第一篇：2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-胡志賓

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

胡志賓

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，活動(dòng)多，不知不覺(jué)中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。

二、期中基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一直以來(lái)，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的思想成為了我校指導(dǎo)教師日常教學(xué)的重要思想，期中檢測(cè)工作已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期，各年級(jí)集中命題，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中檢測(cè)。可以說(shuō)，對(duì)于本次測(cè)評(píng)工作，每一位教師都很重視。從命題階段開(kāi)始，各年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，本著考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了期中檢測(cè)試卷，并進(jìn)行了反復(fù)的修正，以最大限度地減少檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。在閱卷過(guò)程中，各年級(jí)教師流水閱卷，在時(shí)間緊迫的狀況下，加班加點(diǎn)完成了期中閱卷這一大的工作，并及時(shí)地進(jìn)行了期中的試卷分析。在閱卷后，各年級(jí)教師還抓緊時(shí)間對(duì)試卷中的重點(diǎn)題目進(jìn)行了講解。

（一）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的優(yōu)勢(shì)

1、部分學(xué)生養(yǎng)成了畫標(biāo)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在試卷中可以看到，每個(gè)班都有一些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在重點(diǎn)已知、重點(diǎn)部分用不同符號(hào)簡(jiǎn)單地做標(biāo)注，有效地避免了不該有的失誤。

2、學(xué)生的審題能力有了很大的提高。通過(guò)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的觀察，學(xué)生的審題意識(shí)還是有所增強(qiáng)，通過(guò)解題過(guò)程，可以看到學(xué)生們清楚的思考過(guò)程。

（二）數(shù)學(xué)期中檢測(cè)中存在的不足

1、學(xué)生審題不清的現(xiàn)象還需引起重視。雖然學(xué)生的審題能力有了一定提高，但要想提高優(yōu)秀率和合格率，避免考試中不必要的失誤，審題正是我們應(yīng) 1

該重視的。

2、學(xué)生對(duì)于概念的理解還需要進(jìn)一步深入。對(duì)于概念而言，正確的記憶和理解僅是初級(jí)階段的要求，還要要求學(xué)生理解概念來(lái)源的過(guò)程，以及概念的實(shí)際應(yīng)用。其中，概念的實(shí)際應(yīng)用應(yīng)該是我們練習(xí)的重點(diǎn)。

3、學(xué)生的知識(shí)廣度還有待于加強(qiáng)，不光要接觸課外的知識(shí)，更要努力擴(kuò)大最近發(fā)展區(qū)的廣度，才能在解決問(wèn)題中游刃有余。

（三）改進(jìn)措施

1、講練的時(shí)間要分配好。要精講精練，有針對(duì)性，盡量保證當(dāng)堂反饋效果良好，絕大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)掌握。

2、在課堂中，充分鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。說(shuō)明白了，才表示理解了。讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于幫助學(xué)生審題。

3、通過(guò)找關(guān)鍵詞的辦法，鍛煉學(xué)生讀題的能力。現(xiàn)在的學(xué)生讀題的能力很差，不知道應(yīng)該從哪些方面入手解決問(wèn)題，通過(guò)關(guān)鍵詞有針對(duì)性解決，提高了解題的有效性。

4、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力，通過(guò)數(shù)形結(jié)合幫助同學(xué)分晰實(shí)際中的問(wèn)題，使雜亂無(wú)章數(shù)字信息集中到一幅圖上。

5、教師要善于總結(jié)重點(diǎn)題型，有針對(duì)性練習(xí)。

三、教學(xué)組內(nèi)研討課活動(dòng)

（一）教學(xué)組內(nèi)研討課的基本情況

本學(xué)期，每位教師都精心準(zhǔn)備了組內(nèi)的研討課。可以說(shuō)，本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展著，教師們參與的熱情很高，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的研討課。在期末階段，我們還進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)課的研討。教學(xué)研討課活動(dòng)的開(kāi)展，打開(kāi)了教師的視野，增加了教師交流的平臺(tái)。

