第一篇：大學生生態環境意識的調查報告

大學生生態環境意識調查問卷

1、你對學校周邊的環境條件滿意嗎？（）

A.滿意B.較滿意C.不滿意D.無所謂

2、你是否能做到將垃圾分類？（）

A.每次嚴格分類B.不知道如何分類

C.有條件時會將垃圾分類

3、你認為生態保護與你的日常生活聯系密切嗎？（）

A.緊密關聯B.聯系不多C.沒有聯系D.選擇忽視

4、你經常參加環?；顒訂?？（）

A.經常B.偶爾C.從不

5、你認為當前環境污染與生態破壞的狀況如何：（）

A.非常嚴重B.比較嚴重C.沒有問題D.不知道

6、你認為怎樣在當代大學生中有效宣傳生態保護？（）

A.開展生態為主題的活動

B.增加生態文明相關的教育課程

C.加大校園環保監管的獎懲力

D.管好自己再去影響他人

7、你發現我們周圍存在哪些環境問題？（多選）（）

A.紙屑果皮隨處亂扔

B.水電浪費嚴重

C.一次性筷子盒塑料袋過度使用

D.隨意踐踏草坪

8、你對吃飯叫外賣或者打包的看法是？（）

A.不好，會造成白色污染B.方便，節約時間

C.別人的事與我無關

9、對校外許多餐館使用一次性筷子你怎么看？（）

A.贊成B.不贊成C.應采用可循環利用的筷子

D.沒看法

10、平時使用水時是否會循環利用嗎？（）

A.會B.不會C.看情況

11、你的生態環境知識從哪里獲得？（）

A.廣播B.新聞C.報刑雜志D.正規教育

12、在電視報刊中最關心哪類內容？（多選）（）

A.財經類B.娛樂類C.生態環境類D.其他

13、你認為生態保護會阻礙經濟發展嗎？（）

A.不會B.會C.與我無關

14、你是否經常向他人宣傳環保意識？（）

A.從來沒有B.經常C.偶爾

15、你認為環境保護的目的是？（多選）（）

A.改善人類賴以生存的環境

B.實現可持續性發展

C.保護生物的多樣性

D.保護人類的身體

16、你對生態環境的保護有什么建議？

第二篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

摘要：自20世紀六七十年代起，人們就已經意識到環境問題的重要性。人類無節制的開發和破壞自然資源是全球環境惡化的重要原因。目前，全球大氣污染水污染的問題異常嚴峻。除此之外，野生動物滅絕、土地荒漠化、臭氧層空洞、森林的破壞、垃圾的增加等各種環境問題也都迫切需要解決。當今社會最引人關注的就是全球生態問題,面臨冰川融化,全球變暖,地球四處地震的現象,以及哥本哈根會議的展開,2012的輿論說法,身為新一代有思想的知識青年,我們必須回以嚴肅,認真的關注。身為一個大學生，我們更該以保護環境為己任，努力認真的貫徹這個精神。從我做起，從身邊做起。于是，我們展開了在全校范圍內廣泛調查大學生環保意識的活動。關鍵字：大學生 環保意識 環保行動

(一)調查目的：

根據近年來環境問題越來越成為焦點話題，環境狀況每況愈下，作為當代大學生我們有責任了解一下現代大學生的環境意識狀況，讓更多的大學生關注身邊的環境，了解日常環境保護的知識和方法，增強大學生的環保意識。為此我們選擇了調查大學生的環境意識。環境問題是世界性問題，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學生參與到保護環境的活動中來，使更多的人關注環境，更深入的了解環境，培養增強環保意識，我們專門組織了一個6人調查小組，對當代大學生關于環境保護的意識做了一次調查。

