第一篇：音樂活動(dòng)《愛我你就抱抱我》

音樂活動(dòng)《愛我你就抱抱我》（生成活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

2、能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，了解與體驗(yàn)爸爸媽媽及家人對(duì)我自己的愛愿意與

同伴討論交流。

2、熟悉“愛我你就陪陪我”音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、“愛我你就抱抱我”音樂節(jié)選。椅子圍半圓坐擺好

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)作來表現(xiàn)。難點(diǎn)：嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行互換。活動(dòng)過程：

一、通過小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。

（一）游戲“問答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。

嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開來啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問題才能上車哦。我站到誰的面前就請誰來回答：我是王老師，你是誰？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請你上車。

（二）游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。

哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰反應(yīng)更快。教師示范：你是，我是王老師。請幼兒輪流學(xué)說。（請回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表揚(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）

二、熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂趣。

（一）傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

1、請你們認(rèn)真聽歌曲，想想歌曲是誰演唱的？是唱給誰聽得呢？ ２、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，回答問題。

３、歌曲是誰演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌誰聽得呢？（唱給爸爸媽媽聽得）他是怎樣唱的？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛我就親親親親親親我，如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說邊表演）

（二）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛她。我們也一起來唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂，在幼兒表演過程中，教師及時(shí)給予表揚(yáng)）

★

（三）通過師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。

1、小朋友剛才的歌曲唱的真好聽（針對(duì)幼兒表演時(shí)的表情動(dòng)作，進(jìn)行表揚(yáng)）。

2、這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們，我也想讓你們愛愛我，你們要怎樣唱給我聽呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）

（四）預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

你們來聽聽我唱的跟你們唱的有什么不同？請一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒演唱。（愛你我就陪陪你愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你，如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱你）大家一起討論老師唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好嗎？

三、創(chuàng)編演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜

愛。

你們都長大了，不僅愛爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛跟你們一起學(xué)習(xí)的小伙伴，現(xiàn)在請你找到你的小伙伴，面對(duì)著她（或他），隨著音樂一起唱起來吧。（教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的情感）

四、運(yùn)用小游戲，結(jié)束活動(dòng)。

哇——小朋友快看，“愛之帆”的小伙車向我們開來了，你們想上火車嗎？（想）請你們迅速登上小火車，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嗚——火車開動(dòng)，隨音樂離開活動(dòng)室。

第二篇：愛我你就抱抱我歌詞

愛我你就抱抱我歌詞 爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多的陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們愛我就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多的抱抱我，陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。

媽媽總是對(duì)我說 爸爸媽媽最愛我 我卻總是不明白 愛是什么 爸爸總是對(duì)我說 爸爸媽媽最愛我 我卻總是不明白 愛是什么

如果真的愛我 就陪陪我 如果真的愛我 就親親我 如果真的愛我 就夸夸我 如果真的愛我 就抱抱我愛我你就陪陪我、愛我你就親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我如果真的愛我 就陪陪我 如果真的愛我 就親親我 如果真的愛我 就夸夸我 如果真的愛我 就抱抱我愛我你就陪陪我、愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我

第三篇：《愛我你就抱抱我》

大班音樂活動(dòng)：《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步感受家人給自己帶來的愛意。

2.喜歡參加歌唱活動(dòng)，并能大膽的用歌聲表現(xiàn)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

二、教學(xué)歌曲

（一）初聽歌曲

問：下面我要邀請小朋友們一起來聽這首歌，聽完告訴老師，這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不同？（觀看視頻）

（引導(dǎo)小朋友們回答說唱特點(diǎn)：原來這首歌里不僅有唱的地方還有說的地方。）

（二）第二次聽歌曲

問：請小朋友們再仔細(xì)聽一遍，我們邊感受這首歌說唱的特點(diǎn)，邊請小朋友們把你最喜歡的一句歌詞記在小腦袋里，聽完告訴老師。

（1）第二遍播放音樂

（2）幼兒回答問題

（三）認(rèn)識(shí)圖譜：根據(jù)幼兒的回答情況出示：陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的圖譜。

（四）分部分學(xué)習(xí)歌曲

1.說白部分

（1）根據(jù)圖譜練習(xí)說白部分中的：陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我（提示2遍）；

（2）引導(dǎo)幼兒聽歌曲第一段說白部分，學(xué)習(xí)“如果??就??”說唱句子。師：在我們練習(xí)（1）的歌詞前面還有什么話呢？我們一起來聽一聽。（邊聽邊出示圖譜）

