第一篇：初二上冊(cè)語文第五單元作文：蓮文化的魅力100字

初二上冊(cè)語文第五單元作文：蓮文化的魅力100字

初二上冊(cè)語文第五單元作文：蓮文化的魅力100字室不在新，有煙則名。

膏不在陳，有灰則靈。

斯是煙室，惟吾癮深。

半缸黝焉黑，一燈熒然青。

應(yīng)酬有堂倌，把守?zé)o門丁。

可以惰志氣，振神經(jīng)。

快吞吐之得意，忘呼吸之勞形。

此是煙鬼窟，休認(rèn)醉翁亭。

老癮云：「何戒之有？」

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

荷花恬靜似少女，污泥生出而不染。

粉紅花瓣鮮黃蕊，猶似少女水中舞。

八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

自古，蓮為花之君子，卻不然。蓮，中通外直，實(shí)為腹中空空，而外表正直也。雖有君子之節(jié)，然有花之媚也。蓮為花，雖具九分正直，亦有一分諂媚也。且古往今來，僅周敦頤愛之，可見其威望也。蓮雖出淤泥而不染，卻無將淤泥變凈之功，可見其影響力、感染力差也。其花雖香遠(yuǎn)益清，然近聞無味也。可見其徒有虛名而有名無實(shí)也。因而，予謂蓮，花之偽君子者也。予遂惡蓮也。八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

小時(shí)候

母愛是一池清清的水

我是小苗

母親是青葉

長(zhǎng)大后

母親是一滴清晨的露

我是幼枝

母親是綠葉

后來啊

母愛是一把遮陽的傘

我是嫩芽

母親是大葉

而現(xiàn)在母愛是一個(gè)黯淡的眼神

我是嬌花

母親是枯葉

到最后

我永遠(yuǎn)記得——

我是這池中盛開在淤泥里的蓮花

而母親卻是一直保護(hù)這蓮的蓮葉

八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

夏天我回到家鄉(xiāng)，看到池塘里的蓮花開了，我拉著看守池塘的爺爺，讓他帶我去參觀蓮。

我們來到池塘，張爺爺對(duì)我說：“蓮是一種多年生的草本植物，在淺水、池塘、湖泊栽培較多。蓮的地下根莖肥大而長(zhǎng)，有節(jié)，葉子呈圓形，高出水面，夏天開花，花大呈淡紅色或白色，單瓣或復(fù)瓣，有香味，花謝后形成蓮蓬，內(nèi)生多數(shù)堅(jiān)果，堅(jiān)果稱“蓮子”。

八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文100字——蓮文化的魅力

雪花落下的時(shí)候

你會(huì)冷嗎

沒有感覺的你

冷漠的眼神

或許只是為了

掩藏脆弱

愛一個(gè)人的極限

只在于那微微彎起的嘴角

月下的藍(lán)蓮

帶著寒意翩翩起舞 夢(mèng)中孤寂的夜里 只剩孤獨(dú)的身影 悄然離去

晃動(dòng)的秋千下 沉睡的公主

等到著王子的到來

跳起只屬于被詛咒公主的 幸福華爾茲

第三篇：初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力 初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

盛夏的風(fēng)，挑起湖面層層的微波。蓮香散布了整片呼吸的天空，熟悉的白荷搖曳著歲月的蛻變。伸手撫摸往昔的容顏，發(fā)現(xiàn)——穿透了塵封已久的不變。褪色的記憶泛起模糊的漣漪，幼嫩的手執(zhí)著一株帶淚的白荷。身旁爺爺和藹地笑著。坐在陰涼的水泥門檻上，數(shù)著有多少蓮子躲入蓬的懷中。爺爺說：“給，這是爺爺新采的蓮蓬，剝著吃。”于是，接住了整大把遞來的綠色。晚間的夕陽，映照著我稚氣的臉。撥弄著飽滿的蓮蓬，擠出一顆乳白色的蓮子，嬉笑地送入嘴里。咀嚼的，僅僅是蓮香的清甜？

“等爺爺病好了，爺爺帶你去看荷花好嗎？”??