(二)調查過程：

對于本次調查，我們從調查方案的設計到具體網上發放問卷，回收問卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫調查報告一共歷時15天；調查問卷一共發放了280份，回收了280份，回收率為100%；調查對象覆蓋了各大高校各個年級的在校大學生。5月20日進行問卷網上發放工作，5月24-5月28日進行問卷的收回以及統計工作。網上查閱問卷，通過對問卷的篩選與評估，其中有280份為有效問卷，再對有效問卷進行分類整理，包括被調查者基本信息的分類，被調查者填寫內容模塊分類，根據環保意識，環保行為分類，被調查者模塊內各選項的分類，定性資料的分類歸類。統計完成以后再進行資料的分析，包括在校大學生的環保意識的分析，在校大學生的環保行為分析以及對于提高大學生環保意識建議分析。5月29-5月31日完成調查報告的撰寫工作。

(三)調查結果分析：

經過篩選評定，280份問卷中有效問卷為280份，在有效的調查問卷中，男生份數為146份，女生為134份，男生占比例的52%，女生占比例的48%。女生人數較少，但基本持衡，這樣有利于男女生的對比分析。

“是否有印象看過一篇環保方面的電視報道或文章”問題中，大約88%的同學選擇了“看過”，令有12%的同學表示沒有印象看過。說明大部分的同學都有通過媒體及書報方式接觸環保，對環保問題還是有一定的了解的。

在“有沒有注意到政府的環保宣傳廣告?”調查中，我們欣喜地發現80%的同

學的答案是肯定的，這說明我們政府對環保宣傳的力度較好，政府重視環保問題，對環保知識進行積極宣傳。

“你經常與別人討論環保問題嗎？”這一問題調查中，選擇經常討論的同學占11%，選擇偶爾討論的同學占83%，而選擇從來沒有討論的同學占6%。說明同學們的環保意識還不夠強烈，對環保問題的態度比較隨意。

在世界環境日的提問中，只有65.3%的同學做出了正確的答案，這其中也不排除蒙對的現象，也就是說，將近一半的同學不知道世界環境日是哪一天。這一現象反應了學生的環保常識欠缺，學生對世界環境日并不關注。這與我們的教育和環保宣傳有關，我們國家并沒有把世界環境日進行大力宣傳，在我們的教育階段，并沒有人教授我們世界環境日的知識。當然這也與學生的沒有積極主動的去了解有關環保的知識有關。

在“是否有參加過某些環保組織？”問題中，僅有10.71% 的同學選擇“有，并積極參加其舉辦的活動 ”，28.57% 的同學選擇“有，但很少參加其舉辦的活動 ”，27.14%的同學選擇“無參加任何環保組織”，33.57%的同學選擇“無，但是有意愿參加環保組織”。說明大部分同學都沒有加入環保組織或是很少參與各種環保活動。很多同學對環保組織只略知一二，極少數同學了解并且關注。而在“如果有環?；顒?，你是否愿意參加？”調查中，27.14%表示非常愿意，66.79%的同學表示愿意，但是要看情況而定。3.57%的同學表示如果不好玩就不參加。剩下2.5%的同學表示從不參加。說明極大部分同學們還是愿意參與到環?；顒又腥サ?，如果環?；顒拥男问叫路f有趣足夠吸引人的話，我相信同學們都會有極大的興趣參與其中的。

在“您認為身邊的環境問題是由什么原因造成的？”（多選）這一調查中，71.07%的同學認為是經濟發展，82.49%的同學認為是人為破環，60%的同學認為是人口眾多，45.71%的同學認為是技術落后，還有75%的同學認為是政府整治力度不足。在“你去飯堂吃飯時，若打包時會使用一次性餐具嗎？”調查中，7.14%選擇了從不使用。9.29%同學選擇幾乎不使用。43.93%選擇偶爾使用。39.64%選擇經常使用。以上證明在實際中一次性餐具的使用仍然比較頻繁，環境的污染問題并沒能限制他們對一次性餐具的拒絕使用，因此在環境問題看，有一定的環境意識，但是行為能力較差，不能從身邊的事情做起來保護環境。性別的不同也影響著環境的行為，從使用次數較多的人中看，男生所占的比重明顯高于女生，并且使用頻率多于女生很多，也證明了男生環境意識與女生相比較差，對于環境意識的教育方面更需要強調男生的環境意識。

