第一篇：第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步確立“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，切實(shí)把優(yōu)化教育過程，更新課程內(nèi)容作為深入教育科研，推動(dòng)教育改革的主要抓手。堅(jiān)持教育科研為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)為宗旨，以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合“評(píng)好課”課改要求，力爭做到重點(diǎn)突出，組織有序，以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好的促進(jìn)學(xué)生和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、重點(diǎn)工作及措施

1、認(rèn)真落實(shí)教研組活動(dòng)計(jì)劃的各項(xiàng)要求、任務(wù)，做到不走形式，關(guān)注教師自身的發(fā)展。

2、繼續(xù)組織全體老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進(jìn)的語文課程理念，處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，力爭讓每個(gè)教師學(xué)有所獲，并能用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、繼續(xù)進(jìn)一步作好“評(píng)好課”課改研究工作。結(jié)合區(qū)內(nèi)青年教師大賽，本著人人參與，課課反思的原則，及時(shí)而有效展開評(píng)課，讓大賽帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍尤其是青年教師的成長。

4、加強(qiáng)教研論文的撰寫工作，以“評(píng)好課”為題，各年級(jí)段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。

5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

6、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)扎實(shí)有效，做好“六認(rèn)真”的檢查記載，規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置及批改要求。

7、配合教導(dǎo)處開展并組織“迎春杯”作文等比賽。

三、具體安排

九月份：

制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度

制定教研組工作計(jì)劃

“評(píng)好課”理論學(xué)習(xí)

國慶課本劇排練等

十月份：

青年教師展示課研討

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

區(qū)級(jí)“青年教師大賽”賽前準(zhǔn)備

檢查作業(yè)

十一月份：

配合學(xué)校及參賽老師做好后勤工作

學(xué)期期中小結(jié)

檢查教案

“評(píng)好課”之大賽我所學(xué)到的和思考的

十二月份：

“迎春杯”等作文比賽

慶祝元旦相關(guān)活動(dòng)

一月份：

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課研討

檢查作業(yè)、教案。

期末檢測及總結(jié)

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第二篇：第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步確立“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，切實(shí)把優(yōu)化教育過程，更新課程內(nèi)容作為深入教育科研，推動(dòng)教育改革的主要抓手。堅(jiān)持教育科研為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)為宗旨，以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合“評(píng)好課”課改要求，力爭做到重點(diǎn)突出，組織有序，以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好的促進(jìn)學(xué)生和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、重點(diǎn)工作及措施

1、認(rèn)真落實(shí)教研組活動(dòng)計(jì)劃的各項(xiàng)要求、任務(wù)，做到不走形式，關(guān)注教師自身的發(fā)展。

2、繼續(xù)組織全體老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進(jìn)的語文課程理念，處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，力爭讓每個(gè)教師學(xué)有所獲，并能用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、繼續(xù)進(jìn)一步作好“評(píng)好課”課改研究工作。結(jié)合區(qū)內(nèi)青年教師大賽，本著人人參與，課課反思的原則，及時(shí)而有效展開評(píng)課，讓大賽帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍尤其是青年教師的成長。

4、加強(qiáng)教研論文的撰寫工作，以“評(píng)好課”為題，各年級(jí)段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。

5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

6、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)扎實(shí)有效，做好“六認(rèn)真”的檢查記載，規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置及批改要求。

7、配合教導(dǎo)處開展并組織“迎春杯”作文等比賽。

三、具體安排

九月份：

制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度

制定教研組工作計(jì)劃

“評(píng)好課”理論學(xué)習(xí)

國慶課本劇排練等

十月份：

青年教師展示課研討

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

區(qū)級(jí)“青年教師大賽”賽前準(zhǔn)備

檢查作業(yè)

十一月份：

配合學(xué)校及參賽老師做好后勤工作

學(xué)期期中小結(jié)

檢查教案

“評(píng)好課”之大賽我所學(xué)到的和思考的

十二月份：

“迎春杯”等作文比賽

慶祝元旦相關(guān)活動(dòng)

