第一篇：小學(xué)生作業(yè)規(guī)范

小學(xué)生作業(yè)規(guī)范

作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要渠道，是調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度的重要依據(jù)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

第一章作業(yè)類別

語文學(xué)科：

一年級：習(xí)字冊、課堂作業(yè)、寫字本

二年級：習(xí)字冊、課堂作業(yè)、寫字本、家庭作業(yè)

三年級：詞語積累本、小作、作文、課堂作業(yè)、習(xí)字冊、家庭作業(yè)（抽查）。

四年級：詞語積累本（含讀書筆記）、小作、作文、課堂作業(yè)、習(xí)字冊、家庭作業(yè)（抽查）。五年級：詞語積累本（含讀書筆記）、小作、作文、課堂作業(yè)、習(xí)字冊、家庭作業(yè)（抽查）。六年級：詞語積累本（含讀書筆記）、小作、作文、課堂作業(yè)、習(xí)字冊、家庭作業(yè)（抽查）。數(shù)學(xué)學(xué)科：

一年級：課堂作業(yè)、隨堂練習(xí)；

二年級：課堂作業(yè)、隨堂練習(xí)、家庭作業(yè)；

三年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

四年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

五年級：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

其他學(xué)科：

英語：（三至六年級）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

美術(shù)：（一至六年級）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

社會(huì)：（六年級）：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、隨堂練習(xí)。

作業(yè)要求

1、《課堂作業(yè)本》：當(dāng)堂教學(xué)效果鞏固，主要以完成書本作業(yè)為主，數(shù)學(xué)每周至少完成4次，語文

隨文逐課做（一類文及練習(xí)）。

2、《家庭作業(yè)本》：當(dāng)天教學(xué)效果鞏固，主要以當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容中課堂隨堂練習(xí)及課堂上未完成的書

本作業(yè)為主；原則上每周至少完成5次；

3、《寫話本》、《小作》、《大作》：習(xí)作的內(nèi)容依據(jù)本教材、本年級的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際擬題，中年級應(yīng)側(cè)重段的訓(xùn)練，高年級應(yīng)側(cè)重篇的訓(xùn)練，所擬題目和內(nèi)容力求新穎、獨(dú)特，有利于訓(xùn)練

和提高學(xué)生的習(xí)作水平，寫話、小作、大作篇數(shù)應(yīng)以單元教材為準(zhǔn)。

4、《詞語積累本》：詞語積累本所積累的內(nèi)容要結(jié)合本冊教材、本年級段的訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的課外閱讀，取學(xué)生感興趣的話題摘抄，可適當(dāng)?shù)貒L試學(xué)生自主摘抄，中年級應(yīng)側(cè)重好詞、佳句、段落和古詩的積累，高年級應(yīng)側(cè)重段、篇、名家名著、優(yōu)秀詩詞的積累。詞語積累本的布置應(yīng)和習(xí)作交叉進(jìn)行，積

累量每學(xué)期不少于16次。

5、《系列訓(xùn)練》：三至六年級作為訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的教材進(jìn)行練習(xí)，中年級每學(xué)期不得少于

6個(gè)專題，高年級每學(xué)期不得少于8個(gè)專題；

6、《口算練習(xí)》：一、二、三年級作業(yè)為日常訓(xùn)練內(nèi)容來進(jìn)行，原則上要求家長配合完成，老師定

期進(jìn)行檢查和評價(jià)，原則上每日進(jìn)行20－30題的練習(xí)；

7、《課堂練習(xí)本》：作為日常課堂訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要平臺，完成課堂教學(xué)中老師所布置的隨

堂作業(yè)（包括練習(xí)的草稿、草圖等）。

數(shù)量要求

控制作業(yè)時(shí)間：精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，既要保證質(zhì)量，又要控制作業(yè)的數(shù)量，低年級每天語、數(shù)兩科書面作業(yè)總量不得超過30分鐘（原則上一年級上學(xué)期不布置書面作業(yè)），中年級每天語、數(shù)兩科書面作業(yè)不得超過45分鐘，高年級每天語、數(shù)兩科書面作業(yè)不得超過60分鐘。課堂作業(yè)原則上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容妥善

控制作業(yè)時(shí)間，時(shí)間以10分鐘左右為宜，原則上要求在當(dāng)堂完成。

格式要求

1、所有作業(yè)本均應(yīng)專本專用，不得混雜使用。

2、簿本封面均要完整填寫項(xiàng)目，如：班級、學(xué)生姓名等。課堂作業(yè)、家庭作業(yè)字樣均用紅色印章蓋

在簿本的左上角，學(xué)生姓名用黑色或藍(lán)色筆書寫。

3、數(shù)學(xué)《家庭作業(yè)本》、《課堂作業(yè)本》每次作業(yè)前都應(yīng)在首行寫上“練習(xí)×”和“P××”以注明作業(yè)的出處（如非課本練習(xí)題，則寫上“補(bǔ)充”字樣），大題號一律寫在豎線內(nèi)，做作業(yè)時(shí)，每兩小題之間都要空一行。做完作業(yè)后畫上日期框及教師評價(jià)框，如右圖，左邊為1.7cm×1cm的日期框，寫上日期，右邊為