在“你一般會怎樣處理家里或者宿舍里的垃圾？”調查中，61.43%的同學表示不管什么垃圾都一起倒掉。4.29%同學表示會分裝垃圾之后再倒掉。剩下34.29%同學表示把能回收的就回收，不能回收的就倒掉。但是在“對垃圾分類態度”調查中，近九成的同學表示贊成，而僅一成的同學認為無所謂。這不僅僅說明學生的環保觀念不強，也可能源于校內基礎設施的不完善。

在“你認為，什么途徑推行環保教育最有效？”（多選）問題中，73.39%同學認為應該在學校中推行環保教育，76.69%認為應該在家庭、社區中推行環保教育，67.5%認為應該利用媒體宣傳推行環保教育，68.93%認為應該通過具體活動（例如植樹）推行環保教育。

總之，通過這次大學生環境意識的調查我們得出了如下幾個結果，并對其展開了分析。大學生環境意識淡薄，有待提高；而且，男生的環境意識相對女生來說環境意識更差；并對我校環境問題進行了一定的調查，得出了一定的結論來促進

環境的保護和大學生環境意識的提高。

(四)調查總體結論：

通過調查我們得出大學生的環保意識總體不強,具體表現在以下兩方面:首先,環保素養不高，有關環保的基礎知識匱乏。在調查中發現有將近七成的同學對環境方面的知識了解甚少。例如,對“世界環境日是哪一天”這樣的問題,在被訪者中只有65.3%的同學知道，可見,大學生的環保知識還需加強。

其次,環保行為和習慣還有待養成。當我們漫步在大學校園的時候,除了被濃郁的知識氛圍,幽雅的環境所包圍外,也經常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學雖然能把垃圾扔進垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明，當代大學生的環保行為和習慣還有待養成。(五)調查建議與對策：

大學生環境保護意識的培養不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學校各方面因素的影響。家庭教育是環保意識教育的起點和基礎，學校教育是環保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環保意識起到調整和定型的作用。只有社會、家庭、學校密切配合,互相促進,才能營造出一個重視環保、積極保護環境的氛圍,才能使大學生們有較強的環保意識。

1)重視社會環境的作用。首先，要大力發展經濟，為環保意識教育創造雄

厚的物質基礎。應該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環保宣傳。既要宣傳環境保護法,使人們認識到環境保護是有法律依據的，同時也要積極宣傳環境保護的重要性,讓環保意識在每個公民的思想意識中生根發芽。其次,要大力發展教育事業,提高全體公民的文化素質。只有國民素質有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認識到環境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環保的大環境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。

2)重視家庭環保意識教育。家庭教育的影響對大學生公民意識的形成起著

極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環境的熏陶不僅影響子女個性的發展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環保意識。要想提高大學生的環保意識,家長就應該轉變觀念，提高自身的素質，要以身作則，言教與身教相結合，從小培養子女的環境保護意識；讓孩子從小認識到人與社會、自然的關系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育,應該對家長進行專門有效的教育培訓，同時，作為家長也要及時有效地配合學校對學生進行環保意識教育。

3)加強學校環保意識教育。大學生是社會中最具活力的一部分，是中國未

來發展的主力軍，他們的環保意識將在很大程度上影響中國的未來的環境狀況。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。還有建立高素質的教師隊伍。環保意識教育具有特殊的性質, 是綜合素質的培養, 同時也是綜合能力的展現, 因此，在師資隊伍建設中，著力提高所有教育工作者的環境憂患意識、社會責任意識和行動參與意識,動員并整合全校的力量,形成“環境倫理

教育合力”,環境教育工作者既要擁有廣博的環境知識, 而且具備較高水平的素質和技能,才可能勝任環境教育與教學工作,在工作中既要強調基本的原理和方法, 又要拓寬知識面注重啟發性教學, 激發學生的學習興趣并且要經常開展熱點問題討論、促進教學互動，這樣才能培養出“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”的人才。

(六)調查收獲：

根據本次問卷調查，我們得出了當前大學生環境意識還很淡薄，對于日常良好的行為習慣還有待養成。針對這一問題，我們進行了詳細的結果分析，并提出了針對大學生環境意識淡薄這一問題相應的解決辦法，提出了相關的建議。在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

