第一篇：話題作文寫(xiě)作技巧

充分利用自由性 掌握話題作文寫(xiě)作技巧

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。

話題作文的特點(diǎn)：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。

接下來(lái)談一下話題作文的自由性表現(xiàn)：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。但是所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。

（2）選材自由。只要是選擇和話題相關(guān)的材料都可以，但是也要注意適當(dāng)貼近，不要跑得太遠(yuǎn)。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫(xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，震撼力。

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

立好意的方法

觀察——尋找特點(diǎn)；

感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；

聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻。

如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水——環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛”

標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

二、作文擬題的要求

1。標(biāo)題范圍盡量要小

2。標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)

3。標(biāo)題要含蓄

4。擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事

5。擬題時(shí)要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導(dǎo)

1。要扣題，不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2。要新穎，不要平淡例：2002年江蘇省鹽城市中考作文題，是以“靠”為話題。

3。要大題小作，不要小題大做

4。要切合文意文體，不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的：

例：以“水”為話題進(jìn)行寫(xiě)作，有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話，就以>，>為題目，讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁（文體）是統(tǒng)一的：

如：用“論”，“說(shuō)”，“??之我見(jiàn)”，“??給我的啟示”之類的題目，那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。如果以>為題，你卻寫(xiě)成議論文，這會(huì)使人覺(jué)得不倫不類。

四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。

1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句、符號(hào)

2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感

直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，這是常見(jiàn)的擬題方法。例如《奧運(yùn)，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃牛”的故事》、《夕陽(yáng)紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》??

擬人法。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??引用法。引人名、地名、詩(shī)名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》、《春蠶到絲方盡》??

象征法。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》??

懸念法。又稱“賣(mài)關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發(fā)生的故事》、《那天，我遲到了》??

反常法。看似不合常規(guī)，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發(fā)新意。例如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》??

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

要使作文好，佳題不可少。

直接最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，讀書(shū)少不了。

第二篇：話題作文寫(xiě)作技巧

話題作文:是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文題型。“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫(xiě)作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。注意事項(xiàng):

一、把握文體

話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于

不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。

當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)觀察能力

強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同

學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō)；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒

情的散文，肯定會(huì)非常出色。

二、縮小范圍

話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等

等的限制；給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造

力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛

病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切

入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你

所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。

三、擬好題目

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好文一半”。話題作文允許自己

擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。

四、善于聯(lián)想

話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題

“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想

到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒 熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。

五、寫(xiě)出新意

話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得—個(gè)好的分

數(shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就

是要求我們?cè)诹⒁馍弦歇?dú)特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)

思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

擬題技巧。

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學(xué)由于平

時(shí)缺乏鍛煉，考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫(xiě)不出成功的文章。

那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技

法，也是很重要的。現(xiàn)介紹五種簡(jiǎn)便易行的方法：借、仿、拼、抽、．．．．．．．．代。．

“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來(lái)。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也

“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場(chǎng)思緒緊張時(shí)用此法最好。

“仿”，就是按別人用過(guò)的文題的格式，仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目。例如：《回

憶我的母親》可仿寫(xiě)成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫(xiě)成《學(xué)與思》等。

“拼”，就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語(yǔ)，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與

刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添

花。

“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就

有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語(yǔ)而擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作

文題《花·刺·姑娘》。

“代”，就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個(gè)代替，待全文寫(xiě)完后再確

定，或者在寫(xiě)作過(guò)程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目。如“談??”“記??”“介

紹??”等。

當(dāng)然，以上五種方法在考場(chǎng)上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會(huì)擬得更

快，擬得更好。

舉例:

A、樹(shù)，與人類相生相伴的樹(shù)，各種各樣的樹(shù)；有形的樹(shù)，無(wú)形的樹(shù)。有人栽樹(shù)，有人毀樹(shù)。人們?yōu)闃?shù)而禮贊，又為樹(shù)而嘆息。樹(shù)，寄托著人類熱切的希望；樹(shù)，蘊(yùn)涵著人類豐富的感悟。提起樹(shù)，會(huì)有說(shuō)不完的話題，會(huì)有自由飛翔的遐思??

