第一篇：個性化評語(一年)

導入語

1、上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一，形態萬千，那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣？

————盧溝橋的獅子

2、你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個朋友今天會帶我們去欣賞一下海邊的貝殼，誰愿意去？

————是貝殼

3、同學們，猜謎語是大家喜聞樂見的一種智力游戲，今天，老師繼續帶領大家走進謎語王國，請同學們打開書，我們一同來讀課文。

————識字二 字謎小故事

4、小朋友，當你度過愉快的暑假，開學第一天，重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？

————開學第一天

5、小朋友們，我們共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景色和把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木，說說你看到了哪些美麗的景象？

————識字一 對韻歌

6、用自己的話說說圖畫的內容，在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧繚繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

————夜宿山寺

7、有一個可愛的小朋友，她撿到了一片漂亮的羽毛，卻讓他經歷了重重困難，你想知道是怎么一回事嗎？

————誰的羽毛

8、有一對老爺爺，老奶奶，他們有六個長得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺，老奶奶養活著，現在老爺爺老奶奶年紀大了，不能勞動了，六個矮兒子靠什么生活呢？小朋友替六個矮兒子想了那么多辦法，六個矮兒子到底靠什么生活呢？

————六個矮兒子

指導語

1、爺爺要回臺灣了，親人們真是難舍難分，“我”是多么舍不得讓爺爺走啊！于是作者想了一個好辦法，請一個同學讀第二自然段，然后請同學們說說小作者想了一個什么辦法。

————從臺灣飛回來的鴿子

2、就剛才這樣，你們一個個爭先回答，生怕落后的情景用一個成語形容，那就是——爭先恐后。

————鄭和做舟

3、海邊的貝殼千姿百態，孩子們的口袋裝滿了，手帕里也盛滿了還是舍不得離開，如果當時你在海邊，你會是一個怎樣的貝殼呢？

————拾貝殼

4、最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話，指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”。

————虎子送情報

5、如果你迷了路，找不到爸爸媽媽了，你心里會怎樣呢？你能從文中找出能表達你們的這些感受的句子嗎？

————柳笛聲聲

6、動畫片只能插到這里了，按后來發生了什么？你們想知道嗎？趕快讀讀課文，你就明白了。

————紅蠟燭

7、你想當小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時的心情，讓我們與你分享快樂。

————快樂銀行

8、她看見孩子們子啊花園里玩，生氣極了，就大聲嚷嚷起來，“快給我出去”，巨人生氣極了會是什么樣子？她心里想些什么呢？

————巨人的花園

過渡語

1、洪水淹沒了農田，沖到了房屋，大地變成了一片汪洋，人們無家可歸，流離失所，給老百姓帶來了巨大的災難。

————大禹治水

2、最后虎子完成任務了嗎？課文什么地方告訴我們的？學習課文最后一句話，指名讀“就這樣，虎子巧妙地過了橋，出色地完成了任務”。

————虎子送情報

3、你想當小雞還是大象?讀讀他們快樂的句子，然后告訴大家你此時的心情，讓我們與你分享快樂。

————快樂銀行

4、勤勞的老爺爺感動了周圍的小動物們，他們是怎樣給老爺爺幫忙的？請在課文中找一種。

————熱鬧的大山

5、由此看來，要搬走兩座大山，確實困難重重，越是困難的處境，越能顯示人們與眾不同的精神面貌。

————愚公移山

6、這幾個小朋友的畫，無論是飄動的白云，翩翩起舞的柳枝，還是迎風飄揚的國旗，都使我們感受到了風，請你小聲讀課文再次在感受風來了。

————看不見的風

7、你有辦法了，虎子終于想出了辦法，巧妙地過了橋。

————虎子送情報

8、海邊的貝殼千姿百態，孩子們的口袋裝滿了，手帕里也盛滿了還是舍不得離開，如果當時你在海邊，你會是一個怎樣的貝殼呢？

————拾貝殼

9、我們先來看一下，這個卡廷的作者喝其他小伙伴的嚴重是個怎樣的人？那卡廷對她的敵意嗎？該怎樣讀？請你們來讀一讀。

————柳笛聲聲

結束語

1、同學們，小烏龜經過堅持不懈的努力，終于找到了羽毛的主人，讓我們為他送上熱烈的掌聲吧！

————誰的羽毛

2、今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開的美景，其實還有很多描寫桃花的詩，有興趣的同學下課后可以找一找，做一下積累。

