáng)對(duì)成語等重點(diǎn)詞語的解釋。平時(shí)的預(yù)習(xí)中有對(duì)查字典的練習(xí)，但并沒有限定時(shí)間，因此，還要有限定時(shí)間的練習(xí)。選擇字義時(shí)，應(yīng)結(jié)合詞的意思或整句話的意思來選擇。如果，有該詞，直接找到選項(xiàng)，如果沒有該詞，選擇意思相近的。如果有引申義，選擇引申義。規(guī)范抄寫的標(biāo)準(zhǔn)。

百詞比賽：

各年級(jí)的優(yōu)秀率還有待于提高，語文的看拼音寫詞數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目，應(yīng)該盡 1

量保證少失分。同時(shí)，畫詞時(shí)，可以多拓展詞匯，可以畫一些課后要求會(huì)讀會(huì)寫的字在課文中的詞，課文中的四字詞語或語文實(shí)踐中的詞，拓寬思路。

簡便計(jì)算比賽：

各年級(jí)在本次檢測中，優(yōu)秀率和達(dá)標(biāo)率均有待于提高。部分同學(xué)計(jì)算錯(cuò)。還有部分同學(xué)對(duì)于乘法分配律的算理不理解。部分同學(xué)有輕敵的態(tài)度。

因此，需要加強(qiáng)對(duì)簡便計(jì)算算理的講解，使學(xué)生理解各個(gè)定律的算理。加強(qiáng)練習(xí)，可以將簡便計(jì)算的練習(xí)融入到每日一練中。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，擺脫馬虎的毛病。

三、國文誦讀

四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容是《朱子家訓(xùn)》和《增廣賢文》。五年級(jí)以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量。六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容《孟子》經(jīng)典語段。可以說，在國文誦讀展示的過程中，各班都展示了良好的風(fēng)貌。而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

四、作業(yè)檢查

4月9日，高年級(jí)組的幾位語數(shù)教師和部分科任教師一起進(jìn)行了高年級(jí)組

數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練和學(xué)生作文的作業(yè)檢查工作，并且根據(jù)相應(yīng)的作業(yè)檢查反饋表對(duì)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查。可以說，作業(yè)的抽查工作已經(jīng)是一個(gè)每學(xué)期都要做的一個(gè)常規(guī)工作了，這說明了學(xué)校對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)反饋情況的重視，同時(shí)也使我們每一位教師找到了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的有效途徑之一。在每次的作業(yè)檢查中，我們都會(huì)看到教師和學(xué)生共同努力而呈現(xiàn)出來的進(jìn)步，同時(shí)也看出了各位教師一直以來兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的工作的態(tài)度。通過本次作業(yè)抽查，各班的作業(yè)正逐步規(guī)范化，同時(shí)也呈現(xiàn)出了一些教師的值得借鑒批改風(fēng)格。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，我們還有一些工作還可以做得更細(xì)更好。

從教師們的反饋中可以看出，全體查閱教師對(duì)于每一班級(jí)教師的工作情況還是予以認(rèn)可的，老師們的努力和盡職盡責(zé)在作業(yè)的批改中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，在作業(yè)檢查我們也可以看到，很多老師的作業(yè)批改中散發(fā)著許多閃光點(diǎn)，值得我們?nèi)ソ梃b，從而使我校的作業(yè)反饋情況做到及時(shí)、有效、準(zhǔn)確，為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但我們還需要逐漸改進(jìn)。

數(shù)學(xué)方面：

1、重視學(xué)生的答題過程，分小步或分小題進(jìn)行批改。

通過這樣的批改方式，可以明顯看出學(xué)生的思維過程，并且可以很快清楚學(xué)生的掌握效果，以及錯(cuò)誤的原因。

2、對(duì)于不同的錯(cuò)誤采用不同的符號(hào)進(jìn)行批注。

通過教師特用的符號(hào)，進(jìn)行簡單明了的批改，使學(xué)生明顯地就能看出錯(cuò)誤的原因。是結(jié)果錯(cuò)了，還是過程有問題，還是列式有問題，使學(xué)生的改錯(cuò)更加方便。

