第一篇：武夷學院藝術系科技節活動方案

武夷學院第三屆科技節創新創意設計大賽

手工藝品設計大賽

一、活動目的：

1.營造濃厚的校園科技文化氛圍，豐富大學生課余生活，為設計、科技創新、手工創新愛好者提供展現自我價值的平臺，促進創新愛好者之間的交流，培養學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。提高大學生綜合素質和社會實踐能力。

二、競賽內容

手工藝品設計大賽內容是手工制作，其中作品材料、制作方法不限。可以是手工藝品、陶瓷、竹具工藝品、創意包裝等設計，選題范圍可自行決定，作品有一定藝術性，高雅、美觀，且具有一定的經濟價值。

三、參賽要求

1、作品具有一定藝術性，高雅、美觀。

2、成果必須以實物形式展示并附上該作品的創作簡介。

3、作品具有一定的原創性，模仿作品不列為獲獎成果

四、參賽資格

1、凡是我校在校學生，不限專業，均可以報名參賽。

2、參賽學生可組隊，每個參賽隊不超過5名學生，鼓勵學生跨專業組隊，一名學生只能參加一個參賽隊。

四、比賽步驟：

2012年3月22日—4月5日全校報名

2012年4月6日—5月4日 作品準備及上交時間

2012年5月4日—15日 評定作品階段。

五、承辦單位：

藝術系團總支學生會

六、聯系人：

陳堅：***

附件：

武夷學院大學生科技節報名表

附件1：

武夷學院大學生科技節報名表

第二篇：武夷學院導游詞

武夷學院導游詞

各位游客，大家好，在這里我對大家參加我們的旅游團表示熱烈的歡迎，在接下去的時間里將由我為各位提供導游講解服務。我是你們的導游——小劉。今天，我將帶領大家參觀我們美麗而年輕的校園——武夷學院。

我們武夷學院學校創辦于1958年福建省南平師范高等專科學校，也是800多年前朱熹親手創建的武夷精舍（書院）的傳承者。武夷學院的校園面積有3000多畝，依山傍水，湖光山色，四季如畫。以綠、旅、文、教為特色，以茶與應用生物、宋明理學、旅游、環境工程及藝術設計等學科為優勢。學校堅持“教育以學生為本，辦學以教師為本”的理念，確立了“涵養窮索、致知力行”的校訓。當走進景色怡人的校園，每個角落里都有朱子的印跡，所有的路、橋、湖、樓都是用朱熹的詩句命名的，如香樟路、一鑒橋、天心湖等等。

那現在我們已來到武夷學院的大門口前，步入武夷學院大門，文化氣息頓然撲面。高大巍峨、氣宇軒昂的建筑物呈現在我們的眼前。顯得大方、華貴而典雅。“武夷學院”這四個大字赫然醒目地映入我們的眼中，這是中共中央政治局常委、全國人大常會委員長吳邦國親筆題名的。那我們順著這直走，上方就是我們這學校的圖書館了。我們現在看圖書館的右邊是武夷學院興建朱熹銅像，座落同文教學區旁。展現的是一代大儒的風采。波瀾壯闊的中國古代思想史上，朱熹被奉為理學之集大成者。因其半生時光都在武夷山下興教立說，歷史上，武夷山始終被奉為“理學淵藪”、“道南理窟”。

穿越煙波浩渺的千年歷史，武夷山下由朱熹親自擘劃營建的紫陽書院今日雖尚存，卻飽經風雨、歷盡滄桑。然而，先賢博采眾家的賢達思想和治學精神卻在一所現代高等學府大放光芒。這便是以“致之力行、繼往開來”為校訓的武夷學院。

那么現在我們就帶領大家來觀賞下武夷學院的圖書館。我校圖書館創建于1978年，本館現有圖書文獻資料93萬多冊，電子圖書56萬種；中外文報刊雜志1700余種；擁有SAN架構的IBM存儲設備，容量達30TB；擁有30多個數據庫，涉及中外文期刊、報紙、電子圖書和視頻等。圖書館各項業務實現了自動化、網絡化管理。我校圖書館正按學院辦好“三歡迎”大學、培養“四會”（會做人、會學習、會實踐、會創新）應用型高級專門人才培養為主體，把學校建設成為同類先進的地方性應用性多科類本科高校”的總體定位，以“讀者至上、服務育人”為宗旨，加強內部管理和內涵建設，以數字化圖書館建設帶動全館各項業務工作，為全校師生及閩北經濟建設提供信息資源服務，成為區域性的科技文獻信息資源中心。而且我們這個圖書館后面新建的逸夫圖書館正在在建設中，總共面積有24萬平方米。武夷學院這豐富的館藏資源提高了全民素質的保證。這獨特的建筑業吸引了廣大的中外學者慕名而至。讓我們細心漫游這“多彩世界”。

