第一篇：體育教研總結

xx小學體育教研工作總結

時光飛逝，一學期很快就過去了，一學期來，能充分利用體育教研組全體教師的智慧和能量，踏踏實實搞好體育教學工作，積極開展群體活動，認真抓好業余體育訓練工作，現總結成績，找出不足，提點建議，再創佳績。

體育組全體教師扎扎實實地上好每一堂體育課。首先，全體教師樹立“健康第一”的理念，制定各年級教學計劃，嚴格按期計劃上課，其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學質量。抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義教育和安全教育。

踏踏實實地開展體育教研活動。制定體育教研計劃，并按計劃組織開展教研活動。針對學校體育特色的新形勢，我們著眼點是培養學生的體育能力，我們的目標是提高學生的全面素質。四月份在校級開展了一節公開課，從備課、說課、上課、評課、講座五個環節一著不讓，討論時老同志提出質疑，新同志能結合自己的專業知識一一解答，把教研氣氛推向高潮。

積極抓好出操質量。利用教研時間，商討教學方法、心得；更難能可貴的是我們全組老師能根據我校實際情況，用上課準備活動和大課間活動強化學生隊列訓練及廣播操技術指導。因此，我校的出操始終保持很高質量，在各種考核驗收時都能得到領導和同行充分肯定。

學校田徑隊的業余訓練常抓不懈，訓練有計劃。同時也要求教練員要時刻關心隊員的生活和學習。做到思想上動員、生活上關心、學習上幫助、困難上想辦法去解決，盡全力做好班主任工作，家長及運動員的工作，充分調動運動員積極性，調整好訓練時間，保證了訓練的質量。為保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，全校學生的“4312”活動也常抓不懈，本學期根據學校實際情況，按年級規定活動內容，場地，給學生活動的時間，鍛煉的機會。為了將活動實施有效，我校了制訂體育節活動方案，學校特色建設規劃，田徑特色訓練規劃，陽光體育冬季長跑活動方案等，通過開展冬季長跑運動，磨煉了同學們的意志和品質，培養了他們良好的鍛煉習慣，有效提高同學身體素質，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和師生全員參與的體育鍛煉熱潮，營造出了一個生機勃勃、健康向上的和諧校園。

積極組織實施《國家學生體質健康標準》，并按時組織測驗統計上報，及時反饋學生的體質健康狀況。全校參與測試率100%，合格率100%，優秀率52.7%。

另外，全組同志在做好本職工作同時，還為學校做了大量兼職工作和份外事，總之，體育組是最普通的組，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應該做的事情，為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作，從而推進素質教育的發展。今后措施:

1、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破；

2、繼續抓好課間操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度；

3、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在來年競賽中取得更加優異的成績。

我相信在我們體育教研組幾位同志的共同努力下，我校體育工作以后會取得更好的成績。

2012.07

第二篇：體育教研總結

體育教研總結1

時光飛逝，一年很快就過去了，一年來，能充分利用體育教研組全體教師的智慧和能量，踏踏實實搞好體育教學工作，積極開展群體活動，認真抓好第二課堂訓練工作，現總結成績，找出不足，提點建議，再創佳績。

體育組全體教師扎扎實實地上好每一堂體育課。首先，全體教師樹立“健康第一”的理念，制定各年級教學計劃，嚴格按期計劃上課，其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學質量。抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合德育教育和安全教育。

踏踏實實地開展體育教研活動。制定體育教研計劃，并按計劃組織開展教研活動。針對學校體育特色的新形勢，我們著眼點是培養學生的體育能力，我們的目標是提高學生的全面素質。加強體育教科研活動,充分利用校本教材,上好常態下的體育課。

積極抓好出操質量。利用教研時間，商討教學方法、心得；更難能可貴的是我們全組老師能根據我校實際情況，用上課準備活動和大課間活動強化學生隊列訓練及廣播操技術指導。因此，我校的出操質量逐步提高。

學校田徑隊的訓練有計劃、有步驟。加強了學生思想動援的工作，充分調動運動員積極性，調整好訓練時間，保證了訓練的質量。為保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，本學期根據學校實際情況，按年級規定活動內容，場地，給學生活動的時間，鍛煉的機會。為了將活動實施有效，我校了制訂體育活動方案，學校特色建設規劃，田徑特色訓練規劃，通過開展第二課堂活動，磨煉了同學們的意志和品質，培養了他

