第一篇：一實小暑假作業布置

三年級暑假作業布置

一、閱讀

1.引導孩子閱讀一本文學作品、科普讀物等有益書籍，在《我的媽媽是精靈》、《女兒的故事》、《城南舊事》中選擇其中一本），讓孩子讀后講述書中的故事，完成文海拾貝（4頁）寫清書名、讀書日期、好詞、佳句、讀書感悟，畫好花邊（后附樣稿）。

2.從下面數目中任選一本，寫一篇讀后感或讀書收獲，參加聊城市“暑假讀一本好書”征文活動。征文內容須圍繞推薦書目：（后附表格）

(1)《楓林渡》作者：曹文軒 ；

(2)《從外星球來的孩子》作者：楊紅櫻；

(3)《云裳》作者：秦文君；

(4)《綠葉讓我們記住》作者：方衛平；

(5)《兔媽媽的籬笆墻》作者：少軍；

(6)《遇見四葉草女孩》作者：郁雨君；

(7)《你是我的膽小鬼》作者：郁雨君；

(8)《帶電話號碼的貓》作者：杜霞；

(9)《大象的主人》作者：勒內.吉約；

(10)《魯冰花》作者：鐘肇政）

3.督促孩子背誦古詩10首，選擇其中3首完成情境運用（詩配畫）。

四年級

1.絕句／志南 2.望天門山／李白

3.別董大／高適 4.楓橋夜泊/張繼

5.題西林壁／蘇軾 6.尋隱者不遇/賈島

7.漁歌子/張志和 8.小兒垂釣／胡令能

9.賦得古原草送別/白居易 10.水調歌頭（明月幾時有）／蘇軾

11.憶江南／白居易 12.江南春／杜牧

13.南園十三首（選一）/ 李賀 14.如夢令／李清照

15.早春／韓 愈 16.觀獵／王維；

二、書寫

培養孩子良好書寫習慣，每周一、三、五練字20分鐘。（自備小田字格本，按平時練字要求，寫清日期；練字內容為：三年級下冊語文課本生字，第一課開始，每次兩個）練字要求：

①讀帖（看清字在田字格或方格中的位置）。②描紅。

③臨寫（仿寫）：看例字寫2個。④對照，爭取一個更比一個好。

⑤修正，并在自己認為好的字下面畫個小紅圈。

三、速算

提升孩子的思維、運算能力，每周二、四、六完成十分鐘速算，做五道應用題。（自由選擇）

四、綜合實踐

指導孩子完成主題實踐活動作業。（二選一）活動一：觀察一種植物

要求：選擇社區或家里的一種植物，運用科學課中學會的觀察、測量的方法，通過看、聽、聞、摸等多種方法進行仔細的觀察，并將觀察到的結果用繪本連環畫加文字說明的日記接力形式記錄植物生長的過程。

活動二：背上背包去旅游，做一名小小旅行家。

要求：選好地點、游伴，去游覽一下祖國的好風光，（要在家長的陪伴下，也可以是高唐風光）。然后把自己的旅游路線、所見所聞、旅游體會、旅游收獲用繪本連環畫或旅游照片加文字說明的日記接力形式記錄旅游的全過程。

（A4，并裝訂成冊做好封面）

以上作業連同暑假作業、致家長的一封信中的回執，開學帶齊一起上交。

第二篇：如何布置暑假作業

如何布置暑假作業

要放暑假了，面對著我們的老師留給學生的作業題，很不滿意。有的老師還停留在生字寫幾遍，解詞寫一遍的程度；有的老師還是站在讓學生背會知識點，默寫知識的角度；有的老師只有極少幾句話：預習XX,復習XX；有的老師的作業華麗新鮮卻讓學生無從下手……，為了給學生出好暑假作業題，整整忙了一整天。

我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學生學會更多的知識，具有更多的能力。我認為，學生長時間的假期，一定要讓學生學習、學會、會學。我們應該給學生布置適量的作業。

我認為我們的作業應該遵循這樣的原則：

1、目標明確，重點突出。作業的目的是讓學生更好的學習，決不是浪費學生的時間。

2、假期的作業應挖掘學生學習過程中的深層次的東西，決不能停留在課本。應該把重點放在應用學習的知識解決問題的角度，可以留一些評論型的小論文。

3、注重實踐，可以多留一些實際操作的問題，和社會實踐的問題。

4、作業題要明確，應讓學生能明白學什么。

5、要有可操作性，便于檢查。

第三篇：如何布置暑假作業

如何布置暑假作業

如何布置暑假作業

讓學生們每天來一次“作業秀”，教師自然能跟蹤了解學生暑假作業的進展情況，學生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進取、你追我趕的良好氛圍。目前大部分中小學的作業有很多弊病：作業量大、內容枯燥、形式單一，并且存在大量重復訓練與機械抄寫現象。這種現象存在的原因在于，一些學校與教師試圖通過強制性作業的形式來提升學生的成績，但結果卻往往適得其反。暑假能為學生提供將書本知識與生活體驗結合起來的寶貴時機，作業如果不改革，就將失去其價值與意義，學生的學習也會因此變得更加單調乏味。來一場暑假作業的“革命”，會帶來學生嶄新的精神面貌。暑假作業的兩大原則 △明確思想：以學生的興趣和感受為主