圖書館的右邊是我們的同文教學區，同文教學區總共有六棟教學樓。這條同文路來源于我們《禮記-中庸》的書同文，車同軌之說。秦始皇統一六國之后，采用“書同文，車同軌”的政策。統一了六國的貨幣、文字、度量衡，甚至規定了造車、制造兵器、采礦、耕種的標準，從而使中國的各個民族進一步的融合。這些政策的執行，奠定了中國統一的基礎。學校的同文路也便因此命名。教學樓下邊遍種林木，林木成陰，夏天是學院學生散步的最佳選擇。沿林木路往東，路邊遍種雷竹。自云谷路往北，路在山水之中。由云谷路往東，經同文路，林木成陰。倘若留心，便會發現這些路名意味頗深。

那現在我們往圖書館走邊下去，我們可以看到院內的明月湖畔，明月湖與我們前方的天心湖出至于我們的典故“天心明月”。扣冰古佛說過：“欲會千江明月，只在天心一輪光處，何用捕形捉影于千巖萬壑？以踏破芒履為耶？”佛性真如和天心明月一樣都是客觀存在的，只是常常被無明的烏云所蒙蔽。后人為了紀念扣冰古佛把山心庵改成天心寺。朱熹循著扣冰古佛的目光也很快就發現了“天理”，我們朝明月湖前面的那塊一塊石頭看，上面刻寫著朱熹的：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。這首《觀書有感》形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。由此我們的一鑒橋也是出自于朱熹的《觀書有感》之典故。同時也表明了明月湖并不是一泓死水，而是常有活水注入，明月湖像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。這再適合不過我們學院的辛辛學子們。我們往下面看，那一條曲折的路是我們學院的情人坡，情人坡周邊有許許多多的木瑾樹，人們可以做在這邊聞著花香，聽著鳥語，是多么愜意的一件事哦。當然你們奇怪哪里可以聽到鳥語，那請往對面的宋明理學那周圍看，那樹上有上百只鷗鳥在樹上棲息。鷗鳥時而在樹上棲息，時而在空中盤旋。那就是我們武夷學院別致的一處風景。我們可以坐在這邊慢慢觀賞這美麗的景象。

不知不覺我們就繞過一鑒橋，走到了天心湖，我們停下我們的步伐，慢慢欣賞下我們美麗的天心湖吧。天心湖是最具有靈性的地方了，湖水盈盈，柔美自然，湖中有島，樹木郁郁蔥蔥，是白鷺和水鳥的天堂。白鷺繞島飛翔，水鳥浮水嬉戲。從大門進入校園，一彎明月湖，讓你心曠神怡，更是那嘩嘩的流水聲，讓你心馳神往，未見天心湖，已然聞其聲。恬淡柔美的湖水，千載傳承的文化；歡快跳躍的流水，勤奮好學的學子。武夷學院處處凝聚著文化的厚重，又處處展現著生命的活力。天心兩字，凝聚了千年的中華文明，天心湖，像是千年前的古人和武夷學院約定的信物，傳承著綿綿不絕的中華文明。

天心湖的前面呢，就是我們校園北部的中流橋。這橋寓意著我們中外合作交流的美好象征，有著“海納百川，兼容并蓄”的胸襟。也折射的正是武夷學院廣闊的辦學胸襟。正是有了這種

胸襟，學院基礎設施建設能夠充分融入地方文化、資源、景觀、生態，綠色校園初具雛形；

正是有了這種胸襟，在注重生態景觀的同時，學院建設始終追求高品位的人文環境；正是有了這種胸襟，日本、德國等十余名外籍教員遠赴武夷，北至東北、南至廣東籍的國內學者云集校園、講學立說；正是有了這種胸襟，學院的學科、課題建設才能迅速找準“對接海西發展、服務閩北需求、傳承武夷文化”的定位。中流橋畔，一片山坡上，紅楓、羅漢松和桂花樹漸已成林。依山就勢而建的校園中，大多數樹林都是保存下來的天然林，而這一片則不然，是純人工林，名為“院士林”。都是兩院院士親手栽植。那我們沿瑞樟路，瑞樟路這邊有我們的瑞樟教學區，總共有我們的十一棟系樓，瑞樟教學區前面就是我們的瑞樟學生公寓，總共有九棟公寓。