們良好的'鍛煉習慣，有效提高同學身體素質，形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和師生全員參與的體育鍛煉熱潮，營造出了一個生機勃勃、健康向上的和諧校園

總之，體育組是最普通的組，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應該做的事情，為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作，從而推進素質教育的發展。

今后措施

1、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破；

2、繼續抓好課間操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度；

3、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在來年競賽中取得更加優異的成績。

我相信在我們體育教研組幾位同志的共同努力下，我校體育工作以后會取得更好的成績。

體育教研總結2

這學期我校體育工作從“健康第一”的指導思想出發，面向全體學生，在全面提高學生素質的前提下，培養學生良好的體質和健康的心理。現將工作總結如下：

1、定期舉行教研活動，做到每周一次的教研活動有主題；在教學上在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，從抓常規教學入手，向課堂的40分鐘要質量，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，發展以學生為中心，重視學生的主體地位，大膽改革課堂教學，關注個體差異，確保每一學生受益，使學生感受到成功的樂趣，滿足他們身心發展的需要。

2、認真做好新廣播操的教學

繼續開展好兩操一課工作，加強廣播操做操質量。根據上級部門的要求，本學期推廣新廣播操《七彩陽光》，體育組全體教師學習了新操，認真開展好教學工作，已將整套新操全部教完，并且舉行了全校廣播操的比賽收到了很好的效果。

3、開展校園體育競賽，豐富學生文化生活

本學期繼續做好2+1達標組織工作。確定了比賽項目和標準，如：跳繩、50米、投沙包、等活動。這些活潑、有趣的體育活動，大大調動了學生的運動興趣，引導和培養他們養成良好的體育鍛煉習慣。評出各年級的名次和全優學生

一年級組：

第一名：一（5）班；第二名：一（1）班；第三名：一（4）班

二年級組：

第一名：二（3）班；第二名：二（1）班；

三年級組：

第一名：三（4）班；第二名：三（1）班；第三名：三（2）班

四年級組：

第一名：四（5）班；第二名：四（3）班；第三名：四（1）班

五、年級組：

第一名：五（2）班；第二名：五（4）班；

六、年級組

第一名：六（5）班；第二名：六（2）班；第三名：六（1）班

4、明確分工、團結協作，堅持做好各隊的訓練工作；“堅持持之以恒，堅持常年訓練”，我覺這是我們取得成績的秘訣，不管刮風下雨，我們始終堅持全年帶隊，一日二練，注重效率及效果；另外我們還組建了從三年級到六年級的運動梯隊，是每年都有良好的苗子；同時在訓練中做到四個結合：常年訓練與暑期短期訓練相結合；課內與課外相結合；技術訓練與心理素質訓練相結合。

成績、優點、缺點都已屬于過去，在新的一年里，我們組將發揚各自的優點，把工作做得更好。

第三篇：體育教研總結

教研總結

一、在教育理念，我以學生為主體地位的教學手段：

1、在新的課程標準，體現以人為本的思想。即體育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動接受知識，而是主動進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。

2、我樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。

3、教法要求創新,開放和放開,以培養學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

4、改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐功能。

5、我積極進行校本課程的開發，探索學生喜歡、符合本地區、本校、教師本人特點的教學內容。這里要指出校本課程應是學校的集體行為，而不是教師的個人行為。

二、不斷提高專業知識,提高自身的整體素質

我通過了培訓，回到學校進行教學從心里上有了底。這學期我所帶的是畢業班，因此根據實際情況，在實踐過程中我做到了如下幾點：

1、我從自己制定的目標入手，與學生共同制定課堂常規，進行教學調查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎，最后確定學習目標。

2、制定教學計劃，根據調查了解的結果，對照體育與健康的標準，確定學年計劃、學期目標。如：實心球的教學，根據場地器材條件、學生興趣等因素，各種姿勢的投擲方法在初二年級基本完成，而在初三年級則以鞏固提高為主。

3、確定評價方案，根據課改要求，考慮要操作性，確定體育與健康評價方案。

4、努力適應新時期學校教育的教學要求，根據學生特點摸索出學生喜歡的課堂形式。本學期上課至今，在上課期間男生比較喜歡球類運動，而女生則對游戲、墊上運動比較感興趣。根據此特點有計劃的開展教學，取得了較好的效果。

