第一篇：2012學年上學期二年級品德與生活期末試卷

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2012學年第一學期二年級《品德與生活》期末試卷

三、選擇題。（每題4分，共20分）

班級：姓名：分數：

1、你一個人在教室里，看見地上有一支漂亮的鋼筆，又不知是誰的,__?__?__?__?__?__?__線__?名?姓? ??????????訂 號?考? ????????級?班???? 裝? ??校?學???????????

一、填空。（每空3分，共30分）

1、中秋節是在每年農歷的（）。農歷九月初九是我國傳統的（），也叫（）。

2、秋天是個豐收的季節，（）、（）都成熟了。

3、暑假里我學會了（）、（）。

5、我們一起生活，大家要相互()、共同（）和（）。

二、判斷題。（每題5分，共50分）

1、在假期里，我也要按時做作業。（）

2、夏天太熱了，紅燈亮著我也要過馬路，可以快點回家享受空 調。（）

3、冬天到了，我不睡懶覺，每天早起鍛煉身體。（）

4、秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。（）

5、吃飯時，經常把好吃的夾給長輩吃，這是孝敬長輩的表現。（）

6、秋游時，為了看到更美的景色，小華沒有隨同學一起旅游。（）

7、很多同學感冒了，我們趕緊把教室里的窗子關上吧。（）

8、跑步時張宇摔跤了，沈婷看了哈哈大笑。（）

9、我是班級的值日生小組長，我的工作可重要啦。（）

10、贊美別人，首先要學會關心和欣賞別人。（）

你會（）

A、上交老師B、想拿走，但想到不是自己的，又放回去 C、拿來自己用D、不管它

2、上學路上，遇到一位盲人想過公路，這時已經臨近上課時間，你會（A、把他送過馬路，再去上學B、裝著沒看見C、怕遲到，決定以后再幫助

3、老師將你的座位調到學習較差的同學旁邊，你會怎么想？…（）A、不愿意，但老師安排了沒辦法B、擔心影響自己的學習，不高興 C、自己有責任幫助他D、無所謂，誰都一樣

4、學校組織秋游，中午就餐完畢，你對果皮紙屑是怎樣處理的？()A、把果皮紙屑裝在塑料袋內扔進果皮箱 B、把果皮紙屑扔在草叢中或別人看不見的地方 C、隨手扔在地上，不理不睬

5、看到校園內地上有紙屑，你會怎么做？………………………（）A、撿起來，扔進垃圾桶B、視而不見C、假裝沒看見）

第二篇：人教版《品德與生活》期末試卷(二年級上)

鏡湖小學二年級《品德與生活》2013-1014學

第一學期期末測試卷

班級：姓名：得分：

一、填空（每空3分）

1、今年我已經升入（）年級了，上課不僅要遵守（），還要積極（）。

2、秋天到了，（）黃了，（）成熟了，（）可以采摘了，（）豐收了。我還用落葉做了一幅美麗的（）。

3、中秋節是農歷（）月（）日，這一天人們會（），吃（）。

4、重陽節是農歷（）月初（），這一天也是我國的（）。

5、同學在一起，要（）、（）和（）。

6、只要用心學習，別人的（）和（）也能變成你的。

二、選擇題（每題4分）

1、遇到困難時，我要做（）

A 勇敢的小雄鷹B膽小的嬌寶寶C一只快樂鳥

2、秋游外出時要注意（）

A隨便扔垃圾B不要掉隊C采摘花朵

3、做值日時，應該（）

A只完成自己的任務B不是自己扔的垃圾就不掃C用完東西要還原

4、尊敬老人，平時我們要（）

A不聽爺爺奶奶的話B讓爺爺奶奶看喜歡的電視節目C不給老人讓座

5、每次做作業前要（），就不會把作業本弄臟了。

A包書皮B找橡皮擦C洗手

三、判斷題（每題4分）

1、書角卷了，用濕布把書角擦平，再壓一夜就會平整了。（）

2、同學有煩心事，我們要關心、嘲笑他。（）

3、粉筆掉在地上，可以用腳踩碎。（）

4、班級圖書角的圖書可以帶回家。（）

5、生活中，遇上不愉快的事情，要說出來，做個“快樂鳥”。（）

第三篇：二年級品德與生活期末試卷分析

二年級品德與生活期末試卷分析

2011-2012上

品德與生活由填空題、選擇題、判斷題和簡答四種題型組成，從教學目標的三個維度設計問卷內容，滲透了對情感、態度、價值的考查，試卷突出考查學科主干知識，試卷題型靈活開放，覆蓋面廣，重點突出，體現能力立意。

