第一篇：干部教師整頓大全

肥城師范附小開展“干部教師作風集中整頓”活動

實施方案

為深入貫徹落實全市“作風效能提升年”動員大會精神，根據市委辦公室、市政府辦公室《關于在全市開展“干部作風集中整頓”活動的實施方案》文件的要求，經校黨委研究，決定從現在開始，在我校干部教師中開展以“看工作標準、看制度規范、看作風紀律、看整體形象，比效率、比落實、比創新、比實績”為主要內容的“四看四比”干部教師作風集中整頓活動。結合學校工作實際，特制定實施方案如下：

一、成立師范附小“干部作風整頓”活動領導小組：

組長：汪順新

副組長：高志水、姜民、宿傳璋、李春

組員：李洪濤、劉海霞、劉洪偉、欒紅、孔凡悅、劉秋芳、喬新民、劉濤及

各辦公室主任

二、目標要求

通過“四看四比”梳理查找干部教師作風方面存在的問題，見真著實地整改提高，以更高的標準完善思路目標和制度機制，使全校的廣大干部教師進一步樹立質量意識、責任意識、爭先意識、奉獻意識、服務意識、創新意識。使思想認識有新境界，解放思想，開拓創新，愛崗奉獻；工作目標有新高度，選樹標桿，爭先進位，勇創一流；紀律作風有新氣象，嚴守紀律，團結一致，勤政干事；精神狀態有新風貌，朝氣蓬勃，銳意進取，奮發有為。通過活動的開展，全力推進教育教學質量的全面發展、辦學水平的均衡發展、教育工作的協調發展、教育管理的內涵發展、教師隊伍的優質發展和教育環境的和諧發展，全面提升教育教學質量，辦好人民滿意教育。

三、主要內容

1、看工作標準。主要我校干部教師個人在學校發展和教育教學目標定位上高不高，是否確立了創先爭優的具體目標，是否選準了學習借鑒、奮力趕超的標桿樣板；看標準要求高不高，是否具有精益求精、追求極致的敬業品質，是否具有一絲不茍、周密細致的嚴謹作風；是否對教學和管理工作制定了合理規劃。

2、看制度規范。檢查干部教師個人在遵守紀律、執行制度方面是否自覺，是否存在有令不行、有禁不止的現象。

3、看作風紀律。主要檢查學校黨員干部教師是否遵守組織原則，按程序辦事；是否存在紀律松散，上班遲到、早退，溜崗脫崗、上網炒股玩游戲等現象；是否存在服務效能不高，辦事態度生硬的問題。辦公室主要負責同志是否存在要求不夠嚴、管理不到位，對不良傾向聽之任之，存有好人主義思想等問題。

4、看整體形象。學校結合去年民主評議機關作風的結果，認真檢查分析各測評項目的滿意度得分，查找在辦事效率、服務態度、廉潔自律等方面存在的問題和不足，找準癥結、剖析根源，明確整改方向。根據本學校的具體情況，查找在推進示范市創建工作的標準、質量、節奏，堅持提升質量不動搖和牢固樹立教育即服務、質量即生命、安全即根本這“三大理念”以及務實高效廉潔自律等方面存在的問題和不足，進一步剖析根源，明確整改方向。

5、比效率。各辦公室之間、干部教師個人之間互比，比教育教學工作謀劃誰超前、工作準備誰充分、工作節奏誰快捷；比依靠管理、依靠隊伍、依靠教研、依靠評價上質量的力度；比春教春學春練誰更扎實；比教育教學任務完成質效。

6、比落實。比以敏銳的政治頭腦抓落實的力度，以高度的責任抓落實的情懷，比立說立行抓落實的作風，比高質高效抓落實的標準，比嚴格獎懲抓落實的機制；比“一二三八”工作思路的落實；比對局黨委部署執行的態度和力度，比示范市創建、迎接各級督導、教育教學業務工作是否進行了逐層分解，是否責任到人、目標到人、落實到位；比服務承諾、工作承諾是否兌現，比說到做到的實際行動。

