第一篇：醫藥導報投稿須知

《醫藥導報》投稿須知

《醫藥導報》雜志是由國家一級學會——中國藥理學會等主辦，經國家新聞出版總署批準面向國內外公開發行的醫藥專業期刊，是國家科技部中國科技論文統計源期刊，中國生物醫學期刊引文數據庫、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊，是美國《化學文摘》(CA)、《國際藥學文摘》（IPA）、俄羅斯《文摘雜志》（AJ）收錄期刊。本刊已被國家認定為發布處方藥廣告的宣傳媒體。獲中國科協專項基金資助，并被評為武漢市廣告協會和湖北省科學技術期刊編輯學會先進集體。每月1日出版。設有“特約稿”“藥物研究”“藥物與臨床”“藥學進展”“藥物制劑”“藥品質量控制”“新藥介紹”“用藥指南”“醫藥經濟研究”“藥事管理”“藥物不良反應”“作者·編者·讀者”等欄目，每期組編“某類藥物或某類疾病的藥物治療專欄”。熱忱歡迎廣大讀者踴躍投稿和訂閱。1 投稿手續

來稿請附第一作者單位介紹信。作者單位對文稿的真實性和保密性負責，并聲明未一稿兩投。作者姓名、單位、地址、郵政編碼及聯系電話或E-mail，務必繕寫清楚。多作者的文稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，校對時不再改動。稿件請直接寄本刊編輯部，地址：武漢市航空路1號《醫藥導報》編輯部，郵政編碼：430030。稿件請勿寄個人，以免遺失或延誤時間。投寄的稿件一式兩份，并請同時郵寄審稿費20元。

2來稿處理

編輯部對來稿有刪改權，來稿在審修、印刷期間未經編輯部同意不能改投他刊。若系省部級及以上級別基金論文，經有關專家審稿通過，本刊將優先刊出。編輯部收到稿件和審稿費后，即進入編輯工作流程。稿件送審后編輯部綜合審稿意見退給作者修改。同時附寄一張論文專有使用權授權書，作者填好后連同修改稿(用Word文檔或文本文件進行排版的軟盤)、原稿一并寄回編輯部存檔。凡退修稿寄回編輯部時，在修回稿右上角注明稿件編號和“修回稿”字樣。文稿經審閱后若不采用，退給作者。根據《著作權法》并結合我刊實際，2個月內若未接到編輯部通知可自行轉投他刊。作者查詢稿件請注明稿件編號。錄用的稿件酌收版面費，文章刊出后，給每位作者贈送當期雜志1份，并給第一作者郵寄稿酬。3投稿要求

文稿應具有科學性、實用性和信息性，突出報道醫藥內容。要求論點鮮明，數據可靠，結論準確，層次分明，文字精煉，書寫工整。綜述、研究性論文一般不超過5 000字，其他文章宜3 000字左右。來稿請用Word格式打印，外文符號請在其下方用鉛筆注明語種和正斜體，勿寄復印件。歡迎通過電子信箱投稿，E-mail:y198203@public.wh.hb.cn。作者完稿后，應自請1或2名同行專家修改潤色。文稿撰寫的格式及要求

4.1 文題 簡明確切反映本文的特定內容，不用副題，盡量避免用“??的研究”“??的探討”“??的觀察”等非特定詞，盡可能不用縮略語。文題以不超過20個字為宜。

4.2摘要與關鍵詞 ①摘要 凡超過1 500字的論著文章，請附150～300字的結構式摘要。其四要素為：目的(Objective)簡要說明研究的目的，說明提出問題的緣由，研究的范圍及重要性。方法(Method)簡要說明課題的基本設計、材料與方法或給藥方法，如何分組，研究范圍及精確程度，如何取得數據。結果(Result)簡要列出研究的主要結果、數據及統計學顯著性檢驗值。結論(Conclusion)簡要說明經驗證、論證取得的正確觀點、理論價值或應用價值。四要素要求言簡意賅。摘要用第三人稱書寫，不用“本文”“我們”“作者”“我院”等主語詞。②關鍵詞 2～5個，請采用MeSH(《醫學主題詞注釋字順表》)中的主題詞，MeSH詞表中無該詞的可使用自由詞。特約稿、藥物研究、藥物與臨床、藥物制劑、藥品質量控制、用藥指南、藥物專欄稿件中凡屬論著且超過3 000字的文章請附相對應的英文文題、摘要、關鍵詞以及作者漢語拼音名、作者單位名稱，一并置于中文關鍵詞下面一行。英文摘要和關鍵詞應與中文相對應，并自請1名英文較好的同志審查修改后再寄給編輯部。

