第一篇：不寫作業不交作業的保證書

不寫作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會盡量杜絕自己不寫作業。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再不寫作業了。

如果我交了作業，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學習成績更上一成樓，說不定從此走向理想的工作崗位。

所以這看似不起眼的行為，可能會造成無數的錯誤。我衷心的再一次承認這嚴重的過失。

老師，我向您保證，我以后再不會不寫作業了，再也不會犯類似的錯誤。這低級的錯誤,看似微小但影響極大，俗話說；“秤砣雖小壓千斤”，我明白“一失足成千古恨”的道理。

借此我也想以自己的錯誤來警戒我的同學們，你們要注意，千萬不要跌進不交作業的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如果去做了，就會失掉自己的光明前途，就會使自己學習生涯留下污點，成為終生的遺憾。

究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己,如果自己平時能像其他同學一樣，向好同學多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，就不會重復這個錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的知識財富。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

在最后我保證,我在今后的生活和學習中,一定勤奮刻苦,認真努力的完成作業!

請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

第二篇：不交作業的保證書

不交作業的保證書1

尊敬的數學老師：

你好!

由于昨天下午我沒有及時記錄您布置的數學作業內容，導致沒有按時完成作業，并損失了一天的課程，在此過程中，您及時發現并糾正了我的這一嚴重錯誤。

我沒有認真記錄下作業內容，沒有珍惜這寶貴的學習時間，致使忘記寫作業耽誤學業。真是極其不該。這樣的行為，不但使對您不尊重，對我自己也是極不負責，這也說明我對自身的要求不嚴，約束不夠。使您對我產生了不良的印象。

究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己，如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，就不會重復這個錯誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的知識財富。

xxx

20xx年x月x日

不交作業的保證書2

尊敬的老師：

對不起，我沒有按時完成作業，甚至經常不交作業，這次經過老師的細心教誨，我深深認識到了自己所犯下錯誤的嚴重性!特此向老師遞交一份“不交作業的保證書”用來監督和督促我按時按質按量地完成老師所布置下來的作業。

經過老師的教育，我明白了現階段是我最重要的事情是學習，中(高)考臨近，我應該抓緊每一分鐘刻苦學習，可是我卻在這個時候松了勁，心思懶散，不務正業，一天無所事事，腦子里全是其他亂七八糟的東西，根本沒把學習放在心上。每天看著其他同學孜孜不倦的苦讀，而我就天天和xxxx 嘻嘻哈哈的混日子，為此我感到非常的愧疚!

作業是檢測學生學習效果怎么樣的最好也是最直接的方式，多做作業不僅僅是為了完成老師所布置下的任務，同時也是對自己學到知識的一種檢驗，沒有人聽幾個概念死讀幾個公式就會做試題了，況且復雜難解的題目大把，只有通過多練多做才能從根本上提高自己的成績。

父母辛辛苦苦的賺錢供我讀書，老師含辛茹苦的教育我。而我卻一再辜負父母和老師的期望，我知道不交作業是極其惡劣的行為，比起那些照抄同學作業的行為更加惡劣。這是一個態度問題，我學習態度有很大的問題，雖然我成績不是很好，對于考重點高中(大學)的希望并不是很大，可是我也不能因為這個緣故，就不思進取。考不好老師父母可能不會怪我，但是不去學習放棄考試我就對不起自己的父母和老師。

經過反復思考，雖然老師沒有主動要求我寫下保證書，但是我下了決心，就算考不好也要盡自己的最大努力沖刺最后的階段。在這里，我向老師，向我的父母保證：

1. 每天按時完成各科作業

2. 抓緊時間，好好學習，爭取考出理想的成績。

3. 嚴格遵守學校的各項規章制度。

4. 努力向成績好的同學靠攏，不懂就問。

5. 不和那些不愛學習的同學朋友扯在一起了，專心沖刺

xxx

20xx年x月x日

不交作業的保證書3

尊敬的潘老師：

上個星期三，您給我們布置了一份關于奧數的綜合練習的作業，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的奧數的課程，但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份保證書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣的行為的深痛惡絕，及永遠也不會再重復犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

xxx

20xx年x月x日

不交作業的保證書4

尊敬的數學老師：

您好!

