第一篇：小學作文：通濟橋

通濟橋

這星期，爸爸帶著我去游覽了余姚最古老的三孔石拱橋??通濟橋。

通濟橋又名老江橋。古代的時候，這座橋是由木頭建的。這座木橋叫德惠橋，又叫虹橋。在宋清朝代間，又建成了石橋，叫三孔拱橋。清雍正九年間，又重建，取名為通濟橋，為姚城南北交通要道。通濟橋橋長44米，有5米左右寬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面只有三個拱形的橋洞，中間大，兩邊小。中間的橋墩，足足有15.6米高呢！通濟橋上有46個階梯，每個階梯都有一米左右寬。兩側還有10對石蓮花臺，蓮花臺的下面刻著精美的圖案：有的刻著小花，有的刻著菊花，還有的刻著浪花。

通濟橋中央，有兩對石獅子，脖子里系著一個鈴鐺，歪著頭向人們張望著，真是形態逼真。橋兩側有對聯，東邊的對聯是：萬年獨砥大江流，千里遙吞滄海月。西邊的對聯是：姚城煙雨臥長虹，一曲蕙蘭飛彩益。橋兩面，長出了許多灌木，枝繁葉茂，凝翠流碧，顯得春意盎然。

聽說，通濟橋還有一個古老的傳說呢！從前，余姚有個謝閣老，慈溪有個趙閣老。有一天，謝閣老對趙閣老說：“你們慈溪最大的官也要在我們余姚人的胯下鉆。”趙閣老聽了，氣得火冒三丈，就打算去皇帝那兒去告狀，他故意找借口說：“余姚的那條通濟橋又矮又小，擋住了官船的去路。再說了，如果船過不去，那這座小橋造著還有什么用？”皇帝聽了趙閣老的一番話，覺得有點道理，就冊封他去拆橋。

謝閣老聽說趙閣老要來拆橋，就用十里賬篷把通濟橋偽裝起來，又故意敲鑼打鼓的，歡迎趙閣老來余姚拆橋。他坐在大船上，陪著趙閣老喝酒。趙閣老迷迷糊糊的，就忘了拆橋的事情。等他醒悟過來時，船已經到了竹山橋了。這樣，通濟橋就保住了。

通濟橋還有一絕??舜江樓。它是用來壓橋用的。聽說，舜江樓拆了橋就倒了。舜江樓有兩層，在清光緒十一年重建。屋頂上刻著“金龍堅固”四個金光閃閃的大字。在屋頂上，有雙龍戲珠，屋檐上，也有飛龍。所有屋檐上的龍都頭對屋頂上的珠子，真像活得一樣。通濟橋真是我們余姚古代勞動人民的智慧結晶，是我們余姚寶貴的歷史遺產。

第二篇：家鄉的通濟橋

家鄉的通濟橋

我的家鄉――余姚，有一座遠近聞名的石拱橋，叫通濟橋，又叫舜江橋。它始建于北宋，原是座木橋。現在的橋是明清時期修建的，至今已有三百多年的歷史，是浙江省省級文物保護單位。

通濟橋非常雄偉。橋長四十多米，有五米多寬，原是姚江上最長最高的橋，故有“浙東第一橋”之稱。橋中間的石階用來走人，兩旁的斜坡用來行車馬。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面有兩個橋墩。遠遠望去，整座橋猶如長虹般橫跨在波光粼粼的姚江上。

通濟橋的設計很精美。沿著石階往上走，每一個石階有一米多寬，是用整塊條石砌成的。石階上有許多菱形的條紋，經過歲月的侵蝕，很多已經看不清了。橋面兩側有石欄，石欄上雕刻著24根望柱，有蓮花寶座和石獅子。最有意思的要數橋上的石獅子了，它們掛著鈴鐺，搖頭擺尾，目不轉睛地注視著前方，日日夜夜守護著通濟橋。橋墩的東西兩側各刻有一副對聯。南邊那副對聯是：“一曲蕙蘭飛彩?o，雙城煙雨臥長虹。”北邊那副對聯是：“千里吞云滄海月，萬年獨砥大江流。”這是人們為了贊美通濟橋而寫的，也可以看出當年通濟橋為溝通余姚南北雙城發揮了巨大的作用。