7、比創新。比構建學習型教師，做終身學習型教師方面勤奮好學、學以致用的理念，比在工作中思想解放、勇于開拓、破解難題的辦法、解決復雜問題的能力；比在實施素質教育的形勢下，扎實進行教學改革和充分利用有效時間的靈活性，比利用現代教學手段進行教學研究的模式，比組織“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動行之有效靈活多樣的方式方法。

8、比實績。比各項教育教學工作任務完成情況，比在促進學校教育教學科學發展發揮作用、做出貢獻的大小，比在教育教學中“創先爭優”取得的成績。

四、推進措施

（一）組織集中學習。組織干部教師學習作為凝心聚力、統一思想的有效措

施，定時定點抓好集中學習。學習內容主要是黨的十七屆三中、四中、五中全會和中央省市教育工作會議精神，學習胡錦濤總書記在中共中央政治局第二十六次集體學習時的講話、《推進學習型黨組織建設讀本》以及有關加強作風效能建設的重要論述、重要文件、制度規章和正反面案例等，重點是市委十二屆四次全會、人大政協“兩會”、經濟工作會議精神、杜君河同志在全市教育系統領導干部會議上的講話，“四城聯創”、“作風效能提升年”活動有關文件。同時，各單位結合實際，安排相關政策法規、業務知識學習。要制定學習計劃，嚴格學習考勤，靈活學習形式，保證學習效果。

（二）開展比學競賽。圍繞“四看四比”內容要求，各年級之間相互比，按照“條件相近、實力相當、目標同向”的原則，相互之間比速度、比質量、比效益；比干勁、比狀態、比貢獻，樹立趕學標桿，結對互比、相互激勵、共同提高。

（三）強化督導檢查。采取有力措施，從嚴格考勤紀律、工作紀律入手，進一步建立健全單位辦公室門牌、工作人員去向牌、崗位職責和補位人員桌牌、工作人員位置分布圖和考勤簿，完善工作人員行為準則、服務規范、業務流程，進一步加大檢查力度，加強內部管理。

（四）公開曝光處理。學校“作風效能提升年”活動領導小組辦公室對通過督導檢查發現的各種違反紀律規定、影響作風效能的問題，嚴肅查處，在一定范圍內進行通報。特別是對上班遲到、早退、有事不請假、無故不上班、擅自離崗，工作時間上網聊天、玩游戲、炒股，工作日中午違規飲酒的現象，在一定范圍內公開曝光，并按有關規定嚴肅處理。

（五）健全完善制度。圍繞“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作目標，對各類規章制度進行清理，健全完善學習制度、工作制度以及崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、限時辦結制、失職追究制、違諾責任追究制等制度和規定。通過建章立制，實現以制度規范行為，以制度管人管事，為“作風效能提升年”活動扎實開展奠定良好基礎。

肥城師范附屬小學2011-3-14

第二篇：教師干部紀律作風整頓心得體會[定稿]

干部紀律作風集中整頓教師個人心得體會

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發揮自身表率作用，教育局統一部署，在全縣教育系統開展干部紀律作風集中整頓活動。通過開展我校“干部紀律作風整頓活動”動員大會及第一階段的認真學習，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識。以下談談我的一些心得體會。

一、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能。

沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，通過這次活動我更加清楚的認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到領導的決策部署上來，認真解決工作中存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，做到不遲到早退，不擅自離崗。要嚴以律己，從自身做起。其次是強化服務意識和效能意識，按學校常規管理要求，制定每日工作目標和計劃，并將工作目標和計劃真正做到“落實”二字上，進一步提高自身工作效能。

二、強化工作作風，不斷進取，踏實地做好每一項工作。

強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到每一項工作上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。

三、努力樹立新形象

要做到平時工作、生活、學習嚴格要求自己，切實把干部作風體現到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責，對待每一項工作，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解。組織紀律觀念要進一步強化，切實轉變工作作風，遵紀守法，接受監督。

四、加強學習，自我完善。

學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經驗，為我所用，助我發展。把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創造業績的行動。

五、顧全大局，暢通政令。

暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。帶頭維護班子團結，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協力樹立學校領導班子威信。