1.7cm×3cm的評價(jià)框，留作教師作等級評價(jià)。

4、《系列訓(xùn)練》做在專用的軟面抄本上，做完作業(yè)后畫上日期框及教師評價(jià)框（要求同上）。

5、《隨堂練習(xí)本》各班要統(tǒng)一使用（原則上統(tǒng)一使用軟面抄，一學(xué)期一本），將每頁紙一分為二，在首行左上角寫上日期、星期等。

6、《口算練習(xí)》各備課組長要協(xié)調(diào)分工，組織提前編寫練習(xí)內(nèi)容，抓好編、練、評、考四關(guān)。

第二章 批閱要求

教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，嚴(yán)格要求，不寫潦草字。語文、數(shù)學(xué)、英語、作文四科作業(yè)要有批改記錄。作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生在下次作業(yè)前加以訂正，教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。三分之一以上學(xué)生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)在講授新課前指導(dǎo)集體訂正。所有作業(yè)一律按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級評定成績。規(guī)格要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整、美觀。學(xué)生要獨(dú)立作業(yè)，不抄襲，按時(shí)完成，如因特殊情況耽擱，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)

交。要愛護(hù)簿本，保持清潔，做到不卷角，不圈畫，無污跡。

具體要求：

一、語文

1、學(xué)生作業(yè)。

（1）作業(yè)用筆：

一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍(lán)水鋼筆，不準(zhǔn)用圓珠筆、中性筆。

（2）作業(yè)要清楚，字跡要工整。課堂練習(xí)要做到：

一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生字用田字格本。老師要認(rèn)真指導(dǎo)書寫，做到筆劃規(guī)范，比例適當(dāng)。三年級以上語文練習(xí)，每頁在左右各留一厘米的眉邊。

（3）每次作業(yè)要寫好課題、項(xiàng)目，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

（4）每次作業(yè)不得覆蓋前次老師批改的等第、日期、批語等。前后次作業(yè)應(yīng)間隔兩行。

（5）《補(bǔ)充習(xí)題》、《學(xué)習(xí)手冊》和《習(xí)字冊》作為預(yù)習(xí)檢測、課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)和課后鞏固練習(xí)的主

要內(nèi)容，教師要指導(dǎo)和布置學(xué)生有選擇地練習(xí)，提高使用效率。

2、教師批改

（1）批改用筆：用紅水鋼筆。

（2）批改符號：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，做錯(cuò)的要求在下次作業(yè)前予以訂正。訂正后教師要及

時(shí)批改。

（3）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯字碼。《補(bǔ)充習(xí)題》每課批改一次，記一個(gè)等第和日期。

二、作文

1、學(xué)生習(xí)作：

（1）篇目要求：①課內(nèi)作文。低年級每學(xué)期寫話不少于20篇；高年級大小作隔周進(jìn)行，每學(xué)期總量不少于20次篇。大小作都要在課內(nèi)完成。②課外作文。一年級下學(xué)期課外隨筆每學(xué)期不少于10篇，二年級每學(xué)期不少于15篇，三、四年級每學(xué)期不少于30篇，五、六年級每學(xué)期不少于40篇。應(yīng)大力提

倡學(xué)生自由寫作，教師可以為學(xué)生制定課外寫作計(jì)劃，提供參考題目，適時(shí)檢查。

（2）本簿配備。低年級要有寫話本和日記或隨筆本；中高年級必須配齊大作本、小作本和日記或隨筆本。不得以考試紙?zhí)娲魑谋荆魏涡问降目荚囎魑牟挥?jì)算在寫作任務(wù)內(nèi)，摘抄優(yōu)美詞句和摘要主要內(nèi)容、作者信息為主的讀書筆記（讀書心得除外）也不計(jì)入寫作任務(wù)，大、小作文、隨筆為同題同內(nèi)容的不

重復(fù)計(jì)算。

（3）書寫用筆：同語文作業(yè)。

（4）文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格，每行的第一格不寫標(biāo)點(diǎn)符號。

（5）標(biāo)點(diǎn)符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標(biāo)點(diǎn)符號。

（6）字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。不寫繁體字。

（7）書寫前要反復(fù)推敲，認(rèn)真修改，保證作文質(zhì)量，并按時(shí)完成。謄寫后要認(rèn)真檢查。（8）要認(rèn)

真通讀老師批閱后的習(xí)作，仔細(xì)琢磨批語，及時(shí)訂正。

（8）要認(rèn)真通讀老師批閱后的習(xí)作，仔細(xì)琢磨批語，及時(shí)訂正。

2、教師批改。

（1）批改用筆：用紅水鋼筆。

（2）批改符號：

×錯(cuò)字號,在錯(cuò)字的右上方打“×”，并要求訂正。

√別字號,在別字的右上方打“√”，并要求在篇末組詞或造句等。

┌┐訂正號,劃在右邊空白處，學(xué)生訂正后教師再封口。

刪減號,劃在刪掉的句子或段上。

增添號,增加的字句記在上方。

○○○贊美號,記在優(yōu)美詞句下方。

調(diào)換號,劃在調(diào)換的地方。

△△△保留號。劃掉的字、句、段還有保留的必要，將此號打在下面。

←□□□ 另起行號。劃在需另起行或另行分段的地方。

（3）教師批改作文時(shí)，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不大刪大改，多批少改。

（4）批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個(gè)方面進(jìn)行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實(shí)，情感是否真實(shí)，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。

（5）批改方法要多樣化。每次大作精批比例不少于30%；面批比例不少于6%，在題目對齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級要指導(dǎo)學(xué)生互改和自改，大小作文各兩篇，教師要對學(xué)生互改和自改作文進(jìn)行二次批閱；對小作要多批少改，每篇習(xí)作眉批或圈劃不少于2處；每周至少對每生的日記、周記或隨筆批

閱一次，交流總結(jié)一次，提倡寫眉批。

（6）批語要富有鼓勵(lì)性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別

對隨筆、日記等更要減低要求，倡導(dǎo)自由表達(dá)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)興趣。

