第一篇：仁和區(qū)四十九公里小學(xué)學(xué)校致全體六年級畢業(yè)生的一封信親愛的同學(xué)們

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)學(xué)校致全體六年級畢業(yè)生的一封信親愛的同學(xué)們：

你們即將圓滿完成小學(xué)六年學(xué)業(yè),在此,母校的全體教師向你們表示真誠的祝賀!

六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，卻是美好的、難忘的??在這六年的光陰里，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學(xué)會了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。

同學(xué)們，你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了我們的學(xué)校。是你們積極的參與和精心的愛護(hù)，才有了今天的文明與和諧的校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書寫出許多值得全校師生頌揚(yáng)的典型事例；是你們用自己的行動，形成了我校的培養(yǎng)目標(biāo)“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新”。

親愛的同學(xué)們，你們即將邁出學(xué)校的大門，踏上新的征程!而在此時此刻，你們要再接再厲,做好最后的沖刺,為你們的小學(xué)生涯畫上一個美麗的句號，為你們的母校再添一縷新的光彩。老師希望你能拼三十個白天夜晚，搏一身無怨無悔！你也知道，要想出頭，惟有埋頭。你已是人在兵營，毫無退路。堅持，前方等待你的不一定就是勝利，但現(xiàn)在放棄，那結(jié)局只有一個——失??！面對即將離校的你們，老師們更愿意用這樣一段話激勵你們前行的腳步：我耳聰目明，思維敏捷；我健康向上，成功在望。

父母是你最愛的人，你需要父母的信任，鼓勵，支持，理解，盡

管有考試失利時的橫眉冷對，失敗時的抱怨冷落。但不要懷疑他們的愛，也不要總是抱怨他們諜諜不休的教導(dǎo)，因為他們也總是希望你飛得比他們高，走得比他們遠(yuǎn)！

作為老師，也作為見證你們成長的大朋友，我們還想對你們提出三點(diǎn)希望：希望每一位同學(xué)都能成為有思想、勇于實踐的人；希望每一位同學(xué)都能成為有毅力、負(fù)責(zé)任的人；希望每一位同學(xué)都能成為善于合作、寬容大度的人。

同學(xué)們，印度詩人泰戈爾說過：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和你們緊緊相連！當(dāng)親愛的母校在你們眼中漸漸成為遠(yuǎn)去的風(fēng)景時，我們希望你們在母校度過的金色童年永遠(yuǎn)留在你們美好的記憶中。這就是母校對你們的情誼，這就是母校對你們的祝福。

同學(xué)們，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，愿你們都能實現(xiàn)自己童年的夢想。全體老師會一直關(guān)注你們，期待著你們的成功！

學(xué)校全體教師

第二篇：仁和區(qū)四十九公里小學(xué)2017德育工作總結(jié)

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)2017年秋季學(xué)期

德育工作總結(jié)

一年來，德育處在學(xué)校校長、書記和副校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室的幫助下，在全體老師的支持配合下，堅持“以學(xué)生為本”的教育思想，和“立德樹人”的教育理念，較為圓滿地完成了各方面的工作，下面將情況總結(jié)如下：

一、德育管理

(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師資隊伍學(xué)習(xí)，牢固樹立“以人為本，德育為先，全員育人，全能育人”觀念，組織學(xué)習(xí)《班主任工作職責(zé)》，進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)，增強(qiáng)每一位班主任老師的工作責(zé)任感、使命感，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理。

2、不定期召開班主任例會，加強(qiáng)班主任之間管理經(jīng)驗和案例的交流。在學(xué)習(xí)、交流和思考中博采眾長，積淀經(jīng)驗，更新觀念，引領(lǐng)實踐。鼓勵人人都做智慧型的班主任，推薦優(yōu)秀班主任交流自己的管理經(jīng)驗和做法，把自己與學(xué)生、家長的故事及時的記錄下來，加以總結(jié)。促進(jìn)全體班主任老師專業(yè)化成長，以進(jìn)一步提高我校德育工作水平。讓“孩子的習(xí)慣是我的責(zé)任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未來是我的動力”成為全體班主任的共識。

