第一篇：Unit 1你來參加我的聚會嗎

Unit 1你來參加我的聚會嗎？

1bSun Ning : 周六下午你能來參加我的聚會嗎？Ted:對不起我不能。我必須幫我父母。Sun Ning:太糟了。你呢？你能參加我的聚會嗎？Carlos:我愿意。

Sun Ning:你能來參加我的聚會嗎？Tim:什么時候？

Sun Ning:星期六下午。Tim:哦，不，我不能。我得為考試而學習。

Sun Ning:你呢？Wilson:對不起，我必須去看病。Sun Ning:你能來么？Anna:我不能。我得看望我姑姑。Kay:我也不能。我有一節鋼琴課。

Sun Ning:那太糟了。哦，或許下次。多小的一個聚會啊！

1C A:周三你能來參加我的聚會嗎？B: 當然，我愿意。C: 抱歉，我不能。我有一節鋼琴課。D:我也抱歉。我得去看病。

2aA:周六 你能來參加我的聚會嗎?B: 抱歉。我不能。我周六我得去看望我的阿姨。

2.A:周六你能參加我的聚會嗎？B: 我愿意。

3.A:明天你能來參加我的聚會嗎？B:抱歉。我得幫我媽媽。

4.A:周六你能來參加我的聚會嗎?B: 抱歉。我要去看電影。

5.A:周六你能來參加我的聚會嗎？B:我愿意。

2C A:周六你能去看電影嗎？B:抱歉。我不能。這個周末我有太多的家庭作業。

A:那太糟了。或許另一個時間吧。B:當然。謝謝邀請。

Grammar focus

A:她能去看電影嗎？B:不，她不能。她要踢足球。

A:她能去棒球賽嗎？B:不，他不能。他得學習。

A:他們能去音樂會嗎？B:不，他們不能。他們要去一個聚會。

3a A: 你能來參加我的生日聚會嗎？B:什么時候？

A:六月30號星期五，4:30.B: 在哪里？

A: 在15街我家里。B: 好極了！我愿意。

來并且玩得高興！來參加到我們當中！

4.A:這周你能去購物商場嗎？B:當然，我愿意。什么時候？ A: 哦，周四下午你要做什么？B:我要去看病。周一你要做什么？A:我要做作業.周六你要做什么？B:我不做什么事。你呢？你周六要做什么？ A:沒什么。讓我們周六去吧。B: 好的。Section B1c A:今天幾號星期幾？B:今天星期一14號。A:今天星期幾？B:今天星期一。A:今天幾號？B:今天14號。、2a。Andy:你好，Vince?Vince:是的。你好，Andy.Andy:你能和我打網球么？Vince:什么時候？Andy:今天。Vince:哦，抱歉，我不能。我得去看病并且為考試而學習。Andy:明天呢？Vince:抱歉，明天我要踢足球并且我有一節鋼琴課。Andy:哦，后天你要做什么？Vince:我得照顧我妹妹。Andy:哦，我明白了。Vince:抱歉。這周我真的很忙。3a謝謝你的邀請。很抱歉我這周不能看望你。我真的忙。今天晚上我要去我堂兄的生日聚會。明天，我得去看牙醫。在星期三，我和學校對有網球訓練。并且在星期四我得為我的化學考試而學習。在星期五晚上，我要和幾個朋友去看電影。周五你能來和我們一起去看電影嗎？ 快點回信。3b多謝邀請。抱歉下周我不能看望你。在星期一，我得去看病。在周二，我要和我的朋友們去看電影。在周三，我得幫我爸爸。在周四，我要為英語考試而學習。并且在周五，我要和我的父母去度假。假期后請給我打電話。Self check 1下個假期我的美國朋友要看望我。2.這個周末你要踢足球么？ 3.我不能加入到你們當中因為在工作日我得幫我媽媽。4.請保持安靜！我要努力學習。5.你想來參加我的生日聚會嗎？ 2）A:周六你要做什么你能和我打網球嗎？B:抱歉，我不能。我要和爺爺釣魚一整天。A:周一網上7點你能來參加我的聚會嗎？B:抱歉，我不能。在晚上我得做地理作業。A:周三晚上你能順便來我家討論科學報告嗎？直到10:00pm 我都有空。B:我愿意。從7點到8點我有一節鋼琴課。但是10點我也有空。A:為什么不來參加餓哦的聚會？B:因為我得練習彈鋼琴。

