第一篇：·學生作文獲獎的奧秘

·學生作文獲獎的奧秘

中學生參加全國各級作文大賽獲獎的奧秘是什么呢?根據本人多年指導中學生參加各級作文大賽的體會和認真研讀大量獲獎作文的感受，我認為參賽作文獲得成功的奧秘，在于學生有良好的語文素質，具體說來，有以下幾點。

一、要以情動人 文章不是無情物，尤其是中學生的習作，往往是青少年真摯情感的流露，這種真實情感能否伸向情感體驗的深處，能否打動讀者，能否與讀者產生共鳴，往往是參賽作文能否成功的關鍵所在。

1993年，筆者指導福建省連城一中高中部李丹紅同學寫了《渴望》一文，參加第五屆“華夏杯”全國生作文大賽；榮獲一等獎。這篇文之所以取得成功，其原因之一，文章所流露的情感是十分真摯的。文章表達了一個高三畢業班學生渴求擺脫題海，向往七彩生活的心聲，這種情感是以作者切身生活體驗和深刻的感受為基礎的，小作者的心上長期壓著一塊堵住情感巖漿的沉重石塊——應試教育導致的題海戰術。這石塊壓得小作者喘不過氣來，有朝一日終于找到掀開堵住情感巖漿的沉重石塊的契機，引爆了情感的地火：“多渴望，多渴望重溫余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清麗或婉約的行會帶你夢中去。多渴望，多渴望在春意盎然的季節里騎著車踏一次青，放飛我幽囚一冬的思緒，看看是否枝頭春意鬧，讓柔柔的輕風，暖暖的陽光，春天嫩綠恬靜的微笑輕撫我久遠的企盼與渴望！多渴望，多渴望在熱鬧奔放的夏季，重返我留下歡歌笑語的青草地，仰對晴朗朗的天宇，聆聽大地的心跳，讓甜絲絲的泥土芬芳滲入我的骨髓，聽聽小溪是否仍叮咚作響如梵阿玲奏著的名曲。多渴望，多渴望在碩果累累的金秋，回憶昔日歡樂的陽光，那時我會縱情地說：久違了，我的百草園；久違了，—我的小蟋蟀；久違了，我夢里見她千百度的驕似火的楓葉林。多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的風景，浪跡天涯。多渴望在沉重的壓抑之后駐足曠野高歌一曲，唱它個百川倒流，地動山搖，雖然聲音已沙啞；依舊是最美的歌。”

小作者的情感多么強烈！它充分表達了中學生渴求自由天地，向往七彩生活的心聲。這種情感，因為發諸內心，又大膽地觸及了應試教育的弊端，因而特別能引起讀者的共鳴，我想大賽組委會的評委們評給她一等獎的重要依據之一即在于此吧。我曾閱讀了江蘇省高淳縣中學的田宏瑜同學的《回家》一文，這篇文章曾在1994年高淳飛龍杯文學大賽中奪魁。它的成功之處也在于作者流露了真情，而且這種真情也是深入獨到的情感體驗，文章寫小作者在外求學，每次回家之前，媽媽都先到車站接自己，到了家中，總是滿桌佳肴供自己品嘗。可是有一次，學校放假，她來不及寫信告訴父母，便乘車回家了，一到家里，發現碗廚里的剩菜僅是半碟咸菜、半碟臭豆腐，于是小作者難以抑制的內心感情掀起了波瀾：“我慚愧，我汗顏，面對眼前的蘿卜和臭豆腐，想起以前每次回家的滿桌佳肴，我明白了父母囑我回家前一定得先寫信告知他們的原因，我的心又開始不安地跳動，呼吸又急促了!我為什么沒有父母的善良與質樸?我為什么有時竟恥于承認自已是農民的女兒?”這句句掏心掏肺的實話，或歉疚或自責或呼喊，是作者長期心曲跳動軌跡的勃發，是對父母愛的艱辛的理解，文章沒有絲毫“渲染”，沒有絲毫“粉飾”，是一個土生土長的農家孩子豐富感情的積累調動，情感流露得十分自然，像這樣動情的文章，怎能不打動評委們的心，怎能不獲高獎呢? 上述例子不禁使我聯想到法國啟蒙思想家狄德羅的一句名言：“沒有感情這個品質，任何筆調都不能打動人心。”我想這是千真萬確的真理。