六、改進方法，大膽創新。

改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不愿創新，怕承擔風險，就會被時代發展的車輪遠遠地拋在后面。

我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發展。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。

在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。

總之，我要以這次學習整頓為動力，深刻領會和準確把握相關部門及本校工作部署，堅持用學習整頓促進工作開展，以工作成效檢驗整頓效果，為我校健康快速發展貢獻自己的綿薄之力。

第三篇：干部教師作風整頓方案

“干部教師作風集中整頓”活動實施方案

為進一步貫徹落實市教育局關于全市教育系統加強黨風廉政建設的實施意見和“作風效能提升年”動員大會精神，加強和改進干部隊伍建設，把過村初級中學領導班子建設成為一支政治堅定、思想解放、團結協作、求真務實、開拓創新、奮發有為的隊伍，促進我校教育健康、和諧、持續、穩定、快速發展，結合即將在全開展的師德師風學教活動，我校根據教育局意見精神在全我校領導干部隊伍中集中開展一次紀律作風整頓活動，現提出如下實施意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以加強紀律、轉變作風為重點，以強化學校中層以上領導干部的宗旨意識、責任意識，增強干部隊伍凝聚力、戰斗力，提高領導能力、組織能力為目的。緊密結合當前我校領導干部中的思想和工作實際，切實解決學校領導干部隊伍在思想作風紀律方面存在的突出問題，認真整頓干部紀律作風，并將紀律作風集中整頓活動納入到學校正在開展的學習實踐科學發展觀活動和即將開展的師德師風學教活動之中，努力打造一支積極向上、求真務實、業務精良、勇于創新、作風扎實、人民滿意的教育干部隊伍，為教育改革發展做出積極貢獻。

二、目標要求

通過“四看四比”樹立查找干部教師作風方面存在的問題，以更高的標準完善思路目標和制度機制，使我校的干部教師進一步樹立質量意識、責任意識、爭先意識、奉獻意識、服務意識、創新意識。是思想認識有新境界，工作目標有新高度，紀律作風有新氣象，精神狀態有新風貌。通過活動的開展，全力推進教育教學質量的全面發展、教育體系的協調發展、教育管理的內涵發展、教師隊伍的優質發展和教育環境的和諧發展，全力創建省級示范校，全面提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

三、推進措施

（一）組織集中學習。把組織干部教師學習作為凝心聚力、統一思想的有效措施，定時定點抓好集中學習。學習內容主要是黨的是七屆三中、四中、五中全會和中央省市教育工作會議精神等內容。要制定學習計劃，嚴格學習考勤，靈活學習形式，確保學習效果。

（二）開展比學競賽。圍繞“四看四比”內容要求，各班、各級部互相比，比速度、比質量、比效益；黨員干部教師相互比，同事之間相互比，比干勁、比狀態、比貢獻。

（三）強化督導檢查。校長辦公室要加大作風效能工作督察力度。督查采取突擊檢查、交叉檢查等形式，檢查結果進行公示，接受監督。學校采取有力措施，嚴格考情紀律，工作紀律。健全辦公門牌，教職工去向牌，工作人員位置分布圖和考勤薄。

（四）采取曝光制。對遲到、早退、礦工、擅自離崗、工作時間上網聊天、玩游戲、工作時間中午飲酒等違規現象，進行公開曝光，并嚴肅處理。

三、方法步驟

這次教育整頓活動主要由我校校級領導班子及中層以上干部全部參加，從現在開始大體安排兩個月時間，采取自我教育、自我檢查，以自查自糾為主，相互查糾、組織查糾為輔的方法，分學習提高、查擺問題、落實整改三個階段進行：

（一）動員學習、提高認識階段（3月12日一3月20日）

階段要求：通過組織召開動員大會，開展學習討論活動，使學校領導班子成員提高對開展領導干部紀律作風整頓活動重要性的認識，把思想統一到貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神與學習實踐科學發展觀上來，增強搞好這次紀律作風整頓活動的政治責任感，自覺成為勤奮好學、學以致用的表率，著眼于解決學校改革發展穩定中的實際問題，提高領導干部政治理論水平和構建和諧教育的能力，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創新業績的行動，精心謀劃、認真組織開展好本單位的師德師風學教活動。

