第一篇：2014年教學工作整體規劃

田源學校教學工作計劃

（2013——2014年第二學期）

一、指導思想：以縣局和田源學校校工作計劃為指導，以規范化建設為目標，以學生的文明禮儀及習慣的養成為核心，進一步提高德育工作的實效性；以教學質量管理為中心，創出具有本校特色的教育教學經驗；以校本研訓為主線，以“提高課堂教學實效性研究”為載體，全面提高教師的教育力；以教學常規管理為重點，依法治教，提高師德修養；通過目標管理，強化質量管理，提升辦學水平。

二、本學期的工作重點：

1、加強課堂教學研究，開展好骨干教師示范課和青年教師評優課活動，提高課堂教學的實效性。

2、繼續深入推進教學改革，進一步創新、總結自己的教學特色。

3、加強班主任的管理和培訓，進一步探索學生自主管理模式。

4、繼續深入開展良好習慣習慣養成教育，提高學生的文明素養。

三、工作思路：

一個核心，兩個提高，三個確保。

一個核心：以教學質量為核心，促進教學質量的可持續發展。

兩個提高：提高德育工作的實效性；提高課堂教學的有效性。

三個確保：確保各年級各學科完成教學目標；確保教育教學過程管理落實到位；確保規范化學校建設有新發展。

四、工作措施

（一）、切實抓好教學常規工作，穩步提升教育教學質量。

堅持以教學質量為中心，強化教學質量意識，加強管理教育，要集中抓好課堂教學，要深入課堂，指導教學。堅持以課堂為主陣地，優化課堂結構，切實提高教學質量。

1、強化教學過程管理，提高教學效率。教師要圍繞增強學生的基礎知識和基本技能組織教學活動，“減負增效”“惜時增效”，力爭做到“六個一點”，即“起點低一點，底面寬一點，臺階密一點，坡度小一點，反復多一點，要求嚴一點”。特別重視教學和訓練的達成度，注重學生學習方法和學習習慣的訓練和培養。

作業要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。

作業設計要有科學性和效率意識，基礎題、提高題要有合理的比例。作業容量要合理，必須在學校規定的時間內完成，教師有責任確保減輕學生過重的課業負擔。各學科在布置作 1

業時要兼顧其他學科，要隨堂布置作業，不要到自習課時布置，給學生一些自主安排做作業的時間。切實做到“四精五必”（精選、精練、精講、精批；有布置必下發，有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）。

2、抓好質量監控。

1、自我監控：按照教學進度，踏踏實實完成教學計劃，不拖拉，不積壓。課前做好復備，課后及時做好教學小記，落實在教案中。做好評價手冊的填寫工作。

2、教研組監控：開展基于問題的教研活動，爭取每次活動都能解決教學中的一個小問題。組長能夠先分析單元試卷及期末試卷中的問題所在，帶領組員找到解決方法。

3、學校監控：學校定期檢查作業判閱情況，單元及期末試卷的情況，找到優勢進行推廣，發現問題共同尋找解決方案。加強日常巡課，扎實課堂，提高課堂效率。對學習氣氛濃、學習習慣好、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關。

3、抓好后進生輔導工作。

各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

4、落實好學科競賽活動。本學期擬舉辦的活動：語文單項競賽：硬筆字、命題作文；

2、數學單項競賽：口算

3、英語單項競賽：書寫、單詞。豐富學生學習生活，培養學生的能力。

5、落實教學研究活動。采取集體組織與個人自學相結合，網絡學習與集中交流相結合的形式，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。本學期重點播放名師課例，汲取名師教學方法，學習名師教學理念。

（二）、加強校本培訓，提升教師業務能力。

1、在學習中更新教育理念。教育理論有助于指導教育實踐，更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。本學期學校將繼續開展群眾性讀書活動，讓學習成為一種習慣。

2、學校要盡力創造條件，讓老師多到各優秀學校參觀學習，組織骨干教師積極參加國家、省、市、縣舉行的教學研究活動。引進全國名師課例、專家講座，讓老師不走出去也能學習新進的理念，教學方法。

