第一篇：在政法干警幫扶困難學生儀式上的講話

在政法干警幫扶困難學生儀式上的講話

同志們、同學們：

非常高興參加今天政法干警幫扶困難學生啟動儀式。在這充滿希望的春天里，政法系統開展幫扶困難學生的互助活動，為困難學生發放助學金和學習用品，給困難學生帶來了春天般的溫暖，也使他們增添了應對困難的信心和勇氣。在此，我謹代表縣委、縣政府，向關心困難學生健康成長的政法干警、向所有曾經為困難學生奉獻愛心的單位和個人表示衷心的感謝和崇高的敬意！向今天受到資助的同學并通過你們向全縣所有貧困學生表示誠摯的問候！

近年來，縣委、縣政府高度重視貧困學生問題，制定了多項幫助貧困學生的政策措施，社會各界也從不同角度對貧困學生給予了大力支持。目前，全縣已經形成了“政府主導，部門協作，個人、企業和社會共同參與”的濟困助學工作格局，捐資助學已蔚然成風。在這樣的大好形勢下，縣政法委組織開展貧困學生“一對一”助學活動，從幫助貧困家庭入手，為品學兼優的困難學生提供幫助，是一件得人心、暖人心、穩人心的大實事、大好事。“扶危濟困，助人為樂”，是中華民族的傳統美德，是建設社會主義和諧社會所倡導的時代精神。面對貧困家庭學生，縣政法干警慷慨解囊，積極救助，我相信，你們今天的愛心付出，一定會孕育出明天的希望，一定會得到人們真情的回報。今后，縣委、縣政府對類似的社會公益活動和捐資

1助學的義舉將積極進行倡導并給予大力支持，同時對在捐資助學中涌現出來的先進典型和生動事例進行大力宣傳。通過有效的宣傳活動，使捐資助學行動不斷深入人心，變為大家的自覺行動，努力營造尊重知識、尊重教育的良好社會風尚，真正把幫困助學作為一項有利于社會、有利于人民、有利于子孫后代的民心工程來抓，作為構建和諧社會的重要舉措來抓，作為會同長遠發展的重大任務來抓，切實抓緊抓好抓出成效。

借此機會，我也向今天受到愛心資助的各位同學提三點希望：

一是希望大家學會堅強。同學們，人的一生難免會遇到這樣或者那樣的挫折和困難。你們大部分都是出生在農村，家庭生活條件比較艱苦。黨和政府時刻都在關心著你們的健康成長，社會各界都在盡可能地給予你們關愛和資助。在你們的成長道路上，你們的父母、家人付出了艱辛的努力，你們本人也沒有因家境貧寒而氣餒。生活賜予你們人生最大的財富，就是教會你們如何在逆境中成長。希望你們在今后的學習和生活中，不因為家庭貧困而自暴自棄，要加倍珍惜來之不易的學習機會，帶著對未來美好生活的憧憬，帶著父母和社會各界殷切的期望，勇敢地面對現實，以積極進取、樂觀向上的精神狀態迎接未來的各種挑戰，做生活的強者。

二是希望大家學會感恩。今天這些政法干警的個人捐資助學，用愛心為你們托起求學的理想，為大家創造了追求夢想的機會。他們的精神難能可貴，讓人感動，各位同學一定要學會

感恩。雖然他們的資助不求任何回報,但是你們一定要把感恩當作一種責任和精神追求，要牢記大家對你們的關愛，共同銘記每份助學愛心。每個受資助的學生都要感激幫助過你的人，定期向捐資者匯報你們學習情況和學習成績，加強與捐資者的感情聯系，以實際行動答謝捐資者無私捐資。將來要感恩于心、回報于行、不負眾望，奉獻社會，有能力時要去幫助更多需要幫助的人,自覺地將扶危濟困這種博愛精神和優良傳統很好地傳承下去，將來也成為充滿愛心、無私奉獻、扶貧濟困的熱心人。

三是希望大家學會圖強。你們一定要深深體會到所有關心、關注、幫助你們的愛心人士對你們的關懷與期望，牢記自己的神圣使命，把你們的感激之情轉化為勤奮學習的不竭動力。把個人的奮斗志向同國家民族的前途命運緊密結合起來，把個人今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛結合起來，把祖國富強、民族振興作為自己的崇高追求，并化作具體的行動，以樂觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰、發憤圖強，以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，認真學習科學文化知識，掌握過硬本領，爭取早日成才，以優異的成績來報答大家，用學到的知識和技能來建設家鄉、回報社會。