“爺爺答應(yīng)過要帶我的小孫孫看荷花。”蒼老的手撐著傘，握著我。“爺爺不會(huì)讓你失望。爺爺疼你。即使不久后，爺爺不在了，爺爺也會(huì)看著你。”午后的雷雨打在荷葉上，打在荷花上，打碎了寧靜，打碎了我的意志。我放肆地哭泣，抽泣。我知道那將意味了什么。“我要爺爺永遠(yuǎn)陪我。我要爺爺為我采蓮蓬到我長(zhǎng)大。”

有誰能再為我采一束蓮香？這些年來，荷花盛開了一次又一次。綻放，凋謝，枯萎，悄悄的，孤寂了將近一個(gè)時(shí)代。我久久地佇立，熟悉而陌生的荷塘?? 當(dāng)大理石取代了那方凹凸不平的地，“將軍紅”如玉般的光澤嘲笑這地下深藏的黃土。何時(shí)，還能遇見你的笑？是你，帶走了我依戀的蓮香。

浙江紹興上虞市上虞市瀝東小學(xué)六年級(jí):景龍

初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

有許多人喜歡蓮花，喜歡它“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。”的氣質(zhì)。也喜歡蓮花那獨(dú)特幽深的香氣，正如一句詩所述：“香遠(yuǎn)益清。”而我，在書中，也聞到了這味道。

這味道，不只是書本特有的那種清香，更是那些文字的味道。有人問：“文字怎么會(huì)有味道？”當(dāng)然有。人們說：“書籍可以凈化人們的心靈。”所以，我用心在聞，聞到了那“香遠(yuǎn)益清”的味道，干凈的沒有一點(diǎn)瑕疵。

平時(shí)，苦于難得抽出時(shí)間，這使我難得與書結(jié)緣。而這個(gè)假期，則成了我的大好時(shí)機(jī)，真的是沉溺于書海了。

每一本書都是我的蓮塘，那一種唯美的意境征服了我的心靈，所以，當(dāng)我用“心”讀每一本書時(shí)，我看到了潺潺的溪流，茂密的樹林，巍峨的高

山······聽到了月光的聲音，陽光的節(jié)奏，生命的旋律······聞到了那陣陣的蓮花香。

把時(shí)間交托于書籍時(shí)，書籍不會(huì)讓我們失望。每當(dāng)我打開書本，干凈的蓮塘與滿塘搖曳的蓮花，使我的身心干凈而透明。在那些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字里，我追求到了唯美的意境。

這就是書籍帶給我的力量，那些簡(jiǎn)單而深邃的啟迪入繁星般裝飾了整個(gè)夜幕，滲入了我的生命。

我既已與書結(jié)緣，那么，這蓮塘就不只是贈(zèng)我一個(gè)芬芳的假期，也將陪伴我的一生。

初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

人生既是一個(gè)美麗，你來到世上，那么你就注定了是一個(gè)美麗，即使你沒有漂亮的身材和臉蛋。

人生在也會(huì)面對(duì)許多美麗，這些美麗的夏夜的精靈一般躺在任何地方發(fā)光。美麗是一顆流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。

美麗是一朵嬌荷，即開即落。

美麗是一只蝴蝶，飛旋而過。

美麗是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你若能退一步仔細(xì)觀察生活的話，你就會(huì)知道再平凡再無聊的生活中也藏著美麗。

冬天，每當(dāng)下雪時(shí)，路上總有人鏟雪，我為他們感到婉惜，難道沒有發(fā)現(xiàn)他們面對(duì)的不就是美麗嗎？瞧，那些可愛的小天使總是那么的調(diào)皮，時(shí)而飛到行人的頭上，時(shí)而越過樹梢。累了，便落下來，給大地披上一層白色棉襖。晚上的雪更是無與倫比，燈光灑落在大地上，這時(shí)的雪便如金子一般發(fā)出炫眼的光芒，面對(duì)這樣美麗的場(chǎng)景，時(shí)常會(huì)讓我想起，也許這時(shí)，在丹麥的小巷子里，有一個(gè)小姑娘披著金色的頭發(fā)，破舊的衣袋中有一大捆火柴，手中也拿著一小捆正一家家叫買著，叫買著??