（3）學(xué)習(xí)第二、三段說白部分

師：除了這些說白的歌詞之外啊，這首歌里還有說白的地方，有小朋友記

得是什么歌詞嗎？

（根據(jù)情況播放二、三段說白歌詞）

2.歌唱部分

（1）跟音樂完整地演唱一次

師：小朋友們唱這首歌還有什么困難的地方嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出歌唱部分不熟練）

（2）將歌唱部分分為兩小段，學(xué)習(xí)第一段歌唱部分

先讓幼兒聽一遍歌唱部分①，后采用多種方法學(xué)習(xí)演唱。

①討論用什么方法記住歌詞，引出教師準(zhǔn)備的圖譜。

②教師跟鋼琴演唱該部分，幼兒可哼唱。

③幼兒跟看圖譜跟鋼琴演唱。（必要時(shí)可讓幼兒看圖譜再次播放音樂后再跟琴唱）

（3）同法教學(xué)歌唱部分②。

3.完整演唱歌曲

師：小朋友們唱的真不錯(cuò)，如果你們在春節(jié)晚會(huì)上演唱這首歌曲肯定也非常好聽，下面我們就跟著春晚中的小朋友一起來演唱這首歌吧。（播放視頻）

三、活動(dòng)延伸

和幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)對(duì)自己的關(guān)愛

問：你覺得你的爸爸媽媽愛你嗎？說幾件你覺得爸爸或者媽媽表現(xiàn)出愛你的事情給大家聽聽。

（幼兒說話）

師：是啊，從小朋友們的回答中，我們可以感覺得到爸爸媽媽都是很愛我們的，其實(shí)爸爸媽媽愛我們的方式有很多很多，我們能夠感受得到，有的還不能很快就感受得到。那么小朋友們愛自己的爸爸媽媽嗎？

幼：愛！

師：老師也很愛你們，今天老師特地帶了很多愛心給小朋友們，小朋友們可以回家后為他們唱上一首《愛我你就抱抱我》，好嗎？

第四篇：愛我你就抱抱我說課稿

《愛我你就抱抱我》舞蹈課說課稿 尊敬的各位老師：

您好！今天我說課的內(nèi)容是《愛我你就抱抱我》，本次說課我將從教材分析，教法分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程進(jìn)行說課。

一． 教材分析：

幼兒舞蹈是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我所教授的《愛我你就抱抱我》是幼兒舞蹈教學(xué)中的一個(gè)成品舞蹈，它是一首反映親情與愛的歌曲，曾在春晚上出現(xiàn)，深受幼兒，青年人的喜愛。它主要通過舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)身體的肢體語言以及音樂的串聯(lián)來表達(dá)幼兒感受被愛的幸福，體會(huì)到被愛的同時(shí)，懂的去愛別人。整只舞蹈充滿童趣。1.教學(xué)目標(biāo)：

幼師班學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)放不開，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)舞蹈《愛我?guī)拙捅П摇返幕緞?dòng)作，初步感受舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生感受音樂節(jié)拍，把握基本幼兒舞蹈元素。

（二）通過動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng)，是學(xué)生自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情景中，拉近學(xué)生與老師，同學(xué)之間和家人之間的距離，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖。

（三）通過學(xué)習(xí)幼兒舞蹈體會(huì)歡快，活潑有干脆的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的活躍性，及心靈的愉悅感，提高身體素質(zhì)。2.教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

（1）掌握四個(gè)主題動(dòng)作的要領(lǐng)。

（2）動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng)，讓學(xué)生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。

難點(diǎn)：

（1）動(dòng)作中的左右換重心。

（2）要求學(xué)生要表現(xiàn)出撒嬌，親昵的感覺！（3）每個(gè)動(dòng)作的連接，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。二．教法分析

以上面的教材分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主要突出三方面：一是采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用示范，講解，模仿，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問題。二是個(gè)別指導(dǎo)法達(dá)到“以強(qiáng)帶肉”“互相學(xué)習(xí)”的目的。三是欣賞法其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步直觀感受舞蹈藝術(shù)的造型美，有效的提高學(xué)生的審美能力。

三． 學(xué)法指導(dǎo) 1.學(xué)生特點(diǎn)分析：

抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效 培養(yǎng)學(xué)生能力，青少年好動(dòng)，注意力易分散。2.操作法：

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與模仿能力。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問、練習(xí)等方法，提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

3.知識(shí)障礙上：

知識(shí)掌握上，很有學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。4動(dòng)機(jī)和興趣：

明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體最有力的動(dòng)力。特別是難點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，四． 教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為 課前熱身，故事導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)興趣 1.課前熱身：

課前熱身是舞蹈課程中的必須品，主要讓學(xué)生的身體各部位得到充分的活動(dòng)，即為后面的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以減少受傷的可能性。2.導(dǎo)入新課：（1）故事導(dǎo)入：