1、動員部署。根據教育局意見精神，由校長主持召開動員學習會，向校領導班子及中層傳達了教育局意見精神，并確立了我校紀律作風整頓領導小組，研究制定出我校具體的實施方案和活動日程表，對本次活動進行詳細的安排部署。

2、專題學習。學習的主要內容為相關法律法規文件、領袖著作等，具體篇目共15個，可分以下10專題（見具體實施流程）進行：

學習形式：集中學習與個人自學相結合。領導班子（含中層）安排專門時間集中進行專題學習，每天集中學習時間1小時，個人自學時間2小時。堅持理論聯系實際，緊密結合本單位領導班子和領導干部作風建設狀況，開展學習討論。對所學篇目由學校班子成員分專題進行講解輔導，校長帶頭講認識，談體會，做好學習筆記和會議記錄。要求每學習一個篇目寫一篇學習體會，學習認識階段結束后，所有干部要把學習體會整理成冊，存檔備查。

（二）自查自糾、征求意見階段（3月21日一4月20日）

階段要求：在認真學習，提高認識的基礎上，學校領導集體和班子成員對照黨和政府的要求結合單位、個人實際進行深刻反思，深入查找在紀律作風建設方面存在的主要差距和問題，深刻剖析問題形成的思想根源，問題要找準、找全、找實，原因要挖深、挖透、剖細。切實找準領導干部在抓落實，特別是解決師生員工和社會群眾反映最強烈的熱點問題方面的不良表現和突出問題。在此基礎上形成單位領導集體和成員個人的查擺剖析材料。根據存在的問題，制定整改措施，并在一定范圍內征求學校師生的意見。

1、認真對照檢查。領導班子成員要對照胡錦濤同志提出樹立八個方面良好風氣的要求，認真回顧自身的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面的情況，找準自身存在的問題。要結合班子和個人實際，從以下八個方面進行具體查找：

一是在勤奮學習、學以致用方面是否有疏于學習、不思進取的淺薄浮躁之風。二是在心系群眾、服務人民方面是否有漠視群眾、脫離群眾的官僚主義之風。三是在真抓實干、務求實效方面是否有工作漂浮、敷衍了事的形式主義之風。四是在艱苦奮斗、勤儉節約方面是否有貪圖安逸、揮霍浪費的享樂主義之風。五是在顧全大局、令行禁止方面是否有黨性不強、紀律渙散的自由主義之風。六是在發揚民主、團結共事方面是否有不講團結、相互拆臺的詆毀內耗之風。七是在秉公用權、廉潔從政方面是否有以權謀私、為政不廉的濫用職權之風。八是在生活正派、情趣健康方面是否有行為不檢、腐化墮落的奢靡頹廢之風。

結合以上八個方面的問題重點開展好“五查五看”活動，重點查找在推動教育發展上還存在哪些問題和不足；在處理信訪和維護社會穩定方面還存在哪些不足，尤其是前一段時間發生的部分學校、部分教師停課、罷課、集體越級上訪事件，校長和學校班子成員是如何表現，如何面對、如何認識、如何處理的；在黨風廉政建設方面還存在哪些師生不滿意的問題；在勤政為民、服務師生、服務社會方面還存在哪些差距。

2、廣泛征求意見。采取多種形式，通過多種渠道，如發放調查問卷、發放征求意見函與民主評議表、召開座談會、設置意見箱、開通熱線電話、個案追究和明察暗訪等，敞開大門，面向社會，廣泛征求教師、學生、學生家長和社會各界對領導班子和干部個人的意見，并搞好梳理、匯總、反饋。

3、撰寫剖析材料。領導班子和每個干部要針對通過評議、查擺、征求意見找出的突出問題，寫出3000字左右的剖析材料，找準問題，剖析根源，查找原因，提出改進措施，明確今后努力方向。剖析材料要體現各自特點和工作實際，要內容實在、問題準確、分析透徹、措施具體得力，做到“三多”：即多寫問題、多寫教訓、多找主觀原因，堅決避免浮光掠影、泛泛而談，力戒空話套話。

