第一篇：英語教師常規檢查總結

英語常規檢查總結

檢查時間：2014.3.19

檢查地點：辦公室

檢查內容：

英語備課、聽課本、業務學習筆記、作業批改記錄

檢查人員：

檢查結果：

一、教案方面

老師的備課認真，從教案中的部分環節中，可以了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇合適的教學方法，因材施教，重點難點突出，部分老師還有較詳細的課后反思及補救措施。優點：

1、從備課中可以看出，教學過程中的個性修改十分注重學情

分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教學反思及時并具有反饋性。

2、教師能將教學中的重點環節進行分析講解，注重學生解決

問題的多樣化。

不足：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，缺少一些必要的基本環

節，如：小結和教后記過于簡單，籠統，沒有注明課內課外的作業布置情況。

2、缺少對教材的研究，過多依賴教參，教案。

總而言之，教師備教材多，備學生少，忽視對學生非智力因素的培養，缺乏學習方法指導。

二、業務、聽課學習檢查

1、教師都能按質按量完成平日中的教學學習內容，并能及時

寫出心得與體會。

2、聽課本中都能體現出所學科重點難點的筆記，并能給出客

觀、合理的作用。

三、學生作業情況

1、從檢查情況看，大多數教師都能認真布置適量作業，并及

時批發，總體情況較好，他們不難全批全改，而且批改認真仔細，有日期和等級。

2、學生作業本頁面干凈整潔，書寫工整，態度端正，認真沒

有亂畫亂涂現象，但個別學生還須老師多關注與督促，糾正易犯的錯誤。

主要問題：

1、個別學生作業中出現錯誤沒有及時訂正。

2、學生的作業本無法達到鞏固教學質量的問題。

改進措施：

1、加強集體備課的有效性；

2、學生更改后要進行再次修改，切實讓學生掌握所學知識。教學常規是學校教學工作的核心，是學校工作的立足之一本，更是教師份內的本職工作，通過本次教學常規檢查，一方面找出

我們的不足，另一方面也是我們相互學習和交流的機會，這樣更能促進我們常規教學工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的工作再上一層樓！

第二篇：英語常規檢查總結

在6月27日這個炎熱的周末里，我們教研室全體人員加班對全鎮所有教師的常規材料進行了集中檢查，檢查中發現了很多以前沒有注意到的問題，現在我就在英語學科中所暴露出的問題做以下總結：

一、英語的二次備課幾乎是我們在談及英語常規工作中必不可少的一個方面，應該說從這次檢查來看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結中的感覺，老師們的態度都很讓人感動，在任務都十分重的情況下，我們的現在的備課字跡工整、版面美觀、內容充足，在這么短的時間，能有這么大的提高，實在不是一件容易的事。美中不足的是我們對于二次備課中的這個“二”，可能還沒有領會透，“二”不應該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負擔的初衷了，二備的內容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負擔，又優化教案的作用。

二、問題教研沒能繼續使用。這或許也是我的原因，當時我只是在我們鎮小學英語交流群里說，問題教研這個學期要繼續使用，而且當時縣里說還要仔細檢查，沒有再下詳細地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學平、張潔、付廣英等。

三、作業檢查中發現，個別學校學生書寫材料中要么都是單詞抄寫，要么都是語篇抄寫，形式太單一?；A訓練方面暴露出的問題一方面是個別老師批改次數太少，另一方面試學生書寫不規范，而且還有部分錯題沒有訂正，這樣的問題同樣也出現在對單元測試題的檢查中。

四、再有就是補償性練習的必改不到位。補償練習是讓學生解決疑難，鞏固知識的一種形式，如果教師聽之任之，不管不問的話，那么這些練習題也就失去了它們的價值了。

第三篇：小學英語常規檢查總結

小學英語教學常規檢查總結

第一次階段測試后，我校校長、教導處主任和各科教研員對各教學點進行了業務常規檢查，現將英語科檢查情況總結如下：

一、好的方面：

整體情況良好，項目全，內容完整，所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教師能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，大多數教師的教案里每課時均有教學反思，教師寫的教學后感比前一段時間有所提高。

二、存在的問題：

1、個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2、板書設計相對簡單?？梢愿侠淼卦O計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。

3、部分教師的教學反思較淺陋，缺少深度和內涵，更說不上外延，沒起到促進教學的作用。

三、根據存在的問題我們要采取的措施：

1、部分教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

2、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

3、改進課堂教學，提高效率..4、抓實抓好課堂教學，激發學生學英語的興趣，同時對學生的能力也要拓展訓練。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