美麗同樣也出現(xiàn)在家中，餐桌上書櫥里甚至你能想象到的任何一個(gè)地方，曾經(jīng)應(yīng)有美麗滑過我們的身旁。那種美麗就叫幸福。小學(xué)的生涯中，我無數(shù)次地面對(duì)它，也無數(shù)次地讓它流逝。

其實(shí)平凡就是美麗，不是嗎？

面對(duì)美麗蓮音，我愛她

初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

在那些靜靜的池塘里，總是少不了那優(yōu)美的綠影——荷花。古往今來，許許多多的詩人們都會(huì)贊賞她們，使她們?cè)久利惖纳碜擞刑砹艘环菘蓯邸?/p>

在周敦頤的《愛蓮說》的映襯下荷花顯得更是一位君子；荷的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”難道不是一位君子的品行嗎？不和他人同流合污，即使在那個(gè)時(shí)候，只有周敦頤獨(dú)愛蓮，他也正像文中的蓮花，是一位君子。

蓮不是只可以觀賞的，從《愛藕說》中我在知道蓮有多大的用處。蓮在《本草綱目》中被李時(shí)珍稱為“靈根”，不僅可以止瀉、止痛、散瘀、生肌，還有其他的許多功效。在蓮無私的為人們奉獻(xiàn)時(shí)，可有誰關(guān)注過那委身于水下的她；在蓮無私的為人們奉獻(xiàn)時(shí)，人們僅僅看得見眼前他們的好處，可有誰關(guān)注過蓮?qiáng)^力生長(zhǎng)卻被人們割下食用的痛楚。蓮如同一位母親，無私的為我們奉獻(xiàn)。還記得前人的一句詩嗎：“莫嫌一點(diǎn)苦，便擬棄蓮心”，蓮的心是苦的，但是你們是否看透了這美麗的蓮花的背后，她也是經(jīng)歷過多少痛苦，才有了現(xiàn)在美麗的身姿。我們工作、學(xué)習(xí)也不如此么？想要取得工作、學(xué)習(xí)上的成功，沒有蓮子這樣的“苦心”是不行的。

蓮，有著這么多的好處，可世人卻沒有多少喜愛她的，喜愛的人們都是君子。我也要成為君子；像蓮那樣經(jīng)歷過風(fēng)雨之后，肯定能絢麗的綻放。

云南大學(xué)附屬中學(xué)初一：饒思成初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

山東省淄博市沂源縣南麻第二下學(xué)三年級(jí)四班丁雨婷今天，我看見了一盆花，葉子狹長(zhǎng)碧綠，花朵鮮紅艷麗-----那就是韭蓮。

韭蓮那狹長(zhǎng)的葉子從暗紅色的根部一簇一簇地對(duì)生著長(zhǎng)出來。長(zhǎng)大了葉子又寬又長(zhǎng)，像一把把綠色的寶劍，在太陽下還閃著綠瑩瑩的光。小的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)真正的韭菜葉。一片片狹長(zhǎng)的葉子占滿了花盆，遠(yuǎn)看，像一群孩子在舉著雙手歡呼勝利，又像一群小士兵在保護(hù)那美麗的花，中間那兩片高高聳立的葉子重疊在一起，多像一只美麗的仙鶴在駐足觀望。