第二篇：我參加我快樂班主任基本功比賽[定稿]

教師基本功大賽總結

打通中學 初中英語 江信波

為適應新課程改革的需要，堅持以教師發展為本，加強教師業務基本技能的 鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，提高廣大教師的教學技能水平和教 學能力，促進教師的專業成長，造就一支素質過硬的教師隊伍。經過教導處的精 心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進教師崗位練兵。現在 回想參加此次比賽的全過程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽 的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通 過此次比賽，我有如下感想和收獲。

一、要正確認識自己的實際水平。本次技能比賽的項目包括我的班主任觀、情境模擬和才藝展示三個項目，可以說考察的 非常全面。

通過這次活動，我感到自己在班主任管理中還有以下方面亟待提高：

1、教學基本功有待于進一步提高。有的教師備課時沒有備板書設計，上課時板書很隨意，不美觀、不規范，書寫沒有功底；有的多媒體設計欠合理，效果不好，作用不大，似乎成了課堂依賴，尤其是理科教學，必須通過板書演示思維過程；有的對學生回答的問題不能做出針對性評價；有的對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對；有的對各教學環節時間的安排把握不好。

2、缺乏教學設計，教案從互聯網下載沒有精雕細琢。例如有的課教學目標定得過多，不夠準確，對學生和教材的把握有待深入。教學設計作為外在形式服務于課堂教學，如何將內容有機生動地貫徹下去，使學生樂學，教學設計有其重要的價值。在教學設計中要考慮抽象的內容如何形象具體化、如何深入淺出。最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結合學生的實際重新整合教材，沒有利用好相關的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。從而出現不是用“教材”教而是教“教材”的現象。

3、新課程理念體現不夠，教學觀念沒有根本性改變。參加比賽的部分課堂教學還沒有跳出傳統的教學模式，主要存在著這樣一些問題：老師講解多，學生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創新少；強求一致多，發展個性少；照本宣科多，互動探究少；顯性內容多，隱性內容少等等。把教學過程依然當成是學生被動“接受”書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，學生用心記住，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把對學生創新意識、合作探究的培養統統丟掉了。有的課學生主體地位體現不夠，表現在教師講的過多，占用的時間過多，有“惟恐學生不懂”的善意而多講，一定程度上影響了學生的主動性的發揮。要真正提高課堂教學的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權還給學生。有的教師在課堂上為了體現學生學習的主動性，追求“學生主動參與”教學的教學效果，大量采用提問的教學方式，實質是形式參與、被動參與、部分局部的參與。

4、教學過程嚴謹有余活潑不足，缺乏感染力，沒有激情，有時還具有一定的隨意性。“課堂需要激情，因為課堂是需要用激情吹皺的一池春水，它需要活潑和靈動；學生需要激情，因為只有激情才能點燃他們心靈的圣火，撥動他們生命的琴弦；教師需要激情，因為只有激情才能激發激情，才會有師生間心靈的碰撞，才會有高潮迭起令人賞心悅目課堂的形成！”從教師們的課堂反映來看，調動不起學生學習和參與的熱情。

第三篇：關于組織學生參加我的中國夢

關于組織學生參加“我的中國夢”全校師生學習十八大精神征文比賽的通知 各年級：

根據學校有關通知要求，現將我院組織學生參加“我的中國夢”全校師生學習十八大精神征文比賽的有關事宜通知如下：

一、征文目的深入學習貫徹黨的十八大精神，引導全校師生學習理解總書記對“中國夢”的深情闡釋，了解鴉片戰爭以來中國人民持續奮斗的偉大歷程，暢想民族復興“中國夢”的光明前景，始終牢記黨的殷切希望。

