第一篇：高三化學學習

高三化學學習之我見

本人在高三時是化學課代表，因此在這里也可以說是：代表有話說。

首先，課本要多看。

還記得同學們在那個時候時間抓的很緊，往往是老師一旦布置作業，就恨不得馬上就去完成，而最基本的還沒有看還沒有掌握，當然這里也有一定的老師的原因，不過老師也有他們的苦衷的。時間是一定的，你不布置作業不代表其他老師不布置，學生也只好先做作業再去看沒有作業的科目，以至于哪個老師都不愿吃虧，開始“比賽”布置作業，但這樣的競爭是沒有最后的贏家的。往往是兩敗俱傷。我們學校就很重視這個問題，后來學校明文規定一個老師一周只能布置一次作業。這就為大家留出了許多自由時間，然而還是有同學不解其意，沒有明白學校的良苦用心，自己在那里又買了許多題目，嗚呼哀哉······

第二篇：高三化學

高三化學

總體分析

期中試卷難度適中，有區分度，知識點的覆蓋也較廣。學生在本次考試中，選擇題[(1)]卷做的尚可，但在2卷中，特別是有機推斷題上做得欠佳，得分率低。還有在總體的答題中突出的問題是審題能力差，導致表達不到位，不準確，不完整。

教學改進措施

因為教學進度快，任務重的特點。所以要提高課堂學習的有效性，且利用自編的教案，有的放矢地完成教學任務。另外要有選擇性的給學生布置作業，針對性的選擇跟進練習，對個別學生要細批，甚至面批。力爭一個知識點一個知識點的牢牢掌握。

高三地理

總體分析

本次試卷以自然地理內容為主。大多數試題以往屆二模一模試題為主。與目前復習進度以及學生客觀水平未能很好的對接。試題對學生運用自然遠離知識，圖表分析信息，總結規律，陳述原因有較高的要求我們的學生剛從基本原理的知識復習上有所回顧，進步。對習題實踐的機會還不較少，未形成答題的規律，模式。解題還比較弱，這也是目前階段普遍存在的問題。

教學改進措施

1.努力加強基本原理，知識的復習，加強，細致，準確。

2.章節總結性訓練需要多做題目，才能逐步形成固定思維。

3.在日常作業中反復強調圖標材料的信息提取技巧。

4.引導學生開展學習總結活動。

第三篇：高三化學

2011-2012第一學期高三化學實驗教學工作總結

高三化學實驗教學工作已經順利完成，現將工作情況總結如下： 新學期剛開始，全體高三化學教師認真研究教委制定的教學大綱，按照大綱要求，制定實用的實驗教學計劃，保證實驗教學工作的順利進行。

為了上好實驗課，各位老師努力學習，不斷提高業務水平，按化學實驗管理工作的科學化，高標準嚴格要求，加強自身學習，堅持學習教學大綱，刻苦鉆研教材，逐步掌握化學學科全部實驗內容，熟悉實驗儀器的規格，構造與藥品知識，勤奮學習，刻苦鉆研，在工作實踐中總結經驗，積累知識，不斷充實自己，完善自己，提高自身素質。

全體高三化學教師齊心協力，認真備課，精心組織研究每一個實驗課題，開啟開全每一個實驗，使實驗開出率達100%，記錄每一次實驗，批好每一次實驗報告，不斷總結自己在實驗教學中的心得收獲。

由于做好了上述工作，所以高三化學實驗教學工作取得了可喜的成績。化學教師的實驗教學理論更加完善，學生的動手操作能力得到了進一步的提高

在今年的化學實驗教學中也存在著一定的不足之處，為了取得更好的成績，在新的學年里，我們會采取適當的措施加以改正。我們將在優異成績的基礎上，進一步解放思想，大膽改革創新，爭取在新的學年里取得更加優異的成績。

第四篇：高三理科化學的學習

學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。

關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。

理科不好，其根本就是對知識掌握不是很透徹，你現在要做的不是大量的做題，而是調整好心態，把課本完全吃透，要把知識回歸于課本。只有在吃透課本的情況下你才有資本去大量做題，拓展自己的知識面和解題范圍。其次給自己一個學習計劃，持之以恒，你的理科自然上升。我朋友介紹了一個很好的博客你可以去看看。李曉鵬新浪博客，被大家稱為學習大王的他，有很多好的理科學習方法和復習高招，你也去看看吧，希望你的學習成績能提高。