韭蓮那美麗的花開放在一根又長(zhǎng)又圓的莖上，這條莖足有40厘米長(zhǎng)。一個(gè)淺紅色的萼片里就長(zhǎng)出了五六個(gè)花骨朵。開放的花鮮紅鮮紅，像一把大紅傘，又像一個(gè)大喇叭，還像一頂紅草帽；快開放的花骨朵像吹起的小氣球，飽脹的馬上要破裂似的；剛長(zhǎng)出的花骨朵像一枚綠色的紐扣隱藏在花萼里。每朵花有六個(gè)花瓣，里面有十幾根花蕊，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲；花兒依次開放，花期很長(zhǎng)，能持續(xù)一個(gè)多月！望著這美麗的花，我突然覺得自己仿佛就是一朵韭蓮花，正在與蝴蝶翩翩起舞，與蜜蜂快樂地歌唱。

啊，美麗的韭蓮花，你使人賞心悅目。我愛你----韭蓮花！

指導(dǎo)教師：牛繼芳

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初二八年級(jí)上冊(cè)語文第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

記得小時(shí)候，我家旁邊就有一個(gè)池塘，那個(gè)池塘里種的全是蓮花。

一到夏天，蓮花開放了，剛開放的是嫩黃的，盛開的是粉紅色的，花朵中間，幾片花瓣托著蓮蓬佇立在水中，中間還露出幾個(gè)花蕊，花瓣下部分是粉色的，上面泛著白，真像一位濃妝淡抹的少女！幾片蓮葉圍著這朵蓮花，如眾星捧月般，蓮葉是那樣綠，把池塘里的水也染成了綠色，蓮葉是一簇簇的，擠滿了整個(gè)池塘，蓮花的艷麗把魚兒也吸引過來了，魚兒跳出水面，想親吻一下這美麗的蓮花，魚兒把水珠也帶到了蓮葉上，這時(shí)的蓮花好似一個(gè)洗完臉的孩子甩了甩頭，把身上的“珍珠”又甩了下去。

蓮花與其他的花不同，它不與蓮葉在一起，它是一枝獨(dú)秀，沒有蓮葉也能如此美麗。

池塘中那朵朵蓮花，把我和村中的孩子吸引過來，我們趕著早晨的時(shí)間來看這美景，早晨的蓮葉上有無數(shù)的“小珍珠”，它們閃著銀光，盡量的顯現(xiàn)出自己的美，在早晨陽光的照耀下十分美麗。但是，過了早晨，它們就蒸發(fā)了。看過美景之后，我們又去挖蓮藕、捉泥鰍、釣魚、玩耍、嬉戲了。

總之，這一片蓮塘，給了我無數(shù)的歡樂，它充實(shí)了我的童年，它甚至代表著我的童年。

現(xiàn)在，再也沒有如此美景了，現(xiàn)在雖然可以到四海公園的睡蓮，它的顏色也很豐富，形態(tài)也很多，但它總比不上我心中的那個(gè)小蓮塘。因?yàn)橐幌肫鹚揖拖肫鹆宋业耐辍?/p>

第四篇：初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

記得小時(shí)候，我家旁邊就有一個(gè)池塘，那個(gè)池塘里種的全是蓮花。

一到夏天，蓮花開放了，剛開放的是嫩黃的，盛開的是粉紅色的，花朵中間，幾片花瓣托著蓮蓬佇立在水中，中間還露出幾個(gè)花蕊，花瓣下部分是粉色的，上面泛著白，真像一位濃妝淡抹的少女！幾片蓮葉圍著這朵蓮花，如眾星捧月般，蓮葉是那樣綠，把池塘里的水也染成了綠色，蓮葉是一簇簇的，擠滿了整個(gè)池塘，蓮花的艷麗把魚兒也吸引過來了，魚兒跳出水面，想親吻一下這美麗的蓮花，魚兒把水珠也帶到了蓮葉上，這時(shí)的蓮花好似一個(gè)洗完臉的孩子甩了甩頭，把身上的“珍珠”又甩了下去。

