第一篇：六年級上冊課文知識點總結

六年級上冊課文知識點總結

1、《稻草人》是葉圣陶的童話代表作，葉圣陶擅用散文的形式來寫童話。

2、《自相矛盾》選自戰國時期思想家韓非的《韓非子·難一》，這個故事告訴我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，前后抵觸。《畫蛇添足》選自《戰國策·齊策》，給我們的啟示是自作聰明、做多余的事，反而會弄巧成拙，把事情辦糟。

3、《賣火柴的小女孩兒》作者是丹麥的安徒生，他是世界文學童話的創始人，被尊稱為“現代童話之父”。

4、《開國大典》于1949年10月1日在北京隆重舉行。

5、《望大陸》作者于右任，此詩寫于1962年1月24 日。詩作抒發了作者思念故鄉，心系大陸的思想感情，飽含著他期望落葉歸根和祖國統一的情感。

6、《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌。香港回歸的時間是1997年7月1 日。

7、天下第一關——山海關，聳立在萬里長城的脖頸之上。

8、東方第一哨——烏蘇鎮哨所。

9、《秋天的懷念》作者史鐵生，選自散文《我與地壇》。

10、《石灰吟》前兩句寫石灰出世和燒制過程中經受的磨難，后兩句一語雙關，傾訴了詩人自己對國家的忠誠清白，表現了詩人不畏艱險、勇于自我犧牲的精神和坦蕩胸懷。

《竹石》的作者是清代畫家鄭燮，號板橋，是“揚州八怪”之一。這首詩采用擬人的手法，借歌詠山間竹石，來寄托詩人自己的生活和道德理想。

《夏日絕句》中詩人通過頌揚不愿忍辱偷生，悲壯而死的西楚霸王項羽，諷刺了南宋王朝再進人的侵略下忍辱偷生、妥協逃跑的政策。

11、“受命于危難之中，建功于創新之中。”這句話是贊美我國杰出的愛國工程師、有“中國鐵路之父”之稱的詹天佑。他獨立設計、親自領導施工的“京張鐵路”是第一條完全由中國人民自己修筑的鐵路，在修筑過程中，創造性地設計了“人”字形鐵路，解決了火車的爬坡問題。

12、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這是我國南宋愛國將領文天祥所作的《過零丁洋》中的兩句詩，是他的真實寫照。

13、《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲。主旋律是鼓舞斗志，保衛家園。

14、《一句話》作者聞一多?！耙痪湓挕笔侵冈蹅兊闹袊?。

15、《奇異的琥珀》奇異之處在：里面有兩只小動物：一只蒼蠅和一只蜘蛛。

16、《自然之道》告訴我們“當人自作聰明時，一切都可能走向反面。

17、《最佳路徑》是世界著名建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂

園設計的路徑。讓我們明白了，當我們遇到難題不知道怎么辦時，給人自由，任其選擇，或許是最好的選擇。

18、《將相和》選自司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如傳》。

19、《赤壁之戰》是周瑜采用“火攻”妙計大敗曹操，是歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰爭。

寫文章用具體事例表現人物的精神品質，才能使人物變得有血有肉。

在學習課文之前，查閱一些有關的背景資料，能幫助我們理解課文。

瀏覽——是一種快速瀏覽的閱讀方法。學會瀏覽，就可以更高效、更省時地獲取更多有用的信息，提高學習效率。

自傳是敘述自己生平經歷的文章。

調查報告的正文可以分為“問題的提出”“調查、分析與研究”“改進的措施”三個部分。

第二篇：六年級課文知識點匯總[范文]

六年級上冊課文知識點

1、《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2、《山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的________美和_________美，表達了作者對山雨的__________之情。

3、《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。4《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_______、______、_____四個方面進行具體描寫。

5、《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______、_______ 和 _______ 來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。

6、《懷念母親》的作者是____________，課文以_________的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣__________________ 和同樣__________________。

7、《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。

8、《中華少年》作者是______，這是一首______。

9、第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!《詹天佑》：我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動。詹天佑臨危受命，面對帝國主義者對中國人民的藐視，為了維護祖國的尊嚴，他戰勝一切艱難險阻，提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風。

10、《窮人》出自_____國著名作家__________的短篇小說。還有其他的作品：《童年》、《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內容有兩個重點:(1)表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。

課文在寫作上，通過______、_______ 和 _______ 的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象.。

10、《別餓壞了那匹馬》作者______?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現_____次。

11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理、行動的變化；一條是老婦人的語言變化。

12、介紹人物美好心靈的課外書籍《綠山墻的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要內容是：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。類似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子有：

打比方：______________________________________________________________________ 列數字：______________________________________________________________________ 作比較：______________________________________________________________________

14、《鹿和狼的故事》告訴我們：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。

15、《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結構。文章的中心句是：______________________________________________。這篇文章告訴我們：____________ _________________________________________________。

16、《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是：他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

17、《少年閏土》作者_________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽為“________________”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農村少年。

18、《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是________________________________________。本文采用______，（寫作順序）第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。

19、《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說。《鐵流》是_____國作家________寫的長篇小說。20、《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《

》。

《太陽的話》和《白樺》體裁_________作者分別是_________和________。《我們去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾聲》體裁是_________。

21、《老人與海鷗》前半部分通過老人________、________ 和________ 等事例表現老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前________、________、________、________等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：

23、《最后一頭戰象》作者_________，被稱為“_____________”，作品有《

》《

》《

》。本文體裁是_____________。記敘了抗日戰爭中幸存的最后一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以_____________為序，扣住四個感人片段：_____________、_____________、____________、_____________。

24《金色的腳印》按__________ 順序來寫。

25、描繪人與動物美好情感的課外書籍《狼王夢》作者是作家_______, 主要內容是：_______________ _________________________________________________________________________________________。__________________________________________________________________________。類似題材的名著還有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

26、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用____________ 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

27、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 ________ 和____________，又表現了他____________ 和____________。作者在描寫樂曲的片段中進行恰當的____________，令讀者________________________。貝多芬被尊稱為_______。

28、意大利畫家達·芬奇的作品有《

》、《

》。

28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，________ 和_______讓人走向成功的道理，闡述了“__________________ ”的道理。

六年級下冊課文知識點

1、《學弈》選自《孟子.告子》，這個故事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理；

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現了兩小兒善于觀察，說話有理有據以及孔子實事求是的態度。

為是其智弗若與？曰：非然也。（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

我以日始出時去人近，而日中時遠也。（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠些。孰為汝多知乎？（譯）誰說你的知識淵博呢？

2、《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜

3、《桃花心木》寫作特點：借物喻人。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《北京的春節》作者老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。《北京的春節》是按時間順序寫的。臘月初旬到年底：熬臘八粥；泡臘八蒜；大掃除；購置年貨 略寫 除夕：燈火通宵，炮聲不絕，吃團圓飯，守歲

詳寫 初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會

詳寫 初六：店鋪開張；伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲

略寫 正月十五，元宵節：觀花燈，放鞭炮，吃元宵

詳寫 正月十九：春節結束，小孩上學，大人忙活

略寫

像這樣詳略得當地介紹老北京過春節的習俗，好處是點面結合，重點突出，主次分明，使北京的春節給人留下深刻的印象。

5、《元日》寫的是除夕時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋時的情景。我國的傳統佳節還有清明、端午、乞巧節等。描寫我國傳統佳節的詩句有：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

6、《十六年前的回憶》作者李星華，體裁是回憶錄，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

7、《為人民服務》是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是 3 為紀念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務；然后從三個方面論述：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

8、革命小說《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭??