同志們、同學們，捐資助學是一項“功在當代、利在千秋”的公益事業。我們殷切期望社會各界和充滿愛心的人士繼續參與到這項事業中來，為貧困學生帶來希望，為祖國的明天增添

力量。我堅信，在全社會愛心的澆灌下，所有貧困家庭子女一定會在溫暖的社會主義大家庭里茁壯成長，早日成為國家建設的棟梁之才。

最后，祝同志們身體健康、工作順利！祝同學們學習進步、前程似錦！

謝謝大家。

第二篇：在困難學生捐助儀式上的講話

在困難學生捐助儀式上的講話

各位領導，老師們，同學們：

今天，是個非同尋常的日子，*****來到我們學校開展“愛心助學”活動，同時，我們也在這里隆重慶祝“六一”國際兒童節。首先，我代表黨委、政府，向*****的領導們表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！并祝同學們節日快樂，也向辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！

*****小學共有*****個班，在校生*****名。近年來，在各級領導的關懷和幫助下，學校辦學條件得到進一步改善，育人環境進一步優化，教學質量也一年一個臺階。但由于農村經濟發展落后，家庭收入來源少，外出務工人員多，大部分學生都成了留守兒童，且家庭經濟比較困難。

今天，*****的捐贈活動，對于學生們來說，意義非常重大。他們帶來的不僅是經濟上、物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞，鼓勵學生們勤奮學習、艱苦奮斗。他們用實際行動關心農村孩子，支持農村教育。

“滴水之恩當涌泉相報”，在此，我希望全體同學能全身心地投入到學習中去，不斷提高自己、完善自己、發展自己，將來用知識和愛心回報社會，回報曾經幫助過我們的人。

同時，我也相信，有各級領導的關心和支持，全校師生員工必將承關懷而奮起，化幫扶為力量，不斷開拓進取，進一步深化課堂教學改革，用腳印踏出坦途，用汗水升華果實，讓我們的學生成才、家長放心、社會滿意。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，向帶給我們無限力量的*****的領導表示由衷的感謝！再次祝同學們節日快樂！

謝謝大家！

第三篇：困難學生幫扶情況

困難學生幫扶工作總結

一、通過課堂表現、期中考試成績、與輔導員老師溝通確定需幫扶

學生名單

二、課堂之外經常與需幫扶學生學生進行面對面、一對一溝通，具

體做法如下：

1.了解其以往學習經歷、學習興趣

2.詢問家庭背景以及家庭對其四年本科學習的期望值 3.了解其將來學習的規劃和職業規劃 4.協助其制定合理學習目標與近階段學習目標 5.針對性指導其具體學習方法

6.對于不能解決的問題，采取以下幾種做法中的一種或幾種：

①給予參考性建議 ②幫助其聯系優秀畢業生、③幫助其聯系往屆已離校優秀學生（或在國外學習或已經參加工作）

三、課堂上給予學生特殊的關注

1.及時觀察學生課堂狀態

2.備課時適當考慮后進學生對知識點的接受程度 3.提問需幫扶學生問題時，合理把握問題難度

4.組織各種課堂活動，督促其參與活動，旨在激發學習興趣提高課堂活動參與度

四、在批改作業環節 1.給予其更加詳盡的評語

2.并不直接幫其修改錯誤，要求其在看到批改評語的基礎上，向老師或同班同寢室同學請教，自己修改錯誤后再一次提交作業。目的為督促其發現問題并以高度的主觀能動性來解決問題。

3.該學生修改錯誤后，再一次提交作業，經檢查后，如大部分錯誤已經改正，則給予該生一個更高的作業分數。目的為增強學習自信心與加大其學習動力。

五、在輔導過程中與輔導員老師及時溝通，動態了解該班需幫扶學

生名單與學習狀態的變化。

六、在考試前了解學生復習狀況，并給予其需要的指導

第四篇：幫扶困難學生

呈貢區可樂小學幫扶困難學生方案

學習困難指的是因各種原因引起的學業失敗。研究發現:特殊發育障礙僅是兒童學習困難的原因之一。造成兒童學習困難的主要原因是兒童精神問題。學習困難生表現為學習目的不明確;興趣分散;自制力差;缺乏自信心、毅力, 有自卑感。目前在學校大多數班級中, 只要不是特別的尖子班, 總有那么幾個學生達不到教學大綱的要求, 完成不了學習任務, 成為學習困難生。家長為之頭疼, “望子成龍”成了泡影;教師為之不安, 班級的及格率、平均分將受影響。學生的日子也不好過, 整天擔心受到責備, 在同學中抬不起頭。如何幫助學習困難學生成為了教育中亟待解決的問題。