（7）等第寫在右上角，日期用中文字碼，橫寫在篇末右下角，每字占一格。

三、寫字

1、學(xué)生作業(yè)：

（1）認(rèn)真臨帖，細(xì)致模仿，擺好間架結(jié)構(gòu)。

（2）執(zhí)筆姿勢、坐姿正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.教師批改：

（1）批改用筆：鋼筆字用紅水鋼筆批改，毛筆字用紅水毛筆批改。

（2）批改符號：錯(cuò)字在字的右上方打“×”，別字在右上方打“√”，并寫好范字，在寫得好的字上畫“○”。提倡

寫批語。

（3）等第一律記在右上角，批改日期：毛筆字用中文字碼寫在右下角，鋼筆字用阿拉伯字碼寫在右下角。

四、數(shù)學(xué)

1、學(xué)生作業(yè)：

（1）作業(yè)用筆：

一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍(lán)水鋼筆，不準(zhǔn)用圓珠筆、中性筆，作圖用鉛

筆。

（2）字跡要工整、清楚，課堂作業(yè)要寫清練習(xí)幾、題號。

（3）遞等式中的等號和簡易方程的未知數(shù)另起一行，保持等號對齊書寫。

（4）阿拉伯字碼占格三分之二，等于號、分?jǐn)?shù)線等要與作業(yè)本中的橫線平行，擺布勻稱，長短對齊，長度

適當(dāng)。“＞”或“＜”兩條邊的夾角50度至60度之間，幾何圖形靠左排，大小占3 ~ 4格。

（5）應(yīng)用題要有答案（一年級上學(xué)期除外），“答”字后面要有冒號，答案末尾要定上句號。文字題只要列

式計(jì)算，不必寫答。

（6）作業(yè)要按時(shí)、獨(dú)立完成。完成后要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

（7）《補(bǔ)充習(xí)題》、《學(xué)習(xí)手冊》可以作為預(yù)習(xí)檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)和課后鞏固練習(xí)，每課時(shí)批改一次。

（8）做試卷或?qū)W習(xí)手冊、補(bǔ)充習(xí)題等印制好的應(yīng)用題時(shí)，要強(qiáng)調(diào)左端與原是題對齊，不要居中書寫。

2、教師批改：

（1）批改用筆：用紅水鋼筆。

（2）批改符號：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，半對的打“√”，錯(cuò)誤的地方要標(biāo)注并在下次作業(yè)前訂正，訂正

后要進(jìn)行二次批改。

（3）計(jì)算題，只有過程和結(jié)果都正確的才能打“√”，其余的均打“×”。文字題和應(yīng)用題列式對，結(jié)果錯(cuò)（應(yīng)

用題還包括答案），打“√”。“√”號，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“×”號占一格。

（4）每題之間空一行，每次作業(yè)空兩行。等第與日期記在篇末占兩行。

五、英 語

1、學(xué)生課堂作業(yè)：

（1）英語作業(yè)用筆：藍(lán)水鋼筆；英語各項(xiàng)作業(yè)需做到細(xì)致認(rèn)真，字跡工整，書寫美觀整齊。

（2）課堂作業(yè)本的第一行必須要求學(xué)生先在正中間寫上課題，如Unit1Who is younger? 每項(xiàng)作業(yè)的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯詞組等。

（3）每次作業(yè)與前次作業(yè)的間隔為：兩個(gè)四線三格。

2、教師批改

（1）教師批改作業(yè)時(shí)一律使用紅水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。

（2）批改時(shí)打“√”不得超過三格。有錯(cuò)的在其下劃波浪線提示學(xué)生，多余的用刪除號表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該在作業(yè)后寫上“correct”。（抄寫作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生訂正4遍）要求學(xué)生及時(shí)在教師寫的“correct”下一個(gè)四線三格內(nèi)訂正，對后教師打“√”。

（3）教師批改等第分A、B、C三個(gè)等級，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如在等第的右上角寫上“＋”或“－”，或?qū)懮稀癎ood!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等進(jìn)行鼓勵(lì)。等第后

還要寫上日期，如：九月簡寫成Sep等。

六、科學(xué)、品德

1、學(xué)生作業(yè) ：

（1）作業(yè)用筆：同語文作業(yè)。

（2）字跡工整、清楚，規(guī)范答題。

2、教師批改：

（1）批改用筆：用紅水鋼筆。

（2）批改符號：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，半對的打“√”。

（3）等第與日期記在作業(yè)下方，字跡工整。

七、美術(shù)

1、學(xué)生作業(yè)：

（1）作業(yè)用筆：用鉛筆（或蠟筆、彩筆）

（2）仔細(xì)觀察，認(rèn)真繪畫。

（3）提倡著色，科學(xué)使用顏料。

2、教師批改：

（1）批改用筆：用紅水鋼筆批改。

（2）錯(cuò)畫的地方，教師用紅筆予以糾正。

（3）等第記在圖案右上角，日期用阿拉伯字碼橫書在篇末右下角。

第二篇：小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

1、作業(yè)本封面上要寫明科目、班級、教師、學(xué)生等事項(xiàng)，一律用中文填寫，且字跡工整，排列勻稱。每欄先從兩端排，每端除5毫米寫。如有兩個(gè)練習(xí)本則在封面第一欄上端正中寫上序號，如：