革命題材的小說：《鐵道游擊隊》，作者劉知俠；《紅日》，作者吳強；《小兵張嘎》，作者徐光耀；《小游擊隊員》，作者王愿堅；《赤色小子》，作者張品成。

9、《賣火柴的小女孩》作者是丹麥作家安徒生，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，突出了小女孩的悲慘命運。

重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。安徒生的作品還有：《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》??

10、《凡卡》作者是俄國作家契訶夫課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

本文在表達上有兩個特點：第一，運用了插敘。作者將凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二，采用了對比、反襯、暗示的表達方法。

11、英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，12、美國作家馬克·吐溫的《湯姆.索亞歷險記》

13《跨越百年的美麗》題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永恒。文中的四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

14、《真理誕生于一百個問號之后》是一篇議論文?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。課文舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。

15、《我最好的老師》告訴我們這樣一個道理：在生活中我們不能迷信權威，要學會獨立思考，獨立判斷，具有質疑精神。

第三篇：六年級語文上冊課文知識點復習

六年級語文上冊課文知識點復習

1.《山中訪友》的作者（李漢榮）體裁是（散文）。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感，表達了作者對（大自然）的（喜愛）之情。2.《*山雨》的作者是（趙麗宏）體裁是（抒情散文）按（雨來）、（雨中）、（雨后）的順序來寫的。通過(聯想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（音韻）美和（色彩）美，展現了一副有聲有色的（山林雨景）圖，表達了作者對山雨的（喜愛）之情。

3.《草蟲的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。作者發揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是（一個和諧的草蟲世界，讓人身臨其境），反映作者對（大自然）、（小生靈）的喜愛之情。

4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯想)來表達獨特感受.采用先（概括）后（具體）描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分（山野）、（水野）、（物野）、（人野）四個方面進行具體描寫。描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時的（愉快）心情。索溪峪的山是（天然）的美、（野性）的美，這種美是一種（驚險）的美，是一種（磅礴）的美，是一種（隨心所欲）、（不拘一格）的美。5《詹天佑》以（人的名字）為題，講了他主持修筑（第一條）完全由我國的工程技術人員（設計）、（施工）的鐵路干線。按先（概括介紹）再（具體敘述）的方法安排材料。按照工程進展順序，從（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設置“人”字形線路）來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的（愛國精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）。開鑿居庸關采隧道用的是（從兩端同時向中間鑿井）的辦法，八達嶺隧道采用的是（中部鑿井法）法。

。6《懷念母親》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以（小昆蟲）為線索，“我“隨小高上島一路的（見聞）為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用（插敘）的敘述方法。結尾點題。贊揚了海島戰士（熱愛海島）、（扎根海島）、（建設海島）的高尚品質。

8《中華少年》作者是（李少白），這是一首（言志）詩中選取來自（青藏高原）、（寶島臺灣）、（內蒙古高原）、（黃土高原）四個地方的（藏）族、（高山）族、（蒙古）族、（漢）族兒童作為代表抒發了作者作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

演講稿的特點：（針對性)、（可講性)、（鼓動性)。

9、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫·托爾斯泰)的短篇小說。他還有其他的作品:《童年》、《戰爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內容有兩個重點:(1)表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止。

10、《別餓壞了那匹馬》作者是（許申高）?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現（3）次。主要寫了（酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書）的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失，想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了我得知真相后的（感激）之情。本文主要通過人物的（言行）、（神態）和（心理）描寫表現人物的品德。

11、《唯一的聽眾》作者（落雪）。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。

12《用心靈去傾聽》譯者是（顧周皓）。題目是（對蘇珊工作）的高度概括與肯定，也點名（文章的中心）。全文圍繞（我與蘇珊的交往過程）這條主線展開。課文多處運用了（前后照應）的手法，贊美了蘇珊用（心靈傾聽孩子的心聲）、用（愛心幫助孩子）的善良品質，表達了“我”對蘇珊深切的（懷念）之情。

13、《只有一個地球》體裁是（說明文）。課文中運用的說明方法及句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.”

14《鹿和狼的故事》作者是（胡勘平），這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令消滅狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡明了不同生物之間具有（相互制約）、（相互聯系）的關系的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。

15《這片土地是神圣的》體裁是（演說）。本文屬于（總分總）結構。文章的中心句是“我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，本文大量運用（擬人）、（比喻）等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地（珍惜和熱愛），表達了人們（對土地無比眷戀的感情）。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復出現，好處是（產生了一詠三嘆的 表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感）。

16《青山不老》作者是（梁衡）。點明文章的中心句是（這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的），他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

17、《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。他被譽為“民族魂”，毛澤東評價他是偉大的（文學家）、（思想家）、（革命家）。本文選自短篇小說《故鄉》。課文以（少年閏土）為題。通過回憶，重點寫閏土給“我”講了（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）、（看跳魚兒）四件事?？坍嬃碎c土是一個（機智勇敢）、（聰明能干）、（見多識廣）（活潑可愛）的農村少年。18《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過回憶伯父生前給自己留下印象深的（讀水滸傳）、（笑談“碰壁”）、（救護車夫）、（關心女傭）四件事，說明魯迅是一個（愛憎分明），（為自己想得少，為別人想得多）的人，表達對魯迅先生的（無比懷念）、（熱愛與敬仰）之情。本文以（空行）為標志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多），這句話在文中的作用是：（呼應開頭，點明主題）。本文采用（倒敘）寫法，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。

19《一面》作者是（阿累），（六）次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點。課文講述了（1932年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面）的事，表現了魯迅（熱愛勞動人民）和（關懷進步青年）的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的（愛戴）之情?！稓纭肥牵ㄌK聯）國作家（法捷耶夫）寫的長篇小說。《鐵流》是（蘇聯）國作家（綏拉菲摩維奇）寫的長篇小說。

20《有的人》作者（臧克家），為了紀念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩，副標題是“（紀念魯迅有感）”。本詩運用了（對比）的表現手法，批判了（那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻）的可貴精神，號召人們做真正的（有價值）的人。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到魯迅的名言（俯首甘為孺子牛）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到古詩名句（野火燒不盡，春風吹又生）。詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經》?！洞阂瓜灿辍肥牵ㄎ逖裕┞稍?，作者是（唐代詩人杜甫）。《西江月 夜行黃沙道中》 體裁（詞），作者（宋代詩人辛棄疾）。西江月是（詞牌名）?！短靸羯?/p>

秋》體裁（散曲），作者（元代白樸），天凈沙是（曲牌名）。《太陽的話》和《白樺》體裁（現代詩）作者分別是（艾青）和（俄）國詩人（葉賽寧）。

《我們去看?！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（現代兒童詩）。

21《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗情切的說話）等事例表現老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：（貯藏冬糧）；（晾曬蘑菇）；（給自己墊窩）。

23《最后一頭戰象》作者（沈石溪），被稱為“中國動物小說大王”，作品有《圣火》《第七條獵狗》《一只獵貂的遭遇》。本文體裁是（小說）。記敘了抗日戰爭中幸存的最后一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以（時間推移）為序，扣住四個感人片段：（英雄垂暮）、（重披戰甲）、（憑吊戰場）、（莊嚴歸去）。24《金色的腳印》按事情的發展順序來寫。

25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。

26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現了他（豐富的想象力）和（卓越的才華），同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。

27意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。28《我的舞臺》作者（吳霜），體裁是（回憶錄）。課文以（“我”的成長）為線索，圍繞(舞臺對我有著神奇的吸引力)這句來寫，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，（勇氣）和（毅力）讓人走向成功的道理，闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。前后照應。