這次數學作業沒寫是我的錯，我知道你是對我們好，希望我們成才，所以你才要我們好好學習的，這次作業我沒寫，我后來想想很不值的，這次辜負了你的一片苦心，在這里請老師多多原諒我這次的錯，但我向你保證下次的作業肯定每次都及時完成的，不會讓你失望的，而且這次作業我也會及時補起來的讓你來檢查的，老師的良苦用心我都放在心里的，我希望老師能給我一次機會，讓我彌補的過錯，讓我在學習上更加的努力來回報你們的教育之恩，我在這里向你感到抱歉。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省在以后的考試中，我用我都實際來說明，我都誠意，希望老師能給學生我一個機會。

此致!

xxx

20xx年x月x日

不交作業的保證書5

敬愛的顧老師：

您在xxxx年5月21日給我們布置了一份“寫一篇500字左右的小作文”的作業，目的是讓我們更好的運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。

好好學習，遵守校規校紀，認真完成作業是我們每個學生應該做的，也是偉大的中華民族的優良傳統美德。可是，我作為當代的學生，卻沒有好好的把它延續下來，在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的'懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己，要把老師布置的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師為我們的學習更加操心。

2、在同學們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學以及別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我懊悔不已。經過深刻保證，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎于我還未能達到一個現代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。

2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師的要求繳納保質保量的保證書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業，嚴格要求自己，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。

3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。

xxx

20xx年x月x日

不交作業的保證書6

不交作業的保證書尊敬的老師：對不起，我沒有按時完成作業，甚至經常不交作業，這次經過老師的細心教誨，我深深認識到了自己所犯下錯誤的嚴重性！特此向老師遞交一份“不交作業的保證書”用來監督和督促我按時按質按量地完成老師所布置下來的作業。

經過老師的教育，我明白了現階段是我最重要的事情是學習，中（高）考臨近，我應該抓緊每一分鐘刻苦學習，可是我卻在這個時候松了勁，心思懶散，不務正業，一天無所事事，腦子里全是其他亂七八糟的東西，根本沒把學習放在心上。每天看著其他同學孜孜不倦的苦讀，而我就天天和XX 嘻嘻哈哈的混日子，為此我感到非常的愧疚！作業是檢測學生學習效果怎么樣的最好也是最直接的方式，多做作業不僅僅是為了完成老師所布置下的任務，同時也是對自己學到知識的一種檢驗，沒有人聽幾個概念死讀幾個公式就會做試題了，況且復雜難解的題目大把，只有通過多練多做才能從根本上提高自己的成績。父母辛辛苦苦的賺錢供我讀書，老師含辛茹苦的教育我。

而我卻一再辜負父母和老師的期望，我知道不交作業是極其惡劣的行為，比起那些照抄同學作業的行為更加惡劣。這是一個態度問題，我學習態度有很大的問題，雖然我成績不是很好，對于考重點高中（大學）的希望并不是很大，可是我也不能因為這個緣故，就不思進取。考不好老師父母可能不會怪我，但是不去學習放棄考試我就對不起自己的父母和老師。經過反復思考，雖然老師沒有主動要求我寫下保證書，但是我下了決心，就算考不好也要盡自己的最大努力沖刺最后的階段。

在這里，我向老師，向我的父母保證：

1。 每天按時完成各科作業

2。 抓緊時間，好好學習，爭取考出理想的成績。

3。 嚴格遵守學校的各項規章制度。

4。 努力向成績好的同學靠攏，不懂就問。

5。 不和那些不愛學習的同學朋友扯在一起了，專心沖刺。

學生：XXX

20xx 年12 月13 日

第三篇：不交副科作業的保證書

尊敬的李老師：

首先我對這次不交副科作業的事件向你說聲對不起，我一直副科成績不好，而且還嚴重的偏科，以為副科不重要，所以一直抱著不理不睬的態度來學習。所以這次要求交副科作業我就帶頭不交，事態甚為嚴重。

通過班主任以及李老師的深刻教育，我意識到了自己所犯錯誤的嚴重性，不交作業，首先就是對老師的不尊重，不尊重老師還談學什么呢。其次不交作業，是一種性質很惡劣的事件，雖然是副科，但是每個科目的成立必然有他的必要性。最后就是我帶頭起哄，煽動全班其他同學一起不交，這種行為嚴重違法的學生守則。