（二）。

2、作業(yè)本應(yīng)整潔，角無皺折。

3、每本作業(yè)本的第一頁和最后一頁不寫；橫格本每行兩端距邊線4毫米書寫，每次作業(yè)之間只能空兩格，每頁背面不能打草稿，更不能亂寫亂畫。

4、字的大小占該行上下距離的五分之四，且靠下線寫，字跡工整，勻稱，整潔不出格。寫錯(cuò)了或不要的字用一條斜線或用框框上。

5、作業(yè)只能用黑色鉛筆、黑藍(lán)色鋼筆（圓珠筆）書寫。每次作業(yè)前應(yīng)用紅色鋼筆（圓珠筆）改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

6、其它具體格式按老師要求寫。

7、語文：每次作業(yè)要寫明課題、作業(yè)題目、日期。課題寫于該格正中，日期在課題下格右角。

8、作文：第二頁寫作文目錄，第三頁起寫各次作文，每次作文另起一頁寫。

9、數(shù)學(xué)：每次作業(yè)要在該行正中寫明練習(xí)幾，題目番號不應(yīng)寫在邊線外；每次作業(yè)前應(yīng)改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

10、如分兩部分寫，中間隔5毫米。

第三篇：小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

—、基本要求

1、字跡：無論各科作業(yè)的字都要寫得正確、端正、整浩、行款整齊。

2、用筆：一二年級用鉛筆，三年級第一學(xué)期寫字本用鋼筆，第二學(xué)期開始用鋼筆寫全部作業(yè)。四年級用鋼筆；五年級用鋼筆，也可用中性筆。

3、關(guān)于涂改液的使用：課堂作業(yè)一律不得使用涂改液。

二、格式書寫要求

1、漢語拼音簿（生宇本）

漢語拼音簿是一、二年級小學(xué)生學(xué)生字所用，田字格的各個(gè)區(qū)線和四條中線可以幫助學(xué)生模仿范字，學(xué)生使用此本教師要安排好間架結(jié)構(gòu)，注意大小適中，各部勻稱強(qiáng)化規(guī)范。

書寫時(shí)，寫一個(gè)字，空一格，如此反復(fù)，拼音應(yīng)寫在和汊字相對的四線格內(nèi)。

2、作文書寫格式

（1）空四格寫題目

（2）每段開頭空兩格

（3）標(biāo)點(diǎn)符號一格，破折號、省略號點(diǎn)兩格，引號的上引號和下引號各占一格。

3、數(shù)學(xué)作業(yè)本（橫格本）

（1）使用橫格本要注意字的上沿離橫線要有一定空隙，下沿不要超出橫線，字與字之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x。力求行款整齊。

（2）第一行寫明日期，第二行寫明頁數(shù)和題目。

（3）每題做完后，空一格再做下一題。

（4）每次做題前要改正前次的錯(cuò)題，位置要在當(dāng)次作業(yè)后，并注明“訂正”字樣。

4、英語練習(xí)本

（1）無論字母、單詞、句子都按英語規(guī)范寫。

（2）書寫字母間隔為2公分左右，約每行4個(gè)。

第四篇：規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改

規(guī)范小學(xué)生作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置及批改的總要求

作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

1．教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與美術(shù)等學(xué)科布置書面作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。2．要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一、二年級書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。

4．學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級起，語文每次書面作業(yè)后要?jiǎng)澯浄指瘛⒂⒄Z作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)一至六年級均要?jiǎng)澯浄指瘛＞毩?xí)冊 1 統(tǒng)一不劃記分格，教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。

5．收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個(gè)圈，表示改對了。一至六年級語、數(shù)、英練習(xí)冊中的錯(cuò)誤均在原地訂正，但是一至六年級數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯(cuò)誤全部訂正在原地。

一、二年級語文和一至六年級的默寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。

6．批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地進(jìn)行面批與講評。面批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進(jìn)行批評教育并及時(shí)要其重做或補(bǔ)做，但反對讓學(xué)生進(jìn)行過多的簡單重復(fù)勞動(dòng)和罰做作業(yè)。

7.對學(xué)生作業(yè)、考試的評定要公開客觀，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改認(rèn)真細(xì)致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。批改符號清楚明白，批改文字工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。

8.評價(jià)以等第評價(jià)為主，分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。對有進(jìn)步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡寫表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的評語。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示，并用英語寫批改日期，可適當(dāng)寫些鼓勵(lì)性的評語，如Good!Excellent！等。測驗(yàn)、考試的評價(jià)先以卷面分結(jié)分，期末進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)時(shí)再折合成等第。

語文作業(yè)布置與批改規(guī)定

一、作業(yè)布置要求

作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類

一年級：田字格、方格本、習(xí)字冊、補(bǔ)充練習(xí)、同步探究。具體要求：（1）充分運(yùn)用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。(2）田字格（一號本課堂作業(yè)本）：抄寫詞語，教師適量補(bǔ)充每課生字常用的詞語。每個(gè)詞語抄寫兩遍田字格（二號本家庭作業(yè)本）：抄寫詞語，每個(gè)抄寫三遍。田字格（三號本默寫本）：每課的生字按時(shí)默寫，并作適量補(bǔ)充。（3）方格本：每天寫一句話。當(dāng)然能寫兩句、三句就更好。（4）補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。

二年級：田字格、方格本、習(xí)字冊、補(bǔ)充練習(xí)、同步探究。具體要求：（1）充分運(yùn)用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。

（2）補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。

（3）方格本：每周寫兩段話。

（4）一號本課堂作業(yè)本：抄寫詞語，教師適量補(bǔ)充每課生字常用的詞語。每個(gè)詞語抄寫兩遍。

二號本家庭作業(yè)本：抄寫詞語，每個(gè)抄寫三遍。

三號本默寫本：每課的生字按時(shí)默寫，并作適量補(bǔ)充。

中高年級：（1）充分運(yùn)用好習(xí)字冊，教師精心教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。

