第一篇：留給你最后的話簡體

留給你最后的話

今天的我，現在的我，此刻的我有些很恨你，但是卻依舊沒有辦法放下你，我恨我自己,為什么一點骨氣也沒有,明明知道你不愛我愛她,卻還在自欺欺人,我真的好傻啊,或許,我們不是同一起點的兩個人吧!你的腳步,我永遠也跟不上,你曾經說過你不喜歡沒有長大,沒有成熟的女孩.或許我就是那個被你,被整個社會淘汰了的野丫頭吧！我愛你,愛到骨頭里了,你是我這輩子都無法抹殺的記憶.我的卑微你永遠也看不見.你看到的只是她的委屈,她的眼淚,而我只是被你遺忘丟棄的次品.她是你唯一的精品,是吧!我很羨慕她有你對她的愛做后盾,而我除了自己,除了我的眼淚,我一無所有.你真的好過分,好殘忍.好歹我也陪你一起走了那么久.就算我沒有功勞也有苦勞吧,但是你呢,除了拿謝謝,對不起塘噻我,留給我的還有什么啊?我的心痛了那么久,你卻視而不見.我不知道是我不了解你，還是你太完美了,我根本不配你啊!布點說的沒有錯,我該給自己給你,給別人時間,機會.但是我還有多少時間可以拿來揮霍啊??我不知道,對于現在的我而言,今天死去要比明天死去好受許多啊!

是我誤把玩笑當真了,還是你把感情當兒戲了?這一切究竟是誰造成的?究竟是誰把我埋葬了?是我還是你?難道愛上你是我犯賤了嗎?為什么要這么殘忍的對我?我愛你愛到骨子里,但是你給我的卻是:我們不合適,難道這就是你對感情最好的詮釋嗎?你不覺得自己這些牽強的借口很滑稽可笑嗎?你既然知道我們不可能,那么當初你為什么要拉我下水啊?

我承認當時的我需要救命稻草,你也是!但是讓人上船了.還沒有到岸邊就要人下船,你不覺得自己很過分嗎?你知不知道半道下船的話會出人命啊?你現在要我放手,難道你不知道什么是救命稻草嗎?好不容易有了活下去的希望,你卻要我放棄,你真的好自私啊!我自問我沒有對不起你的地方,而你卻……如果生命在你眼里什么也不是,那么我答應你我放手,我放你走!放你們自由,逍遙!但是代價不關我的事情,后果我也不會為你承擔的!你為了她可以要我下水,那么我也要你為了我付出代價!你用一袋鹽來換我兩年的感情,你把我李言看的真的太卑微了,我承認在你面前我沒有任何身份,名分,但是我不會出賣自己,出賣自己的感情,拿鹽換我兩年的感情,虧你也能想的出.不要害怕我就算死了欠誰的也不會欠你的,鹽錢我會還給你的,放心吧!

我是可悲,但是不需要你的女人指點,她太沒有資格了,她和我彼此都沒有資格指點,她更沒有資格憐憫我,拋棄我的人是你,不是她,說我之前她應該先檢討自己的行為舉止吧!不過希望她不會像我一樣成為次品,當然我更希望的是你不要再傷痕累累,因為誰也經不起再三的折騰啊!我雖然恨你,恨你的女人,但是我的祝福和希望沒有一點點的假惺惺.我真心的祝福你們在嘉興能闖出一片屬于你們的天地,希望你們能和和美美,白頭偕老,兒孫滿堂.我李言就此對你們的婚禮道喜了,也跟你老五道別了,愿你們過的好!

言:絕筆

第二篇：辛亥革命留給你最深刻的印象是什么

辛亥革命留給我最深刻的印象

——華僑是革命之母

中國近代出現了一個奇特的歷史奇觀：“起共和而終帝制”的辛亥革命發生在國內，革命的主導力量原本應在國內產生，但令人稱奇的是，海外華僑華人卻是革命的主導力量，起義的主要軍餉也多由海外華僑募集。正因為此，方有孫中山先生“華僑為革命之母”的傳世之言。這也是辛亥革命留給我最深刻的印象。

董必武同志也認為：“海外華僑是辛亥革命強有力支持者。”作為這段歷史的親歷者和見證者，華僑華人懷抱“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的悲憤，漂洋過海尋覓金山夢，卻受盡凌辱獨自飲泣；一些仁人志士被藍色文明喚醒，尋求興邦安民之道；更有熱血赤子掬一腔熱血融入救亡圖存的革命洪流，演繹著戰地英雄的血色浪漫，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥的千古絕句，與長眠于黃花崗烈士陵園的七十二烈士一樣浩氣長存；無數華僑華人為民族復興國家富強傾囊義捐，掀起一輪又一輪的籌餉熱潮。