4.3 表和圖 凡文字能說明的內容盡量不用表和圖，正文、表、圖中的數據不應重復。統計表應另紙繪出附稿件中，以便審閱。表應有表題，圖應有圖題及各自的序號。本刊采用“三線表”或“王字表”，表中數據務必核實，縱橫之和一致，小數點后最少保留一位。表中需要說明的問題依次用*1，*2，*3表示，置于表的下方。圖的坐標要設計準確，刻度均勻，縱、橫坐標的刻度均朝內側，若坐標軸上有數值，不用箭頭。縱、橫坐標均應有量及單位，例如t/min。統計學處理結果

解釋和表達方面：應寫明所用統計學方法的具體名稱(如：成組設計資料的t檢驗，兩因素析因設計資料的方差分析等)，統計量的具體值應有χ2值或t值，并用P＞0.05(差異無顯著性)，P＜0.05(差異有顯著性)，P＜0.01(差異有極顯著性)三檔表示。如：差異無顯著性(χ2＝2.48，P＞0.05)。

4.4藥物名稱與醫學名詞 ①藥物名稱 中文藥名以《中華人民共和國藥典》(2005年版)和國家藥典委員會編訂的《中國藥品通用名稱》(化學工業出版社，1997年)為準，藥名盡量與國際通用名稱一致。國外新藥名稱用國際非專有藥名(international nonproprietary name，即 INN)。中文句中外文藥名的首字母一律用小寫(但商品名首字母用大寫)。我國食品藥品監督管理局批準的新藥，則用批準的藥名，少用代號，盡可能不用商品名。不常見的藥名首次出現時請注明英文名。②醫學名詞應注意全稿統一，并使用全國自然科學名詞審定委員會公布的《醫學名詞》(科學出版社，1995年)。醫學名詞不可隨意縮寫，如所用名詞過長，而文中又需多次采用則在第一次引用時在全名后加括號注明縮寫，如流行性腦脊髓膜炎(流腦)。

4.5 計量單位 用我國的法定計量單位，符號和單位的寫法請參閱《中華人民共和國國家標準(GB3100310293)量和單位》(中國標準出版社，1994年)以及中華醫學會雜志社編《法定計量單位在醫學上的應用》(第3版，北京：人民軍醫出版社，2001年)。例如，濃度單位mol·L-1不應寫成M，血壓單位符號為mmHg，在首次出現時注明1 mmHg＝0.133 kPa，并置于括號內；其他壓力單位則用kPa；熱量單位符號為J(1 cal＝4.18 J)。a、d、h、min、s等是時間的計量單位國際符號，如2年為2 a，4天為4 d，3小時為3 h，2分鐘為2 min，1秒為1 s。但星期(周)、月、歲不是時間的法定計量單位，仍按習慣用語如2周，6個月，4歲。國際代號不可用于無數字的文句中和無統計學意義的敘述語句中，如“每天”不要寫成“每d”。在一個組合單位代號內不得有一條以上的斜線，例5 mg/kg/d應寫成5 mg·kg-1·d-1。

4.6 數字 以《中華人民共和國國家標準(GB/T15835-1995)出版物上數字用法的規定》為準。①凡是可以使用阿拉伯數字且很得體的地方均應使用阿拉伯數字。公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和計數、計量(包括正負整數、分數、小數、百分比及約數)均用阿拉伯數字；年份、版次、卷次、頁數、部隊番號、儀器型

號、標準號用阿拉伯數字，但不用三位分節法，例如第2766頁、84602部隊、Hp-3000計算機、國家標準GB1312-4800等。②以下情況用漢字：用數字作詞來構成定型的詞組、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的語句，如二倍體、十二指腸、二氧化碳、第一軍醫大學第一醫院；鄰近的兩個數字并列連用以表示概數(連用的兩個數字之間不加頓號)，如三四米等；古籍的版次、卷次、頁碼也用漢字；不定數詞一律用漢字，如“任何一個患者”“這是一種免疫反應”“無一例死亡”；表示星期幾一律用漢字，如“星期一”。③數字的增加可用倍數表示，數字的減少只能用分數或%表示，例如增加1倍，減少1/4或減少25%。④數值的修約執行國家標準(GB3101-93附錄B)規定，口訣為“4舍6入5看齊，奇進偶不進”。⑤參數與偏差范圍數值范圍：五至十寫5～10；3×103～8×103或(3～8)×103不能寫成3～8×103。百分數范圍：20%～30%不能寫成20～30%。具有相同單位的量值范圍：1.5～3.6 mg不必寫成1.5 mg～3.6 mg。偏差范圍：(25±1)mg·kg-1不能寫成（25±1）mg·kg-1。相乘的長度均加長度符號，如燒傷面積3 cm×4 cm。⑥正文內并列的阿拉伯數字(包括圖、表、參考文獻的序號)，各數字間用逗號，不用頓號。數字的單位相同時，在最后一個數字后加單位，余均不寫單位，數字間用“，”分開，例如“5，6，7，8 h”“圖1，2”“5和6 kg”。