————江畔獨步尋花

3、看來，大家都是快樂的使者，給別人帶來快樂的同時也給自己帶來了快樂，就讓我們享受這份因分享而帶來的快樂吧！

————巨人的花園

4、有了他們的愛心，有了他們的辛勤勞動，我們相信大山一定會變得更美麗，熱鬧起來的。

————熱鬧的大山

5、這首詩的詩人回到了久別的故鄉，他多高興啊！可是卻遇到了一群可愛的小孩，小孩的問話讓老人感慨不已，于是它寫下了這首《回鄉偶書》，現在請大家齊讀詩歌，讀出詩人回鄉的快樂與驚訝，讀出小孩的可愛與真誠。

————古詩二首

6、小青蛙將“荷葉傘”送給了小狐貍，小白兔，小雞，小貓等許多動物，給他們送去了歡樂說明了小青蛙怎樣呢？（關心別人，很善良，很有愛心）

————荷葉傘

7、大禹制服了洪水，歷經了千辛萬苦，他到底用什么方法，怎樣治水的？期中又有那些感人的故事呢?我們下節課來學習。

————大禹治水

8、作者就是這樣把自己看到的通過豐富的現象展現在我們面前，盧溝橋的獅子有些特點呢？

————盧溝橋的獅子

9、聰明的國王用培養花種的方式來考驗孩子們是否誠實，雄日十分用心的培育花種，說明他是一個做事認真的孩子，盡管他十分想成為國王的繼承人，但他寧愿舍棄也要實事求是地捧著空花盆去見國王，可見他是一個多么誠實的孩子呀！