孫中山先生在總結辛亥革命時曾做過這樣的概括：“慷慨助餉，多為華僑；熱心宣傳，多為學界；沖鋒破敵，則在新軍與會黨。

如果從1895年興中會第一次廣州起義算起，在武昌起義之前，孫中山和他領導的革命黨人共發起了10次起義，這10次起義的花費，據臺灣蔣永敬先生研究：共耗資62萬余港元。第一、二次起義是在興中會時期，經費來源主要依靠少數革命黨人捐助，華僑資助不到10％；第三次至第十次起義是在同盟會時期，華僑資助占起義經費的80％，其中第十次起義100％由華僑資助。

辛亥革命期間，南洋華僑捐巨款支持革命，包括購買槍支彈藥等。不少僑胞拋頭顱、灑熱血，直接回國參加推翻滿清王朝的起義。海外窮苦華工是革命的堅定支持者，賣豆芽為生的越南華僑黃景南曾把自己辛苦積攢的數千元全部捐獻出來，支持孫中山先生在粵、桂、滇等省發動的起義。吉隆坡華僑裁縫李晚，為了回國參加廣州起義，賣掉了自己的腳踏車作盤纏。戰斗打響以后，他高舉義旗，沖鋒在前，壯烈捐軀。黃花崗起義浴血奮戰的敢死隊員中，有三分之一是華僑……普通華工如此，大多數僑商亦如此。愛國華僑陳嘉庚就是典型代表。痛感中華民族危機四伏，為了救國救民他毅然加入了同盟會，此后幾十年傾資興學，支持祖國的解放事業，成為華僑愛國的光輝旗幟。

辛亥百年之際，我們拭去厚厚的歷史塵埃，看見一個個掩藏在革命偉人光環背后的華僑華人向我們走來：輸財救國的“茂宜王” 孫眉，趟過歷史河流的“英雄”，大路朝天的洪門兄弟，乘桴而東的留學生，塞納河與泰晤士河邊的游子，南洋橡膠園里走出來的革命者，為自由而血濺五步的勇士，踐行實業救國理想的張靜江、李石曾……

第三篇：把信任留給你

《把信任留給你》閱讀答案

時間:2014-03-17 21:30來源:未知 作者:佚名

文章來自：中小學作文閱讀答案網

把信任留給你

吳永群

①列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站臺上很亂，到處是賣食物的農民。我對他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。

②這次出差很不順，在蘭州被偷了，現在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉身就跑去換零錢了。

③我趴在車窗前焦急地等待著，擔心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時候，列車開動了。

④我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民??”

⑤我憋著一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。

⑥對面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了??” ⑦我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進入夢鄉，突然被一陣喊叫聲驚醒。

⑧我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢??”

⑨我趕緊站起來大聲說：“我！”

⑩女孩雖然年輕，但做事很穩重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”

⑾我準確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經過──女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小伙子??

⑿對面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數??”

⒀望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。

第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──

⒁原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到后面一節車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的??

⒂女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊??”

（選自《故事家》）

19.小說第二段插入“我”出差被偷的情節有什么作用？ 20.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。?我趕緊站起來大聲說：“我！”

?女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊??”

21.小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結合文本簡要概括。22.結合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什么好處。

參考答案：中小學作文閱讀答案網整理

19.交代故事發生的背景，（2分）為下文寫“我”買杏被“騙”后出言不遜（破口大罵）做鋪墊。（2分）

20.?動作和語言描寫。（或：細節描寫）（1分）刻畫了“我”被“騙”錢財后情況有所轉機時的興奮激動心理。（1分）

?語言描寫。（或：側面描寫）（1分）從側面表現了老大爺的高貴品質，揭示了小說的主題。（1分）

21.心地善良，富有智慧，樂于助人，對世人充滿信任，為社會的進步傳遞正能量。（答出四點即可，每點1分）

22.①高度概括了小說的故事情節，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強了對世人的信任。②點明了小說的主題。信任，應該是我們這個社會的主流風尚，我們每個人都應該把“信任”留下。③言簡意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發讀者對“信任”這一話題的思考。（答出其中三點即可，每點2分）

第四篇：把快樂留給你

把快樂留給你

——2013小聯盟語文真題作文分析

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”看到今年小聯盟的作文題目---《把快樂留給你》，耳邊不禁回蕩起這首兒時的歌。剛剛結束考試的你，一定在忐忑著自己的文章是否能夠得到老師的“青睞”吧!沒有關系，咱們先聽聽美妙的音樂，放松心情，和段老師一起回味今天的作文;同時，也請備戰2014小升初考試的你留心了，趕快提前感受，積累經驗吧!