4.7 縮寫 常用醫學術語在給藥方法中可用縮寫，但在文字敘述中不用縮寫：肌內注射(im)，腹腔注射(ip)，皮下注射(sc)，腦室注射(icv)，動脈注射(ia)，靜脈注射(iv)，口服(PO)，灌胃(ig)，飯前(ac)，飯后(pc)，每天1次(qd)，每晚1次(qn)，每天4次(qid)，每天3次(tid)，每天2次(bid)。

4.8 討論 重點闡述本文新的發現及得出的結論或觀點，勿作文獻綜述，不要重復在結果中已敘述過的內容及數據。討論中應聯系本文目的與研究結果，并可與其他報道的結果相聯系，理由充足時，可恰如其分地提出設想和建議。

4.9 參考文獻限作者親自閱讀過的近期主要文獻，按文中首次出現的次序編號，在右上角用方括號注明，如“張 明等［1，2～6］報道”。但文獻序號作為補語時不作右上角標，如“本文結果與文獻［4］結果相符”應寫成“本文結果與文獻［4］結果相符”。參考文獻以近期(外文限近3年內，中文限近2年內)公開出版的期刊、書籍為主；內部刊物或待發表論文均不列入。“參考文獻”四個字居中，所列文獻頂格寫，序號應加方括號。根據GB3469規定，以單字母方

式標識以下各種參考文獻類型專著［M］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，標準［S］，專利［P］。各類參考文獻標注的格式及示例如下。

4.9.1 專著 ［序號］主要責任者.文獻題名［M］.出版地：出版者，出版年.起頁至止頁.［1］陳新謙，金有豫，湯 光.新編藥物學［M］.第15版.北京：人民衛生出版社，2003.185－187.4.9.2 期刊文章 ［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.［2］王智勇，方世平，孫曼春，等.當歸注射液及其分離組分Angis和AngiY對腦缺血大鼠的保護作用［J］.醫藥導報，2005，24(12)：1092－1095.4.9.3 報紙文章 ［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期(版次).［3］林建宇.朝陽行業再領風騷［N］.醫藥經濟報，20030102(1).4.9.4 國際、國家標準 ［序號］標準編號.標準名稱［S］.［4］GB/T161591996.漢語拼音正詞法基本規則［S］.4.9.5 專利 ［序號］專利所有者.專利題名［P］.專利國別：專利號，出版日期.［5］姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案［P］.中國專利：881056073，1989-07-26 4.10 其他 文章的前言中如出現“國內外未曾報道”宜改為“筆者未見文獻報道”。若內容為某藥物的療效觀察，一般應設立對照組或治療前后臨床指標比較，并應注明治療組的藥品生產廠家和批準文號。若是藥物制劑的文章中涉及到醫院制劑用于人體實驗應提供醫院制劑批準文號。若是新藥臨床試驗的文章應提供國家食品藥品監督管理局審查批準的臨床試驗文號和試驗者知情同意書。若為藥物不良反應個別案例報道，要寫明藥品生產廠家及批號。綜述稿件不能只做文獻摘抄，其內容應有自己的觀點，摘要采用指示性摘要。基金論文

基金資助項目的標注應為省部級基金資助課題，標注方法是在該文的第一頁文題右上角用“*”號標注，并在文題頁左下方注明“××基金資助項目(基金編號：××××)”，并置于文題頁左下方畫一短線與正文內容分開。在寄基金資助課題的論文時，請提供基金資助項目的有關證明。作者簡介

介紹第一作者。內容包括姓名(出生年－)、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、職稱、學位以及專業研究方向等內容，置于文題頁左下方，畫一短線與正文內容分開，若論文有責任者或通訊作者亦介紹其簡介和聯系方式。