3、重視書寫態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

對(duì)于每一次作業(yè)，應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行書寫，從而減少作業(yè)的錯(cuò)誤率。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生在做題之前需要整體思考的習(xí)慣，可以避免在作業(yè)中的反復(fù)涂抹。

4、根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出不同層次的作業(yè)要求。

語文方面：

1、重視將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言的過程。

很過學(xué)生覺得作文沒得可寫，這當(dāng)然和學(xué)生的視野、思考、情感、技巧有關(guān)系，但也和學(xué)生對(duì)于口頭語言到書面語言的轉(zhuǎn)化有關(guān)系。因此，應(yīng)該重視口語交際活動(dòng)。

2、可以幫助學(xué)生總結(jié)一套不同題材作文寫作的基本思路。

可以在作文水平較低的時(shí)候，幫助學(xué)生理清寫作的思路。

3、重視作文之前，同學(xué)們之間的交流和示范作用。

4、重視作文書寫格式的規(guī)范，特別是書信等應(yīng)用文，要加以強(qiáng)調(diào)。以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡單總結(jié)。

第二篇：高年級(jí)教研組工作總結(jié)

高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2012---2013第一學(xué)期 高巖梅

高年級(jí)教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)高效課堂，以全面提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校高年級(jí)組教研組，我們深深地感到高效課堂的實(shí)效性，提高整體教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真觀看了高效課堂課堂實(shí)錄，討論交流高效課堂的重要性。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)、把握高效課堂，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

第三篇：高年級(jí)教研組工作總結(jié)（定稿）

高年級(jí)教研組工作總結(jié)

充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過。我們高年級(jí)組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，在“讓每一個(gè)學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促青年教師完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長。

3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，劉寶明教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。王崇華是一位即將退休的老教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課，老當(dāng)益壯，繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線，身體力行，給青年教師樹立了榜樣。王懷全老師雖身體狀況不好，但仍擔(dān)任四、五年級(jí)的音樂、美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在鎮(zhèn)組織的抽測中成績優(yōu)秀。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學(xué)期來我們組組織了教師之間互聽互評(píng)課活動(dòng)，每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些課都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、為學(xué)校增光添彩

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，召開了全組會(huì)議，并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨。學(xué)校的工作受到了鎮(zhèn)中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

四、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員少的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

下窩頭中小 2013年01月

第四篇：高年級(jí)教研組工作總結(jié)（模版）

高年級(jí)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學(xué)期中，我們高年級(jí)的全體老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、深入教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們高年級(jí)全體老師在一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得了一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。組內(nèi)隨機(jī)教研氛圍濃厚，一個(gè)問題，一個(gè)焦點(diǎn)都能及時(shí)在組內(nèi)得到解決。在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實(shí)踐中，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

我們組6位教師，工作熱情高，方法多，點(diǎn)子精，在一次次的課間十分鐘，她們都開誠布公地談自己上課時(shí)得與失，就是在這樣的交流中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓自己的課堂充實(shí)了，豐盈了。

二、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。

三、積極參加教研活動(dòng)，不斷反思提高

我們組的全體教師積極參加學(xué)校組織的語數(shù)教研活動(dòng)，認(rèn)真思考，能把新的理念，新的方法運(yùn)用到教學(xué)中。在本學(xué)期開展的聽課評(píng)課教研活動(dòng)中，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

組內(nèi)教師還積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的1位教師赴張家口學(xué)習(xí)，感受了名師的課堂，傾聽了專家教師的指導(dǎo)，夯實(shí)了自身教育技能。

這學(xué)期，我們年級(jí)組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，在活動(dòng)中展示風(fēng)采

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)多，老師們都比較繁忙，但是在各項(xiàng)活動(dòng)中，我組教師們吃苦耐勞，從無怨言。尤其是在校園文化建設(shè)中，三位班主任齊心協(xié)力，共同策劃，共同動(dòng)手，每進(jìn)入一個(gè)教室，畫的畫，剪的剪，上墻的上墻，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前，三個(gè)教室的布置，別出心裁，各具特色。配班老師也積極配合，有時(shí)間就去幫忙，有一點(diǎn)好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量，集體的智慧。