我們行至行政樓。這是我們校領導辦公之處。首先映入我們眼前的是燙金大字“致知力行”光彩奪目的字。這便是校訓“涵養窮索，致知力行。”的前半句。所謂“致知力行”，是朱熹所主張的“知行合一”精神，而“繼往開來”，則是朱熹追求的“繼往古成果，開來世大業”的治國、治學境界。“它是武夷學院人文精神的高度凝練，更是學校歷史和文化的積淀，所體現的既有我們的辦學傳統，又代表著校園文化和教育理念。”中共南平市委統戰部長、武夷學院黨委書記吳邦才表示，將這兩個影響東方文明進程的哲理名句作為校訓，并非是武夷學院的附庸風雅行為。相反，其所折射的，恰是武夷學院與眾不同的治學精神和辦學追求。也這代表著這座高校的校園文化和教育理念。

我們觀賞完行政樓，我們往前走一會就看到我們學院的體育館。這體育館的建筑非常大氣，也體現了武夷學院的整體風貌都是非常大氣的。在這我們可以看到優雅的旋律吟詠青春的活力，飛揚的歌聲演繹時代的激越。年輕的活力在我們體育館這邊隨處可見。我們體育館的作用非常大，我們的比賽全在這兒舉行，明星的晚會也是這這舉行，就連我們畢業生招聘會也是在這舉辦的。體育館前方就是我們學院的屏山操場。其實我們的屏山體育館是有來歷的：屏山書院是朱熹幼年從師苦讀的學堂。它座落在五夫里屏山麓，即今之五夫鄉府前村，建于南宋建炎四年（1130年）。創始人為朱熹的啟蒙老師劉子翚，因他號屏山，故書院也以屏山名之。因此我們的體育館也是因屏山而得名，這也由此說明，我們學校處處充滿文化的氣息，就連我們的體育館也不例外。

雄偉的體育館觀賞后，我們沿我們的仁智路走。這邊有我們學生的活動中心，有我們的學生公寓，還有專門設立兩棟光明樓，給我們學院的老師住的，為他們提供便利。當然，我們前方還有設立十三棟教室公寓哦。體現我們學院是非常人文話的。這邊也在規劃著建游泳池，這是我們學院學生非常期待的一項項目。前方就是我們的專家樓，專家樓的建筑非常獨特，這也體現了我們學院的創新精神。這兒聚集了很多專家在這研究、探討、相互學習。這兒也是我們很多課程需要實踐的一塊重要基地。

最最下方就是我們的興賢公寓，這兒有食堂，有超市。學生的生活吃、住、行非常的便利。當然，我們的興賢這么翁溫爾雅的名字，也是有我們的得典故的：“興賢書院”位于五夫鎮興賢古街，建于南宋孝宗年間（1163－1189年），為紀念理學先賢胡憲而構筑，朱熹學有所成后，曾在該書院講學授徒。之所以名為“興賢”，民間傳說有“興賢育秀”，繼往開來之意。我們的興賢樓也是由此命名的。這也給我們住在這邊的學子帶來美好的寓意。

時間過得飛快，不知不覺我們就到了武夷學院的后門了。武夷學院的游覽就要結束了。從整體上看，我們學院是貫穿著朱子文化的氣息。“校園所有石刻、竹園、樹林、橋亭，甚至教學、公寓樓都與朱子文化有關，或據朱子文化遺址名稱命名”。這恰恰體現了武夷學院與眾不同的治學精神和辦學追求。

那我們今天的行程到這圓滿結束了，希望我們武夷學院的迷人風光給大家留下深刻的印象。今天的講解若有不盡人意之處，還請各位批評指正，您的意見將是我們努力的方向，您的建議將是我們改進的目標。相逢是首歌，同行是你和我。再次謝謝大家今天的配合。也祝大家學習好，身體好，今天好，明天好，現在好，將來好，你好，我好，大家好！

第三篇：武夷學院請假條

請假條（輔導員存根）

____________班___________同學因_____________________________請假。請假時間：從____月____日第____節課至____月____日第____節課，共計____節課（____）天。銷假時間：_______年____月____日。

