第一篇：作業不交怎么辦

作業不交怎么辦?

安陽市八中張慧娟開學以來,學生與老師的持久戰又打響了,八班學生拖交作業的情況比較猖狂,有時候課代表記的名單會有一二十人之多,催幾次都收不上來,真的是又氣憤又無奈。

上回有個還算老實的學生數次沒能按時完成，再加上連續兩天上課沒有書放桌上，我那一天可真發了火，狠狠地削了他一頓，還動手拉了他頭發，極少哭的他那天哭了。結果回去后他在書上編了首詩，還挺有才：《聞z老師布置作業遙有此寄》。里面詩句有什么教室里很溫柔啦辦公室里河東獅吼啦。學生拿來給我看，我不禁開懷大笑。這學生太好玩了。

第二天上課，說到思維活躍，一群學生開始竊笑——我才知道那首詩已經傳遍了神州大地。于是我表揚了這位寫詩的同學：思維確實活躍。另外高度概括了老師的特點，最重要的是還押了韻。全班哄堂大笑，那個學生也訕訕。

這個學生不做作業也已經養成習慣了。語文如此，英語亦如此，家長上回還針對這個問題專程來過。可真是難對付了。不過，這件事后，他不再每次都不做，至少也做了一兩回。雖然沒批評他一句，但也形成了一定的影響。

另外還有個男生，思維很靈活，想象力很豐富。上課舉手每回都有他，回答問題角度也新穎。只是有個缺點，太調皮，太愛玩了，基本沒一次作業是認真完成的。這個學生叫人愛也不是，恨也不是。

昨天我可真有點火了，于是下了狠藥，跟他說：“以后你舉手我就不叫你，手舉再高我也不叫你。以后每次布置作業都說一句,今天作業除了某某某之外都得交。你要不要?”他有點蒙了。

他回去了,我看他表情很是沮喪失落，無精打采的，心里也有點不忍.最后終于忍耐不住,喊他出來，跟他講:以后改正錯誤了我依舊照原來那樣對待你；但是不改正的話就真的上課不再叫你了。我看見他臉上有種喜極的顏色。后來，下課看見他又在瘋玩,看見我他倒有點怕怕的。之后幾次，作業倒也交了。不知道這樣做可不可以。如果當時不仁慈一點，效果會不會更好?

總之，作業不交問題依舊是我目前所要解決的大問題。當然,按照慣例不完成就要罰抄這樣做目前明顯是行不通了。必須針對不同的學生采取不同的懲罰方式，或者罰抄,或者別的，當然,攻心為上，才是要點。

至于怎么攻心,在攻心基礎上如何做到不傷害他們的自尊心,又是另一門需要我慢慢探索的學問了。其他同行有此類方法嗎?

第二篇：不寫作業

? 學生為何不做作業的原因分析及研究

一.選題背景

? 大源學校地處偏遠的農村，家長對孩子的教育問題關心很少，觀念落后，導致孩子學習的興趣喪失。

? 在教學過程中我們發現，各個班中都存在著或多或少的同學不完成作業甚至不做作業的現象。

? 引起學生不做作業的原因是什么？我們進行研究，從根本上解決這一問題。

二.課題研究中的主要思路和做法

? 在研究這一課題時，我們采取了兩步走的策略，第一步是對問題的全面診斷，第二部是對問題的解決。

? 解決了這一問題我們的目的也就達到了。

? 在研究過程中，首先課題組老師們討論了這一問題的存在率，是否值得我們研究，討論后大家一致認為這一現象普遍存在于我們的教學過程中。然后，我們就結合自己的實際情況進行了出現這一問題原因的查找，在這期間，課題組成員深入學生，和家長聯系，查找資料，做了大量的工作，撰寫了有自己見解和措施的論文，取得了豐碩的成果。找到了存在這一問題的原因，找到了原因，問題就好解決了

三.學生不做作業的原因

? 通過老師們的工作我們找到了癥結所在，原因有三：1.學生沒有做作業的興趣和動力.2.家長不重視，不督促孩子。

? 3.“懶”

四.解決問題的策略

? 找到了原因，每個課題組成員解決這些問題的策略不一樣，通過教研組成員一段時間的實踐，集體討論后我們得出了行之有效的結論，切實解決了這一問題。

? 這一策略是：分層布置作業；督促（家長，老師）；培養興趣；鼓勵。

第三篇：涉法涉訴信訪不受理不交辦不協調

涉法涉訴信訪不受理不交辦不協調

圖為發布會現場。新華社記者 王申 攝

法制網北京11月28日訊（法制網記者 梁士斌）嚴格實行信訪與訴訟分離,支持政法機關依法處理涉法涉訴信訪問題,把涉法涉訴信訪納入法治軌道解決。在今天國新辦舉行的新聞發布會上,國家信訪局副局長張恩璽表示,“涉法涉訴信訪事項,信訪部門將不受理、不交辦、不協調。”介紹了關于信訪工作制度改革的有關情況。