第四篇：蘇教版語文六年級上冊課文知識點整理

蘇教版小學語文六年級上冊課文知識點整理

培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。（壯麗山河、豐富物產、悠久歷史、光輝成就）。

3、學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

4、詞語：

關于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

關于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

關于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳

關于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中

關于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流

關于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（4）名茶名酒還有哪些

茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒

（5）第四小節四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌 當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件 實事是：發展生產，興辦教育。

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5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。重點詞語：修造船只 聚集糧草 加緊操練 風帆蔽空 戰旗招展 紀律嚴明，軍容整肅 負隅頑抗 驚恐萬狀 喜出望外 街頭巷尾 載歌載舞。

6、形容鄭成功的成語：赤膽忠心 碧血丹心 精忠報國 足智多謀 驍勇善戰

7、背誦第5、9兩小節。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：

a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：夫人和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐皇恰！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖y一?！蠖ǎ浩蕉ǎ諒??！螅杭壹溃杭漓胱嫦?。◇：無：同“勿”，不要?！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍

共28頁 第2頁 一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

7、杜甫：唐代詩人，字子美，中國古代偉大的現實主義詩人，號稱“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，人們稱他和李白為“大李杜”，而被稱為“小李杜”的是李商隱和杜牧。

陸游：南宋愛國詩人，字務觀，號放翁，一生志愿是驅逐金人，統一祖國。

《聞官軍收復河南河北》抒發了詩人因平息安史之亂、統一祖國而欣喜若狂的心情，充分表達詩人的愛國熱情。（“安史之亂”是以安祿山和史思明為首的反唐叛亂）

詩中“妻子”：指妻子與兒子。

《示兒》寫出愛國詩人陸游至死不忘祖國統一的愛國熱情。詩中詩人明知“死去元知萬事空”，但仍叮囑兒子“家祭無忘告乃翁”，說明了他雖生前沒有見到收復失地、祖國統一，但堅信宋朝軍隊一定能收復失地、統一祖國。

詩中：“元”同“原”，本來?！盁o”同“勿”，不要。補充知識：

《春望》寫的是安史之亂之初，而《聞官軍收復河南河北》則寫的是安史之亂之止。《春望》作者：杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！咀⒔狻浚?/p>

１、國破：指國都長安被叛軍占領。

２、感時句：因感嘆時事，見到花也會流淚。３、渾：簡直。

４、不勝簪：因頭發短少，連簪子也插不上?！卷嵶g】：

長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰火頻連，已經蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發越搔越短，頭發脫落既短又少，簡直不能插簪。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》【宋】陸游

三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《過零丁洋》【宋】文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

其他：

捐軀赴國難，視死忽如歸--三國.魏.曹植《白馬篇》.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山--唐.王昌齡《出塞》

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練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（肉孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）。

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。

2、劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意接受責罰，也表示向人認錯賠罪。

3、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

4、藺相如：深明大義 寬容大度。

廉 頗：光明磊落 知錯就改。最后的姿勢

1、《最后的姿勢》講述了譚千秋老師在遭遇地震、教學樓倒塌的剎那，緊緊趴在課桌上，用身體死死護住四名學生，奉獻了自己的生命的故事，歌頌了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆的崇高精神。

【日積月累】

1． 描寫人物優秀品質的成語：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度；

2． 表示時間短的詞語：霎時、須臾、轉眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間； 3． 表示情況危急的成語：千鈞一發、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發、危如累卵。

【習題解答】

習題3答案：這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救了四個學生的生命，體現了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學生安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質。

習題4答案：可搜集下列人物有關事跡與同學們交流： 災難中的光輝男兒榜樣李隆

【材料傳真】在四川抗震救災戰斗中，擔任鄭州市公安消防支隊特勤大隊副大隊長的李隆和戰友們在異常險惡的環境下，不怕犧牲，連續作戰，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個小時的李青松和被困124個小時的卞剛芬，創造了一個又一個生命救援的奇跡。

共28頁 第4頁 1995年加入公安消防隊伍后，他先后參加滅火救援戰斗3170多次，搶救遇險群眾760余人，為保衛人民群眾安全作出了突出貢獻。

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、《船長》中為什么哈爾威船長有機會逃走，但他卻選擇與“諾曼底”號一起沉入大海？ 答：因為哈爾威船長把這艘船看得比自己的生命還重要。他完成了救援任務的那一刻，就已經決定與船共存亡，對他來說，這是一種幸福，他甘愿以此為歸宿。由此可見哈爾威船長強烈的責任意識和神圣的使命感。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

6、背誦25-30自然段?！救辗e月累】

1.形容秩序亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、不可開交。

2.描寫人物神態的成語：呆若木雞、神采飛揚、神態自若、全神貫注、欣喜若狂、張口結舌、眉飛色舞、坐立不安。

3.贊美英雄獻身精神的名言：生的偉大，死的光榮。——毛澤東

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷 生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

【習題解答】

習題3答案：從黑暗中那“一段簡短有力的對話”中，我們可以體會到當時情況的危機，更能看出船長的沉著、鎮定、機智。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。

課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻。

共28頁 第5頁 【日積月累】

1.表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人為樂、雪中送炭。2.關于真誠關愛和無私幫助的名言：愛是美德的種子。

人生是花，而愛是花蜜。我幫人家，莫記心上。

“給”，永遠比“拿”愉快。

3.呼吁“關愛他人”的公益用語：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

送出一份愛心，收獲明媚陽光。送人玫瑰，手留余香。

【習題解答】

習題2答案：這句話既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

習題3答案：同上。

推薦書目：《漂來的狗兒》黃蓓佳

內容簡介：這是一部講述成長的小說。在“梧桐院”的小小的天地里，一群中學教師的孩子和一個鄰家女孩狗兒結成玩伴，玩得上天入地，花樣百出，趣味無窮。這兒有聰明的小愛，博學的方明亮，高貴的小兔子，調皮的小山和小水，精靈般的小妹，心比天高命比紙薄的狗兒。你可以跟著他們一起撈魚，捉知了，去中學圖書館偷書，看連環畫《紅樓夢》，在漂亮的芭蕾舞演員面前自慚形穢，惶惑于身體的發育成長??你會覺得趣味盎然，快樂而憂傷。

