第一篇：特崗教師考試面試答辯真題

特崗教師考試面試答辯真題(三)

1.你認為提高學習成績是教學工作的重點嗎，為什么?

2.新課程標準的價值取向是什么?

3.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

4.你最贊賞的教學方法是什么?

5.為什么學生會偏科?

6.做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學還應有哪些特質?

7.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

8.你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

10.你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎?

11.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

12.一堂好課的標準是什么?

13.實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

14.在課堂教學過程中，板書設計應具備哪些特點?

15.你認為老師應如何運用啟發式進行教學?

16.說課和講課有什么區別，你是怎么看

17.你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

18.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?

19.教學“六認真”具體是指哪六個方面?

(參考答案：認真備課、上課、作業、輔導、考試、課外活動)

20.課堂提問應該注意哪些方面?

21.談談自己作為老師對教學策略的運用的理解。

22.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧的理解。

23.請談談你是怎么看待教學創意?

特崗教師考試面試答辯真題(四)

1.如何組織與培養班集體?

2.主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?

3.請你描述青春期男女學生的心理特點?

4.如何與不同類型的家長溝通，什么樣的家校合作方式比較好?

5.如何發現“差生”身上的閃光點?

6.學生心目中的好班主任形象有那些?

7.什么是“班級文化”，怎樣營造班級文化?

8.班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?

9.“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

10.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

11.什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設?

12.你最欣賞的班主任是哪一種類型?

13.你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質?

14.如果你是班主任，要你組織一學生參加城市森林公園的義工活動，你會怎么做;

15.一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?

16.作為一名班主任，由于你錯誤地批評學生，學生賭氣離開學校，致使學生家長到校鬧事，你如何應對這一問題?

17.特級老師王蘭說：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子聰明”，運用好表揚的藝術，會獲得顯著的成效，假如你是班主任，你應如何運用表揚藝術?

1.你是一個優秀的畢業生，組織上將你分配到一個很偏僻的學校任教，你心里會怎樣想?

2.相比其他行業而言，教師付出的很多，得到的回報卻很少，你怎么看待這一問題?

3.你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?

4.你的專長是什么?

5.你不愛好什么樣的學生?

6.教師這個職業有發展前程嗎?

7.你對學校有什么請求?

8.你覺得怎么樣做才算是優良的教師?

9.什么情形你會辭職?

10.你覺得老師的收入多少比擬適合?

11.談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系

12.為什么要選擇教師這個行業?

13.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

14.在你求學的生涯中哪位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么?

15.你最贊賞的教學方法是什么?

16.“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

17.你對工資和福利有什么期望?”

18.介紹你自己的教育背景

19.介紹你自己的家庭環境背景;

20.談論自己對教師職業的看法;

21.你怎么理解為人師表?

22.將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?

23.請講述一件最能讓你感動的師生情景

24.如何做一個好老師?

25.俗語說：家有半年糧，不做孩子王，你為什么選擇教師職業?

26.你認為當一名教師最必須具備的素養是什么?你具備嗎?

27.大學畢業了，正規的讀書結束了，真正的學習開始了，你如何理解“學習”，怎樣規劃今后 1.由于你的劣勢，使你在某個階段難以勝任這一工作，你會怎么辦?

2.你是否考慮到自己的一些劣勢情況呢?你的劣勢表現在哪方面?

3.有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答問題，你準備怎么辦?

4.如果學生當面責備你，你會如何處置?

5.你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開，你怎么辦?

6.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

7.假如你被錄用，你的工作對象是人、學生、家長、同事，千人千面，其中合你口味者斷不會太多，那么你將如何面對其余的大多數?

8.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?

9.你組織學生一次戶外活動，有個同學突然中暑，你怎么處理?

二、教師職業道德

1.你是一個優秀的畢業生，組織上將你分配到一個很偏僻的學校任教，你心里怎樣想?

2.相比其他行業而言，教師付出的很多，得到的回報卻很少，你怎么看待這一問題?