總之，環境保護，教育為本。加強環境教育，培養和提高大學生的環境意識，提高保護和改善環境的主動參與機會，養成正確的有利于環境的行為習慣，對于大學生自身素質的提高具有重大意義，同時這也是當今時代的需要，是我國實施可持續發展的需要。環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！希望我們的大學生在擁有環保意識的基礎上，附諸行動，讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。

第三篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

隨著人們生活水平的日益提高，環境保護成為普通人關心的熱門話題，也成為一個沉重的話題。眾所周知，我國在這一方面與發達國家存在著一定的差距。自從加入WTO后，環境保護事業面臨著更大的挑戰。作為當代青年佼佼者的大學生們對國家的環保事業建設有著極為重要的意義。他們的環保意識的強弱也成為人們關注并給予重視的社會問題。因此，我們小組對在校大學生做了一個環保意識的調查報告。通過此次調查我發現了大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。

為了了解大學生的環保意識的概況，進一步提高大學生們的環保意識，使更多的大學生加入到環保建設行列當中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學生做了調查。調查目的：創建“綠色校園”，宣傳環保知識，進一步提高大學生環保意識。

調查對象：在校大學生

調查方法：采用隨機抽樣方法來調查學生，共調查的人數為100人。

調查地點：南京工業大學，南京財經學院和江蘇廣播電視大學校園內

調查時間：2011年11月

調查結果：

長時間離開宿舍時，只有百分之三十的同學表示不會忘記關燈和電腦；有一半的同學非常擔心后代人的生活環境越來越差，并且積極想為環保做力所能及的事情，另外一半的則表示擔心，但無能為力；大部分同學去超市時有時會或者會準備袋子，少部分不會準備袋子；近百分之九十的同學認為經濟發展與環境保護有可能兼顧但難以實現；關于異常天氣的出現與環境污染和生態破壞的關系上，大家一致認為是有關聯的；當在生活中發現有人破壞環境時，三成的同學表示不會制止；六成的同學表示不會主動分類把垃圾丟進垃圾桶；在認為如何才能提高大學生的環保、節能意識的多選題中，大部分同學都勾選了“在學校增加環保方面的課程”和“通過專業人士做講座”這兩項。

結果分析：

調查結束后，我們小組對調查的一百份問卷做了系統的分析。在塑料袋是使用問題上，大部分同學已經開始使用環保袋，逐漸減少了塑料袋的使用。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。與其一遍遍所謂的環保宣傳，不如直接出臺政策，從源頭上遏制住塑料袋的生產，自然減少了塑料袋的使用數量。無論是出于“省錢”還是環保，都達到了其最終目的：減少白色垃圾。雖然塑料袋的使用數量減少了，但是同為白色垃圾的一次性餐具的使用量并沒有減少。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。同學們為了“外帶”方便就餐，表示對這些飯盒的收費不在乎。好在還是部分同學自帶飯盒打飯的。關于用電的問題，雖然同學知道要隨手關燈，但對于宿舍這種“公工資源”，絕大部分同學的觀念就有所轉變了，表示無所謂關不關了。關于垃圾分類問題，大學生的反應就更加茫然了。知道有這么一回事，但是很少去關注。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關垃圾分類的環保知識。很多同學表示想去做，但是社會大背景“不給力”，他們甚至對垃圾分類的界限還很模糊，只聽說過廢舊電池回收這么一回事。

在提高大學生環保意識這個問題上，學校明顯做的還不夠多。因為是大學生，所以大部分時間在學校中生活，環保知識就更應該由學校的方方面面去滲透?？梢哉匍_這方面的講座，開設環保方面的課程并計入學分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費政策，收取的費用可以用于校園綠化??