輔導員：

____年____月____日

請假條（院存根）

____________班___________同學因_____________________________請假。請假時間：從____月____日第____節課至____月____日第____節課，共計____節課（____）天。

審批意見：

_____年____月____日

請假條（學習委員記錄）

____________班___________同學因_____________________________請假。請假時間：從____月____日第____節課至____月____日第____節課，共計____節課（____）天。

審批意見：

____年____月____日

第四篇：學院第七屆大學生科技節活動方案

學院第七屆大學生科技節活動方案

為落實國家推進“大眾創業，萬眾創新”工作精神，濃厚校園學術科技氛圍，提高大學生創新能力，推動實施大學生創新驅動發展策略，進一步推進大學生素質教育，決定舉辦xx師范大學第七屆大學生科技節，現將有關實施方案如下：

一、活動主題

青春創業，青年創新

二、組織機構

主辦單位：校團委、科技處、社科處

承辦單位：各學院團委、校大學生科協

三、參加對象

全體在校學生

四、活動時間

XX年11月至12月

五、活動內容

本屆大學生科技節活動分學院和學校兩級組織展開。

（一）學院大學生科技節活動

各學院團委圍繞本次大學生科技節主題，結合本學院專業特色，開展內容豐富、形式多樣的學院大學生科技節活動，包括學術沙龍、學術科技競賽、專家學術講座、學子講壇、科技知識競賽、各類創意創新競賽以及有學院特色的學術科技活動等。與學校科技活動做好銜接，組織動員學生參加學校的大學生科技節活動。可將部分校科技節活動作為各學院科技節活動內容，以便推選出學院優秀的作品參加校大學生科技節活動。

（二）學校大學生科技節活動

學校將重點開展校第十屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽，第五屆大學生創意競賽，大學生創新成果展，第四屆“學子講壇”活動，校首屆公益創業競賽，校首屆大學生“72次心跳”電梯創業演講等系列賽事，“走進挑戰杯”系列宣講會，歸國學者論壇、閩臺大講壇等活動（具體項目將另行通知）。

六、工作要求

（一）各學院團委要高度重視大學生科技節活動，加強領導，加大投入，精心組織，積極宣傳，營造良好的校園學術科技氛圍。

（二）組織開展好有學院特色的活動。充分利用微博微信等新媒體平臺進行宣傳，做好校院兩級新媒體的互動交流，擴大宣傳面，提高參與度。

（三）請各學院團委于11月15日前上交本學院大學生科技節活動匯總表。

1.以“學院+科技節活動匯總表”命名，電子版文件發送至校團委科技部郵箱xx。

2.紙質版文件于11月15日報送至校大學生科協辦公室（校團委一樓）

（四）請各學院團委于12月20日前，將活動匯編總結（發文、新聞稿、照片等）以“學院+科技節活動匯編”命名打包發至校團委學術科技部郵箱xx，作為科技節評定的主要依據。

七、獎勵細則

對于在本次大學生科技節活動中高度重視、精心組織、成績顯著、特色鮮明的學院授予“優秀組織獎”，并給予1000元的獎勵，具體獎勵名額將根據學院大學生科技節開展成效而定。

八、聯系方式：

校大學生科協主席謝xx，聯系電話：xx。

第五篇：信息學院第三屆IT科技節活動方案

信息科學與技術學院第三屆“IT”科技節

活 動 方 案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，大力發展創新文化，倡導創新精神，培育創新意識，促進我校學生科技水平和創新能力不斷提高。

二、活動目的

培養科學精神，普及“IT”科技知識，打造活動品牌，營造良好的校園文化氛圍，為“IT”科技的研究創作提供平臺；發揮課外科技活動中老師的主導和學生的主體作用，推進教學相長，促進學生實踐能力和創新能力的提高，為學校的學風建設和學生素質的提高作貢獻。

三、活動主題

弘揚學術 創新科技

四、活動時間

2009年3月至2009年5月

五、主辦單位

信息科學與技術學院

六、承辦單位：

學院各學生機構及社團

七、組委會成員：

林 漢、金義富、鄧 明、張 煒、林榮新、陳小亙、洪偉銘、鐵新城、陳新原、魏 武、陳曉輝、程 志、張 強、王碧靜、潘家富、謝統年、徐 靈、岳喜鳳、張立敏

八、活動內容：

1、“IT”科技學術講座

2、“IT”科技作品展示會

3、科技創新創作大賽（包括以下四大賽事）

（1）湛江師院第六屆暨粵西高校首屆電子設計競賽（項目負責人：林 漢書記，由電子協會承辦）（2）湛江師范學院第六屆網站設計競賽（項目負責人：鄧明副院長，由宣委會承辦，）