二、征文時間

4月30日（征文截稿日）。

三、參賽對象

各年級全體學生。其中正式黨員、預備黨員、入黨積極分子、推優入黨者、團總支學生會成員、輔導員助理、各班班委團干必須按規定提交作品。

四、征文要求

參賽者須圍繞征文主題“我的中國夢”寫作。盡情書寫自己的美麗夢想，闡釋自己對“中國夢”的認識與評價，主旨積極向上。作品題材、體裁、風格不限，題目自擬，可以包括記敘文、議論文、散文、詩歌、讀書筆記、讀后感等多種形式，字數3000字以內。

征文要求為本人原創，嚴禁弄虛作假或抄襲他人成果，一經發現，將取消參賽資格。

五、參賽作品報送要求

所有來稿均須以電子版形式報送，學生參賽作品以班級為單位組織報送年級輔導員，年級輔導員于2013年4月30日上午10點前將本年級所有來稿的電子版形式發送至jdxy4@zzia.edu.cn。郵件主題標明“年級名稱+我的中國夢征文活動”字樣。同時將本年級作品統計表（附件1）一并發送郵箱jdxy4@zzia.edu.cn.每篇投稿正文末尾須注明作者姓名、院系部名稱、學號、聯系方式，征文題目用黑體3號、正文仿宋4號字體。

2013年4月7日

第四篇：參加我的教育故事征文比賽文章

感悟

廣西省都安縣拉仁中學教師劉靜娜

電話：***郵編：530737

電子郵箱： jingna99999@126.com 或tina--99999@163.com

內容摘要：要想當好一名教師，就要了解所教學生的特點，但是僅僅從書面上了解是遠遠不夠的，必須深入學生中，根據學生特點因材施教，對癥下藥，充分調動學生學習積極性。

關鍵詞：教育故事因材施教

我在都安縣的一個農村中學任教，擔任初中英語教師已經快有2年的時間了。回想2年前我還在讀大學的時候，對教師這個職業充滿了幻想，教師是人類靈魂的工程師。當時我了解學生的特點除了書本，再加上課外時間的兼職家教就沒有其他了。但是在經歷過教學實踐后才發現要想當好一名教師是不容易的。

那是今年3月的一天早上，我當時正在教室幫學生復習所學過的課文內容。這時有幾個比較調皮的學生在下面講話，他們根本沒有意識到現在已經上課了。對此，我非常生氣、一言不發，稍后可能他們意識到自己的言行是錯誤的，課堂中嘈雜的聲音慢慢地消失，當時我看到他們都紅著臉低著頭的時候，我知道這幾個學生已經意識到他們自己的錯誤了。然后我就繼續上課，但是這種現象并沒有持續很長時間，大約過了十幾分鐘，他們的“老毛病”又犯了。我只好又停下來，分別請他們回答我的問題。但是他們吱吱唔唔了半天，什么也答不出來。