對于中國這樣一個發展中國家，環保永遠是一個值得關注的話題。大學生是祖國的未來，從我做起，從身邊做起，愛護地球，愛護我們的家，才能最終實現人與自然的和諧共處。

第四篇：大學生愛國意識調查報告

大學生愛國意識調查報告

報告名稱：大學生愛國意識

參與人員:全組

調查的目：了解大學生愛國意識的情況

調查對象：南陽理工學院的名大學生

調查方式：問卷式調查

調查時間：2009年10月28日――――2009年10月31日。

調查內容：主要調查大學生的愛國意識情況，問卷共向大學生提出了12個問題。調查結果：

問卷調查結果統計如下表：

愛國主義程度 得分情況人數所占百分比

強≥807468.52%

中≈603229.63%

弱＜6021.35%

大學生愛國主義意識調查報告

[摘要]為了了解當代大學生的愛國意識情況，并分析產生此種現象的原因，以及如何提高大學生的愛國主義意識。2009年10月份，我對108名南陽理工學院大學生進行了問卷式調查，對在大學生愛國意識中存在的一些問題進行了分析、思考，并提出了相應的建議。

[關鍵詞]大學生愛國主義意識現狀體會

一、現狀分析及思考

（一）據調查結果顯示：68.52%的學生愛國意識強，他們能以國家利益為重，又有高昂的愛國熱情、民族自信心、民族自豪感，這充分顯示了他們較強的愛國意識。

大多數大學生之所以有較強的愛國主義意識是由于自身較高的文化素質。接受過高等教育的大學生一般都具有較高的科學文化素質、思想道德素質，加之從小就接受了家人、老師、社會的愛國主義教育，能深刻的認識到愛國主義的重要性。

但其愛國主義方式可能還存在一些消極方面，在對待外來文化上可能還存在一些盲目排外的現象，這是其沒能用理性的方式表達愛國主義。

（二）據調查結果顯示：29.63%學生愛國意識一般，愛國主義是一個民族的民魂，是一個國家的國魂，是一種思想觀念的社會意識形態。作為中國人，沒有人會說自己不愛國，只是程度深淺問題。

隨著時代的發展，影響當今大學生愛國意識的因素也日益增多，使大學生的愛國情感更加趨向于復雜化。我國現在處于社會轉型的關鍵時期，信息時代的到來、社會價值觀念的轉變等等都使大學生的思想觀念特別是愛國主義情感受到了極大的沖擊，使大學生的愛國意識更加淡漠。

面對社會轉型的關鍵時期，我們尋求一個為什么？不良的愛國情感主要表現為兩個極端，一是盲目的愛國，一味的排外，并進而引發抵制社會、抵制西方世界的過激行為；二是愛國情感

麻木，愛國激情弱化，愛國主義情愫被抹去。看看“八榮八恥”，“以熱愛祖國為榮?！笨纯疵珴蓶|思想，鄧小平理論，三個代表及科學發展觀給國人帶來的好處，大學生有什么理由不愛國?可存在這種潛意識的同時由于當代社會的復雜性，使好多的大學生愛國找不到方向，對國家漠不關心，愛國情感麻木，愛國激情弱化。這是一種很消極的現象。但當國家真正的需要自己時定會挺身而出。對一些表面上的事似是不愛國，可骨子里透著愛國，也就是愛國意識一般的大學生。

（三）據調查結果顯示：1.35%學生愛國意識薄弱，此次愛國調查顯示，絕大多數大學生有愛國熱情，但也有少數大學生表現不到位，不盡如人意。調查顯示，有的大學生對愛國意識并不了解，不知道什么叫愛國，對中國的歷史不清楚，對中國的大小事不關心，認為這種事都離自己很遠很陌生；在平時，同學們的表現，如升國旗，少數同學東搖西晃說小話兒，一點也不嚴肅，認為這只是種形式；奧運會上，五星紅旗冉冉升起時，表現得一臉麻木，認為國家培養他們，這是他們應該做的。

此次大學生愛國意識調查中僅有1.35%的人愛國意識薄弱，這是為什么呢？一，從歷史背景看：中國是個多戰之國，人口大國，經過60年發展，中國已逐步走向成熟，相對于歷史，我們都處于和平，穩步發展中的國家，以至于有些大學生沒有憂患意識，對愛國表現不夠熱心。二，從國際環境看：中國處于相對穩