（3）湛江師范學院第三屆軟件設計競賽（項目負責人：金義富院長，由計算機開發研究協會承辦）（4）湛江師范學院第三屆多媒體設計競賽（項目負責人：張煒副院長，由團委、學生會承辦）

4、“IT”科研項目申報、立項

5、實踐活動：結合“特色黨日活動”、“黨建帶團建”活動示范點的開展進行

九、活動實施步驟

1、籌備階段（2009年1月中旬－3月初）

成立組委會，制定活動方案，下發通知，營造氛圍及接受報名

2、實施階段（2009年3月初－5月上旬）

舉行隆重的開幕式，各項活動全面開展

3、總結階段（2009年5月中下旬）匯總各項比賽成績，召開總結表彰大會

具體實施方案

一、第三屆“IT”科技節開幕式及科技作品展示會

1、開幕式時間：2009年3月14日上午8：30(初定）

2、開幕式地點：寸金廣場

3、參加人員：市、校、院領導、組委會全體成員、信息學院有關老師、贊助商代表、學院全體學生干部、參賽隊員、學生代表等

4、擬參展內容：

歷屆科技創新創作作品、電腦產品及配件、數碼產品、通訊產品等

二、“IT”科技學術講座及“IT”論壇

在第三屆“IT”科技節活動期間，我們將邀請一批“IT”界權威專家、學者、行業總裁、優秀校友等來校作“IT”科技方面的講座和論壇，共同探討“IT”科技的發展和“IT”行業前景。

1、活動時間：2009年3月中旬-4月中旬

2、活動地點：學術報告廳或教三-311

3、擬邀請嘉賓：待定

三、科技創新創作大賽

1、活動意義

為活躍我校課外科技活動，加強師生交流，促進教學相長，培養學生創新精神、協作能力及運用所學知識解決實際問題的能力，吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才的脫穎而出創造條件，在總結首屆“IT”科技節經驗的基礎上，我院特舉行系列的科技創新創作大賽。

2、參賽對象

我校在校本科生，專業不限。有意參賽者組成參賽隊（3人以內）后在2009年3月5日前在信息學院主頁或BBS信息學院版塊下載報名表填好后交組委會，組委會辦公室設在信息學院學生工作室（綜合實驗樓B棟106-2室）。所有組隊參賽的隊員要有明確的分工，充分體現團隊合作精神。

3、比賽時間：

預賽或初選：2009年4月中上旬；決賽：2009年4月中下旬-5月上旬

4、比賽內容

“科技創新創作大賽”是開放式的學術性比賽，具有很大的自由度和較高的學術性，比賽立足于設計和制作，參賽者可根據組委會提供的題目，也可以自由選題，參賽作品取材可多元化，主要以電子技術的應用設計、計算機程序設計和多媒體制作技術為主，并可結合編程、網絡技術、光電技術、電氣工程和視、音頻制作等相關領域的內容自由創作，鼓勵不同學科間進行合作，參賽者制作的最終成品將作為參賽作品參加評比。

5、比賽方式

參賽者以團隊(三人為一隊)為單位參賽。每個團隊在競賽規定時間內獨立完成一件作品。根據比賽內容要求，作品可以是電子類或機械類實物，也可以是計算機程序、網頁或動畫作品，作品要附帶相關說明性資料(包括作品的功能作用、技術性能指標、有關測試參數、電路原理描述、制作過程等)。活動期間可向信息學院實驗室申請使用相關的儀器和設備。大賽分初賽和決賽，進入決賽者其作品將進行公開演示。

6、評分評獎

大賽組委會將邀請相關專業的專家、教師組成評審團參加評審。比賽作品的評審將在競賽后及時完成，評審前兩天參賽者需向組委會說明演示、測試作品所需的輔助設備，大賽組委會將盡量為參賽者提供有關器材；如果有某些設備無法為參賽組提供的，請參賽者自備該設備。評審將在一開放的場館舉行，經抽簽排序后，參賽隊依次在現場演示作品，解析作品功能，原理，使用方法、制 作過程、思路及有關參數的測試等(限時十分鐘內完成)，并回答評審團問題，評審團就作品的設計理念、制作水平、創新程度、實用性等對之評分，評分結果作為評獎的依據。各類比賽分別評出：一、二、三等獎、“成功參賽獎”或“優秀獎”若干名，頒發榮譽證書及獎品。