第五篇：備戰2018高考——高三化學學習計劃

備戰2018高考——高三化學學習計劃

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備戰2018高考高三化學學習計劃

化學是理科中很瑣碎的學科：一是要記憶的細節很多，任何一個細節記憶不準確都會導致對問題的分析出錯，如對化學現象中顏色的記憶問題，不同可燃物質燃燒過程中發光的顏色是不同的，這些不同的顏色是判斷物質甚至特殊元素的出發點;二是在分析實際問題時，需要考慮的因素很復雜，涉及的方面太多，因為單純的化學反應條件有時都是有差異的，如點燃和高溫就是完全不同的兩回事。化學的這一特性，恰恰成了大多數同學在做化學題時的一個難點。調查結果顯示，有近七成的學生在化學上遇到的學習困擾是難以全面考慮問題的實際情況;近六成的學生表示對化學方程式等基本要素記憶不準確。除此之外，化學的學習，還必須要注意與實際問題的結合。對實驗沒有太直觀的認識就反映了學生在這方面的欠缺。針對于此，高考輔導專家給同學們提供了如下建議：

一、心態方面要重視進入高三復習后，同學們在心理上或多或少都會發生一些變化。我國著名心理學家王極盛教授經過多年研究調查后指出：影響學生考試成績的首要因素是考場心理，其次是考前心理，然后才輪到智力因素。在高三學生中表現較為典型的就是不著急和特緊張的兩類學生，前者好像高考跟自己一點關系都沒有，總是進入不了學習狀態，效率低下，成績滑坡后者則是惶惶不可終日，被焦慮所困擾，無謂地擔憂，不能將注意力放在學習的具體行動上，時間長了成績必然下降，如果再經歷一次測驗的失利，那更是會心神不定，造成較為嚴重心理障礙。再就是可能會有小部分成績中上的學生，出現自滿心理，覺得自己比上不足比下有余，成績總是維持在一定范圍，無法更進一步。

面對此種情況，升入高三的同學首先要注意給自己一個正確的定位，做一次合理的自我認識，明確自己的優勢和劣勢，不要因為一些虛無縹緲或雞毛蒜皮的事情分散精力，以一顆平常心去做好首要任務。如果確實已經出現了比較嚴重的心理焦慮，在自我調整無效或效果不佳的情況下，建議同學們找任課老師或專業人士趁早調適。

二、知識方面重自檢在知識上的自我反思和自我檢驗，同學們可著重記住宏、微、法、習四字。

1.宏，即指從宏觀角度上，對知識進行梳理，由點線面體，形成立體的知識架構，建立各知識點的有機聯系。如將各類有機物及其代表物的衍變關系形成關系圖。同學們可有計劃地將階段性復習的知識點進行總結，并一定要自己在白紙上畫知識脈絡圖，堅持到明年6月份。

2.微，指知識中的細節、盲點、混淆點等，如化學方程式、化學符號、電子式、名稱等。基礎再扎實都不為過，它不能保證你拿高分滿分，但卻能決定你成績的起點。以2018年高考試題為例，II卷中26個答題點中，有約80%是對化學用語的考察;再如2018年高考有機試題，官能團-CHO的名稱為醛基，但有許多同學創造出了新漢字

對細微處的掌握，離不開對課本知識的扎實掌握，而高考中也有相當一部分題目會直接涉及課本，如2018年北京卷中的第6題、第10題、第11題，10年的第7題、第9題、第27題等等，都非常明顯地取材自課本。其他多道試題所涉及到的思想方法結論等，也能在課本中找到依據。因此建議同學們：一定要重視課本，夯實基礎。包括：基本概念、重要的理論基礎知識;常見物質的性質及相關的化學方程式、實驗現象，相應的用途;物質的量為核心的化學計量之間的關系;重要實驗的原理、常見實驗儀器、操作;重要官能團性質、反應類型等等。

3.法，就是指思想和解題的方法。一輪復習不是高一高二學習的縮影，它要求同學們不斷積累總結解題經驗，訓練題感。題海無邊，回頭也不是岸，在一輪復習中一定要抽時間總結一下問題和對策。比如化學中常考的主干知識通常有元素化合物性質：無機核心物質和核心元素、混合物分離方法、典型物質的制備與性質探究、實驗操作和現象的準確描述;理論知識推理、因果關系的論述：平衡移動原理、元素周期律、化學反應與能量、官能團的性質、有機反應類型，等等。除了通過總結抓取考點外，可以嘗試總結試題的呈現方式，各類試題的難點，個人的困難點及正確有效的解決方法等等。

4.習，就是指要培養良好的學習習慣。習慣的力量是非常強大的。考場如戰場，養兵千日用兵一時，只有平時把該犯的錯都犯了、改了，養成了良好的作息和答題習慣，考試時才會少出錯、甚至不出錯。同學們可能會經常聽到大小年之類的說法，在這里建議大家不要對這些傳言信息盲目相信，不要把希望寄托在虛無縹緲的東西上，更應該腳踏實地按照自己的計劃、步驟進行復習。

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