第一篇：細心和悉心——參加教學工作一年的感言

細心和悉心

——參加教學工作一年的感言

時間飛逝，自去年9月份開始從事教學工作至今，已經過去兩個學期。在緊張有序的教學工作中，我得到了系領導的關心和有經驗老師的指點。尤其是這次學校組織的年輕教師教學教法培訓，使我對自己近一年的教學工作有了很多感慨。這里我想通過自己從備課到課后批改作業的工作過程談談自己工作一年來的感想和

通過這一年的教學工作學到的方法、知識和經驗。

首先是備課，通過兩個學期的教學我發現備課時雖然有教學手冊可供參考，但是完全按教學手冊按部就班地教學還不能滿足教學任務的要求。充分的備課、有效的例句和具體的講解要求教師不僅做到“知其然“，更要做到“知其所以然”。

其次是課堂教學，這一環節碰到的問題比較多，也是整個教學工作最要害的環節。第一是課堂用語的問題：教學大綱要求用德語授課，目的在于提高學生們的聽力水平和反應能力。開始我也是這樣要求自己來完成的。但是，碰到講解語法或者知識難點的時候，因為有很多地方要講名詞和術語，這時同學們就比較費解，使教學效果不是很理想。聽了有經驗的老師們的課堂教學，再加上和學生們交流，我發現在講語法和知識難點的時候可以視情況少量使用漢語。這樣一改，課堂效果立即有了明顯的改善。第二是課堂上的練習要安排得緊湊有序。有時候選擇不同的練習方式會提高學生的積極性和增強練習的效果。比如，在學到第二冊第7課的第二篇文章時，文章的篇幅比較長，但是內容比較有趣，語言不是很復雜。我把班上的學生分為兩個大組，以組為單位，每個小組成員復述課文的一個情節，下一個同學接著，但是一定要注重課文的邏輯性和正確性，并且每個成員都要參與。這樣，在提高學生的積極性的同時通過這樣輕松易懂的游戲方式使他們把握了課文的內容和語法。第三是如何調動不愛發言的同學的積極性或者吸引開小差同學的注重力。一年級的教學雖然在學術上沒有很深的問題和研究，但是面對剛剛從高中畢業的學生，從課堂教學和學習方法上怎樣讓他們從高中學習順利地過渡到大學學習，方法也尤為重要。對于不愛發言的同學應該以鼓勵為主，逐漸提高他們上課發言的積極性，因為現在大學的德語學習與高中的英語學習大不相同，大學的外語學習是要求“聽說讀寫”能力同時發展的專業學習，與高中的“啞巴英語”不同。高中只是注重解題而忽視口頭表達的教學方法對專業學習有相當大的影響。對于長時間開小差和學習態度不端正的同學要及時談心和批評。很多學生還是沒有完全適應在大學里以自己學習為主的學習方式，還保留著高中的學習習慣：比較依靠老師，希望每一步都得到老師的指點。這時，非凡要注重培養他們獨立學習的能力，這樣做對于他們以后幾年的大學學習非常有利。我感覺作為教師，尤其是作為一年級的教師對于這一點的關注非常重要。“師傅領進門，修行在個人”，在講好課的同時，培養學生正確的學習方法和提高學生的學習能力更為重要。

最后是課后的問題。課后問題主要的角色是學生。主要內容是口頭作業和書面作業。面對現在每個班上都是30個左右學生的狀況，在檢查口頭作業的時候，怎樣可以達到不占用很多課堂時間還能有效完成作業的目的讓老師們想盡了辦法。這次教師培訓過程中聽了學校請來的師大心理學教授的報告之后，在檢查口頭作業上也借鑒了一些抽查的辦法，每次布置作業都告訴學生“第二天要抽查”，這樣絕大部分的學生預備得比較認真。書面作業批改之后，普遍性的錯誤必須反復糾正和練習。學習語言的方法固然重要，但重要的還是刻苦。“溫故而知新”，假如學生們能夠做到反復溫習學過的知識，認真對待要把握的新知識，就可以輕松把握，形成一個循序漸進的過程。

經過一年的工作和與其他有經驗老師的交流學習，我發現教學工作不是我想象的那樣簡單，它所包含的內容很多，對于教師的要求可以概括為：“高，寬，細，新”等幾個方面。對于教師的業務水平要求很高，教師的知識面要寬，教學工作要細，教學方法要新，要變化，更要適應。我要以此為標準，逐步完善我的教學工作，細心和悉心積累知識和教學經驗，高質量地完成教學任務。