三、在新課程標準中我要求在實踐中總結經驗

1、課堂的觀念變了①、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。過去，常常把教師的課堂教學類比為舞臺表演藝術，把課堂當作教師表演的舞臺，只要教師表演到位就可以了。其實不然，表演可以無互動、無交往，而教學必須要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是“內化”了的，增長的能力才是“貨真價實的，養成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在于學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現象。這種現象忽視了學生的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。③、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代發展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。④、課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種變化的狀態，要求教師必須要根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于出發點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。

2、教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。

3、評價方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5、注重學生興趣的培養。在實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真，學習效果好。

6、讓學生在課堂中享受快樂，盡情的歡喜才是學生為主體地位的教學手段。

第四篇：2009體育教研總結

2009—2010學武店鎮中心小學體育教研組工作總結

回首一學年的工作，我校體育組全體教師能認真貫徹《學校體育工作條例》，努力完成學校、教研組交給的各項工作和任務，在常規教學、教研教改、課外體育活動和業余運動訓練、競賽等方面取得了優良的效果和成績，現總結如下：

一、加強常規教學的管理、提高教學質量

1．本學年繼續加強常規教學管理各項工作的落實和檢查，充分發揮教研組集體備課的作用和力量、保證教學各環節的順利進行。

2、在體育教學中，加強體育教學常規的建設和學生組織紀律性的要求、學風的培養。針對學生的特點，認真組織好體育教學的手段和組織方法，保證教學的質量、效果和教學任務的完成。

3、本學年加強體育課教學的各項安全措施和對學生安全意識的教育，消除體育教學中傷害事件的發生，保證學生的身體健康和體育教學的順利進行。

二、開展教研、教改活動，提高教學效果

體育組根據學校的工作安排，結合本組的特點和實際情況，積極開展各項體育教研、教改活動，集體備課、自主學習，討論交流工作經驗、學習心得體會，以求共同進步。為了提高體育教師的教學水平，老師們也能抓住每一次外出學習、聽課的機會，虛心向兄弟學校學習。

三、發揮特長，堅持抓好各項運動隊

本學年在學校體育工作中我們堅持走普及和提高相結合的道路，堅持搞好各項運動隊的建設，抓好校運動隊的訓練和管理工作。

本學年的體育組工作進展順利，成績喜人，這凝結了全組教師的心血和汗水，沒有辜負領導的關心和期望，在今后的工作中我們全組教師決心戒驕戒躁，再接再厲，我以飽滿的熱情和積極進取的心態來迎接新的挑戰，使體育組的教學質量和科研水平再創新高！

體育組 2010-6-26

第五篇：體育教研總結（精選）

體育教研總結

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區別，在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發展，都是為了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發揮，不求一致發展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下：

一、基本動作類的學習

這種教學流程我認為更適合小班，例如學期末，小托班龔老師的體育活動《螞蟻運糧》幼兒進行簡單的投擲動作。而作為中班，走、跑、跳、投、鉆、爬，例如爬行類的《龜兔賽跑》開始我會為幼兒創設一個游戲情景，以提問的方式想一想：“如何讓小烏龜和兔子同時爬到終點？”孩子初步嘗試探索，在探索中扮演兔子的幼兒放慢速度等待小兔子，也有的幼兒手膝著地爬行，有的是手腳著地爬行。在互相交流，總結經驗時候，我請個別幼兒示范自己的方法，然后大家觀察、討論，最后總結出最適合的龜兔爬行的方法，或者通過兩位幼兒示范不同的爬行，總結出爬行的要領。在最后鞏固運用我會采用一個《小哨兵》的游戲，在游戲中進一步鞏固了爬行的動作，提高了質量和速度。

二、一物多玩游戲，在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發展。

我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發展需要和生活經驗出發，我們生成了這一活動。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其個性的發展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。《小球跟我走》、《皮球拍拍》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不行、不會，其實如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩

