第一篇：【中學科目反思(二)】重回以作文為中心的語文考試大全

【中學科目反思

（二）】重回以作文為中心的語文考試 據保守的估計，語文考試，50%以上考的是“偽語文”“偽能力”。

我只為語文考核中的兩種方式辯護：作文和閱讀。建議作文的分數占總分70%，閱讀占30%。

考試是為了評價和篩選。但考試也不可避免地成為后學們的指揮棒和杠桿。這些年來語文高考方式的一大變化是作文在語文考試中的比重下降，標準化問答題的比重上升。借助歷史的眼光，更可洞悉變化之巨大。孫紹振說：

我國1400年左右的考試史，其中，長達1300年的科舉考試是作文分占100%的。從民國開始，到1949年，近40年中，作文分占100%，是屢見不鮮的；知識、閱讀題型間或有一些，只是某種點綴（如古典詩文的標點和翻譯，古典文獻名稱的解釋），從來就沒影響作文分占壓倒優勢。1952年開始統一高考以后，分比仍然沒有多大改變。上世紀五六十年代，作文分值占70%-80%（折合成今天的分值應該是105-120分）。例如1955年和1956年作文分占80%，1957年作文分占100%。1977年福建省高考語文，作文也是100%。這不是偶然的，因為它符合語文課的特殊規律。（錢理群，孫紹振，2005，75）

以后發生了極大的逆轉。

2004年《語文考試大綱》規定：語言知識和語言表達9題，30分；文學常識和名句名篇1題，4分；古代詩文閱讀6題，26分，現代文8題，30分；寫作1題，60分。??以知識性和被動性的理解為主的共90分，占總分的60%。??作文只占總分的40%。（錢理群，孫紹振，2005，73）

這一轉折始于1980年代。我們猜想其中的原因是合二而一的。首先，主考方畏懼作文閱卷的非客觀性。第二，正當此時，托福考試進入中國，給了國人一大沖擊——語文考試也能這樣進行。但是我們忽視了其中重要的一點。美國國內SAT的語文考試中仍有作文，而托福考試是為外國學生預備的，是低水平的檢驗，未必適合母語水平的考核。這或許是決策的重要誘發，但以后我們語文考試題中若干題型的荒誕和弱智，是怪不上托福的。托福不過是給了我們客觀性和標準化的啟示，托福的題型遠沒有我們語文高考題型那樣的荒誕。我們的若干試題測試的是“偽能力”，答對了什么也不說明。

有一道題是關于朱自清先生的《梅雨潭的綠》的，題目要求考生指出作者的觀察點。許多考生都選擇了梅雨潭，但是非常不幸的是，正確的答案是“梅雨潭邊”。（錢理群，孫紹振，2005，37-38）

我的質疑要比孫紹振先生更不客氣。且不要說“梅雨潭”錯、“梅雨潭邊”對是荒誕的。問作者的觀察點本身就是毫無意義的。你找來朱自清，他也全然沒有想過什么“觀察點”，這不是刑偵學的考試啊。

一位作家說：

有一次，在一本中學語文教學參考書上，偶然發現自己的一篇文章被選用來作為“現代文閱讀材料”。一開始他還感到十分榮幸，后來發現文章后面出了10道“閱讀題”，諸如劃出了原文中的一句話，詢問“作者本意是什么”，下面列有四個備選的答案。他嘗試著做了一遍，題目的難度遠遠超過了他的想象。他寫文章的時候也沒有耗費這么多的智力和精神。好容易答完了題目，對照后面的標準答案，不由得倒吸一口涼氣：結果10道題都做錯了。他嘆道：那位出題的語文老師比作為作者的他更了解“作者的本意”。（潘新和，2009，40）

孫紹振還介紹：據說前幾年把高考語文試卷拿給全國著名的語文教學權威去做，也只能拿到可憐巴巴的七十多分。（錢理群，孫紹振，2005，73）

朱自清和上述作家的例子好像不應該當作批判“標準化試題”的典型例證，它們似乎不是正常的，而是反常的標準化題目。但這兩個荒誕的題目給了我們很大的思考空間。這樣的題目一問世，本該是一個轟動的事件，導致考生與家長的抗議。但是過后什么也沒發生。說明什么？很可能是考生們欣然接受這一試題和判卷，因為他們之前復習過近似的題目乃至標準答案，所以沒脾氣。那么出題者為什么能出這樣荒誕的題目呢？筆者的猜想，很可能是因為“正常的”標準化試題很難在分數上拉開差距。而如果考生們的分數拉不開距離，將是出題者的直接失敗，將影響錄取，那是無法承受的責任。強行拉開差距導致了荒誕題目的出現，這是筆者的解讀。當然即使如此我還是不能理解，為什么這種荒誕的題目沒有引發社會上的大爭論。我同意潘新和對語文試題的判斷：

據保守的估計，語文考試，50%以上考的是“偽語文”“偽能力”。（潘新和，2009，40）

反省三十年的語文考試，得到的第一個認識是，標準化試題在語文考試占據的重頭應該讓位給作文了。我認為，可以考慮作文的分數占語文考試總分數的70%-80%，但不是100%。潘新和引用做過語文教師的韓仁均（韓寒之父）的話：

韓寒不止一次地講過，語文里面，除了作文好，還有什么能代表語文好？我很贊成他這種觀點。的確，沒有比文章更好的一種形式能包容語文的十八般武藝了。??所有的語文知識，只有當你在作文時能十分自然而且恰到好處地運用時，那么才是

你自己的“知識”了。不會運用知識，你學得再多，最終也不是你的知識，而且考試過后你會忘得一干二凈。（潘新和，2009，284）

這話有相當的道理。首先，作文好說明語文好是沒問題的。其次，脫離于講話和作文的語文知識是沒有意義的，除非對少數語法專家；如果不是考試的杠桿作用，教學中會不會講授這么多語文知識是存疑的。我認為，現存的考試題型中的大多數項目可以全部取締。拼音、解詞、“作者的觀察點”、“作者的本意”，統統沒有必要。

我沒看到韓仁均發表此一觀點的語境，但我以為，這一觀點不可以全然支配語文考試。因為考生中有語文好的，還有中游的、下游的，考試必須將他們統統地、有理有據地區分開來。潘新和說：

只是基于試卷的“區分度”和“保衛母語教育”的需要——“區分”的只是“中等程度”的考生，他們也許單靠作文難以區分，所以用相對容易的客觀題來區分，看他們努力的程度，是否讀書了，記誦得怎樣。這區分的也只是學習態度，不是真正的素養信度。對于優生來說，作文水平已經足以說明問題了。（潘新和，2009，100）我以為，當學生能很好地用母語來表達時，便不存在“保衛母語教育”的問題，但區分是要緊的。看待旨在區分中等以下程度的學生的考試，我沒有潘新和那樣消極。我只為語文考核中的兩種方式辯護：作文和閱讀。建議作文的分數占總分70%，閱讀占30%。閱讀能力對所有的社會成員來說都是重要的，且閱讀能力有高下之分。理解是否準確，閱讀是否迅速，是否閱讀迅速且理解準確，應該成為重要的考量手段。與閱讀試題配套的是標準答案，檢查的就是你對文章的理解對不對。準確理解似乎不難，問題是要在速讀中完成。

試題中既有現代文，也有古文，這邏輯依然不是為了考死知識，閱讀古文的能力是中國人語文能力的組織部分。考核閱讀能力的“指揮棒效益”應該是不壞的，快而準的閱讀確實是能力，不同于語文知識，更不屬“偽能力”。