五、具體安排

二月份：

1、籌備開學工作。

2、學生報到入學，分發課本、作業本。

3、排定課表，制訂學科教學、教研計劃。三月份：

1、新學期校園環境布置、制訂各項計劃。

2、開學常規教學工作檢查。

3、學生行為習慣養成教育系列活動。

4、開展“學雷鋒、樹新風”活動。

四月份：

1、“經典誦讀”比賽。

2、辦手抄報進行革命傳統教育。

3、班主任工作經驗交流會。

4、推門聽課。

5、常規教學工作月查。

五月份：

1、期中質量檢測。

2、開展慶祝“母親節”感恩系列活動。

3、征集優秀案例、教育敘事、教師成果。

4、法制安全教育。

5、籌備慶祝“六.一”兒童節。

6、常規教學工作月查。

六月份：

1、開展迎“六一”慶祝暨班級歌詠比賽活動。

2、日常行為規范教育——勤奮學習。

3、學生作業展覽。

七月份：

1、組織好期末考試，做好學期結束各項工作。

2、各項工作總結，資料整理歸檔。

第二篇：2014年春季教學工作整體規劃

玉泉小學2014年春季教學工作整體規劃

指導思想：全面貫徹教育方針，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，大面積提高教育教學質量；加大教改教研力度，落實各項管理制度，努力提高教師業務素質、專業技能和教育教學水平；以促進師生“共同發展”為最高目標，促進我鄉教育事業再上新臺階。

一、切實抓好教學常規工作，穩步提升教育教學質量。

1、堅持以教學質量為中心，強化教學質量意識，加強管理教育，緊緊抓住備課、上課、作業批改、課外輔導、成績考核等常規環節不放，尤其要集中抓好課堂教學，要深入課堂，指導教學。堅持以課堂為主陣地，優化課堂結構，切實提高教學質量。

2、成立語文、數學教研組并選出組長，定期召開聽課評課、教研學習、交流探討會，認真分析和研討良好的教學方法。

3、每周一節優質課（公開課），校長、教導主任、教研組長、本學科教師參與聽課，做好聽課記錄和評課工作。

3、語文組工作重點：三四五年級初步嘗試單元整體教學法在課堂中的應用，認真記錄實驗過程中存在的問題及改進意見，及時召開聽課交流探討會，逐步完善單元整體教學法。一二年級每天必須安排一節識字課，充分利用識字軟件和《新經典日日誦》教材，極大限度提高學生的識字效率，為高年級的閱讀和寫作打牢基礎。

4、數學組工作重點：初步探尋高效課堂教學模式，加強各年級任課教師間的交流探討，列舉各年級的教學重點和難點，整理重點、難點和易錯點的典型題集，確保各年級學生牢固掌握重難點，避免出現高年級知識斷層現象。

5、有效利用課間操及課外活動時間開展經典誦讀及課外興趣小組活動，切實提高學生素質。要求每天課間操必須確定具體時間、活動內容、形式、負責人，學校認真做好記錄備案。

6、結合教研室工作部署，開展優質課賽講活動，搭建交流學習、共同提高的平臺。

檢測項目：聽公開課；教研組聽課、教研會議記錄；識字課學習效果（學生識字比賽、《新經典日日誦》朗誦比賽）；日常誦讀（早讀、課前、課間操）具體安排及落實情況。

二、開展主題活動月，豐富校園文化，提升學生素質。

二月份（兩周）：辭舊迎新月

1、上交材料：2013年秋季期末考試試卷分析；教育教學反思；增量閱讀材料（電子版）；單元整體教學設計（下冊第二或第三單元）。

2、制定新學期教育教學工作計劃。

三月份： 學習雷鋒月

主題：傳承雷鋒精神 規范行為習慣

目的：通過學習雷鋒活動，對學生進行深刻的思想品德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，重點督促學生養成良好的行為習慣。各校根據實際情況制定切實可行的學生行為習慣規范，如講文明、懂禮貌、團結友愛、助人為樂、不遲到、不早退，課前備齊教材及學習用品，認真按時完成作業，端正坐姿，不說臟話、不亂丟垃圾等等。

形式：開展豐富多彩的“學雷鋒”主題活動，讓學生體會雷鋒精神現代內涵，繼承和弘揚“學雷鋒、做好事”的優良傳統。最后一周，塑造身邊的學習典型，每班按10%比例評出 “學雷鋒小標兵”，將其典型事跡以書面形式上交學校，統一評選出10名 “學雷鋒小標兵”。