通過教學實踐, 我發現實施目標教學能有效地幫助學習困難學生, 全面提高教學質量。

一、目標教學可使學生明確學習目標, 調動學習困難學生學習的自覺性與積極能動性。走過遠路的人都有這樣一種感覺: 走一條沒走過的路, 去的時候, 總覺得這條路這么漫長, 怎么總是還沒有到呀!回來時卻覺得這條路似乎短了許多, 一下子就到原處了。這是因為目標的緣故。去的時候, 因為走的是一條沒有走過的路, 不知目標有多遠, 只覺得走了很長時間了, 老想著: “到了嗎?” “到了嗎?” “怎么還沒有到呀?”走著走著, 就有點不耐煩, 不知不覺放慢了腳步。而回來時, 因為知道目標有多遠, 知道每走一段路, 目標就近了多少, 再走, 目標又近了, 仿佛目的地就在眼前。因此, 人們想的是:“就

快到了。”“再過一段時間就到了。”自己給自己打氣, 好象有一股無形的動力驅使他們趕快到達目的地。在學習上, 讓學習困難學生明確他們的學習目標, 可調動他們學習的自覺性和積極能動性。正如我國古代學者提出的:治學必先知學。因為知學, 然后能勉;勉, 然后日漸而不息。這就是說有目標地進行學習才能產生自覺勉勵的動力, 收到不斷前進的效果。所以, 我每學期一開始, 就讓學生明確整個學期的學習目標, 即長期目標。每教一個單元或一篇課文, 我又讓學生明確這個單元或這一課的學習目標, 即短期目標。明確了學習目標, 學習困難學生不再感到無所適從, 學習特別努力, 都積極爭取達標。

二、目標教學注重教學的反饋, 能及時幫助學習困難學生完成教學目標。“反饋”本來是控制論的概念, 它指的是操作物件不但依中央操縱臺的指令運動, 而且它本身的狀態, 又作為一種新的信號“返回傳入”, 使操縱臺對操作進行進一步的調整。教學的反饋是指將信息〔主要指教學內容〕輸送出去, 又把信息的作用、結果〔課堂上主要指學生的意識信號, 如動作、注意、表情、練習情況等〕反送回來, 并進行分析、評價、調節, 然后把信息再輸送出去。通過調控, 不斷糾正教學中出現的偏離度和失誤, 使師生雙方始終保持知識信息暢通, 達到教學的動態平衡, 在單位時間內使學生獲得最大的有效信息量,實現教學的最優化。在教學中, 我不僅將反饋貫穿到整個教學過程, 還在教完每節課或每個單元后, 進行目標檢測或形成性測驗。這樣不僅能及時了解學習困難學生的問題所在, 而且學習成績的反饋還能

激發學生學習的積極性。心理學家布朗做過這方面的研究, 他將學生對學習結果的了解與矯正自己的錯誤聯系起來,當作促進學習的激發因素。研究結果發現: 自己改正錯誤的一組成績優于由教師改正錯誤的一組成績。所以每次檢測后, 我都讓學生自己糾正錯誤。根據測驗情況, 我還對學習有困難的學生采取補救措施, 如小組輔導或個別輔導, 及時掃除學生學習上的阻礙, 避免錯誤的積累, 并讓形成性測驗中達不到預定目標的學生進行第二次平行性的形成性測驗。通過反饋、糾正, 許多學習困難學生都能完成教學目標。

三、實施目標教學能使學習困難學生體驗到成功的喜悅, 增強他們的自信心。學習困難學生因完成不了學習任務, 在學校, 受老師的批評, 同學的排斥, 在集體中失去應有的地位和聲譽;在家里, 充斥于耳的是父母的訓斥、埋怨, 乃至于吃皮肉之苦。因此學習困難學生容易產生消極情緒, 而消極情緒又會降低人的活動能力, 不知不覺地使人的視覺、聽覺、觸覺的反應減慢, 動作不協調, 出現“心不在焉,.視而不見、聽而不聞”的心理現象, 再次影響學習困難學生的學習, 形成惡性循環。實施目標教學, 采取分層施教, 異步達標的措施, 教師在統一教學目標的前提下, 根據學生的差異, 確立不同的教學重點, 采取不同的教學方法, 長善救失, 分類指導, 較好地落實了因材施教、全面發展的要求, 所以學習困難學生學起來不覺得困難。對于學習有困難的學生, 我首先要求他們完成基礎目標。在進行目標檢測時, 我又按照教學目標的要求, 設計分層次、成序列的練習題, 形成低起點、密臺階、小坡度, 使學習困難學生能拾級而上。教學中, 我小心呵護學習困難學生, 關注他們取得的微小成績, 并及時給予肯定、表揚, 讓他們體驗到成功的喜悅, 幫助他們樹立戰勝困難的信心和勇氣。