走過三十年的彎路后，重回以作文為中心的語文考試正在贏得越來越多人的共識。但在回歸之前，必須對困難有足夠的準備。這是博弈，是前所未有的博弈。說前所未有，在于考生與其老師會挖空心思地想對策，更在于考生的數量是古代科舉無法比擬的。

對主考方，作文考試有兩個難點。其一在出題。輔導教師一定會押題，還會讓學生們準備若干段子，到時候玩“搭積木”，即根據命題，將幾個準備好的段子組合起

來。出題要盡可能使得押題和搭積木難以得逞。可以考慮寫兩或三篇小文章，取代一篇的制度安排。

其二在閱卷。古代的科舉為我們積累了豐富的經驗。但今昔的一個本質不同是規模。科舉的小規模，可以保證閱卷人的水準。八股文的設計也方便閱卷人去判定考生的水平。

我認為，每份作文試卷至少要由兩個閱卷人獨立閱卷和打分，兩個分數相差不大，最終的分數是二者的平均；若兩個分數差距超過規定，上交閱卷小組，由資深教師重新審讀和打分。由于這是一場博弈，出題與閱卷不僅要做出精心的制度設計，且須每年在分析、研究、評估考試的基礎上做出微調。

第二篇：以考試為話題作文

以考試為話題作文15篇

以考試為話題作文1

考試，對于大多數人來說，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰，考時會肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難，考后會忐忑不安，翹首以待。

但是，人生對我們的考驗并非都是為了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂。

挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早將被社會所淘汰。

如果你受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？

若你獲得了成功，你又將獲得一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點，走向下一次的成功；后者會使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進醫院”，就看你自己了。

不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫院”，他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而后者會使你離軌道越來越遠。

其實，人生中的考場又何止這些。從出生到死亡二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是這考試過于頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度里畫上真正的一筆，你的一生才算是問心無愧。當然，人非圣賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個正確的答案，那么，你這一生就是虛度了——除了浪費糧食，你什么都沒干。

以考試為話題作文2

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，同學們立刻討論起來。這是問什么呢？因為，今天正是半期考！有的同學說：“這次考試作文會寫什么呢？”有的同學說：“考試算什么，這對我來說簡直是小菜一碟！”還有的同學說：“半期考試一定很難，好可怕呀！”

我呢？則屬于緊張部分的同學。雖然我的平時考試成績不錯，但這次考試仍讓我有一種前所畏懼的緊張。在考試之前，我努力想著前一天復習的內容。“嗒嗒嗒”語文老師捧著一大卷考試卷進了教室，吩咐每組的組長把考試卷發了下去，老師先叫我們把考試卷瀏覽一遍。隨后，只聽見學校廣播喊：“考試開始，考試開始。”每位同學都迅速拿出了筆開始作答。

剛開始，前面的題不難，我也在專注地做著。可到了一題：你還知道哪些領袖或英雄人物的事跡，請出來。當時，我懵了，因為我根本沒想到會考出這種題目。于是，我先把那題空著，開始寫作文。寫到了一半，我便想到：毛主席不是曾經有去過花山嗎？我把考試卷翻了一面，沒過多久，我就把空著的那題做完了。接著寫作文……

“五六年級考試結束，五六年級考試結束。”只聽班上某些人喊：“結束嘍！”組長把考試卷收了起來。許多同學都湊在一塊對答案。而我則立馬拿出書本查閱，幸好那題做對了。我總算可以放心了。

第二天，我來到學校，一路上一直在想：這次半期考會考幾分？考好了媽媽會不會獎勵我？到了教室鈴聲就響起來了。路過走廊的老師都捧著試卷。我們班的老師也捧著試卷進來了，我在仔細觀察著老師的表情，可見老師心情不太好，說了一句：“這次考試極其不理想！”我想：慘了，這下完蛋了，肯定考特差。

老師說：“現在我來公布一下考試成績。林龍鎮84分，鄧瀚昀86分，朱玉詩79.5分……”我的心情猶如壓著一塊千斤大石怎么搬也搬不動。我在座位上一直期待著我的考試成績。“曾煒茗92。5分。”我的千斤大石總算放了下來，輕松了。

半期考試結束了，雖然這次我不算考得很好，但是我仍在努力學習，我要讓我的期末考成績更上一層樓！

以考試為話題作文3

考試，自古就有，從隋唐至明清的一千多年中，中國一直以科舉考試來選拔建設國家的人才。進入社會主義法制階段的新中國，中考、高考也是選拔人才再深造的重要方法。考試成績關系到每個學子的前途和國家建設的發展進度。

初三、高三可以說是人生中兩個最辛苦、最勞累的時期，無數學子為了自己的夢想日夜勤奮讀書，當考試成績公布的那天，有多少學子歡喜地看到用自己辛勤汗水澆灌結出的果實，又有多少學子痛思自己為何沒有加入前者的行列中，這其中應有不少“發揮失常”或“特殊原因”的學生們，但是也有一些被老師、家長甚至同學早已認定考不上的人們。為什么？因為他們的成績確實不怎么好，無法用成績單扣響高等學府的大門，只好去普通學校學習，再從普通學校走向工作崗位。高等府中的“高智商”學生們與普通學校的學子們不期而遇。

但是有這樣一個事例，在上海師范大學數學系讀書的田某，由于英語四級未通過，一門高等數學未及格被現行的“分數標準”判定為一名不合格大學生，但在上海十二中學半年實習中，卻得到校方高度評價，工作投入，肯動腦，能力強，給學生以親切感，感染力強，被十二中學聘為教員。一個兩門未通過的大學生成為中學教員，這是因為他考試成績不好而被社會拋棄了嗎？不！而一些滿腹理論的研究生、博士生工作又怎樣呢？有些用人單位只看學位、成績，到頭來被聘的是“一本理論大典”，毫無動手與人際交往能力，又有何用。只有二者的完美結合才是真正的人才。《四書》、《五經》背得滾瓜爛熟的科舉狀元、榜眼、探花們，在清末外國分爭中國的談判中，有幾個能與洋人唇槍舌劍以理據爭呢？

我們不應該把考試成績作為選擇人才的唯一標準，在以后的考試科目中，除語文、數學、外語、物理、化學、政治這“老六位”，還應有“能力”這一門，把某個專業所要達到的工作能力、社交能力做為一個標準，用實際操作、親身體驗來評定他們“合格”還是“不合格”，并作為重要標準記入成績單，以便選拔人才之用。

希望以后的教育考試體制比現在的考試制度更人性化、更科學性，為能建設祖國的人才們提供機遇。我堅信這一天的到來，因為考試已從《四書》、《五經》的死扣中走向了檢測科學文化知識的掌握，必定向能力測評為標準的新考試制度邁進，在這其中獲勝的才是真正的勝利者。

以考試為話題作文4

這個星期，我們般語數英三門功課都考試了，成績出來后，語文數學我不太滿意，最滿意的當然是英語了，最值得驕傲，97分，全班第二名，我從來沒有考過這個成績呀!