————手捧空花盆的孩子

個性化評語

1、你的進步真的很大，老師真為你高興。

2、瞧，你的字多漂亮，要堅持到底。

3、你的句子寫得真好，老師希望你是想自己的理想。

4、你很勇敢，像個小男子漢，如果你把字寫得大氣點，就更好樂。

5、你把學校寫得真美，如果字也美，就更好了。

6、課堂上你的句子說得多好呀，但在本子上沒寫好，加油！

7、每次你都第一個寫完，你的字也很漂亮，真不錯。

8、看你鞋子的姿勢不正確，老師真的很著急，要改正呀！

9、你的進步真大，就快追上同桌了，加油！

10、老師就喜歡你的認真，希望你做什么事情都這樣認真。

11、上課時總能看到你高舉小手，希望你寫字時也能積極表現。

12、你的聲音真好聽，你的字也很漂亮，你的習慣真好，你是大家的好榜樣。

13、你真可愛，老師很喜歡你。

14、你是個聰明的小男孩，但課堂上愛溜號，影響了你的成績！

15、希望你的字能喝你一樣漂亮。

16、學習上，你很努力，但有時做事不認真，所以作業總是出錯。

17、相信你通過努力，一定能收獲很多。

18、自信，是你的最好朋友，相信你一定行。

19、喜歡動腦和動手是你的優點和缺點。

20、記住老師的要求，按時完成作業，書寫干凈。

21、積極參加學習活動，上課認真聽講，敢于提問。

22、能堅持天天閱讀，愿意把閱讀的收獲講個別人聽。

23、你的作業又整潔有美觀。

24、學會用字典查漢字，并使用的真不錯。

25、能看到自己和別人的長處，愿意向別人學習。

26、自己能做的事情自己做。

27、愿意喝同伴合伙解決問題，對學習語文更有信心了。

28、你這幾天生病了，但作業還寫的很好。

29、你的頭腦真靈活，能力也很強，加油！

30、努力吧，你會得到更多美麗的31、欣賞你的成果，感受你的變化。

32、你是一個愛學習，愛勞動，愛實踐，愛創作的孩子。

33、看看自己的作業，差在哪？注意衛生。

34、作業也是你的好朋友，要好好對待它！

35、喜歡學習漢字也認識了許多漢字，真了不起！

36、每天帶起學習用品，用心保管不亂丟。

37、寫字姿勢正確，才讓你寫出這么好的字，要堅持！

38、愿意和別人交流自己所學的知識，真好！

39、加油，你是最出色的！

40、相信你通過努力一定能摘到更多、更美的星星。

41、能按時完成作業，書寫干凈，也是進步！

42、多和別人交流使別人更多地了解你。

43、天真，大膽的你很惹人喜愛，老師希望你寫作業時要認真。

44、因感冒你落后了很多課，很多字寶寶你都不認識了，希望你多用些心追上。

45、看你的字多漂亮，如果把句子也寫得這樣漂亮就更好了。

46、課堂上積極發言，認真聽課，希望你寫作業時要認真。

47、下課時總聽見你大說大笑課堂上你總是一聲不響，希望上課時也積極發言。

48、積極舉手發言，大膽回答問題，仔細寫作業，希望你堅持到底。

49、家庭作業喝課堂作業寫得一樣好，真不錯。

50、你是個懂事的好孩子，寫作業時要加快速度。

第二篇：“個性化”學生評語

唐文國是長江路小學四(一)班的班主任。最近,他已經開始撰寫每位學生的期末評語。這些簡短的話語,或許能影響孩子們的一生。

以往每學期期末,他都想給孩子們寫點不同尋常的評語,但因工作太忙,有些評語難免單調雷同。為了發現學生的長處,肯定學生的長處,寫好全班50多名學生個性化評語,這學期期末,唐文國決定早作準備,每天抽空記下孩子們的表現和自己的感想,然后整理成評語。

這是給一位比較“頑皮”學生的評語:你活潑勇敢,聰明大方,待人熱情,還非常會關愛別人??看,老師一連串說出你的這么多優點,可見你是一個相當不錯的孩子。但是你要學會約束自己,在集體生活中,只圖自己快樂怎么行呢?你就像一滴水珠,只有流到集體的海洋中去,才能永不干涸。好孩子,你那么聰明,如果把更多的心思用到學習上去,誰也比不上你。老師知道你不是故意欺負同學的,可這也不應該呀。同學之間就像兄弟姐妹一樣,你的這種表現既影響了個人的進步提高,也影響了個人和集體的關系。你是個懂事的孩子,老師知道,你一定會明白我的意思的,對嗎? 在給一位“粗心”學生的評語里,唐文國這樣說:你活潑、天真,有一張可愛的笑臉,不論在哪兒遇見老師,你都會有一聲禮貌的問候,你腦子比較靈活,別人不能回答的問題,你卻能出色地回答出來。可不知什么時候,你結交了一個“壞朋友”,他常常使你考試失去得“優秀”的機會,競賽與好名次擦肩而過。唉,多可惜呀!想知道這個壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交,交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎? 南京市丁家巷小學的金老師認為,一份好的操行評語不在于面面俱到,而要能反映學生的獨特特征。在評定小學生的行為表現時,要多挖掘學生的優點,同時有針對性地提出進一步改進和提高的意見。現在老師在記錄學生優點的語言,也從過去生硬的評語式表揚改為極具親和力的話語。如她曾給班上一名“差生”寫的評語中,用到了這樣的驚嘆語:“哇,你原來這么聰明,老師小時候可比你差多了,不過,后面還有好多人在追你哦!”對這些學習不是很好,又比較頑皮的學生,老師也需要有耐心,多用一些鼓勵性語言,激勵他們,而不能一味地批評。

“無論是在智力上、體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關重要的。”南京市第12中學的鄧校長對記者說,一個缺乏自信的人,便缺少在各種能力發展上的主觀積極性。特別是在兒童期,來自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為重要。教師在各個學生的評語中,如果太過嚴肅或是語言惡劣,對學生的心理健康甚至造成傷害,因此,現在這種具有親和力的評語正逐步從理想走向實踐,并且被廣大師生所接受。這也是教師尊重學生和愛護學生的一種體現。看到這樣的評語,不僅學生覺得溫馨,心情愉悅,從而更加自信,家長們也會對學校、對老師放心滿意。

