第一篇：2014年教育中心小學語文教研工作計劃

2014年小學語文教研工作計劃

一、問題分析

小學語文教學現狀：抱著語文課本，從第一課學到最后一課，讀讀課文，寫寫生字，講講課文，就認為語文的任務完成了。老師的教學計劃、備課教案、上課、學生的作業，完全是圍繞教科書那30幾篇課文轉來轉去。即便如此，計劃、教案、上課、學生的作業是四條路上的車：計劃、教案是為了檢查的，上課是自己隨性的，作業是買來的。

我們再好好讀讀課程標準，其實我們離課程標準的目標要求還差得遠呢。識字積累太局限，課外閱讀量沒達到要求。更讓我們內疚的是：我們的孩子愛學習語文的少，愛讀書的少；學生只會寫作業，不會學習語文。

二、教研指導思想

每一位語文教師，都是課程的實踐者和研究者。所以，我們提出“國家課程師本化”，真正做到教研一體，形成自己的融合課程，拓寬我們的教學視野。

（什么是融合課程）

三、教研工作目標

全面落實語文課程標準，提高學生的語文素養。想辦法使學生喜歡學習語文，喜歡讀書，喜歡識字寫字，喜歡寫作文，享受學習語文的樂趣，做到從根本上減負，改變以考代評、用一張試卷評價學生語 1

文素養的弊端。

四、教研重點和策略

針對當前的語文教學，除了做好上級的布置的工作任務，2014年的工作重點有兩項：

第一項：由單一關注課堂教學，轉向實施課程的全課程。

以往教學視導主要是聽課；學校一人一課，同課異構、領導推門聽課等等也是課堂教學；就連老師的評優，講課也占了很大的比重。

要從根本上轉變教學理念，還要關注教學的全過程：還應該包括教學計劃的制定、教案設計、作業設計和評價機制等。

1.寫“教學工作計劃”要求

附：寫計劃的要求

小學語文教學計劃

一、指導思想

（新的課改理念、教學理念）

二、教學目標（課程標準中的目標分解）

三、學生情況分析

從語文學習的五個方面分析，其中包括學習習慣。

四、主要教學措施、策略及主攻方向

（針對問題分析，也是從語文的五個方面制定。）

五、附件

1.教學進度表。

2.背誦篇目。

3.必讀課外閱讀書目（大約字數）

既然提到必讀課外閱讀書目，教材解讀類，全部清除，如《英才教程》、《教材全解》、《黃岡小狀元》、《英才考評》、《教材1+1》、《點亮智慧》、《奇跡課堂》、《狀元及第》等等，書包里換成教材里推薦的，或選擇的必讀書。

（先是制定年級組教學計劃，任課老師再微調自己的。）

（以后就按照這個要求檢查了。）

2.備課要求（融合課程）

（1）教學內容和要求（學什么）

學習語文就是學習語言文字。學習語言文字包括積累、理解和運用。學什么，就是明確積累什么，理解什么，運用什么。

（2）教學策略（怎么學）

涉及到具體的教和學的方法。注意充分關注到學生的學習興趣。

（3）效果檢測

包括檢測題目和檢測評價。

根據自己的教學自擬單元或階段檢測題目。

（備課單元，可以是一篇文本的，也可以是一組文本）

說明：這個備課，不一定是課時備課，可以是主題備課，或單元備課。這個單元，也不一定是教材單元。

（4）備每天10分鐘寫的內容

課程標準中明確規定“要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！?/p>

3.作業要求。

以往看到的學生作業低年級有生字本和基礎訓練，高年級是作文本和基礎訓練，外加一套單元試卷。它適合你的教學嗎？適合你的學生嗎？所以說，我們的老師和學生，完全被這兩套作業綁架了。我們要自力更生，設計合適自己的作業。對作業具體要求：