(二)深化德育管理

1、開展“三自德育”實踐活動。上半年，在2——6年級各班中，每周安排一個班級，在班主任和全體學(xué)生的參與下，對其余班級的上課、下課、衛(wèi)生、兩操等方面進(jìn)行量化的評價，要求班主任對其余班級的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)、對不足方面進(jìn)行督促改進(jìn)。通過活動的開展，讓我們的老師和學(xué)生都看見了自己所存在的問題和努力的方向。

2、扎實開展品格教育，重點(diǎn)抓好專注和有序兩個方面，專注主要是體現(xiàn)在做事方面，尤其是在學(xué)習(xí)過程中；而有序主要是體現(xiàn)在活動方面，譬如每天的大課間活動進(jìn)出有序、中午學(xué)生路隊放學(xué)、學(xué)校開展各種活動、自己的物品整理等等。為了使全體班主任進(jìn)一步明確品格教育的活動開展，組織班主任老師進(jìn)行品格教育展示活動，讓老師們了解其他老師在這方面是如何開展工作的，取得了哪些成效，自己還有哪些方面的差距。因為我們這是摸著石頭過河，其他地方具體是怎么開展的不是很清楚，不好借鑒，要允許老師犯錯誤。

3、進(jìn)行班主任專業(yè)能力大賽。按區(qū)教體局文件的要求，積極組織班主任進(jìn)行班主任專業(yè)能力大賽活動，要求沒有課的班主任老師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促使班主任在班級管理能力方面有所進(jìn)步，最后根據(jù)班主任的的情況推薦楊璐和端木兩位老師代表學(xué)校參賽并取得較佳績。（端木老師榮獲區(qū)級二等獎，楊璐老師榮獲區(qū)級一等獎并代表仁和區(qū)參加市上決賽取得市級三等獎）

4、加強(qiáng)文明班級檢查評比制度，促進(jìn)班風(fēng)班紀(jì)不斷好轉(zhuǎn)，值周教師和值周的學(xué)生每天對各班班容班貌、班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生儀表、衛(wèi)生、兩操、集會等情況的檢查，做到每天檢查、每周小結(jié)、評比，表揚(yáng)先進(jìn)班級，鞭策后進(jìn)班級。全校形成你追我趕的局面，促使校風(fēng)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

5、利用好班隊會課和晨會課，加強(qiáng)文明禮貌、遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)本班情況備好教案，重在對學(xué)生的品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動等情況做階段性的點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生自主、自理、自護(hù)能力。

6、做好常規(guī)工作，做到行動有標(biāo)準(zhǔn)，檢查有目的。衛(wèi)生要求為：教室公區(qū)沒有蜘蛛網(wǎng)、地面干凈，桌椅整齊，講臺窗臺整潔，黑板及時清刷，陽臺干凈、衛(wèi)生工具擺放整齊。廁所打掃及時、便池干凈無異味。培養(yǎng)學(xué)生保持校園環(huán)境整潔的意識，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時見臟就拾，見亂就理，打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。路隊要求為：老師送隊，整齊安靜，直至送學(xué)生過完馬路。

7、抓好大課間、眼操和集隊集會訓(xùn)練管理，做到進(jìn)退場在班主任老師的帶領(lǐng)下安全有序而快速，要求學(xué)生上下樓梯輕聲慢步靠右行，不在樓道里面追逐打鬧，養(yǎng)成習(xí)慣。因為活動場地的限制，這項活動做的不是很好

8、加強(qiáng)營養(yǎng)餐管理。要求各班級在指定時間發(fā)放和吃營養(yǎng)餐、不把營養(yǎng)餐帶出教室，更不能帶回家。吃完后的食品包裝袋要專人管理，不亂扔。杜絕校內(nèi)吃零食現(xiàn)象。禁止學(xué)生或家長帶零食到學(xué)校，向?qū)W生宣傳食用“三無”食品的危害，禁止學(xué)生將零食帶入教室。