3.一位教師在課堂上破口大罵一位開小差的學生，幾分鐘后，教師意思到自己剛才太激動，下課時，教師向那位學生說：“我以后再也不罵你是蠢豬”，就急忙離開。請你從教師職業道德方面來評一評這位教師的行為。

4.你班上的一學生調皮，學生的家長來學校吵鬧，校長因此批評你，你怎么處理?

5.你是年級組長，校長讓你組織一次關于學生學習科學發展觀的活動，你怎么去開展?

6.要給學生一杯水，老師要有一桶水，你怎么理解?

1.有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理?

2.初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

3.有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

4.有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

5.阿成是一個留守學生，沒人管，經常完不成家庭作業，學習差，上課聽不懂，無聊，就搞小動作，影響別人。有時想和老師說一說內心的苦處，但看到從不正視自己的老師，就不想說了，真的成了“管不了”的學生。如果你是阿成的班主任，你用什么方法來轉化他?

6.學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?

7.一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

8.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

(參考答案：1.用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2.邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3.課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。)

9.你在上課時，發明一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?

10.有這樣三位學生，甲上課愛睡覺，乙上課愛開小差，丙上課愛提出一些稀奇古怪的問題，如果你是他們的老師，在課堂上你應該怎么處理?

第二篇：特崗教師考試面試答辯真題

【題1】化學學科

在初中化學教學中如何創設教學情境?試舉一例。

【參考答案】

在化學教學中，關于如何創設教學情境，我主要從以下幾方面入手：

1.聯系生活實際，創設教學情境。

理論聯系實際，是每位教育工作者應遵循的原則，更是化學教學必須遵循的原則。理論聯系實際，能使學生學以致用，對培養學生的能力，擴大學生的知識面，激發學生的學習動機與興趣等具有獨到的作用。

2.精心設計問題，創設教學情境。

在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信息，調控教學過程，聯系師生感情，啟發學生思維，激發學生學習興趣。

3.應用化學實驗，創設教學情境。

化學教學區別于其他學科的主要標志是以實驗為基礎。初中化學作為啟蒙化學，實驗教學尤為重要，它可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力以鞏固化學知識，并形成學生實事求是、嚴肅認真的科學態度，豐富學生的感性認識。因此作為化學教師要抓住以實驗為基礎這一基本特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現象對學生的認知情感、認知意志產生影響，引起學生的興趣，使學生由被動接受變為主動探索，以揭開科學知識的奧秘。

4.靈活穿插故事，創設教學情境。

中學生特別是初中生，好奇心強，上課的注意力不持久。在課堂教學中，如果能根據教學內容適時地道出一兩則故事來，占時不多，效果可不差。

5.恰當應用多媒體，創設教學情境。

多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生機，可幫助攻克許多教學中的難關。特別是計算機多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現象、不易實現的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之學生的感覺器官，在短時間內能調動學生積極參與活動，從而形成鮮明的感性認識。

例如：在講解“二氧化碳的性質”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質后，可以讓學生用學過的知識解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了學生對二氧化碳性質的認識，而且大大地提高了學習化學的興趣。

【題2】體育學科

在體育課中出現意外情況怎么辦?

【參考答案】

1.在體育課堂如發現學生受傷、中暑等意外情況，教師應按規定初步查看傷病情況，在校醫指導下按程序進行初步處理，如果嚴重應陪學生去附近醫院診治，同時及時通知班主任及學生處。

2.體育館出現異常情況(如火災等)應按規定及時疏散學生，教師維持秩序，做到快而不亂。

3.體育教師立即處理相關事宜并在第一時間向校領導匯報。

【題3】地理學科

你認為自己的地理教學有哪些特色?

【參考答案】

作為一名剛畢業的教師，我不敢說我的教學有很多特色，但是因為我喜歡鉆研教學，喜歡制作課件，而且曾多次獲過獎，現在，我更愿意在問題設計、材料補充、思維拓展、語言錘煉上花更多的工夫，力求把課上得生動活潑、嚴謹有序，從而更貼近學生實際與現實社會。另外，我也愿意參與到學生的研究性學習活動中去。我總覺得，對于研究性學習活動的指導，我們教師應該重新學習。今后我希望我的地理教學能夠在幽默詼諧中滲透教學智慧。

【題4】語文學科

“課程整合”在語文教學中是如何實施的?