（二）教學(xué)公開(kāi)課的收獲

1、在本次教學(xué)研討課活動(dòng)中，教師們的新教學(xué)理念更加突出。數(shù)學(xué)課更加體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際相結(jié)合。還重視了利

用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)直觀形象的展示有效地分散了難點(diǎn)。

2、教學(xué)研討課提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了視野。

對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同教師的理解存在差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路也不盡相同，這樣就增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

當(dāng)然，個(gè)人的能力畢竟有限，以后在教學(xué)研討課活動(dòng)中，還要增加集體備課的力度，集中大家的智慧。此外，授課要經(jīng)過(guò)研討、授課、再研討、再實(shí)踐的過(guò)程，體驗(yàn)不斷完善的過(guò)程。

四、課題承擔(dān)

（一）個(gè)人承擔(dān)

利用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的審題現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生的審題現(xiàn)狀。分析學(xué)生出現(xiàn)的審題問(wèn)題有哪些，并積極探索出現(xiàn)審題問(wèn)題的原因。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整。此外，在階段小結(jié)階段對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。下一步要進(jìn)行個(gè)例的撰寫，教學(xué)展示課和論文的撰寫。

（二）教研組長(zhǎng)承擔(dān)

組織組內(nèi)教師開(kāi)展教學(xué)研討和研究，確定科研的課題。并組織教師分別從語(yǔ)數(shù)英和科學(xué)方面進(jìn)行研究，及時(shí)了解學(xué)生審題能力培養(yǎng)的狀況。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)教師的情況和學(xué)生情況進(jìn)行了解。并進(jìn)行階段課題研究工作總結(jié)。

二、作業(yè)、試卷檢查情況

（一）作業(yè)檢查基本情況

五六年級(jí)組的幾位教師一起進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂訓(xùn)練、二單元試卷的檢查工作，并且根據(jù)相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位任課教師的作業(yè)試卷進(jìn)行了客觀公正的打分。對(duì)于本人執(zhí)教班級(jí)的作業(yè)情況和試卷情況也有進(jìn)行了回顧和總結(jié)。

（二）存在優(yōu)勢(shì)

1、作業(yè)格式較為規(guī)范，改錯(cuò)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練統(tǒng)一要求包白皮，同時(shí)，統(tǒng)一要求用黑色簽字筆進(jìn)行書寫，學(xué)生基本能做到按要求進(jìn)行。由于視導(dǎo)的影響，前面的作業(yè)采用盡可能少錯(cuò)，改錯(cuò)用修正帶來(lái)改。視導(dǎo)結(jié)束后，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)逐漸向區(qū)統(tǒng)測(cè)靠攏，改錯(cuò)用專門的格式。這就更要求學(xué)生的自己書寫要工整。

2、完成作業(yè)態(tài)度比較認(rèn)真，字跡書寫進(jìn)步明顯。

隨著對(duì)數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練的進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生對(duì)于作業(yè)態(tài)度比較認(rèn)真，因此，字跡書寫進(jìn)步比較明顯，字跡清晰。

3、批改和改錯(cuò)比較及時(shí)。

教師對(duì)作業(yè)的反饋比較及時(shí)，同時(shí)學(xué)生的改錯(cuò)也比較積極，數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練上的錯(cuò)誤全班均改完。

4、作業(yè)等級(jí)和日期比較清楚。

由于在各科作業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，對(duì)等級(jí)和日期的要求也比較明確。因此，能按要求在指定位置批復(fù)作業(yè)的等級(jí)和日期。

（三）存在的不足

1、還需要將工作更加細(xì)致化，重視細(xì)節(jié)教育。

教師是學(xué)生最好的榜樣，教師身上的閃光點(diǎn)無(wú)一不影響著身邊的學(xué)生。因此，對(duì)于每一個(gè)單位，每一數(shù)字為什么錯(cuò)，還需要深入思考，細(xì)致研究。對(duì)于橫線和等號(hào)等，還是要要求學(xué)生用直尺，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于每一個(gè)字母的書寫，要求學(xué)生書寫要規(guī)范。