（1）作業突出語文的實踐性和綜合性，特別是節假日的作業。禁止給學生布置機械的重復的抄寫作業；禁止布置做各種試題集、練習冊（包括期末復習也不能做）。

（2）倡導每天堅持“讀書”、寫日記。

（3）每天課堂上10分的練習作業。（與積累目標相結合）

4.關于評價

我們已經設計了一套“小學語文指標評價體系”各位老師可以試用。

勝利一小的一年級，上個期末，除了選用綜合試題，還有單項測試題，有識字、寫字，還有拼讀。

以后教學視導的重點就轉移到以上幾個方面。

第二項：和名師工作室組織開展項目組的實踐研究工作

項目組的研究就是融合課程資源，為教學所用，為我們一線老師打開課程改革的窗口。

項目組的實踐研究的重點就是“融合課程”。

下面介紹一下項目組的9個融合課題，有興趣的老師也可以參與進來：

融合課程案例介紹；

1.中華小學孫愛珍老師：指向目標的天天寫，周周評

2.勝利實驗小學田彩霞老師：主題課程實踐

可以推廣試用的已有兩個融合課程：

1.邢玉艷：漢語拼音與識字的整合（下學期想參與試用的學校

申報）要使用的老師，暑期要培訓

2.小學語文指標評價體系（本學期可以使用的學校可以申報）這個學期就可以使用，使用的學校抓緊上報學生數，統一印制。

五、工作運行表

第二篇：中心小學教研工作計劃（精選）

中心小學教研工作計劃

——2013——2014學年第一學期

一、指導思想

新學期，我學區教研工作要以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要

（2010-2020年）》為指導，貫徹落實廈門市教科院《2013—2014學年工作計劃》和翔安區小教室工作計劃，結合我學區課改與教研實際，科學安排和有效開展各項工作，力求在新的學期教研工作有新的突破。

二、重點工作

1.深入開展學科教師崗位練兵活動。崗位大練兵是提高教師教育教學能力的一項重要舉措。本學期，我學區根據區擬開展的崗位大練兵活動有三項：

⑴參加翔安區第二屆小學教師教學技能大賽，時間在11月至12月。

⑵參加以“試題編制”為主題的崗位練兵活動。擬在小學語文、數學、英語三個學科舉辦試題編制專題培訓研討活動，進一步提高一線教師試題編制能力水平。在小學科學學科開展實驗教學技能培訓研修活動，提升教師實驗教學技能水平，促進教師專業成長。

⑶參加全員教師白板技能培訓與競賽活動。時間在12月份。

2．參加翔安區首屆校園文化節。從本學期起區每半年推出一所學校舉辦校園文化節，全面展示學校課改成果、辦學特色、師生風采。匯報形式有教學示范、研討沙龍、專題講座、成果展示、才藝表演等。每次校園文化節為期一周左右，向全區各小學開放，并與其它兄弟區交流互動。翔安區首屆校園文化節由馬巷中心小學承辦，我學區中心校要做好各項準備工作。

3.參與研討與推廣小學校本作業。根據市教育局出臺的新一輪校本作業試點工作推廣方案，要繼續加強對減輕學生負擔實際情況的調查研究，繼續通過落實“校本作業” 這一減負抓手，真正把學生過重的學習負擔減下來，還學生健康快樂的童年，從而有效促進我區小學課程改革持續健康、穩定地發展。

4.繼續做好幼小銜接的課題研究和教學研討工作。在上學期幼小銜接工作研究的基礎上，認真執行廈門市關于小學一年級語文、數學、英語“零”教學起點教學要求，切實防止幼兒園教學“小學化”和小學一年級教學“快 1

速化”的現象，真正減輕學生不必要的課業負擔。

5.迎接區教學視導工作。教學視導既是重點工作，也是常規工作。教學視導是教研最直接，也是最具實效的方式、途徑和渠道。只有俯身課堂、深入一線，掌握實情，教研工作才有生命力。為此必須加大教學視導力度，更新和改進視導方式，增強視導實效性。要堅持以全面視導與學科視導、蹲點視導與常規視導相結合原則，通過跟蹤調研、重點輔導、推出典型等方式進行教學視導，使教學視導規范學校的辦學行為、教師的教學行為、學生的學習行為，促課程改革健康發展。本學期我區把小嶝小學定為區級視導學校。中心校、陽塘小學、雙滬小學定為學區級視導學校。

6.加強質量監控工作。（1）接受市教科院開展的各學科市級教學質量監測工作。（2）對部分學科部分學校進行教學質量隨機抽測活動。要充分發揮質量監測的導向作用，糾正考試次數多、試題難等不正確的做法，確實緩解當下小學生過重的課業負擔，實現“減負增效、減負增質”目的。

三、常規工作

1.學科培訓。

⑴擬于寒假參加相關學科進行新課標、新教材培訓；

⑵各學科新教師培訓：五年內新入伍的老師是基礎教育的新生力量，我們將創造更多機會給青年教師搭舞臺，壓擔子，幫助年輕教師迅速成長。本學期要繼續對其進行聽課和指導，各校要采取采用一對一，師徒配對方式進行培養與輔導對教學目標的制定和有梯度的教學流程設計做具體指導。