【參考答案】

以語文課文教學為出發點，結合社會熱點，拓展學生的認識深度，綜合政治、歷史和地理學科，或圖書館的資料，從新的角度，開發有認識價值的話題，然后

以講座、討論、辯論等形式開展學生的學習過程，從中體現出綜合學科的滲透和運用。如教學《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅強和軟弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學《祝?！?，綜合哲學，從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之，以語文教學為出發點，綜合其他學科，開發具有文化價值的話題，引導學生自主性學習。

【題5】數學學科

作為數學教師你認為讓學生學好數學的前提是什么?

【參考答案】

我認為必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。因為呈現在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統性要求，結合學生認知規律，以簡練的語言呈現數學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現。這就需要教師對教材內容的呈現進行精心設計和加工，通過教學實踐，體現數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現思維過程和思想方法。

數學教師不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數學本身豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。

因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。

第三篇：特崗教師面試答辯真題匯總

面試答辯真題匯總

一、工作動機：

為什么選擇到山區當老師？

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

4.個人原因。不能不說選擇山區我還有一定的個人私心，就是我要用事業成就愛情，我和我女朋友雙雙選擇了投身山區教育，希望用我們的微薄之力成就他們的理想，同時結束我們人分兩地的現狀。

二、個性特點：

1.自我介紹

我是報考八道江小學體育的王云鵬，畢業于通化師范學院體育教育專業，畢業兩年，先后于**、**學校任教。

大學期間，我選擇的是排球專項，而且我也十分愛好籃球足球，在大學生籃球比賽中還多次擔任裁判，并被評為優秀裁判員。

除了球類運動以外，我還十分注重鍛煉體能，培養專業技能，尤其是作為未來的教師的教學基本功，大學期間我就一直擔任老師的助教，輔助認課教師指導非體育專業學生的基本動作要領。畢業兩年間的任教工作更鍛煉了我的教學基本功和專業技能，尤其是在培林外國語學校任教期間，除了擔任體育教師外，我還負責政教和后勤工作，因此再管理方面我也有一定的經驗

另外，我的愛好也十分廣泛，除了球類運動外，我還喜歡書法和國際標準舞，大學期間，我曾擔任大學生社團——國際標準舞協會活動部部長，在任期間多次組織活動。

2.你最崇拜的教育家是誰？

馬約翰：1910年，馬約翰被選派參加全國第一屆運動會．獲得880碼跑的金牌。在體育教育理論，體育教學，競技體育訓練等方面都作出卓越的貢獻，博得了清華大學師生、全國體育界和廣大人民的尊敬。他認為應該有優良的體育場館設備，他規定四年制的體育必修課，總是對新生進行一次有關重視體育的講話：體育不單是跑跑跳跳、打打球，要認識到體育是一門科學。因為體育的對象是人，人是個機體，能做很多種不同活動，承擔多種不同的工作。

3.你的座右銘是什么？

失敗只有一種，就是半途而廢；成功也只有一種，就是堅持不懈。

4.與上級領導已將不一致，你將怎么辦?