本單元詞語集錦 ? 聽寫

上卿

門客

厲害

昏庸

委屈

府邸

欺負 避讓

懼怕

侵犯

踱步

荊條

寬恕

侮辱 洗漱

散步

刺耳

塵埃

短暫

坍塌

震撼 詮釋

靈魂

贊頌

廢墟

薄霧

籠罩

陰森 剖開

繩索

秩序

嘈雜

違抗

爭執

斗毆 巍然

屹立

鎮定

調遣

深淵

凝視

職守 履行

穿梭

雕像

哭泣

威嚴

大副

肇禍 顛簸

寒戰

倒閉

凄涼

皺紋

安慰

車胎 蹭破

凍僵

絕望

餐館

掩蓋

親吻

粗糙 臉頰

喃喃

潸然淚下

聚精會神

針鋒相對

唇槍舌劍

寬容大度

老邁昏庸 深明大義

負荊請罪

大公無私

地動山搖

繪聲繪色 妙語連珠

井然有序

不可開交

荒無人煙

天經地義 ? 比較組詞

趙（趙國）

廉（廉潔）

韓（韓國）

懼（懼怕）趕（趕路）

兼（兼職）

朝（朝陽）

俱（俱樂部）唇（嘴唇）

庸（庸俗）

墟（廢墟）

漱（洗漱）辰（星辰）

慵（慵懶）

噓（噓氣）

嗽（咳嗽）吱（嘎吱）

撼（撼動）

凹（凹陷）

感（感謝）枝（樹枝）

憾（遺憾）

凸（凸起）

咸（咸魚）詮（詮釋）

釋（解釋）

曼（曼妙）

薄（薄弱）栓（栓子）

譯（翻譯）

漫（浪漫）

蒲（蒲草）

共28頁 第6頁 泣（哭泣）

艦（軍艦）

胎（胎生）

愣（發愣）位（位置）

船（船舶）

抬（抬舉）

楞（楞角）? 填空

? 填入合適的動詞。

（沖出）教室

（親吻）臉頰

（逃離）現場（張開）雙臂

（涌進）船艙

（解開）繩索（維持）秩序

（違抗）意志

（摘下）手套（擦干）雪水

（搬走）水泥塊（下達）命令 ? 填入合適的修飾詞。

（刺耳）的吱吱聲

（破裂）的磚塊

（翹起）的船頭

（威嚴）的聲音

（可怕）的震蕩

（簡短有力）的對話

（偉大）的靈魂

（陰森可怖）的薄霧

（黑色）的雕像

（飛舞）的雪花

（破舊）的汽車

（矮?。┑睦蠇D人

（荒無人煙）的地方（年輕）的女人

（雪白）的毛巾

（甜甜）的微笑

（粗糙）的臉頰

（聚精會神）地讀書

（狠狠）地抽

（猛烈）地涌

（痛痛快快）地飲

（親密）地交談

（鎮定）地指揮

（慢慢）地顛簸

（紛紛揚揚）地飄落

（緊張）地閉上眼

（針鋒相對）地爭斗

（輕輕）地親吻

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需要了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏

共28頁 第7頁 見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》，艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》，安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表示具有特殊含義。“小草”指沒有成功時的夏洛蒂三姐妹,“大樹”指成功的夏洛蒂三姐妹

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。

（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個自然段。

7、節衣縮食：節，節??；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦?！救辗e月累】

1.贊美與困難作斗爭的詞語：不屈不撓、自強不息、百折不饒、堅忍不拔、越挫越勇、堅強不屈

2.表現人勤奮刻苦的成語：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、韋編三絕、牛角掛書。3.關于如何對待“苦難”與逆境的名言警句： 苦難是人生的老師?！蜖栐?。

頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫

逆境造就人才，而順境埋沒人才。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭。

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來回答：

共28頁 第8頁（1）他被稱作“宇宙之王”，被選為最年輕的英國皇家學會會員，撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者。（2）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（4）坦然樂觀地面對絕癥，心懷感恩。

5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??

從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

7、霍金的魅力不僅在于他是一個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是一個（令人折服的生活強者）。他（不斷探索的科學精神）和（勇敢頑強的人格力量）深深地感動了大眾。

這段話是文中的過渡段，作用是承上啟下，引起下文對霍金樂觀向上生活態度的介紹?！救辗e月累】

1.形容有毅力的成語：鍥而不舍、持之以恒、水滴石穿、繩鋸木斷、堅持不懈 2.形容身體瘦弱的成語：骨瘦如柴、面黃肌瘦、弱不禁風、形銷骨立、氣息奄奄

3.像霍金一樣身殘志堅的人：貝多芬（音樂大師）、愛迪生（聾人發明家）、張海迪（青年作家）、海倫·凱勒（學者）

4.霍金的名言： 活著就有希望。

一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

用自己的話說就是：當災難、危險來臨時，它們本身并不可怕，可怕的是自己被災難、危險嚇倒，而失去了繼續奮斗、戰勝它們的勇氣和信心，信心一旦被擊潰，失敗只是早晚的事。因此人最大的敵人不是外界的危險，而是克服、超越自己的膽識和力量的缺失。

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

5、背誦13、14自然段?！救辗e月累】

1.贊揚魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強不息、知難而進、勇往直前。

2.富含人生哲理的語段：書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道??

共28頁 第9頁 江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

【習題解答】

習題3答案：女孩子也要讀。因為：1.這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。2.無論是男孩還是女孩，都需要做一個聰明機智而又具有堅強意志的人。

推薦書目：《我飛了》黃蓓佳

內容簡介：《我飛了》是著名作家黃蓓佳為少年朋友創作的一部長篇小說。整部小說激情蕩漾，既有對現實生活的真切描述，又結合了浪漫的魔幻手法。

小學高年級男生單明明熱情、仗義，酷愛中長跑，卻過早地失去母愛。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發生。他與新來的男生杜小亞卻因病離他而去。那個關于“飛”的理想和對杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長，伴著六（3）班成長。在畢業前夕，單明明終于在同學們關切的目光中“飛”起來了。今后，還會有更高、更遠、更美的飛翔在等著單明明和他的同學。

第三單元知識集錦 ? 聽寫

堪稱

逆境

典范

撇下

施舍

承擔

寄語 狹窄

陡峭

陣痛

桂冠

前輩

提攜

測試 羞慚

冷酷

偏見

慎重

權衡

枉費

荊棘 馳騁

毅力

鉛筆

鋼鐵

澆灌

撰寫

殘酷 剝奪

依賴

禁錮

驅動

思維

模型

躋身 木牌

打擾

質疑

魅力

巨匠

人格

景仰 靜默

折服

悲憫

唐突

恬靜

叩擊

震顫 由衷

緩慢

醒目

簇擁

愜意

抽屜

膠帶 粘補

扉頁

毅力

觸礁

木筏

帳篷

棲身 粗糙

馴養

鸚鵡

俘虜

冒險

惡劣

鋸子 筐子

珍藏

破裂

嗷嗷待哺

節衣縮食

寥寥無幾

大名鼎鼎

脫穎而出 孜孜不倦

成年累月

惴惴不安

要強好勝

齜牙咧嘴 神秘莫測

眾星捧月

頂禮膜拜

鴉雀無聲

龍飛鳳舞 愛不釋手 ? 填空

? 填入合適的動詞

（維持）生計

（承擔）責任

（開拓）新路（放棄）學習

（放棄）追求

（敲開）大門（握著）鍵盤

（引起）重視

（建立）模型（叩擊）鍵盤

（離開）孤島

（獲得）成功 ? 填入合適的修飾詞

（惴惴不安）的心情

（沉重）的打擊（大名鼎鼎）的詩人

（慎重）的反思（強烈）的愿望

（急切）的心情

共28頁 第10頁（罕見）的景深毅力

（恬靜）的微笑（傳統）的觀念

（陳腐）的偏見（難以想象）的艱難

（神秘莫測）的黑洞（安靜）地工作

（深深）地感動（靜靜）地思考

（莊嚴）地宣戰 ?近義詞

艱辛——艱難

撇下——丟下

崇敬——尊敬 適宜——適合撰寫——寫作

依賴——依靠 景仰——敬佩

悲憫——憐憫

唐突——莽撞 恬靜——寧靜

忠實——忠誠

機會——機遇 惡劣——險惡

喜歡——喜愛 ? 反義詞

悲觀——樂觀

退縮——前進

罕見——常見 熱烈——冷淡

傳奇——平淡

勇敢——怯弱 尖銳——緩和

恬靜——熱鬧

緩慢——快速 粗糙——細密

進取——退縮

喜歡——厭惡 ? 仿寫句子

? 她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。（仿寫）? 文學這條路太狹窄，太陡峭了。（仿寫）

? 盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試。（造句）? 文學，不是婦女的事業，而且也不應該是婦女的事業。（造句）? 拓展

關于“磨練”的名句

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——《孟子》

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——《警世賢文》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

——馮夢龍 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

——劉禹錫

練習3

1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，以剪紙為

共28頁 第11頁 線索，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了姥姥剪紙技藝的高超和對“我”的深情，表達了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目？因為姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待、對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯系的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真 ；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、（1）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米樱寂艿耐米?，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛??兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒”這句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。