2、個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練中涂抹現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

對(duì)于作業(yè)的整潔度，教師要引起高度的重視。盡量一步步對(duì)學(xué)生提出更高的要求，使學(xué)生的作業(yè)分層次呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌。不光完成作業(yè)，還要認(rèn)真完成，減少涂抹，還要正確率高。個(gè)別題目有獨(dú)特的解決方式。

3、學(xué)生整體的作業(yè)格式基本規(guī)范，但還要注意作業(yè)的書寫整齊及書寫效果。個(gè)別同學(xué)雖然書寫比較整齊，但書寫效果還需要在平時(shí)多練習(xí)，字的書寫結(jié)構(gòu)比例不對(duì)。

（四）改進(jìn)措施

1、重視學(xué)生的答題過(guò)程，分小步或分小題進(jìn)行批改。

通過(guò)這樣的批改方式，可以明顯看出學(xué)生的思維過(guò)程，并且可以很快清楚學(xué)生的掌握效果，以及錯(cuò)誤的原因。

2、對(duì)于不同的錯(cuò)誤采用不同的符號(hào)進(jìn)行批注。

通過(guò)教師特用的符號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的批改，使學(xué)生明顯地就能看出錯(cuò)誤的原因。是結(jié)果錯(cuò)了，還是過(guò)程有問(wèn)題，還是列式有問(wèn)題，使學(xué)生的改錯(cuò)更加方便。

3、重視書寫態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

對(duì)于每一次作業(yè)，應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行書寫，從而減少作業(yè)的錯(cuò)誤率。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在做題之前需要整體思考的習(xí)慣，可以避免在作業(yè)中的反復(fù)涂抹。

4、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出不同層次的作業(yè)要求。

5、要求五年級(jí)學(xué)生先思考再作答，減少修正帶的使用率。

六、期末工作

1、以年級(jí)為單位制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)期末的復(fù)習(xí)工作。

2、有條不紊地完成了期末閱卷工作。本學(xué)期，學(xué)校采用了大流水閱卷，教研組內(nèi)進(jìn)行了合理的分配，順利完成了閱卷登統(tǒng)工作。

以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第二篇：2011-2012學(xué)第二學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃-胡志賓

2011-2012學(xué)第二學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

胡志賓

一、工作思路

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，立足我校教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，規(guī)范教學(xué)管理、健全機(jī)制、完善制度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為首要任務(wù)，全面提升教師的整體素質(zhì)，不斷更新教學(xué)觀念，深入開(kāi)展教學(xué)研究，改變和完善教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；開(kāi)創(chuàng)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的新局面，最終推動(dòng)我校教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，圍繞學(xué)校“積極人生教育”結(jié)合校本研訓(xùn)計(jì)劃，創(chuàng)新思維、開(kāi)展研究，使積極思想真正落實(shí)到教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

二、工作目標(biāo)：

1、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念。

2、立足于課堂，教研組內(nèi)積極開(kāi)展集體備課，提高全組教師的學(xué)科教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、改進(jìn)，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。

4、積極開(kāi)展教學(xué)研討教學(xué)疑難問(wèn)題，營(yíng)造研討氛圍，提升教師教研水平。

5、積極進(jìn)行課題研究，促進(jìn)本組教師向科研型教師發(fā)展。

6、積極組織本組教師進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)評(píng)和期中檢測(cè)的命題、閱卷工作，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

1、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，梳理小學(xué)階段數(shù)學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，做好知識(shí)承接。

2、組織教師交流學(xué)習(xí)新課標(biāo)的心得、體會(huì)。

3、每位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹(shù)立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒(méi)有統(tǒng)一的教法模式，要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