蓮花與其他的花不同，它不與蓮葉在一起，它是一枝獨(dú)秀，沒有蓮葉也能如此美麗。

池塘中那朵朵蓮花，把我和村中的孩子吸引過來，我們趕著早晨的時(shí)間來看這美景，早晨的蓮葉上有無數(shù)的“小珍珠”，它們閃著銀光，盡量的顯現(xiàn)出自己的美，在早晨陽光的照耀下十分美麗。但是，過了早晨，它們就蒸發(fā)了。看過美景之后，我們又去挖蓮藕、捉泥鰍、釣魚、玩耍、嬉戲了。

總之，這一片蓮塘，給了我無數(shù)的歡樂，它充實(shí)了我的童年，它甚至代表著我的童年。

現(xiàn)在，再也沒有如此美景了，現(xiàn)在雖然可以到四海公園的睡蓮，它的顏色也很豐富，形態(tài)也很多，但它總比不上我心中的那個(gè)小蓮塘。因?yàn)橐幌肫鹚揖拖肫鹆宋业耐辍?/p>

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物：它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)和根都是食物中的佳品。

蓮，據(jù)古植物學(xué)家研究化石證實(shí)，一億三千五百萬年以前，在北半球的許多水域地方都有蓮屬植物的分布。品種有分布在亞洲、大洋州北部者為中國蓮，漂遷至北美洲的為美洲蓮。

荷葉的表面附著著無數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)。用電子顯微鏡觀察這些乳突時(shí)，可以看到在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒，科學(xué)家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。而且水不留在荷葉表面。蓮要生長(zhǎng)，運(yùn)輸水和養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花、果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無阻。

植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑僅為3～5微米。這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，一般可拉長(zhǎng)至10厘米左右。這就是蓮！

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

蓮女是我在鄉(xiāng)村生活時(shí)認(rèn)識(shí)的。蓮女從小就沒有父母的關(guān)愛，一直與奶奶相依為命。蓮女原來沒有名字。村里人覺得她的人與品都像潔白無暇的蓮花，就叫她蓮女了。

蓮女從不貪小便宜。記得九月的一天，我與蓮女去集市上賣蘋果，蘋果又紅又大，價(jià)錢

又低，好多人來買。天陰了，人少了，我們也準(zhǔn)備收攤，“小姑娘，多少錢一斤？”一個(gè)年輕的阿姨問，問得很急，好像有什麼急事，“我??”蓮女打斷我的話：“七毛錢，您要嗎？”“來十斤，快點(diǎn)挑！”蓮女把好的全裝進(jìn)袋里了。我急了，小聲對(duì)蓮女說：“挑幾個(gè)壞的，她也看不見！”蓮女沒有理會(huì)我。“好了。”蓮女把一大袋子遞給年輕的阿姨。年輕的阿姨遞過去儀仗20元的錢，眼一亮，用手堵住蓮女的嘴，說：“20元，留著可以買件好衣服！”“大姐，多給錢了！”年輕的阿姨忙干回來，拿到找回的錢，臨走時(shí)，我想會(huì)被表揚(yáng)一番，可出乎意料的是，年輕的阿姨丟下一句諷刺的話：“別以為你們換給我錢，我就會(huì)給你們學(xué)校寫表揚(yáng)信，這種事我見多了！”要不是蓮女?dāng)r著我，我真想上去和她辯理一番。我對(duì)蓮女說：“蓮女，你做好事可人家不這麼想阿，你說你這是為什麼呀！”蓮女搖頭回答：“不，如果我們貪了這點(diǎn)小便宜，人家會(huì)想得更外呀！”蓮女笑笑：“好了收攤吧！”?? 蓮女總是這樣。

