第一篇：寫好作文第一步[大全]

寫好作文第一步：審題，把題目考察方向把握好了，作文題目和中心內容才不會脫離要求。

寫好作文第二步：選材，寫什么事件，寫什么事物，寫什么人，什么人的什么特點，一個好的選材才會使作文內容不空洞，情感充實。

寫好作文第三步：構思，要有一個良好的構思，這即要求作文立意要遠，對文章結構要想好，選好的材料要合理組織起來。

寫好作文第四步：開頭，怎么開頭呢？一點參考：一是直奔主題，直奔主題就是你要寫啥，在一開始就去描寫它，或者直接說出你的觀點；二是開篇引題，從相反或者相關的事物事件寫起，引出你想說的話。

寫好作文第五步：結尾，由于結構都是想好的，中間的話就順理成章了，結尾要寫的好會起到不一般的效果，結尾要表現出積極樂觀向上的思想情操，要給人讀了有希望有陽光的味道，但是不能大話空話，要結合作文內容本身，不可以揠苗助長似的拔高立意，或者留下一個耐人尋味的結尾，就是會讓人產生聯想的，退一步說就是一個半模糊的結尾。

以上是構思一篇作文，但是這些都是平時有所積累才能做到的，那么我們該從哪些方面做積累呢？

第一：作文最重要的是語言，如何組織語言，讓你的語言能讀得通，讓人讀來感覺舒服很重要，這是第一印象的（寫字好看與否先不論），這就要求平時多讀美文，記錄你覺得經典的或者很美的或者很有氣勢的語言，寫作時你可以模仿甚至直接拿出來使用。

第二：作文的結構很重要，你的素材也許不是很好，但是經過你精采的語言和文章結構安排，死素材也會變成活蝴蝶。結構安排。要求你平時要多讀，學習別人的結構模式，多做總結，寫作時隨便挑選一個，或者自己能夠創新。

第三：素材積累，好的素材會給你更好的發揮空間，你才不會覺得無話可說。素材要求你要學會觀察生活，對生活要有積極樂觀的態度，然后才會發現生活中美好之處，你才會有一雙慧眼去截取你的最好的畫面，也就是素材，供你作文時使用。

第四：書寫，也許你作文什么都不好，但是你的字跡工整漂亮，卷面整潔，看了讓人舒心，也許考官發現你前面做的并不是很好，他也許都不再看你的文章了，直接就會有一個比較高的打分，至少不會讓你的認真變成白紙，你要知道改試卷時會有多少試卷，他們改一天兩天，坐在那里有多累，不會每一篇都看的，看你的字跡給分也是正常的。

希望能幫到你，祝你成功！

第二篇：觀察生活,寫好作文第一步

學會觀察生活

——寫好作文第一步

◎ 周魏新

常聽家長反映，孩子最怕寫作文。作為語文教師，怎么樣才能更快把學生帶進寫作的領域？筆者認為，應該從觀察生活開始。

《語文課程標準》指出：“在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物”。由此可見，觀察生活是寫好作文的第一步。

一次寫作文的時候，正好下著秋雨，我就臨時把題目改為《秋雨》。我覺得這是培養孩子們觀察能力多好的機會啊！可是，我在巡視中發現，同學們坐在教室里，聽著窗外的秋雨，就是不會寫。于是，我就分組帶他們站在教室前的走廊里，指導他們觀察。教室外的秋雨淅淅瀝瀝的，我讓他們看秋雨飄落時像銀亮的斜線的樣子，看落到地面上濺起的水花旋轉著漂流著，看白楊樹上的麻雀在雨中飛翔，看塔松的綠枝上掛著的水珠像星星一樣明亮。聽淅淅瀝瀝的雨聲，聽其他教室里朗朗的讀書聲。許多同學說，從來沒有這么細致認真的觀察過，感覺非常驚奇的樣子。他們很快就會寫了。

還有一次，我讓孩子們寫《校園里的秋天》。在第一節課巡視的時候，發現很多同學寫的都是作文書里的或者是課本上的句子，什么“大雁南飛”“樹葉飄落”等等，很明顯他們缺少對生活的觀察，沒有自己獨特的生活體驗。我先在教室里給孩子們講了抓住哪些景物寫秋色——如高遠的天空，天空上的白云，白云下的小鳥，還有校園里的白楊樹，帶著落葉奔跑的秋風，還有溫柔的陽光投在地上的樹影等。講完以后，我帶領孩子們像鳥兒一樣就從教室里飛出來。我先在教室前讓他們感受陽光的溫柔，欣賞高大的白楊樹在地面留下的影子的斑駁，欣賞蝴蝶一樣的樹葉劃著優美的曲線旋轉著飄落下來。然后又帶領著他們來到操場邊的一片小樹林里，讓他們踏著一層白楊樹金黃的落葉，看秋風如何帶著落葉奔跑。他們都很驚奇，好像從來沒有見過一樣。當然，孩子們還是活潑的，大部分在陷入了沉思的時候，個別調皮的男生則順勢溜遠了，甚至還抱著樹干像猴子一樣扮鬼臉，趕快被我請了下來。看著這樣生動的課堂，我不禁笑了。