教師自編故事說給學(xué)生聽，以生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)生的表演欲望與激情。例如，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同學(xué)們聽完這個(gè)故事后，你們有什么方法能幫助這個(gè)小朋友呢？可以大家一起表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一起對(duì)爸爸媽媽說?（2）動(dòng)作導(dǎo)入：

以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己，怎么做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)，在由教師把動(dòng)作統(tǒng)一組合。（3）學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作：

基本動(dòng)作是整個(gè)舞蹈構(gòu)成的重要組成部分。1.“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。

2.“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。

3.“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。5.雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起，同時(shí)落地，節(jié)奏確定。

（一）首先教師示范，讓學(xué)生注意幼兒舞蹈的特點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，記住這些動(dòng)作的空間位置，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

（二）隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結(jié)合，使動(dòng)作深入人心（這一環(huán)節(jié)教師要用慢動(dòng)作講解的方法來突出教學(xué)的重難點(diǎn)）再來就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長帶隊(duì)進(jìn)行分組討論練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，（設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色，在這過程中，不時(shí)的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比，“誰的動(dòng)作做得好看？”“為什么好看”“對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里？”；教師的動(dòng)作與學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，“老師做動(dòng)作時(shí)，身體的各個(gè)部位是怎樣的？”；自己與自己對(duì)比： 鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動(dòng)作上的細(xì)節(jié)給弄清楚，“一樣的動(dòng)作，我這樣做與那樣做哪個(gè)更漂亮？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正找準(zhǔn)幼兒舞蹈的特點(diǎn)。）

（三）為了讓動(dòng)作更加規(guī)范化，教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解要領(lǐng)，隨后把每一個(gè)基本動(dòng)作逐個(gè)逐個(gè)的串聯(lián)起來，形成了一個(gè)組合

（四）舞蹈不僅是動(dòng)作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼師班學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)不好，不懂得怎樣在舞蹈中運(yùn)用感情。當(dāng)他們已能基本完成舞蹈時(shí)，我就去引導(dǎo)他們怎樣去運(yùn)用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。（重點(diǎn)在于眼神、面部表情和動(dòng)作的配合）3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

（一）興趣在表揚(yáng)和鼓勵(lì)中得到激發(fā)

大部分學(xué)生在進(jìn)入幼師專業(yè)以前可能從來都沒接觸過舞蹈,這一類學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)可以說微乎其微。雖然學(xué)生隱約知道學(xué)習(xí)舞蹈是枯燥、痛苦的,但是這一類詞語在他們腦中只是一個(gè)模糊的概念,當(dāng)他們真正接觸舞蹈時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來是那么的枯燥與痛苦。教師在教學(xué)過程中能否對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì)顯得非常重要。在這幾年的教學(xué)中,經(jīng)常在課堂上運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的教育方法,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。有一名學(xué)生由于覺得自己的柔韌性比其他學(xué)生差很多,一學(xué)期下來,當(dāng)其他學(xué)生能劈叉、能下腰的時(shí)候,她離這個(gè)目標(biāo)還非常遙遠(yuǎn),于是本來對(duì)舞蹈就不怎么感興趣的她漸漸失去信心。有一次上舞蹈課,看到她練得挺認(rèn)真,就表揚(yáng)了她。在接受表揚(yáng)后,這位學(xué)生的臉馬上就紅了,但是從表情看的出來,她的內(nèi)心是美滋滋的。課后這位學(xué)生非常感動(dòng)地對(duì)我說:“老師,我真可以嗎？謝謝老師的鼓勵(lì)，我會(huì)努力的。”她的這句話深深觸動(dòng)了我,覺得這一句簡單的表揚(yáng)不僅鼓勵(lì)了她,還溫暖了她的心靈。這時(shí)又鼓勵(lì)她,雖然自身?xiàng)l件不好,但是經(jīng)過努力還是能趕上其他學(xué)生。在往后的幾次課中,又抓住機(jī)會(huì)對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng),并在課后不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)她。在以后的練習(xí)中,她不僅自信了很多,而且更加認(rèn)真,更加努力,在這次期中考試中還取得很不錯(cuò)的成績。在課堂上,不僅對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),而且每次學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。“做的很好”“進(jìn)步很大”“加油,很不錯(cuò)”“再努力一點(diǎn)”成了經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話,漸漸地課堂氣氛變得愉快、融洽。

（二）興趣在美的感染中得到增強(qiáng)

舞蹈是一門美中之美的人體動(dòng)作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重大任務(wù),因此在課堂上讓每個(gè)學(xué)生感受舞蹈的“美”,除了承擔(dān)美育教育這一使命,更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。在課堂上進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候,把“美”字融入課堂,融入教學(xué),而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來,而這種美可以是多樣化的,如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美;中國古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美;兒童舞蹈的天真、活潑之美;藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美;等等。女孩子,特別是正處在青春期的學(xué)生,對(duì)美更加敏感,更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們,讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己體態(tài)美,心靈美,深切地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的,而是一種美的享受。