第二篇：“細心、耐心、悉心、盡心”護校園，筑牢安全墻

“細心、耐心、悉心、盡心”護校園，筑牢安全墻

校園工作千萬條，安全工作第一條。安全工作不到位，老師親人兩行淚。因此，校園安全工作顯得尤為關鍵。縱觀各起安全事故，可以發現，只要我們從根本上進行預防，絕大部分的安全事故完全是可以避免的。為此，全體師生必須24小時開啟安全模式。

（一）細心編好“安全書”

安全事故屢發不止，同類事故更是屢見不鮮。那如何才能更好地預防安全事故的發生呢？

安全錦囊I：匯總各項安全事故，分析原因，如何規避？并將其組編為書籍，以便學生學習。低段采取老師講或學生根據拼音自讀的方式，中高段采取安全課前10分鐘閱讀的方式。讓學生從已發生的安全事件中，了解安全的重要性以及學習如何保證自身安全。

（二）耐心傳遞“安全帽”

我們都知道校園安全最大的受害者就是學生。而處于小學階段的孩子又絕大部分都是未成年人，他們缺乏一定的安全意識和安全知識。那如何才能有效地確保他們打好理論知識這塊地基呢？

安全錦囊II:給學生戴上安全帽，灌輸安全教育，從根本上養成安全意識。

1.開辟安全宣傳欄，定期舉辦安全法律法規墻報等，安全制度上墻、安全宣傳畫上墻，讓它們成為師生員工日常安全的益友。

2.設置安全警示牌，設置樓梯通道安全疏散出入口標志牌。

3.通過制作安全手抄報“安全教育日”，安全教育征文比賽、安全知識競賽等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學生安全教育，不斷提高安全教育的系統性、針對性和實用性；通過經常性的警示教育和安全演練提高學生防范意識和防范能力，不斷提高師生遵守安全制度的自覺性。

4.每學期組織好“平安小衛士”評選活動，利用國旗下的講話、課間操、校園廣播站，積極開展安全知識普及。為了進一步強化學校安全管理，創建平安校園，同時也為了對班主任、學生負責，更科學、公平地開展平安班級評比活動。

5.規范安全教育行為。學校開設安全教育課程，舉辦安全法制報告會，召開安全為主題的班團隊會，組織學生參加全國中小學生安全知識網絡競賽，有針對性、多種形式地開展安全教育活動，深化交通安全、消防安全、防溺水安全、防震減災、運動安全、飲食安全、網絡安全、預防性侵等安全教育，增強學生的安全行為意識。積極開展師生應急疏散演練，以演練強化安全教育培訓、增強安全防范意識，提高師生應對突發安全事件的能力。

6.規范學生安全行為。根據學生年齡特點，生理心理發展特征和學校實際，有計劃、有組織、有目的地進行安全行為養成訓練。在交通方面，要教育學生靠路右邊走，不在公路上玩耍戲鬧，不隨意橫穿馬路，不闖紅燈,不乘坐無牌、無證、超載、車況不良及低速載貨汽車、拖拉機等不符合安全標準的車輛。在課間方面，要教育學生上下樓房時走樓梯，不推擠，不打鬧，不追逐，不高聲尖叫，不在樓梯扶手上滑行，不翻越窗戶，不攀爬管道；在法紀方面，要教育學生不攜帶、不留存管制刀具和其它危險物品，不打架斗毆，不向他人索要財物。在防火方面，要教育學生不攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、火機等易燃易爆物品進校。不在宿舍內私自安裝電源插座，不私接電線，不點蠟燭，不使用明火，不在校內或野外玩火。在防溺水方面，要教育學生不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。在課余方面，要教育學生不進入營業性游戲室、網吧、酒吧、歌舞廳等未成年人不宜入內的場所。通過開展學生安全行為教育，有意識地引導學生踐行安全行為，規范安全行為。

（三）悉心把好“安全門”

所謂發生在別人身上的是故事，而發生在自己身上便是事故。那究竟如何把關呢？

安全錦囊III：

1.人防

聘請兩名全職門衛，24小時在校值班，節假日專門安排了學校領導值班護校。

加強學校領導、教師、學生干部“三級”值日制度，保護學生安全。每天重點時段（上、下學、午休），課間重點部位（校門口、樓梯口、操場）都安排了人員值守。

狠抓常態安全工作，每日“三檢”，每天放學前的三分鐘安全廣播提醒，高溫時期的防溺水安全警示，真正做到了日日抓，時時抓。

2.技防

技防設施不斷加大投入，校門口有減速帶，警示燈門衛室，配齊了安保器材。學校每個重點部位安裝了攝像頭，與公安、派出所聯網的一鍵報警系統已啟動，消防設備也符合要求。

3.物防

經常性的進行了治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。每天值日領導要進行檢查，并記錄值日日志。每周學校自查一次，每月學校檢查一次，通過學校這些定期檢查，確保了學校及周邊良好的安全環境。