（2）“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠去的小兔子，聯接他們的是一片開闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動傳神的剪出了姥姥對“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠定格在了“我”的記憶里。

6、背誦12、13兩個自然段?！救辗e月累】

1.關于手的成語： 形容敏捷（眼疾手快）形容聰穎（心靈手巧）形容高興（手舞足蹈）形容專橫（一手遮天）形容獨到（別具手眼）形容兇狠（心狠手辣）形容順利（得心應手）形容卑鄙（不擇手段）形容冷漠（袖手旁觀）形容利索（手到擒來）形容喜歡（愛不釋手）

形容驚慌（手忙腳亂）（手足失措）形容反復無常（翻手為云，覆手為雨）2.十二生肖歇后語：鼠進書箱——咬文嚼字

牛角上抹油——又尖又滑

虎口拔牙——膽子大

兔的尾巴——長不了 龍王爺跳海——回老家

蛇吃黃鱔——比長短

馬尾巴搓繩——不合股 羊伴虎睡——靠不住

猴照鏡子——得意忘形

雞蛋碰石頭——自不量力

狗掀門簾——全憑一張嘴

豬鼻上插蔥——裝象

3.表示經常做的諺語：拳不離手，曲不離口。

三天不念口生，三天不做手生。

4、形容剪紙的成語：惟妙惟肖

活靈活現

栩栩如生

躍然紙上

爐火純青

5、有關剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。

6、我國民間藝術品:刺繡

扎染

泥塑

變臉 皮影 木雕

風箏

年畫 【習題解答】

習題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著剪紙。

挑剔：本義是指過分嚴格地在細節上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題。耍賴：本義是指使用無賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。調皮蛋：本義是對調皮孩子的昵稱。在文中指“我”很調皮。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的共28頁 第12頁 勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。

2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義?！救辗e月累】

1、形容非常生氣的成語：怒發沖冠

怒火中燒

暴跳如雷

怒不可遏

2、“××如×”結構的成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

3、出自神話故事的成語：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月

4、我國主要傳統節目：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節

5、有關牛郎織女的詩句：《鵲橋仙》（宋）秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮

《秋夕》 杜牧

銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水, 臥看牽?？椗?。

其他：

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

6、中國四大民間故事：《牛郎織女》《 孟姜女》《 白蛇傳 》《梁山伯與祝英臺》

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

4、形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴

驚天動地

氣吞山河

震天動地

5、背誦課文6-

7、12-16自然段。

6、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”與前面的“冰冷”“恬靜”形成強烈對比，道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。

【日積月累】

共28頁 第13頁 1.經典排比句：山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛、像花針、像細絲??

青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶；云是那么白，像盛開的棉花；水是那么清，像一眼就能看到底似的。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優美的音樂，讓人為之動容。

2．描寫擊鼓的古詩名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏?！畎?3.中國四大名鼓：

常山戰鼓

山西威風鑼鼓

蘭州太平鼓

開封盤鼓 【習題解答】習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

第四單元知識集錦 ? 聽寫

小屯

慈祥

喂豬

擇菜

刁難

捂住

挑剔 耍賴

屋檐

莊稼

溫順

不解

敦厚

啃食 嫂子

周到

親密

溫和

牛棚

微弱

輕盈 嬉戲

彩錦

燦爛

云霞

遭遇

衰老

發誓 嚴厲

懲罰

掙扎

喜鵲

玉簪

霎時

高粱 樸實

沉穩

安靜

強震

狂舞

驟雨

急促 旋風

瞳仁

強健

風姿

豪放

燥熱

飛濺 困倦

亢奮

搏擊

燒灼

活躍

磅礴

淋漓 蓬勃

凝聚

戰栗

驀然

陌生

耳畔

樂顛顛

酸棗樹

調皮蛋

左鄰右舍

心靈手巧

翻來折去

嘖嘖贊嘆

深入人心 廣結善緣

有求必應

身心入境

無可挑剔

熟能生巧 數九隆冬

三伏盛夏

清清爽爽

有聲有色

波濤洶涌 隔河相望

心急如焚

暴跳如雷

驚心動魄

戛然而止 嘆為觀止 ? 比較組詞

屯（屯兵）

豬（野豬）

刁（刁難）

豈（豈不）噸（一噸）

獵（獵犬）

習（學習）

且（況且）稼（莊稼）

馱（馱運）

啃（啃食）

爽（清爽）家（家庭）

駝（駱駝）

哨（口哨）

夷（夷滅）嫂（嫂子）

棚（木棚）

衰（衰老）

趁（趁機）瘦（瘦弱）

朋（朋友）

哀（悲哀）

起（起來）掙（掙扎）

扎（掙扎）

洶（洶涌）

粱（高粱）睜（睜眼）

亂（混亂）

兇（兇惡）

梁（橋梁）驟（驟雨）

棗（棗樹）

搏（搏斗）

栗（栗子）聚（聚集）

束（結束）

博（博愛）

粟（粟米）?近義詞

慈祥——和藹

吉利——吉祥

頑皮——調皮 敦厚——厚道

干凈——整潔

溫和——平和

共28頁 第14頁 衰老——衰弱

安靜——恬靜

強健——強盛 壯闊——雄壯 ? 反義詞

普通——特殊

開闊——狹窄

危險——安全 溫順——兇狠

親密——疏遠

溫和——嚴厲 微弱——明亮

輕盈——笨重

衰老——強壯 沉穩——輕浮

困倦——亢奮

痛苦——歡樂 現實——幻想

擺脫——陷入 ? 量詞

一（群）后生

一（片）高粱地

一（場）舞蹈

一（條）大河 一（座）鵲橋

兩（只）竹筐

一（頭）老牛

一（只）兔子

一（副）圖樣 ? 拓展

? 寫場面壯觀的詞語

龍騰虎躍

響徹云霄

熱鬧非凡 雄渾悲壯

鮮花似海

掌聲雷動 ? 關于牛郎與織女的詩 《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語（練習四）【日積月累】

俗語：1.如皋蘿卜賽雪梨。2.飯后百步走，活到九十九。3.百聞不如一見，百見不如一干。4.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。5.拳不離手，曲不離口。6.莊稼一枝花，全靠肥當家。7.燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。8.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫生開藥方。9.立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。10.刀不磨要生銹，人不學要落后。11.鄰居好，賽金寶。12.小洞不補，大洞受苦。13.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯

共28頁 第15頁 觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。

本文作者用到了想象和對比的寫作手法。

2、本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關于一個人的記憶》、《百鹿原》。

3、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

4、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。

5、背誦最后一個自然段。【日積月累】

1.有關柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳骨顏筋、柳暖花春、云輕柳弱 2.寫柳的詩句：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓雄《寒食》)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句》)渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)3.有關柳的俗語、諺語：有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。柳絮落地，棉花出世?！玖曨}解答】習題3：（1）“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！?“神奇”在：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。

“望而生畏”是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。習題4：課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

這篇文章是訪問記，是按地點轉換順序寫的。

2、老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。

共28頁 第16頁

5、背誦1、2兩個自然段?！救辗e月累】

1.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風吹草動、芳草如茵 2.形容草原遼闊的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠 3.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然

4.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結彩、人聲鼎沸、車水馬龍、歡聲雷動、人流如潮、熱火朝天

5.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照

6.描寫草原的詩句：《敕勒歌》（北朝樂府）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

《賦得古原草送別》（唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。

【習題解答】

習題3答案： “嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。” 這句中的“回味”指對經歷或接觸過的事情重新體味。