（二）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)和備課的管理。

1、定期檢查教師的備課量，保證教學(xué)中準(zhǔn)備充足的余糧，從而保證上課的質(zhì)量。同時(shí)檢查教案的書寫規(guī)范性，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)對(duì)復(fù)備的重視，使得教師們對(duì)每一篇教案都能經(jīng)過(guò)深思熟慮，提高課堂教學(xué)效果。

3、重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

4、借助教學(xué)視導(dǎo)的契機(jī)，在教研組內(nèi)集體備課，并反復(fù)修改。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)試講課的研討，借助教研組的力量，研磨出一節(jié)精品課。在教學(xué)獻(xiàn)優(yōu)課活動(dòng)中，也要充分發(fā)揮教研組的力量。

主要分成以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）在組內(nèi)提出授課的效果預(yù)期目標(biāo)，積極、能動(dòng)、高效。

（2）教師個(gè)人確定授課題目并進(jìn)行初步教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）組內(nèi)開(kāi)展集體備課和研討。

（4）教研組內(nèi)試講聽(tīng)課討論。

（5）教學(xué)展示課

要求：

（1）授課內(nèi)容要充分體現(xiàn)積極、能動(dòng)、高效。

（2）授課形式要體現(xiàn)小組合作的積極作用，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎，重難點(diǎn)明確，有自己特色。

（4）重視教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

5、借助教研組活動(dòng)之際，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行研討。

6、定期聽(tīng)本教研組教師的課堂教學(xué)，并及時(shí)指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理工作

1、要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

2、做好“每月基礎(chǔ)測(cè)評(píng)”測(cè)試工作。并及時(shí)對(duì)基礎(chǔ)測(cè)評(píng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。

3、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理，規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)的用本及書寫格式，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，保證批改的時(shí)效性及質(zhì)量。積極配合年級(jí)組進(jìn)行作業(yè)檢查，有效監(jiān)控。

4、平衡教學(xué)進(jìn)度，避免前松后緊，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)科教師教學(xué)分析、組織單元檢測(cè)等。

（四）配合學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀展示

（五）強(qiáng)化科研意識(shí)。深入開(kāi)展上學(xué)期的“高年級(jí)小學(xué)生審題能力培養(yǎng)的”的課題研究，是課題研究按照計(jì)劃有序進(jìn)行，提高教師科學(xué)研究素養(yǎng)。

1、初步總結(jié)上學(xué)期研究的情況。

2、開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生審題能力培養(yǎng)的情況。

3、編寫學(xué)生審題能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)表格，以便對(duì)學(xué)生的審題能力培養(yǎng)及時(shí)監(jiān)控。

4、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行教學(xué)。

5、試卷上呈現(xiàn)審題能力培養(yǎng)的痕跡。

6、階段進(jìn)行課題研究的匯報(bào)。

7、撰寫相關(guān)研究的論文。

（六）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，形成強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。

1、在日常教學(xué)工作中，充分發(fā)揮各級(jí)、各學(xué)科“骨干教師”及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，深入課堂一線，加強(qiáng)日常交流，給青年教師進(jìn)行備課輔導(dǎo)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師每月聽(tīng)課不少于四節(jié)并幫助教師進(jìn)行教學(xué)分析四例）

3、青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

繼續(xù)開(kāi)展“師帶徒”及教研組幫扶活動(dòng)，要求師傅聽(tīng)徒弟的常態(tài)課每月不少于四節(jié)，每周要開(kāi)展“教學(xué)大碰撞”活動(dòng)充分利用師傅寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮青年教師的活力與熱情，在碰撞中開(kāi)啟教育智慧，收到教、學(xué)互長(zhǎng)的積極效果。

三、具體工作安排：

二月份：

1、各年級(jí)制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃。

2、對(duì)于上學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析，提出本學(xué)期的教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。

3、以教研組為單位檢查備課情況，并進(jìn)行總結(jié)。

4、以年級(jí)為單位，集體研討解決目前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

5、以教學(xué)視導(dǎo)和學(xué)校獻(xiàn)優(yōu)課為契機(jī)，加強(qiáng)集體備課探究，研磨課堂教學(xué)。

（1）在組內(nèi)提出授課的效果預(yù)期目標(biāo)，積極、能動(dòng)、高效。

（2）教師個(gè)人確定授課題目并進(jìn)行初步教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）組內(nèi)開(kāi)展集體備課和研討。