《醫藥導報》編輯部

第二篇：《醫藥論壇雜志》投稿須知

《醫藥論壇雜志》投稿須知

《醫藥論壇雜志》是國家級醫學雜志，由中華人民共和國衛生部主管，中華預防醫學會、河南省醫學情報研究所主辦，是國內外公開發行的綜合性醫藥衛生科技期刊，中國科技核心期刊，中華預防醫學會系列雜志，月刊。國內統一連續出版物號：CN 11-5479/R，國際標準連續出版物號：ISSN 1672-3422，郵發代號：36-165。設有：特稿、論著、公共衛生、醫學研究、藥物與臨床、中醫中藥、經驗交流、影像醫學、國外醫學、新技術新方法、護理、心理醫學、綜述等欄目。具有內容豐富、信息量大、周期短、發表快的特點。提倡“百花齊放，百家爭鳴”，促進國內外學術交流，傳遞先進科研成果，為醫藥衛生科技人員服務。撰稿要求 文章重點要突出，文字要精練，語句要通順，數據要準確。

1.1作者姓名及工作單位在題名下，按順序排列。第一作者應注明單位全稱及科室、所在城市、郵政編碼；第二及以后作者與第一作者不同單位時，按順序在作者姓名右上角注出編碼，接排在第一作者單位后，并注明單位、城市及郵政編碼。

1.2 論著請附中、英文摘要。中文摘要300字為宜。關鍵詞4～8個。中、英文摘要包括目的、方法、結果、結論。摘要和關鍵詞列在正文前；英文摘要置中文摘要下，含題名、作者姓名（漢語拼音)、工作單位、城市名及郵政編碼。

1.3 中文題名一般不超過20字。論著一般不超過5000字(包括圖、表及參考文獻)，其它文稿2000~3000字為宜。單面打印，一式兩份(包括圖、表和照片)，作者單位附函推薦和（或）加蓋公章，并將電子版發至我社電子信箱。請附電話號碼等通訊方式以便及時聯系。

1.4 如屬國家及部、省級重點攻關課題，請在文章首頁左下角注出，如： 基金項目：×××基金資助項目(含項目編號)。

1.5 醫學名詞 以科學出版社《醫學名詞》及相關學科名詞為準。縮略語盡量少用，在正文中首次使用時應全稱。藥品名稱以《中華人民共和國藥典》最新版本為準。

1.6 圖、表 要少而精，標出位置。先見文字后見圖、表。圖、表應有名稱，并標出序號。插圖請提供電子版，分欄圖最大寬度7.5 cm、通欄圖17.0 cm，高與寬的比例約為5∶7。

1.7 量和單位 以GB 3100-3102-93《量和單位》為標準。血壓計量單位使用mmHg，在文中第一次出現時注明與kPa(千帕斯卡)的換算系數。單位符號表示：如mol/L、r/min、kPa、s、d、h、cm、kg等。

1.8 統計學分析請注明所用軟件。統計學名詞及符號按最新規定書寫。

1.9 參考文獻 作者以親自閱過的近5年主要文獻為限，對照原文核定，在正文中加注方括號角碼。論著的參考文獻一般不超過10條，綜述20條左右。參考文獻用阿拉伯數字按順序列于文后。日文漢字請勿與我國漢字及簡化字混淆。參考文獻書寫格式舉例如下：

(1)期刊 作者(三名及以上作者，只寫前三名，后加“等”).題名.刊名［中文期刊用全名，西文按美國《醫學文獻索引》(Index Medicus)格式編寫］，年份，卷(期)：起止頁碼

例1：王旭輝,張學東,翟保平,等臍環內環狀切口在臍茸切除術中的應用［J］.醫藥論壇雜志,2009,30(23)：81-82.例2：Kaddis JS,Olack BJ,Sowinski J,et al.Human pancreatic islets and diabetes research［J］.JAMA,2009, 301(15):1580-1587.(2)書籍 作者.書名.版次出版地：出版者,年份：起止頁碼

例1：吳承遠.顱內腫瘤.見：吳在德,吳肇漢主編.外科學［M］.7版.北京：人民衛生出版社,2010：266-273.例2：張彧,主編.急診醫學［M］.北京：人民衛生出版社,2010：292-296.稿件處理

2.1 文責自負，切勿一稿兩投。投稿郵箱：yyltzz@163.com根據《中華人民共和國著作權法》，《醫藥論壇雜志》可以對稿件修改、刪節。不采用的稿件原則不退，請作者自留底稿。如3個月未收到編輯部通知，作者可自行處理。

2.2 《醫藥論壇雜志》設有“快速通道”。對重大研究課題或成果等，將優先發表。

2.3本社可以電子期刊、光盤版等形式推薦、出版。未經本社同意，論文的任何部分不得轉載。

第三篇：作文與指導報投稿

大嗓門的張浩強

南陽市第三十七小學三二班徐人杰指導老師：杜劍 郵編：473125 我最熟悉的人可以算是大嗓門的張浩強了,他的頭近乎方形,一雙貓咪眼睛下邊長著一個圓筒形的鼻子,鼻子下邊長著能發出刺耳聲音的嘴,這張嘴可讓他在三年級里吃了不少的苦頭呀!