⑶各學科骨干教師培訓。

2.研討活動。⑴組織參加市級以上各學科研討活動。⑵幼小銜接的課堂教學觀摩研討活動.⑶以學科為單位，舉辦的各種研討性、專題性活動。

3.送教下鄉。在市教科院統一部署下，根據農村小學的實際需要，分別組織小學各學科農村指導組成員、特級教師、省市級學科帶頭人、骨干教師，到農村開展“送教下鄉”活動。通過專題講座、案例剖析、活動觀摩等方式，幫助農村教師逐步轉變教育觀念，提高實施新課程的能力，推進城鄉教育均衡發展。

4.組織競賽。本學期擬組織的學區級學科競賽有：小學生現場寫字比賽、師生經典誦讀比賽等等并組織參加區級、市級以上學科競賽活動。

5.特教教研。繼續深入開展構建有效課堂的研討活動，加強課程建設，提高課堂教學效率，提高教師教學水平。加強生活語文、生活數學、生活適應的培訓和教研活動，努力提升全體特教教師教學水平，逐步推進規范化特殊學校的建設。

2013年9月8日

附：月份工作安排

九月份：

1.召開期初教研工作會議，交流并布置新學期教研工作。

2.各校制定教研計劃，確定指導教師一覽表。

3.組織參加全市中小學生規范漢字書寫大賽。

4、組織常規工作檢查。

十月份：

1、舉辦“教研組長試題命制”培訓。

2、組織參加省小學五年級語文、數學教學質量監測活動。

3.參加四年級英語新教材觀摩研討活動。

4、組織參加“相約名師，聚焦課堂”研討活動。

5.組織參加“聚焦翔安，發現美麗”征文活動。

十一月份：

1.參加翔安區第二屆小學教師教學技能大賽。

2.組織教師參加全國、省課堂教學觀摩研討會。

3.組織參加舉辦 “廈臺兩地小學生數學素養的認識與實踐”研討活動。

4.市農村教學指導組送教下鄉。

5.參加2013年區師生經典誦讀比賽。

6.市小學英語學科指導組及學科帶頭人“送教下鄉”活動。

7.組織參加市科學專題教學研討活動。

8.組織參加市“體育課改優秀教學設計”評選活動。

9、舉行學區第九屆小學生寫字比賽

十二月份：

1、參加小學校本作業交流研討活動。

2.參加區第九屆小學生寫字比賽。

3.參加區中小學教師白板技能比賽。

全區小學教育教學常規檢查評估。

4.組織參加市科學專題教學研討活動。

5.組織參加市體育“新教師示范課研討”活動。

6.參加市級課題《農村小學群文閱讀教學行動研究》研討會。

7、學區常規工作檢查。

2014年元月份：

1.舉行部分學科質量監控。

2.期末工作總結。

3.下學期教研工作計劃。

第三篇：中心小學教育教研工作總結

中心小學教育教學研工作總結

我校嚴格按照上級指導思想，全面貫徹執行《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導向，深化教育改革，發展教育事業，改進和加強教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，使學校成為學習型組織，切實推動課程改革目標的全面落實。

一、建立了校本教育教研工作小組，以校為本教研制度，推動了學校實施新課程教育的實踐活動，解決學校、教師在實施新課程中所遇到的問題，解決了學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題，深化了新課程理念指導下的教育教學研究。

二、建立了以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素的理論學習模式，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教師優質課等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造了有力的條件。

三、主要效果：

1、教師通過自我反思。結合課改發展需要，對自己的教育行為的進行思考、分析，自覺學習并對自己教學行為進行分析，提出問題，制定了對策。

2、通過同伴互助。以學校一系列教研活動為載體，以教師或教學遇到的問題為研究內容，注重“以老帶新，以強帶弱”；在校本教研活動中鼓勵不同思想，發揮個人的優勢，對問題大膽評點，各抒已見，為解決問題提供了新思維、新思想、新方法。

3、通過專業引領。通過聘請校外教育教學研究專業人員（如局教研室的同志）來本校進行專業指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師了素質提高。