哎，先從最不滿意的數學開始說吧。數學只有92+10分，比我預計的滿分差了八分，再努力一下就一百分了，對，我就是要考一百分。我前面三頁一題都沒有錯，問題就出在應用題，一錯九是八分啊，粗心大意，這是我的老毛病了，這次又犯了。好好的一百分擺在面前我不要，偏要了92分。單位問題!單位問題!單位應該是厘米的，被我糊里糊涂的.題目不看清，錯誤的寫成了分米，老師毫不留情的給我打了個大紅叉，誒，這題我就扣了八分，我后面也是全對沒有錯的啊!到手的一百分就這樣從我手里溜走了，多可惜呀!以要我要改進，認真做題，看清單位，正確換算，不再犯這個老毛病了。

接下來分析語文。語文主要問題在于閱讀。課外的積累太少。連《小王子》中小王子住的叫什么星球都忘了。只要這本書的相關題錯光光，勉強答對了作者是法國人。老師父母都說語文重在積累，肚子沒有墨水，想擠一點話也擠不出來，所以寫作文時語言干巴巴的，想句子沒有，想詞沒有，寫出一句話，能把我想好長時間，好不難受。我以后要多讀課外書，養成閱讀的好習慣，將閱讀變成有效閱讀，而不是讀過就忘。

最后分析的是英語。本周一共考了兩場，相對滿意。但也有不好的地方，有也一題我錯的奇怪，連我也不知道怎么錯的，老師在卷子上寫三個大字“沒人錯”。我覺得非常丟人，我以后考試要在這種小題目上做到十拿九穩，別看它分值小，錯多了也會考砸的。

回家后，我把成績匯報給媽媽，媽媽先批評我：“看看，語文考的太糟糕了，在課外累積上丟了分，我叫你多課外書，你也不看，看了也不認真看，這下吃虧了吧?數學，又犯粗心，這問題你也不知錯了多少遍了?看了英語卷子后,媽媽說：“恩，英語不錯，加油。”

每次考完，認認真真地分析一遍，記住這題為什么錯，以后該怎么寫，還可以抄在錯題本上，在大考前復習，是非常有效果的。

以考試為話題作文5

回到家，我如愿以償地挨了一頓“竹籃炒肉絲”，等媽媽念完“大頭經”后，我窩在墻角，看著窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一種說不出的難受，也有一種羨慕，現在窗子已被我哈出的氣息模糊，這樣更好，我的心也許會安慰一點。

可也對呀，人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;人生沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能路路順;人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功;人生沒有永恒，只有閃光人生才算是生命的永恒。我眼中閃過一絲光芒，只有在挫折中站起才是真正的成功，我眼中又重現了自信的光芒。

我仔細想了一遍，是我在考試之前沒有認真復習，才導致了則樣的后果，“書到用時方恨少，是非經過不難。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”，我以后一定要好好讀書，挽回我現在的馬失前蹄，讓大家看見我的進步!

一提到考試，許多人一定會厭煩、討厭考試，這是一種不樂觀心態，與其討厭考試，還不如喜歡考試，這樣就不會覺得煩。事事都有一個兩面性，想想考試的好處，回味一下考試的樂趣。

考試前，大家心里像十五只吊桶——七上八下，嘣嘣直跳，巴不得吃下“記憶面包”讀、寫、背拼命的學習，就為圖一個好成績。有的胸有成竹，信心百倍，勝利似乎已是囊中之物，無需再考。有的可就要吃苦頭了，忙著臨時抱佛腳，心中忐忑不安，唯恐考壞那挨訓的滋味，恨不得不用考就有好成績。

當老師發下那張神圣般的考卷時，大家盡顯身手，十八般武藝，看家本領全使出來。有的一拿試卷就走馬觀花看一遍，下筆如有神，似乎有一種神奇的力量在帶他們寫一樣。有的遇到難題就急得抓耳撓腮，咬筆頭，像熱鍋上的螞蟻，團團轉，心里可是后悔莫及，真想看看答案，汗珠接二連三滴落。有的則恍然大悟，喜出望外，露出了會心的微笑，吁了一口氣，仿佛千斤重，又好像已經扭轉乾坤了。還有的居心莫測，探頭探腦，目光在老師與答案之間忙碌，一瞄到答案就馬不停蹄地抄下去，心里正雀躍萬分呢!

考后，等待是最難受的，分數就是關鍵，決定勝負的關卡，大家心中的懸念在這一刻揭曉。考好的呢就是笑逐顏開，壞的只好再接再厲了。

酸甜苦辣，有得有失，能不說考試是一種享受嗎?

以考試為話題作文6

考場如戰場，狹路相逢勇者勝。——題記

那是一個艷陽高照的中午，我滿懷信心地來到了考場，參加了一次沒有硝煙的戰斗——外校五升六考試。

一切就緒后，監考老師把試卷發到了我們手中，讓我們先閱卷。等我把試卷從頭到尾看了一遍，豆大的汗珠早已從我的額頭上滲了出來，我的心也越跳越快。試卷上幾乎都是奧數題、易錯題，尤其是最后幾道，簡直讓我丈二金鋼——摸不著頭腦。怎么辦呢?我頓時心慌意亂起來。這時，我想起考試前媽媽的叮囑：碰到不會做的題目不要緊張，要仔細審題，冷靜思考。于是我又重新清醒了一下頭腦，集中精力投入到了激烈的戰斗中……

剛開始，我披荊斬棘，將好多個“敵人”打敗，占領了一個又一個地盤，我不禁有些洋洋得意起來。這時，不知從哪殺出個高大威猛的“敵人”，將我團團圍住，使我動彈不得。我心里暗暗地告訴自己：不要慌，要鎮定。于是我絞盡腦汁，在草稿紙上列了一道又一道的算式，終于把這個“敵人”打趴下了。可剛做完幾道題，又跳出了一個攔路虎，我跟它斗了幾個回合，還是沒分出勝負，沒辦法，三十六計走為上策，我先繞過了這個“敵人”，又馬不停蹄地去攻打別的“敵人”。我朝著敵人步步緊逼，敵人節節敗退，“過五關斬六將”，我終于占領了整個地盤。這時我又回過頭來對付這條“漏網之魚”。經過了一番深思熟慮，突然一個“必殺技”就像小精靈一樣飛入我的腦海里，這真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”啊!最后，我又將所有的“戰場”掃蕩了一遍。

“叮鈴鈴”!交卷了，我如釋重負，總算松了一口氣。接下來又投入到了另外一場戰爭中……

這次考試，雖然我進了前五十，被外校錄取了，但這并不是我真正的收獲。通過這次考試，讓我明白了很多道理：“天外有天，人外有人”，知識是無窮盡的，而我現在只是杯水車薪，不懂的東西還浩如煙海。以后我一定要多看課外書，多吸取大量的課外知識，不斷地提高自己，充實自己。只有堅持不懈地去努力，去拼搏，成功之門才會為你打開，你的天空才會變得更湛藍，更廣闊……

以考試為話題作文7

“唉！不幸，不幸至極”。學生們一個個灰心喪氣。想要知道為何嗎？明日就需要其中考試了，能不慌嗎？

“那么你如何仿佛沒事兒一樣？”忽然一個人竄了出去，跟我說。

“她們把考試當做負累，當做壓力，她們擔心考試。可我覺得不可以怕考試，不可以被艱難嚇壞。我將考試看得很輕輕松松，當然不容易擔心！”

實際上，考試是對你前一段的學習培訓開展匯總，開展評定，開展認同。你認真完成，輕輕松松看待，它便會變成你的最好的朋友。假如你將它當做恐怖的黑影，你近幾天就甭想高興了。

我盡管那么想，可終究是考試呀！

二

手機鈴聲響了，激動人心的一刻總算到來。我深吸氣，告知自身不要害怕。可無論我如何釋放壓力，終歸有點兒焦慮不安。想著，假如試題難以該怎么辦……

監考官挾著語文卷離開了進去，把考卷往桌子一放，喘了一口氣，隨后開啟文件袋，把考卷發過出來。

我迫不及待地取得考卷，然后干了個深吸氣，訪問了一眼試題，還行，還行！不會太難，不會太難！我淡淡地舒了一口氣。

我內心那樣惦記著，便安心地做起來。那知，上去第一道題就將我難倒了。“一寸光陰不能輕”前面那句是什么呢？我輕輕嘟囔著，思索了好大半天，都沒想個千頭萬緒出去。管它呢，有時間再去想吧！