（四）盡心系好“安全帶”

有一種校園傷害，是極為被忽略的。那就是專門針對教師的。近年來，有關學生暴打老師的事件層出不窮。那教師又該如何應對，加強自我保護呢？

安全錦囊Ⅳ：為教師系好安全帶，增強教師的自我保護意識，確保在學生管理工作中不出現教師傷害事故。可以通過控制個人情緒來減少師生矛盾、或尋求領導支持來挽回對教師的輿論傷害、并通過撰寫教育手記來規避家長的無端指責等等。

安全錦囊沒有最好，安全措施的優化更是永無止境。只有時刻心系安全，將安全工作視為校園工作的頭等大事。為此，**鎮中心小學，24小時處于待機狀態，力將安全事故降為0。

第三篇：一年教育教學工作得與失

一年教育教學工作得與失

歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初二五班英語科目的教育教學工作，在這一學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的.靜靜反思一學期的得與失，真是難得的一次給頭腦照鏡子的機會。

首先是非常慶幸自己能成為米山中學這個充滿活力的大家庭的一員。學校就像一個溫度極高的熔爐在鍛造著我，使自己不斷地燃燒著。從校長到同事，從家長到學生，從工作生活的點點滴滴都可以感受到強大的氣場，使得我無法拒絕這里的任何一項挑戰，因為在這里我感受到生命成長的喜悅！無限的希望在召喚！，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務.在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動.我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學全勤。

二、教育教學情況 教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處.熱愛學生.平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了.“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷.存在的不足之處:①未能在學生獎勵方面做出更有效更新穎的嘗試，下學期還有很大的空間可以用力，需要早作準備以圖下學期能更進一步！②網絡應用需要及時跟上，博客的開發和使用，需要下大力氣和更多的時間更多的精力！如果抓住這個機會，將會使自己的工作更上層樓。③未能養成搜集學生試卷和作業紙的習慣，這個工作細節決定了工作標準的高低，自己還需努力提高。

改進措施： 1.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。2.對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。3．運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但有些方面還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

第四篇：參加圍棋比賽感言

圍棋是古代的一種游戲，所謂的“琴棋書畫”中的“棋”就是指圍棋。下面是小編整理的“參加圍棋比賽感言”，歡迎大家閱讀！參加圍棋比賽感言1

今天，站在這個頒獎臺上，手里捧著“全社區圍棋冠軍”獎狀，是因為我得了社區圍棋冠軍。

首先，我要感謝我的老師，是他讓我爭取了這次機會，如果沒有他，我也不會參加、不會的冠軍的；其次，我要感謝我的圍棋老師，是他叫我圍棋，由圍棋叫我遇事要冷靜，要動腦思考躲避過去；還有，我要謝謝爸爸媽媽，是他們讓我接觸圍棋、學習圍棋。

這一時刻，我在頒獎臺上站著，面對臺下的群中，我非常緊張。在這之前，當我聽到“張峰源同學獲得社區圍棋冠軍……”我簡直不敢想象，等到我第二次聽到這話時，我才確定我得了冠軍。站在頒獎臺上，從臺下看臺上，是如此得小，而站在臺上，視野猛然開闊起來，即使后面站個我這么高的小孩，被大人擋住，我也能一目了然！

在比賽之前，我們圍棋班曾比賽過三次，我最好的成績是全圍棋班第一名。我有認真學習，上圍棋課認真聽講，回家沒事兒就照著書練習起來。經過一段刻苦努力下，我學會了怎樣“占空”最大，“吃子”最多。而且，我每次上課時都會帶一個輕便的小筆記本，再帶一支筆，把老師說的話主要意思記下來，把黑板上寫的、畫的抄下來，回家慢慢地思考，進一步地學習。

今天我的了社區圍棋冠軍，雖然有些出乎意料，但是證明了努力沒有白費！

參加圍棋比賽感言2

社區里的朋友們：

大家好！我就是在社區圍棋比賽上叱咤風云的“圍棋小將”——寧泰然！

非常感謝大家給予的掌聲和鼓勵，我首先想對在座的各位說，圍棋比賽獲獎靠的不是幸運，而是真水平。記得有一次，我和一個六年級的同學下棋，一開始我屢戰屢勝。可是因為我生病，好幾次沒有去學習圍棋，病好之后再和他比，幾下子就被他“拿下”了。于是，我了解到，學圍棋要持之以恒，積累經驗，取長補短，慢慢才有了今天的成績。