請(qǐng)以“樹(shù)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情；除詩(shī)歌外，文體不限。在上述例題中，“樹(shù)”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫(xiě)作文與“樹(shù)”有關(guān)，都算切題。

B、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。

文學(xué)家贊嘆說(shuō)：這世界真是太美了！

科學(xué)家認(rèn)真地說(shuō)：這世界最珍貴的是探索。

企業(yè)家興奮地說(shuō)：這世界充滿了商機(jī)。

哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話，沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)“？”和“！”。

請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題，寫(xiě)一篇文章。

C、以“申奧”為話題，寫(xiě)一篇文章。以上二例也是話題作文

特點(diǎn):

相關(guān)性

話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

自由性

這是話題作文最大的特點(diǎn)。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。

具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。

（4）想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度。總之，話題作文縮小了對(duì)考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。考生可以在作文中最大限度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

形象性

“話題”式作文就是要讓學(xué)生馳騁于形象思維的空間，表現(xiàn)中學(xué)生豐富的聯(lián)想與想象能力。因?yàn)椤霸掝}”式作文更有利于形象思維的涌動(dòng)，學(xué)生盡可以放開(kāi)手腳，海闊天空，任意翱翔。他們可以充分展示自己的想象的空間，也可以任意展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”（《應(yīng)用寫(xiě)作》(月刊)2001年第6期）

審題,把握好題目的關(guān)鍵所在于審清話題的限制,確定什么能寫(xiě)什么不能寫(xiě).其次要審內(nèi)涵,搞清話題的引申義.最后要審提示語(yǔ),因?yàn)樘崾菊Z(yǔ)是引出話題的材

和命題作文的區(qū)別:

①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心（當(dāng)然命題本身是話題的除外）②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。訓(xùn)練策略:

轉(zhuǎn)變寫(xiě)作觀念

話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。這就需要“深挖洞”“廣積糧”。“深挖洞”即提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，砥礪自己的思維品質(zhì)。思想的獲得需要用生命去體驗(yàn)，需要用閱讀去滋養(yǎng)。“廣積糧”即廣泛地儲(chǔ)備寫(xiě)作素材，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)。考察近年的高考滿分作文，除了有獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)特的表達(dá)，就是有豐富的材料，閱卷的感覺(jué)真像品海味大餐、滿漢全席。為此，在書(shū)山題海中蹣跚的高三學(xué)生要多搞活動(dòng)。如時(shí)事短評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，把握時(shí)代的脈搏；搞“無(wú)理辯三分(鐘)”的活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的辯證分析能力；開(kāi)辦讀書(shū)(文)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生飽讀詩(shī)書(shū)。高三復(fù)習(xí)要多給學(xué)生提供些思考的話題，如交友、奉獻(xiàn)、寬容、機(jī)遇、磨難、風(fēng)度、青春、自由、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)等，或師生共同搜尋話題，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉觸摸掃瞄探究，以提高認(rèn)識(shí)，積累感受。

加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練和指導(dǎo)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，開(kāi)啟作文的源頭活水。現(xiàn)在仍有一些學(xué)生進(jìn)入高三之后，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教輔書(shū)”。其實(shí)，國(guó)事家事窗外事已經(jīng)事事入題，物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)??都應(yīng)納入自己的視野，應(yīng)該真實(shí)、真切、真摯地關(guān)注感受和體驗(yàn)生活，有了生活的源頭活水，才能縱橫捭闔，才能左右逢源，才能游刃有余，才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章，才能在眾多的考生中一花獨(dú)秀，出類拔萃。況且，近年的高考鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新從何而來(lái)?創(chuàng)新從對(duì)生活的細(xì)心觀察來(lái)，從對(duì)生活的認(rèn)真思考來(lái)。對(duì)此，章熊先生早就指出“作文的創(chuàng)新來(lái)源于觀察分析能力和求新意識(shí)”。在書(shū)山題海中蹣跚的高三學(xué)生，仍需多一分激情，關(guān)注時(shí)代，多一分理智，感悟生活。

②加強(qiáng)擬題方法的指導(dǎo)。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。為此在閱讀復(fù)習(xí)中宜集中展示1—6冊(cè)課文標(biāo)題，讓學(xué)生從 直觀的展示中吸納營(yíng)養(yǎng)；作文訓(xùn)練中集中羅列作文選尤其是高考佳作的好標(biāo)題，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟模仿；師生共同總結(jié)歸納各種文體的擬題方法，如：公式式、聯(lián)想式、論點(diǎn)式、論題式、論辯式、關(guān)系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環(huán)式、呼告式、故事式、應(yīng)用文式、對(duì)聯(lián)式等。