第二節課回到教室，同學們很快就寫出了一篇《校園里的秋色》，這樣的作文應該是新鮮生動的，因為帶著大自然的芬芳。

通過指導孩子們觀察生活，很多同學們逐漸學會了觀察，我就每周布置兩三篇觀察日記，讓他們從小形成觀察生活的習慣，幫助他們快速過渡到作文之路上，當然，他們的作文能力提高很快。

第三篇：指導學生觀察是寫好作文的第一步

指導學生觀察是寫好作文的第一步

一、小學生作文難，其原因之一是大倉庫缺少寫作儲備。小學生年齡小，生活積累少，缺少觀察身邊事物的能力。而觀察是“智慧的眼睛”，是學生儲備寫作材料源泉之一。因此，激發學生的觀察興趣，指導學生掌握觀察方法，讓學生逐步學會觀察是非常重要的。如何指導學生觀察呢？方法如下：

1、指導學生多方面觀察

作文就是反映客觀世界。那么，在作文之前，應對客觀事物有較全面的認識，這就需要引導學生全面地多方位地去觀察認識事物的全貌。否則，作文思路會比較狹窄。

2、指導學生進行比較觀察

觀察事特要抓住特點，這是觀察的一處重要品質。生活中有這種情況：孤立的看某種事物，往往不能全面而深刻地認識它，若拿同類事物或同一事物的一部分與另一部分作比較，它們的異同點就會明顯地顯示出來，即突出特點。這種比較觀察法，有助于發展學生的綜合能力。

3、指導學生細致觀察

在寫人或活動場面的作文時，教師指導學生觀察時抓住典型而有所側重。指導觀察到位，學生作文方能言之有物、言之有序、言之有情。實踐使我體會到：觀察是寫好作文的第一步。

二、培養學生多讀、多說、勤寫

1、多讀——提供閱讀對象，積累寫作材科。

讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。學生通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學到許多不曾學過的知識，而且提高了學生的認識，陶冶了他們的感情，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準備。

2、多說——錘煉詞句，增強作文的可讀性

推廣變普通話，正確運用語言文字，是提高學生寫作能力不可少的一項措施。

3、勤寫——打開學生樂寫的匣子

教師要注意豐富學生的生活，引導學生養成觀察和思考的習慣。時刻做個有心人，把所見、所思、所感用日記、周記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。

第四篇：作文寫作第一步

第一步：以觀察室內靜物為主，注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力

如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。

學生觀察口述后，要求學生仔細想——發揮聯想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……

我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們為祖國美好未來而努力學習……

通過比較，學生明白：靜態片斷描寫要抓住事物特征，運用數字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發揮聯想和想象，就能把事物寫得具體生動些。

第二步：擴大觀察范圍，從室內到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發展變化，從看、聽、想等方面寫動態片斷

如指導寫“初冬到了，天氣一天天寒冷”片斷，可讓學生利用課余時間觀察初冬樹木的變化，然后寫在本子上，在課堂上念給大家聽。如一個學生這樣寫：“一陣秋風刮來，樹葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來。我往地下一看，爸爸昨天掃得干干凈凈的院子，今天又撒下許多樹葉……”有的學生還能與其它樹進行比較，并寫進心里想的話。如：“……只有松樹、柏樹，它們不怕寒冷，還那么青綠，屹立在嚴寒之中。我想我也要像松柏那樣，不怕寒冷……”寫動態片斷，要注意觀察事物發展變化過程，如寫“春霧”片斷，向學生提供觀察提綱，提醒學生有順序有重點地進行觀察：①太陽出來前后，春霧怎樣？（形狀、顏色、飄動）②春霧中的景物和人們怎樣？通過仔細觀察，大部分學生能按觀察順序寫下來。如：“春天的一個早晨，我打開門，一股寒冷潮氣迎面撲來。原來天下大霧啦！那灰蒙蒙的大霧，像一個巨大的紗罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人們在霧中行走，真像電影里的神仙在天際遨游。不遠處的自行車，只聽到鈴聲，卻看不到影子。汽車也不得不打開黃車燈，不停地按著喇叭緩緩前進

