第一篇：五年級數學組教學工作總結

2012-2013學年下學期五年級數學教研組工作總結

五年級數學組2013.6.25

一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位教師本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了我校許多青年優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

二、加強常規管理。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。

3.認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。平時課堂上也增加了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。工夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

本學期我們組的每次教研活動，都做到了教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期，我們組全體老師一共聽了20節研究課，每節研究課都認真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出一套自主體驗高校課堂教研活動材料，共享教學資源。

為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“同課異構”教研模式，并在教學中注重了對學生學習習慣及能力的培養。我組老師共同研討，由楊譯老師、陸小然老師執教了《求一個數是另一個數的幾分之幾》這節課。在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法進行研究。這節課不但踐行了“同課異構”的課堂教研模式，而且整節課都注重了學生學習習慣的培養。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。

總之，本學期我們五年級數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。像陸炎、楊譯、盧予涵這些老師，她們在教學上的寶貴經驗是我們教研組的財富，她們那種認真的工作態度，也影響著我們組的每位教師。這些老師是我們組的中流砥柱，教學工作扎實，教學研究中都有自己獨特的見解和思考。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。

第二篇：五年級數學組工作總結

五年級數學組工作總結

寧武縣實驗小學 秦海燕

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以課程改革為中心，以“四三六高效課堂教學模式”為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉鹇?深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：

一、編寫教案，全力以赴，圓滿成功

從今年寒假開始，我們五年級組全體數學教師響應上級領導的號召，積極投身校本教研工作，在楊校長的熱忱領導和鼓勵下，老師們犧牲了假期休息時間，組織參加了本年級的集體備課工作，歷經一個月之后，我年級組老師率先而且保質保量地完成了上級領導交付的任務。與此同時，在編寫校本教材的過程中，我們的老師沒有耽誤一節課，沒有少批一本作業，也沒發一句牢騷。他們一邊上課，一邊編寫教材。邊整理，邊審核。邊研究，邊校對。從撰寫到印刷成書，他們挺過了一段煩瑣而又忙碌的日子，但他們的日常教學工作卻無一落套，得到了領導們的多次好評。

二、高效課堂，潛心探究，群策群力

在各教學班里，班主任老師帶領科任教師進行“四三六”高效課堂模式的探究和實施，他們相互交流，相互學習，在同科目之間，進行了聽評課活動，有互評課、觀摩課、公開課、示范課、普聽課等多種形式的研究課活動。從中，老師們得到了長足的進步和發展，他們教學觀念新了，教學信心足了，教學本領強了，教學方法多了，教學水平高了，教學成績也升了。這一切都是歸功于新課堂模式研究的結果。

三、保障教學，加強學習，提升素養

雖然新課堂模式的研討工作在我校進行得如火如荼，可老師們仍不忘加強學習，提升自己的素養，他們上網參加各種培訓學習，并撰寫教育教學論文。訂購、租借各種有關教育教學方面的報刊，雜志來閱讀學習。在辦公室里，有他們埋頭工作的身影，在教室里，有他們激情澎湃的教學演繹，上班時，他們精神抖擻、興高采烈。下班時，他們叮囑萬千、疲倦不堪。留下的是對學生們的一份責任，帶走的是對學生的一份牽掛。

四、育人為先，培養品德，樹立新風

我年級組的全體師生，在楊校長的領導下，身先士卒、勇挑重擔，各方面都不甘落后，勇闖在前。各班組織開展了評選“最美好少年”，“優秀學生”和各種“藝術小明星”的活動。通過這些活動后，同學們中間形成了一股強勁迅猛的“爭上游”風潮。打鬧的學生沒有了，罵人的學生沒有了。相反，助人為樂的學生多了，認真學習的學生也多了。這一現象是我年級所有師生共同努力的結果。

總之，這半年走來，五年級全體師生同舟共濟，眾志成城。雖然是辛苦的，但也是有成績的；雖然是忙碌的，但也是愉快的。我們知道，只要我們團結在以楊校長為核心的領導周圍，不畏困難、勇于探索，我們的工作就一定能取得更大的進步，做出更好的成績來。

我相信，這樣的一組教師團隊，加上他們具有這樣的戰斗精神，把數學教研工作搞得更出色，來年更上一層樓。

2014年6月26日

第三篇：五年級數學組工作總結

五年級數學組工作總結

寧武縣實驗小學 秦海燕

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以課程改革為中心，以“四三六高效課堂教學模式”為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉鹇?深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、編寫教案，全力以赴，圓滿成功

從今年暑假開始，我們五年級組全體數學教師響應上級領導的號召，積極投身校本教研工作，在楊校長的熱忱領導和鼓勵下，老師們犧牲了假期休息時間，組織參加了本年級的集體備課工作，歷經兩個月之后，我年級組老師率先而且保質保量地完成了上級領導交付的任務。與此同時，在編寫校本教材的過程中，我們的老師沒有耽誤一節課，沒有少批一本作業，也沒發一句牢騷。他們一邊上課，一邊編寫教材。邊整理，邊審核。邊研究，邊校對。從撰寫到印刷成書，他們挺過了一段煩瑣而又忙碌的日子，但他們的日常教學工作卻無一落套，得到了領導們的多次好評。