子。要讓幼兒在快樂中學習，在快樂中獲得有益于終身發展的經驗，就要把學習的主動權還給孩子，充分發揮其主動性，他們才會感到真正意義的快樂！

我發現活動的游戲化，一個是角色的游戲化，還有一個就是活動的探索性，這要取決于孩子在活動的自主性、獨立性。在活動中，我積極觀察幼兒，發揮體育活動的最大價值，并將體育技能的不同層次的展現。我發現了教師對教育活動的支持、引導、合作的作用，在實踐過程中，也發現了很多問題：

一、材料準備的層次性，滿足孩子的學習興趣。

在游戲前，教師對孩子的材料準備，包含了很多方面，精神材料：孩子的活動經驗的準備，知識、技能經驗的準備；物質材料的準備，包含了體育活動器材的準備，以及活動場地的設置準備。在材料準備中要考慮班級孩子的個體差異，投放的材料要如同區域材料中的層次性，滿足個體幼兒的學習興趣。在體育活動中《龜兔賽跑》、《小狗取寶》提供的地墊有軟的，厚的，也有老師自作的用板子拼出來的墊子，孩子在游戲的過程中，爬行和翻滾的時候能力越來越強的幼兒根據自己的能力有選擇性的嘗試游戲。

二、抓住隨機教育---支持引導幼兒主動學習

《綱要》中提到教師成為幼兒的支持者、合作者、引導者，并明確說出對老師的要求，教師通過游戲和偶發事件中的事情抓住有，價值教育的地方，積極引導。即教師的隨機教育意識。很多的活動都是通過教師的隨機教育提升豐富了幼兒的學習經驗。在體育游戲《夾夾樂》用腳夾包甩遠。活動的難點就是孩子控制包的力度。在甩的過程中，由于我們的活動場地是在二樓，孟浩小朋友力度比較大，由于力度很大，將包甩出了樓下，這時候孩子關注包掉到了樓下，責怪周宇把東西弄丟了。此時，作為一位教育者：“想想你剛才是怎么甩包的？”“我就是剛才站到這，一甩”“老師，他力氣大，甩的方向應該對著那邊！”“為什么呢？”“因為甩的遠，就不會掉下去了。”

教師有效的提問----促進體育活動的層層遞進，幼兒積極發揮動腦

三、根據幼兒的年齡特點，透徹的分析教材：

學期初的時候，我們班級的幼兒剛從小班升入中班，我選擇了游戲活動《龜兔賽跑》《小企鵝運蛋》的游戲，是個競賽的游戲，這兩個游戲競賽性強，我們班級的孩子比較多，我將孩子分成四組，在游戲中，雖然分組了，但還是人比較多，孩子在玩的過程中，等待的時間比較長，不符合《綱要》理念。在《龜兔賽跑》的時候孩子一上來就是一個跟著一個爬行（小班的特點）游戲的跪著我也講解了，但是孩子還是一個跟著一個。在我和班上配班老師做個示范，用皮筋來示范，下一個再走。孩子才有所理解競賽過度到《小企鵝運蛋》。這樣的游戲雖然能激發孩子的主動學習，游戲性強，長時間的等待也失去了體育活動的價值。于

是我又從新調整分成兩面對跑、對走等方式來減少等待的現象。

四、體育活動要動靜交替----更好達到體育活動的強度與密度

在體育活動中，經常提到的是活動的強度與密度。之前有老師說看強度是否達到，看孩子是否出少量的汗，但是我這也是沒有科學依據的，畢竟孩子在游戲過程中，冬天不容易出汗，夏天孩子站著都出汗，我理解在整個體育活動中，從熱身基本部分到整理部分是貫穿的，從開始部分的孩子動，到安靜的游戲，到高強度的游戲，再到安靜游戲。從衛生角度來說，孩子的心率跳動不會因為高強度的游戲心率過快，失調，休克，也不會也因為過度安靜達不到活動的強度。在游戲中《瘋狂的農場》《憤怒的小鳥》《像我這樣走》看是發展體育活動的哪個技能？在用動靜交叉的游戲來貫穿。但貫穿的時候，教師要注意語言的藝術性。整個活動要體現孩子學習主體性，要觀察孩子的游戲情況，用孩子的問題提出問題，引發游戲。更能體現孩子的參與性。

通過這學期的體育活動的學習，我也更加明確了體育活動設計也組織。也明確了在活動中如何發揮孩子的主動學習。在這學期中存在的不足的問題，在下學期中繼續加強理論知識的學習，將實踐有機整合，落實到實踐活動中。