涉法涉訴信訪量占比較高

黨的十八屆三中全會明確提出,要“改革信訪工作制度,實行網上受理信訪制度,健全及時就地解決群眾合理訴求機制。把涉法涉訴信訪納入法治軌道解決,建立涉法涉訴信訪依法終結制度。”

張恩璽介紹說,涉法涉訴信訪制度改革是中央作出的一個重大決策,涉法涉訴的信訪問題占信訪總量的比重比較大。這項改革如何推進,張恩璽認為,一是訪訴分離,把涉法涉訴信訪從信訪工作中剝離出去。二是把涉法涉訴信訪問題納入法治軌道解決。

張恩璽表示,依法規范信訪工作,主要是從程序、內容和秩序上進行規范。具體說就是嚴格按照法定權限和程序,對信訪部門依法履行職責進行規范。嚴格實行信訪與訴訟分離,支持政法機關依法處理涉法涉訴信訪問題。信訪部門不僅要及時對涉法涉訴信訪的群眾進行疏導解釋,引導他們到政法機關去按程序反映問題,要尊重司法結論,維護司法權威,還要對遇到的新情況、新問題認真研究,及時分析,負責任地向有關機關提出意見和建議。

征地拆遷社保成信訪主要問題

據悉,從群眾來信來訪的情況看,主要集中在民生領域。反映的突出問題主要包括三個方面:農村土地征用、城鎮房屋拆遷及勞動和社會保障問題。

張恩璽說,目前,全國的信訪形勢總體平穩,縣級以上黨政機關信訪工作機構今年1至10月的信訪總量是604萬件(人)次,比去年同期下降了2.1%。但今年的信訪形勢又有些新變化,主要有:群眾來信上升、來訪下降。來信與去年同期相比上升了3.8%,來訪批次、人次同比分別下降了2.1%和3.2%。

群眾初次來信和初次來訪下降。在全部來信來訪當中,初信初訪同比下降了3.7%,表明新發生的問題,特別是當年新發生的問題有所減少。

較大規模的集體上訪同比下降。集體上訪同比下降了3.1%,50人以上較大規模的集體上訪下降了12.9%。

一對一通報進京非正常上訪 據悉,一段時間以來,為了讓各地了解掌握情況,減少進京非正常上訪情況的發生,國家信訪局采取了按照各地進京重復非正常上訪數量進行排名通報這樣一種做法。對此,國家信訪局副局長李皋表示,從實際情況看,取得了一定成效,但也存在一些弊端。

李皋說,從今年2月份開始,國家信訪局改變了通報的辦法,現在是“點對點、一對一”地對有關地方通報進京非正常上訪的情況和問題,從目前運行情況看,取得了一定效果。

就地解決問題避免越級上訪

針對越級上訪、重復上訪的問題,李皋表示,重復上訪越級上訪很大程度上是因為及時就地解決問題不夠所產生的,所以及時就地解決群眾的合理訴求是信訪工作的出發點和著力點。

李皋說,要解決這個問題關鍵要抓好四個方面工作:重視群眾第一次來訪和第一次來信的處理,盡可能把信訪問題解決在當地,解決在第一時間；市、縣兩級要普遍建立責任部門聯合接待群眾的方式,減少群眾在不同部門之間的來回奔波；抓好以市、縣為重點的領導干部接訪下訪工作,有針對性地解決當地存在的信訪突出問題,從源頭上減少問題的發生；加強督促檢查。分析評估各地維護群眾權益的實際成效,推動責任落實,促進問題解決。

明年推開群眾滿意度評價試點

張恩璽說,在信訪工作制度改革中,國家信訪局將進一步暢通和拓寬信訪渠道,大力推廣完善民生熱線、視頻接訪、綠色郵政、信訪代理等做法,在市縣兩級全部實行聯合接訪,實現信訪事項的“一站式接待、一條龍辦理、一攬子解決”,減少群眾信訪成本,提高工作效率。此外,通過建立以互聯網為依托的全國網上信訪受理平臺,引導群眾多上網、少走訪。