造句：

“指吃過東西后，留在口腔中的余味”：吃完飯后，我坐在椅子上回味著剛吃過的烤雞翅。“指對經歷過或接觸過的事情重新體會”：看到這張照片，我不禁回味起美好的童年生活。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”？因為它外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢。

3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。放養：在自然環境中自由生長。飼養：人工喂養。

陸續：不斷，一次又一次。相繼：一個跟著一個。

7、這篇課文主要寫了麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。課文介紹麋鹿的生活習性時，用了“列數字、作比較”的寫作手法。

共28頁 第17頁 課文第二段主要介紹了：

麋鹿的角——鹿科動物中獨一無二的，站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。

麋鹿的尾巴——是鹿科動物中最長的。長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應沼澤環境中的生活。麋鹿的蹄子——寬大，行動輕快敏捷。

麋鹿的毛色——在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后是棕灰色的。

麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：

1、雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月。

2、且每胎僅產一仔。

麋鹿的傳奇經歷：3000多年前—漢朝—1865年—1900年—1967年—1986年8月。

8、背誦1-4自然段。【日積月累】

1.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯 2.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿、鹿死不擇蔭 3.保護稀有動物的公益用語：

不要讓我們的孩子只能在博物館里才能看到今天的動物。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。保護稀有動物，人與自然共存。

地球上沒有了動物，也就沒有了活力?！玖曨}解答】

習題2答案：（1）.“放養”側重于自然環境下的自由生長。

“飼養”是說麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工的精心喂養，所以“生長良好”。（2）.“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！跋嗬^”在文中指麋鹿一個跟著一個死去。

推薦書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

內容簡介：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優秀品質的小說。這部長篇小說再現了十月革命后第一代蘇聯青年為保衛和鞏固蘇維埃政權、恢復國民經濟，同國內外敵人及各種苦難進行頑強斗爭的歷程。作者成功地塑造了在暴風驟雨的斗爭中成長起來的無產階級的革命戰士——保爾·柯察金的形象。小說以保爾·柯察金從一個普通工人子弟成長為無產階級革命英雄的主要情節為線索，描繪了俄國從一次世界大戰起，經過十月革命、國內戰爭到經濟恢復時期的廣闊歷史畫卷，這本巨著以跌宕起伏、生動感人的故事情節歌頌了主人公保爾的高尚情操與頑強毅力，從而教育了全世界億萬青年讀者。

第五單元知識集錦 ? 聽寫

佇立 覆蓋 嶙峋 深邃 凝滯 彌漫 悲壯 蒼涼 瞅見 鍛鑄 鐵錠 色澤 蒼郁 感召 抑制 猜測 柳絮 萌發 嚴酷 寬容 墨汁 崇拜 吟誦 懷戀 急驟 畏怯 聚合 抗爭 毅力 韌勁 抱怨 綠毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 撥轉 豆腐 拘束 羞澀 摔跤 舞蹈 玻璃 彩虹 警覺 迅即 坐騎 增添 哺乳 動物 驅趕 蚊蠅 沼澤 敏捷 跋涉 潛游 覓食 例外 繁殖 懷孕 分杈 傳奇 考證 撰文 厄運 殺戮 絕跡 別墅 飼養 相繼 生涯 繁衍

望而生畏 廣袤無垠 寸草不生 目力所及 巍巍然立 年復一年 不可思議 鋪天蓋地 雷轟電擊 起死回生 名貫古今 婀娜多姿 漫天飛揚 風情萬種 虐殺劈斷 摧毀傾灑 艱苦卓絕 高歌一曲 翠色欲流 襟飄帶舞 悄無聲息

共28頁 第18頁 獨一無二 一碧千里 林茂草豐 銷聲匿跡 漂泊不定 顛沛流離 ?近義詞

佇立（矗立）廣袤（廣闊）深邃（深沉）簡潔（簡練）蒼郁（蔥郁）抑制（控制）猜測（猜想）寬容（寬恕）復蘇（復原）摧毀（摧殘）畏怯（畏懼）聚合（聚攏）? 反義詞

凝滯（順暢）開闊（狹窄）簡潔（復雜）濃密（稀疏）堅硬（松軟）神奇（平常）鄭重（輕率）伶俐（笨拙）允許（禁止）熟識（生疏）低微（高貴）深奧（膚淺）枯瘦（強壯）詳細（簡單）頹唐（振作）虐待（善待）躊躇（果斷）憎惡（熱愛）恍然大悟（茅塞頓開）馬馬虎虎（仔仔細細）? 詞語積累

1、疊詞：巍巍然 飄飄然 欣欣然 茫茫然 昏昏然 藹藹然

2、含有“風”字的二字詞語：

風暴 ** 風采 風塵 風度 風范 風格 風光 風寒 風化 風景 風口 風浪 風力 風流 風貌 風靡 風氣 風情 風趣 風騷 風沙 風尚 風聲 風俗 風速 風土 風味 風聞 風險 風向 風雪 風雨 風云 風韻 風災 風箏 風姿

3、各種各樣的風：

寒風[寒冷的風] 勁風[強勁的風] 金風[秋風] 涼風[涼爽的風] 疾風[急速的風] 和風[溫和的風] 熱風[熱熱的風] 朔風[北風] 狂風[瘋狂的風] 微風[微弱的風] 暴風[猛烈的風] ? 成語積累

1、描寫綠色的成語：一碧千里 翠色欲流 萬古長青 橙黃橘綠 綠草如茵 桃紅柳綠

2、安靜無聲的成語：鴉雀無聲 悄無聲息 銷聲匿跡 萬籟俱寂 噤若寒蟬

3、歷經苦難的成語：顛沛流離 漂泊不定 飽經風霜 含辛茹苦 櫛風沐雨 饑寒交迫 忍饑挨餓 餐風露宿 千辛萬苦 跋山涉水

4、含有“風”字的成語

風吹草動 風和日麗 風吹雨打 風急浪高 風平浪靜 風清月白 風雨交加 風起云涌 暴風驟雨 大風大浪 和風細雨 狂風暴雨 金風送爽 狂風怒號 秋風過耳 春風化雨 月黑風高 月朗風清 云淡風輕 八方風雨 血雨腥風 八面威風 兩袖清風 甘拜下風

5、描寫秋天的成語

秋高氣爽 天高云淡 金風送爽 秋風過耳 丹桂飄香 大雁南飛 秋風掃落葉 春華秋實 春花秋月 春蘭秋菊 紅葉似火 一葉知秋 ? 句子積累

描寫柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不見江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。

折柳歌中得翠條，遠移金殿種青霄。

高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。邊塞悲壯蒼涼的詩句：醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

共28頁 第19頁

練習5 《練習》背誦風速歌及《秋》。

18、給家鄉孩子的一封信

1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

《給家鄉孩子的信》中，如何理解巴金說的“生命開花結果”的含義？我們可以這樣理解： ①開花結果的實質即“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，因此人活著就要為社會添光彩；②使生命開花結果，即為別人奉獻愛，為別人花費時間，同情別人；③其中一個反面即自私自利的人什么也得不到。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》；愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

【日積月累】

1.關于時間的成語：日月如梭、光陰似箭、白駒過隙、歲月如流、尺壁寸陰、一刻千金 2.含有反義詞的成語：七上八下、化險為夷、轉危為安、聲東擊西、舍近求遠 3.巴金名言：生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。

朋友是永恒的，并沒有結束的時候。

我不配做一盞明燈，那就讓我做一塊木料吧！

有關珍惜時間的名言警句：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

摒棄時間的人，時間也摒棄他。——莎士比亞

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。——富蘭克林

4.優美語段：A.人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片涼陰；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。

B.幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔。幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。

C.讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償獻血是一朵花，一個善良的舉動是一朵花，一個溫馨的祝福是一朵花，一個衷心的鼓勵是一朵花。一次善意的批評是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一句真誠的安慰是一朵花，一個信任的微笑是一朵花??