7、比賽類別

（1）湛江師院第六屆暨粵西高校首屆電子設計競賽（2）第六屆網站設計競賽（3）第三屆軟件設計競賽

（4）第三屆多媒體設計競賽

各賽事詳細方案如下：

●湛江師院第六屆暨粵西高校首屆電子設計競賽

1、參賽內容

比賽以電子電路(包括模擬電路和數字電路)應用設計為主要內容，可以涉及模—數混合電路、單片機、可編程邏輯器件、EDA軟件工具和PC機(主要用于開發)的應用等。比賽包括“理論設計”和“實際制作與調試”兩部分，著重考核學生綜合運用基礎知識進行理論設計的能力，考核學生的創新精神和獨立工作及合作能力，考核學生的實驗綜合技能(制作、調試)。題目可小組獨立命題，也可選用老師給出的課題。注意每個項目最后必須提交實物。

2、組織方式

參賽隊員選定題目后，在指導老師的指導下完成設計并進行公開演示。①報名階段（2009年1月20日—3月5日）

報名以隊為單位，每支參賽隊隊員三人，隊員自行組合，可以跨專業、跨學院組隊。表格可在信息學院網站或BBS信息學院版塊下載，交表地點為信息學院學生工作室。②培訓階段（3月6日—3月15日）

對報名參賽的隊伍組織專業教師進行培訓，培訓的內容包括模電、數電、線路板制作、液晶顯示原理、傳感器原理、控制系統設計方法、論文寫作等五個方面，培訓結束后選出若干支參賽隊參加正式比賽。

③作品設計調試階段（3月16日—4月30日）在指導老師的指導下，參賽隊根據設計自行購買的元器件組裝作品并調試（經費控制在100元以內，并開具正式發票，活動結束后交學院報銷）。④比賽階段（5月份，上旬初賽，中旬決賽）

比賽時現場演示實物作品并接受評委提問，評委現場評分并公布比賽結果

●第六屆網站設計競賽

1、比賽時間：2009年4月中旬

2、比賽地點：電教樓

3、設計內容：本次網站設計競賽主要以學校職能部門、學院學生機構的網站（包括信息學院團委、信息學院學生會、信息學院宣委會、信息學院學生黨建之家的網站）和班級網站設計為主。

4、設計要求：

①網站主題鮮明，內容豐富，并有良好的展示性和實用性,使之成為廣大教師、學生、家長了解學生機構或班級情況的窗口及交流的平臺，成為學生成長、成才的紅色陣地；

②學生機構網站設計必須版塊齊全，可供文件上傳和下載：班級網站設計必須包括以下基本內容：校徽或班徽、班級相冊、學習園地、黨團建設和班級活動等；

③網站設計可結合學校、院系、班級本身特色，有較好的視覺表現力，脈絡清晰，層次分明，實用性強；

④作品以刻錄光盤上交，并附打印的說明文檔，內容包括作者及作品簡介(500字以內)。⑤作品必須是原創，不得抄襲或轉借，一經發現，取消參賽資格并嚴肅批評。●第三屆軟件設計競賽

1、比賽時間：2009年4月下旬

2、比賽地點：信息學院207機房

3、比賽內容：結合廣東省軟件設計大賽的形式，組委會提供一定數量的設計題目供參賽隊選用，參賽隊選定題目后在規定的時間內完成相應的設計作品實現設計要求。（比賽當天需提交設計作品光盤和完整的設計報告，設計報告主要包括：作品簡要介紹，需求分析、概要設計與使用說明這四部分。）

4、競賽方法與程序

(1)作品展示與答辯：通過預審的答辯演示作品集中參賽。每項一般不超過10分鐘演示，并回答評委的提問，答辯時間為5分鐘。

(2)作品評比：由評委會成員按評分標準對答辯演示作品進行評分。

(3)評分標準：為使評分更具有可操作性，具體評分標準如下（總分100分）： A.選題：實用性、合理性、創新性，占30分。

B.技術；采用的軟件開發方法與技術是否先進及與項目相宜，占20分。C.實現：用戶界面、真正實現的功能與效果，占35分。D.答辯：對問題實際理解的程度，占15分。

●第三屆多媒體設計競賽（包括2個子項目）

1、大賽時間： 2009年4月中旬

2、大賽項目：

1、課件設計競賽 2：DV創作競賽

3、課件設計內容：

（1）與自己所從事專業相關的一門課程中某一節的若干完整、連續的知識點。

（2）包括知識點的呈現、演示、師生交互、練習、操練和拓展知識、實際應用等。

課件形式：以Dreamweaver、Flash、Authorware、PowerPoint或其它適合多媒體課件制作的軟件創作的作品，提交的作品要至少包括三部分內容：教案、教學課件、教學評價或反思。