（三）興趣在多樣化的課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)

一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一,“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式, 直到今天,它還是一種主流的,也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。舞蹈的訓(xùn)練,特別是基本功的訓(xùn)練一直是比較枯燥的,學(xué)生在反復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作時(shí)容易出現(xiàn)厭煩的情緒。那么,教師應(yīng)如何讓課堂的教學(xué)變得多樣化呢? 隨著以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)的出現(xiàn),多媒體輔助教學(xué)已越來越顯示其優(yōu)越性,它具有豐富的表現(xiàn)力,巨大的信息容量。我認(rèn)為用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。比如說學(xué)生學(xué)完一個(gè)組合,她們的動(dòng)作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。教師通過媒體設(shè)備將過程錄制下來,直觀地放給學(xué)生看,讓她們馬上找到自己的不足。在民族舞蹈教學(xué)中,教師也可以利用多媒體課件,播放關(guān)于民族風(fēng)情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使學(xué)生更深入、更直觀地了解該民族的特點(diǎn),比教師花上一節(jié)課的時(shí)間去詳盡描述要有效得多。通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法,學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味,反而覺得非常生動(dòng)有趣,舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程,學(xué)習(xí)的興趣一點(diǎn)點(diǎn)地被培養(yǎng)起來。五．總結(jié)

第五篇：愛我你就抱抱我歌詞(搞笑版)

[00:00.50]愛我你就抱抱我我[00:01.40]演唱：宿雨涵，徐英翰

[00:02.33]

[00:04.25]爸爸媽媽

[00:05.23]哎

[00:05.95]如果你們愛我就多多陪陪我[00:09.41]好

[00:09.80]如果你們愛我就多多地親親我[00:14.25]親親

[00:15.01]如果你們愛我就多多地夸夸我[00:18.81]你真棒

[00:19.48]如果你們愛我就多多地抱抱我[00:22.80]抱抱

[00:24.07]

[00:26.73]陪陪我 親親我 夸夸我 抱抱我[00:35.65]陪陪我[00:36.84]好

[00:37.80]親親我[00:39.15]親一下

[00:40.07]表揚(yáng)我[00:41.21]你真好

[00:42.34]抱抱我[00:43.32]抱抱

[00:44.32]媽媽總是對(duì)我說

[00:46.57]爸爸媽媽最愛我 我卻總是不明白 愛是啥耶

[00:53.10]我媽總是對(duì)我說

[00:55.31]俺爸俺媽最愛我 我卻總是不明白 愛是啥捏

[01:01.89]愛我你就陪陪我[01:04.04]愛我你就親親我[01:06.25]愛我你就夸夸我[01:08.42]愛我你就抱抱我[01:10.48]愛我你就陪陪我[01:12.73]愛我你就親親我 愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我[01:19.33]如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我[01:23.73]我們真的愛你就親親親親親親你

[01:28.07]如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我[01:32.45]我們真的愛你就抱抱你

[01:36.77]陪陪我[01:37.76]好

[01:38.90]親親我[01:40.02]親個(gè)

[01:41.12]夸夸我[01:42.17]你真棒

[01:43.20]抱抱我[01:44.27]抱抱

[01:45.47]陪陪我[01:46.80]要得

[01:47.72]親親我[01:48.81]親一下

[01:49.89]夸夸我[01:51.00]你好漂亮吶

[01:51.95]抱抱我[01:53.16]抱抱

[01:54.24]俺爹總是給我說

[01:56.39]俺爹俺媽可愛我 我卻總是不明白 愛是個(gè)啥

[02:02.97]爸爸總是對(duì)我說 爸爸媽媽最愛我[02:07.31]我卻總是搞不懂 愛是啥子

[02:11.67]愛我你就陪陪我 愛我你就親親我[02:15.99]愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我[02:20.43]愛我你就陪陪我[02:22.61]愛我你就親親我 愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我[02:29.24]如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我[02:33.58]我們真的愛你就親親親親親親你

[02:37.89]如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我[02:42.20]我們真的愛你就抱抱你

[02:46.62]Love me love me accompany me

[02:48.81]Love me love me kiss kiss me

[02:50.97]Love me love me praise praise me

[02:53.16]Love me love me hold hold me

[02:55.36]愛我你就陪陪我 愛我你就親親我[02:59.70]愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我[03:04.02]愛我你就陪陪我 愛我你就親親我[03:08.45]愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我[03:12.47]