定的狀態，世界各國，有陷于戰爭，卷入災難，飽嘗窮困的國家，而我國屬于和平穩定的大國，人們衣食無憂，基本上已走上小康生活。不在為生存有所困擾，所以形成了有些人“只要不犯法”就好的思想意識，對國家的重大事件新聞都表現得很漠然。三，從社會背景來看：少數家庭存在教育問題。六七十年代的人們很少有讀過數的，所以，一些學生自小就沒有那種很好的環境熏陶，對深層次的 愛國理解得不夠徹底〃〃〃〃〃〃四，從教育問題來看：一些學校，為了升學率，不注重學生的 思想道德修養，愛國情操的培育；只是讓學生把學習完全用在所有能擠出來得時間里，以至于培養出來一些高智力，低素質“人才”。

二、對策及建議

面對以上情況，我認為應予以以下方式提高大學生的愛國意識。

（一）發揮課堂主渠道作用。①加強以鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線的教育;②加強祖國四個現代化的教育;③加強改革開放的教育;④加強維護國家和民族利益的教育;⑤加強促進祖國統一事業的教育,認識明確后,在歷史教學的過程中,緊扣課本內容突出上述幾方面的教育。

（二）加強校園精神文化建設。學?？梢远嗖シ乓恍蹏髁x電影，多介紹一些英雄事跡，多樹立一些精神榜樣，讓同學們了解中國發展至今所經歷的曲折之路，明白中國的發展是靠先輩們的生命和鮮血換來的，我們要熱愛祖國，勿忘國恥。

（三）開展形式多樣的活動。如組織紅色旅游等，可以使大學生通過旅游方式，讓大家了解中國的歷史，熟悉國家名將，知道中國的發展是多么的不容易，激起廣大學生的愛國激情。

（四）三、調查體會

歌德說：“我們為祖國服務，也不能采用同一種方式。每個人應該按照資稟,各盡所能。”所以，我們愛國要從小事做起，從小愛到大愛。

那么，我們大學生在新時期該如何愛國呢？

首先，我們大學生應當理性愛國。愛國既要有熱情的表達，更需要理性，能夠從維護國家和民族利益的大局出發。所以，我們應當保持清醒的頭腦，不辱使命，牢記責任，理性愛國。其次，應當將愛國這愿化為學習的動力，從點點滴滴做起，沒有必要去絞盡腦汁的思考“我該如何愛國”。我們給世界最有力的還擊就是國家的富強。然而這需要一代又一代人的努力與不懈，壓在我們肩上的擔子千斤重。我們能回報給國家的只有驕人的業績。因此，從小心做起，從現在做起，腳踏實地準備著為中華民族的崛起承擔一份力所能及的責任。

最后，作為大學生的我們，不能光說 不練，我們還應該付諸與實踐，把愛國情感和學習相結合；樹立遠大的奮斗目標。真正的把愛國情懷融入到我們的生活，融入我們的血液，進而達到為國家之崛起而輸送人才，實現個熱鬧價值與社會價值的統一。

當今的世界是一個廣泛聯系的世界，改革開放已成為我們的基本國策。在這種世界格局背景下，一方面，我們要堅定自己信念，走自己的路，讓自己真正強大起來；另一方面，我們必須加大改革步伐，以更加開放的意識與胸懷，融入世界，共享人類文明成果，要使愛國熱情發揮積極作用，使之成為一種推動社會進步的巨大力量，我們還必須將愛國熱情納入理性的通道，使這種愛國熱情更加理性、寬容和開放，更加符合國家和民族的利益。對于外來文化要學會兼收并蓄，這樣才能讓我們的祖國更加的強大。

愛國主義教育是在幫助大學生了解祖國壯麗河山、悠久歷史、燦爛文化和中華民族對人類世界的巨大貢獻的同時，激發大學生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時幫助他們客觀地分析我國近代所以落后的原因和未來美好的前景，激勵他們刻苦學習、奮發圖強的精神。對于我們大學生而言，把愛國熱情轉化為學習的動力，做好學生應該做的事，這才是最好的愛國方式。