1、暑假作業不是課堂的延續。有的老師認為暑假作業就是讓學生對課堂所學知識進行鞏固練習，只要學生不把先前所學的知識忘記了，那就算作業布置成功了。其實這種思想是要糾正的，因為暑假畢竟不同于周末放假，更不同于每天的課余時間，它有自身的特點。不僅時間長，而且留給學生的空間大，需要我們好好設計。

2、暑假是屬于學生的，暑假作業應是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業時，不考慮學生是否有條件去完成，用條條框框將學生束縛住。不少學生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業的設計要符合學生的年齡特點，在學生力所能及的范圍內，多數都能較為輕松的完成，設計的作業要考慮完成作業的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業的全面性，要兼顧學科作業和社會實踐活動兼顧，藝術類的，體育類的，娛樂類的等等。設計暑假作業還得注意學生的個性化的特點，多出幾個選題，讓學生自由的選擇，使學生的個性得到張揚。

4、教師對暑假作業應有評價，提高學生的積極性。不知老師們有沒有發現，有相當一部分學生對暑假作業不重視，經常聽家長們說，孩子在暑假快結束的幾天里才去做暑假作業。一個原因是學生對暑假作業不感興趣，還有一個原因，就是教師往往忽視對暑假作業進行評價。因為沒有評價，學生認為完成的好與壞，老師也不管。平心而論，學生對于自己完成的作業希望得到老師的評價，沒有評價，那作業的功效將大打折扣。△落到實處：掌握學生想法，從實際出發

1、通過調查、談心等方式，了解學生喜歡什么樣的暑假生活。老師們千萬不要以為暑假作業的方式確定后可以年年使用，因為每年學生的思想在變化，學生周圍的環境在變化，學生自身的能力在變化，這就需要我們年年重新去了解。只有了解學生所想，才能布置學生喜歡的暑假作業。

2、了解當地的實際情況。比如南方和北方的學生暑假作業應該不同，相比而言，南方學生暑假到戶外的活動時間要多一些，所以暑假作業里應增加這方面內容。

3、做好相關作業的準備工作，為學生完成暑假作業打好基礎。比如，有的老師準備布置學生在暑假里閱讀課外書籍，那你就應該為學生準備好推薦的書目、閱讀記錄卡等，這樣學生回去就會有目的、有方法地閱讀。老師給學生布置假期作業的初衷，不能僅僅是為了鞏固課本上學過的知識，其他各方面的能力培養也很重要。如果假期作業的形式，固化為一本本可以上交的作業本，不僅太過流于形式，更失去了作業本身的意義。這些另類暑假作業新穎別致，是不錯的題目。如果學生能夠按質按量的完成確實有利于學生素質的提高，當然最終還是看“療效”。暑假作業的3種設計 △精細化設計，讓作業發揮多種功效 好的假期作業設計應該是多功能的：能促進學習興趣，激發探究欲望；能培養學生的自主學習能力，滿足學生個性化學習需要；能超越熟能生巧、鞏固知識技能的訓練，等等。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵學生： 孩子們，假期即將來臨，老師有很長一段時間不能見到同學們，不能與大家一起學習，心里滿是牽掛。在此，想送給大家三句話。當你賴床不想起來時，請想一想第一句話——“叫醒我的不是鬧鐘，而是心中的夢想。” 當你沉迷于網絡游戲或是其他事情時，請思考第二句話——“時間就像一張網，你撒在哪里，收獲就在哪里！” 當你學習遇到困難或是情緒低落時，請你想一想第三句話——“班級的每一人都是你的同行者！老師依然是你的110！” 同時，教師不妨給學生一些更具體的建議，甚至列出時間表。以實際教的數學學科為例，給學生列出了這樣一個為期4周的時間表： 1日至8日，預習教材第八章，并完成課后練習。10日至12日，整理上學期的《數學小日記》與《試卷分析》，吸取教訓，總結適合自己的學習方法。14日至15日，仿照前幾期《數學小報》，從“數學家的故事”“數學趣味題”“數學格言”“數學謎語”“數學學習方法”角度著手，自己設計一張有創意的《數學小報》。24日至25日，在課本或作業中找一道題或是幾道題，針對“一”“多”策略（一題多解、一題多變、多解歸