四、實施目標教學能協調教師與學生之間、學生與學生之間的人際關系, 為學習困難學生營造輕輕松松學習的氛圍。學校中的每個班都是一個集體, 班集體中融洽的學習困難學生能激發學生學習積極性, 提高學習效率。傳統的教學, 教師講課滔滔不絕, 口若懸河;學生正襟危坐、洗耳恭聽。師生間缺乏感情的交流, 學生的學習熱情不高, 學習困難學生對教師教師感到十分敬畏。學生與學生之間也處于相對獨立狀態, 教師課堂提問也時常只問積極舉手的幾個同學,學習困難學生成為課堂上的旁觀者。而實施目標教學, 教師為主導, 學生為主體, 實行民主教學。學生可以參與教學目標的確定、教學目標的達成。師生間建立起和諧的人際關系, 學習困難學生不再對老師敬而遠之, 而是積極參與學習。他們學得愉快, 必然樂學, 學習成績就會提高。在教學中, 我還注意整體教學、分類指導、小組學習、合作達標。通過合作技能訓練;同桌交心;優生幫助差生;集體幫助個人;發現對方優點;小組成員特長展示等活動, 培養同學的互相認同、相互幫助、相互團結的集體榮譽感, 建立尊重、關心、理解、互助的合作型人際關系, 使人際關系成為動力, 促使學生全面發展。因此, 學習困難學生不再受到同學的排斥, 他們也逐漸克服了自卑、畏縮心理, 學習熱情十分高漲。

實踐證明, 實施目標教學能使學習困難學生的素質得到提高,他們不再為學習而感到煩惱, 并逐漸喜學、樂學。對學生進行思想教育時,多講一些逆境成才的例子激勵他,“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”。從事教育工作的人,永遠不要忘記這句話在人際交往中對學生教育的重要作用。任何時候都不要只為自己著想,多從學生的心理健康發展和他們的長遠利益去考慮。只要你善于觀察與揣摩學生的心理,設身處地地為學生著想,你的教育就永遠是成功的。當然交談的場合或地點應避免在教室、辦公室,可采用散步的方式,邊走邊與學生談話,以便縮短與學生之間的距離。談話的時間應避免選擇課間,可利用飯后進行,談話的內容應避免觸及學生的心痛之處,應從學生的“閃光點”入手,以幫助學生樹立自信心。

考試后老師的工作很多,對大多數學生和學習有困難的學生來說,最重要的工作是重新樹立他們的自信心。片面強調教學成績的高質量,忽視對學生考試后的心理調控和指導,一味地恨鐵不成鋼,以體罰、語罰、心罰等方式來發泄對學生的不滿,是絕對不行的。在隨后的教學工作中教師還要不斷地為學習困難的學生搞鋪墊,輔導他們多掌握一些知識,幫助他們廣交朋友,多在他們的腳底下“墊磚頭”,以此鼓勵他們從成功走向成功。

第五篇：在幫扶困難黨員工作會議上的講話

同志們：

今天，我們在大家非常繁忙的情況下，請大家專門召開全市慰問幫扶困難黨員工作專題會議，這個會也是省委組織部明確要求必須召開的。剛才，市委組織部部務委員李建平同志傳達了中央領導同志和中組部領導同志的批示。盤龍、安寧、尋甸等三個縣（市）區交流了慰問幫扶困難黨員工作的做法和經驗。下面，我就學習傳達上級要求，結合昆明實際，講三點意見。

一、認真學習貫徹省委組織部關于做好慰問幫扶困難黨員工作專題會議精神，進一步提高做好慰問幫扶困難黨員工作重要性的認識

做好慰問幫扶困難黨員工作，是春節前后各級黨組織的重要工作，也是一項必須長期堅持抓好的基礎性工作。1月11日中組部召集全國31個省區市委組織部分管副部長，在杭州和成都分兩個片區召開專題會議，傳達學習習近平、李源潮等中央領導同志專門對慰問幫扶困難黨員工作做出的重要批示精神，并就貫徹落實中央領導同志的重要批示進行安排部署。1月17日，省委組織部在省黨政干部培訓中心召開了為期半天的全省慰問幫扶困難黨員工作專題會議,傳達了中組部關于做好慰問幫扶困難黨員工作專題會議精神，并對下一步做好慰問幫扶困難黨員工作進行了安排部署。我們要認真學習貫徹中組部和省委組織部的會議精神，結合昆明實際，進一步提高思想認識，高度重視慰問幫扶困難黨員的工作。