對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及學校、學生利益的重大問題，我還是希望能夠據理力爭。

5.你希望與什么樣的上級共事？

我覺得人應該積極適應環境，而不是讓環境適應人，所以不是我希望與什么樣的上級共事，而是與任何上級共事，我都應該盡可能發揮我的專長，協調好上下級關系。

6.你為什么離開原來的工作？

首先，我原來工作于長春市內，我認為山區的孩子比城市的孩子更需要教育，而且山區的孩子也更淳樸，我喜歡和孩子們在一起。

其次，出于個人的原因，我女朋友工作于遼源，就現狀看，我們很難走到一起，但我們都不想放棄愛情，來山區能讓理想、事業與愛情三豐收，何樂而不為？

7.你有什么能力勝任這一工作？

首先，我有過硬的專業技能，大學期間開始我就十分注意鍛煉自己的體能，和專業技術。

其次，我有一定的教學經驗，畢業兩年間我先后于**和**學校任教，加強教學組織能力。

同時，我還做過政教、后勤工作，到任后同樣可以勝任管理工作。

8.對教育教學工作，你有哪些可預見的困難？

我教過的學生都是15歲以上的學生，從年齡特點來看，他們已經趨于成熟，而小學生的特點與他們截然不同，面對不同的學生群體，教育方法必然有所不同，如何讓他們喜歡我的課，如何適應他們的現狀，必然是我的困難所在。但工作中有困難是正常的，也是難免的，重要的是要解決這一困難，我會用游戲的方法使他們適應我的教學，同時像周圍老師學習，相信通過我的努力一定能找到適合他們的教學方法。

三、專業精神：

1.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系E.要做好學生的表率，真正做到為人師表。

F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

5.怎樣與學生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰

要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小

13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

1.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？ 答：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養、加強專業知識的學習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。

2.當自己所教的那一科上得不好時，怎么辦？答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學。

其次，要從學生那里尋找原因。以德服人：3.首先，要根據課堂教學內容的特點來確定。其次，要根據學生的實際情況來確定。

2.球賽規則需要教練和隊員來共同制定，但到了賽場上，就要看隊員如何靈活運用，問題是從這句話看出什么教育理念。

答：學生可以通過學校的教育活動習得一套固定的知識理論系統、形成比較穩定的人格道德行為準則。學生應該學什么、做什么、怎么做才為之好的等問題似乎都是由教師一手操辦的，教師早已把問題的答案告訴給學生了，但實際上，基于教育活動是為學生而設的，是師生共同參與的，加之許多不可預見的問題，都使得在解決這些問題的時候都必須考慮到學生，考慮到實際情況?！扒蛸愐巹t需要教練和隊員來共同制定”這句話可以得出：一切關于教育活動的設計都要從學生、從實際情況出發，體現了民主性，以及以人為本的教育理念。

學生好比是球賽上的隊員，活躍在球場上，攻、投、防、守，靈活地變化著陣勢。隊員可能在比賽前已經練得一身好武藝了，但如何運用到賽場上才是關鍵。對于很多在校的學生來說，知識理論已經學到不少了，關鍵在于如何去運用。

一方面，要求學生要學會學以致用，將書本上的知識理論化成實際可操作的應對方法技巧，同時對于很多問題能夠舉一反三；另一方面，在教育活動中，知識理論的傳授固然重要，但是技能的培養也是必不可少的。教師應該為學生提供更多的實踐機會。

4.課堂提問應該注意哪些方面？

（1）課堂提問必須有啟發性（2）課堂提問必須針對學生學習的實際情況（3）課堂提問必須有助于學生理解課文的主要內容（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問應該避免無效性，力求有價值（6）課堂提問應該力求新穎（答案四點即可）補充：課堂提問要面向全體學生，課堂提問要注意問題的科學性、正確性，課堂提問要注意對學生的中肯的評價

1.備課階段要做好哪些工作？

備教材（大綱、課程標準、教科書）

備學生（基礎、能力、態度、學情）

備方法（教法、學法）

2.你認為一堂好課的標準有哪些？

（1）能體現先進的教學理念（2）教學目標清晰明確，重點突出，難點突破（3）能僅僅圍繞教學目標，針對學生實際進行教學（4）能最大限度的發揮學生學習的主體性（5）能靈活多樣的運用教學方法，取得很好的教學效果（6）能指導學生根據自己的學習風格選擇合適的學習策略和學習方法（7）能體現教學的開放性和民主性，培養學生的創新能力（8）能高效、恰當的運用多媒體教學手段。

1.你認為一名優秀的教師應該具備哪些素質？

（1）要有高尚的師德修養。（2）要有扎實的專業功底（3）要有先進的教育教學理念（4）要有較強的教育科研能力

（5）要掌握一定的教育心理學知識（6）要掌握一定的現代教育技術

2.有位教育家說：“不要把學生腦袋拿來填進知識，而應該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的人”談談你對這些話的認識。