還記得有一次,他的大嘴巴又管不住了。老師剛問完一個問題,此時他的大嘴巴可派上用場了。一到這時候時,他便會大喊：“老師，老師……”為了讓他安靜下來,老師只能讓他回答問題。由于他回答的很慢,而且經常有錯，所以老師經常不叫他。上課時,他經常和同桌說話。雖然別的同學上課也說話,但別人聲音小,老師聽不見，而他聲音再小老師也能聽見。

一天,同學們都在埋頭做作業,忽然聽見大嗓門道:“唉!借我把尺子用用!要不就不和你玩了!”哈哈!他自己說的這幾句話,都傳到了同學了的耳朵里,引起了全班同學的哄堂大笑,老師狠狠地瞪了他一眼。

如果下課時,你輕輕打他一下,他馬上就和你比大嗓門了。瞧，這不又開始了嘛！這就是我們班的大嗓門——張浩強。

獨一無二的我南陽市第三十七小學三二班王萌指導老師：杜劍郵編：473125 藍，是天的顏色，也是海的顏色，它被世間萬物所分割，不管是天還是海它們都有相似之處，但我卻只有一個，是別人不能模仿的，也是別人不能抄襲的，我，是獨一無二的。

別人做過的事情我不愿意再去做，別人說過的話我不愿意再去說，別人走過的路我也不愿意再去走......要做到心有大志，要做到與眾不同。發表自己獨特的見解與想法，而不是總聽從別人的指揮按照別人的思路去做事，如果那樣，豈不是一個沒有靈魂的人了嗎？只要敢想敢做，無論成敗與否，我都是最后的勝者，而不會去計較結果。我的生活，我的命運，我的前途，都要我來做主。活出屬于自己的本色，闖出屬于自己的天空。機遇是不等人的，只能人去尋找。而我就要去探求它，不管多艱難多痛楚。找到合適的機會展示自己的特長，發揮自己的才能，只有這樣才能在社會上立足。我有我的色彩，不管多難我都要讓世界發現我，因為世界需要獨一無二的“我”。一個正直少年的我，有著無限的活力，有著充沛的精力，去學習，去努力，去奮斗，即使我是一塊石頭也會有發光的一天。“我要尋求一個屬于自己的繽紛世界。” 一個正在成長的我，有著遠大的理想，去追求，去探究，去實現，前有周總理為中華之崛起而讀書，而新時代的我，也要踏著先人的足跡，為國之富強、昌盛而不懈努力！

我，身材嬌小，其貌不揚，但我要讓生命發光。

我最愛的“家”

南陽市第三十七小學六年級班吳安然指導老師：杜劍郵編：473125 我有一個可愛的家,家中有許多可愛的小精靈與我的好朋友。最最重要的是這個可愛的家中,還有一個如園丁似的媽媽.雖然這個家并不大,但是這個家中的每一個角落都洋溢著＂小精靈＂的歡笑聲。

我的家名字叫六年級，它是一個友好和睦充滿歡樂的大家庭。家里有和藹可親的＂媽媽＂教給我們許多知識和文化；有可愛的弟弟妹妹一起做＂家務＂。別看他們十分乖巧，鬧起來比誰都歡，比誰都淘氣。特別是＂媽媽＂為我們講完課后，溫馨的家就開始變得喧鬧起來：弟弟妹妹就好像買菜的二叔二嬸，有些人還在扔＂菜葉子＂。瞧一瞧，還有人在潑水玩，你潑我，我潑你，大家其樂融融，玩成一堆。沒有任何童年的憂慮，仿佛那首《小小少年》就是專門為我們演奏的。