9、加強(qiáng)健康教育。上課期間要求班主任進(jìn)行晨檢和午檢，發(fā)現(xiàn)有異常情況的學(xué)生及時通知家長，對沒有來的學(xué)生進(jìn)行電話和短信告知家長并上報學(xué)校。邀請大河中路衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生來校為全體學(xué)生進(jìn)行健康體檢、疾控中心的對部分學(xué)生進(jìn)行了血和糞便的采集取樣，為學(xué)生的健康成長進(jìn)行保駕護(hù)航，10、加強(qiáng)法制教育、安全教育。本學(xué)期繼續(xù)利用校會與班隊活動對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的（交通安全、校園安全、食品衛(wèi)生安全、防溺水、防毒、預(yù)防艾滋、網(wǎng)絡(luò)安全）等方面的安全教育，強(qiáng)化“安全重于泰山”的意識。與全體教師和學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書和防溺水的責(zé)任書。明確了各自的職責(zé)，增強(qiáng)防范意識。與此同時，為進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識和面對災(zāi)難來臨時的逃生技巧，學(xué)校還組織師生進(jìn)行各種形式的安全演練活動、參加網(wǎng)絡(luò)知識競賽。邀請了五十一派出所的王志榮副所長潘智法制副校長到學(xué)校進(jìn)行了法律知識教育講座，邀請了交警隊的兩位警察到學(xué)校進(jìn)行交通安全知識的宣講活動，增強(qiáng)了學(xué)生交通安全意識。

(三)拓展德育空間

二、完成任務(wù)

較為圓滿地完成了各級領(lǐng)導(dǎo)所下達(dá)的任務(wù)，做好了區(qū)教體局綜合評估資料的收集和整理并順利迎檢。完成了本班主任的考核工作。

三、拓展德育空間

1、關(guān)注學(xué)生心理健康活動。

各班級積極召開家長會，使家長了解學(xué)校，了解孩子，了解教育，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環(huán)境。充分發(fā)揮校迅通家?；悠脚_作用，進(jìn)一步與家長進(jìn)行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導(dǎo)，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

2、開展主題教育系列活動。

(1)開展征文比賽活動?！栋倌曜穳?、全面小康》、《時刻聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走》《我和警察蜀黍的故事》《我給解放軍叔叔寫封信》等征文活動。以祖國發(fā)展、學(xué)生成長為主題，組織學(xué)生開展征文比賽活動，以征文的形式向同齡人或父母、師長傾訴心聲，回顧成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟祖國發(fā)展對自己成長的影響，感受時代變遷所帶來的變化與歡樂，感激成長過程中陪伴和幫助自己的人，他個人的成長進(jìn)步同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，牢固樹立努力學(xué)習(xí)、報效祖國的堅定信念。

(2)舉辦校園藝術(shù)節(jié)。

上半年，成功開展了以卡拉ok，現(xiàn)場作畫、書法、歌舞為主題的校園藝術(shù)節(jié)，開拓了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操。

四、教學(xué)方面

按照學(xué)校和教研組的要求，做好課前準(zhǔn)備、抓好課堂的組織教學(xué)以及課后對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。上半年所教班級是五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期末考試位居年級前列。下半年是六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在全市的調(diào)研考試中成績不理想。

五、存在問題及今后努力方向：

在德育工作方面，我們雖然做了大量的工作，取得了一定的實效，但仍存在一些不足之外：個別學(xué)生受社會不良風(fēng)氣影響，自我控制能力較差，個別學(xué)生的安全防范意識低，參與不安全的活動;個別班級思想教育工作不較細(xì)，學(xué)生行為規(guī)范管理不到位;仍有待加強(qiáng)等。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的管理，強(qiáng)化管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范管理，統(tǒng)一組織好形式多樣的專題思想教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。