據統計,近5個月來,在130172件投訴中,剔除重復和無效的投訴,約9.5萬件都已轉送和交辦有關地方和部門。目前已經到期的近4萬件投訴事項大部分都已經得到了答復意見和妥善解決。

據悉,國家信訪局從明年1月1日開始,還將全面推開群眾滿意度評價試點工作。

張恩璽表示,將全力推動群眾合理訴求的有效解決。繼續深入開展以市、縣為重點的領導干部接訪下訪,在堅持定點接訪的同時,更多地采取重點約訪、專題接訪、帶案下訪、下基層接訪等方式,面對面做群眾工作,并統籌督查督辦信訪事項。

張恩璽強調,按照信訪條例規定,規范、有序地開展信訪事項復查復核工作,實現已終結信訪事項的有序退出。同時,改進和完善考核方式,防止和糾正簡單地以信訪數量來考核一個地方和部門的工作,防止和糾正脫離實際的過度考核,推動各地把工作重點放在預防和解決問題上。

來源: 法制日報——法制網（責任編輯:楊云妃）

第四篇：不寫作業檢討書

不寫作業檢討書4篇

在不小心犯錯后，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編為大家整理的不寫作業檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不寫作業檢討書1

敬愛的顧老師：

您在20xx年12月1日給我們布置了一份“寫一篇500字左右的小作文”的作業，目的是讓我們更好的運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。

好好學習，遵守校規校紀，認真完成作業是我們每個學生應該做的，也是偉大的中華民族的優良傳統美德。可是，我作為當代的學生，卻沒有好好的把它延續下來，在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己，要把老師布置的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

對于我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、讓老師為我們的學習更加操心。

2、在同學們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學以及別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎于我還未能達到一個現代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。

2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業，嚴格要求自己，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。

3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。

請老師看我今后的表現，我保證不再出現上述錯誤。

此致

敬禮

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

不寫作業檢討書2

尊敬的**老師：

上個星期三，您給我們布置了一份關于奧數的綜合練習的作業，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的奧數的課程，但是我卻沒有理解老師的一片苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣的行為的深痛惡絕及永遠也不會再重復犯這種惡劣錯誤的堅定的決心。

我已經十分深刻得認識到此事的重要性，于是，我再一次告誡自己一定要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能再一次辜負老師對我們的'一片苦心。

對于我沒有完成老師布置的作業的事情，會造成許許多多非常不好的影響，對同學的不負責：

1.讓老師為我們的學習更加操心。

2.在同學們的中間造成了十分不良的影響。

3.由于我的沒有做作業的錯誤，十分有可能造成別的同學的效仿，這樣一來，不僅擾亂了課堂秩序，也是對別的同學的父母的不負責，對同學的學習態度的不負責。

現在，我犯了一個十分不好，不良的錯誤，我現在已經深深地懊悔不已。經過深刻的檢討，我自己認為深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好錯誤有以下這幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重缺乏與不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正地實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為我自己對他人的尊重的不足。試想，如果我對老師有更深一層的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業與任務，決不會使老師對我產生失望。

3.上課時，總不能按時到位，總是遲到。不過，在鬧鐘的督促下，這幾天，我已能準時到位，沒有遲到。

根據以上幾點不足，我決定有如下個人整改，與改正錯誤的措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己的思想上的錯誤，根源進行深層的挖掘與細心尋找的整理，并認清我沒有做作業有可能造成的嚴重后果。

2、制定這個學期的奧數的學習計劃，每天都要認真完成老師交給我們的每項作業。

3、和同學們加強溝通，爭取能夠提高自己的思維能力，與奧數的成績。

請老師看我今后的表現，我保證不再出現上述錯誤。因此，我申請能夠繼續在奧數班學習，就算能夠當個旁聽者也可以。因此，我下一次一定不會再犯沒做作業的這種錯誤。如果再出現一次，我就自覺退出奧數班，決不再說什么。

檢討人：

20xx年xx月xx日

不寫作業檢討書3

尊敬的xxx：

您好，今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

對與沒做作業，我深感抱歉!。好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

您在年月日給我們布置了一份收集資料的作業，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。

因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

我已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師教代的每項作業

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業

3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心，為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!

請老師看我今后的表現，我保證不再出現上述錯誤。

xxx

20xx年xx月xx日

不寫作業檢討書4

尊敬的xxx：

您好！

今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書!