五、面對(duì)統(tǒng)考，沉著應(yīng)戰(zhàn)

面對(duì)突入其來的統(tǒng)考，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和幫助下，針對(duì)任務(wù)重，時(shí)間緊的工作現(xiàn)狀，用飽滿的激情制定了短期復(fù)習(xí)目標(biāo)。緊扣課本，針對(duì)平時(shí)學(xué)生易出錯(cuò)的問題開始找題，出題，在訓(xùn)練中不斷總結(jié)，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補(bǔ)差，問心無愧的對(duì)自己和學(xué)生交上滿意的答卷。

一份耕耘，一份收獲。在期末縣統(tǒng)測中，我校五年級(jí)語文、科學(xué)、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)均獲鎮(zhèn)第一名，其中五年級(jí)科學(xué)，六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)還均獲全縣第一名。

六、努力方向：

今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多開展豐富多彩的級(jí)組活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂，增強(qiáng)級(jí)組的凝聚力。應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

第五篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡要的總結(jié)：

一、單元檢測情況

對(duì)于單元檢測等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)

一直以來，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，于11月3、4日集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)。可以說，對(duì)于本次測評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中基礎(chǔ)測評(píng)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測過程中出現(xiàn)問題。在閱卷過程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）期中檢測中存在的優(yōu)勢

語數(shù)共同存在的優(yōu)勢：

1、數(shù)學(xué)和語文方面學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得較為扎實(shí)。

從檢測中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對(duì)于概念的理解基本到位，會(huì)運(yùn)用一些概念解決一些難度適中的實(shí)際問題。由于教師和學(xué)生都很重視對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)，在檢測中，我們已經(jīng)看到了可喜的提高。但提高的空間還可以繼續(xù)擴(kuò)大，還需要重視日常的常規(guī)練習(xí)。語文方面，從試卷中可以看出，教師對(duì)于生字、詞語、重點(diǎn)段落的默寫，在平時(shí)的教學(xué)中還是注意了及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，避免了大量的失分。

2、學(xué)生的書寫趨于規(guī)范。

字跡書寫反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的字跡有了很大提高，另外卷面的整潔度也有所增強(qiáng)，形成了良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，也盡可能大的避免了考試中的一些失誤。例如，看錯(cuò)數(shù)和字寫的不規(guī)范。

數(shù)學(xué)優(yōu)勢：

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過對(duì)解決實(shí)際問題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過解題過程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過程。

語文優(yōu)勢：

學(xué)生的審題策略有了一定提高。通過閱讀理解可以看出，大部分同學(xué)在回答問題時(shí)開始講究一定得策略方法。例如針對(duì)幾個(gè)問題分別作答等，最大限度地做到回答有針對(duì)性，重點(diǎn)突出。

（二）期中檢測中存在的不足

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng)該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來源的過程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問題中游刃有余。

語文方面：

1、語文的閱讀審題能力有待于提高。對(duì)于閱讀中的題目，需要先清楚提

問什么，才能有針對(duì)性去尋找答案，而不是頭腦不清。

2、詞語積累有待于進(jìn)一步拓展。詞語的積累與基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作是密不可分的，要注重日常積累，豐富語言。

（三）改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)方面：

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說的能力。說明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力。現(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問題，通過關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問題，使雜亂無章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

語文方面：

1、教師要重視每日一練的持久堅(jiān)持。學(xué)生的閱讀能力并不是一朝一夕練成的，必須堅(jiān)持進(jìn)行，才會(huì)有良好的收益。

2、培養(yǎng)閱讀興趣，提倡廣泛閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思考能力。

3、可以利用好詞好句的摘抄對(duì)詞語句型進(jìn)行積累，積少成多。

4、多進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生在考試的答題中觀點(diǎn)鮮明。

5、針對(duì)不同題型，教給學(xué)生答題的策略。

三、教學(xué)大碰撞活動(dòng)