南京師范大學社會學家吳增基教授認為,首先教師的評語要改變過去千篇一律的做法,要突出孩子的個性,符合每個學生的特點,反映真實的情況。避免搞形式主義,說空話或是評語中只有消極語言,這對孩子的成長極為不利。而應當多以鼓勵性的語言,多以正面教育、正面引導為主,真正做到用個性化語言,給每個孩子寫好評語,這種做法是符合心理學原則的,值得運用和推廣。

下面請看一些例子: 記得你曾經告訴過我,來到我們班是“為了學到更好的本領”,從那一刻起,我就對你刮目相看的,你成了我最理想的學生代表。可是慢慢我發現你并沒有明白,在我們班要做這個職位,他是做人與學習的姣姣者。所以當我盯著你時,你能把學習、工作中的事情做好,你不知道老師有多失望!我不喜歡我重用的人是“語言的巨人,行動的矮者”。要想改變原來的你,不管老師在不在,都要把學習變成“我要學”,每天提前完成當天的任務,不會做的事要學會做,會做的事要做好,能做好的事爭取做得更好。

我還記得你是第一個讓老師為你借校服的同學,當時我很生氣, 但是從那以后, 你樂意把每一件小事做好,再也沒有發生自己的事要別人幫你完成的時候了。那天家長會,你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加,從此, 你好像換了一個人似的,開始重視學習,各方面表現都很出色。昨天數學老師也在我面前夸你呢,老師為你高興!也感謝你的父親!

第三篇：學生個性化評語

1.你是個懂事明理的孩子，但學習上要多下功夫，因為成績是來自艱苦的勞動和奮斗，你說是嗎？

2.在學習的時候要養成良好的用眼習慣噢，保護好自己的雙眼。在學習的過程中，需要你的認真對待，只有踏實的學習才會有真正的收獲，多多努力吧！

3.學校小社會，社會大學校。本學期你積極組織社團活動，成功完成了大量繁雜的工作，經歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟，真是很高興。

4.你變得更開朗活潑了，成績也穩定了，上課時也能聽到你的發言了。平時還樂于幫助學習上有困難的同學，希望你在學習和工作能力上有更大的進步，加油啊！

5.本學期，進步較快，學習成績在原有的基礎上有很大的提高，如果在做作業時能專心致志地做，將會更好。

6.本學期來，進步較快，特別對學習語文極感興趣，因此，語文成績有所提高，但不能偏科，要全面發展。

7.學習上遇到困難時，不要退縮，向它挑戰，聽課要學會抓住重、難點，事情要學會分清主次，這樣才能提高學習成績。

8.你是一個活潑、外向的女孩，有很強的求知欲，有主見，有班集體榮譽感，有很強的時間觀念；對同學熱情、大方，上進心很強，望以后多加強與老師、同學的交流、溝通，讓大家更好的了解自己。

9.你是一個樸實無華的女孩子，你腳踏實地，勤奮好學的精神，令老師折服。但是你也要知道學習并不是死記硬背，還要講究方法技巧的選擇。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。最讓老師欣賞的，還是你對待學習的那種態度。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會達到成功的彼岸!

10.在班內你的個子比較高，但老師更希望看到的是你的學習成績排在最前，努力，好嗎？

11.你純真可愛，對待同學熱情大方。雖然你在目前的學習中有一定的困難，但你不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能夠實現。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。我相信你肯定能行!

12.勤于思考，有主見，凡事有自己的見解。能合理安排課內學習課外學習，了解自己的長處短處，知道如何在有限的時間學到更多的東西，發展自己的綜合能力。

13.你有十分優秀的領悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔憂和期待，你的成績不是很穩定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發揮出來，不斷地挖掘學習的深度拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質的飛躍。

14.老師要感謝你這學期為班級早讀做出的努力，每天你總是按時到學校來。學習上也是認真地對待，老師希望你繼續努力，繼續做一個讓老師和同學都滿意的好干部！

15.在平時的生活中老師看到你金子般的心，細心，愛心，耐心！希望你在學習中也要多一點細心和耐心，只有不斷的努力你的成績才會有更大的`進步啊！老師期待著你的出色表現！

16.樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對于未來，有自己的計劃。球類運動有特長，團隊精神強，善于與人打交道，有較強的組織能力。

17.不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明對待同學的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的!