③強(qiáng)化多角度立意。立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

④加強(qiáng)對(duì)聯(lián)想、想象能力的開(kāi)掘。“想象力比知識(shí)更重要”，科學(xué)家的這句名言，對(duì)于作文更為適用。想象力豐富的考生面對(duì)話題“一而能多”，寫(xiě)起文章放得開(kāi)，內(nèi)容充實(shí)富于文采；想象力貧乏的考生，面對(duì)話題“一”就是一，寫(xiě)起文章文思枯竭、平淡無(wú)奇。因此高三備考要加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)想想象力的開(kāi)掘。例如圍繞話題“路”想到“一條充滿舐?tīng)?之情的夜歸路”“愛(ài)心滋潤(rùn)我的求學(xué)路”“充滿溫馨的家鄉(xiāng)小路”“羞愧與希望交織 的復(fù)讀之路”“榜上無(wú)名的腳下之路”，由“迷路”闡發(fā)“人生需要指引”的道理，由“ 人生岔路”想到“人生岔路關(guān)鍵的僅有幾步”，由“路的變化”展示“時(shí)代的發(fā)展”，由“ 再就業(yè)之路”表達(dá)“放下架子調(diào)整心態(tài)，再就業(yè)并不難”的道理，由“掌聲響起來(lái)的成功” 發(fā)表“汗水鋪就”的感慨，由“平路泥濘路坎坷路”闡發(fā)“平路腳印淺，泥濘路腳印深”的 人 生感悟，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，由“跌過(guò)腳的一段路”比喻“走出人 生挫折”，想到高速公路作高速的暢想??引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題事物作相同、相近、相關(guān)、類比、對(duì)比、因果等聯(lián)想；圍繞話題作思前想后的追想，作虛擬性的設(shè)想，作前因后果的推想，如由鮮花推想到種子推想到果實(shí)，作一廂情愿的幻想等。

練平常也要練非常

①要努力做到思想內(nèi)容深刻透徹。凡事往高處站一站，往深里想一想，帶些哲理性和思辯性，行文力避第一思路。引導(dǎo)學(xué)生多思多想多疑，讓學(xué)生的思維“發(fā)岔”，將事物聯(lián)系起來(lái)加以考察，由表及里(由外在深入其內(nèi)在)，由淺及深(從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)深刻思想)，由近及遠(yuǎn)(由眼前到久遠(yuǎn))，由點(diǎn)及面(從一點(diǎn)發(fā)散開(kāi))，由實(shí)到虛(由現(xiàn)象到本質(zhì))，由大到小(由一時(shí)到一世，由微觀到宏觀)，由此及彼(由此物認(rèn)識(shí)彼物)。將話題向縱深開(kāi)掘，探索說(shuō)理的內(nèi)核。素材的選擇要有一定的深度、廣度和力度。用延宕思維多中選優(yōu)，優(yōu)中擇深。古人戴師初曾說(shuō)：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不用；第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之。”這種避開(kāi)第一思路的做法可資借鑒。

②要追求生動(dòng)形象有文采。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊(yùn)，來(lái)自知識(shí)，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運(yùn)用。為此要引導(dǎo)學(xué)生多品味精短詩(shī)文，把學(xué)生置于新奇活潑美妙創(chuàng)新的語(yǔ)言環(huán)境之中，在精彩文、精彩段、精彩句的熏染及對(duì)其模仿借鑒學(xué)習(xí)中提高自己的語(yǔ)言功夫。如從《散文詩(shī)》《雜文報(bào)》《散文選刊》《青年博覽》等中選精美篇章。對(duì)精彩詩(shī)文含其英咀其華，久而久之，口有余香，可治“假大空”，亦可增加文情辭采。引導(dǎo)學(xué)生將仿例造句練著用、用著練，引入文章寫(xiě)作。1999年一位考生在作文開(kāi)頭寫(xiě)道：“我羨慕李清照的婉約清麗，辛棄疾的豪放雄奇；我崇尚曹雪芹的博大精深，魯迅的沉郁典雅；我喜歡趙樹(shù)理的樸素自然，張一弓的淋漓盡致。”起筆幾句很精彩很抓人，其實(shí)他就是仿用了現(xiàn)成的句子。我們?cè)?tīng)過(guò)一節(jié)關(guān)于“人生關(guān)懷”的話題作文課，老師要求學(xué)生用練過(guò)的仿句寫(xiě)開(kāi)頭，不少作文文采斐然。如：“關(guān)懷是飄揚(yáng)在空中的小夜曲，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；關(guān)懷是照射在冬日里的暖陽(yáng)，使饑寒交迫的人感到生活的溫馨。”“失去關(guān)懷的人生就像失去控制的船只，搖搖晃晃沒(méi)有依托；失去關(guān)懷的人生就像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖不知?dú)w宿；失去關(guān)懷的人生就像漫漫長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。”“同踏一方土，共頂一片天，我們能夠感受到關(guān)懷的暖意在心底流淌，關(guān)懷是一種心靈的撫慰，是一種友誼的閃爍；關(guān)懷又是春風(fēng)流動(dòng)的一絲花訊，炎炎夏日的一片綠蔭。”