二、要以巧取勝 參賽文章除了必須注意以情動人之外，還要注意結構上的以巧取勝。文似看山不喜平。文章的巧妙布局，也是評獎者審視的重要角度，因而也不能忽視。1995年筆者指導福建省連城一中高中部朱以巧同學寫《陌生人》一文，參加首屆跨世紀杯全國中學生作文大賽也榮獲一等獎。這篇文章除了立意高：高度贊美陌生人美的心靈，啟迪人們用心感應世界，真正理解生命的意義——很有哲理性之外，其成功的重要原因之一，還在于結構巧：全文采取“先抑后揚”的寫法，先以為眼前戴墨鏡的陌生人多半不是好人——討厭之；后發現陌生人是盲人，他的思想境界很高，善于用心感應世界——有一顆善于理解親戚朋友的水晶般的心——敬慕之。這一結構特征使文章顯得很有波瀾，避免了平鋪直敘，因而博得評委的贊賞。前文提到的李丹紅同學的《渴望》一文在結構上也很巧，文章以春夏秋冬時令為序，展開豐富想象；抒發渴望之情，以“渴望”二字綴成篇，以排比段構成文，結尾耐人尋味，因而也得到評委們的贊賞。文章結構法是多角度的，如記敘文中的明暗線交插法、虛實交插法、巧設懸念法、首尾照應法、開合有致法、以小見大法。議論文中的對比法、設喻法、歸謬祛等等。對于這些技法，若能靈活運用，也可大大提高參賽作文的成功率。

三、立意要高 古人云：“文以意為主，意猶帥也。”也就是說，文章的立意就像千軍萬馬的統帥一樣重要。參賽作文能否做到立意高，內涵深，也是能否成功的關鍵。在全國中學生《特等獎作文大全》一書中有一篇河南中學生徐均寫的參賽文章，題目是《那天我的生日》這篇文章的立意是獨具特色的。文章寫小作者16歲生日這一天，穿上了一條媽媽給的新裙子，當她高興地在穿衣鏡前轉幾圈，自覺漂亮時，媽媽告訴她，這裙是爸爸(某單位處長)。辦公室小陳阿姨送給她的生日禮物，她聽后便覺得老大不高興，接著便描繪生日這一天她爸爸單位的許多同事在客廳中不斷給爸爸點煙，獻殷勤，說好話的情景，作者對此深感厭惡，于是沖進自己的房間，并換上了平日不漂亮的舊衣服，又在鏡前轉了一圈，竟覺得比小陳阿姨送的鵝黃色的新裙子漂亮多了…… 這篇文章以小作者16歲生日為素材，說明生日在16歲少女的心目中應是一片圣潔的領地，但這片圣潔領地卻被玷污了，小作者揭露了他爸爸單位同事借自己生日之機阿諛奉承、討好拉關系的丑行，表達了自己對當今社會不正之風的否定，展示了一位少女純潔的心靈。這篇文章立意無疑是高的，它反映了小作者對社會觀察的力度，頗能給人們以深刻的反思，因而得高獎是當之無愧的。同是這本大全中還有一篇獲獎文章，是浙江省李建平同學寫的，題目是《曲線美的啟示》，作者在文章中從自然界雄偉的山巒，滔滔的大江。波濤洶涌的大海的曲線聯想到人類歷史的曲線，人生道路的曲線，并指出人生道路雖坎坷，人類歷史雖曲折，但這并不說明歷史潮流的倒退，人生道路前景是無限的，時代總在發展，歷史總在飛躍，作者緊緊抓住“曲線美”來抒寫，給人以哲理性的啟迪，立意不可謂不高，內涵不可謂不深。類似這種立意高深的獲獎作文還可以舉很多例子，限于篇幅，在此不再贅述。

四、語言要美 人們常說寫作要做到“情文并茂”，這里所說的，“情”也就是文首所講的情感問題。這里所說的“文”也就是文采問題，即語言美的問題。語言美應當說是參賽作文取得成功的重要因素。要使語言優美，必須學會綜合運用各種修辭手法，如排比、比喻、對偶、擬人、夸張等等；有一篇題為《欣賞》的獲獎作文，有這樣的排比段：“欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴；欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。”這組排比句由大到小排比，語勢強烈，對欣賞的底蘊闡述得十分深刻，讀來既有音韻美的感覺，又讓人在思想上深受啟迪，真可謂一段美文。又如同篇獲獎文章中有這樣一段文字：“一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達這段文字中的排比句激勵人們不做平庸之輩，永遠進取，讀來令人信心百倍，真不愧為精彩語段。