通濟橋表現了勞動人民的智慧和才干，是家鄉余姚寶貴的歷史遺產。

（指導老師：姜佳莉）

點評：

小作者帶著自豪的心來介紹家鄉的橋，主要寫到通濟橋的歷史、造型、設計等，其中還引經據典，表達出橋的歷史功用，是一篇短小精悍的說明文。

第三篇：通濟小學第二課堂活動實施方案

通濟小學第二課堂活動實施方案

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科課程的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高審美能力、激發學習興趣，而且有助于培養學生的創新精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針全面推進素質教育的需要，而且是建設學習型校園，滿足當地人民對優質教育迫切需要的重要舉措。按照“學生有特長、班級有特點、學校有特色”的原則，結合我校實際，制定本實施方案。

一、建立和建全第二課堂領導機構，加強組織和制度建設

為加強對第二課堂活動的組織領導，成立以校長、書記為組長，分管副校長為副組長，行政人員及各科教研組骨干為成員的第二課堂督導評估小組。要求每學期都要制訂出本學期第二課堂活動開展的整體計劃和各項目計劃，并定期檢查、落實。

二、第二課堂活動開展的指導思想和實施原則

（一）指導思想

1、在十八大精神指引下，深入貫徹落實科學發展觀，以人為本，活躍全校師生身心、發展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展。

2、在發展全體師生個性和特長的基礎上，促進辦學特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻。

3、在多元化活動中提高學生自主而廣泛的學習能力，讓學生主動、快樂地學會學習，促進學習型校園的建設。

（二）活動須遵循的原則

1、解放思想和積極引導相結合的原則。第二課堂活動的開展必須依靠學校領導和師生的主體性，要求充分發揮全體師生的智慧，解放思想，實現四個“更”：開設更多受學生歡迎和喜愛的活動項目；創造更多方法提高每項活動的質量；形成本校更鮮明的活動特色；取得更高的活動實效。同時加強引導，引導學生在活動中做到“五多”：多動腦筋、多思考、多想象、多動口、多動手。注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立選擇和科學指導相結合的原則。根據多元智力理論，承認每個學生都有不同的個性愛好和強項，尊重學生的選擇，讓學生自主參加自已喜歡的強項，發展自己的特長。教師必須充分發揮自身專業知識，加強指導，以科學的方法培育新苗。認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓每個學生在不同項目、不同層次的活動中學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動最突出的優勢。第二課堂活動就是要讓學生感興趣，必須使第二課堂的每次活動都興趣盎然，每個學生都樂而忘返。但并不能為興趣而興趣，必須讓學生在充滿樂趣的活動中學到知識和技能，實現自我超越。要重視開發學生的智力，增長學生的體力，提高學生的能力，讓學生在快樂中學會學習、學會做事、學會與他人交往共處，學會生存，成長為棟梁之材。

4、全員參與和責任到人的原則。要求每一位學生都必須參加一項以上活動，每一位教師都必須承擔一項以上活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果。在活動中，負責各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名考勤制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

三、加強管理，務求實效

（一）項目設置

依據學生年齡特點、興趣愛好、可塑性強等生理和心理特征，結合學校的實際，立足校情，學校選擇以下項目成立各活動組。

1、大型活動展示

第九套廣播體操、武術操、鼓號、跳長繩將作為全校的特色項目，進行普及推廣和開展。

2、班本特色展示

一年級：蠟筆畫、水彩畫二年級：剪紙、貼畫 三年級：經典誦讀四年級：硬筆書法

五年級：軟筆書法六年級：手抄報

以上活動以班隊活動組形式，在全校范圍開展。學校安排固定專業的場地，落實專業輔導教師，定時開展，每周活動1小時以上。

3、學生特長培養和學科競賽

(1)趣味數學（2）古詩吟誦

(3)樂器葫蘆絲（4）書法

未參加校隊活動的學生集中在本班課室,以班組活動形式開展。學校根據實際情況每班在自選組中選擇1-2項,與校隊同時開展，每周活動1小時以上。

（二）活動時間與地點

1、第二課堂活動，在新學期的第二周開始組建，從第三周開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估。