一月份：

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課研討

檢查作業(yè)、教案。

期末檢測及總結(jié)

第三篇：2013——2014學(xué)年第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃 2

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

語文教研室工作計(jì)劃

語文教研室：趙志杰

2013年9月1日

語文組教研工作計(jì)劃

本學(xué)期，語文教研組將在教務(wù)處的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的安排

本學(xué)期共18周，第五周月考，第11周期中考試，第18周期末考試。政語組將語文課分化為：應(yīng)用文教學(xué)，法律教學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理教學(xué)，職業(yè)道德教學(xué)。

二、課堂學(xué)法培養(yǎng)、指導(dǎo)方案和程序

課堂學(xué)法培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)并且喜歡學(xué)習(xí)語文。就語文教學(xué)過程而言，教與學(xué)是同一事物的兩個(gè)方面。我國古代教育名篇《學(xué)記》中就有“教學(xué)半”的說法。呂淑湘先生則更是言簡意賅：“教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’”。理想的中學(xué)語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是：“在教師的激勵(lì)、組織、啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地獲取有關(guān)語文的真知，逐步學(xué)會(huì)語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展這種能力形成習(xí)慣提供基礎(chǔ)。這樣一種有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)思考、研究和練習(xí)的過程使學(xué)生在這一過程中能從多方面受到嚴(yán)格、認(rèn)真的語文訓(xùn)練，以提高教學(xué)的有效性。這是一種以提高訓(xùn)練效率為中心組織教學(xué)過程的思想。巴班斯基說：”如果學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果他們有認(rèn)識(shí)興趣，有獲得知識(shí)技能和技巧的需要，如果他們形成了義務(wù)感、責(zé)任心以及其他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)就一定會(huì)更有效。“

指導(dǎo)方案：以學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)市場需求為基準(zhǔn)，堅(jiān)持統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則

統(tǒng)一指導(dǎo)是學(xué)法指導(dǎo)的重要形式，它可以面向全體學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)法的一般知識(shí)。但每個(gè)學(xué)生都有各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生各自的特點(diǎn)、各自的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平產(chǎn)生共鳴時(shí)，才更有針對(duì)性，才能發(fā)揮方法的功效。因此，教師在重視統(tǒng)一指導(dǎo)的同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己個(gè)性特點(diǎn)的行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使二者相輔相成。

指導(dǎo)程序：

（一）有機(jī)滲透，寓學(xué)法于教學(xué)之中

（1）備課要明學(xué)情，備學(xué)法，即了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性。

（2）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要指點(diǎn)方法，即要教會(huì)學(xué)生全冊(cè)預(yù)習(xí)法、單元預(yù)習(xí)法，又要根據(jù)課文特點(diǎn)指導(dǎo)相應(yīng)的具體的預(yù)習(xí)方法。

（3）教法的選擇應(yīng)有利于指導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。

（4）教師講解過程要示范學(xué)法和點(diǎn)撥學(xué)法。

（5）整個(gè)教學(xué)過程要重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法。

（6）練習(xí)設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，遷移學(xué)法，使之”受用終身“。

（二）建章立制，確保學(xué)法指導(dǎo)到位

學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)法指導(dǎo)的合理積淀，能對(duì)學(xué)生學(xué)法實(shí)行有效調(diào)控，并處于有序運(yùn)行和良性運(yùn)行狀態(tài)，具有較強(qiáng)的激勵(lì)、制約和導(dǎo)向作用。葉圣陶先生給《中學(xué)生》雜志寫的復(fù)刊詞中特別強(qiáng)調(diào)，”凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使之化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地運(yùn)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。“要使學(xué)生形成良好習(xí)慣，就要幫助學(xué)生擬定一些學(xué)習(xí)常規(guī)，如自學(xué)（預(yù)習(xí)）常規(guī)、上課常規(guī)、閱讀常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、課外學(xué)習(xí)常規(guī)等等。讓學(xué)生按常規(guī)學(xué)習(xí)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有按一定規(guī)范形成的習(xí)慣，才是良好的習(xí)慣。如，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），按照” 讀 查 思 寫“程序進(jìn)行，要求按”自讀“（閱讀感知課文內(nèi)容，動(dòng)筆進(jìn)行圈點(diǎn)批畫），”自查“（查閱工具書