我繼續做下來，還算成功，除開第一道，別的的教師類似都讓我們備考過。我一心一意地做題型，早把也有第一道題的事給拋來到九霄云外。當我們轉過頭來查驗時，才發覺這道題。

“一寸光陰不能輕”前面那句是什么呢？嗯，嗯……

“咦”！我忽然想起，是否會是“縱馬發展前途須勤奮”呢！可仿佛讀堵塞吧！“唉”！我心寒地嘆了一聲氣。我煞費苦心費盡心思呀想，乃至連偷窺他人回答的心都是有了。我內心叫了聲熊思豆，但最后沒有叫出入口，那樣多不風彩！

我干脆把這些名言全背出去。“勿謂寸陰短”？哦！“青少年易懂老難成，一寸光陰不能輕”。沒有錯，沒有錯，是它了。“耶”！我心中竊喜。

三

“鈴鈴鈴……”考試告一段落。

我心中半懸著的一顆心，總算落了出來。交了考卷后，我迫不及待地與同學對答案，那樣的話，我也較為有機會。對完回答后，我發現了，我類似都正確了，應當合乎母親的規定吧！

“雞翅、吐司面包，我來了！”返回家中，飽餐一頓后，我便津津樂道地看上去電視機來，真舒服！

以考試為話題作文8

以考試為話題的作文

天籟之音

江蘇省常熟市星城小學六（2）班馬天寅

“這里是上海音樂學院小提琴夏季考級分數查詢，請輸入準考證號。”我小心地按下一串號碼。“您的樂理成績85分，良好；考級成績74分，合格。”電話里傳來的聲音在我聽來就像天籟。

掛上電話，我抑制不住自己的狂．喜，手舞足蹈起來。快樂好像要從我身體的每個部位溢出來了。我立刻抓起電話，我要將這個喜訊告訴爺爺、奶奶、外公、外婆……一時間，我恨不得全世界的人都知道我小提琴考試考過了十級！

聽著他們對我的贊揚和鼓勵，我覺得自己的苦沒白吃……

暑假里，我在七月上旬就把學校作業完成了。別以為接下來的日子會輕松，從拿到考試的樂譜至8月25日考試之前，我分分秒秒都未輕松過。到了最后半個月，我甚至到了廢寢忘食的地步。厚厚一沓二十來頁的譜子，我每天要練習8個小時。每當情緒低落的時候，我就對自己說：“音樂是一種享受，仔細地聆聽吧！認真地演奏吧！”每當感到心煩時，我就對自己說：“快了，快了。現在的苦代表著考過后的喜悅。”每當練得滿頭大汗時，我就對自己說：“加油，你一定行！”每當跨過一個難關時，我就對自己說：“繼續努力！”我覺得，“十級”就像一座山，當你前進一步，就代表著你離山頂近了一步，只有不斷地努力，才能登上頂峰。

我很慶幸，自己在遇到困難和挫折時沒有輕言放棄，陽光總在風雨后，生活總是給勤奮者最好的回報，我現在終于考過了十級！

想著想著，我發熱的頭腦漸漸冷靜下來，回頭看著自己的成績：74分，如果是75分的話就是良好了。1分，就差1分。我對媽媽說：“真可惜，就差一點點就是良好了。”媽媽笑著對我說：“兒子，你能想到這1分，真是不錯啊！想想老師為什么就少給你這1分？”“我還沒有良好的水平嗎？”我問自己。“是的。”這是我給自己的答案。老師用這1分來告訴我，我還沒登上山頂，離…頂還有距離。老師，謝謝您用這1分來激勵我，來告訴我還有許多不足，我會努力的，我會登上峰頂，用小提琴、用我的心，來奏響天籟之音。

（指導教師鄒麗梅）

教師點評

本文主題集中，圍繞著“我”的小提提琴過了十級這件事而展開聯想，寫了“我”學小提琴過程中的艱辛，也表達了“我”面對成績不驕傲，善于總結優勢與劣勢，繼續努力的決心。全文結構緊湊，主題鮮明。于尺幅的時空內表現了豐富的內容。

（潘喜鳳）

以考試為話題作文9

數學老師來到班級，我們全班眼睛直喵喵的看著他，看的可不是他的人，而是他手中的試卷。不知道誰喊了一聲“考試了！考試了！”全班個個像著了魔一樣一樣的“鬼哭狼嚎”

迅速擺好桌椅“怎么辦怎么辦周六周日沒有復習啊，會不會考個零雞蛋啊，考個80分也丟人啊”我的眉頭緊鎖，握緊拳頭。一定要加油啊，要不然就只有挨罵的份了。我深呼吸了一次，最后再喊了一次加油，考個好分數。

看了試卷，我頓時三百六十度大轉變，我的臉上掛滿了笑容。眉頭一下子舒展開來，成了一個彎彎的月亮，因為這些題，我全都懂。我的心“砰砰砰”這回可不是緊張，這時就是興奮了。我不用擔心會挨罵了，我想媽媽肯定會很開心的，媽媽燦爛的笑容我似乎都看到了呢！

我握緊手中的筆。唰唰寫完了一面，我是信心十足，我的心里在想，出題老師真是好啊，我全都會做呢！我不禁在心中哼起了歌：“是童年的榕樹上，知了……”

我深吸了一口氣，真是輕松啊！我寫完了。哦，對了，我的心里想：雖然你看到了勝利的曙光，但還是有必要檢查一下的，我下定決心，我要當“殺蟲劑”，殺死試卷中所有的、可惡的錯題病蟲。我殺我殺，我殺殺殺殺！

最后的時刻，我拿著尺子橡皮好像忘記了世界忘記了自己更忘記了考試，“開心”的玩了起來。我用尺子轉來轉去，鉆橡皮小雪人的鼻子。我玩的不亦樂乎，心里想著我要把小雪人的小鼻子鉆出一個大洞來。

突然我的心里冒出了兩個穿著不同衣服的小人，一個穿白衣服的天使用甜美的小聲音勸說著我：“別玩了，再檢查一遍。現在不是玩的時候，你不應該玩。你要學會什么時間做什么事就做什么事。”穿著恐怖黑色衣服的惡魔大聲的說：“玩，繼續玩，你已經檢查過了，就可以了，老師不會說你的，你開心玩就好了，不要浪費時間”我到底應該聽誰的呢？

我放下尺子，放下橡皮，把天使的話牢牢記在心里。我記得莫老師常常跟我說：“什么時間做什么事就做什么事。一心一意”我一定要堅持到最后。

“叮鈴鈴”下課了，考試也結束了。

這次考試收獲可真不小啊。

以考試為話題作文10

一場大考過后，三天的考試使同學們各個筋疲力盡。走出考場，努力地伸了一下懶腰，真是舒服。想想接下來幾天的休息和快樂，他們早已忘記了疲憊，忽然感到非常的幸福。瞧，他們變的就是這樣快！