2、第二課堂活動的班級項目在各班教室或教師選擇地點，校級項目由學校統一安排在各專用場室進行。

（三）加強輔導

1、輔導教師要樹立跨世紀意識，著眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。

2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要制定出本的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展，為終身喜愛、學習奠定基礎。

4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。

5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。

6、第二課堂活動興趣小組組建后，第二周末輔導教師要把本組本學期的輔導計劃交至學校存檔。

（四）加強組織管理

組織就是合理地安排人力和資源。為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，在全校各項目同時開展、全員參與的情況下合理有序地調度全體師生參與活動并確保高效，必須做好組織工作。為此，要求學校對第二課堂活動實行“六定”的組織措施。

定內容。各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及內容。

定學生。學生在班主任的指導下可自己選擇參加一項活動，各組負責教師組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少于20人。

定時間。全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點。各有關部門要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師。每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里不變化，要充分作好的輔導計劃和安排，保證輔導質量。

定目標。輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的第二學期學校初步驗收，輔導教師要匯報輔導成果，在學年結束時按此目標進行評估。

附：

通濟小學第二課堂活動領導小組名單

組長：鐘顯宏陳小霞

副組長：巫志軍程紹萍劉 熹

組員：肖 美彭曉霞賀艷春陳繼濤黃萍蘭肖 璘

聶建蘭賀根云李明信及各班班主任

第四篇：通濟小學2012屆畢業典禮主持

通濟小學2012屆畢業典禮主持詞

尊敬的老師、親愛的同學們、大家下午好！“告別母校，放飛理想”——通濟小學2012屆畢業生畢業典禮現在開始！

今天，我們在這里隆重舉行通濟小學畢業典禮，此時此刻，相信大家一定心潮澎湃、一言難盡。回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可是今天，我們已經長成小小少年。在這六年里學校領導時時刻刻都在關注著我們健康快樂的成長，校長，是我們的校魂；一個優秀的學校，必然有一個優秀的掌舵人。

尊敬的姜校長、張校長，你們的每一次諄諄教誨都是我們奮發向上的源泉和動力。今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們再一次聆聽你們的殷殷希冀！

下面讓我們以最最熱烈的掌聲歡迎姜校長為我們致畢業詞。（姜校長致辭）

我們將銘記姜校長的每一句教導，不辜負姜校長對我們的殷切希望！

時光的流逝或許會沖淡許多的記憶，但有些東西則會永遠難以忘記。

難忘課堂上同學們認真思索的求知眼神；難忘操場上同學們矯健的身影；難忘科學探究時同學們飛揚的神采，難忘藝術表演時同學們高漲的熱情，難忘學校盛開的鮮亮之花，難忘圖書室散發出的濃濃書香??

難忘的事情、難忘的日子實在太多，今天我們即將畢業，讓我們把難忘的記憶永恒地留在心間。

展望明天，我們信心百倍，回首昨天，我們感慨萬千。我想：在這六年中，給與我們幫助和教導最多的，莫過于我們的老師了。你們與我們朝夕相處，不僅傳授我們知識，還教會我們如何做人。今天，我們就要畢業，就要離開你們。我們多么希望能再次聽到你們的教導，聽到你們的祝福。