檢測：活動具體實施方案，“學雷鋒、做好事”記錄本，所開展的各項活動照片。

四月份 讀書月

主題：我讀書 我快樂 我成長

目的：使學生養成良好的閱讀習慣，全面建設書香校園。

形式：各學校首先結合本校的實際情況，以晨會、周會、班會、國旗下講話等形式，舉辦本校的啟動儀式，向學生宣傳開展讀書活動的重要意義以及本屆讀書月的活動要求，號召學生積極參加讀書月活動。其次組織開展師生讀書交流活動、誦讀比賽（課文或詩詞經典）、講故事比賽等活動。最后開展“讀書之星”評比活動。

檢測項目：活動實施方案，啟動儀式講話內容，每天誦讀時間及內容記錄，閱讀書目，閱讀日志或讀后感，開展的各項活動照片。

五月份：感恩月

主題：擁抱父母 學會感恩

目的：讓學生體會父母之愛，學會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩??并以自己的實際行動報答恩情，使“滴水之恩當涌泉相報”之情生根、開花、結果。

形式：學校利用校園廣播播放感恩歌曲、發表國旗下講話、書寫感恩格言等形式深化對學生的感恩教育。班級組織開展講述親情故事或父母的工作生活，讓學生體驗父母之愛和父母掙錢的辛苦，開展“算算親情賬，感恩父母心”（看看自己一天、一周、一月、一學期、一年要花父母多少錢）的活動，引導學生要感謝父母，厲行節約。布置周末感恩家庭作業：寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福；做一件讓父母開心的事；和父母進行一次交心談話；給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；為家里做家務等。

檢測項目：活動實施方案，感恩歌曲，國旗下講話內容，學生書寫的親情故事、感恩信件或感恩賀卡、開展活動的照片。

六月：歡樂童年月

主題：歡樂童年 放飛夢想

目的：讓學生過一個開心而有意義的節日

形式：學校統一組織“慶六一文藝匯演”歡度兒童節。要提前布置，面向全校各班學生征集節目，節目形式內容不限，要體現少年兒童天真、團結、文明、活潑、向上的精神風貌。

檢測項目：通知/海報（告訴學生要演節目慶六一，面向全校征集節目）；主持人、主持詞及節目單；活動照片。

三、工作要求

1、加強領導，建立健全領導機構和責任制，確保活動順利開展；建立健全獎勵機制，對活動中涌現的優秀教師、班級和學生進行表彰獎勵。

2、校長要高度重視，各項活動要嚴格落實以下幾點：活動前：列出活動實施方案，確定具體時間、任務、負責人，召開專項會議認真部署；活動中：親身參與，及時發現存在的問題并予以解決，拍攝活動照片；活動后：書面寫出活動總結，整理活動資料并存檔保留。

3、各項活動都要注重實效，切忌流于形式，要讓學生在內心深處有所觸動，在行為習慣上有所改變，有所成長。

4、學校不定期抽查各項活動方案、進展情況及實施效果。

玉泉小學

2014.2.12

第三篇：心理部整體規劃

2012~2013學年第一學期呼倫貝爾學院心理部

整

體

規

劃

新的學期已經開始。在過去的一個學期中，我們呼倫貝爾學院心理部積極的配合院大學生心理健康室的工作，了解同學們的心理健康情況，并在同學中間開展了一系列有關心理健康的活動，積極宣傳有關心理健康的知識，并且取得了一定得成績。但由于心理部是一個新成立的部門，缺乏經驗，從而在開展活動的過程中難免存在一些不足之處，因此本學期我部將總結經驗教訓積極發展壯大心理部，使其能更好地為同學老師們服務。本學期我們將在上學期開展的系列活動的基礎上有所創新，努力提升活動質量而不僅僅是為了追求數量。每一次的活動都需要我們相應的付出。既然付出了，我們就要收到活動的真正效果—讓廣大同學從活動中切實獲益，而不僅僅停留在自娛自樂的層面上。

第一學期的工作計劃主要有以下幾點：

一、更好的培養干事的素質

一個學生會干事素質的高低直接影響到學生會運作情況的好壞，只有高素質的干事才能高效率的完成工作，這樣才能更好的為同學們服務。作為一個新設立的學生會部門，我們應當為干事提供一個發揮自身價值的舞臺，讓他們在實踐中鍛煉自我。在新的學期我們將以如下措施，提高干事的能力。