③要有“新”的意識(shí)。構(gòu)思往“獨(dú)”里想一想，力圖吃“獨(dú)食”，想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)；材料要保持一定的“鮮”度，見(jiàn)解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知，才能讓在文山題海中遨游的閱卷人興奮起來(lái)；體式要注意嫁接、衍生、翻轉(zhuǎn)、脫胎，顯示“新”意。創(chuàng)新離不開(kāi)借鑒，古人強(qiáng)調(diào)“善偷”，那是立意的學(xué)習(xí)，體式的借鑒，語(yǔ)句的移用和模仿，是化而用之，“偷”后要“移贓”——有犯有避，推陳出新，顯現(xiàn)自己的個(gè)性與真情；而不是生吞活剝，更不是照抄照搬，“全盤(pán)西化”則全盤(pán)皆輸——據(jù)悉各省對(duì)抄襲之作均重拳出擊——判不及格甚至10分以下。不少投機(jī)取巧者，偷雞不成反蝕一把米。

第三篇：話題作文寫(xiě)作技巧

話題作文寫(xiě)作技巧

話題作文具有淡化文體，放寬限制，不設(shè)審題障礙，倡導(dǎo)個(gè)性感悟、自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)綜合，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維等特點(diǎn)，因此很受中考作文命題者的青睞。雖說(shuō)近兩年話題作文在考試中有所降溫，但因?yàn)橛欣诳己藢W(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于體現(xiàn)學(xué)生的作文水平，因此占的比重還會(huì)很大。為更好地寫(xiě)好話題作文，有三句話我們要明確：吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)；吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意；看清話題，避免脫離命題范圍。明確了這三句話，我們不妨從以下六個(gè)方面來(lái)精心準(zhǔn)備，使自己的話題具有珠玉之音。

一、緊扣話題，選好角度，擬個(gè)好標(biāo)題

“題好一半文。”好的標(biāo)題對(duì)寫(xiě)好作文非常重要。話題作文的擬題，要在吃透材料和話題的基礎(chǔ)上，借助修辭等擬定一個(gè)新穎的標(biāo)題。

二、全面準(zhǔn)備，做到“既博且專”

開(kāi)放性話題作文，給所有考生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，可以充分發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫(xiě)作。因此，要了解多種不同文體的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及其規(guī)律等，做到博采“眾”長(zhǎng)，充分熟悉，這樣才能在臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)話題作文時(shí)游刃有余，左右逢源。同時(shí)，要著重做到“知己”，即清楚自己最擅長(zhǎng)什么文體，最拿手的作文形式是什么，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，取優(yōu)去劣，把自己的作文水平最大限度地發(fā)揮出來(lái)，而不是用自己最沒(méi)把握的文體去寫(xiě)作，以致捉襟見(jiàn)肘，馬失前蹄。

三、閱讀材料，認(rèn)真審題

話題作文排除了審題障礙，淡化了審題，但并非不審題，話題作文的審題，包括審材料，審“話題”和審要求。要注意“話題”和與它相關(guān)的材料，正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確作文的要求，根據(jù)話題，進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，尤其要注重合乎材料，又合乎話題，絕不能超出話題限制的范圍。

四、豐富積累，既關(guān)注生活又提升思想

話題作文提供了廣闊的寫(xiě)作空間，但“家庭——學(xué)校——社會(huì)”三類生活仍是歷年中考命題的主旋律，因此，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)以及熱點(diǎn)問(wèn)題尤為重要。既然話題作文選材的范圍很大，如果能積極、灑脫地面對(duì)一些重大題材，直接從現(xiàn)實(shí)生活落筆，就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活，富有生活氣息和時(shí)代感，令人耳目一新。