在教學(xué)方面，雖然花了不少的功夫，甚至中午把學(xué)生留下來，但效果不理想。估計是自己的方法不對，教學(xué)的方式方法有待提高，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。

第三篇：仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

（2011-2012學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在2012年內(nèi)爭取有十名教師成長為縣級以上骨干教師。

三、培養(yǎng)措施

（一）培養(yǎng)對象 1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。

2、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點(diǎn)培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)方式

1、專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；

2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；

3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；

4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

（三）校級骨干教師選拔條件

1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。

2、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。

（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。

（5）能根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨(dú)立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。

（6）板書運(yùn)用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。

4、教育科研

（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。

（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。

四、主要任務(wù)

（一）強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十七大精神，學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。

2、建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔管理人員，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理，推進(jìn)依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學(xué)校的民主決策，民主管理，遵守財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格財經(jīng)制度，加強(qiáng)資產(chǎn)、收費(fèi)及學(xué)籍管理。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們將認(rèn)真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師培育工程。

師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。

學(xué)校要有計劃的開展青年教師培養(yǎng)提高工作，制定階段性的目標(biāo)和要求，完善考核評價體系，堅持教師間幫扶結(jié)對，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各個方面制定明確的奮斗目標(biāo)；熱愛學(xué)生，教師要用自己的愛心、誠心、細(xì)心、耐

心去換取家長的放心。要全面關(guān)心學(xué)生成長，爭做學(xué)生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，力爭做到備一份好教案，上一堂好課，出一份好試卷，做一個好課件，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文的“五個一”；每學(xué)期要至少聽課10節(jié)。要用課堂教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)基本要求規(guī)范自己。每學(xué)期做兩節(jié)匯報課，全面及時地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；每學(xué)期要讀一本有關(guān)教育理論的專著，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。

（三）加快骨干教師培養(yǎng)。

在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研

等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2011年9月3日

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

（2012-2013學(xué)年）

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：

一、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工37 人，市學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師4人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由市、區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，市區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)

格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、少先隊大隊、中隊輔導(dǎo)員等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評為2012-2014的骨干教師，實行公開。

2、學(xué)校、個人制定本培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為骨干教師。

9、學(xué)校對骨干教師實行獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

四、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2012年9月1日

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃

（2013-2014學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想：

十二五期間，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校骨干教師隊伍,實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此,我校依據(jù)教師本校教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機(jī)制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為我校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)與任務(wù)

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為縣、市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)我校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭在2015年新一屆市區(qū)級骨干教師評選調(diào)整中有市學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師5人。逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)和選拔

1、骨干教師每三年評選調(diào)整一次。

2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機(jī)制。

四、培養(yǎng)措施

1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

2、學(xué)校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，組織實施。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、各級骨干教師一般三年為一培養(yǎng)周期，三年內(nèi)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。

五、任職義務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。

2、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績保持同級前列。3 骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯。

4、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進(jìn)行公開示范教學(xué)。承擔(dān)片、區(qū)級層面的教學(xué)公開活動。

5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。

6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣級及以上獲獎、發(fā)表或交流。

六、管理和考核

1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進(jìn)行全面、連續(xù)管理。

2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向校方述職一次。

3、學(xué)校評選小組根據(jù)連續(xù)三年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。

4、骨干教師實行動態(tài)管理。

七、待遇和獎勵

1、享有參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和外出交流的優(yōu)先權(quán)。

2、根據(jù)需要，學(xué)?？梢蕴峁┮欢ǖ难芯?、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2013年9月5日

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)年）

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓。近年來，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，我校按照“用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人”的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，認(rèn)真落實骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)年的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)。過去的一學(xué)年，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快學(xué)校發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。

二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。

多年來，學(xué)校堅持年年評選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學(xué)科組；在本校以上做一場專題講座；參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述“五個一”任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實考核，實行動態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2011年7月15日

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)年）

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。為落實《仁和區(qū)骨干教師隊伍建設(shè)實施意見》，加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：