4、DV創作競賽內容：

①DV作品必須用數碼攝像機進行拍攝，利用非線性編輯軟件進行影片剪輯。②可以運用動畫等特技手段，對作品進行必要的編輯處理。

③參評作品必須為原創，且未經發表，題材不限，時長限以10分鐘左右，不超過15分鐘。④參評作品可采用.vcd、.dvd、.rm、.rmvb 或mpeg格式，每隊參評選手只能提交1件作品。

⑤在提交作品的同時還需提交一個作品創作演示文稿（仔細說明設計思想、制作過程、參賽心得及使用軟硬件工具說明等內容），作品和演示文稿均為賽項評選的評分項目之一。

⑥參賽作品必須內容健康，具有鮮明的時代特征。(2)評分標準

一、選題（20分）

1、主題明確，立意清晰新穎，具有自己獨特的見解 15分

2、DV短片的制作目的能充分表達作者的思想 5分

二、劇本編排（30分）

1、邏輯嚴密，情節緊湊，人物形象鮮明 15分

2、主題表達清晰，結構合理 5分

3、構思巧妙、創意獨特，具有感染和個性表現力 10分

三、拍攝（25分）

1、畫面編輯流暢，構圖優美，光線、色彩處理得當 15分

2、鏡頭運用有一定藝術表現力 5分

3、拍攝巧妙，創意新穎 5分

四、剪輯（25分）

1、能夠很好的運用影像語言和蒙太奇手段，符合電影（電視）的敘事規律，合理剪輯 15分

2、綜合運用后期制作技術，有一定的藝術表現力 10分

5、相關要求：

參賽者需要提交作品源文件、打包后的文件和電子文檔說明一份（包括參賽者院系、班級、姓名、學號、課件設計內容、思想、實現功能的介紹），以光盤的形式或用U盤拷貝到信息學院學生工作室。作品必須是原創，杜絕抄襲，一經發現，取消參賽資格并嚴肅批評。

第四部分：首屆“IT”科研項目申報、立項

為促進學生科學研究和課外科技活動的開展，加強導師在學生成長成才的主導作用，促進教學,營造良好的學術研究的氛圍，提高學生的科學研究能力，從本屆“IT”科技節起，開展“IT”科學研究項目的申報、立項工作。

一、申報對象

申報者要組成3人以上的研究團隊，其中多數為同一導師指導的學生，鼓勵跨年級、跨專業合作研究。申報項目時要指定一位導師為團隊科研指導老師。

二、立項要求

1、立項的范圍可以是理論研究和科技制作發明兩類。項目的結題時間為1年，即下屆IT科技節評審結題。

2、項目分資助項目和非資助項目，其中資助項目為10項，每項資助資金300元。資金使用要符合《信息科學與技術學院學生課外科技創新項目基金啟動資助細則》要求。非資助項目數量不定。立項后將定期組織中期檢查，如沒開展或進展緩慢將考慮取消項目及資金資助。

3、項目成果以論文公開發表的，學院另外資助版面費；做出科技制作產品并符合下一屆IT科技節科技創新創作大賽的，可以直接參加下屆相應的大賽。

三、申報過程

1、申報者在信息學院主頁下載申報表，填寫一式三份交學生工作室，截止時間為2009年3月15日；

2、學院學術委員會評審立項，確定資助和非資助項目名單，資助項目每項資助資金300元。

3、下屆IT科技節期間，學院學術委員會評審結題。

第五部分：

實踐活動：結合“特色黨日活動”、“黨建帶團建”活動示范點的開展進行

一、活動時間：2009年3月—5月

二、活動地點：開發區龍潮村

三、活動內容：在龍潮村開展家電義務維修、義務建立網站及進行計算機技能培訓

四、相關評獎：活動結束后評出優秀個人若干名。

信息科學與技術學院

2009年1月15日