和有關(guān)資料，參閱課文下面的注釋和課文前后的”學(xué)習(xí)重點(diǎn)“、”學(xué)習(xí)提示“、”思考和練習(xí)“等），”自思“（思考自學(xué)目標(biāo)提出的要求，思考課后習(xí)題與課文內(nèi)容的關(guān)系），”自學(xué)"（寫出自學(xué)筆記，檢索積累自學(xué)收獲）四個(gè)步驟進(jìn)行自學(xué)，每一步都有具體有效的操作規(guī)范。

三、學(xué)科三清的教學(xué)方法和安排

１、堂堂清，主要通過課堂作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時(shí)間一定要補(bǔ)上。２、日日清：主要是清書上及評(píng)冊(cè)上的該掌握的重點(diǎn)。形式上不是都采取考試，有時(shí)也可以由學(xué)生檢查學(xué)生，采用學(xué)習(xí)小組課代表負(fù)責(zé)制。

３、月月清：備課組在月末總結(jié)該月所學(xué)重點(diǎn)，通過試卷檢測學(xué)生，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生由老師輔導(dǎo)后參加補(bǔ)考，確保過關(guān)。

四、教科輔資料選用（推薦）

應(yīng)用文：《應(yīng)用文大全》

法律：《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)道德與法律》

醫(yī)學(xué)倫理：《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》

五，集體備課的時(shí)間安排

時(shí)間：周二早晨第一節(jié)課

地點(diǎn)：本教研室

六、本學(xué)期優(yōu)秀教師的培養(yǎng)時(shí)間、方法安排

1、給與教師實(shí)踐機(jī)會(huì)

給教師滿工作量，在教學(xué)、班級(jí)、多方面給教師鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，3、引導(dǎo)教師課題研究

課題研究能使教師幾年如一日的思考一個(gè)問題，為了解決問題必然要學(xué)習(xí)很多東西，自身的素質(zhì)和科研能力必然獲得有效的提升。

4、讓教師多接觸先進(jìn)

教師的發(fā)展動(dòng)力有很大一部分是來源于身邊和同行中的先進(jìn)人物，他們的教育教學(xué)經(jīng)歷與成績有很強(qiáng)的示范性和引領(lǐng)性，能使教師獲得前進(jìn)的動(dòng)力，所以要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師們接觸他們的思想。學(xué)校爭取多開展這類的名師先進(jìn)交流講座和公開課觀摩。

5、激勵(lì)教師勤于創(chuàng)作

教師在教學(xué)實(shí)踐中如課堂授課、批改作業(yè)、教案設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)總會(huì)有突發(fā)奇想的靈感，需要及時(shí)地記下來，提倡教師記教育日記，對(duì)某一問題的看法成熟后要及時(shí)地寫成文章，爭取獲獎(jiǎng)或發(fā)表，長此以往會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格、思想。

七、本學(xué)期本組計(jì)劃完成的社會(huì)實(shí)踐：

1、為全院師生展覽一次學(xué)生作品——三和的贊歌。

2、9月份組織一次詩文朗誦比賽、主要針對(duì)新生，老生優(yōu)秀者也可參加，屆時(shí)邀請(qǐng)寶雞市詩歌朗誦學(xué)會(huì)老師。

3、學(xué)生請(qǐng)柬作品展覽。

4、完成學(xué)院臨時(shí)交代的各項(xiàng)任務(wù)。

教務(wù)處政語教研室

2011年9月1日

第四篇：2020—2021第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

2020—2021第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革、新教育實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

二、教師情況分析

我們語文教研組共有6名教師，其中高級(jí)教師3人，一級(jí)教師3人。全體語文教師熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真工作，在教學(xué)過程中全面實(shí)施素質(zhì)教育，教研氣氛濃厚。

三、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng)，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去飛翔。豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、工作重點(diǎn)