（2）1號本（詞語抄寫）2號本（精選的綜合練習(xí)）

3號本（默生詞、句子聽寫），教師作適量補(bǔ)充。（3）大作本、小作本（周記）（4）補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。

2．作業(yè)書寫規(guī)范

4（1）作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級（班）、學(xué)生姓名、科目三項(xiàng)，封面和封底都要保持整潔。所有項(xiàng)目一律由任課教師書寫。

（2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫，每頁左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余（1厘米左右）。

（3）每次語文作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作業(yè)之間應(yīng)在記分格下空一行。一次練習(xí)中每道題目要另起一行寫，題目與題目之間要空一行。本次作業(yè)與本次評分格之間不空行。（4）每次作業(yè)結(jié)束要打上記分格（從三年級起），記分格標(biāo)準(zhǔn)為：方格本占三格；雙線格語文本：長為4cm，寬為一細(xì)行一粗行；練習(xí)本：長為約4cm，寬為兩行。記分格的左邊三分之一寫日期，右邊三分之二打等第。

（5）抄寫生字、新詞時(shí)要有一定的格式，把本子一折四。詞語豎抄。鉛筆用HB型號，鋼筆用藍(lán)、黑兩種墨水，不得用圓珠筆。一本作業(yè)本統(tǒng)一使用一種顏色的鋼筆墨水，要注意書寫端正，不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的繁體字和已經(jīng)停止不用的簡化字。

（6）用以造句的詞句后面用破折號連接，關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)用省略號連接。

（7）回答問題的作業(yè)要抄題目，解題要另起一行寫上“答”。一個(gè)大問題中有兩個(gè)小問題的，回答第二個(gè)小問題時(shí)也應(yīng)另起一行。（8）作業(yè)訂正：語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級語文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂 正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號，在“訂正”兩字上畫個(gè)圈，表示改對了。如果是抄寫詞語、默寫詞語之類的，還必須要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫2遍在后面。一至六年級練習(xí)冊中的錯(cuò)誤均在原地訂正。3.用筆要求

低年級：一律用HB鉛筆書寫。

三年級：習(xí)字冊和1號本試著用鋼筆書寫，其余用HB鉛筆書寫。四年級：作文草稿、練習(xí)冊用鉛筆書寫，其余用鋼筆書寫。五六年級統(tǒng)一用鋼筆書寫。

二、作業(yè)批改要求

1．認(rèn)真批改。做到思想性、科學(xué)性、無錯(cuò)誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評講，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵(lì)性批語給予鼓勵(lì)。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，一面作業(yè)上的習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個(gè)批改符號“√”或“×”，避免錯(cuò)誤。批改一律用紅筆，使用等級制（優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等第）。2．及時(shí)批改。書面作業(yè)批改要及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

3．批改要規(guī)范。“√”或“×”要打得規(guī)范，不應(yīng)打在學(xué)生的作業(yè)自己上，應(yīng)打在空隙處。抄寫詞語的批閱，應(yīng)在每個(gè)詞語的右下角打上對錯(cuò)記號。

★特別補(bǔ)充作文書寫與批改要求：

教師批改作文要講求實(shí)效，要多看到學(xué)生的進(jìn)步，多加鼓勵(lì)，適當(dāng)評點(diǎn)。正確使用批改符號。

1．作文本的首頁應(yīng)有目錄表，寫上篇次、題目、成績。2．作文的題目寫在第一行的中間。每篇作文均另起一頁。

3．文中每個(gè)自然段的開頭要空兩格。

4．標(biāo)點(diǎn)符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。逗號、句號等不能寫在一行的第一格，引號、書名號的前半個(gè)不能寫在一行的最后一個(gè)，兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)連續(xù)使用的合一格。

5．作文評語既要有總評，也要有一定量的眉批。評語要具體、明白，有針對性、啟發(fā)性。

6．對少數(shù)后進(jìn)生要進(jìn)行面批，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要多鼓勵(lì)。7．每次作文的等第打在題目的右上角，作文等第應(yīng)以鼓勵(lì)為主。評語后寫上批改日期。

8．每次批改時(shí)教師要適當(dāng)摘錄學(xué)生作文情況，以作為講評時(shí)的依據(jù)。9．老師批改作文必須及時(shí)。

10．作文訓(xùn)練篇目保證在每單元一篇。11．周記要寫上總的評語。

數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、提高解決問題能力的主要途徑之一，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。教師通過評價(jià)學(xué)生的作業(yè)過程與結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)新的作業(yè)內(nèi)容與方式，所以作業(yè)過程是對學(xué)生知識與技能、解決問題的能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀作出評價(jià)的主要手段。

一、布置的要求：

1、量的要求：

（1）各年級一套課堂練習(xí)本（低年級包括課本），一本補(bǔ)充習(xí)題，一本家庭作業(yè)本。

（2）作業(yè)量的控制：課堂作業(yè)一般每天1次，確保有一定量的當(dāng)堂練習(xí)，主要來自書本及適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。家庭作業(yè)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，可布置一些動(dòng)口、動(dòng)手類的作業(yè)；三到六年級書面家庭作業(yè)的時(shí)間為20分鐘左右。（3）課堂作業(yè)和課外作業(yè)有機(jī)結(jié)合。

2、作業(yè)書寫的基本要求：

（1）學(xué)生做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，按時(shí)完成。

（2）執(zhí)筆姿式要正確，書寫工整，簿本整潔，作業(yè)本上不亂寫亂畫。（3）格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要符合規(guī)定。每次作業(yè)完成后必須畫上記分格。