18.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發言，給自己多創造一些機會，老師相信，你將是一位更優秀的學生。能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的！

19.你是個乖巧，好學的女孩。同學之間友好相處，作業也比以前做得認真，在這一學期內，成績有了明顯的提高，希你今后繼續努力，爭取做個好學生。

20.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，體育方向有特長，能夠認真完成學業，學有所成。在課外能夠積極主動的學習更多的知識，發展自己全面的素質和愛好。

21.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作潛力較差，再加上老師布置的作業不能按時完成，時常拖欠，學習成績個性差。希今后認真讀書，上課用心發言，努力提高學習成績。

22.性格沉穩，待人和氣，住校期間與同學們相處融洽，很好的適應了集體生活。專業學習認真踏實，能按專任老師的指導努力學習，作業非常認真，令人印象深刻。

23.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

24.你是個十分可愛的女孩。用心參加公益勞動，樂于幫忙有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，用心舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

25.胖乎乎的你，健康，可愛，老師多么希望在課堂上聽到你的響亮的發言聲。

26.你是一個文靜膽小懂事講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說談談，提高自己的說話潛力。

27.出色班干部，學習的好榜樣，從不讓家長和老師為你擔心，希望你繼續努力，在未來的學習和生活中保持這樣認真地態度，相信你不管做什么事情都會成功的，加油啊！

28.本學期，有一些進步，作業有時能獨立完成，但成績提高不快，希你今后改變學習方法，遇到困難，不退縮，努力提高學習成績

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第四篇：小學生個性化評語

小學生個性化評語

一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。

活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。

這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。

你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業，又說謊，所以成績不穩定。希望尊重老師、熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。

你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。你是個思維敏捷、意志較強的孩子。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。你的作業有時很認真，有時卻寫得很馬虎。在學習方法上，多動腦筋，你會是一個多么令人佩服的女孩啊。在尊師愛友方面你做得非常出色。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你的計算題正確率多高啊！老師相信你的應用題解題思路也會很快提高。做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

你個性沉靜，不愛言辭，但做事認真，學習勤奮，同學們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認真，當學習上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎？沒有關系的，老師期待著你更快地進步。你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。

你熱愛勞動，每次值日總能及時清掃，而且還能主動幫助其他值日生打掃教室。雖然你的學習成績令你不太滿意，可老師看到你在默默努力。其實，努力本身就是一種進步。希望你在努力的同時，還要尋找適合自己的學習方法。只有這樣學習成績才能有所提高！

開學初，你給老師一個很大的驚喜。無論做什么事都是一副很認真的樣子：預習很充分，上課認真聽講，作業完成的質量也很高。老師欣慰地想：遇凱真的長大了！可漸漸地你以前的老毛病又犯了，開始淘氣、不遵守紀律、學習上也比較貪玩。知道嗎，看到這樣的你老師有多么失望啊！相信新學期你一定不會再讓老師失望了，對嗎？

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美！

不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。喜歡你的聰明，對老師、同學的熱情，你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕上來的，那么，老師會更喜歡你。和同學來個競賽，有勇氣嗎?有老師幫助你，你的進步一定會很快的。

第五篇：個性化期末評語

12款個性化評語寶典

1、引導學生改進學習方法的評語

你總是默默無語，埋頭奮斗；你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致；在學習上，你能夠按部就班地完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。

你特長突出，很有靈性，你看似沉靜其實性格開朗，你交往廣泛，樂于助人；你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。

你是一個誠實質樸，善良懂事學生，只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你善解人意，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅持你現在的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的！

2、引導學生克服缺點、改掉毛病的評語

首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點。人不怕犯錯誤，怕的是知錯不改。現在站在老師面前的你，是一個誠實、勇敢的好學生。金子是有價的，無價的是擁有一顆誠實的心。做人貴在堅持，眼淚說明你的悔恨，行動才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人！

你是一個聰明的學生，你有極強的集體榮譽感，在足球場上你竭盡全力。你還有—個很大的優點，就是愛思考。在課堂上你總能積極主動地發言，面對難題你毫不畏懼，而你的獨到見解也一次次獲得老師和同學的好評，你豐富的創造力，再加上你的勤奮學習，你一定會成功的！老師希望你的字能寫得再端正些，各方面都力爭精益求精，相信你會更加出類拔萃的！