學生不是知識的被動接受者和知識灌輸的對象，而應該是學習的主體。教師要由知識的傳授者，灌輸者轉變為學生學習的幫助者、培養者、促進者指導著組織者和合作者。教師要重傳統的知識傳授者這一核心角色中解放出來，注重學生發展，尊重學生個性，培養學生能力，使學生學習的主體性充分發揮出來。

第四篇：特崗考試真題

來

2009年云南省某市教師公開招聘考試

小學數學試卷

(滿分：100分)

專業基礎知識部分

一、選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個符合題意的正確答案。并將其字母寫在顳千后的栝號內。本大題其10小題．每小題3分，共30分)

A．是奇函數，不是偶函數 B．是偶函數，不是奇函數 C．既是奇函數，又是偶函數 D．既不是奇函數，又不是偶函數

五、根據下面給出的例題，試分析其教學難點，并編寫出突破難點的教學片段(本大題共1個小題。8分)

例：10克鹽溶入100克水中，鹽水的含鹽率是多少? 教育學、教育心理學部分

六、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1． 簡述小學生記憶的特點。2． 學習策略訓練的方法有哪些?

七、論述題(10分)

聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。

第五篇：特崗教師考試真題及參考答案

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特崗教師考試真題及參考答案

參加2018年特崗教師考試的考生們，為了方便大家的備考，優路教育為大家整理了特崗教師考試真題答案，希望能對大家的考試有所幫助!

一、單項選擇題

1社會主義核心價值觀中個人行為層面的基本理念是()

A.富強、民主、文明、和諧

B.自由、平等、公正、法治

C.愛國、敬業、誠信.友善

D.愛國、民主、自由，平等 201 7年5月14日，國家主席習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇發

表主旨演講時指出，要將“一帶一路”建成()

A.和平、繁榮、開放、創新、文明之路

B.和平、繁榮、共享、發展、文明之路

C.和平、發展、開放、創新、富強之路

D.和平、繁榮、共享、發展、富強之路

3《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，教育工作的重中之重是()

A.高等教育

B.職業教育

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C.義務教育

D.民辦教育

4、教師參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見，進行學術交流，這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的()

A.教育教學權

B.民主管理權

C.科學研究權

D.參加培訓權

5體現教師職業道德的本質屬性，統帥整個教師職業道德體系的是()

A.教師職業道德范疇 B.教師職業道德評價

C.教師職業道德規范 D.教師職業道德基本原則

解析：教師職業道德基本原則涵義：是教師在教育職業活動中正確

處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導準則。指明了教師職業實踐

中道德行為的總方向、體現出教師職業道德的本質屬性、統帥整個教師

職業道德體系、是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。

6“人過四十不學藝”的說法違背了()

A.民主教育的思想B.終身教育的思想

C.生活教育的思想 D.多元教育的思想

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7“良好的教育目的能使人付出為達到該目的所需的力量”說明教育目的具有()

A.激勵作用

B.評價作用

C.導向作用

D.聚合作用

8個體身心發展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應該()

A.因材施教

B.抓住關鍵期

C.分階段實施

D.揚長避短

9學生的模仿性和向師性特點決定了教師的勞動特點具有()

A.復雜性

B.示范性

C.示范性

D.長期性

10“我想不到有任何無教學的教育，正如再反向反面，我不承認有任何無教育的教學”強調教學過程中要堅持的教學規律是()

A.發展性規律

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B.間歇性規律

C.雙邊性規律

D.教育性規律

11當某學生上課分心向窗外看時，教師采取的下列處理方式中最為恰當的是()

A.迅速對其提問

B.用語言對其題型

C.用目光注視該生

D.邊講課邊走到該生旁對其暗示

12、“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應該堅持的教學原則是()

A.鞏固性原則

B.困材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

13、我國正式實施的第一個學制是()

A.癸卯學制

B.壬寅學制

C.壬戌學制

D.六三三學制

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14、班主任工作的首要任務是()

A.提高學生學業成績

B.組織建立良好的班集集體

C.促進后進生轉化

D.協同任課教師做好教學工作

15春秋時期的六藝“札、樂、射、御、書、數”，它們從課程類型來看是()