五、精心選材，凸顯個(gè)性

從自己最熟悉的內(nèi)容和材料入手，選擇最能展示個(gè)性、最能吸引人、最具說(shuō)服力的材料，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體或表現(xiàn)形式，說(shuō)自己最想說(shuō)的話，并全面認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物，寫(xiě)出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性，表現(xiàn)出自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟，彰顯自己的個(gè)性與才氣。

六、化大為小，選準(zhǔn)最佳、最小切入點(diǎn)

話題作文的話題涵蓋范圍非常廣泛，寫(xiě)作范圍廣，包含內(nèi)容多。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)有意識(shí)地縮小范圍，將話題加以限制，使寫(xiě)作的范圍變小，選取某個(gè)小角度、小方面，化大為小、以小見(jiàn)大，并注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，從小的方面著筆表現(xiàn)深刻的內(nèi)容和主題，這樣會(huì)使壓縮后的題目更貼近生活。如以某個(gè)概念為話題中心，就可以將這個(gè)概念變成判斷，用一句概括性強(qiáng)的話表述概念的特性、作用，這樣就可以從小處、實(shí)處打開(kāi)我們的思路，進(jìn)而大題小做，虛題實(shí)寫(xiě)。

第四篇：話題作文寫(xiě)作技巧

話題作文寫(xiě)作技巧大全，學(xué)會(huì)了就能寫(xiě)出高分作文！丨寫(xiě)作指導(dǎo)

在初中階段，我們會(huì)遇到很多的話題作文，話題作文到底該怎么才能寫(xiě)好？ 今天就來(lái)學(xué)一些很實(shí)用的招數(shù)。

話題作文擬題技巧

俗話說(shuō)：“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。怎樣才能快速擬出一個(gè)鮮活新穎的標(biāo)題呢？

1、反常法（懸念法）

就是故意用違背常理邏輯的語(yǔ)句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。

如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》和《耳朵“挑食”》等，無(wú)不使讀者心情蕩漾。如《藍(lán)樹(shù)葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹(shù)葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫(huà)樹(shù)葉時(shí)因沒(méi)有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹(shù)葉涂成了藍(lán)色。作者安題目時(shí)有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒(méi)有“異想”，哪來(lái)“天開(kāi)”》等都有這個(gè)效果。如：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》；以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》；以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》。

2、修辭法

用比喻和擬人對(duì)偶等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛(ài)。①比喻

如：以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)保”為話題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》；“關(guān)注生活”的話題——《我愛(ài)曲線的生活》。

②對(duì)偶

如：以環(huán)境為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》；以讀書(shū)為話題——《讀智慧之書(shū)，做有用之才》。

③擬人

如：以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》；以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》

3、引用法

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)名以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛(ài)。可分為直接引用和化用。

A、直接引用

引用詩(shī)詞；引用歌詞。現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。

如：以“寬容”為話題——《一笑而過(guò)》（那英）；以“素質(zhì)教育”為話題——《未來(lái)的主人翁》（羅大佑）；以“家庭”為話題——《我要的幸福》（孫燕姿）；以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》。

引用名句。

如：以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）；以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）；以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》（加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)）；以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）。

B、化用

如：以誠(chéng)信為話題——《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》，化用了詩(shī)句“若為自由故，二者皆可拋”；以環(huán)境為話題——《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是你惹的禍”；以讀書(shū)為話題——《讀書(shū)就是愛(ài)自己》，化用娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”。

4、公式法

如《8－1＞8》這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。其他的如《現(xiàn)代人＝長(zhǎng)×寬×高》、《置疑公式：才能＋機(jī)遇＝成功》等都有引人效果。

5、諧音法

針對(duì)一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，擬題為《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見(jiàn)義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。

6、時(shí)尚法

擬用當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問(wèn)，李白怎么會(huì)上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個(gè)結(jié)果。其他的如《QQ城**》、《給韓寒讓出一條道》等，無(wú) 3 不撩起讀者閱讀的心緒。

滿分作文的開(kāi)頭技巧

考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題，下面讓我們一起來(lái)看一下近年各地中考滿分作文的開(kāi)頭技巧。

技巧1：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

例

1、我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴猓嬖V自己要坦然面對(duì)死亡。（中考滿分作文《感受生活之美》）

技巧點(diǎn)撥

這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。

技巧2：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)

例

2、朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》）

技巧點(diǎn)撥

考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，4 簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。

例

3、痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）

技巧點(diǎn)撥

記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。

技巧3：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

例

4、獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車??