【習題解答】

共28頁 第20頁習題2答案：(1）“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。

(2）“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

這兩句中的“終于”如果省略了，不僅語氣上顯得平緩，表意上也失去了強調的作用。

19、錢學森

1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導彈之父——錢學森 交響樂之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術之父——畢昇

雜交水稻之父——袁隆產 世界光纖之父——高錕

飛機之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強

兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德

3、背誦錢學森的話及所表達的感情。

4、按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。

【日積月累】

1.反映人物良好品行的成語：精忠報國、碧血丹心、、鞠躬盡瘁，死而后已 公而無私

克己奉公。

2.表達思念之情的古詩名句：

舉頭望明月，低頭思故鄉。——（唐）李白《靜夜思》

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！ㄌ疲┩蹙S《九月九日憶山東兄弟》

春風又綠江南岸，明月何時照我還？——（宋）王安石《泊船瓜洲》 露從今夜白，月是故鄉明?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋?【習題解答】

習題2答案：廣闊無垠（遼闊無垠、無邊無垠）、劈波斬浪（乘風破浪）、眺望（凝望）、魂牽夢繞（朝思暮想）

習題3答案：第2自然段中錢學森阻在生活富裕和工作條件優越的情況下說的一段話，表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。

第4自然段中錢學森在新中國誕生后的第一個中秋之夜飽含深情袒露心跡的話語，表現了表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

習題4答案：按時間的先后順序課文第一自然應放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的手法，這樣寫是為了引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡：修筑京張鐵路。在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

共28頁 第21頁

4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：豎井開鑿法。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

【日積月累】

1．贊美詹天佑的四字詞語：嚴謹認真、一絲不茍、吃苦耐勞、身先士卒、以身作則、率先垂范、技術精湛、智慧超群。

2．贊美詹天佑的片段：是他，用生命捍衛了祖國尊嚴；是他，用血汗洗刷了中國的屈辱；是他，面對艱險和嘲笑毅然接受了任務。窗戶上，還映著他伏案審閱的身影，八達嶺上，還保留著他深深的腳印。他就是杰出的愛國工程師——詹天佑。4年200里路，他締造了世界上最偉大的鐵路！

是你，用生命捍衛了祖國的尊嚴；是你，用血水洗刷了國人的恥辱；是你面對艱險與嘲笑毅然接受了任務。窗戶上，還映著你伏案審閱的身影；八達嶺上，還留著你串串的腳印。你的成功給了帝國主義一個有力的回擊，你的努力圓了幾代中國人的夢想。你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。我們永遠不會忘了你——詹天佑

【習題解答】

習題2答案：（1）.“爭奪”是爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。造句：在比賽中這兩支籃球隊奪得十分激烈。

（2）.“爭持”是爭論得相持不下。在句中是說各帝國主義國家都想控制我國北部，競相強詞奪理，讓事情僵持不下。造句：他們為了這道難題爭持不下，只好請老師做個裁決。

習題4答案：詹天佑不怕嘲笑，不怕困難，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，在施工過程中，他因地制宜，恰當地運用“豎井開鑿法”，并設計了“人”字形線路，最終京張鐵路提前竣工，給藐視中國的帝國主義者以有力的回擊。直到現在，人們看到詹天佑的偉大工程，都贊嘆不已，這些充分證明了他是一位杰出的愛國工程師。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴，展現了林肯謙恭、寬容、睿智的鮮明人物形象。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統治者的楷?！?。

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

5、有關“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動比處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基 【日積月累】

共28頁 第22頁 1． 表示與人相處之道的成語：寬以待人、先人后己、樂于助人、舍己為人、待人心誠、寬宏大度、坦誠相見、推心置腹。

2． 有關寬容的名言警句：

不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的——圖格涅夫 愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。——孟子

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！K霍姆林斯基 3． 亞伯拉罕·林肯名言：

一個成大事的人，不能處處計較別人，消耗自己的時間去和別人爭論。

你可以一時欺騙所有人，也可以永遠欺騙某些人，但不可能永遠欺騙所有人?！玖曨}解答】

習題2答案：課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

習題3答案：參議員們對林肯態度的變化可以表現為：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得大家的認同和掌聲，所以態度才有這么大的變化。

推薦書目《草房子》曹文軒

內容簡介：這是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但有又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純真友情，不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃爍的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛??這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

第六單元知識集錦

二、聽寫

智慧

熱鬧

溫暖

失望

天真

原諒

經歷 代替

杰出

回顧

奉獻

維持

珍惜

羨慕 真誠

祝福

穩健

前額

富裕

袒露

誠懇 漫長

卓越

傾訴

優厚

貢獻

誕生

埋藏 動搖

阻撓

爭執

要挾

輕蔑

嘲笑

毅然 勘測

譏笑

周密

隧道

泥漿

竣工

藐視 勉勵

尷尬

出身

卑微

羞辱

傲慢

靜默 改善

經緯儀

岔道口

爭先恐后

廣闊無垠 劈波斬浪

屈指一算

魂牽夢繞

高山深澗 懸崖峭壁

狂風怒號

攀山越嶺

贊嘆不已 名門望族

毫不猶豫

開懷不已 ?近義詞

困難——吃力

回顧——回憶

維持——保持 希望——期望

浪費——揮霍

愛惜——珍惜 富?！蛔?/p>

誠懇——真誠

阻撓——阻攔 控制——操縱

要挾——挾制

勉勵——鼓勵 精密——周密

竣工——完工

藐視——輕視 回擊——還擊

尷尬——難堪

優越——卓越

共28頁 第23頁 卑微——卑賤

羞辱——恥辱

傲慢——輕視 改善——改變 ? 反義詞

熱鬧——冷清

溫暖——寒冷

杰出——平庸 回顧——展望

奉獻——索取

希望——絕望 富裕——貧窮

埋藏——袒露

誠懇——虛偽 杰出——平庸

惡劣——良好

堅持——放棄 縮短——延長

藐視——重視

贊嘆——批評 卑微——偉大

傲慢——謙虛

靜默——喧鬧 ? 拓展

? 描寫人物外貌的詞語

西裝革履

虎背熊腰

面色鐵青 面紅耳赤

風度翩翩

氣宇軒昂 ? 關于節約時間的名言

拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞

時間是由分秒積成的，善于利用時間的人，才會做出更大的成績來?！A羅庚 莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

練習6 《大風歌》是西漢劉邦所作，表現了他重新統一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。

陸游簡介：字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。著有 《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等。是目前為止存詩量最多的詩人。

《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

朱熹簡介：字元晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。

2、背誦全詩及詩意。

《冬夜讀書示子聿》字詞注解

示:教導、告誡；

子聿:陸游的小兒子；

學問:指讀書學習

無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。

始:才。

紙：書本。

終:到底,畢竟。

覺:極,最。

淺：少。

絕知：深入；透徹的理解。

共28頁 第24頁

躬行：親自實踐。

全詩意思：古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

《觀書有感》字詞注解

方塘：方形的水塘，又稱半畝塘。

鑒：鏡子

渠：它。指方塘里的水。

哪得：怎么會。

清如許:這樣清澈。

為：因為。

全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在水面上，來回移動。要問池塘里的水為何這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。（第二句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。）

3、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格

4、渠：相當于“它”，詩中指方塘。為：因為。

絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自?！救辗e月累】

1.形容讀書刻苦勤奮的成語：韋編三絕、孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食

2.形容有恒心的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿、繩鋸木斷 3.形容沒有恒心的成語：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無終 4.朱熹有關讀書的名言：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