再如一篇題為《帆的啟示》的獲獎文章中有這樣的語段：“帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間……帆以它堅強不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，也癡愛著帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。” 這段文字把帆擬人化，語言十分形象，十分有氣勢，尤其是動詞“呼嘯”、“騰躍”、“急行”、“喧囂”、“穿行”的連用，毫無重疊，富于變化，充分顯示了語言的美。

還是同一篇獲獎文章中有這樣一段文字：“然而我們中也不乏把青春比作船，把恬逸生活當作帆的青年，在他們的眼中，帆就像潔白的羽毛，輕輕飄飄，帆，就像水中的碧荷嬌嬌。帆的信念也許閃出他們的腦海，帆的性格可能相似于他們的脾性，但他們永遠不會鼓飽篷帆向神秘的彼岸駛去，他們只愿憩臥在舒適的港灣，與輕風相伴，與日月相依。而生活中高揚的帆,要駛向彼岸是決不會隨波逐流一帆風順的，它要抵擋狂風,更要搏擊怒浪。” 這段文字用形象的比喻和對比等修辭手法，批評了貪圖安逸的青年，鼓勵青年要敢于搏擊風浪，其文辭亦十分優美。總之，語言美的文章是極易博得評獎者的青睞的，因此教師在指導寫作時亦應認真輔導學生在語言上反復加工潤色。

第二篇：獲獎作文的奧秘——和好書交朋友

獲獎作文的奧秘——和好書交朋友.txtゅ你不用一上線看見莪在線，就急著隱身，放心。莪不會去纏你。說好的不離不棄 現在反而自己卻做不到╮獲獎作文的奧秘——和好書交朋友

魏育堂（推薦教師）

喜聞馮才同學的作文獲省征文二等獎，十分高興。我深知，馮才同學此次獲獎，絕非偶然，這與他平時多讀書、讀好書是分不開的。

高爾基有句名言：“書是人類進步的階梯。”馮才同學有一大愛好：讀書。早在三年級時，他就讀過中國古典文學四大名著，現在更是一發而不可收，小到報刊，大到小說，無所不讀，甚至向世界文學名著進軍。

馮才同學是我兒子的同學，又是鄰居。你到他家做客，他唯一向你炫耀的，便是書柜里那一排排大大小小的書了。他到我家玩，找的好像不是我兒子，而是書。只要一發現新書，他就躲到臥室里埋頭閱讀，忘了回家，忘了時間，仿佛忘記了周圍世界的存在。

為了給學生創造一種多讀書、讀好書的氛圍，養成自覺讀書的好習慣，我校增設了閱讀課，我班還為學生訂閱了《少年文藝》、《兒童文學》、《百家作文指導》等五十余種報刊，并開辦了班級圖書館。馮才同學是圖書管理員。他利用這一難得的機會如饑似渴地讀書。每周一次的讀書筆記展評，他次次得“優”，僅半年時間，就記了兩大本。

馮才同學不光注重讀書，還注重實踐。他參加了班級寫作興趣小組；別人一周寫一篇日記，他堅持寫兩篇，別人一篇寫六百多字，他一篇要寫一千多字。他的日記次次當優秀習作被朗讀，我在他的日記上寫下這樣的批語：篇篇成功，師樂在心。這不能不說是他多讀書的結果。

“讀萬倦書，行萬里路。”馮才同學僅僅是萬里長征邁開了第一步。我希望，他沿著這條道路，走向更加燦爛的明天！

提高孩子的認識水平

鄭香娟（家長）

孩子，是我們每個家庭的希望所在。作為家長，除了給孩子生活上的關照外，更重要的是關心孩子的學習，同時增減他良好的思想品德，使孩子形成一種真誠、向上的性格。

上學期，學校發下閱讀課本《偉大的旗幟》一書。我就要求孩子每天閱讀其中的一個故事，并講給我聽。這樣他讀得多了，自然而然就理解了。讀書百遍，其義自見。孩子不僅增強了閱讀能力，也增強了達能力。更重要的是通過讀好書，他的心靈得到凈化，陶冶了情操。這樣的好事，何樂而不為！

寫讀后感，“讀”是基礎。在熟讀的基礎上，找準觸發點，聯系實際談出自己的認識。這里當然有寫作技巧問題，更重要的是視野開闊、思維活躍，使“讀”與“感”的聯系不生硬，不落俗套。這就要求孩子平時多讀書，多思考，提高認識水平。有了一定的認識水平才能把“感”寫得充分、豐富。古人說過，“功夫在詩外”，寫讀后感，也同樣是這個道理。