回到了家，倒在床上便大睡起來，看那姿勢，那神態，真是累了。已經忙了一個月了，為了這次考試，他接連幾天只睡幾個小時，是夠累的。睡吧，養足了精神迎接新的挑戰。

第二天大清早，當家人正在熟睡時，他醒了，再也睡不著了。他開始回憶整個考試的每一個細節，居然想出了幾十處填錯的空及做錯的題。他嘆息著，有些害怕。怕分數又是太低，他更怕爸媽問他分數時那期待的眼神。他努力不去想這些，可他們卻像泉水一樣涌起來沒完沒了。他蜷縮在床上，再也無法入睡。

他是個急性子，讓他等著三五天之后才知道分數是不可能的。此時，他已經急得抓耳撓腮，終于按捺不住，約了幾個同學一起去學校看分。

在去學校的路上，他一點也聽不進去其他同學的議論，一直走在前面。

終于到了學校。他們先來到了化學辦公室。半天，他第一個拉開門出來了。蹦蹦跳跳的，還不忘了向里面喊了一聲“老師再見！”接著他便在走廊里說起了考好化學的秘訣，嘴咧得更大了，一直合不攏，嘴角差一點沒有咧到耳朵上去，眼睛也笑得瞇成了一條縫。談到高潮時，不禁神經不受控制，吐沫星子滿天飛，聲音也大得出奇，震耳欲聾。

他的聲音這樣招來不幸。物理辦公室的門開了。物理老師探出頭來“小子，還白話什么呢？過來看看你的分吧。”一聲令下，他的聲音戛然而止，咧著的嘴變成了一條縫，瞇著的眼睛也恢復了正常。許久，他最后一個人從辦公室里出來，低著頭，似乎背也有些駝，聲音瑟縮的說了一聲，幾乎沒有人可以聽得見的再見。整個人像老了許多。仍然一聲不響的下樓去了。

回家路上，他突然像想通了什么，大吼一聲——下次考試咱們走著瞧！

瞧，他變的就是這樣快，重要的是每次最后他總是變得熱情、積極、充滿希望。考試就是這樣總是使每個人充滿信心和希望。

以考試為話題作文11

經過幾個星期的緊張學習、復習，7月份我們終于迎來了期末考試。那天天氣很好，陽光很燦爛，我的心情十分激動，臨出門之前，媽媽對我說：“你一定要細心，不能馬虎，語文閱讀題要多讀幾遍，作文寫完后檢查一下看看有沒有錯別字；英語聽力題要聽清楚，別慌著做完，做數學更得要認真，分數應用題一定要化簡成最簡分數，解方程一定要寫解；記住只有沉著冷靜才能考出好成績。”我聽完媽媽的話點了點頭，高高興興地出了門。

來到學校，看到同學們也是興奮不已，互相猜測著語文的作文題目，英語聽力清不清楚……反正我是做好了準備，不管什么題，都應該能做對。趙老師來到班里，給我們講了一些注意事項后，我們有一部分就到三年級一班去考試了。來到三班門外，看了看與我坐同桌的人，耶，是個女生，我太高興了。進去后，我便找到我的位置坐了下來，女孩很活潑，而且學習很好是班里的尖子生，我很幸運。

開始考試了，老師發下試卷，我大概的看了一下考試題，覺得不是很難，我們首先做聽力題，老師讀了兩遍，第一遍聽完后我大概想了一下答案，第二遍再準確的核實了一下，聽力題我感覺做的還不錯。接下來我認真的做基礎題了，在組詞中“履”一字讓我犯了迷糊，我想來想去，想出了“履行”這個詞，便立馬寫了下來；該做閱讀題了，發現這是一封信，并看了看問題，還好比較簡單，于是我順順利利的做完了。只剩下最后一道作文題了；題目是給漢修先生的一封信，老天真是有眼呀，給別人寫信是我最拿手的了，寫什么好呢？我迅速在腦子里搜索著要寫的東西，忽然想起那天洗澡時發生的好玩情形，便寫了下來，就在離交卷還有半小時的時候，我順利完成了作文。不過我可不能得意忘形，我便一個一個字的認真檢查著我的語文試卷，果然發現了好幾處錯誤，可真險呀，我趕緊改了過來，交過卷以后我長長的舒了一口氣。

英語，數學我感覺考的都還不錯。英語聽力題十分清楚，而且每題都讀了三遍。尤其是數學，題不算難，我做完以后認認真真地檢查了好幾遍，并把答案抄在了空白紙上，交卷后好跟老師的正確答案對一下，看自己的答案跟老師是否一致，對答案的時候，我的心情十分激動，當老師念完最后一題答案時，我一蹦三尺高，因為我的所有答案跟老師的都一樣，應該是沒有錯的，我真的太高興了。

真希望我能考出好成績，這樣我自己高興，爸爸媽媽也會高興的，可以過一個快樂有趣的暑假。

以考試為話題作文12

雖然我的學習成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數）

今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的。”

可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！

唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。

考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。

以考試為話題作文13

那年，我哭過，笑過，也瘋過，不知不覺，已經快到了七年級的尾聲，七年級最后一次期末考試的警聲敲起，昔日人聲鼎沸、歡聲笑語的學校，頓時籠罩了一層緊張、嚴肅的氣氛。

眼看著還有兩個星期就要期末考試了，我卻覺得還有很多東西沒學會，還沒復習好，還有很多問題需要問，還有很多書需要背。這讓我非常的苦惱、焦慮，恨不得把一分鐘掰成兩半來使用。我不斷地督促自己要抓緊時間復習，不能浪費每分每秒，更不能受他人引誘偷懶玩樂，爭取考到好成績，讓自己揚眉吐氣，也讓爸媽開心，讓自己有個快樂的暑假。

即使已經很努力，但我的心總是控制不住，非常緊張，似乎有一塊沉甸甸的石頭壓在我的心頭。既期待新的學期有新的開始，又害怕期末檢測效果不佳，到時候又是各種批評、各種補習……

那天中午，午飯過后，我便毫不猶豫往宿舍趕，一回宿舍，就急沖沖的從書包里捧出一大堆書來看，生怕浪費一點時間。我躺在床上背單詞，背古詩，總覺得這樣做，會讓我舒服一點、心安一點。畢竟以往，我吃完午飯還要去小店買點零食和朋友聊聊天，嬉笑打鬧一番才回宿舍休息。如今這番努力，讓我非常心安。這時，一個舍友看見我復習得那么辛苦，幫我打了杯水，我卻不耐煩地甩開了，他沒有說話，就把水杯放回去了。現在想起來我就覺得愧疚，搞不明白自己為什么要這樣做，這不是傷害了對自己好的朋友嗎？

晚修的時候，我在課桌上看著語文書，他走過來，手里拿著一盒從小店買回來的飲料，放在我旁邊，對我說：“不要那么拼命復習啦，看看我，我都不會那么緊張呢，只要平時足夠努力，考試的時候就當平常考試就好了。”我頓時覺得有一股暖流涌上了心頭，對自己的復習更有信心了。

就這樣過了兩個星期，不知不覺就到了考試前最后一天了，在晚上我拼了命似的在復習，背單詞和古詩，寫練習等等，為了準備好明天的考試，我累到趴在桌子上。這時，他走了過來，拍了拍我的肩，對我說：“別硬撐著啊，平常發揮就好，留點精力在明天考試上。”就這短短的一句話，卻讓我備受感動。