A.廣域課程

B.綜臺課程

C.活動課程

D.學科課程

16、埃里克森的人格發展理論認為.6-11歲兒童主要面臨的心理發展危機是()

A.自主感對羞恥感

B.勤奮感對自卑感

C.自動感對內疚感

D.自我同一性對角色混亂

17.教師對遇事總是舉棋不定、猶豫不決的學生，贏著重培養其意志品質的()

A.自覺性

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B.堅持性

C.自治性

D.果斷性

18、小明在語文學習中，經常反思自己的學習方法是否有效。他使用的學習策略是()

A.認知策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.資源你管理策略

19、學生在閱讀《西游記》時，大腦里呈現出孫悟空的形象屬于()

A.再造想象

B.無意想象

C.創造想象

D.幻想

20、學生掌握乘法原理后，可以將其運用到許多問題情境中，這種遷移屬于()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.-般遷移

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D.特殊遷移

21、教師通過詳細演算例題來幫助學生行成的心智技能階段是()

A.原型模仿

B.原型操作

C.原型定向

D.原型內化

22班杜拉認為影響個體自我效能感形成的最主要因素是()

A.個體的努力程度

B.個體的成敗經驗

C個體的學習動機

D.個體面臨的任務難度

23小剛發現自己的觀點和其他同學不一致時，也能堅持己見，其認知方式屬于()

A.集中型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

24、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對教學過程中測驗結果的解釋就是()

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A.非正式評價

B.診斷性評價

C.形成性評價

D.真實性評價

25、學校心理健康教育的對象是()

A.全體學生

B.有心理障礙的學生

C.有品行問題的學生

D.有學習困難的學生

二、案例分析題

1、記得是一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。園為昨晚校外輔導班下課 太晚，早讀鈴聲響過，我才走進教室。這是趙曉明匆匆忙忙從我身后沖進來。我 大聲說：“趙曉明，你為什么又遲到’把手從褲兜里里出來.站好!”此時，我 聽到有同學嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進教室嗎。”我心 頭一驚，正要發作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思：平時.一些客氣啦微不足 道的細節，就會給學生帶來潛移默化的影響，同學們板演后隨手把粉筆往臺上一 扔，學生干部管理班級用教鞭敲擊講臺，造不都是我的行為在學生身上的再現嗎，請運用中小學教師職業道德知識對該教師的恤法進行分析。

三、論述題(本大題1題，15分)

1、請結合實際論述教育心理學對教師在教育實踐中的作用。

四、教學設計(本大題共1題。15分)

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請根據所提供的教材和材料和相關情況，按要求完成教學設計。

教學材料：某版本小學語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課。課文內容如下圖所示。

1、秋天的圖畫

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰使秋天這么美麗。

2、看藍天上的大雁作出了回答，他們排出一個大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

相關情況:授課對象為某鄉村小學二年級(1)班的學生，班級人數為43人。

設計要求：

(1)制定本節課的教學目標

(2)為本節課設計一下課堂導入活動

(3)圍繞“梨”字的學習，設計一個教學活動

參考答案:

一、選擇題

1.C 愛國,敬業，誠信,友善

2.A 和平，繁榮，開放，創新，文明之路

3.C 義務教育

4.C 科學研究權

5.D 教師職業道絕基本原則

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6.B 終身教育的思想

7.A 激勵作用

8.B 抓住關鍵期

9.C 示范性

10.D 教育性規律

11.D 邊講課邊走到該生旁對其暗示

12.B 因材施教原則

13.A 癸卯學制

14.B 組織建立良好的班集體

15.D 學科課程

16.B 勤奮感對自卑感

17.D 果斷性

18.B 元認知策略

19.A 再造想象

20.C 一般遷移

21.C 原型定向

22.B 個體的成敗經驗

23.C 場獨立型

24.C 形成性評價

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25.A 全體學生

二、案例題

1.材料中教師的平時的行為很明顯違反了教師職業道德中的為人師表。

為人師表要求教師能夠堅守髙尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。依著得體，言語規范，舉止文明。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。學生具有向師性，教師在日常教學的一言一行都會對學生產生很大的影響。材料中“我”平時把手揣在兜里、板書后將粉筆隨手一扔、管 理班級在桌子上敲教鞭等這些不良的行為，學生都看在眼里 記在心里對學生產生了潛移默化的壞的影響，違反了教師職 業道德中為人師表的基本要求。