記得我剛接觸教師這個行業的時候，碰到類似問題，我會花很多上課時間來教育他們，但是時間長了，我發現這種教育方法效果并不明顯，而且又浪費了上課時間，畢竟影響課堂紀律的只是這些個別學生，大部分學生還是會認真聽課的。課后我認真的反思：學生不是機器人，他們是生理和心理都正在發育的初中生，針對上述情況，我只能對他們進行思想教育。課后，我利用課余時間和這些學生談心，但是效果甚微，這讓我很無奈。他們的自控能力太弱，而且是班里的差生，所以我雖然做過他們的思想工作，但是他們在課上的表現還是讓我很失望，因為他們總是用言語敷衍過我，都說：老師，我下次會注意自己的言行。聽到他們的話，我得到了一絲安慰。但是在課堂上，他們還是外甥打燈籠——照舊。他們的行為讓我很失望和無奈。我心想：他們不想學習就算了，最好是不要影響到旁邊想學習的學生。以前的我太追求完美，總希望班里每個學生都認真聽課，這一點也許是我們這些剛參加工作的新老師都會犯的錯誤，大家都想在自己年輕氣盛的時候把自己的本職工作做得最好，當老師就希望學生都聽自己上的課，然后通過學生的測試成績來證明自己的工作水平并且實現自己的人生價值。在教學過程中我認識到：我要想當好一名教師，必須要想辦法，調動學生的學習積極性，和學生談心交朋友。我經常利用課余時間和他們接觸，一起活動。一次，我和小張一起打球的時候，他很害羞，可能覺得對手是老師而不習慣，但是后來他發現我也喜歡打球，和他有共同的愛好，1

這樣他就沒有那么拘束，而且在打球過程中，我經常對他精湛的球技是贊不絕口，有時還笑著邊打球邊對他說：“你打球真厲害，學習和打球一樣，如果你在課堂學習時多認真點，相信你的學習和打球也一樣棒！”這時他不吱聲，但是從那以后的課堂中，我發現他變了，上課也不像以前一樣愛講話了，而且很認真聽課，學習又進步了。

根據已有的教學經驗，我先把所教班級學生分為上中下3類。第一類學生接受能力強，上課講的內容這些學生聽一遍就懂了；第二類學生接受知識能力比第一類學生慢點，需要課后多復習才能把課堂知識內容牢牢掌握好；第三類學生就是接受知識的能力是最慢的，需要對他們進行多次分別輔導。我發現差的學生中也有很聰明的學生，他們學習成績不好的原因是因為基礎差，上課開小差、講話、搞小動作，下課后又沒有及時復習功課，甚至連作業都不做，從而導致自己的知識積累太少，舊的知識沒有掌握，新的知識就很難學好了，如果不幫扶的話，這些學生是最容易變成班里的差生的。有一學生課后曾對我說：“老師，我的基礎太差，現在課文那么難，反正我學也學不好，我覺得不如在學校玩還比較開心，所以我上課總是搞小動作。。。”唉，聽到這些話，我覺得這個學生的受挫力太大，自控能力太差，我應抓住這個機遇對她進行教育：你覺得課文難，就選擇了放棄，現在你是學生，正處在你人生中學習最寶貴的時光，你遇到困難就選擇逃避，然后通過別的方式，比如說玩，來給自己的時間尋找寄托，那以后你的人生路還這么長，你還會遇到更多的困難，如果你每次都選擇逃避，你能逃多少次呢？等你老年時再回憶你現在的青春，除了擁有現在的開心，你將一無所獲。你來學校的目的就是來玩嗎？你對得起你的父母嗎？如果要玩的話，我建議你玩夠后應該把心思放在學習上，少壯不努力，老大徒傷悲，學校是有紀律的。等我說完這些話的時候，她已經羞愧得滿臉通紅。第二天上課的時候，我發現她已經做好上課的準備，上課時她沒有像過去一樣愛搞小動作，學習也有了進步。

經歷以上事件，我深深的體會到只有了解學生，掌握學生的特點，因材施教，教學效果才能事半功倍。

第五篇：關于選定參加我系第九屆業余黨課人員的通知

關于選定參加我系第九屆業余黨課人員的通知

電子信息系 應用電子技術101班（一號字）

根據班會課的政策安排，現我班參加黨課學習的六位同學名單已由輔導員確定。評選標準是嚴格按照 應用電子技術101班2010——2011學年綜合測評排名先后順序以及是否交送入黨申請書綜合評選的。現公布如下：

李麗娜

陳美玲

汪林

蘇東

萬徭徭

李會芹

具體排名詳見測評表，如有疑問請與輔導員反映！

電子101班2011、11、1