第三步：觀察人物的外貌和動作

在指導觀察人物外貌時的做法是

（1）教給人物外貌基本寫法：①抓住人物外貌主要特征；②按一定順序寫；③通過比喻等修辭手法把外貌寫具體。

（2）人物外貌素描。由教師或選班上一位學生當模特，用教師教給的寫法，進行素描，然后上臺念給同學聽，進行評價。

（3）猜謎活動。選校內一名教師或班上一名同學進行具體描繪，不要寫出名字，寫好上臺念，讓同學猜他（她）是誰，猜對說明寫得好。

指導寫人物行動時的做法

（1）教給人物行動基本寫法：①抓住人物主要動作；②按人物動作先后順序；③準確選擇動詞。

（2）由教師演示動作，如批改作業，炒雞蛋等，讓學生素描。

（3）讓學生回憶掃地、洗碗、做作業等動作，按順序寫。

中年級觀察作文三步法，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，符合中年級學生學習的心理，體現了作文教學的整體優化。

第五篇：邁出文明第一步作文

邁出文明第一步作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的邁出文明第一步作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國慶長假很快過去，這段時間小伙伴們好吃好喝，游山玩水，都很開心。學習，玩樂都需要有一個健壯的身體，七色花夢小隊的隊員們決定開展一場友誼體育賽，用成績來告訴老師、家長們“我們都堅持鍛煉身體，迎接開學后的新任務呢”。

小隊長胡欣語首先把舉辦比賽的消息逐一通知到每個隊員，隨后就開始設計比賽手冊和計分表。別看只有兩張紙，花費了一個多小時呢！

約定的比賽時間是下午三點，來到比賽場地——小區大操場，參加比賽的小隊員們陸續到了：胡欣語、鄭堯函、童羽音、毛景行、王沁楊。大家公推胡欣語爸爸、毛景行爸爸作為裁判，宣布了比賽規則等事項后，激動人心的大賽隨即展開了。首先開始的是自行車比賽，小隊員們陸續出發，很快成績就出來了：鄭堯函同學以絕對優勢取得此項賽事的第一名。

接下來的跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、短跑等項目比賽中，參賽小隊員們你追我趕，奮力拼搏，都賽出了成績，比出了風格，獲得在場家長及圍觀人群的喝彩與稱贊。

緊張的比賽結束了，現在進入打分、統分環節，大家顧不上休息，圍在裁判身邊，目不轉睛地盯著分數。小隊員們嘰嘰喳喳地議論開了。“鄭堯函有兩個第一名哦”、“胡欣語也有一個第一名啊”、“我和王沁楊的跳繩個數一樣哦”……

名次揭曉了，鄭堯函、胡欣語、童羽音三位同學獲得此次比賽總成績前三名，祝賀他們！大家一起鼓掌給予祝賀！

我真搞不懂，為什么現在的.大人總說：“現在的社會很亂，你們這些小孩不要總出去玩。”我一聽到這句話，就會反問起來：“現在的社會真的很亂嗎？難道出去玩也有危險？”大人們聽了，什么也不說，只是無奈的搖搖頭，再是一聲嘆息。這聲嘆息真的讓我疑惑不解，我心想：我一定要出去尋求答案。于是，我走出了家的大門，踏入了大人們所說的很亂的社會。

我毫無目的的走在小路上，看見了一家超市，就走了進去。超市里人頭攢動，大街上都沒有這么多的人。突然，一個帶著小孩的婦女大聲叫到：“賊，有賊。”人群馬上沸騰起來，婦女心急如焚，帶著小孩在人群中穿梭者，十分吃力。我本以為，人們在幫他抓賊，但是：有些人的第一反應是著急的查看自己的錢包有沒有被偷；有些人則幸災樂禍的當看戲人；有些人雖然嘴上說要抓賊，但腳卻一下也沒動；倒是有一個五六歲的小男孩說要抓賊，馬上被他媽媽拉了回來說了句：“小屁孩，不要管那么多事。”我終于明白了，大人們說的確實是對的，而這種亂，是因為人們的正氣不足而導致的。如果在婦女說完有賊后，人們不是幸災樂禍，而是滿腔熱血的、充滿正氣的去抓賊。即使出現了盜竊行為，那也不是亂，而是一種交鋒，一種正與惡的交鋒。而最后的獲勝者一定是有正氣的ｓｕｐｅｒｍａｎ，而不是兇狠殘暴的魔鬼。可能這樣的一次、兩次后，小偷就會放棄做賊的這個行列。因為我們的正氣將邪惡打敗了，打怕了。

讓我們一起，充滿正氣的，充滿熱血的把世上的邪惡打敗，讓世界不再有紛爭，不再有偷盜，有的只是和睦，只是團結，只是互幫互助，互相依偎。我很期待那時的社會，因為那時的社會一定很美好，很幸福。而那時的人，一定會變得友善，變得親切，變得和藹可親。