雖然副科相對語數外來說沒那么重要，但是高考也是必須的，要不怎么會有3+1呢？我這次雖然不交作業事小，但是不尊重老師事大，經過這次教育，我保證以后會好好重視每一科目，包括副科，我們從小就要求德智體美勞全面發展，所以我會重視每一門學科，同時也要尊敬和愛戴老師，做一個三好學生、希望老師能夠大人大量原諒我這次愚蠢的行為，讓我在以后的日子里悔過以及爭取好好表現自己。

第四篇：不交作業的保證書

不交作業的保證書模板

尊敬的老師：

對不起，我沒有按時完成作業，甚至經常不交作業，這次經過老師的細心教誨，我深深認識到了自己所犯下錯誤的嚴重性！特此向老師遞交一份“不交作業的保證書”用來監督和督促我按時按質按量地完成老師所布置下來的作業。

經過老師的教育，我明白了現階段是我最重要的事情是學習，中考臨近，我應該抓緊每一分鐘刻苦學習，可是我卻在這個時候松了勁，心思懶散，不務正業，一天無所事事，腦子里全是其他亂七八糟的東西，根本沒把學習放在心上。每天看著其他同學孜孜不倦的苦讀，而我就天天和xx 嘻嘻哈哈的混日子，為此我感到非常的愧疚！

作業是檢測學生學習效果怎么樣的最好也是最直接的方式，多做作業不僅僅是為了完成老師所布置下的任務，同時也是對自己學到知識的一種檢驗，沒有人聽幾個概念死讀幾個公式就會做試題了，況且復雜難解的題目大把，只有通過多練多做才能從根本上提高自己的成績。

父母辛辛苦苦的賺錢供我讀書，老師含辛茹苦的教育我。而我卻一再辜負父母和老師的期望，我知道不交作業是極其惡劣的行為，比起那些照抄同學作業的行為更加惡劣。這是一個態度問題，我學習態度有很大的問題，雖然我成績不是很好，對于考重點高中的希望并不是很大，可是我也不能因為這個緣故，就不思進取。考不好老師父母可能不會怪我，但是不去學習放棄考試我就對不起自己的父母和老師。

經過反復思考，雖然老師沒有主動要求我寫下保證書，但是我下了決心，就算考不好也要盡自己的最大努力沖刺最后的階段。在這里，我向老師，向我的父母保證：

1.每天按時完成各科作業

2.抓緊時間，好好學習，爭取考出理想的成績。

3.嚴格遵守學校的各項規章制度。

4.努力向成績好的同學靠攏，不懂就問。

5.不和那些不愛學習的同學朋友扯在一起了，專心沖刺

學生：xxx

xx 年12 月13 日

第五篇：不寫作業

? 學生為何不做作業的原因分析及研究

一.選題背景

? 大源學校地處偏遠的農村，家長對孩子的教育問題關心很少，觀念落后，導致孩子學習的興趣喪失。

? 在教學過程中我們發現，各個班中都存在著或多或少的同學不完成作業甚至不做作業的現象。

? 引起學生不做作業的原因是什么？我們進行研究，從根本上解決這一問題。

二.課題研究中的主要思路和做法

? 在研究這一課題時，我們采取了兩步走的策略，第一步是對問題的全面診斷，第二部是對問題的解決。

? 解決了這一問題我們的目的也就達到了。

? 在研究過程中，首先課題組老師們討論了這一問題的存在率，是否值得我們研究，討論后大家一致認為這一現象普遍存在于我們的教學過程中。然后，我們就結合自己的實際情況進行了出現這一問題原因的查找，在這期間，課題組成員深入學生，和家長聯系，查找資料，做了大量的工作，撰寫了有自己見解和措施的論文，取得了豐碩的成果。找到了存在這一問題的原因，找到了原因，問題就好解決了

三.學生不做作業的原因

? 通過老師們的工作我們找到了癥結所在，原因有三：1.學生沒有做作業的興趣和動力.2.家長不重視，不督促孩子。

? 3.“懶”

四.解決問題的策略

? 找到了原因，每個課題組成員解決這些問題的策略不一樣，通過教研組成員一段時間的實踐，集體討論后我們得出了行之有效的結論，切實解決了這一問題。

? 這一策略是：分層布置作業；督促（家長，老師）；培養興趣；鼓勵。