6、配合學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。

7、利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，向家長(zhǎng)提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和要求。

8、初步總結(jié)上學(xué)期課題研究的情況，開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生審題能力培養(yǎng)的情況。

三月份：

1、積極迎接教學(xué)視導(dǎo)。

（1）教研組內(nèi)試講聽(tīng)課討論。

（2）教學(xué)展示課

2、準(zhǔn)備教學(xué)分析會(huì)。

3、組織教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)命題、閱卷、總結(jié)。

4、協(xié)助進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)。

5、編寫學(xué)生審題能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)表格，以便對(duì)學(xué)生的審題能力培養(yǎng)及時(shí)監(jiān)控。

四月份：

1、配合年級(jí)組進(jìn)行作業(yè)檢查。

2、組織教師進(jìn)行期中檢測(cè)命題、閱卷、總結(jié)。

3、編寫學(xué)生審題能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)表格，以便對(duì)學(xué)生的審題能力培養(yǎng)及時(shí)監(jiān)控。

4、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，并進(jìn)行教學(xué)。

5、進(jìn)行教研組課題研究的階段匯報(bào)。

6、以教研組為單位進(jìn)行各學(xué)科“復(fù)備課”的檢查工作。

五月份：

1、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)。

2、教研組進(jìn)行課題教學(xué)展示研討。

3、課堂教學(xué)展示課。

4、繼續(xù)做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。六月份：

1、組織教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、做好學(xué)生專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)工作。

3、撰寫課題研究相關(guān)研究的論文。

4、關(guān)注期末復(fù)習(xí)工作，進(jìn)班聽(tīng)取期末復(fù)習(xí)課。七月份：

1、期末教學(xué)測(cè)試工作。

2、學(xué)科進(jìn)行學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

3、做好教研組工作總結(jié)。

第三篇：2010-2011學(xué)第二學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第二學(xué)期高年級(jí)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大大縮短，同時(shí)無(wú)論是教育還是教學(xué)活動(dòng)都很多，不知不覺(jué)中，忙碌的一學(xué)期馬上要接近尾聲。下面，我就本學(xué)期的工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、單元檢測(cè)情況

對(duì)于單元檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，各年級(jí)均有條不穩(wěn)地進(jìn)行了，并全部及時(shí)上交了單元試卷分析。尤其是兩位年輕教師，對(duì)于每一單元的單元檢測(cè)進(jìn)行了更加細(xì)致的分析，教學(xué)工作中成長(zhǎng)很快。

二、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)競(jìng)賽

本學(xué)期，由于教學(xué)時(shí)間大大縮短，同時(shí)五年級(jí)面臨市統(tǒng)測(cè)和區(qū)統(tǒng)測(cè)，六年級(jí)面臨小學(xué)畢業(yè)考試等等，教學(xué)任務(wù)十分繁重。因此，本學(xué)期的期中檢測(cè)采用查字典比賽、百詞比賽、口算計(jì)算比賽等是形式進(jìn)行。特別是查字典比賽，由于查字典對(duì)于3-6年級(jí)是必須掌握的技能，還進(jìn)行了兩次，而且進(jìn)行了兩次對(duì)比。縱觀本教研組的各班情況如下：

查字典比賽：

通過(guò)本次查字典，學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)字詞選項(xiàng)的選擇，可以看出，部分學(xué)生對(duì)于很多成語(yǔ)的意思不理解。部分學(xué)生查字典的速度還有待于提高。部分同學(xué)在選擇意思的時(shí)候有疑惑。抄寫的時(shí)候有些同學(xué)不規(guī)范。