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

自古以來，蓮花就以她的出淤泥而不染濯清漣而不妖的高潔品格深受人們的喜愛，而我，自然也對(duì)她情有獨(dú)衷。

其實(shí)算了算，我頂多見過五，六次蓮花，但每一次都會(huì)有一股震撼涌上心頭，仿佛隔世再見一般。看那一望無邊的荷塘中，玉墨色的波濤拍打著田埂，其間綴著點(diǎn)點(diǎn)瓷白與粉紅，一縷清風(fēng)劃過全身，淡淡的清香撲鼻而來，全身似已翩然與天空，一股逍遙世外的情感躍然升起。蓮花是很堅(jiān)強(qiáng)的植物，千年前的蓮子開花的故事已然家喻戶曉，她那看似柔弱卻寧死不屈的錚錚傲骨引得無數(shù)文人墨客為她傾倒，視之為君子的化身，其中最有名的要數(shù)周敦頤了，他的那篇《愛蓮說》流芳百世，引得人不由得為蓮花而感嘆，另外“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)愿未開”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”也是千古名句，文人們把他們一生的靈魂化做了著一篇篇贊美蓮花的歌。

禪宗有一句話：小隱于山林，大隱于市井。不錯(cuò)，真正的隱者都能做到在物欲橫流的世界里潔身自好，歷經(jīng)塵世百態(tài)而修成正果。蓮花怕也是這樣的隱者吧！她生于淤泥卻一滴不染，傲骨錚錚猶如那大智大慧的隱者，山林之隱未嘗不可取，但只有做到了隱于華世才能品味到隱的妙與趣，體會(huì)到莊子的“天地與我共生，齊物而共逍遙”的逍遙游，嘗到周敦頤的曠達(dá)心境。

我喜愛著高潔傲岸的蓮花，愛她那出淤泥而不染的節(jié)操。愛他那隱于市井而不言的逍遙。

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作500字——蓮文化的魅力

我從小就向往“蓮之出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)。為此，我常常獨(dú)自一人去看蓮花。

今年夏天，聽說蓮花開了，我又去看蓮花。來到池塘邊，放眼望去，自然而然地就會(huì)想起楊萬里的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。滿池的碧綠，一層又一層密密麻麻的蓮葉中冒出一朵朵清新的蓮花，猶如眾星拱月一般，美極了。一朵朵蓮花亭亭玉立，有的盡情盛開，隨風(fēng)起舞；有的含苞待放，卻又不失優(yōu)雅。看吧，有蜻蜓呢，正在半開半合的蓮花上輕盈的跳著芭蕾舞，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！在我的身旁就有一朵盛開的蓮花，湊近一看，花瓣白中帶粉，粉里泛紅，無比晶瑩，堪稱白璧無瑕，一股股淡淡的幽香若有若無，沁人心脾，看著這迷人的蓮花，會(huì)令人不由自主得心生憐惜之情，使你不忍采摘。

好美呀！正當(dāng)我想湊近這朵蓮花細(xì)細(xì)欣賞一番時(shí)，一不小心，腳下一滑，我半個(gè)身子已經(jīng)掉進(jìn)了荷塘。哇噻！一陣嗆鼻的惡臭劈頭蓋臉襲來，我差點(diǎn)暈了過去，水面上還直冒泡，我趕忙屏住呼吸，顧不得又臟又臭的淤泥，連滾帶爬上了池塘硬地，看看自己滿身淤泥的狼狽樣子，再看看陽光下那嬌艷動(dòng)人的蓮花，我不禁驚詫于它的美了。此時(shí)此刻，我的心被震撼了，我真正領(lǐng)略到她的美，真正感受到她的“出淤泥而不染”。

是的，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，又有多少人像這小小的蓮花一樣做到了出淤泥而不染呢？我愿是那一朵小小的白蓮花——出淤泥而不染。

第五篇：初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力 初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