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）

技巧點(diǎn)撥

中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

例

5、“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《常回家看看》）

技巧點(diǎn)撥

這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。

技巧4：突出矛盾，渲染氣氛

例

6、“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點(diǎn)撥

記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

例

7、“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。

“買(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒(méi)有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。

我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。（中考滿分作文《責(zé)任》）

技巧點(diǎn)撥

故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技巧5：巧用修辭，展示文采

例

8、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（中考滿分作文《把愛(ài)心帶給他人》）

例

9、假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（中考滿分作文《詮釋回報(bào)》）

例

10、盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（中考滿分作文《待人和善》）

例

11、常聽(tīng)老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多！”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹(shù)疊加起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”嗎？（中考滿分作文《美麗的橋》）

技巧點(diǎn)撥

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問(wèn)方式，先設(shè)下疑問(wèn)，再展開(kāi)故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。

技巧6：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景

例

12、教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（中考滿分作文《心中筑起一堵墻》）

例

13、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（中考滿分作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

例

14、晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（中考滿分作文《曾經(jīng)擁有》）

技巧點(diǎn)撥

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三段則寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫(xiě)襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫(xiě)法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧7：廣泛引用，突出主題

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。（中考滿分作文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（中考滿分作文《擁有自信方能成功》）“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅。”

每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。（中考滿分作文《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥

引用法是一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。

話題作文結(jié)尾技巧

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。下面讓我們一起來(lái)學(xué)一些實(shí)用技巧。

技巧1：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

例

1、（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（中考滿分作文《把夢(mèng)想帶給花季》）

技巧點(diǎn)撥

首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。例

2、（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

技巧點(diǎn)撥

這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開(kāi)頭，加強(qiáng)了論證的力度。

技巧2：言為心聲，呼喚號(hào)召

例

3、讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。（中考滿分作文《把愛(ài)心帶給他人》）

例

4、二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。”（中考滿分作文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）

技巧點(diǎn)撥

考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。技巧3：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思

例

5、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點(diǎn)撥

一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

例

6、不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（中考滿分作文《哈哈鏡中的我》）

技巧點(diǎn)撥

這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧6：引用佳句，多姿多彩

例

7、“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄!(中考滿分作文《從天空想到的》)

例

8、想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多??”（中考滿分作文《閱讀身邊的人》）

例

9、明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（中考滿分作文《創(chuàng)造美好的明天》）

例

10、佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)??”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了??（中考滿分作文《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥

例

11、古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。

技巧5：抒情議論，氣勢(shì)不凡

例

12、其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（中考滿分作文《從天空想到的》）

例

13、春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（中考滿分作文《花樣年華》）

技巧點(diǎn)撥

這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

技巧6：景物烘托，情景合一

例

14、風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（中考滿分作文《雨中品讀》）

技巧點(diǎn)撥

這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。

例

15、此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（中考滿分作文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》）

技巧點(diǎn)撥

這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

通過(guò)上面這些對(duì)于中考滿分作文的剖析，你應(yīng)該知道中考滿分作文該怎么用了吧，并不只是摘抄一下美句就完事了的，最重要的是學(xué)習(xí)其中的行文技巧，并加以模仿、創(chuàng)新，變成自己的高分作文。

第五篇：話題作文寫(xiě)作技巧

--話題作文寫(xiě)作技巧

寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、把握文體

話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō)；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。

二、縮小范圍

話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制；給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度：地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切人口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。

三、擬好題目

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。

四、善于聯(lián)想

話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。

五、寫(xiě)出新意

話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得—個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形颍蝗朐埔嘣疲贿x材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

六、擬題技巧

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學(xué)由于平時(shí)缺乏鍛煉，考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫(xiě)不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。現(xiàn)介紹五種簡(jiǎn)便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來(lái)。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場(chǎng)思緒緊張時(shí)用此法最好。“仿”，就是按別人用過(guò)的文題的格式，仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫(xiě)成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫(xiě)成《學(xué)與思》等。“拼”，就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語(yǔ)，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語(yǔ)而擬成一個(gè)極有文

采和吸引力的作文題《花·刺·姑娘》。“代”，就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個(gè)代替，待全文寫(xiě)完后再確定，或者在寫(xiě)作過(guò)程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目。如“談??”“記??”“介紹??”等。

當(dāng)然，以上五種方法在考場(chǎng)上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會(huì)擬得更快，擬得更好。