4、召開專題民主生活會。專題民主生活會，要求校級領導班子成員和部分中層及教師代表參加。生活會上，從黨政一把手開始依次進行自查，尤其是黨政一把手要起帶頭作用，勇于查擺自身存在的問題，帶頭開展批評與自我批評，誠心鼓勵大家對自己提出批評意見，正確引導其他成員的發言和其他成員之間開展相互批評。對有的領導干部存在問題，本人在生活會上不自覺查擺的，主要負責同志要予以指出，提出批評。相互批評要打破情面，要講黨性、講原則，從團結的愿望出發，堅持實事求是，要克服“事不關己，高高掛起，明知不對，少說為佳”的自由主義、好人主義態度，通過批評與自我批評，進一步統一思想，改進思想作風和工作作風，增強紀律觀念，促進領導干部隊伍建設。此階段要認真做好記錄，每名中層以上領導干部要有文字發言材料，以備檢查。

（三）整改落實、建立機制階段（4月21日一4月30日）

階段要求：針對查找出來的主要問題重點是思想認識問題，制定整改方案，落實整改措施，限期進行整改。完善制度保障，強化監督管理，進一步建立和完善領導干部作風建設的長效機制，將活動不斷引向進一步深入。

1、認真搞好整改。領導班子和領導干部要針對查找出的問題，逐條研究，落實整改措施，限期進行整改。切實解決人民群眾最關心、最現實、最直接的切身利益問題。對群眾意見較大、問題突出的要進行專項整改，整改措施要在適當范圍內公示。領導班子針對查找出的主要問題進行分析研究，認真制定整改措施和整改方案。整改措施和整改方案的內容主要包括：整改目標、重點整改事項、整改辦法、整改時限。領導干部都要根據各自的整改措施、整改方案，認真抓好落實。對具備整改條件的問題，要馬上解決，立竿見影；對于群眾反映強烈、通過努力能夠解決的問題，要限期進行整改；對一時解決不了的問題，要明確整改時限，逐步解決。

2、建立長效機制。緊緊抓住正確行使權力、強化領導責任、狠抓工作落實等關鍵環節，建立健全領導干部作風建設的長效機制。圍繞領導干部作風建設，研究制定改進工作、強化管理的有關規章制度。尤其要完善并嚴格執行領導干部責任追究制，對因領導責任不落實、工作責任不落實而發生重大問題的，要從嚴追究相機關領導干部的責任。

3、總結提高。及時總結作風整頓建設中的經驗，善于發現、培養和樹立典型，認真總結好做法、好經驗，在全校進行推廣表彰，把作風整頓與表彰先進緊密結合起來。集中開展作風整頓建設活動結束后，要組織一次社會評價，對開展活動的過程與成效進行群眾滿意度測評。

在作風集中整頓階段后，要及時進行“回頭看”，看制定的整改措施是否強硬，存在的問題是否整改，改過的問題是否反彈，改進的事情是否辦結，群眾的印象是否改善。并以干部紀律作風整頓活動為契機，謀劃組織開展好師德師風學教活動。

第四篇：教師干部紀律作風整頓方案

干部紀律作風整頓方案

為進一步落實上級文件精神，全面加強我校作風建設，打造一支思想堅定、紀律嚴明、作風過硬、素質精良的教師隊伍，促進我校教育事業又好又快發展，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，強化教師的宗旨意識、責任意識、大局意識、憂患意識和道德意識，努力轉變思想和工作作風，突出解決影響教育事業發展的實際問題，扎實推進教育事業又好又快的發展。

二、組織領導

為加強思想紀律作風整頓工作的組織領導，我校成立思想紀律作風整頓領導組：

組 長：吉茂鵬

成 員：吳世明 吳作清

三、整頓重點

一是黨性修養方面的問題，主要解決教師宗旨觀念淡薄，責任意識不強，履行職責不力，利益觀偏差等問題。二是廉潔自律較差問題。主要是解決教師在工作中存在吃、拿、卡、要，以權謀私等違法亂紀現象。