奉獻的意義

山西 朔州市實驗小學四年級 馮才

我讀了《偉大的旗幟》一書中《抗災小英雄饒春章》這個故事后，掩卷深思，感慨萬千。

1996年夏天，湖北境內暴雨成災，無情的洪水沖毀了堤岸，在村里橫沖直撞，孝昌縣饒河村650位村民遭洪水圍困。

就在此時，一位少年手持竹篙，駕一葉扁舟毫不畏懼沖過來，他就是年僅15歲的饒春章。為了搶救鄉親，他奮不顧身，雙后、雙腳在泥水中被劃破、泡腫，流了很多血。為了搶時間，他連著幾頓飯顧不上吃??他先后救出了三百多人，搶運出村民的很多財物，挽回不少損失。

7月底，孝昌縣教育局開會表彰了饒春章，獎勵他500元錢。他卻把這筆錢交給了縣救災辦公室??

讀到這里，我被他這種精神深深地感動。曾在電視里看到的抗洪救災的場面浮現在我眼前。1998年夏天，洪水泛濫，江河咆哮，長江大堤、大慶油田等頻頻告急。在這千鈞一發之際，我們人民子弟兵響應黨的號召，浩浩蕩蕩開赴抗洪前線。為了人民的利益，為了國家的財產，他們舍生忘死，譜寫了可歌可泣的動人故事。高建成叔叔就是他們的優秀代表，他面對困難，英勇搏斗，把生的希望讓給他人，把死的危險留給自己，這是一種多么崇高的品格。

有不少人認為：奉獻、付出乃至犧牲這都是失去——失去金錢，失去利益，失去生命，他們對此懷著恐懼的心情。其實，如果一部分人的付出和犧牲，是為了絕大部分人更好地生活，那么這種付出和犧牲就是有價值的。饒春章和李向群烈士用自己的付出和犧牲，挽救了別人的生命，他們的付出與犧牲是有價值的，他們這種先人后己，舍己為人的精神將永存于人民的心中。

一個人的付出使更多人的利益得到了保護，一個人的犧牲換來了別人或更多人的安全，那么付出并不是失去，犧牲也不等于死亡，他們奉獻出來的是一種精神，和新生一樣燦爛，一樣輝煌。（鄭香娟 指導 魏育堂 推薦）

注：此文獲98年“中華魂”讀書征文大賽二等獎。

不斷修改

馮才

老師發下《偉大的旗幟》這本閱讀材料，我如饑似渴地讀了起來，里面有許多故事使我深受感動。

我讀了一篇淺顯易懂的故事，開始寫讀后感。

為了把作文寫好，我進行了多次修改。記得我把初稿交給媽媽時，媽媽說，引文多，“感想”少。于是，我按媽媽的指點改了一次。第二次交稿時，媽媽又說，其它都好，就是論據不充分，我又用心收集論據，修改一番。第三次把稿子交給媽媽，媽媽又現了不少錯字，有些句子之間聯系還欠緊密，再修改。當第本次交稿時，媽媽這才滿意地點點頭。

噢，好作文是改出來的！

第三篇：學生競賽獲獎作文

創新就在我們身邊

大千世界無奇不有，現在我國科技迅速發展，時代在不停的進步，不停的變化，如果想要跟上新時代的腳步，我們必須要不停的創新，如果想要創新就必須擁有一顆對科學感興趣的好奇心，當然，僅僅擁有一顆對科學好奇的心是遠遠不夠的，還需要付出辛勤的汗水，正如愛因斯坦所說的‘ 天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水,當然,沒有那百分之一的靈感,世界上所有的汗水加

一起也只不過是汗水而已’，所以說想要收獲就必須有付出。

如果一個國家、一個民族、一個人，想要變得強大的話，就必須創新，只有自己強大了，才能使一個民族強大，甚至能使一個國家變得強大。自古以來，各國有許多的科學家，如：愛迪生、愛因斯坦、牛頓等，如果沒有就些科學家我們現在生活會過得這么好嗎？，有可能現在我們還在鉆木取火，在寒冷潮濕的山洞里生活，可想而知，科技創新是多么多么的重要。