填空：.這部分內容主要考查學生的基本常識.大部分學生掌握不錯,個別學生出現錯別字,分析原因:一是有的同學屬于粗心,二是有的字略有難度.判斷：.這部分內容考查的知識點是培養各種好習慣.大多數學生能正確理解遇到類似的事情并知道如何去做,部分學生不理解題意導致判斷出現錯誤.既檢測了學生的觀察能力，又考查了學生平時的所作所為。同時考查了學生辨別是非、明理的能力。

選擇題：這題是基礎題，從多方面檢測了學生對書本上所學知識的掌握情況，這題出得很好。

解決問題.：這部分內容考察的知識點是學生的生活習慣，從卷面來看全班學生答得正確。

改進措施:

在今后教學中,教師要注意學生良好學習習慣的培養,指導學生寫好字,寫對字,及時糾正錯別字;并幫助學生養成認真,仔細閱讀的習慣,培養積極向上,樂于探究,熱愛生活的態度.

第四篇：二年級上學期《品德與生活》教學計劃

二年級上學期《品德與生活》教學計劃

一、學情分析

經過一學年的學習。孩子們有很大的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程的了解和加深，孩子們的學習熱情不斷高漲，他們活潑好動，上進心和求知欲都很強，并且已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。這就要求我們老師要利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

教材分析：

本冊教科書共有四個單元。

第一單元我愛我班。共設“我佩服的同學”“找長處”“和同學相處”“夸夸我的班集體”四個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛。從而養成了與主任、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心的負責人的人。

第二單元金色的秋天。“秋天的消息”“我們去收獲”二個活動主題：認識他們很重要，學會自救和自我保護不麻痹。通過這三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。本單元設計的活動富有靈活性和開放性。

第三單元我的家鄉。“美麗的家鄉”“家鄉面貌新”“我為家鄉做點事”三個活動主題組成。最能激發學生的情感，可以引導學生實踐、探究、體驗。

第四單元困難面前我不怕。“遇到困難的時候”“為我喝彩”二個活動主題組成：本單元的素材選取具有現實性，以學生的生活為主體，構建學習主題。教科書版面設計靈活，形式活潑，在呈現活動內容的同時，適當增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，能為兒童喜愛。

教學目標、要求：

健康、安全的生活：

1、培養學生按時作息、做事用心的良好習慣。

2、知道基本的緊急求助和自救辦法。認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，注意安全。

愉快、積極的生活：

3、喜歡和同學老師交往，高興的學，愉快地玩。

4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標的安排自己的生活，并能夠激勵自己不斷進步。

5、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦、不怕難、不膽怯。

負責人有愛心地生活：

6、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

7、尊敬國旗、國徽，會唱國歌。動腦筋、有創意的生活：

8、有好奇心，喜歡提問。對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

9、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

10、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

教學策略：

1、全面把握課程目標。認真學習課程標準。

2、認真備課，體現品德與生活課的生活性，使教學活動源于兒童的生活，做到創造性地使用教材。

3、設計適合兒童直接參與的教學活動，做到寓教育活動之中。

4、對學生的表現及時做出建設性的評價，鼓勵學生積極發展、進步。實驗課題：

1、問題探究式教學策略研究。

2、品生課做好以活動為載體。教學措施

1、刻苦鉆研教材，轉變教學觀念，根據新課程表追的精神和要求，有創造性地使用教材，寫出有創造性、有使用價值的教案。同時，了解教材的編排意圖，挖掘教材的智力因素和隱性教材，結合生活實際豐富教材內容。