（一）教學(xué)大碰撞的基本情況

本學(xué)期每周五都進(jìn)行教學(xué)大碰撞活動(dòng)，四、五、六年級(jí)全部上交完整的教

學(xué)大碰撞活動(dòng)記錄。四年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周教學(xué)中存在的問題、下周的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)用本、制定學(xué)案等方面進(jìn)行交流。五年級(jí)的教學(xué)大碰撞主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、單元檢測中存在的問題、教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、國文教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行交流碰撞。六年級(jí)的教學(xué)大碰撞的內(nèi)容主要從本周的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容存在的問題、協(xié)調(diào)下周的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一用本格式、授課教案的設(shè)計(jì)、試卷分析等方面重點(diǎn)討論。當(dāng)然，教學(xué)大碰撞中，不僅僅是同年級(jí)組的教師，師徒之間、教研組長和教師之間的交流都活躍起來。此外，本學(xué)期，教研組內(nèi)還進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)公開課的研討。

（二）教學(xué)大碰撞的收獲

1、教學(xué)大碰撞活動(dòng)的開展使教研組活動(dòng)進(jìn)行得實(shí)而有效，組內(nèi)形成了良好的氛圍。在教研組集體研討活動(dòng)中，主要針對(duì)任穎梅老師的《乘法分配律》進(jìn)行了研討，首先由教研組長對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單的介紹，王建老師做了補(bǔ)充說明，然后組內(nèi)的幾位語數(shù)教師提出了本節(jié)課存在的優(yōu)勢和改進(jìn)之處，最后，總結(jié)了在做課過程中需要注意的細(xì)節(jié)問題。組內(nèi)的形成了良好的研討氛圍，為教師之間的交流搭建了平臺(tái)。

2、教學(xué)大碰撞活動(dòng)使青年教師更快地了解了教學(xué)常規(guī)，幫助青年教師更快進(jìn)入角色。教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、用本的統(tǒng)一等使青年教師更快地了解了教學(xué)中的細(xì)節(jié)，便于班級(jí)內(nèi)的管理，便于年級(jí)內(nèi)部教學(xué)的統(tǒng)一。同時(shí)，更多的教學(xué)中的問題得到了及時(shí)解決，解決了青年教師的部分困惑。

3、增加了向骨干教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于年級(jí)的不同，平時(shí)可能沒有更多的機(jī)會(huì)和骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過對(duì)某節(jié)課的研討，可以多傾聽骨干教師的見解。

當(dāng)然，教學(xué)大碰撞的時(shí)間是有限的，同年級(jí)組乃至整個(gè)教研組，不應(yīng)當(dāng)僅僅利用教學(xué)大碰撞的時(shí)間進(jìn)行交流，而是充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行交流。

四、教學(xué)公開課活動(dòng)

（一）教學(xué)公開課的基本情況

本教研組全部教師進(jìn)行了教學(xué)公開展示課。本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)公開課和春風(fēng)化雨班的公開課、區(qū)教研員的聽課同時(shí)進(jìn)行。本教研組內(nèi)，張春紅老師先后完成了校公開課和春風(fēng)化雨班的公開課，其他教師進(jìn)行的是校級(jí)公開課。可以說，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的公開課。任穎梅老師的課件反復(fù)修改，每一步鏈接都想到細(xì)處，張春紅老師反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)以求精心設(shè)計(jì)，陳濤老師利用試講尋找需要改進(jìn)的地方，劉博老師和王建老師反復(fù)研討，不斷對(duì)設(shè)計(jì)提出一些好的教學(xué)建議。教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，打開了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開課的收獲

1、在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。語文課更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，如語言表達(dá)的能力、概括能力等，更加重視情感教育的滲透。

2、教學(xué)公開課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)公開課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過程，體驗(yàn)不斷完善的過程。

五、期末工作

1、以年級(jí)組為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡單總結(jié)。