今天，我看見了一盆花，葉子狹長(zhǎng)碧綠，花朵鮮紅艷麗-----那就是韭蓮。韭蓮那狹長(zhǎng)的葉子從暗紅色的根部一簇一簇地對(duì)生著長(zhǎng)出來。長(zhǎng)大了葉子又寬又長(zhǎng)，像一把把綠色的寶劍，在太陽下還閃著綠瑩瑩的光。小的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)真正的韭菜葉。一片片狹長(zhǎng)的葉子占滿了花盆，遠(yuǎn)看，像一群孩子在舉著雙手歡呼勝利，又像一群小士兵在保護(hù)那美麗的花，中間那兩片高高聳立的葉子重疊在一起，多像一只美麗的仙鶴在駐足觀望。

韭蓮那美麗的花開放在一根又長(zhǎng)又圓的莖上，這條莖足有40厘米長(zhǎng)。一個(gè)淺紅色的萼片里就長(zhǎng)出了五六個(gè)花骨朵。開放的花鮮紅鮮紅，像一把大紅傘，又像一個(gè)大喇叭，還像一頂紅草帽；快開放的花骨朵像吹起的小氣球，飽脹的馬上要破裂似的；剛長(zhǎng)出的花骨朵像一枚綠色的紐扣隱藏在花萼里。每朵花有六個(gè)花瓣，里面有十幾根花蕊，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲；花兒依次開放，花期很長(zhǎng)，能持續(xù)一個(gè)多月！望著這美麗的花，我突然覺得自己仿佛就是一朵韭蓮花，正在與蝴蝶翩翩起舞，與蜜蜂快樂地歌唱。

啊，美麗的韭蓮花，你使人賞心悅目。我愛你----韭蓮花！

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

蓮，我的愛中之最。在我心中，它，任何植物都不可代替。

蓮花，別名荷花。多年生水生植物。根莖最初細(xì)小如手指，稱為蓮鞭。鞭上有節(jié)，節(jié)再生鞭。節(jié)向下生須根，向上抽葉和花鞭。生長(zhǎng)在夏天末期。蓮鞭先端數(shù)節(jié)入土后膨大成藉，第二年春天萌生新株。夏天長(zhǎng)葉開花。葉循狀或圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色。葉柄圓柱形，密生倒刺。花色有淡紅，淡紫和白色等，單瓣或復(fù)瓣。花謝后形成蓮蓬，每一孔內(nèi)生一小堅(jiān)果。性喜深圳特區(qū)愛濕潤(rùn)。原產(chǎn)中國，中部和南部淺水塘泊栽種較多。

蓮，是我最喜歡的。我們中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。我，對(duì)蓮雖然不是很熟悉，但它在我心中的位置已經(jīng)定位了，無論發(fā)生什么事，抹也抹不去了，在心底了。“蓮之愛，同予者何人”。我也是其中的一個(gè)。蓮不好？誰說？蓮是高尚的象征。

生活中，蓮子，蓮是名富其實(shí)的美食，人們都喜吃。蓮藕，它美但不妖艷，它的高潔精神令我無比佩服，也令我學(xué)習(xí)。

蓮，你是友誼的象征和使者，我喜愛你，我要學(xué)習(xí)你的高潔精神。

陽江市崗列中學(xué)八年級(jí)陳玉嬋

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

(一)星尋

遇見蓮滿是在浸涼閣前的蓮池.蓮池里長(zhǎng)著大片大片的星蓮.月光下的星蓮有著嗜血的紅.其實(shí),星蓮本是白色的,一遇星光便有了那刺眼的紅.蓮滿穿著紅衣,坐在星蓮上,手捂著胸口,嗜紅的星蓮上有大灘的白色血液.她說,我叫蓮滿.我的家就在著蓮池之下,幾天前異族的人侵占到此.現(xiàn)在族中只剩下我一人......她幽幽的聲音帶著隱忍的痛.晶瑩的淚滴瞬間滑落,我好想用手撫她的面容,擦去她的憂傷.我說,你到我這里來吧.(二)蓮滿