二、批改的要求：

（1）每一位數(shù)學(xué)教師都必須對教材上的習(xí)題、學(xué)生家庭作業(yè)所有習(xí)題、練習(xí)試卷進(jìn)行解答，并且至少要提前2課時(shí)完成，教導(dǎo)處平時(shí)進(jìn)行抽查，學(xué)期末統(tǒng)一作為考核材料展示。

（2）作業(yè)批改：對學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)，也要及時(shí)了解、檢查、指導(dǎo)。低年級的教師必須堅(jiān)持面批。（3）統(tǒng)一使用紅筆批改，對的打“√”，錯(cuò)的打“X”，不破壞學(xué)生的作業(yè)面。對有獨(dú)特解法或書寫特別認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)可用激勵(lì)性語句等進(jìn)行評價(jià)。

（4）批改采用等級制，分“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個(gè)等級。

（5）批改的方式根據(jù)實(shí)際的需要采用多樣化，如：師批、面批、自評、互評等。

（6）對出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評講，幫助學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生訂正，訂正的作業(yè)也要及時(shí)批改。（7）有練必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。附：數(shù)學(xué)作業(yè)的一般格式：

（1）封面要做得規(guī)范，“班級、姓名”要齊全，由教師統(tǒng)一書寫。（2）每次作業(yè)開始應(yīng)標(biāo)明作業(yè)的內(nèi)容，如“練習(xí)幾（幾）等，最后要等第。

（3）每一習(xí)題的序號按1、2、3??書寫，每題之間空一行。（4）文字與數(shù)字之間的大小要適中，約點(diǎn)橫線格的三分之二，書寫時(shí)靠底線。

（5）算式換行時(shí)，應(yīng)從運(yùn)算符號開始（盡量不換行），不要把一個(gè)數(shù)字分開寫在上下兩行，豎式不換行。

（6）脫式計(jì)算換行時(shí)等號應(yīng)寫在下一行算式的左端，盡量做到算式左對齊。

（7）“豎式線”、一、二年級的“等號”須用尺劃。

英語作業(yè)布置與批改規(guī)定

一、作業(yè)布置要求

英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)。作業(yè)練習(xí)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固知識和反饋教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。1.作業(yè)本的分類

低年級：字母、單詞抄寫本（A號本）；字母、單詞默寫本（C號本）；補(bǔ)充習(xí)題、同步探究。

中高年級：單詞、句子抄寫本（A號本）；綜合補(bǔ)充練習(xí)本（B號本）；單詞、句子默寫本（C號本）；補(bǔ)充習(xí)題、同步探究。

2、具體要求：（1）字母抄寫，橫著寫，每個(gè)字母抄寫八遍。

（2）單詞抄寫，橫著寫，每個(gè)詞語抄寫四遍，中文寫一遍。

（3）A號本: 字母、單詞、句子抄寫.B號本:教師就各種形式的精選練習(xí)作適量補(bǔ)充。C號本：字母、單詞、句子默寫。

（4）補(bǔ)充練習(xí)、同步探究按時(shí)完成。3．作業(yè)書寫規(guī)范

（1）作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級（班）、學(xué)生姓名、本子分類號，封面和封底都要保持整潔。所有項(xiàng)目一律由任課教師書寫。（2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆書寫。作業(yè)本的“天”、“地”上不能書寫，每頁左右端應(yīng)留有適當(dāng)空余（1厘米左右）。

（3）每次英語作業(yè)要寫明課題，每次作業(yè)要寫明題目要求。兩次作業(yè)之間應(yīng)空一行。

（4）課題寫在第一行中間，第一行靠右寫作業(yè)日期。日期寫縮寫日期，如Jan.1st.（5）抄寫生字、新詞時(shí)要有一定的格式，把本子一折四。詞語橫抄。鉛筆用HB型號，鋼筆用藍(lán)、黑兩種墨水。一本作業(yè)本統(tǒng)一使用一種顏色的鋼筆墨水，要注意書寫端正。

（6）作業(yè)訂正：在作業(yè)下面寫上“correct”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號。如果是抄寫詞語、默寫詞語之類的，每個(gè)訂正4遍在后面。一二年級練習(xí)冊和同步探究中的錯(cuò)誤均在原地訂正,然后教師在“×”上打圈。三至六年級練習(xí)冊和同步探究中的錯(cuò)誤均用不同的顏色的筆在原題旁邊訂正。4.用筆要求

一律用HB鉛筆書寫，訂正允許用圓珠筆、水筆等書寫。

二、作業(yè)批改要求

1．認(rèn)真批改。做到思想性、科學(xué)性、無錯(cuò)誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)分析評講，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡要端正，書寫要清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵(lì)性批語給予鼓勵(lì)，例如：good、very good等。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，一面作業(yè)上的習(xí)題，要逐題批改，不能只使用一個(gè)批改符號“√”或“×”，避免錯(cuò)誤。批改一律用紅筆，使用等級制（A、B、C、D四個(gè)等第）。

2．及時(shí)批改。書面作業(yè)批改要及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

3．批改要規(guī)范。“√”或“×”要打得規(guī)范，不應(yīng)打在學(xué)生的作業(yè)字跡上，應(yīng)打在空隙處。抄寫詞語的批閱，應(yīng)在每個(gè)詞語抄寫行的右下角打上對錯(cuò)記號。