好希望這一切都不會改變，可惜時間不會為我而停止，離小升初的日子也會越來越近。雖然在這個家的時間十分短暫，但是我會把最美好的記憶埋藏在心中。

磨刀老人

南陽市第三十七小學三二班王新哲指導老師：杜劍郵編：473125 今天,我無聊地坐在書桌前,懶洋洋地拿著筆在紙上亂畫著.嘴是嘟嘟囔囔詛咒著可惡的死天氣。忽然聽到樓下有人喊：＂磨剪子呦，磨菜刀啦。＂原來是那位磨刀的老人又來磨刀了。我眼睛一亮想起媽媽昨天說家里的菜刀鈍了，該找找個師傅磨一磨，于是我起身拎著菜刀往樓下跑去。

我跑下樓，老人正要走。我喊到：＂大爺，等等！＂老人看見我走過來，放下了凳子，接過我手中的菜刀，邊往磨石上加水，一邊坐到長凳上。

他，坐在這條破舊的長凳，一張布滿皺紋的黑黑的臉，一雙顯得疲憊的微微瞇起的眼睛，一頂少了一圈的草帽蓋住他的飽經風霜，布滿皺紋的額頭和那稀疏的頭發，一雙長滿老繭粗糙的大手握著到在磨刀石上來回磨著。那菜刀在他手下發出＂哧哧＂的響聲。我忽然想和大爺談點什么。

＂大爺＂你這么大的歲數還出來啊！＂

大爺抬頭看了我，微笑著說：＂我是個五保戶，不愁吃，不愁穿，可我在家閑不住，便出來磨磨剪子，磨磨刀，人總不能白吃飯啊！＂

我覺得他說的很有道理，我正想著，他把刀遞給了我，真亮！我跑回房間拿了一杯水和一包煙，還要四元錢又跑下樓去。大爺收下錢，我說＂給您水，還有一包煙。＂大爺接過水喝了一口，把剩下的倒進了長凳前的罐頭里。可是煙，老人又還給了我。我覺得普通的老人身上仿佛蘊藏著一種強大的力量，這種力量深深地吸引我，鼓舞我，鞭策我，教我做人要自食其力，要淳樸本分。

巧捉迷藏

南陽市第三十七小學三二班 徐有新指導老師：杜劍郵編：473125 昨天，我們一家一起去看姑姑的新家。到了那兒，我們就一起吃飯了。大人們圍著餐桌喝起啤酒來，沒完沒了。我和弟弟都很沒意思！我看姑姑的新家特別大，我就提議玩捉迷藏。弟弟還小，有點不會藏，也可以說，他藏的很沒水準。所以，我就理所當然的成為了藏者。

首先，弟弟在書房里數數，我呢，就開始藏。我先施了一招“聲東擊西”。我來到了老姑的臥室，我先把衣柜的門使勁一關，發出了很大的響聲，我估摸著弟弟聽到了，便馬上藏到了臥室門后。弟弟聽到了響聲，直奔衣柜，他把衣柜門一打開，里面連個人影都沒有！他垂頭喪氣的到別的屋子尋找。躲在臥室門后的我正洋洋得意。我躡手躡腳的重新藏到了衣柜里，我知道，弟弟肯定不會再找這里了。可是，粗心大意的我進衣柜時，把衣柜的門又弄響了！弟弟馬上跑過來，哎呀，我再躲到別的地方也來不及了，我只好認輸了。

玩了好幾把，我想出的計謀也越來越多。“調虎離山”、“金蟬脫殼”等等。現在，我把能夠藏的地方全都藏遍了，就覺得沒意思。弟弟說：“姐姐，我想出了一個“新版”的捉迷藏，咱們其中的一個人把眼睛蒙住，去摸另一個人，規則是藏者不許動！”我覺得這個游戲能挺好玩，我們就開玩了。

第一把，我是藏者，我毫不猶豫的站在了窗臺上。蒙著眼睛的弟弟，東摸西摸，也摸到我這邊來了。我心里直冒冷汗，他要是摸到我怎么辦呀！那我不就輸了嗎？完了，他已經向我這邊摸來了，怎么辦呀，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我靈機一動，把窗臺上的一個大布娃娃輕輕塞到他手里，弟弟一模，不是我，便往別的方向走去了。我心里的那塊“石頭”也就落了下來。后來，弟弟實在摸不到我了，把蒙在眼睛上的布拿下來一看，我不就站在窗臺上嗎！