一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

1．學(xué)校成立骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。

組 長：唐體明 副組長：陸洪學(xué)

成 員：唐紹明、蒲仕斌、計登容、楊福英、蔣天娥 2．培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo) 培養(yǎng)規(guī)劃：

用一年時間在2012年新一屆市區(qū)級骨干教師評選調(diào)整中培養(yǎng)市學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師4人。使我校有一批教師成為全區(qū)乃至全市都有一定影響的教育專家。其中校級骨干教師的培養(yǎng)計劃是：“十二五”期間培養(yǎng)校級骨干教師10名左右。同時，積極選送我校教師參加省級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。

3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動態(tài)，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評價等的認(rèn)識，進(jìn)一步形成新課程條件下的個性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具備從事教育科研的知識和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題；善于把教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗升華為理論；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、認(rèn)真落實《攀枝花市中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)實施方案》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果

本學(xué)年，根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》的有關(guān)精神和《仁和區(qū)骨干教師隊伍建設(shè)實施意見》，制定了《四十九公里小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)實施方案》，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供了依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。

1．建立了骨干教師成長袋與定期考核制度

該成長袋對骨干教師的成長和發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評價，促進(jìn)骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。通過建立骨干教師成長記錄袋評價制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。每學(xué)年由校骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對校級骨干教師定期考核制度，并根據(jù)上級授權(quán)對區(qū)級及以上骨干教師進(jìn)行定期考核。對校級骨干教師實行考核制，考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，考核不合格者取消其稱號和待遇。

2．堅持“研培結(jié)合，以研促培“為主的培養(yǎng)模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用

第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識與人文素養(yǎng)、新課程理論與實踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)年每位骨干教師都寫出近兩萬字的理論學(xué)習(xí)筆記和兩篇理論學(xué)習(xí)心得。

第二、組織了2012-2014攀枝花市、仁和區(qū)兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年根據(jù)仁和區(qū)第二屆骨干教師的推選條件與程序，推選出了市學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師4人。并組織他們參加了市級骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科教研組長，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)專題講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，還有唐紹明、蒲仕斌、計登容、楊福英、蔣天娥等五位骨干教師在全校進(jìn)行了示范展示課，對全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

第四、骨干教師積極參與或指導(dǎo)其他教師參加各級教學(xué)競賽，并取得較好成績。本學(xué)年，在仁和區(qū)說課大賽中唐紹明老師獲一等獎，計登容、鄧惠老師在區(qū)遠(yuǎn)教課堂大賽中分別均獲二等獎。

第五、骨干教師都參與到教育科研中，每位骨干教師本學(xué)年都進(jìn)行了一個或兩個微型課題的研究，并且都取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。同時所有骨干教師都參與到了區(qū)級的課題研究，并多數(shù)承擔(dān)了課題的主持或主研任務(wù)。

第六、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文，有的老師多達(dá)四篇，還有游小亮等多位老師的教育教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計10余篇分別在國家級刊物上發(fā)表或獲國家級市級優(yōu)秀論文評比一、二等獎。

三、骨干教師培養(yǎng)的思考骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育

創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2012年8月18日

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年）

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍我校以仁和區(qū)校本培訓(xùn)、四十九公里小學(xué)、大龍?zhí)吨行男?、平地中心校、總發(fā)中心校四校城鄉(xiāng)共同體均衡發(fā)展為依托努力提高骨干教師隊伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力帶動了教師隊伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)保障了實施。

1、年初我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組由校長任組長配備了各項培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師明確分工完善了崗位職責(zé)使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)提供時間每一項培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入學(xué)校盡力支持。

二、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對象明確了培訓(xùn)方向。

我們通過對教師日常工作的管理和考核將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師唐紹明、蒲仕斌、計登容、楊福英、蔣天娥、楊璐、李福霞、李燕、游小亮、杜晉等確立2012-2014新一屆骨干教師。建立骨干教師名冊。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