第五篇：小學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范實(shí)施方案

小學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范實(shí)施方案

教學(xué)的質(zhì)量，來自于教學(xué)過程的優(yōu)化和科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理。作業(yè)規(guī)范化是教學(xué)常規(guī)工作的重點(diǎn)，是教學(xué)成功的基本保證。它能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又有助于教師業(yè)務(wù)水平的。為確保我校教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)，規(guī)范教學(xué)秩序，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案，以使教學(xué)常規(guī)管理工作有章可循。

一、學(xué)生作業(yè)布置

學(xué)生作業(yè)布置要做到“五要”：目的要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適宜，時(shí)間要控制，不得加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)一般要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。各科作業(yè)量嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，一、二年級不留回家作業(yè)，三、四年級每天不超過20分，五年級每天不超過半小時(shí)。

二、課堂作業(yè)類型

1-2年級語文：

1、生字抄寫本；

2、課堂作業(yè)本；

3、聽寫本；

4、寫話本（二年級）

3-6年級語文：

1、生字抄寫本；

2、課堂作業(yè)本；

3、聽寫本；

4、作文本；

5、練筆本；

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果

1-2年級數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本、練習(xí)本、口算本 3-6年級數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本、練習(xí)本、英語：抄寫本、作業(yè)本；手抄報(bào)

科學(xué)：作業(yè)本、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果（至少一次）

三、學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、用筆要求：低年級用HB鉛筆書寫，禁止用自動(dòng)鉛筆，三年級開始可以嘗試用鋼筆書寫，四年級開始學(xué)習(xí)用鋼筆或圓珠筆書寫。

2、書寫要求：學(xué)生作業(yè)練習(xí)，要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。作業(yè)本要整潔，書寫要正確、端正，力求美觀。不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。中高段語文生字抄寫本要求寫課題，作文本要求標(biāo)題居中寫。數(shù)學(xué)練習(xí)本要在第一行寫明作業(yè)日期。

四、教師批改要求

1、每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予評分或給予等第，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個(gè)“查、閱”的不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，不算批改。

2、教師要保證在下次上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，如不符合此要求，不算批改作業(yè)。

3、教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。

4、作業(yè)批改一定要由教師本人批改，帶實(shí)習(xí)生期間，可以指導(dǎo)實(shí)習(xí)生批改，但要規(guī)范，符合批改要求。

5、凡老師布置的課外作業(yè)，必須進(jìn)行檢查。

6、作業(yè)批改符號使用：

1-2年級語文：對的打“√”，錯(cuò)的不打“×”，可用“·”等符號來標(biāo)注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。

3-6年級語文：對的打“√”，錯(cuò)的不打“×”，可用“·”來標(biāo)注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。大作文本精批不少于1/2。

1-2年級數(shù)學(xué)：對的打“√”，錯(cuò)的不打“×”，可用“·”來標(biāo)注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。

3-6年級數(shù)學(xué)：對的打“√”，錯(cuò)的不打“×”，可用“·”來標(biāo)注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。

英語：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方。

科學(xué)：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C，批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方。

五、學(xué)生作業(yè)訂正要求：

禁止使用白雪、涂改液和修正帶等修改訂正。

一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯(cuò)誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，錯(cuò)誤嚴(yán)重，在老師批閱下重新訂正。三至六年級學(xué)生劃去錯(cuò)誤之處，在錯(cuò)誤題目訂正，錯(cuò)誤嚴(yán)重，在老師批閱下重新訂正，可寫在錯(cuò)例訂正本上。聽寫本、計(jì)算本如有錯(cuò)誤，應(yīng)在作業(yè)批改之后寫上“訂正”，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，教師做好復(fù)批工作。

六、作業(yè)批改改革實(shí)驗(yàn)

教師如進(jìn)行批改作業(yè)的改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)期初提出書面申請報(bào)告，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。不允許以任何借口放松批改要求。

1、勤奮+技巧+毅力=成功。

2、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

3、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。

4、畫一個(gè)“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

5、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。

6、畫一個(gè)小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛(wèi)生”。

7、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。

8、注意，粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵。

9、你的成績一定會(huì)更優(yōu)秀。

10、你的作業(yè)一定會(huì)更漂亮。

11、老師因你而自豪。

12、（父母）老師真誠地祝賀你。

13、會(huì)做的就要做正確，是作業(yè)練習(xí)的起碼要求”。

14、每次作業(yè)其實(shí)都是你的一幅杰作。

15、注意，對于數(shù)學(xué)來說，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，正如運(yùn)動(dòng)場上很多運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

16、要知道，只有專心聽講加上用心思考，才是最有效的。

17、小動(dòng)作分散了你的注意力。

18、其實(shí)你很聰明，只是你的注意力不夠集中。

19、只要你真的用心去做，你不會(huì)比其他同學(xué)差。20、你能做對這一題，父母（老師）很高興。

21、每天前進(jìn)一小步，你終會(huì)走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老師）很是欣慰。

23、從你天真燦爛的微笑的臉上，父母（老師）就好像讀到了許多美麗的童話。

24、你的進(jìn)步,就是對父母最大的安慰。

25、和細(xì)心交朋友,你會(huì)更好!

26、你很聰明,如果再細(xì)心一些,你會(huì)更好的。

27、你一定能行!