一、多題歸一），談談你自己的方法與思路，嘗試寫一篇數學小論文。26日至28日，檢查假期作業，做好開學準備。劃分時間段的作業設計更人性化，能引導學生合理安排暑假時間。預習作業，為學生打開了自主學習之窗；整理上學期的學習感悟，能讓學生換角度反思自己的學習方法，讓學生從“學會”轉向“會學”；《數學小報》能培養學生的創新意識與綜合素質，尤其能提升其動手操作能力；從課本與作業中尋找習題，結合平時積累的解法形成小論文，可使學生的視野超越題目，用研究者的眼光重新審視學習，培養學生的質疑精神，將數學思維的觸角伸得更遠。暑假離校前，教師不妨這樣鼓勵學生： △過程性支持，讓作業進展互動化 在漫長的暑假中有很多不確定因素，學生每一天不一定都能按計劃自主完成作業，遇到了學習困難也不一定都能有效解決，這就需要教師進行過程性支持，利用信息化技術在一個互動的平臺上監督學生作業進展情況。建立平臺創氛圍。信息化時代，網絡的高度共享性與移動通訊的普及性，讓實時交流更為便利，有助于師生及時溝通。教師的博客、微博、QQ群、微信群等，均可利用起來搭建學習交流平臺。這些平臺既是交流平臺，更是師生互動、家校聯動的樂園。比如，讓學生們每天來一次“作業秀”，教師自然能跟蹤了解學生暑假作業的進展情況，學生之間也能感受到來自同伴的競爭力，在交流與對比中營造了積極進取、你追我趕的良好氛圍。集中答疑設臺階。暑假作業的多元化，勢必對學生能力的要求更高。學生在知識、方法、實踐操作等方面如果遇到困難得不到幫助，就會打消其學習積極性，讓教師的作業設計大打折扣。教師可以借助自己班級創設的學習的平臺，統一時間集中答疑，為學生鋪設臺階，掃清障礙。正向點評添動力。每個學生都有被他人肯定的需求。教師應保護學生的這種愿望并且促進他們發揮最大潛能，使他們的積極性主動性得到最大限度的發展。學生在暑假完成作業時，可能會有低迷或倦怠期，教師的及時、正向點評會撥動學生的心弦，增強其自信心，促進他們深入思考，這種積極的心理作用能將學生推向不斷前進的良性循環中。△自主協商，讓作業評價多元化 每學期開學之初，大量學生作業擺在教師面前，教師應對多樣化的作業進行分類評價。預習作業可以在正常教學中檢查效果；數學小論文、學習心得可以參加校、區等知識應用論文比賽；學生辦的《數學小報》匯聚在一起，精巧豐富，令人賞心悅目。若把幾十張《數學小報》全部鋪開，場面頗為壯觀，但這些風格迥異的《數學小報》應當怎么樣展示和評價呢？ 學生自主商議，能喚醒學生的主人翁意識，增強責任感，培養他們解決實際問題的能力。我們班級師生共同協商《教學小報》相關評價標準，最終由學生自主評價作業。老師鄭重地向學生征集評價與展覽方案，學生調動自己的智慧認真思考，很快提出多種方案。比如，有的學生說：“展示小報貼在后面黑板上會損壞黑板，貼在窗戶的玻璃上會遮光，而且褪色，還容易被雨水打濕，所以我建議貼在后面黑板下的磁磚上，或是后面黑板左右的兩塊空墻上。”這位學生學會了用排除法分析。很多學生隨之提出了具體而又新穎的建議：“我們可以把這些小報按不同類型分成幾組，將其‘葷素搭配’，每周在教室后墻展示一組，這樣就解決了展覽面積的問題。” “可以把這些《數學小報》掃描后做成一本集子，在班上傳閱瀏覽。還可以對小報進行藝術加工，以后加以推廣。” “把《數學小報》拍成照片，在教室的電腦上展覽。還可以把這些照片上傳到班級微信群，每周分享6位同學的小報，用10周的時間在群里分享。” 這種“協商式體驗”讓學生不再只是被評價的角色，而是已經變成自己和學校的主人。集體的智慧，讓我們最終獲得了最佳方案：先由學生推選的四位“主編”輪流選稿；每周讓受到好評的小報設計者在課前為大家介紹其構思與特色；在班級張貼時除了設有展覽區之外，還設有點評區，搜集同學們的評價；每期小報中的“精彩設計”與“精彩點評”會轉到班級微信群，每周同步更新，讓家長分享孩子們的創意與喜悅。最后班級學生根據所有作品的展覽與評價情況進行評獎，將獲得“最具風采獎”“最佳創意獎”“最佳內容獎”的小報辦成一張“大報”，放在學校的櫥窗里展覽，同時向校報推薦，這使越來越多的學生感受到數學的魅力。在協商評價的過程中，學生充分利用了“排除法”“分析法”“分組分解法”，并以多媒體、課前“秀場”等形式進行一系列的展示活動。從展評方案的提供、篩選再到定稿，這一系列過程讓學生的綜合解決問題能力得到了很大鍛煉。