因此，在以后的教學中“我”需要時刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學 生做出表率。同時，在教學實踐中從以下幾個方面提髙自己，(一)做到既教書又育人(二)加強言語修養(三)規范自己的行為(四)以髙尚的形象樹立威信和尊嚴(五)對自己嚴格要求;最終真正做到行為人師、言為人師，做到名副其實的人類靈魂的工程師。

2.材料中趙老師具備教師職業素養中的精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識等知識素養。

精深的學科專業知識要求教師要掌握本學科基本的知識，基本的理論，了解該學科的發展脈絡，能用學科知識幫 助學生獲取知識，解決問題。材料中趙老師為了成為一名稱職的語文教師，認真學習了本專業各門課程、還廣泛涉獵了 其他專業知識，具有精深的學科專業知識。

當代學生興趣比較廣泛，求知欲較強，學生獲取知識的渠道很多，教師需要具有人文科學知識，社會科學知識和生活知識，幫助學生解疑答惑。材料中趙老師從事語文教學之后，他經常閱讀中外名家名著。具有廣博的科學文化知識。

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學生在每個身心發展的階段都有不同的特點，需要教師 具備教育學，心理學及各科教材教法知識，根據學生不同階 段的特點，進行有的放矢的教育和管理。趙老師還不斷地學習教育學、心理學和現代教育技術等，通過反思自己的教學 實踐，創新教育教學方式。具有必備的教育科學知識。

因此，作為一名合格的教師必須具備教師職業素養中知識素養，為學生健康成長保駕護航，真正做到“給學生一碗水、自己具備一桶水”。

3.材料中李老師主要運用了教學方法中的討論法。

討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。材料中李老師讓學生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應用”，同時，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導。充分體現了談論法。

討論法的正確使用具有以下優點：有利于學生集思廣 益，互相啟發，加深理解。同時，容易引起動機，刺激學生 枳極思考，訓練學生表達組織能力，加強同學之間感情。但 是在應用的過程中需要注意以下幾點要求：第一，討論前做 好充分準備。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能 激起學生的興趣，有討論、鉆研的價值。第二，討論中要對 學生進行啟發誘導。啟發學生獨立思考，勇于發表自己的看 法，圍繞中心議題發言。第三，在討論結東時要做好小結。

三、論述題

請結合實際論述教育心理學對教師在教育實踐中的作用。

教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用，具體如下：

1)幫助教師準確地了解問題一一比如：中學生英語閱讀活動表現出困難，教師可以運用教育心理學的理論和研究方法，對學生學習上表現出的困難或心理發展過程中存在的問題追根溯源，全面準確地了解學生，從而針對性的解決學生的學業問題和心理健康發展問題。

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2)幫助教師預測并干預學生一一比如：在了解了學生的智力水平之后，要為智力超?；蛴刑厥獠拍艿膬和峁└欣錆撃馨l揮的教學環境和內容，為智力落后或學習困難的學生提供額外的幫助和輔導，必要時應釆取針對性矯正措施，使得學生最大程度上得到發展進步。

3)幫助教師結合實際教學進行研究一一普遍是用的教學模式是不存在的，需要教師結合教學實際，創造性地、靈活性的將教育心理學的基本規律應用于教學中?？梢杂^摩特級教師的光盤來鉆研。

4)為實際教學提供科學和理論指導一一比如：根據學習遷移的規律，可以在教學內容的選擇和編輯、教學程序的安排等方面釆取適合學習者學習水平和能力的措施，促進遷移的發生。還可根據學習動機的規律，在課堂教學中可以釆取創設問題情境、枳極反饋、恰當控制動機水平等手段來培養和激發學生的學習動機及學習興趣。

四、教學設計

略

五、作文

略

關于優路：優路教育品牌主要從事教師行業職業(執業)資格認證培訓業務，包括：教師類執業資格考前培訓，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認證培訓。

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