三、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會。

首先我們對骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課、個別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評。其次為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗匯報、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后激勵他們積極主動地去探索與實踐盡快的提高了教育科研能力使之形成了各自的教育教學(xué)特色。本學(xué)年九月份和三月份我校組織四十九公里小學(xué)、大龍?zhí)吨行男?、平地中心校、總發(fā)中心校四校城鄉(xiāng)共同體教師進(jìn)行了主題備課、校內(nèi)研討課、在此基礎(chǔ)上十一月上旬由四校骨干教師進(jìn)行了校際間送教活動。通過組織骨干教師上課起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學(xué)能力激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣帶動了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了四校全體教師素質(zhì)的提高。

四、有效落實了措施提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。我們努力營造了學(xué)校的科研氛圍引導(dǎo)教師結(jié)合實際開展教育教學(xué)研究積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開展了各項教研活動。在備課答辯、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課后反思評課等活動中我校堅持以骨干教師為主組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用輻射和指導(dǎo)作用。

五、建立了評價機(jī)制讓骨干教師在激勵中成長。

考評采取了每項培訓(xùn)隨機(jī)評價專題檢查和綜合評價相結(jié)合的方法。激勵了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高。

綜上所述我校將本著“全員培訓(xùn)、自學(xué)為主、學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)”的原則對骨干教師進(jìn)行了各項培訓(xùn)，把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓，不遺余力地為骨干教師的成長搭建了舞臺。工作中還有許多不足，我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2013年7月18日

第四篇：仁和區(qū)四十九公里小學(xué)2017-2018德育計劃

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)2017-2018學(xué)年

春學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

二、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化品格教育，重點(diǎn)是專注和有序兩個方面，使學(xué)生行為習(xí)慣有架打好轉(zhuǎn)。

2.通過三自德育實踐活動的開展，提高學(xué)生自我管理能力。3.大力開展各種德育育活動，用活動育人，使學(xué)生學(xué)做真人。

三、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2.繼續(xù)開展“品格教育”和“三自德育實踐”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。

3.常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)。利用班隊會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)

樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作，教師要在平時教學(xué)過程中積極開展思想道德滲透教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍。每月進(jìn)行一次班主任例會。

（二）高度重視養(yǎng)成教育

深入開展品格教育和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)品格教育、《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學(xué)生“專注和有序”，加強(qiáng)班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。同時做好管理的透明和公示、總結(jié)。

（三）積極開展校園藝術(shù)節(jié)，豐富第二課堂

按市區(qū)教體局的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極開展校園藝術(shù)節(jié)，豐富第二課堂。抓好大課間管理。切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

（四）加強(qiáng)心理健康教育

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》，認(rèn)真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。第一，加強(qiáng)教師對心理健康知識的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎(chǔ)的心理咨詢能力，能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時反饋給學(xué)生家長，進(jìn)行合理疏導(dǎo)。第二，充分利用家長會、開放活動等，讓家長認(rèn)識心理健康對學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學(xué)生的心理發(fā)展，對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。

（五）抓好安全教育和健康管理

1.通過多種形式大力加強(qiáng)對學(xué)生的“1530”安全教育工作。積極組織全校師生進(jìn)行緊急疏散演練，強(qiáng)化師生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作，實現(xiàn)安全事故零責(zé)任目標(biāo)。

2.嚴(yán)格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴(yán)防社會閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。

3.做好晨檢和午檢，預(yù)防各類傳染病的發(fā)生。

仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2018.02

五、月份工作安排

三月份工作：

1.上好安全第一課主題班會，加強(qiáng)學(xué)生法制、安全教育等方面的教育。2.擬寫、檢查班主任工作計劃，召開班主任例會。

3.下發(fā)致家長一封信，簽訂學(xué)生、家長安全協(xié)議書和教師安全工作責(zé)任書。4.營造校園文化氛圍，出好班級展板（主題：1.行為規(guī)范養(yǎng)成教育；2.交通安全、食品安全、消防安全等方面的安全教育。