三是工作紀律松弛不強的問題。主要是解決教師精神不振，紀律松散，有章不循等問題。

四是服務意識不強的問題。主要解決個別管理制度流于形式，工作效率低下等問題。

五是艱苦奮斗、勤儉節約的精神不夠的問題。主要解決個別教師在工作中講排場、比闊氣、奢侈浪費，用公款大吃大喝和進行高消費娛樂活動，公款旅游，個別校長、教師酗酒滋事，嚴重影響教育系統形象等問題。

四、目標要求

針對以上問題，通過集中整頓使我校全體教師在政治上得到進步，思想上得到轉變，紀律上得到增強。

一是黨性修養明顯增強。在我校教師隊伍中形成講政治、講黨性、顧大局、守紀律，始終同上級要求保持高度一致的政治氛圍，做到局部服從全局，下級服從上級，個人服從組織，令行禁止。

二是工作作風明顯改進。在我校教師隊伍中樹立正確的事業管和價值觀，杜絕作風漂浮及弄虛作假等現象。嚴格履行職責，認真調查研究，愛崗敬業，為人師表，切實解決人民群眾和廣大師生關心的熱點、難點問題。三是工作效率明顯得到提高。全體教師責任意識不斷增強，服務質量得到提升，機關、學校形象得以改善，建設文明、廉潔、務實、高效的教師隊伍。

五、方法步驟

此次思想紀律作風整頓從2月25日開始，到3月20日結束。共分四個階段。

第一階段：學習動員（2月25日至28日）。學校召開干部紀律作風整頓動員會，明確目標任務、學習形式、學習內容，提高思想認識，布置相關任務。

第二階段：自查自糾、對照檢查（3月1日至3月5日）。

按照天竺山鎮中心校《關于集中開展貫徹中央“八項規定”切實改進干部作風整頓教育活動實施方案》中的要求，圍繞“辦好人民滿意教育，建設美麗幸福天竺”召開專題干部作風生活會，深入開展批評與自我批評，認真查找在紀律作風等方面存在的問題，認真分析問題產生的原因和根源。查找問題要真實準確，避免避重就輕；要進行歸納梳理，綜合分析，找出在紀律作風方面存在的突出問題，并寫出剖析材料，上報學校。

第三階段：集中整改，建章立制（3月6日至3月10日）

對照思想紀律作風方面查擺出來的問題，有針對性地制定整改方案，明確整改標準，建立整改臺帳，制定整改措施，規定整改時限。整改方案和整改結果要公示于眾，接受監督；個人要結合本職工作，根據查找問題，有針對行的制定整改計劃。要結合學習實踐科學發展觀活動中建立的規章制度，對照落實、規范提高。努力在全校建立健全加強思想紀律作風建設與教育懲處相結合的長效機制。

第四階段：公開承諾（3月11日至3月20日）

在全面完成前三個階段的基礎上，學校領導組要進行一次回頭看，負責整改工作的自查和初步驗收工作，并對自身存在的突出問題、整改結果書面上報中心校思想紀律作風整頓領導組辦公室。

對自身存在的問題，按照“群眾最期盼什么，就公開什么、承諾什么”的原則，根據中央的“八項規定”每人寫一份公開承諾書上交學校。

第五篇：干部教師作風集中整頓

干部教師作風集中整頓”活動

心 得 體 會

王莊鎮中心小學于汝玲

在肥城市教育系統開展的“干部教師作風集中整頓”活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局杜局長的講話，學習了《關于在全市教育系統開展“作風效能提升年”活動的實施意見》和《關于在全市教育系統開展“干部教師作風集中整頓”活動的實施方案》，學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。通過這次整風學習，對我校開展干部教師作風整頓工作有了進一步的認識。

政治思想方面。要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十七大精神。必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師。教育教學要有雄心。教育是一項平凡而偉大的工作，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”作為教師，做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好領導交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破。在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展。樹立良好的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”……

人常說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”……

總之，要始終與時俱進，開拓創新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項工作。為人民的教育事業奮斗終生