寫(xiě)作新技巧2

眼下大家正在迎接考試，作為學(xué)生一定在為寫(xiě)好作文努力著，估計(jì)從現(xiàn)在開(kāi)始到考試，每位學(xué)生至少會(huì)練寫(xiě)10篇、20篇作文，那么你應(yīng)該盡量想方設(shè)法“讓你的文章更美一點(diǎn)”。

讓文章標(biāo)題更美一點(diǎn)

最近幾年中考作文的題目出得很美，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》《我想唱首歌》等等。題目是文章的眼睛、窗口。美的題目像磁石，一下子就會(huì)吸引住讀者的雙目，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。有些含義雋永的題目，還會(huì)使讀者品味再三，久久難忘。

中考除全命題外，不排除半命題、材料作文、看圖作文的可能性，屆時(shí)有可能要自擬題目。比如寫(xiě)一篇有關(guān)母親的作文，除了《我的母親》《我和母親》外，你還可以擬定為《為了母親的微笑》《望著媽媽頭上的銀絲》《媽媽的“百寶箱”》《并不溫柔的母愛(ài)》等等，文章的題目盡量做到新穎、醒目，把自己的感情，人物的特征、動(dòng)作的細(xì)節(jié)或文章的主題融合在題目中，考試時(shí)如要自擬題目就一定要努力做好，平時(shí)練筆更應(yīng)該講究擬題，這對(duì)提高審題能力和寫(xiě)作水平也不無(wú)好處。

讓文章內(nèi)容更美一點(diǎn)

“充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的富麗，它引以自豪的是內(nèi)容，不是虛飾。”莎士比亞的這句名言道出一個(gè)寫(xiě)作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美。

內(nèi)容要新鮮真實(shí)，切忌違背生活常理的胡編亂造，切忌生硬搬用陳谷子爛芝麻；內(nèi)容要具體充分，切忌一鱗半爪，缺臂肘少大腿；內(nèi)容要情真意切，切忌故作姿態(tài)、無(wú)病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是這方面的典范，好好讀讀它，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟其內(nèi)容之美。

大家不妨準(zhǔn)備些“惟有我知”的生活中親自經(jīng)歷或親眼目睹的材料，用心去寫(xiě)，這樣會(huì)讓文章的內(nèi)容更美一點(diǎn)。讓文章結(jié)構(gòu)更美一點(diǎn)

內(nèi)容與形式總是合而為一，渾然一體，密切相關(guān)的。精巧的結(jié)構(gòu)，往往會(huì)使內(nèi)容顯得更美。正如海涅說(shuō)的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來(lái)。”

如果你能運(yùn)用些技巧，那此文章的結(jié)構(gòu)自然會(huì)更美一點(diǎn)。

讓文章跌宕起伏。不妨學(xué)著用懸念設(shè)置法試試，倘能做到懸念迭起則更好；不妨學(xué)著用情感抑揚(yáng)法試試，欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)更替則更好；要不然用個(gè)設(shè)問(wèn)句也比平鋪直敘有起伏感。至于倒敘、插敘是必須掌握的。

讓文章渾然一體。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應(yīng)更能使文章緊湊；至于過(guò)渡句靈活多變的運(yùn)用，自然能使文章增加美感。

讓文章語(yǔ)言更美一點(diǎn)

語(yǔ)言是思維的外殼，文章是產(chǎn)品，語(yǔ)言是產(chǎn)品的包裝，精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。

把名稱記得具體些。如“顴”、“眉”、“頷”、“頦”、“額”，有些同學(xué)只知道“臉”或“頭”就不行。試想《茶花賦》中去掉了紅梅、白梅、朱砂梅、大瑪瑙、雪獅子、大紫袍，而統(tǒng)稱為紅花、白花，那要遜色多少？

把句子寫(xiě)得長(zhǎng)短參差。不要盡用長(zhǎng)句，也不要盡用短句，長(zhǎng)短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致，會(huì)使文章更美一點(diǎn)。

把句子倒裝一下。如“我愛(ài)祖國(guó)”不妨寫(xiě)成“祖國(guó)，我愛(ài)你”；“我默默地看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影”，不妨寫(xiě)成“她的背影漸漸遠(yuǎn)去，我默默地看著……”，當(dāng)然要視具體情況偶而用之。

打一個(gè)比方，用一串排比，引一句名詩(shī)等等，這些都能使文章的語(yǔ)言顯得美一點(diǎn)。