1、培養干事時間管理的能力，合理分配并管理好自己的時間，處理好工作和學習的關系，做好模范帶頭作用。

2、培養干事獨立完成工作的能力，將每次活動劃分成若干部分交由干事處理，為他們提供積極表現自己個人能力的機會，增強競爭意識。

3、提高干事互助合作、團結友愛的能力，通過活動加強干事之間，干事與干部之間，團體與團體之間的合作溝通。

二、部門建設（1）溝通工作

1、積極的與主席團溝通，交流工作經驗，并如期的完成所分配的工作。

2、部門每個星期開一次例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，并對前期工作中出現的不足在以后的工作中進行調整和修正。

3、積極宣傳與傳達院的信息，以最高的效率向同學們提供心理健康方面的知識。

4、加強同各班的心理委員的溝通，并定期召開心理委員交流會，以便更好的了解同學們的心理健康情況。即時向輔導員老師反映有關情況，搭好同學與輔導員老師之間的溝通橋梁。（2）和諧團隊

1、注重整體。強化整體意識，凝聚心理部的力量更好的為院學生會服務。

2、群力群策。認真聽取每個人的意見，取長補短。

3、確認團隊貢獻，肯定個人成績。獎罰分明，對表現積極良好的干事給予肯定和表揚，對于消極對待工作的干事提出批評，并提出建議，確保每個人都為團隊作出貢獻。

4、尋找并利用差異和爭論，導致創新。

5、相互信任，坦率溝通，保證每個人都能夠百分之百支持決定

6、為取保工作質量，請假需經部長或副部長批準，開會前，實行簽到制。（3）人員安排

明確職責，做好本職工作

部長：總體負責本部活動的策劃和安排，作為與主席、其他部門聯系的紐帶，安排好部員的工作，認真開好例會。

副部長：配合好部長的工作。具體負責活動的協調工作，在活動的開展中，領導并幫助干事完成任務。

干事：積極完成自身任務，力爭創新。

三、配合其他部門做好學生日常工作

各部門只有積極配合才能使學生會的作用發揮到極致，學生會才能在同學們心中樹立起威信，才能更好的為同學服務。

1、在其他部門開展活動時我們會認真的配合這些部門的工作，并且積極參加，帶動同學們的積極性。讓同學們知道，作為一個部門我們有自己的職責，并努力做一個優秀的團體。

2、在今后的工作中我們部會繼續協同其他部門做好早點名等工作。

四、組織相關心理健康方面的活動

新的學期，我們會繼續開展有關心理健康方面的活動

五.工作展望

心理部本學期的工作，要樹立心理部在校形象。積極發揮心理部的溝通作用，幫助新生盡快適應大學生活，培養良好的心態去面對新的環境，增強其適應能力。以上是我部的工作安排，相信我們有熱情，有激情，一定會越做越好，我們經管院學生會也一定會越來越好！

周小博

2012年01月02日

第四篇：校園文化建設整體規劃

磁州鎮開河學校

學 校 文 化 建 設 規 劃

2015年3月--2017年7月

開河校園文化建設規劃

（2015年3月—2017年7月）

為了提高校園文化品位，營造適合學生全面發展的校園氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養學生心靈，提高學生的人文素養，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺，更好地發揮校園的文明傳承功能和文化創新功能，進一步優化育人環境，根據我校辦學指導思想和校情，特制定以下總體規劃和方案。

一、指導思想

始終堅持以人為本，樹立科學發展觀，從我校實際情況出發，以廣大師生為主體，以人才培養為核心，以文化創新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作總體目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、分期目標

1、第一年：打造好班級文化，出好黑板報；布置以“推進課堂教學改革，打造高校課堂”為主體的校園文化。

2、第二年：在第一年的基礎上，在教學樓的走廊上布置永久性版面；在教學樓一樓與三樓之間的樓道墻壁上布置有關名人名言，繼續做好校園地面的硬化綠化工作。

3、第三年：布置校園前院的墻壁文化，慢慢調整學校布局。

四、工作要點

1、環境文化建設方面：

（1）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網、浮塵等現象，無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步做好校園的綠化、美化工作，積極建設綠色學校和環保校園。

（3）創設利用好各種文化設施，充分利用戶外條幅、黑板報、宣傳欄等文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（4）開展好辦學理念、校訓、校徽、校歌、“四風”（即校風、教風、學風、班風）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。（5）加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設，布置規范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。