現在我們家家戶戶都過上了小康生活，再也不用擔心吃不飽穿不暖了，出門又有汽車方便多了，還有手機電腦就些娛樂設施，隨時可以聯系自己的親朋好友，關注國際比賽、新聞，不會的問題上百度一搜答案就出來了，方便的不得了，有很多的事情都不用自己親手做了，每一件事都有一個相應的家用電具做，減輕了我們的負擔。科技創新改變了我們的生活，為我們的生活添上了多彩多姿的色調。

我們青少年作為祖國的花朵；作為祖國未來的主人；作為祖國未來的希望；我們更應該有責任是自己的國家變得更強，雖然現在不能為祖國做出巨大的貢獻，但以后我們一定會為國爭光，創造出一片新的天地，所以我們現在的責任就是刻苦學習，奮發圖強，在學習這條道路上不斷的探索，不斷的創新，讓我們一

起努力加油吧！

創新就在我們身邊

創新，使我們開括新的思路創使我們創造新的世界，創新，使我們進入一個嶄新而特殊的時代，隨著技術日新月異的發展，讓我們發現創新無處不在，有時創新就在我們身邊引領我們去揮灑青春，施展才華成就理想隨著時代的進步，創新使我們的生活變得更加的美好，身邊的事物越來越先進。是創新改變了這一切。

生活中有一次，我在一個朋友那里看見一個很奇怪的東西，看起來挺先進的，原來是他自己創造的，可以用來當風扇，同時也可以用來割東西，用處真是多啊。這東西給我們帶了生活的便利，也許這就是創新吧，創新就在我們的身邊，我探尋著身邊的創新，發現了平時在生活中用的電器，如洗衣機，電腦，手機等，都是創新的產品。如果沒人肯去創新，也沒人肯用寶貴的青春和汗水去創造這些史 無前例的東西，那我們的生活會一層不變。

我們的身邊的創新真的無處不在啊，我們要珍惜眼前的創新，也要學會創新。

隨著互聯網技術的日新月異，讓知識和信息的獲取更加方便快捷，這是創新的功勞，在以前人們靠寫信、電報來傳遞信息，花費的時間也比較長，現在科技發達，隨時隨地就可發信息，并且花的時間也短，創新無處不在啊，創新就在我們的身邊。

現在的時代，到處都有創新、到處都在使用、到處都離不開創新，創新是新時代的呼聲和召喚。

這讓我明白了，創新不僅在我們的身邊，還密布全球，同時我們也要為創新的時代做出貢獻，盡自己的一份力，我們也要有創新意識、創新的的精神、創新的實踐。我們努力學習，奮發向上......開創新世界的征途中，誰都不能缺席，要有扎實的學問和過硬的本領，去實現我們創新的夢想。

創新就在我們身邊，我們也要學會創新，創新引領我們去揮灑青春，去實展才華，成就我們的理想。

創新世界，我來啦！

第四篇：學生獲獎喜報

喜 報

同學在2014年秋季學期期中考試中榮獲總分班級第一名，特此報喜！希望再接再厲，爭取更高的榮譽！

崇德啟前程 勤奮攀高峰

2014年11月18日

喜 報

同學在2014年秋季學期期中考試中榮獲總分班級第二名，特此報喜！希望再接再厲，爭取更高的榮譽！

崇德啟前程 勤奮攀高峰

2014年11月18日

喜 報

同學在2014年秋季學期期中考試中榮獲總分班級第三名，特此報喜！希望再接再厲，爭取更高的榮譽！

崇德啟前程 勤奮攀高峰

2014年11月18日

喜 報

同學在2014年秋季學期期中考試中榮獲總分班級第四名，特此報喜！希望再接再厲，爭取更高的榮譽！

崇德啟前程 勤奮攀高峰

2014年11月18日

第五篇：學生獲獎喜報

賀 信

尊敬的 學生家長：

您的孩子在我校

中憑借自己出眾的才華，超長的發揮，取得了優異的成績，榮獲了

比賽

等獎，這是你孩子的光榮，也是你全家的光榮和驕傲，我校特向你們表示衷心的祝賀！

孩子是家庭的未來和希望，學生是學校的根本和名片。您的孩子理想遠大、自信自強、勤學苦練、成績顯著，我校為有這樣的好學生感到高興。為了孩子的健康成長和美好未來，讓我們加強交流，真誠合作，各盡其責，無私奉獻。

祝您及家人身體健康，家庭幸福，萬事如意！

術學校

二○一二年元月二十日