四、嚴格落實了教育教研具體管理制度

1．校長具體負責校本教研，制定了校本教研制度，指導學校教導處與教研組制定校本教研計劃，發動了全體教師積極參與校本教研，督促和評

價學校校本教研工作。

2．學校教導處具體負責校本教研工作，確定了學校研究課題，以研究課題統領學校課程改革；負責校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期了學習理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會；負責校本教研職能部門的常規管理工作，組織教研組成員開展理論學習及實踐指導。

五、學校教育教學教研評價的評價

據實際情況評比“優秀”教研組為英語教研組，“先進教研個人”為宋偉偉、張國愛、李桂嫻、張營璞、劉素玲，并對獲獎集體和個人進行表彰獎勵。

2011年7月

第四篇：中心小學教學教研工作計劃

作為一名教研組的老師，我們要每段時間總結自己的工作，確保正常開展每個階段的教學工作。下面是小編給大家帶來的中心小學教學教研工作計劃，歡迎閱讀，希望對你們有所幫助！

一、指導思想

新年伊始以科學發展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，繼續全面貫切實施《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中小學教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣2011年教學教研工作計劃為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。

二、目標要求

1、全鎮各小學的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，提高管理水平。

2、全鎮小學務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。

3、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

4、參加縣競賽要有人獲一等獎以上。參加市競賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。

6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成小學階段的任務。

8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規范化學校。對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

（1）組織全鎮小學教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，人人寫出學習心得體會。

（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮小學教學常規大檢查。

（3）進一步完善《大灣鎮小學教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮小學教學質量目標管理獎勵辦法》。

（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。

2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，體現示范作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。

3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮小學教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。

4、樹立正確的質量觀，做到教學規范化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系。

（1）強化責任意識。教師要端正工作態度，學校要制訂規章制度，管理既要體現嚴肅性又要體現和諧性。

（2）強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。

（3）強化站隊意識。學校要站到自己應站的位置，教師要站到自己應站的位置，否則自我剖析。

5、認真組織教師進行集體備課，充分發揮骨干教師的作用，共同研究，同時要求教師認真寫出有質量的有特色的切合本班實際的教案，力求提高整體教學質量。定期或不定期地以學科備課小組為單位分片開展活動，以提高薄弱村小、教學水平不高教師的教學質量。

6、積極開展教育科研的研究工作。必須充分依靠教育科研手段來提高教學質量，中心小學立項的二個課題要扎扎實實開展研究，既要抓好過程的研究，又要抓好資料的積累整理歸檔，力爭年內有階性成果。

（1）國家級：《信息技術對于培養學生創新思維能力的研究實施方案》。

（2）縣級：《利用多媒體網絡進行數學課堂教學的研究實施方案》。

本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。

一、主要成績

1、教學質量穩步提高。在學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。

2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。

3、素質教育再創佳績。學生參加縣小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。

二、主要做法

（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。

1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。

2、認真組織教師學習《課程標準（2011）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。

（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。

（二）加強教學常規管理，努力提高教學質量

1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。

2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。

3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高“一分兩率”。

4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。

5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級考試，狠抓考紀考風和考試規范，以嚴肅的'考風促良好的校風、教風和學風的形成。

（三）扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。

1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。

2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（四）抓好畢業班工作，促教學質量提高。

進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。

（五）加強藝術體育工作，促進學生全面發展。

各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術2+1項目”，進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好2012年《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。

三、存在問題和今后的努力方向

我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。

1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。

2、鎮內小學教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。

3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。

在今后的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。

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第五篇：街道辦中心小學教研工作計劃

街道辦中心小學

2012-2013第二學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期教研工作堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

完善各項管理制度，提高教研成效，規范教研活動抓實課題實施過程。

三、校本教研形式

以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式.圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師間的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

本我校校本培訓以六個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。

充分利用多媒體進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好多媒體設備，使其為課堂教學服務。

3、教育教學方法培訓。

教導處牽頭組織教師進行說課、備課及教學反思培訓。

4、現代教育技術培訓。

微機教師進行課件制作培訓，使教育技術有效地與課堂教學整合。

5、課題研究講實效、出成果

本學期是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

（1)、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。各課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

(2)、課題研究講求實效性。根據校級課題“分層教學 分類推進”和市級課題，教導處加強對課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究

和反思中提高教學實踐能力。

6、校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

(1)、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

(2)、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

(3)、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教

研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到“五個一”。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內容。

3、學習《課程標準》等理論知識。

4、召開課題組會議

5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃三月、四月、五月

組織好各課題組的研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

3、開展全校性教學成果匯報，評選優質課教師上觀摩示范課，并對教研工作進行全面總結。