2、根據學生的年齡特點，思維特點以及已有知識基礎，選用適當的教學方法，使學生自由、深刻、主動的學習，教師引導學生主動地思考，注重學習方法的培養。

課時安排：

第一單元我愛我班共計十一課時

1、我佩服的同學三課時

2、找長處二課時

3、和同學相處三課時4第二單元12第三單元123第四單元

12、夸夸我的班集體金色秋天、秋天的消息、我們去收獲我的家鄉、美麗的家鄉、家鄉面貌新、我為家鄉做點事困難面前我不怕、遇到困難的時候、為我喝彩三課時 共計十課時 五課時 五課時 共計八課時 三課時 三課時 二課時 共計八課時 四課時四課時

品德與社會計劃

2010—2011學第1學期

韓秀珍

李家小學

第五篇：二年級品德與生活期末試卷質量分析

2014-2015學上學期期末二年級品德與生活

試卷分析

加樂泉小學

武曉燕

一、本學科質量總評價

本次檢測學生從卷面上反應出來的情況較好，大體上學生都能掌握基本的知識點，達到了預期的教學目標，但從學生答題情況看也反映出些問題。比如閱題不認真，錯別字過多等。現就本次測試卷具體分析如下：

二、各大題的得分情況及其原因分析

1、選一選。這道題目中，主要對學生集體意識、我們的膚色、中國的傳統節日和自己與同學的優點及季節特點等方面對學生進行檢測，總的完成情況比較好。但也有個別同學不仔細讀題，粗心丟分，如有一道題考察的是節日的風俗習慣，中秋節全家團圓要吃（），有個學生選的元宵，在復習中專門就傳統節日的時間和對應的習俗列成一個表格，而且在課本上我要求拿筆勾住。再有如()，這是秋天才會出現的，有個孩子選的桃花開了，這些都是常識問題，在生活中常見，課堂上也常說，可見學生太粗心了，不仔細讀題，不應該丟分的題丟了，所以提醒老師在以后的教學中要培養學生認真的習慣，從基礎抓起，即使很簡單的常識也要說，落實到每個學生，抓緊后進生。

2、判斷題。這些題考察范圍廣，但都源于課本，如國旗國徽的考察，生活習慣，集體生活等，學生們這道題全對。

3、想一想，連一連考察一些常識問題，如節日時間，首都，國旗，學生們這道題都能拿到分。

4、答一答。是對秋天如何做好保健，假期安全，學著贊美別人三塊進行

檢測，大部分學生完成情況很好，但有個別學生失分了，失分的主要原因是學生答跑題了。如題中要求關于秋天的保健，他卻答成了秋天的特點，沒有審清題意，所以低年級的學生一定要多讀題，直到明白題意再做題，同時一定要認真做完后檢查。再如第二題要求寫出假期要注意哪些安全，學生沒有注意到“哪些”只寫了一條。

5、另外對于低年級的學生存在的共性問題就是錯別字太多，批卷過程中未扣分，但我們教師在平常的教學中應該提高學生的書寫能力。

三、今后改進教學工作的設想

今后要多在學生的日常行為去培養思想品德，口頭表達能力，作為年輕教師，必須要勤奮，珍惜每一次的上課機會。關注學生，學生是教學的主體，所以要多了解學生的學習情況，因材施教，除了在課堂上做為老師外，課下以一個師長的身份，用真心與學生交流，了解學生的思維特點，學習習慣，成績變化情況，情緒撥動等原因，才能選擇適合學生的教法，激起學知欲，讓學生體會學習的樂趣，真正的自覺去學習，關注課堂，讓學生成為課堂主人，把更多的時間留給學生，讓學生在課堂在動起手動起腦來，讓學生學習的過程就好比吃東西，動腦了消化了才能吸收到營養。提高自己的專業知識水平，多鉆研教材，只有熟悉了教材，有了明確的三維目標，才能把握好重難點，在教學過程中才能具有目的性的帶學生進入課本，從而圍繞著教學的關鍵點開展其實教學活動而不偏離主題。檢測學生學習成果的方法多元化，針對學科的特點，只有讓學生多做題，在做題的過程中總結思想方法遠比老師講授的有用，“授之以魚不如授之以漁”，及時的讓學生發現學習過程中存在的問題，及時得到解決。也讓學生在解決問題的過程中體會到學習的樂趣。