現在，我懷著悔過之心向您做出深刻檢討。沒有完成語文作業實在是我的不對，我錯了。

此番周末放假在家里，我心生懶意，兩天時間里都沒有心思想要完成作業。以至于我返回學校以后，已經沒有多少時間用于完成作業，我接著同學的語文筆記也抄襲，字跡潦草，錯誤連篇。

錯誤發生以后，我自覺愧對于您，愧對于父母，愧對于同學，愧對于學校。經過您的批評以后，我終日愁眉苦臉，以淚洗面，現如今我已剩下這奄奄一息之身軀向您做出深刻反省，如您能夠原諒我這一回，勢必將是挽救我之靈丹妙藥，便可救我于水火之中。

古人云：美女肚中能泛舟。您大人有大量，饒恕我之罪念深重，如果您不能原諒我，我只要任由這憂怨心碎伴長眠了。

最后，我懇請您的原諒，給我一次改邪歸正、重新歸改的機會吧!

xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：不抄作業保證書_保證書

不抄作業保證書_保證書

我們眼下的社會，保證書與我們的生活緊密相連，保證書的具體行文需依照一般書信的格式。你知道怎樣寫保證書才能寫的好嗎？下面是小編整理的不抄作業保證書_保證書，歡迎閱讀與收藏。

不抄作業保證書_保證書1

尊敬的xx老師：

您在x 年x月x日給布置了一份作業給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重后果如下：

1.讓老師為的學習更加操心。

2.在同學們中間造成了不良的影響。

3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻保證，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，就會按時完成老師教代的每項作業據上，決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的保證書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業

3.和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

請老師看我今后的表現，保證不再出現上述錯誤。

學生：xxx

日期：xxx

不抄作業保證書_保證書2

在我們的班級里，有一種不好的風氣正在蔓延，許多的學生匆匆趕到學校不是為了讀書，而是為了抄作業，甚至不經主人的允許就搶作業來抄。

對于抄作業的同學來說，抄襲別人的`作業無異于乞討，得到的是暫時的“按時完成作業”的心理安慰，失去的卻是自己做人的尊嚴;搶別人的作業無異于勒索，得到的是片刻的清閑，失去的卻是為人的修養;得到的是老師一時的稱贊，失去的卻是難以挽回的誠信。

對于給別人抄襲作業的同學來說，心里有難以開口的難處，不愿意被別人侵占勞動果實卻不愿傷害同學的感情;或者，有些同學倚仗自己在學習上的長處，借給別人抄襲作業來指揮別人，滋長自己的霸氣和自私之氣。

對于集體來說，抄襲作業的風氣不僅影響了班級的學習成績，更影響了正常的學習秩序和教學秩序，惡化了班級的學習風氣和道德風氣，將會嚴重阻礙了班級的和諧發展，也勢必影響到班級的每個同學的發展。

為了我們所愛的班級，為了我們共同的進步，在此，班委會和團支部聯合倡議，全體班委會成員、共青團員和積極進步的同學簽署下這份誠信保證書：

1、我保證獨立完成作業，不抄襲他人作業，有問題在課間或者辦公室向同學老師請教。

2、我保證不給他人抄襲作業，保管好自己的作業，不用作業來做任何交易。

3、我保證監督已經簽署保證的同學不違反自己保證的內容，把維護班級的誠信之風作為自己的責任。

4、我接受，如果我失信于保證的內容，將接受下列后果之一：

(1)取消班委會成員的資格

(2)接受團內處分

(3)剝奪評優評先的權利

(4)剝奪下屆入團資格

(5)接受為班級服務的相應懲罰

我們愛我們的同學，愛我們的班級，愛我們共同的學習生活，我們以班級為榮，班級也以每一個同學的健康自信的發展為榮，愿我們以誠信為帆，勇往直前，在我們共同創建的美好班級里收獲屬于自己的成功!

不抄作業保證書_保證書3

上課鈴聲響后，就上地理課了，課室一片寂靜，全班都全神貫注的聽講，有的人直著身子看黑板，抄筆記，有的人在定練習冊，有的在興致勃勃的看書。而我呢?我偷偷摸摸的寫作業，我想：“管老師說什么呢?快點寫完作業先。”當手里的筆不停寫著算著時，地理老師像鬼一樣的飄到我的面前。結果我被老師寫個錯手不措，作業都被默收了!我頓時感到絕望，但我還是有點想在寫的欲望，結果又被老師發現了，這次是因為一個“三好學生”給出賣了我!

我現在很后悔，后悔當初為什么要定作業，作業不是應該回家寫嗎?。現在，我在這里寫下了這份保證書，是希望老師把我的作業還給我，但是更希望的是老師能原諒我的過錯。

我保證，以后在地理課上不寫作業，認真聽講，聽從老師教導，按時完成作業。