其實，捉迷藏也是一種健腦、有趣的游戲，不要把它當成一種很幼稚的游戲，只有動腦

筋，才能把這個游戲玩好哦！

我們的老師

南陽市第三十七小學三二班宋祥怡指導老師：杜劍郵編：473125 還記得張老師最喜歡的花是百合,因為老師覺得它象征美麗,純潔。

我記得非常清楚,因為我很喜歡我的張老師。她是我接觸的老師中最負責的,最有文才,最好的老師.或許我這么寫,大家會認為不對.可在我的心目中,我的張老師就是這樣一位老師。

也許張老師不是最美麗的老師,但它是我們心中最美的老師;也許張老師不是最知識淵博的老師,但她確是最有文才的老師;也許張老師不是最棒的老師,可這一輩子我都不會忘記這個真正對我們好的老師。

今天考完試,張老師剛要開口說話,就被一個電話打斷了.張老師接了起來.臉色有點不對.電話中我知道張老師的媽媽有病住院了。我雖然也很擔心,但我也沒敢說什么。本來前兩天,張老師就被我們氣得嗓子啞了。可是同學們依然沒有反應，鬧的還繼續鬧,吵的還繼續吵。絲毫沒有悔改的意思。

張老師自從接了三二班就為我們操碎了心。可是我們都沒有一顆感恩的心，不回報也就算了,可為什么要變本加厲呢?

從此以后,我一定凡事多聽張老師的話。不再讓她為了我們,為了班級管理而操心，讓我們的班級和自我都變得跟張老師喜歡的百合花一樣美麗,純潔......

第四篇：投稿須知

關于向《襄陽教研》、《襄陽教育》、《湖北教育》等雜志投搞的 通

知

各鎮（辦）中心學校、局直學校：

為了能更好的展示我區教師良好的師德師風和教科研水平，提高教師、學校知名度，請各單位積極組織本校教師踴躍向《襄陽教研》、《襄陽教育》、《湖北教育》等雜志投稿。現將有關事宜通知如下：

一、投稿要求

1、所有稿件必須為原創，要求具有可讀性、創新性、前瞻性，文稿需自行整理成文，做到語句通順，無錯別字。

2、所有稿件以電子文檔形式投稿，須具體標明工作單位、姓名、文章標題、聯系電話。

3、稿件可根據內容，自行配制相應圖片，要求清晰。

二、投稿方式

1、《襄陽教研》雜志

主要欄目：教學管理、課改前沿、校本研究、教師藝苑、教學設計、聚焦課堂、德育天地等。

投稿郵箱：xyjyzz@126.com

注明“襄陽教研雜志投稿” 聯系電話：0710-3701093

聯系人：張

杰

2、《襄陽教育》雜志 責任編輯：

饒龍武：郵箱：rnw23@163.com QQ：373465172 殷貞艷：郵箱：yinzhenyan@sina.com

QQ:694029763 劉

艷：郵箱：xfjks@163.com

QQ:165279533 楊雪燦：郵箱：253465000@qq.com

QQ:253465000 李

甫：190199569@qq.com

QQ:190199569 聯系電話：3553010

3、《湖北教育》雜志

投稿郵箱：hbjyjx@163.com 聯系電話：（027）50769361

4、每年對在以上教育雜志發表的篇數進行統計，并向全區通報。望各鎮（辦）、學校廣泛宣傳，將以上通訊投稿方式公布給教師，做到人人知曉，個個投稿。

襄州區教研室

2013年3月

第五篇：投稿須知

主編口味風向標，對味是成功的第一步 原創 2017-03-01 主編F999 萌芽論壇

結合近期審稿發現的問題和閱讀收獲做一篇建議整合。

多數寫作從現實出發——比如記錄和外婆的生活回憶、表達對父親的不滿、傾訴對TA的愛慕??

從現實經歷出發的寫作比憑空造樓要簡單，因為人物和情節甚至情感都是固有的，你只需要給它們做個排版和潤色。

寫你所知的。——每個啟發想象力的寫作老師

他寫他所知的。但這維持不了多久——霍華德·內梅羅夫

很多人把公眾號當作日記本來記錄生活，長期堅持寫日記，當然會使文筆得到一定提升，但這種提升是有限的，試著突破你的舒適區。

當然，用寫日記來維持公眾號的更新，更容易吸引親戚朋友同事的關注。而公眾號的第一批基礎粉絲往往來自他們，但你有沒有發現當這批人的關注達到上限，粉絲就很難再增長了？除非，作者的生活實在是太有趣，或者公眾號能給粉絲帶來持續的價值。如果作者更愿意用想象力馳騁，那是他對自己的挑戰。缺乏閱歷的新手作者通常會用情緒寫作，情緒可作為故事的引子，但通篇只有泛濫的情緒是無法吸引讀者看下去的，除非這個讀者是你的愛人。所以千萬不要寫完一篇充滿情緒堆砌的意識流文一字不改就去投稿——萬一中了呢？