泛觀博取，不若熟讀而精思。

舉一而反三，聞一而知十。

5.其他有關讀書的名言：讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

書讀百遍，其義自見。

理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?【習題解答】

習題3答案：1.絕，表示程度，極、最的意思。躬，親自。

句意：從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

2.渠，相當于“它”，詩中指方塘。為，因為。

句意：要問池塘里的水為何這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。

習題4答案：《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因為作者以水塘作比喻，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書，不斷汲取新的知識才能夠使人睿智。

23、學與問

1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。

《學與問》通過講述波蘭偉大的天文學家哥白尼對科學的不懈探求和北宋大科學家沈括勤

共28頁 第25頁 奮好學兩件事例，告訴我們學習知識要勤學，還要好問。

2、哥白尼：波蘭天文天學家，創立“日心說”，巨著《天體運行論》

沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

3、背誦《大林寺桃花》：

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”。其中的“盡”為完，指桃花凋謝?！笆肌睘椴?，剛剛。

句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

4、背誦1、5兩個自然段。

5、說說怎樣才能真正成為學習的主人。

6、有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我師 不恥下問 學而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。

【日積月累】

1.形容有學問的成語：學富五車、博古通今、才高八斗、博大精深、滿腹經綸、博學多才、博學多聞、學貫中西

2.有關好問的成語：尋根究底、不恥下問、刨根問底、追根究底 3.表示變化快的成語：變幻莫測、瞬息萬變、日新月異、白云蒼狗

4.表示顏色多的成語：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬紫千紅 5.ABAC式成語：一唱一和、十全十美、百發百中、惟妙惟肖、繪聲繪色

6.寫桃花的詩句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(白居易《大林寺桃花》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！(李白《贈汪倫》)桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。（杜甫《曲江對酒》）草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思》）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？（張旭《桃花溪》）桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。（王維《田園》）去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》）

桃花流水窅（yǎo）然去，別有天地非人間。（李白《山中問答》）凡桃俗李爭芬芳，只有老梅心自常。(明·王冕《題墨梅圖》)【習題解答】

習題2答案：要想成為學習的主人，我們不但要學會問，還要在問中學，只學不問或只問不學都是不行的，只有勤學好問，善于觀察思考，我們才能在知識的天空里翱翔，不斷探索未來的奧秘。

習題3答案：有關“學與問”的名言警句：敏而好學，不恥下問?！鬃?不學不成，不問不知?！醭?/p>

讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?/p>

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之?！抖Y記》

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，告訴我們從小要學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣，共28頁 第26頁 學會與大自然和諧相處。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質變化。

2、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。

含義：只有走進大自然，仔細觀察，深入思考，善于請教，才能讀懂大自然的文字?！救辗e月累】

1.有關自然景象的成語：風起云涌、風調雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散。2.含有“星”的成語： 披星戴月 柳眉星眼 大步流星 燦若繁星 3.有關云額和天氣的諺語：

天上跑臺云，地下雨淋淋。

西北起黑云，雷雨必來臨。云自東北起，必有風和雨。

有雨山戴帽，無雨山沒腰?！玖曨}解答】

習題2答案：本文分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了四種大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗巖。我們只有走進大自然，仔細觀察，深入思考，勤學好問，才能認識大自然的文字。

習題3答案：燕子南飛，告訴我們冬天快來了；白云飄得高高的，告訴我們明天準是個晴天；螞蟻忙著搬家，告訴我們出門要帶雨傘；魚鱗上的圈圈，告訴我們一圈就是一歲??

25、養成讀報的好習慣

1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，通過介紹讀報的重要性和如何讀報的方法，號召人們要從小養成讀報的好習慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

【日積月累】

1． 含有數字的成語：一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達、五湖四海、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬火急、百花齊放、百家爭鳴、千軍萬馬

2.有關讀報的俗語：

報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹 報紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明?！_特 報刊是促進人民的文化和智育發展的強大杠桿?！R克思 推薦書目：《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

內容簡介：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了他，“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，樹上長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?！鞍蛯W園”有著與眾不同的教室，它們是一個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。

第七單元知識集錦 聽寫

殿堂

鑰匙

鋪路

奧秘

不懈

強健

翅膀 翱翔

芳菲

探求

羅盤

小熊

星座

炎熱

共28頁 第27頁 聳立

鐵匠

鐵砧

預兆

青苔

茂密

焦味 充溢

佳肴

魔力

誘惑

視野

陶冶 五彩繽紛

日新月異

無影無蹤

瞬息萬變 相輔相成稀奇古怪

驚天動地

回腸蕩氣 五花八門

九霄云外

油墨污垢

息息相通 層出不窮 ?近義詞

請教——求教

不懈——不斷

發現——發覺 確實——的確

年幼——年少

強健——強壯 探求——探索

了解——知道

炎熱——酷熱 聳立——矗立

預兆——征兆

注意——留意 充溢——充滿

著迷——入迷

吸引——招引 啟發——啟示

整理——收拾 ? 反義詞

強健——虛弱

炎熱——寒冷

普通——特殊 茂密——稀疏

吸引——排斥

一般——特殊 喜愛——討厭

熟悉——陌生

重要——次要

拓展

? 描寫星空的詞語

星羅棋布

星辰寥落

星光璀璨 星光熠熠

繁星滿天

群星燦爛 銀河橫空

群星爭輝

２、關于學與問方面的名言

敏而好學，不恥下問。

如切如磋，如琢如磨。

練習7 背誦關于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。

欲知天下事，需讀古今書,學了就用處處行,光學不用等于零,不能則學,不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人。

好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀,讀書貴能疑，疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶。初讀好書，如獲良友，重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我師。

共28頁 第28頁

第五篇：六年級(上冊)重點課文知識點梳理

小學語文畢業考試重點課文復習資料（六年級上冊）

一、重點課文可能涉及到的考點

1、作者

2、文章標題及含義

3、文中重點問題

4、蘊含的哲理（中心思想）

5、寫作方法（包括文體）

6、評價主要人物

7、文章情節 二、六年級上冊課文重點內容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》

1、作者：李漢榮

2、標題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。

（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。

5、寫作方法：構思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。★《草蟲的村落》

1、作者：郭楓

2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

3、重點問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的（想象），運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

3、重點問題：

（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。

4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

6、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人?！铩稇涯钅赣H》

1、作者：季羨林

2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。

3、重點問題

（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)

答：“頻來入夢”的意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。

5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》等。

3、重點問題：

段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？

答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。

4、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

6、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

★《唯一的聽眾》

1、作者：落雪

3、重點問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）

答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發現后“準備溜走”的舉動中，發現“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

4、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

7、文章情節：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

5、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）

（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、作者：西雅圖

3、重點問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，離開大地，人類將無法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

5、寫作方法：文體（演講稿）；文章結構總分總

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、作家及作品：（資料袋內容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉》。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

3、重點問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現了閏土怎樣的特點？ 答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或為見多識廣）

（2）談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

4、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．

5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現閏土的特點。

6、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農村少年?！铩段业牟隔斞赶壬?/p>

1、作者：周曄。

3、重點問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？ 答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關心女傭。

①笑談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； ②談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；

③救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心； ④關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

4、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

6、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰象》 ★《老人與海鷗》

4、中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫（1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??（動作描寫）

7、文章情節：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事?！铩蹲詈笠活^戰象》

1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）

3、重點問題：文章依次繼續了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去四個感人情節。

（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

★《伯牙絕弦》

1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2、標題含義：絕：斬斷 伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦

3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴?！铩对鹿馇?/p>

1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。

2、標題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重點問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人）的人。