2、精神文化建設方面：

（1）規范執行升降國旗制度，抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。

（2）規范“兩操及大課間活動”，要求教師與學生一同運動，給學生

做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。大課間活動的相關設施與場所的建設及管理落實到位。

（3）定期開展優秀教師和學生的評選和榜樣激勵教育活動。

3、行為文化建設方面：

（1）積極開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強師德教育，建立師德師風考評方案并實施考評；開發校本培訓，構建教師文化。采取“經驗交流（班主任）、示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

（2）加強學生行為規范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養成教育。同時切實開展德育主題教育，有計劃開展關愛生命、感恩教育等活動和上級教育行政部門布置的專題教育活動。（3）開展開展各種有益的健康的活動。積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。（4）定期開展主題班隊會。（5）人人會唱校歌。

五、工作措施

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。成 員：各行政領導及各年級班主任

2、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

（1）各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

（5）充分發揮多媒體、黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣

傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（6）學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

五、具體規劃

（一）2015年3月——2015年7月

1、環境文化建設方面：

（1）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網、浮塵等現象，無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步做好校園的綠化、美化工作，積極建設綠色學校和環保校園。

（3）創設利用好各種文化設施，充分利用戶外條幅、黑板報、宣傳欄等文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（4）開展好辦學理念、校訓、校徽、校歌、“四風”（即校風、教風、學風、班風）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。（5）加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設，布置規范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。

2、精神文化建設方面：

（1）規范執行升降國旗制度，抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。

（2）規范“課間操及大課間活動”，要求教師與學生一同運動，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。大課間活動的相關設施與場所的建設及管理落實到位。

（3）定期開展優秀教師和學生的評選和榜樣激勵教育活動。

3、行為文化建設方面：

（1）積極開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強師德教育，建立師德師風考評方案并實施考評；開發校本培訓，構建教師文化。采取“經驗交流（班主任）、示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

（2）加強學生行為規范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養成教育。同時切實開展德育主題教育，有計劃開展關愛生命、感恩教育等活動和上級教育行政部門布置的專題教育活動。（3）開展開展各種有益的健康的活動。積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。（4）定期開展主題班隊會。（5）人人會唱校歌。

（二）2015年8月——2015年12月

1、環境文化建設方面：

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）抓好學校的走廊文化建設。懸掛《名人畫像》；把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。（3）更新部分陳舊的露天文化設施。

2、精神文化建設方面：

（1）建設好圖書室、閱覽室、宣傳欄、校務公開欄，管理落實要到位，內容要定期更換。

（2）精心組織學期總結會、重大紀念日等具有特殊教育意義的活動。

3、行為文化建設方面：

（1）繼續加強教師師德師風教育，加強師德修養。（2）進一步加強學生的養成教育。

（3）充分發揮團隊作用，開展形式多樣的活動。（4）繼續開展各種興趣小組。

（三）2016年3月——2016年6月

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。（2）修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等。（3）繼續加強教師師德師風教育，加強師德修養。

（4）進一步加強學生的養成教育。在學生中開展各種有意義的活動，繼續開展各種興趣小組。

（5）充分發揮少隊作用，開展形式多樣的少隊活動。

（四）2016年9月——2017年6月

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）增設校園內相關地點（廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內的樹上掛樹牌，并介紹相關知識。（3）定期開展社區教育活動并且形成制度。

（4）在教師中繼續開展師德師風教育，建立教師成長檔案。（5）進一步加強學生的養成教育。在學生中開展各種有意義的活動，繼續開展各種興趣小組。

（6）充分發揮少隊作用，開展形式多樣的少隊活動。

第五篇：幼兒園素質教育整體規劃

育苗幼兒園素質教育整體規劃

《幼兒園教育指導綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質教育。”因此幼兒園實施素質教育勢在必行，我園根據自身特點，作出了整體的規劃。

一、明確幼兒素質教育的目標。

以往的教育模式，往往偏重于幼兒認知能力的發展，較多地考慮幼兒學會了多少知識，掌握多少技能；又或者，往往較多地考慮先進的教育手段，而忽視了教學活動本身的生命意義。這顯然是對素質教育的誤解。那到底素質教育的目標是什么呢？聯合國教科文組織曾在其《學會生存》一書中提出“未來教育的四大支柱——學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想”。這也是我們幼兒園實施素質教育目標體現。

1、學會做人：要求促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。它是思想品德、道德規范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。