提高技能的方法之一，需要有一個好的老師，正所謂“名師出高徒”。我一直都非常羨慕沈老師，因為他圍棋五段水平，所以在他的帶領下，我們每個人都大有長進，在課堂上我們都因為對圍棋的興趣，學習勁頭挺大，也沒有壓力。因為家長沒有和其他課的學習那樣抓得緊。但有的時候我想不管別人管不管，只要自己不懈努力，說不定也可以成為大師呢？

好的對手也十分重要，我有一些好的對手，他們和我差不多。有一次，我下過了一個對手，有一點心不在焉。之后的幾局里，我被他打得東跑西顛，他告訴我，說我太驕傲了，所以在新的一局，他還是像大將軍一樣沖了過來，我又被他包圍了。我用心思考，定眼一看，他有很多斷點沒幾回合，他就讓自己的粗心害死了，所以有一個好的對手十分重要。

最后，我要感謝老師、感謝對手，因為你們和我一起學習，所以才有了我今天的進步。感謝大家對我今天發言的細心聆聽。今后我還會繼續努力，爭取取得更大的成績！

參加圍棋比賽感言3

今天是星期一，我和爸爸早早的起床去參加圍棋比賽。

到了比賽現場，我信心十足，爸爸也對我很有信心。比賽現場人山人海、高手如云。我心里想：我這次一定要定上一段絕對不能辜負老師對我的期望。

比賽快要開始了，我的心怦怦直跳。我迅速的找到自己的座位，安靜地坐在座位上等著對手的到來。第一局開始了，我的對手比我小一點兒，我們開始對弈了。我執黑棋，戰場上，激烈萬分，你不讓我，我不讓你，最后還是我把他打敗了，我有點沾沾自喜。第二局開始了，我和一個大人下，她看起來和我爸爸一般大。我有一絲緊張和害怕，心里想：“不管怎么樣，我都要全力以赴的去下好。”我一路窮追猛打，對手也不甘示弱，不斷圍攻我，最后我還是把他殺得片甲不留。第三局我卻輸地好慘，我明白了“強中自有強中手，能人后背有能人。”我一定不能再輕敵了。第四局的時候，我就小心翼翼地下，功夫不負有心人，我險中求勝贏了對方兩子。總共下了四局贏了三局，我提前定上一段，老師說不用下第第5局了。

比賽結束了，賽場的老師帶著我們出去找家長，我很高興地把好消息告訴爸爸，爸爸也開心地對我說：你真棒，這是你這些日子努力的結果，你應當的，但是不能驕傲哦，一定要記住“勝不驕，敗不餒。”但是，我最高興的是我遇到了我圍棋啟蒙的邵老師，邵老師也開心地抱住我，說：“一定要加油，每天堅持練一盤棋，才能變得更厲害。”

這次比賽讓我明白了任何事情成功的前提，都是要勤奮努力。

第五篇：參加親子活動感言

參加親子活動感言

為了增進家長、孩子、老師之間的溝通，10月20日星期六24小學開展親子運動會，由一年級老師、學生、家長參加。我們一家三口都來參加了這個富有重要意義的活動。

平時由于工作繁忙，很少跟孩子真正的一起玩，今天孩子們看到自己的爸爸媽媽來參加親子活動，都非常興奮、激動。

隨后是家長和孩子一起參加比賽，有媽媽或爸爸背著孩子過障礙、媽媽和孩子幫著腿比賽（叫心有靈犀），班級和班級之間拔河比賽等項目。場上場下歡笑不斷，掌聲不斷，輪到上場的孩子和家長鼓足了勁，全力爭取，沒有上場的在一邊加油打氣，一個個項目下來，大家都仿佛回到了童年時代，一起喊著加油，為孩子也為每個不熟悉的家長朋友，不知不覺中家長們都成了好朋友，一起團結完成了比賽項目。活動中，孩子們臉上都掛著天真無邪開心的笑容，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們的開心，我們家長也在活動中重溫了童年。這不僅是一個愉快而難忘的日子，更是一個讓學校、老師、家長和孩子全方位交流的盛會。活動很快結束了，但我們對孩子的愛永遠不會結束，為了孩子美好的未來，只有學校、老師、家長一起的共同努力才能把我們的下一代教育好，在此深深的祝愿孩子們幸福、開心、快樂的學習，也祝愿每一個愛著孩子們的老師有一個美好的人生。

葉雨菁媽媽