江川學校 2014年11月

第四篇：教學常規檢查總結英語

教學常規檢查總結

通過11.1——11.3兩天半的檢查，需要改進的地方較多。重點從以下幾個方面說明普遍存在的問題。

一、英語教案：

1.數量：15位英語教師中，只有8位教師在數量方面能夠達到最基本的要求。

2.計劃：首先，大部分教師沒有按照要求進行裝訂。學期計劃放在教案的最前面，單元計劃應在每模塊的前面。然后和教案一起按周裝訂。

其次，大部分教師缺少學期計劃，還有5位教師沒有學期計劃。有4位教師既沒有學期計劃，也沒有單元計劃。1位教師的學期計劃沒寫完。

3.表頭：有8位教師的表頭不全

4.修訂：大部分教師的修訂不實用，有的教師寫的修訂根本找不到對應的地方。建議以后教師在寫修訂時，用筆去勾畫一下，需要添加的地方，教師用橫線標注一下。

5.達標題：大部分教師能夠在備課時設計達標題環節，但是有的教師的教案在設計達標題時，沒有注明是“達標”環節，只是注明練習環節，因此，教案上還需要教師再進一步完善。

6.質量：有些教師的教案比較實用，但有的教案寫的內容沒有突出重難點，沒有由淺入深的梯度性，也沒有強化訓練的環節，只是羅列一些課文內容，在設計教學活動方面，表述的過于簡單。缺少各個環節的銜接性語言。建議教師在備課時，根據實際情況進行設計，是教案為教學服務。此次有幾位教師的教案是用全英文書寫，希望教師在備課時，一定要注意教學語言的表述和單詞的拼寫，并將教學過程表述清楚。

7.書寫：此次從教案的內容上，可以看出，有的教師是在用心去備課，書寫非常

認真。另有一些教師，書寫較亂，字大行稀。

二、英語作業及作業批改

1.數量方面，只有李壯宇小學英語教師和劉迎秀、劉俊芳布置的作業數量能夠達到基本要求。其他教師的數量都不夠。

2.大部分教師能夠做到全批全改。北趙李晨光的作業整理較亂，作業只批閱了1次，而且批閱無日期、無改正。

3.在批閱時，批語應慎用，書寫較亂的學生，不能給予“Good”的評價。

4.要求須嚴格。教師能夠做到全批全改，但是學生去沒有按照要求去改正。

5.批閱要細心。從此次的作業批閱情況來看，大部分教師有錯批現象。作業批改：

大部分教師的作業批改比較實用。但是有的教師在時間上仍然不對應，記錄上表述的含糊不清，記錄不詳細。只有概述，缺少個別學生的情況記錄。還有的教師記錄不準確。

三、配套練習冊和基礎訓練

大部分教師能夠隨進度運用這兩本書。但是在利用率方面比較欠佳。

學生許多錯誤的地方未能指出，書寫較亂，許多需要教師指正的地方，未能得到及時的訂正。學生批閱較亂，對錯號亂用。

四、作文及批改記錄

數量：13位教師的數量到達基本要求。李壯宇小學完成較好。全部是教師批閱，而且批閱較為詳細。

作文批改記錄：大部分教師作文批改記錄內容相對比較簡單。還有一部分教師的批改記錄的表頭不全、批閱時沒有時間。華能小學姜淑冉的批改記錄比較詳細。

五、質量檢測

大部分教師在整理時有遺漏現象。

成績分析、試卷、講評教案三項缺一不可。

在試卷分析方面，許多教師分析內容太少，有的教師只有2句話就分析完畢。大部分教師的講評教案只是題目的羅列，缺少必要的教學過程。

在講評教案中，可以從以下幾個方面設計：

簡要的情況分析、試題的分析和講解（講解和練習的教學過程）、平行性練習題、達標題。

第五篇：英語科組月常規檢查總結

尚文學校2012-2013學上學期 英語學科十月份教學常規檢查總結

這一次月常規檢查教案和作業相對九月份而言，整體上都做得很不錯，沒有什么大問題，具體而言有以下優點： 1科組教師們上交資料及時，積極配合工作，2教案本老師們基本上是備詳案，每篇教案十個環節都有體現． 3作業大部分教師批改及時，有錯誤的地方請學生訂正了，家長簽字率都達到了80％；

4一般的老師都有單元測試，評析和講解，而且寫好試卷分析表； 5十月份一共有三位老師上了公開課，尋老師公開課平均分是91.12分，喻老師公開課平均分是84.57分，謝老師公開課平均分是85.86分；

當然，這次月常規檢查也存在一些問題，具體如下： 1王老師和鄧老師的教案整體上沒有按照學校的要求來備課； 2李老師的教案缺少反思時間和教學三維目標；六<1>班的作業有較多的學生沒有上交，欠交作業本的數量有十幾來人； 3一年級的英語作業批改時都統一用一個等級；

以上就是這次常規檢查小結，希望在以后的工作中科組教師們盡心盡責盡量將工作做細，避免出現問題．

學校英語組

2012年11月2日