到了考試那天，我發揮的比以前還好，最后成績發下來的時候，我都驚訝了，比以前的考試進步了太多了。

七年級那年，最后那場考試，因為有他的關心和理解，雖然只是這么幾句簡短的話，卻足以讓我倍感溫暖。

以考試為話題作文14

這個星期，我們般語數英三門功課都考試了，成績出來后，語文數學我不太滿意，最滿意的當然是英語了，最值得驕傲，97分，全班第二名，我從來沒有考過這個成績呀！

哎，先從最不滿意的數學開始說吧。數學只有92+10分，比我預計的滿分差了八分，再努力一下就一百分了。對，我就是要考一百分。我前面三頁一題都沒有錯，問題就出在應用題，一錯九是八分啊，粗心大意，這是我的老毛病了，這次又犯了。好好的一百分擺在面前我不要，偏要了92分。單位問題！單位問題！單位應該是厘米的，被我糊里糊涂的題目不看清，錯誤的寫成了分米，老師毫不留情的給我打了個大紅叉，唉，這題我就扣了八分，我后面也是全對沒有錯的啊！到手的一百分就這樣從我手里溜走了，多可惜呀！以要我要改進，認真做題，看清單位，正確換算，不再犯這個老毛病了。

接下來分析語文。語文主要問題在于閱讀，課外的積累太少，連《小王子》中小王子住的叫什么星球都忘了。只要這本書的相關題錯光光，勉強答對了作者是法國人。老師父母都說語文重在積累，肚子沒有墨水，想擠一點話也擠不出來，所以寫作文時語言干巴巴的，想句子沒有，想詞沒有，寫出一句話，能把我想好長時間，好難受。我以后要多讀課外書，養成閱讀的好習慣，將閱讀變成有效閱讀，而不是讀過就忘。

最后分析的是英語。本周一共考了兩場，相對滿意。但也有不好的地方，有也一題我錯的奇怪，連我也不知道怎么錯的，老師在卷子上寫三個大字“沒人錯”。我覺得非常丟人，我以后考試要在這種小題目上做到十拿九穩，別看它分值小，錯多了也會考砸的。

回家后，我把成績匯報給媽媽，媽媽先批評我：“看看，語文考的太糟糕了，在課外累積上丟了分，我叫你多課外書，你也不看，看了也不認真看，這下吃虧了吧？數學，又犯粗心，這問題你也不知錯了多少遍了？”看了英語卷子后，媽媽說：”恩，英語不錯，加油。”

每次考完，認認真真地分析一遍，記住這題為什么錯，以后該怎么寫，還可以抄在錯題本上，在大考前復習，是非常有效果的。

以考試為話題作文15

今天我是那么的興高采烈，因為今天是我畢業的考試，并且我相信我自己這幾年的努力沒有白費，我更相信自己一定能考出好的成績，我一定能靠上理想的中學。考試開始了，考場里幾乎是鴉雀無聲，只有筆的聲音以及念題目的聲音。

哇！我真是厲害啊，一看到題目，就飛快掏出筆，以我平時無法想象到的速度在做題目，但是，剛做到一半，難題出現了，但我并不畏懼，繞過這個曲折離奇的彎路，拼命的向山頂趕去，等下山的時候再鏟除這塊“絆腳石”，不過一會兒，我就跑到山上了，哇，山上的景色是多少的美麗啊，真是景色宜人啊！但觀賞過美麗的風景以后我還得實現我的諾言，我飛快回到那塊“絆腳石”邊，在深思熟慮住如何把這塊“絆腳石”鏟除，我想啊想啊，真是百思不得其解，想了半天，還是沒有辦法將著塊堅硬無比的“絆腳石”給鏟除。

再看看表，哇！離考試結束只有10幾分鐘了，怎么辦啊，怎么辦啊，如果再不做出來的話，我得百分的夢想還保送的夢想不就實現不了了嗎，要不如去偷看，如今只有這一計了，但是這是違反考規的，不行啊，我不能心虛，盜去別人寶貴的知識，還記的連抄都抄錯的教訓嗎，對！我應該做名副其實的優秀學生，不讓我的考試卷子上面有任何的污點。

恩，好，李明，咱們振作起來，直到考試結束的那一剎那，永不放棄！我考啊，算啊算，不怕困難，我這里算一算一下，連一支筆的墨都寫完了，我還在寫，連一點疲憊都不顧，在結束鈴聲的那一剎那間，我算出來了，得數是20869577286919847691048又4285945分之33478278，及32743947384923479.321784294460128439329…無限小數，哇，這么長的數字總算算出來了，我冒出了一身的冷汗，還好我的學習沒有白費。我高興極了，簡直就是瘋了一般，回到了家，告訴我老媽，連媽媽都為我高興，你看，努力學習是有好處的。但回過頭想起當初為什么沒有想出來，真有點慚愧啊！不過我領悟出了，凡事要一心一意，不畏艱辛的去努力，不堅持到最后一刻不罷休，才能贏的最終的努力！

第三篇：以考試為題目作文

考場上的戰爭

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學孫義慧（9.5）

考試的時間對于我，一般來說是很充足的。每次考試，我都能提前答完，然后再輕松地做一會兒小夢。可是，不知這次考試是怎么回事，時間像流水一樣，很快。試卷上的題也不會幾道，唉！

這次由于考前我沒有做好充足的戰斗準備，被幾道題給打敗了，心里有些小不安。“叮鈴鈴”，考試的鈴聲響了，監考的老師發了卷子。我看了看卷子，心里有點兒高興，因為有老師講過的題。我用我這如鷹爪般的小手，刷刷一個勁兒地寫呀！突然，有一道芝麻大的小題把我給絆倒了，我怎么也想不出來。看著時間滴滴答答地走著，我用手撓了撓頭，翻過一頁，再一看題，唉，全都不會！老師都講過，怎么全都忘了？此時，考場一片寂靜，我在座位上冥思苦想，從大腦中翻騰著老師講過的知識，可怎么也想不起來。考試中，我成天用的筆也來湊熱鬧。它可是我最好的朋友，連它也背叛我！我一寫，試卷上是無色的，這是怎么回事？這個朋友這個時候還跟我開玩笑？雖然卷面要整潔，但也不至于此啊？蒼天啊，救救我吧！我又換了一只，還是無色！我的天啊，這是怎么了？我當時真是氣急敗壞，把筆重重地往桌子上一摔，“啪”的一聲響，打破了考場的安靜。一雙雙尖刀般的眼睛瞄向我，我索性趴在桌子上，閉眼。“怎么辦？怎么辦？”回過身，向后面的人借了一支筆，又開始答卷。

時間又來向我挑戰。借來了筆，寫著一個個應被判對號的答案，抬起頭，看了看正在運行的時間，啊！還有二十分鐘，我徹底地呆住了：卷子還有一面兒沒有做，這下可完茄子了！我皺緊了眉頭，臉急得通紅，兩手就像僵尸一樣直直地放在桌子上，徹底絕望了！可絕望背后，還有一種力量在推動我答卷。我摒棄一切雜念，向時間發起了沖鋒，仔細地思考，快速地寫著??時間過得好快，致命的一聲“槍響”，我躲過了，試卷全部答完。“戰爭”結束了，我的心也平靜了下來，可是我卻失敗了，而且敗得很慘。雖然我把那些題都“征服”了，可是“征服”的方法是錯的，注定我以失敗告終。

我想對難題說：“這次我被你們打敗了，下次，我要征服你們全部！哈哈哈！”