第四篇：五年級暑假作業布置

晉安實小五年級（1）班暑假作業布置

親愛的同學們，為了使我們渡過一個愉快而有意義的暑假，讓我們在玩的同時不忘學習，特制定此假期計劃。

一、安全方面：注意自身安全：不玩火，不到溝渠里游泳，預防溺水，不在有電線的地方玩，過馬路注意交通安全，不在路上跑，不到危險的地方去，不能獨自到人少的地方去，不聽信陌生人的話。一定要增強自我防范意識。

二、禮貌方面：現在你快是六年級的學生了，在家里要聽父母的話，幫父母做一些力所能及的家務活，尊敬老人，愛護小孩子，講話要文明，不說臟話。

三、習慣方面：每天安排好自己要做的事情，做作業要有計劃，不要等到開學了才開始寫作業。合理安排好作息時間。講究衛生。

語文暑假作業布置

1、完成《暑假作業》。（96分以上的可以不做）

2、借人教版六年級上冊的語文書一本。

3、多讀有益的課外讀物，并完成5篇讀書筆記。

推薦書目：（1）《魯濱遜漂流記》（2）《智慧背囊》（3）《每天進步一點點》(4)《紅樓夢》少兒版（5）《湯姆索亞歷險記》（6）《老人與海》（7）《童年》等一些健康的書籍。

4、完成5篇日記，每篇400字以上。（主要是觀察日記與游記）

5、每天堅持收看新聞，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認為當天最大影響的事情選出來，用自己的話簡潔地記在日記本上。鍛煉聽、寫能力，了解社會動態。（10則 字數不少于200字）

6、背誦10首未學過的古詩。

7、熟讀人教版的六年級語文上冊前三個單元的課文（家長簽在日記本上）尊敬的家長們，為了您的孩子健康和諧發展，以上作業請家長配合，督促孩子按質按時完成，謝謝！

家長簽名：

祝大家暑假愉快，天天開心！

2016年7月1日

第五篇：五年級暑假作業布置

五年級暑假作業布置

一、語文

1、買一本《竇桂梅教你閱讀》六年級第六次修訂版。（答案家長保管，改。）

2、完成8篇日記，（記錄暑假的身影,要把一件事寫具體，一篇讀后感。題目自擬，字數500字以上，修改，工工整整寫在作文本上，）

3、臨摹字帖一本。（最好買人教版的六年級上冊）

4、讀課外書，學會做批注，完成四大名著練習題。

5、背誦20首古詩。（見目錄）

6、個別成績不理想同學：把本冊書詞語盤點抄寫1遍，聽寫，改。日積月累背誦，抄寫一遍，默寫。

推薦必讀書目：（1）《魯濱遜漂流記》《紅樓夢》少兒版、《西游記》《童年》《俗世奇人》《狼王夢》等沈石溪動物小說至少一本

選讀書目（2）《智慧背囊》（3）《每天進步一點點》(4)（5）《湯姆索亞歷險記》（6）《老人與海》（7）《史記》《哈利波特》《曹文軒》

8、每天堅持體育鍛煉不少于一個小時，遠離網絡，看電視要適時。

二、數學暑假作業布置

期末考試90以上，自己買一本奧數拓展的一本，完成。期末考試90分以下的買一本暑假作業，完成。

尊敬的家長們，為了您的孩子健康和諧發展，以上作業請家長配合，督促孩子按質按時完成，謝謝！

長簽名：

2015年7月1日

1、《滿江紅》2《水調歌頭》

3、《念奴嬌，赤壁懷古》

4、《虞美人》、5、《卜算子，詠梅》（陸游、毛澤東）、6、《無題》、7、《將進酒》、8、《龜雖壽》、9、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》10《短歌行》、11《龜雖壽》12《登高》、13《蜀相》、14《如夢令》、15《天凈沙秋思》、16《天凈沙秋》、17《蘇慕遮》、18《無題》（李商隱）