下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎王永紅老師代表全體老師為我們講話。（王永紅講話）

七歲到十三歲，這是人生中最純真無瑕的童年時光，讓我們一起把美好的記憶珍藏。下面讓我們先來聽聽呂曉涵同學發自肺腑的畢業感言《再見了，母校》。（呂曉涵發言）

呂曉涵同學的發言情真意切，道出了我們的心聲。是啊，在這六年中，我們受到了老師無微不至的關懷，是你們的悉心呵護，才使我們健康地成長。

正是有了老師們的付出，才培育出了一批又一批的優秀學生，下面讓我們以熱烈的掌聲有請張校長宣讀本屆優秀畢業生名單。

請學校領導為他們頒發榮譽證書和獎品。（首先請一班優秀畢業生上臺領獎、2、3）

畢業證是一個人一段學習生活的印證，印證了我們的成長，印證了我們的收獲，下面請姜校長為我們頒發畢業證書，請三個班的班長代表全班同學上臺接授畢業證書。

親愛的老師，謝謝您，為我們插上騰飛的翅膀。

可愛的母校，感激您，為我們揚起遠航的風帆。

下面讓我們懷著濃濃的感激之情，向敬愛的老師行鞠躬禮。請全體起立，向老師行禮，道一聲“老師您辛苦了”請坐。

親愛的同學們，六年前，我們帶著稚氣，攜著童真，睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學校的懷抱。

校園里，回蕩著我們的歡歌笑語，留下了我們求索的足跡。一張張獎狀，一塊塊榮譽牌凝聚著我們的努力，記載著我們的驕傲。

今日的嫩枝，將抽發出明日的綠蔭；今日的花蕾，將綻放出來日的爛漫。

同學們，畢業不是休止符，而是美妙的樂段，是對明天的呼喚，是充滿希望和奮斗的新起點。

盡管從一入校門就知道會有畢業的一天，但是，當告別的日子終于成為現在進行時，我們還是會有一些不明所以的感慨。

來吧，親愛的同學，讓我們把千言萬語化作一顆顆感恩的心。最后讓我們一起唱響同一首歌《感恩的心》。指揮王永紅老師

“告別母校，放飛理想”——通濟小學2012屆畢業生畢業典禮到此結束。老師們、同學們，讓我們期待著下一次的重逢！

第五篇：小學組征文--通濟街道辦事處

讀《網絡是引領教師成長的好地方》有感

通濟辦事處莊頭小學 史新艷 讀了《網絡是引領教師成長的好地方》（《紅蕾·教育文摘》2011年第11期），感觸頗深。

文章第一句就開門見山地道出：網絡是一個神奇的世界，是最便宜、最實在的教師培訓基地。這里，讓我不禁想起去年金秋時節我們山東省的教師遠程研修-----我不就是在研修網絡的這片沃土里如饑似渴地汲取營養，并且在教學工作中不斷成長嗎？網絡研修雙向互動，直接解決了我教學中的困惑，專家在線進行指導、引領，老師們之間互相學習、互相幫助，充分體現了教師的自主、合作式的學習方式，過程日臻完美。與教育戰友們的交流也讓我的教育教學思路大開，我在課堂中不斷追尋和實現自我超越，大膽創生詩意的教育。網絡讓我睜大審視教育的雙眼，把我送到一個新的思想高度，使我采摘到一些香美的教育鮮花。在網絡中我行走在智慧如瀑的頁面上，聆聽著思維怒放的聲音，飽嗅著經典盛開的香氣，讓我體會到網絡原來可以如此美麗，教師的生活原來可以如此美麗。

很多老師，已經不滿足于將教師作為一種職業，而是將教育工作作為一種事業。在這種內動力的推動下，教師急需一種發展專業、成就事業的途徑，一種道路。專業發展的途徑很多：閱讀教育書籍、參加集體教研、傾聽專家講座、同事交流溝通-------，而網絡，絕對是專業發展的高速路。這條高速路上，有風景、有信息、有舞臺、有機遇。

“博采他山石，琢成自家玉。”沒有比教育更大的天，沒有比講臺更高的山，沒有比教鞭更長的路，沒有比人才更大的樹！讓我們乘著網絡的翅膀，鞠一捧清泉，攜一路花香，一路歌唱著，不斷地向著更高、更遠處邁進??

閱讀《紅蕾.教育文摘》2011年第11期