二、高效課堂，潛心探究，群策群力

在各教學班里，班主任老師帶領科任教師進行“四三六”高效課堂模式的探究和實施，他們相互交流，相互學習，在同科目之間，進行了聽評課活動，有互評課、觀摩課、公開課、示范課、普聽課等多種形式的研究課活動。從中，老師們得到了長足的進步和發展，他們教學觀念新了，教學信心足了，教學本領強了，教學方法多了，教學水平高了，教學成績也升了。這一切都是歸功于新課堂模式研究的結果。

三、保障教學，加強學習，提升素養

雖然新課堂模式的研討工作在我校進行得如火如荼，可老師們仍不忘加強學習，提升自己的素養，他們上網參加各種培訓學習，并撰寫教育教學論文。訂購、租借各種有關教育教學方面的報刊，雜志來閱讀學習。在辦公室里，有他們埋頭工作的身影，在教室里，有他們激情澎湃的教學演繹，上班時，他們精神抖擻、興高采烈。下班時，他們叮囑萬千、疲倦不堪。留下的是對學生們的一份責任，帶走的是對學生的一份牽掛。

四、育人為先，培養品德，樹立新風

我年級組的全體師生，在楊校長的領導下，身先士卒、勇挑重擔，各方面都不甘落后，勇闖在前。各班組織開展了評選“最美好少年”，“優秀學生”和各種“藝術小明星”的活動。通過這些活動后，同學們中間形成了一股強勁迅猛的“爭上游”風潮。打鬧的學生沒有了，罵人的學生沒有了。相反，助人為樂的學生多了，認真學習的學生也多了。這一現象是我年級所有師生共同努力的結果。

總之，這半年走來，五年級全體師生同舟共濟，眾志成城。雖然是辛苦的，但也是有成績的；雖然是忙碌的，但也是愉快的。我們知道，只要我們團結在以楊校長為核心的領導周圍，不畏困難、勇于探索，我們的工作就一定能取得更大的進步，做出更好的成績來。

我相信，這樣的一組教師團隊，加上他們具有這樣的戰斗精神，那么，明年定是充滿希望的一年，明年也定是碩果累累的一年。

2014年1月6日

第四篇：五年級數學組工作總結

五年級數學組工作總結

紫陽一小

俞文福

本學期來我們數學組教師的所作所為便是折射了團結、奮進、開拓、創新的光芒。下面我把本學期來我們五年級數學組的一些做法和體會和大家交流一下。

一、齊心協力，同舟共濟------良好的組風是取得成績的前提。

任何一個團體，要想取得成績，沒有良好的工作作風是萬萬不行的。我們組是一個團結奮進，積極向上，愛崗敬業的團體。老教師不僅在工作中對我們青年教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗傳授給我們青年教師，而且經常從感情和言語上給我們支持和鼓勵。我們八人彼此虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為我們組圓滿完成教學任務提供一個良好的前提條件。雖然每個人的特點各不相同，但我們都有一顆火熱的心，有著使不完的勁。我們堅信：只要我們齊心協力、同舟共濟，一定能打贏教學這場仗。

二、群策群力，不計個人得失

個人的力量畢竟是有限的，我們堅信：“八個教書匠，賽過諸葛亮。”在日常工作中，我們相互扶持，形成巨大的合力，盡管每個人教著不同的班級，但每個人都關心集體成敗，都為集體獻一份力量。我們經常一起討論教學重、難點如何處理，教法如何適應學生。比如集體備課的生成、批改作業、課件的設計、制作使用等，我們盡量做到資源共享。每個人都不計個人得失，不計分工，都搶著干，主動干。更讓人感動的是：一個班級出現問題，大伙都幫忙分析問題原因，獻計獻策，不讓任何一個班級掉隊。

1、堅持理論學習

教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“數學新課程標準”，“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息。我們學習了《新課程標準》及《新課程標準解讀》。一學期來，開展了轟轟烈烈的“新課程伴我行”系列活動?；ハ嗦犝n評課，說課。開展學習討論，交流心得體會等。形式多樣，效果實在。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，使我們的教學水平再創新高。

2、積極開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。

四、常規教學持之以恒

我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，都是大家隨機教研的話題。新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤好差生進行調查。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

五、愛崗敬業，不懈努力------真抓實干是取勝的關鍵

學校組織的課件演示我們組的老師精心準備找適合自己的教材，制作課件，準備教案上好課，提高了學生學習的效率。

成績肯定了我們的付出，鼓舞了我們的干勁。然而成績只代表過去，我們8人在今后的工作中會繼續發揚以往的組風，教風，為我們教學經歷再錦上添花。

第五篇：五年級數學組教研工作總結

五年級數學組教研工作總結

——2011年秋季學期

2011年秋季學期，我們五年級數學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發展觀，以《數學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點，繼續深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養學生的創新意識和實踐能力，老師們的整體素質有了進一步的提高。

我們五年級組扎扎實實開展了以下工作：

1．認真制定教研計劃。

一開學我們就組織老師們進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。

2．積極開展教研活動。

根據“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《平行四邊形的面積計算》一課作為我們年級的輪流課內容，邵太勇老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次上課，得到聽課老師的一致好評。邵老師的試教上課都得到了全組老師的全程指導，上課效果較好。邵老師在學校數學大組開展的青年教師上課比賽活動中，展示了一節較成熟的數學課。老師們在交流中得到了較大的提高。

3．認真參加教研活動。

我們積極參加學校數學組教研活動并進行研究課的展示交流。踴躍參加教育局舉辦的繼續教育。我們認真聽課、評課，在探討交流中共同提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

總結人張濤

2012年1月9日