3、引導學生養成良好習慣的評語

你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處，關心班集體，待人有禮，遵守學校的各項規章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不強，學習不夠自覺，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志是你學習的最大障礙，這令老師非常擔憂，要記住，學習如逆水行舟，不進則退。老師希望你對自己高標準、嚴要求，從點滴做起，從現在做起，養成良好的學習習慣，給自己制定一個切實可行的學習計劃，相信你會取得驕人成績！

“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的學生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。

4、引導學生持之以恒的評語

或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？學習是要持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

你思維敏捷，學習勤奮，喜歡開動腦筋思考問題，所學知識能夠舉一反三。經過一個學期的調整，老師驚喜地發現你已完全適應了高中學習生活，半期考中的表現證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？期望你能再次給我們一個肯定的答復。

我們班進步最快的要數你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強的上進心！老師相信，只要你能夠堅持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。

5、引導學生進行知識積累的評語

你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛；你做事踏實、認真，是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養的好學生。在學習上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要平時對知識的日積月累、需要多思善問，還要關注學法。老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。

學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。

你的自覺、認真、刻苦精神很難得，為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，總結方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達到希望的目標。

6、引導學生培養堅強毅力的評語

在賽場上，你奮力拼博，是班級和學校的驕傲，你總是用優異的體育成績向老師和同學們報喜；在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發言總是讓老師感到欣慰。其實你有聰明的頭腦，對問題有獨到的見解。如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，你一定會更棒！只要你在學習上也有在運動場上的那種堅強意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個更加出色的高中生的。

你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀；高二階段學習穩定，成績優良，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在高三的學習和生活中能保持良好的發展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。

你有一雙會說話的眼睛：對待弱勢群體，你廣撒關切之情；對待不平之舉，你噴出義憤之火。眼睛傳達著你的心聲，標示你的愛憎。這就是直率的你，也是開朗正直的你。高二的你，學習更有上進之心，較之以前踏實肯學了，成績有了較大的提高。望高三的你，確立目標，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實現你的理想。

7、鼓勵學生克服自卑、建立自信的評語

你像蜜蜂采蜜一樣勤勤懇懇地學習，老師和同學都看在眼里了。當然你遇到了許多困難，成績的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你會逐漸向你的的理想靠近的。

誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你淳樸、踏實給老師和同學留下很深的印象，從你堅毅的目光中老師讀懂了你強烈的進取心。你要保持良好的學習心態，激發自己的學習熱情，相信自己的能力，多與同學、老師交流，注意探究學習方法，尤其是上課要認真聽講，提高課堂效率，這是提高成績的關鍵。老師希望在高三看到自信快樂的你。

8、引導學生珍惜時間、努力學習的評語

你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。這學期以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學習習慣。學習成績穩步提高，我真為你高興。老師想說的是：在學習中，有時會遇上暫時的困難，對自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績會有很大突破，老師和你一起努力。

你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊、內秀的女孩，為人謹慎，心性坦蕩。你守紀、肯學、要求上進，沉穩深刻、思維嚴密是你的優點。你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，及時歸納，加強練習。心中有目標，學習才有動力，只有心靜，學習才會有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去，爭取在學習上有一個大的飛躍。

9、引導學生嚴于律己、自覺遵守紀律的評語

你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大！老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！

你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

10、鼓勵學生上課大膽發言、主動提問的評語

老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發言，發表自己獨到的見解，真了不起！如果你能把“有時”變成“常常”甚至是“天天”的話，相信你在學習上能取得更好的成績的，老師真心希望能常常看見你舉起的手。

你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識。在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學習上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發言。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應用，期待你能發揮潛力，實現心中的夢想！

11、鼓勵學生勤于思考、大膽創新的評語

在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅。可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語，老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現出來。

你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創造性思維的表現，老師希望你能將你的這種創造潛力充分發揮出來，相信你會在學習上取得更優異的成績的。

在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創造，那么你的前程將是一片光明！

12、引導學生全面發展的評語

擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發明、小創造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個出色的男孩啊！老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！

你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發展的好學生。