第五篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查

——10級文學與新聞學院廣告二班 朱玲玲 2010073234

一、調查目的：

了解當代大學生環保意識，知道大學生目前對環境的認識，對環境知識獲取的渠道及吸收程度，對自己環保責任的認識情況，增強大學生環保意識，減少環境污染。

二、調查方法：對重慶工商大學的部分大學生采取了隨機抽樣調查，三、調查地點與時間：校前廣場，2012年5月12日下午5點到7點。

四、調查基本資料

1.調查50份，收回48份，回收率為96%。

2.男女比例分別為44%和56%。

3.對象主要為重慶工商大學的在校學生，文化程度較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。

4.本次調查對象來自不同的地區：城市占58%,鄉鎮占20%,農村占22%。

五、調查內容分析

本次針對大學生環保意識的問卷調查，我們主要從環保知識、環保教育、環境問題嚴峻性等方面進行調查，下面針對這主要的三個問題進行分析。

1.環保知識方面

知道我國植樹節的占76%，但知道具體日期的僅為總數的38%；答對工業三廢的占92%；認為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準確對舉例物品（電池、可樂瓶、果皮、廢報紙等）進行分辨的占74%。在“廢舊電池回收”一題中,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴重性已被大眾所認知，絕大部分的被調查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。從以上數據不難看出，重慶工商大學大部分大學生都擁有一定的環保常識，但其環保知識相對片面，能完全、準確、詳細回答關于環保知識的問題的被調查者僅占總數的1/3不到。

2.環保教育方面

有82%的同學認為環保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環境變得更好；歸根結底，環保的根本目的是改善人類現在的生存環境，滿足發展的需要。但人有少部分的同學將環保看做是政府及環保部門的事。誠然，政府及環保部門起著引導的作用，可是環境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調查，同學們能夠將環保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。

3.環境問題嚴峻性

通過對這一問題的調查，我們發現只有58%的同學意識到了環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性，有42%的同學感覺一般，這部分的同學并沒有意識到環境的嚴峻性，是環保意識淡薄的體現。

六、調查結論：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

附件1：

您好，我是重慶工商大學10級文學與新聞學院廣告班的學生，現在針對大大學生環保意識調查問卷 學生環保意識進行一分調查，非常感謝您利用寶貴的時間完成這份問卷，您的這份問卷對我們非常重要，讓我們一起為環境保護進一份力！

姓名________性別_______

1.您目前是幾年級？

A．大一B.大二C.大三D.大四

2.您來自：

A.市區B.鄉鎮C.農村D.其他

3.您聽說過植樹節嗎？

A.不知道B.知道詳細日期C.聽說過，但不知道具體日期

4.所謂工業“三廢”是指：（任選3個）

A.廢金屬B.廢氣C.廢渣D.廢塑料C.廢水D.廢品

5.以下哪些屬于可回收垃圾？

A.電池B.可樂瓶C.剩飯D.果皮E.廢報紙F.一次性紙杯

6.如何處理廢舊電池是正確的？

A.扔進可回收垃圾箱B.扔進不可回收垃圾箱C.丟到指定的回收電池箱

7.您認為環保是誰的責任？

A.人人有責B.相關政府與部門

8.您認為目前環境問題嚴峻嗎？

A.非常嚴峻B.一般嚴峻

7.您最近參加的一次學?；蛏鐣M織的大學生環?；顒邮窃谑裁磿r候？

A.一個月內B.6個月內C.1年以內

8.您在半年內是否閱讀過環境保護方面的文章、書籍嗎？

A.有B.沒有

9.您近期內是否看過環保方面的媒體報道？

A.有B.沒有

10.您是否修讀過學校環保相關的課程？

A.有B.沒有

11.您認為我國實行計劃生育會促進環保嗎？

A.會B.不會

12.目前全球越來越多的各種自然災害，您認為其發生的主要原因是：

A.人類破壞的結果B.自然規律C.以上兩者兼之

14.您覺得現在重慶的空氣怎么樣？

A.很好B.一般C.比較差D.非常差

15.您覺得重慶市目前最迫切需要解決的環境問題是哪些？

A.空氣污染B.水污染C.固體污染D.電磁污染E.噪音污染

謝謝合作