雖然考試的“戰爭”中有很多不幸，但我從中吸取了很多教訓，這是我最大的收獲。下次考試，帶著我努力的成果與考試“和平共處”，在戰爭中，一定取勝！

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學王影（9.5）

時間飛逝，期中考試的成績單已經下發了，我的心再也平靜不下來了。

越是不敢面對的事，它越是很快就到來了。

放學了，我一人走在路上，心想：我怎樣回家和父母交待啊！走著走著我就到家了，平日里像一只活蹦亂跳的小兔子的我，現在卻變得像被人潑了冷水一樣。我低著頭，走進屋子。

屋子里很平靜，就連我家缸中的魚也變得沉默了，不再歡快地擺動。我的心像煮沸了的水一樣翻騰，忐忑不安，我在怕什么？

這時，媽媽的一句話打破了此時的氣氛，媽媽平靜地說：“考得怎么樣？”我吱吱唔唔地說：“沒——沒考好。”我剛說完，家中就開始熱鬧了起來。爺爺拿了一個板凳坐在一旁，就像一個旁聽者，不說一句話。爸爸坐一旁，就像一個法官，莊嚴無比。而我就像一個被告，媽媽則像一個原告，所有我的壞習慣，都成為了媽媽的當堂證詞，把我打到谷底，不給我翻身的機會。媽媽嚴肅地說：“付出與回報成正比，每天到家抱著電視看！這要是考試都考這些，你興許會答個一百分！就知道應付了事！”媽媽的話我無力反駁，因為我就是這個樣子。這場官司我徹徹底底地打輸了，爸爸呵斥我說：“你媽媽說的是對的，‘一份耕耘，一份收獲’，這個世界上沒有不勞而獲的。”

全家人都對我進行了教育，我的心一直都沒有平靜過。

這不僅使我自己感到自責，更讓我覺得愧對于父母，無顏面對他們。都怪期中考試，如果不考的話，也不會讓我這樣自責，使我心里久久不能平靜。

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學于紅靜（9.5）

期中考試結束了，按理說我終于可以松一口氣了，那如石塊般沉重的壓力也會放下了。可是時間不久，成績單出來了，看著考得那么少的分數，心里有說不出的苦惱。

星期五放學回家，我背著書包，獨自一個人走在回家的路上。陣陣冷風襲來，令人顫抖。回想起上次父親對我的嚴厲警告，更是讓我的心里忐忑不安。我想：“如果父親知道了會怎么樣？會不會罵我??”

我越想越害怕，成績的突然下滑讓我思緒萬千，仿佛周圍的行人都有嘲笑之意。太陽也對我不理不睬，靜靜地落下山頭。我邁著沉重的腳步，感覺回家的路變得這么漫長，好像總也走不到盡頭??而我卻沒有感到一絲疲倦之意，也許是緊張的心情讓我無暇顧及它吧！我自言自語地說：“誰來拯救我啊？把我變得放松些??”

天漸漸黑了，離家越來越近了，我像偷拿了別人家東西似的心虛感超速增加。我告誡自己：只要繼續努力，父親會原諒我的。最終恐懼還是打敗了我的自信。我膽戰心驚地站在門口，輕輕地推開門，只見父親正在屋里坐著，滿臉嚴肅。我結結巴巴地說出了自己的分數，父親聽后，皺緊了眉頭，一雙犀利的眼睛里流露出憤怒。沉默一會兒后，父親的憤怒好像慢慢平息了，鼓勵我說：“這次失敗了，一定要找出原因，不能泄氣，繼續努力，別讓我失望啊！”聽了父親的話，我就像是從囚籠中剛剛釋放的小鳥，感到無比自由。

小小的考試，卻讓我無所適從。幸虧得到了父親的鼓勵和安慰，這也讓我感到了父親對我的愛。

考試啊，考試，都是你惹的禍，把我的心情弄得亂七八糟！希望下一次考試我能取得更大的進步。

第四篇：以考試為話題作文

以“考試”為話題寫作文

考試，是中學生最熟悉不過的事。多少歡喜，多少憂愁由考試而引起！考試制度的改革，哪怕是科目的局部調整，都會牽動千千萬萬師生的心。而考試又不僅僅局限于中學生，不僅僅局限于文化課學習，“人生處處是考場，人生處處有考試”，不過考試的內容不同罷了。

請你以“考試”為話題作文。注意：

（1）內容應與“考試”有關，具體角度與寫法可以多種多樣，比如記敘事實，描述人物，發表見解，抒發情感，虛構故事等等。（2）文體不限。（3）題目自擬。（4）詩歌不少于10行，其他文體不少于800字。

話題分析

“考試”是發散思維的爆破點，由“考試”應迅速聯想列相關人、事、物、理；你所經歷的大大小小的考試哪次印象最深？考試給你帶來過哪些喜怒哀樂？對高考3+X改革你有什么看法？對考試命題你有哪些見解？素質教育與考試是何關系？人生有哪些事可與考試掛鉤？

在發散思維的基礎上，要迅速作出“寫什么”的最佳選擇。有關“考試”的材料很多，但寫的人只能挑一點來寫。這一點應最能展示你的寫作才華，應最能吸引讀者的目光，應與其他人所寫不相雷同，應有閃光的地方——主題集中深刻，構思新穎別致，語言生動形象，表達富有你的個性特點。

話題作文：考試

每個人都經歷過考試，升學考試自不用說，就是生活中也處處存在著考試。這些考試無不在檢測著你的意志、品質和能力，只有在這一場場考試中合格乃至優秀的人，才有可能成為一個真正的成功者。請以“考試”為話題，寫一篇作文；文體不限，題目自擬，不少于600字。

講解分析：許多學生在作文中寫道：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”回憶一下自己所經歷的各類大小考試，你可以寫考試中發生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內容，利弊以至考風考紀發表個人議論，表明觀點。另外，脫離第一立意，考試不僅局限于考場中，更可以滲透在生活的諸多方面。你可以寫人生的考試，如發生在家中、學校中、班級里、社會中的種種“考試”，無不檢驗著你的人格、品性、磨煉著你的意志，但愿你能通過這一次次的大小“考試”，成為一個合格的學生，一個成功者。

月考

張倩茹

明天又要進行月考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長

第五篇：2016年東營駕考中心科目二、科目三考試心得

2016年東營駕考中心科目

二、科目三考試心得

本人從4月初考完科目一，到6月初科目四考完拿證，總共用了2個月的時間，科二科三都是一把過。考試之前聽到身邊的同事朋友說東營駕照多么難考，多么難通過，其實自己親身經歷過，真的沒那么難，重點是平常一定要多練車，不能三天打魚兩天曬網，不然肯定過不去。我主要給大家分享一下科目二和科目三考試過程中注意的細節問題。

一、科目二

合格為80分，三個左轉向燈不要忘打，一個10分。考試車型為吉利車和雪鐵龍兩種，駕考中心一共ABCD四個區，只有一個區是雪鐵龍，抽到的幾率不大，四分之一，但也要練習。先說吉利，吉利車檔位比較難掛，考試車有的就已經很舊了，我考試的時候就用了一輛很舊的車。

1、上車先調整好座椅靠背，調試反光鏡，要能看到左后輪全貌和右后輪，檢查好安全帶有沒有記好，試試離合器松緊，輸入指紋之后就開始考試，聽到語音“開始考試”，先打開左轉向燈，慢慢駛入倒車入庫考試區域。

2、倒車入庫。關于如何對準倒車入庫邊線，用車頭二分之一處對準倒車入庫東西方向中間的水泥縫，等肩膀到了邊線停車。掛倒檔，速度要慢，等到“倒車入庫”語音說完，迅速右打死，待你的肩膀對準庫內第三塊磚中間處停車。這個地方要說一下，男和女的點肯定不同，跟你調座椅的位置有關系，我是女，總把座椅調到最前，所以一般在第三塊磚中間再偏后點停車，具體在考科二之前一定要去駕考中心模擬，看看自己的點在哪里。以上倒車入庫說的是吉利車。雪鐵龍考試車在C區還是D區，我忘記了，兩個庫不一樣，北邊的庫的入庫停車點參照剛才的吉利，南邊的庫的入庫點要肩膀對著第三塊磚縫末尾平齊，要比北邊的庫靠后，切記。雪鐵龍和吉利我再考試之前都去模擬了，去模擬的童鞋們可以參考。雪鐵龍右倒庫的點比吉利要早，根據我的身高是聽到“倒”字就要右打死，不然就會晚，當然這根每個人的身高座椅位置也有差異。