發給有經驗的人請求指導建議和反饋是不錯的選擇。寫完第一稿，你需要做的是反思和修改，或者你可以先休息幾天再動筆修改，但是不要寫完不做任何檢查就投出去。

可能你是一位頗有寫作心得的讀者，早就聽過海明威先生說的這句話——第一稿都是狗屎。給新手的投稿建議：

真正的好文章幾乎沒有一篇不需要用到技巧。就像標題注明類別和字數的稿件總會更引編輯側目。

“我只讀到第一個錯字”——錯字的檢查。中文使用全角標點符號。

什么？沒有修改你就投稿了？這里引用一句威廉·M·誒克斯說的——“至于你在幾個星期里頭草草寫就而且一字不改的那玩意兒，那已經不是浪費時間那么簡單了，而是極度的無知和傲慢。”

三點主要針對語言的建議：

一、讀者能看懂

寫容易讓讀者理解的句子，這樣的句子更容易為讀者所接受。而你應該總是把讀者放在心上。若沒有忠實的讀者，你將只是個沖著虛空絮絮叨叨的聲音而已。接收你信息的那個人實在是過得不容易。“感到讀者多數時間都身陷困境”——史蒂芬·金（有刪改）你腦子里所想的，必須通過你的手指落到紙上變成你所寫的，然后才能抵達讀者小小的腦袋里。這危險旅程一路危機四伏而且戰線巨長，太容易產生混亂與困惑。——威廉·M·誒克斯

“如果故事混亂，那是因為作者自己迷失了。”——約翰尼·柯克蘭

二、語言簡潔，文字、情節有張力

要非常用心地選擇你的用詞，仔細斟酌選用最準確的那一個。——威廉·M·誒克斯 當有人問及寫作成功的秘訣時，已故小說家誒爾莫·倫納德回答說：“讀者可能跳過不讀的內容，我就省略不寫。”

如果沒有持續的漸進的張力，你就會失去讀者。語言需要有張力，情節也需要。那到底什么是“張力”？請自行搜索材料。

三、耐讀 一本書需要，也是最主要的需要，是可讀性。——安東尼·特羅洛普 耐讀可能是指——文章寓意深刻耐人尋味，值得長時間多次品讀。寫完后可以對照這三點進行自我審查修改。很可能改完之后，你會發現它和初稿完全不同了，也許還會發現，真正的寫作是改寫。寫作其實是一件很私人的事，它的自學成分巨大。很少有寫作者在拿到鐵飯碗之前愿意把他最具含金量的寫作心得教授于你，但仍然有不少成名后的老作家把他的老底子掏出來，精精細細打磨好交給出版社，那是真正的精華，如果你寫作多年后讀到它，會發現自己當年費好大力氣才想明白的事，早就被它寫到了，只是你一直未與它相遇。相信真正熱愛寫作的人會和我一樣到處搜集資料閱讀和學習。下圖是我十七八歲時摘抄的寫作技巧類筆記，像這樣的筆記已經記滿過好幾本，而我仍然需要學習。十七八歲時摘抄的寫作技巧筆記 很多新手的問題不在于文筆，而在于思考太少（這句話好像是和菜頭說的嗯？）。這類稿子，一看便知。

除去思考太少這個問題，新手的另一個問題就是閱歷過少。如何積累？——閱讀。

如果把你的寫作時間掰成兩半，一半用來寫，一半用來閱讀，你的進步肯定比只顧埋頭忙活自己作品的家伙快。你讀的越多，就越有可能成為一個更好的作者。——威廉·M·誒克斯（有刪改）

還有一些潛在作者有一直想寫但無法下筆的困境，我以前也被這個問題困擾，終于能夠下筆之后，我看到這樣一段深感贊同的話： 你一個字都寫不出來，是因為你希望那個字必須是完美的。但是你并不知道完美的字是什么，你必須先把你的心吐露在紙上，然后分揀整理從中發現那精彩的部分。——梅麗莎·思克里夫納（Melissa Scrivner）談作者的心理阻滯 寫作可能是一種摹仿行為，文字是傳達想法的媒介之一。（觀點來自《詩學》）一開始我們摹仿別人的文字，突破了摹仿，在對文字有一定駕馭力之后我們開始用它來創造，創造什么呢？創造自己。