需要教師們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前，加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)等重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。平時(shí)的預(yù)習(xí)中有對(duì)查字典的練習(xí)，但并沒(méi)有限定時(shí)間，因此，還要有限定時(shí)間的練習(xí)。選擇字義時(shí)，應(yīng)結(jié)合詞的意思或整句話的意思來(lái)選擇。如果，有該詞，直接找到選項(xiàng)，如果沒(méi)有該詞，選擇意思相近的。如果有引申義，選擇引申義。規(guī)范抄寫的標(biāo)準(zhǔn)。

百詞比賽：

各年級(jí)的優(yōu)秀率還有待于提高，語(yǔ)文的看拼音寫詞數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題目，應(yīng)該盡 1

量保證少失分。同時(shí)，畫詞時(shí)，可以多拓展詞匯，可以畫一些課后要求會(huì)讀會(huì)寫的字在課文中的詞，課文中的四字詞語(yǔ)或語(yǔ)文實(shí)踐中的詞，拓寬思路。

簡(jiǎn)便計(jì)算比賽：

各年級(jí)在本次檢測(cè)中，優(yōu)秀率和達(dá)標(biāo)率均有待于提高。部分同學(xué)計(jì)算錯(cuò)。還有部分同學(xué)對(duì)于乘法分配律的算理不理解。部分同學(xué)有輕敵的態(tài)度。

因此，需要加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算算理的講解，使學(xué)生理解各個(gè)定律的算理。加強(qiáng)練習(xí)，可以將簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)融入到每日一練中。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，擺脫馬虎的毛病。

三、國(guó)文誦讀

四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容是《朱子家訓(xùn)》和《增廣賢文》。五年級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量。六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容《孟子》經(jīng)典語(yǔ)段。可以說(shuō)，在國(guó)文誦讀展示的過(guò)程中，各班都展示了良好的風(fēng)貌。而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

四、作業(yè)檢查

4月9日，高年級(jí)組的幾位語(yǔ)數(shù)教師和部分科任教師一起進(jìn)行了高年級(jí)組

數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練和學(xué)生作文的作業(yè)檢查工作，并且根據(jù)相應(yīng)的作業(yè)檢查反饋表對(duì)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了檢查。可以說(shuō)，作業(yè)的抽查工作已經(jīng)是一個(gè)每學(xué)期都要做的一個(gè)常規(guī)工作了，這說(shuō)明了學(xué)校對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)反饋情況的重視，同時(shí)也使我們每一位教師找到了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的有效途徑之一。在每次的作業(yè)檢查中，我們都會(huì)看到教師和學(xué)生共同努力而呈現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步，同時(shí)也看出了各位教師一直以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的工作的態(tài)度。通過(guò)本次作業(yè)抽查，各班的作業(yè)正逐步規(guī)范化，同時(shí)也呈現(xiàn)出了一些教師的值得借鑒批改風(fēng)格。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，我們還有一些工作還可以做得更細(xì)更好。

從教師們的反饋中可以看出，全體查閱教師對(duì)于每一班級(jí)教師的工作情況還是予以認(rèn)可的，老師們的努力和盡職盡責(zé)在作業(yè)的批改中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，在作業(yè)檢查我們也可以看到，很多老師的作業(yè)批改中散發(fā)著許多閃光點(diǎn)，值得我們?nèi)ソ梃b，從而使我校的作業(yè)反饋情況做到及時(shí)、有效、準(zhǔn)確，為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但我們還需要逐漸改進(jìn)。

數(shù)學(xué)方面：

1、重視學(xué)生的答題過(guò)程，分小步或分小題進(jìn)行批改。

通過(guò)這樣的批改方式，可以明顯看出學(xué)生的思維過(guò)程，并且可以很快清楚學(xué)生的掌握效果，以及錯(cuò)誤的原因。

2、對(duì)于不同的錯(cuò)誤采用不同的符號(hào)進(jìn)行批注。

通過(guò)教師特用的符號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的批改，使學(xué)生明顯地就能看出錯(cuò)誤的原因。是結(jié)果錯(cuò)了，還是過(guò)程有問(wèn)題，還是列式有問(wèn)題，使學(xué)生的改錯(cuò)更加方便。