首先，我們來回憶小聯盟考試的作文【題目】

請以“把快樂留給你”為題，寫一篇400字左右的文章，文體不限，詩歌除外。

下面，跟隨段老師的腳步，從審題、立意、選材三個角度，讓思路來次“大爆炸”：

一、審題。

【類型】命題作文。

考場上，“快樂”這么有愛的標題讓人如沐春風，可一到下筆時難免緊蹙眉頭，究竟“留給”、“你”該如何定位?

一、“快樂”

具體來看，一種喜悅的心情：比如幫助別人的喜悅、達到目標的成就感;

抽象來看，一種積極的態度：將積極的心態傳播、感染別人;從挫折、失敗中有所收獲，將快樂、積極的心態留給自己......二、文章的主角是誰?

XX把快樂留給你，很多同學可以想到“我”，但這個主角還可以放大至“我們”、社會等等。

需要注意的是，“把”是主動語態，因此應該是文章的主角主動地將這種快樂留給你，而不應該是承受者。

三、“留給”怎么理解?

①無私的奉獻——“贈人玫瑰，手有余香”

從家庭的角度看：“我”創造快樂留給父母，因為父母為我操勞，雙鬢斑白;

從學校的角度看：“我”把快樂留給朋友/老師，感謝他的雪中送炭/無微不至;

從社會的角度看：“我”把快樂留給清潔工/拾荒者等陌生的社會人士，因為他......②經歷過后的分享

聞過一朵沁人的花香，我把它留給你;嘗過一口美味的蛋糕，我將它留給你;體驗過一段快樂，我把它留給你......“留給”這個詞，也可以理解成與人分享：與親人分享成長的快樂，與友人分享收獲的快樂等。

四、對象“你”是誰?

最直接的方式，“你”是這群可愛的人：

①家庭角度：父母、哥哥姐姐等親人;

②學校角度：老師、同學

③社會角度：清潔工、拾荒者、工人等陌生人

④“你”也可以是自己!

如：父母艱辛付出，把快樂留給你;老師點滴關懷，把快樂留給你;朋友無私奉獻;把快樂留給你;

回憶過去的某個經歷，“現在的我”學會了用積極、快樂的態度面對，將快樂留給“過去的我”。

【老師支招】

由于敘述對象由別人變成自己，是自己對自己說話，偏向散文式，寫作時對文筆要求較高，同學們量力而行。

轉換角度，“你”也可以小動物：

自己喜歡的小貓小狗、街頭流浪的“小可憐”、動物園里失去自由的生靈......二、立意

1，情感的角度：

常規：我把快樂留給父母、老師、朋友、陌生人，給予他們歡樂，感謝他們的付出/關愛等;

變式：父母/老師/朋友/社會把快樂留給別人，將辛勞/付出等留給自己

2，勵志的角度：

常規：在挫折/失敗/難忘的經歷之后，我將快樂的心態分享給朋友、親人

變式：回顧過去，我將快樂的心態留給過去，鼓勵自己

3，自然溫情的角度：

我把快樂留給小動物，與他們和平相處......三、選材

想想你和父母之間有過什么“快樂”的回憶?面對親人朋友的關懷，你是如何做的?關于“快樂的”題材其實并不難找，但是要注意將材料進行適當“裁剪”，使其“得體”，中心突出。

根據以上立意，段老師給大家支招：

1、我貼心地為媽媽縫補衣服，感謝媽媽對我的付出。(平淡的快樂)

2、小升初考試氣氛緊張，木訥的我苦學笑話，成為同學們的“開心果”，將快樂傳染。(友情的快樂)

3、炎熱的夏天，拾荒者流浪街頭，我隨手送給他一瓶礦泉水，孤獨的他笑逐顏開···(給社會人士的快樂)

4、統測后朋友考砸了，我與他分享古先哲的故事，鼓勵他快樂積極地面對挫折。(勵志分享的快樂)

5、這次運動比賽中我與冠軍失之交臂，回憶幾年前相似的經歷，我學會了用快樂的心態面對挫折，將積極分享給過去的我。(成長的快樂)

6、在動物園游樂時，柵欄里那一雙雙渴求的眼睛刺痛了我，我想將快樂留給他們···(自然的關懷和快樂)

四、結構和語言

孩子們，考場上常見的“作文五指山”你們還記得嗎?