（一）做好慰問幫扶困難黨員工作，是貫徹落實科學發展觀的重要體現

黨的十七大報告強調建立健全黨內激勵、關懷、幫扶機制，是我們黨在黨內生活中踐行科學發展觀，堅持以人為本核心理念的生動體現。近年來，中央高度重視群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，出臺了一系列解決困難群眾生產生活實際問題的政策措施，人民群眾得到了實實在在的實惠，受到人民群眾的衷心擁護。但也應清醒地認識到，由于黨員隊伍的老化和改革開放以來利益格局的變化，在各地黨員特別是農村老黨員中，也有不少同志生活困難比較大。昆明雖是一個省會城市，但卻是一個經濟發展不平衡、貧困縣區較多的欠發達城市，發展壓力還比較大。全市26萬名黨員能否充分發揮先鋒模范作用，直接關系到能否順利實現全面建設小康社會宏偉目標。在切實抓好解決困難群眾生產生活問題的同時，充分考慮困難黨員的迫切需要，給他們以切切實實的關懷、幫扶，把黨的溫暖送到他們的心坎上，能夠充分激發廣大黨員干事創業的信心和熱情，促使他們立足崗位、埋頭苦干，帶領各族群眾為建設新昆明而努力奮斗。

（二）做好慰問幫扶困難黨員工作，是注重民生、促進社會和諧的有效途徑

以黨內和諧促進社會和諧，是我們黨建設社會主義和諧社會的重要戰略。而由于歷史、地理等客觀原因，全市近26萬名黨員中，還有相當一部分黨員生活比較困難，據統計，全市70歲以上老黨員近2.5萬人，占全市黨員總數的近10％，近2萬名老黨員生活在農村，很多農村老黨員生產生活存在不同程度困難的實際。部分黨員因老、因病、因殘、下崗致貧的現象比較突出，部分外出務工黨員存在著子女“上學難”等后顧之憂。做好慰問幫扶困難黨員工作，是注重民生、促進社會和諧的有效途徑。黨員是黨的組織的主體，是黨的生活的主體，是黨的工作的主體，生活處于困難狀態的黨員，他們本身也是人民群眾的一員。關心黨員，關懷、幫扶有困難的黨員，有利于增強廣大黨員堅持黨的宗旨的堅定性、自覺性和積極性，從而更加緊密地聯系群眾，更好地為廣大群眾服務。各級黨組織既不要因為他們是黨員而給他們特殊照顧，也不要因為他們是黨員而不給他們關懷，而是要從認真貫徹落實黨的十七大精神的高度，理直氣壯地做好關懷、幫扶困難黨員的工作，努力在全黨形成各級黨組織關心和服務黨員的生動局面，促使各級黨組織和廣大黨員都來關心和服務人民群眾，促進社會和諧。

（三）做好慰問幫扶困難黨員工作，是加強黨的基層組織建設、夯實黨的執政基礎的必然要求

黨的凝聚力和戰斗力，既來自于群眾對黨的信任和擁護，也來自于黨員對黨的事業始終如一的忠誠和奮斗。廣大黨員在不同歷史時期為革命、建設和改革作出了貢獻，有的還響應組織號召，主動承擔了改革發展的成本，特別是建國前的老黨員，為中國革命和社會主義建設事業作出了巨大犧牲和貢獻。解決他們的困難，是黨心所向，是民意所在。當前，我們絕大部分黨組織在關愛黨員上認識是到位的、措施是有力的、成效是明顯的，但也有少數基層黨組織做得不夠，導致一些困難黨員理想信念開始動搖，宗旨意識逐漸淡漠，把自己混同于普通群眾，極少數黨員甚至對黨心懷不滿、言辭激烈。要通過慰問幫扶困難黨員，幫助他們解決燃眉之急，增強他們對黨組織的歸屬感、責任感，進一步堅定他們一心一意跟黨走、為黨的事業奮斗終身的信心和決心，從而影響、激發、調動其他黨員干部的積極性，夯實黨的執政基礎，為全市改革發展穩定提供堅