3、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)）

5.進(jìn)行小組建設(shè)，積極開展三自德育實踐活動和品格教育。

6.全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動（小學(xué)生普法安全專題教育）

7.開展德育宣傳月活動。開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”互助教育活動，四月份工作：

1．各班級開展系列主題隊會（要有活動方案）。

2．開展清明掃墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

3．開展三自德育實踐活動和品格教育。

4．召開班主任例會，進(jìn)行總結(jié)和反思。5.積極開展校園藝術(shù)節(jié)活動。五月份工作：

1．慶祝五一國際勞動節(jié)、開展校園藝術(shù)節(jié)活動。

2．法律、交通、防火知識講座，進(jìn)行安全教育。

3．辦好班級展板（主題：喜迎“六一”、廉政文化進(jìn)校園、健康教育、珍愛生命·遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防溺水等）

4．籌備“六?一”兒童節(jié)慶?；顒郁咚囆g(shù)展演活動。5.開展“我運(yùn)動?我健康?我快樂”為主題的第二課堂活動。6.召開班主任例會。六月份工作：

1.舉行慶“六?一”暨藝術(shù)展演活動。

2.德育、少先隊工作總結(jié)。

3.安全、法制教育。

4.開展各項評選活動，如：三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

5.總結(jié)班主任工作，進(jìn)行班主任經(jīng)驗交流仁和區(qū)四十九公里小學(xué)

2018.2.24

第五篇：致2011級全體同學(xué)們的一封信

致2011級全體同學(xué)們的一封信

親愛的2011級同學(xué)們：

你們好：

時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼已步入大三，豐富多彩的校園生活也進(jìn)入尾聲。在學(xué)校的兩年多時間中，你們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得了優(yōu)異成績；也曾積極參加課內(nèi)外活動，投身社會實踐，充實自己。近三年里，也許你曾是一名學(xué)生干部，忙碌而充實；也許你曾是一顆社團(tuán)之星，活躍上進(jìn)；也許你是一個網(wǎng)絡(luò)精英，好學(xué)深思；也許你是一位普通同學(xué)，沉穩(wěn)靜氣……，不管怎樣，你都是以自我的獨(dú)立個性，營造了自己的大學(xué)生活，你們的表現(xiàn)與經(jīng)歷不僅推動著學(xué)校的改革與發(fā)展，也給學(xué)弟、學(xué)妹樹立了目標(biāo)與榜樣，參考與借鑒。

你們是信息科學(xué)與工程學(xué)院又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，步入大三，親愛的同學(xué)們請不要忘記你們依然是一名學(xué)生，你們還需要履行學(xué)生的職責(zé)，在我們心目中保持一貫形象：持重，沉穩(wěn)，積極上進(jìn)……

在此，希望2011級同學(xué)們在今后的大學(xué)生活中繼續(xù)做到以下幾點(diǎn)：

1、按時上下課，不遲到，不早退，不曠課；因故缺勤須嚴(yán)格按照學(xué)院請銷假制度執(zhí)行。

2、安全第一，不允許隨意外出打工，以防意外事故的發(fā)生。

3、請同學(xué)們注意不要參加任何轉(zhuǎn)銷等違法活動，特別注意不要上當(dāng)受騙。

4、嚴(yán)格遵守《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生公寓管理辦法》，嚴(yán)禁晚歸、夜不歸宿，校外租房。

5、宿舍內(nèi)不得留有危險設(shè)施，嚴(yán)禁使用公寓違禁品等存在安全隱患的設(shè)備，時刻樹立安全意識，防火、防盜、防毒，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向樓管及輔導(dǎo)員報告。

6、寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生時刻做到整潔、統(tǒng)一、有序，垃圾及時清理，內(nèi)務(wù)及時打掃，保持；嚴(yán)格遵守《信息科學(xué)與工程學(xué)院宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)》。

希望所有2011級同學(xué)能從自身做起，以一名當(dāng)代優(yōu)秀青年學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)信息科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)。

信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

2013年10月10日