大拇指：3-4句話開頭點題，或用仿句、修辭、設置懸念等點明中心。

食指：2-3句話，引入。可適當運用環境描寫，在結構上考慮與后文形成呼應、對比等。中指：詳寫故事的經過(也可以是幾件主題相關的小事)。恰當運用人物描寫、增加故事的曲折性，突出主題。

無名指：故事的結果，3-4句話。事件的結束，與中心有什么關系呢?千萬不要忘記哦~小指：2-3句話，短小精悍的結尾，包括點名中心，升華主題。

五、考場失誤點。

考場上或者因為審題不到位、或者因為思路不清晰、或者因為緊張“激動”，時常出現這樣那樣的狀況。在這篇作文中，我們應該如何避免哪些問題呢?

1、審題不清晰。親愛的孩子，注意這是一篇命題作文，千萬不要非常有創意地“再發揮”。

2、偏題、跑題或者文不對題：“把快樂留給你”是一個主動語態的句子，應該是主體(我)將快樂留給XXX，這其中可以出于各種原因或理由，但注意，不是主體“我”得到了快樂。或者在套用以往的作文時，忘記了“點題術”，最后完全變成了“挫折使人成長”等等。

3、立意無新意。同學們大多可以寫出分享快樂、點滴等等主題，但是“你”還可以是動物，更可以是自己;而“快樂”的定義也不應該局限在心情上。

4、語言單薄，敘事不夠生動具體，結尾不會議論升華。

5、字數不夠，卷面潦草。老師誠實地回答：整齊的書寫、整潔的卷面一定可以為你的文章加分!

親愛的同學們，經過以上簡短的分析，對于這篇命題作文是否理清頭緒了呢?把快樂留給你，其實快樂就在你身邊。

經過這次艱難的小升初之戰，老師相信你們收獲的不僅僅是分數而已!段老師祝愿各位在本次考試中取得優異成績，不論結果如何，把回憶和經歷保存，將快樂留下!

第五篇：短信祝福語把歡樂留給你，把健康留給你

1、愿幸福隨你走過一年中的每一天;快樂陪你度過一天中的每一時;平安伴你走過一時中的每一分;健康牽你度過一分中的每一秒。愿你打開快樂的鑰匙,走入幸福的大門。如意和順利迎接你!自信朋友接待你!積極和暖情陪伴你!成功和勝利等待你!祝愿你的生活就像那美妙的輕音樂一樣幽美!

2、生命旅途中，我在意每一個朋友。一個簡短的問候信息，一份美好的祝福，都如此讓我感動，感慨緣的美麗，感動友誼的溫馨!給你一個輕輕的祝福!只愿好朋友每分每秒都快樂!健康、好運和幸福!

3、年末大清倉。我特意留了最好的給你。把幸福留給你，把吉祥留給你，把歡樂留給你，把健康留給你，這樣你就會永遠幸福，吉祥，快樂，健康。

4、風清清.云淡淡.雪飄飄.情綿綿.你我相識便是緣.讓手機傳遞我的祝福.讓短信表達我的祝愿.愿你天天開心快樂!

5、真誠是風帆，我愿與你一同遠航!寒冷不會太久，但愿我們兩顆友誼之心，能夠驅逐冬日的嚴寒，讓每一天如夏天一樣火熱。

6、如果一聲輕輕的問候,能使你擁有一份美好心情,那便是我最大的快樂,也許我不能天天為你送去祝福,但我的心里無時不在為你祈禱。愿你平安!愿你幸福!愿你快樂!愿你健康!

7、真摯的友情如同美酒，濃濃如醇、芳香似溢，愿快樂和美好永遠陪伴著你!愿你抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，快樂度過每一天!

8、溫馨的短信充滿著幸福的期待，珍藏的回憶是永不褪色的色彩，心靈的快樂是因為有你的存在，深深的牽掛凝聚著真摯的情懷，但愿朋友祝福常有，友情同在!

9、最真摯的是看望。最心動的是思念。最衷心的是問候。最難忘的是祝愿。祝開心快樂幸福!

10、花開、花落，快快樂樂;白云、藍天，幸福無邊;和風、細雨，盡如人意;運氣、福氣，全屬于你。祝愿朋友開心常樂!事事如意!

11、祝福是風 友愛是帆。快樂是水 健康是船。祝福的風吹著友愛的帆 快樂的水載著健康的舟。漂向永遠幸福的你，輕輕的道一聲：祝你事事如意每天快樂月月平安。