看見他的一剎那,我有些失神.眉宇間閃爍著淡淡的星芒,寧靜而器宇軒昂.我感到陣陣眩暈,白色的血液汩汩流下嘴角.我想念父皇和母后,可現(xiàn)在只剩我一人活在世上.我,哭了.胸腔中一陣撕心裂肺的痛.之后,就沒了什么知覺.....只是隱隱的感覺好像被人抱著.身邊有淡淡的冰螢花的清香.(三)星尋

她是個(gè)瘦弱的女子.抱著她,覺得輕飄飄.她一定受了不少苦吧.忽閃忽閃的睫毛上掛滿了晶瑩的淚珠.讓人心疼.我想要好好照顧她.初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

淡香殘留

朦朧中又回到那個(gè)夢(mèng)里

夢(mèng)里的世界依舊美麗

恍惚間卻找不到那些回憶

凋零的花瓣吹落滿地

本以為流浪再也沒有終點(diǎn)

卻又感受到歸屬的溫暖充滿心間

謝謝你用盡全部的力守護(hù)唯一秘密

不畏天不畏地只為不讓我哭泣

黑色斗篷被風(fēng)吹起融化在空氣里

在哪里在這里你是否會(huì)（把我）重新記起

不再想那結(jié)果是錯(cuò)是對(duì)

既然已選擇就決不后悔

不再問那命運(yùn)是喜是悲

只要你幸福我都無所謂

對(duì)最后一顆星星許最后一個(gè)愿望

就讓我把我所有的愛都化作清香

忘不掉偶然短暫聚首能否相處到最后

是宿命是情意解不開的謎題

黑暗中照亮你的面容我卻無法看透

有歡笑有淚流只是不愿放開雙手

莫悲哀蓮花芳香彌漫無奈緣分被切斷

讓黑暗讓牽絆無聲無息消散

別哭泣因?yàn)椴辉蛛x

我一直在這里不孤寂

未來的，承諾中的幸福執(zhí)著把你尋覓

去期待去尋盼探求所有新奇

重拾起記憶中的甜蜜

你我約定不放棄

這一生這一世請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)陪著你

只想永遠(yuǎn)陪著你

初二八年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作400字——蓮文化的魅力

蓮花，人們耳熟能詳?shù)氖挛铩Ｊ俏覀兩钪薪?jīng)常可以見到的事物。讓大家隨著我的腳步走近花之君子——蓮。

蓮，象征潔身自好、高潔傲岸、不與世俗同流合污、正直、不攀附權(quán)貴的君子。正如愛蓮說中所說：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”

縱觀蓮的整體，可明顯看到蓮是空心的，這是蓮這種植物所特有的，這也正體現(xiàn)了蓮正直的高尚品質(zhì)。仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)蓮的枝干沒有彎曲的且沒有一條枝干攀附在其他植物的枝干上，可謂是倚世獨(dú)立的強(qiáng)者，從不攀附其他植物，正鑄就了人們對(duì)它的崇敬，同時(shí)也可表現(xiàn)出蓮不攀附權(quán)貴的勇氣，觀察蓮多特的顏色你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蓮的顏色沒有牡丹的嬌艷，月季的嫵媚，沒有玫瑰的妖媚，更沒有水仙的光彩照人。蓮的花瓣只有純潔的透白，嫩綠的葉子更沒有清水洗滌過的雕飾，反而更加襯托了蓮的高潔，這也就是人們?yōu)槭裁窗焉彯?dāng)做高潔傲岸，不與世俗同流合污的氣概。

蓮，就是君子的象征。蓮的高潔傲岸，倚世獨(dú)立，贏得了世人的贊美。蓮是永遠(yuǎn)的君子，它永遠(yuǎn)帶著古人對(duì)美好社會(huì)向往的愿望，接續(xù)激勵(lì)、渲染著人們的心靈。