28、你的進(jìn)步很大,只要認(rèn)真去做,再大的困難都能克服。

29、希望你努力,更上一層樓。30、加油吧孩子，勝利屬于你。

1、你的進(jìn)步，讓老師欣喜！

2、繼續(xù)努力，你是最棒的。

3、加油，加油，讓大家看到你的進(jìn)步。

4、近來你進(jìn)步不少，大家都為你喝彩！

5、很高興看到你的進(jìn)步，相信明天你還會(huì)給老師一個(gè)驚喜。

6、你已經(jīng)進(jìn)步了，繼續(xù)努力好嗎？

7、你的進(jìn)步是老師最大的快樂，加油！

8、看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。

9、你的每一個(gè)進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。

10、真棒，有這么大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！

11、你從作業(yè)的第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

12、老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)又進(jìn)步了，祝賀你！

13、有進(jìn)步，作業(yè)做得比以前棒多了。

14、你的進(jìn)步表明了你的實(shí)力，繼續(xù)努力吧！

15、你越來越認(rèn)真了，老師真喜歡你。

16、有進(jìn)步，繼續(xù)努力。

17、老師期盼著你的進(jìn)步。

18、你的進(jìn)步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難也能克服！

19、字跡一天比一天端正，題目做得一天比一天好，真棒，繼續(xù)努力！20、你的字跡真漂亮，老師看了真高興。

21、見字如見人，字跡端正很重要哦！

22、假如你把字寫漂亮一點(diǎn)，你就更棒了！

23、你的字進(jìn)步了，老師表揚(yáng)你。

24、真棒，你的字跡是大家學(xué)習(xí)的榜樣！

25、你很聰明，如果把字寫工整一點(diǎn)，那就更好了！

26、你的字寫得真漂亮，老師已經(jīng)看到一個(gè)未來的書法家在向我招手了。

27、你是一個(gè)漂亮干凈的小朋友，今后寫在作業(yè)本上的字也要象你一樣干凈漂亮。

28、做得很好！如能把字寫得再漂亮點(diǎn)就更好了。

29、數(shù)字寫規(guī)范，書寫端正，你能做到，加油！30、你是個(gè)漂亮的孩子，你能“字如其人”嗎？

31、你是一個(gè)聰明的孩子，如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了。

32、改你的作業(yè)，老師像是在欣賞作品。

33、優(yōu)秀的作業(yè)是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。

34、作業(yè)本很干凈，書寫也端正，我很高興。

35、老師批改你的作業(yè)本，是一種精神的享受，心情變得特別好。

36、你的作業(yè)里藏著幾處不該有的錯(cuò)誤，老師相信你一定能找出來，試試！

37、加油！相信你今后的作業(yè)本里星星越來越多。

38、堅(jiān)持哦，相信你會(huì)更棒的！

39、再細(xì)心點(diǎn)兒，你會(huì)更出色的。40、相信自己付出總有收獲的。

41、希望你別粗心，與細(xì)心交朋友。

42、試試就能行，爭爭就能贏。

43、一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)。

44、繼續(xù)努力，相信你會(huì)更好！”

45、方法很好，仔細(xì)查一查，看問題出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔細(xì)點(diǎn)就好了！

47、如果再仔細(xì)點(diǎn)，相信成功一定屬于你！

48、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

49、搬開你的絆腳石――粗心，奮勇前進(jìn)！

50、今天你的作業(yè)進(jìn)步了，老師喜歡你，如果你能把字寫端正點(diǎn)，老師會(huì)更喜歡你！

51、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

52、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

53、學(xué)習(xí)時(shí)多仔細(xì)想想，會(huì)有收獲的！

54、老師相信你，通過努力一定會(huì)成為一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生。

55、如果再細(xì)心些，你準(zhǔn)行。

56、最近你有點(diǎn)馬虎，相信你一定能戰(zhàn)勝它。

57、還有下一次，不要灰心。

58、保持住，不要放松自己。

59、你在審題上細(xì)心多了，如果能天天堅(jiān)持下去，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就離你不遠(yuǎn)了。60、你一定能成功，我為你加油！61、只要你認(rèn)真寫,你會(huì)寫得更好的！62、愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招!63、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，繼續(xù)保持。64、“very good！”“best！”“try your best” 65、你真棒！最近學(xué)得真棒！66、老師喜歡你的認(rèn)真勁兒！

67、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！68、你肯定還有高招，繼續(xù)努力。

69、你真棒，老師看到你的字變端正了，文章更美了，努力堅(jiān)持下去，成功會(huì)屬于你。70、雋秀的字跡讓人愉悅，優(yōu)美的文章更讓人歡喜。

71、你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強(qiáng)多了。

72、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！73、你近期表現(xiàn)棒極了！74、聰明的你成績會(huì)很快提高的！75、小句號可不要忘了哦，否則它會(huì)哭的！76、咱們用一個(gè)星期時(shí)間把字寫大一點(diǎn)（工整一些），你能做到嗎? 77、老師真想表揚(yáng)你,但是…… 78、你認(rèn)為這是真正的你嗎？

79、寫的日記真精彩，繼續(xù)努力！

80、你好像是花叢中的蜜蜂一樣，采集了這么多“詞語蜂蜜”于這“文章大花園”里，勤勞的蜜蜂，聰明的蜜蜂，你真棒！

81、看了你的文章之后，老師也想加入到你的游戲中哦！

82、從你別出心裁的構(gòu)思及流暢的文筆中，可見你的作文功底真棒！83、自由想像力豐富的人，才會(huì)寫出如此細(xì)膩動(dòng)人的情節(jié)。

84、老師被你的文章深深地震撼了，如此愛心，如此孝心，如此衷心！85、這篇文章寫出你與眾不同的個(gè)性，老師喜歡你這樣的學(xué)生。

86、讀著你的文章，老師深深被感動(dòng)了，本文字里行間無處不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一種美德。

87、這個(gè)句子寫得不太完整，加上老師的內(nèi)容是不是好一些。