2、學會學習：學會運用注意力、記憶力和思維能力來學習，養成積極的學習態度，正確的學習方法，引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，使幼兒獲得初步的科學態度和價值觀。

3、學會做事：學會在一定環境中工作、生活的能力，善于應付各種可能出現的情況。學會做事的能力，不僅要學會實際動手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關系的能力，社會行為、集體合作的態度，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。

4、學會共同生活：即學會與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現實，又要尊重價值觀的平等，增進相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關系的認識，并為共同 的目標而奮斗。

二、實施素質教育，要求做到以下幾點：

1、充分認識教師應充當的角色

我們要讓幼兒全面發展，就要求我們教育者努力地創造條件，真正了解自己充當的角色：一個指導者、觀察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察，準確地了解幼兒，隨時發現幼兒的興趣，及時調整活動的內容，以滿足幼兒的需要。另外，要給幼兒充分的操作探索時間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時給予提示、引導，把握好提供幫助的時機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發揮主觀能動性，主動地、積極地學習，將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要學”“我愛學”“我會學”。并要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發現每個孩子的智力潛力和特點，讓每個孩子都體驗到快樂和成功，為每個孩子提供一條建立自我價值的有效途徑。

2、培養幼兒的良好的行為習慣。

馬克思曾深刻地論述道：“從小培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展，是實現人的全面和諧發展的有效途徑之一。”科學家根據自己的切身體會，對行為習慣提出了七個方面的重要內容：（1）慷慨大方。小伙伴在一起時，“把自己的東西一半分給小伙伴”，不能自個兒獨吃。（2）誠實守信。“不是自己的東西不要拿”，不說假話，要讓別人信得過。（3）有條不紊。“東西要放整齊”，用過的東西要放回原處。（4）講究衛生。“吃飯前要洗手”，不吃臟東西。（5）知錯就改。人非圣賢，孰能無過？更何況小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。（6）勞逸結合。“午飯后要休息”，平時活動也不能過度。（7）細心觀察。“要注意觀察周圍的大自然”，要多看看，多想想等。

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求成人要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩 2

子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。

3、培養兒童創造的習慣。

在養成兒童的各種好習慣中，最重要的是什么呢？陶行知先生認為是培養兒童創造的習慣。部分教師認為，素質教育就是每天教幼兒畫畫、唱唱、跳跳，教一些簡單的知識、技能或藝術，這就是素質教育。其實這只素質教育的一個部分，素質教育不僅是“全面”而且還應該不斷發展。我國教育部基礎教育司副司長朱慕菊強調：“素質教育要努力地做到‘促進每個幼兒在原有水平上的充分發展’。”要讓幼兒能全面地發展并非簡單地增加科目就能完成，它要求我們教育者努力創造條件，把創造還給孩子。陶行知先生認為，教育者應該“把自己擺在兒童的隊伍里，成為孩子當中的一員：解放兒童的創造力，解放小孩子的頭腦、解放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空間、解放兒童的時間。”我們要培養幼兒的創新意識，激發幼兒的想象力和好奇心，把發揮幼兒創新意識的培養交織在日常活動中，融入教學。教師要抓住幼兒身邊發生的每個能激起幼兒思考、想象，且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒能大膽地想象、積極地創造。

4、發展幼兒的交往能力。

交往是人的需要，也是社會對人的要求，通過交往，人們能夠互相交流信息和感情，協調彼此之間的關系，達到共同活動的目的。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要,它能促進幼兒更好地適應社會。未來社會需要我們的下一代具有較強的社會交往能力，然而今天的獨生子女恰恰出現了自私、自卑、孤僻等情況，交往能力比較差。由此可見，提高幼兒的社會交往能力非常重要，因此，作為教師應為幼兒創設更多的交往環境，讓幼兒有更多的機會與別人接觸、游戲、交流。在交往中，當孩子與同伴發生不愉快時，應留給他們一定的空間，讓他們逐步學會處理一些簡單的問題，不要輕易替他們做主。因為，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘。當孩子與同伴發生矛盾鬧情緒，如：互相爭搶玩具，不愿與某人交往、與同伴發生碰撞等，作為教師因鼓勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學會寬容別人，原諒別人的錯誤，鼓勵幼兒與他人交往，學會謙讓和禮儀，學會處理與他人的關系，學會接受別人。利用情境活動和角色游戲等，讓幼兒在模擬的社交環境中獲得各種交往的技能。