3、半坡起步。關于靠邊線30公分，吉利是上坡時左腳或者左肩對著箭頭上，或者以方向盤偏左的位置對也可以，雪鐵龍是直接方向盤的標志對著箭頭就可以。定點停車需要提前去模擬時，車上會有助教，虛心請教助教，讓他幫你停到正好的點上，你用雨刮器上的某點對準右邊的桿上的點就ok了。

注意，停車之后就不要想對沒對準的問題了，接著打左轉向燈準備起步，左腳離合右腳剎車，我是怕考試時手剎放不到底又拉不到頭所以用的腳剎，離合一定要慢抬不然絕對熄火，一旦熄火30秒起步時間就緊張了，一點一點松，等到發動機變音顫抖，慢慢松剎車，確定不溜車了（如果溜車要迅速踩緊剎車，說明離合松的不夠，再松離合）右腳迅速放置油門上，輕點油門，轉速不要超過1500，如果車不走，再微微送點離合就可以了，一定要保持住腳的角度（矮個女生建議穿2-3公分的鞋子，不然離合踩踏很吃力，平時練車穿一雙鞋練，考試也穿這雙鞋去）。等到車起步了，覺得好像快要熄火了，再稍微踩一點離合，絕對萬無一失（注意！這個地方是車開始往前走了開始動了如果感覺快熄火才能踩一點點離合，不能車還沒動就踩，絕對溜車PASS OUT!）具體操作需要平常多加多加練習和掌握，吉利車必須油門，雪鐵龍不用，只要松好離合就能上坡，怎么松離合參照前面我說的。

溜車超過30公分、起步超過30秒，靠邊線30公分時如果太近壓到邊線都是扣100分的，我考試的時候就在半坡上扣了20分，與其離得遠點萬一我靠的太近壓線了一下子PASS得不償失，前提是在別的項目就不要扣分了。

4、直角轉彎。都知道過了車門把手的小紅點左打死或者右打死，我是矮個子，打方向盤慢，我是提前打的，不然右前輪就壓線了，模擬時2次直角壓線，后來就提前一點打。這里直角拐彎很簡單，但是切記一定要控制好車速，不要快，快就容易壓線。從半坡山下來如果覺得車速快要點剎車。

5、側方停車。側方的邊線無需靠30公分，百分之一萬的確定，很多駕校都說靠30公分，沒有的事，去模擬的時候助教也會告訴你，不要靠太近，不然壓到邊線扣100分！根據自己的身高確定左后輪快到虛線或者輪中間壓到虛線再打死，如果進庫的時候打晚了，出庫的時候一定記得早打，不然出庫左前輪可能壓到左邊線，等到左后輪出線時迅速回三圈，等到車身正了，再回一圈，將方向盤回正。

這里，車在庫里停車準備出庫前切記先打左轉向燈！注意觀察，如果這時有考試車輛在走S路，你可以在側方的庫里等，一直等到前車走完都OK，這里沒有限時。如果一旦出了側方停車，離S路很近，車輛很快就會報“S路”，報了就不能停車了，不然就算中途停車，扣100分。

6、S路。相對簡單，注意通過左右反光鏡觀察，只要一邊的距離不會太大，另一邊就問題不大。讓車頭的一半始終在線內應該是ok的。

最后一點，中途千萬不能停車，科二一共五個項目，每一個項目進行之前都會語音播報，如果前方有考試車在用場地需要停車時，一定要在項目播報之前停車，如果報了再停車就屬于中途停車了。

每個人2次機會，希望大家都能考過。總的來說，首先平常一定要在駕校練好，練得差不多了去考試中心模擬，去別的駕校模擬一點用沒有，模擬的沒大問題了，考試就沒有問題。

二、科目三

科目三總共練了3天，考試100分。其實考試之前覺得特別沒底，整個混亂，什么變道，減檔整個蒙圈，去通達駕校模擬了三次（科三在通達駕校考），一小時大約能跑4圈，前兩次模擬全部PASS，我的問題基本是“速度與檔位不符”，下面我說一下科三的經驗。

1、科目三一共三條路線，車型為雪鐵龍和大眾新捷達或者新普桑。我考的是三號線。首先最重要的是牢記三條線路，不管是駕校組織來跑線還是通達駕校模擬一定要記住路線才行。燈光模擬不說了，燈光都過不了就別來考了。

2、說一下小細節。

（1）打轉向燈后3秒之后再動方向盤，變道之后轉向燈不會自動回，記得變道完成后及時關轉向燈。

（2）右拐彎提前減為2檔，不能3檔轉彎，右轉彎直接轉。左轉彎和直行需要看紅綠燈，千萬不要搶紅燈！寧可多等，也不要搶！紅燈時2檔停車，停止后，掛1檔，1檔起步，注意要與前方車輛保持車距。如果綠燈，左拐彎要減為2檔，直行可以三檔但是車速不能超過30,25左右就可以，但我為了保險起見，我也減為2檔了。

（3）百米加減檔。每條線路都有2處百米加減檔，3號線有3處，（就是在第一個紅綠燈路口右拐后，經過學校區域之后也可以百米加減檔，模擬時助教說的），只要保證每條線路百米加減檔車速40以上、50以下超過10秒就算合格。

（4）直線行駛。直線行駛之前一定要掛好3檔，調整好方向，讓車身正，不要歪著，不然肯定不行，對準路上中間的黑點，可以微調方向盤，不能大幅度移動。

（5）百米加減檔后掉頭要提前減速，注意右邊牌子有個“1KM”，表示距離掉頭位置還有1公里，過了這個牌子就減速，先離合到底，再剎車，20以下掛1檔，注意，大眾的車檔位比較窄，我無數次掉頭1檔掛到3檔上，結果立刻PASS，“速度與檔位不匹配”，所以在練車或者模擬時，提前感受以下大眾車的檔位，千萬別再這個問題上出錯。

（6）最后回到靠邊停車位置時一般都是2檔，過了路口就不用換回3檔了，靠邊停車時，先右轉向，3秒后輕點剎車15以下掛1檔，手扶右轉向別自動跳回，靠邊線30公分要對準路中間的黑點，直到對準再停車。

3、關于3條路線一定要多去練習，熟悉好路線，才能提前做好規劃。還有注意，出通達駕校大門時，路邊有很多小吃攤，提前觀察好兩側有無車輛后再直接上超車道，我是打了左轉向，有人我就按喇叭，多打不扣分，安全最重要。

4、考試過程中要勤看后視鏡，尤其是變更車道時，看好后方無車輛時再變更。如果拐彎遇到直行的車輛或者電動或者三輪，千萬要停車，不要搶道，不然考官人工評判就給你0分，一定要讓，不要搶。

5、我全程車速都在25左右，這個速度通過各種學校和路口都不用點剎車。這里注意3檔車速不能低于20，一旦低于20就會“速度與檔位不匹配”，路口減檔時先踩離合再剎車，就沒問題了，千萬不要先剎車再離合，這樣也會“速度與檔位不匹配”。

我暫時能想到的就是這些，希望三家科三都順利通過！