（一）重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）改革方式，推進(jìn)課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng)，開展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題，語文組要將作文教學(xué)與研究密切聯(lián)系起來，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

2、積極開展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。

3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。

我校在本學(xué)期建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)，熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué)。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供同學(xué)科教師備課參考。

4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。本學(xué)期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

（三）精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改。

1、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結(jié)合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采用上課、說課、互動(dòng)交流，落實(shí)“三個(gè)整合”，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一。積極探索作業(yè)形式改革，推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案。倡導(dǎo)個(gè)性化備課，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則，統(tǒng)一備課的形式，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無效勞動(dòng)，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、搭建骨干教師研修平臺(tái)，引領(lǐng)成長。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展。牢牢樹立“精品”意識(shí)，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。對(duì)于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

3.加強(qiáng)營造書香校園工程建設(shè)。

持續(xù)抓好“五個(gè)一工程”，扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書計(jì)劃”，規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書。

六、具體安排：

活動(dòng)內(nèi)容安排

周次

主要安排

傳達(dá)上級(jí)文件精神，制定教研工作計(jì)劃，總結(jié)上學(xué)期教學(xué)得失。

基于單元整體教學(xué)研討???大閱讀工作研討

單元專題教學(xué)研討

讀書交流會(huì)

作文教學(xué)研討

書法比賽

散文教學(xué)研討

議論文閱讀教學(xué)研討

期中考試分析

小說教學(xué)研討

初一名著閱讀比賽

詩朗誦比賽

文言文教學(xué)研討

大閱讀工作小結(jié)，閱讀考級(jí)????期末復(fù)習(xí)研討

第五篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃（寫寫幫整理）

2012—2013學(xué)第一學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作方針和指示，主動(dòng)配合縣教研院語文科的統(tǒng)一安排，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神，積極推進(jìn)課程改革。從我校語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步在教學(xué)教研的科學(xué)管理、教育質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)資源的整合、教師隊(duì)伍的建設(shè)等幾方面加大力度，努力促進(jìn)我校初中語文教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路

提高語文課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為核心開展教研活動(dòng)以更好地發(fā)揮教研工作研究、指導(dǎo)、服務(wù)的作用。搞好教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、課程改革和教學(xué)管理等方面的工作；努力實(shí)現(xiàn)教研工作在管理、內(nèi)容、工作方式、質(zhì)量監(jiān)控、教師隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新，提高我校語文教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培植發(fā)現(xiàn)典型。要以“提高課堂教學(xué)效率”為中心，加強(qiáng)教材研究、學(xué)情研究、教法研究、學(xué)法研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思以及課程資源開發(fā)與利用等方面，積極探索“有效教學(xué)”課堂新模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2、加大對(duì)初中語文骨干教師的培養(yǎng)力度。

根據(jù)培養(yǎng)工作計(jì)劃，下半年著重在課堂教學(xué)、學(xué)科命題、聽課評(píng)課等方面進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)配合市或縣教研院舉辦好區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)能力的明顯提高。

3、抓實(shí)常規(guī)教研，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)語文中考的備考研究。反思我區(qū)語文在中考備考工作存在的問題，組織召開語文中考備考專題研討會(huì)，分析考試命題動(dòng)態(tài)，交流備考經(jīng)驗(yàn)，部署備考工作。及時(shí)了解各校備考情況，指導(dǎo)學(xué)校高效備考。

（2）大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，完善網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研的重要補(bǔ)充，通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研活動(dòng)的快捷性和有效性。各校語文組要積極開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，拓寬研修空間，提升教研層次。整合不同類型學(xué)校的教學(xué)資源，促進(jìn)校際之間經(jīng)驗(yàn)交流。要制定語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法，探索網(wǎng)絡(luò)教研組織形式與方法，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研，確保網(wǎng)絡(luò)教研正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步形成規(guī)范化、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制。

（3）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)。深入課堂聽課，檢查教案作業(yè)，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。開展 “新課標(biāo)解讀”、“新教材研習(xí)”等形式多樣的活動(dòng)。重點(diǎn)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行全面指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

土中語文教研組

2012年9月