3、重視書寫態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

對(duì)于每一次作業(yè)，應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行書寫，從而減少作業(yè)的錯(cuò)誤率。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在做題之前需要整體思考的習(xí)慣，可以避免在作業(yè)中的反復(fù)涂抹。

4、根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出不同層次的作業(yè)要求。

語(yǔ)文方面：

1、重視將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書面語(yǔ)言的過(guò)程。

很過(guò)學(xué)生覺(jué)得作文沒(méi)得可寫，這當(dāng)然和學(xué)生的視野、思考、情感、技巧有關(guān)系，但也和學(xué)生對(duì)于口頭語(yǔ)言到書面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化有關(guān)系。因此，應(yīng)該重視口語(yǔ)交際活動(dòng)。

2、可以幫助學(xué)生總結(jié)一套不同題材作文寫作的基本思路。

可以在作文水平較低的時(shí)候，幫助學(xué)生理清寫作的思路。

3、重視作文之前，同學(xué)們之間的交流和示范作用。

4、重視作文書寫格式的規(guī)范，特別是書信等應(yīng)用文，要加以強(qiáng)調(diào)。以上僅是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的簡(jiǎn)單總結(jié)。

第四篇：高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組中有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，平時(shí)在教學(xué)方面，我們加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)提高，努力探索學(xué)生參與教學(xué)，自主探究理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展的開(kāi)放式的教學(xué)形式，創(chuàng)造人人參與教學(xué)的氛圍，激發(fā)人人參與教學(xué)的熱情，提供人人參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，展示人人參與教學(xué)的成果。取得了良好的教育教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

一、思想作風(fēng)建設(shè)

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線，均能勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進(jìn)行集體備課，各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料，寫好個(gè)人思考材料，集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認(rèn)真探討交流，可以說(shuō)每次都能收到很好的效果。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索，就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐，其他老師認(rèn)真聽(tīng)課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進(jìn)的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實(shí)踐課后都能及時(shí)總對(duì)得失，認(rèn)真實(shí)在地寫好教學(xué)反思，使自己的能力得到了真正的提高。

三、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)

本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。一學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。

四、存在的不足：

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、要進(jìn)一步重視課題實(shí)驗(yàn)研究，真正落實(shí)到平時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，爭(zhēng)取顯著的研究成果。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學(xué)無(wú)止境，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

文章來(lái) 本文摘↑自教育文摘www.tmdps.cn高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)···· 我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組中大多數(shù)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，平時(shí)在教學(xué)方面，我們加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)提高，努力探索學(xué)生參與教學(xué)，自主探究理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展的開(kāi)放式的教學(xué)形式，創(chuàng)造人人參與教學(xué)的氛圍，激發(fā)人人參與教學(xué)的熱情，提供人人參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，展示人人參與教學(xué)的成果，高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。取得了良好的教育教學(xué)效果。團(tuán)隊(duì)、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

一、思想作風(fēng)建設(shè) 本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教育第一線，均能勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進(jìn)行集體備課，各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料，寫好個(gè)人思考材料，集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認(rèn)真探討交流，可以說(shuō)每次都能收到很好的效果，教研工作計(jì)劃《高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索，就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐，其他老師認(rèn)真聽(tīng)課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進(jìn)的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實(shí)踐課后都能及時(shí)總對(duì)得失，認(rèn)真實(shí)在地寫好教學(xué)反思，使自己的能力得到了真正的提高。

三、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo) 本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。一學(xué)期來(lái)，不少學(xué)生通過(guò)第二課堂的學(xué)習(xí)，智力得到開(kāi)發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。

四、存在的不足：

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、要進(jìn)一步重視課題實(shí)驗(yàn)研究，真正落實(shí)到平時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，爭(zhēng)取顯著的研究成果。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)本組全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學(xué)無(wú)止境，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！文章來(lái) 源w.5 Y K J.Com