第一篇：數學組教學常規檢查細則1

巴東三中數學組教學常規檢查細則

為加強教育教學常規管理，規范教學行為，全面提高高考數學教學質量，培養濃厚的教學教研氛圍，特制定數學組教學常規檢查細則。

一、備課與上課（40分）

（一）備課（20分）

1、教師要認真鉆研《課準》、教材和《考綱》，制定操作性強的教學計劃。（4分）

2、積極參與并主持集體備課，一般要超前一周備課。未打通關的教師必須有詳案。（每個詳案必須包括下列幾項內容：①講授內容；②教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）③知識的重點和難點；④教學方法；⑤教學步驟；⑥作業題型設計；⑦教學小節與反思。）（4分）

3、教案設計要以現代教學理念為指導，教學過程要注重教學活動的設計，要體現學生在學習過程中的學法。（4分）

4、重視練習課、復習課、活動課、試卷評講課的備課。（4分）

5、授課之后要注意寫好教學反思或教學后記。（4分）

（二）上課（20分）

1、教師必須嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等。（3分）

2、教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。（3分）

3、堅持上課鈴前教師到位，上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。（3分）

4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。（2分）

5、注意演示與示范，充分利用教具進行輔助教學。（2分）

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。（3分）

7、教師上課語言文明規范，板書設計規范合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。（2分）

8、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發揮好，并能實現預定的教學目的。（2分）

說明：

1、備課質量不高，參與并主持集體備課不主動不積極扣2分；

2、備課環節明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，無教學理念、無作業內容、無教學反思或教學后記等，缺一項扣1分。

3、上課時不按時到堂、提前離堂或中途離堂等，發現一次扣1分。

二、學生輔導：（15分）

按照班級制定的目標生名單結合單科實際情況認真進行輔導并作好記錄，學生要有被輔導筆記，如錯題集。每月記錄不少于三次，缺一次扣1分，無輔導筆記扣1分。

三、作業及作業批改（15分）

（一）作業（5分）

1、作業格式要規范、要求應統一。（1分）

2、課內、課外作業都要精選，有針對性，作業量要適中。（2分）

3、每節課都要布置課堂作業。（2分）

（二）作業批改（10分）

1、課堂作業和課外作業批改要及時，一周不少于三次。（4分）

2、作業批改要細心、工整，不錯改、不漏改。（4分）

3、提倡對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。（2分）

說明：

1、作業批改不及時，發現一次扣2分。

2、數學作業批改注重記錄，無記錄扣2分；學生改正后的作業教師應給予再批閱，不批閱發現一次扣1分；

3、一次布置作業內容、數量過于簡單或過重發現一次扣1分。

四、學習評價（10分）

1、嚴格“月考”，每月至少檢測一次。（3分）

2、每次檢測后教師應及時批改、做出成績統計。（2分）

3、要認真做好質量分析，寫出質量分析報告。(2分)

4、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，強化易錯題更正。(3分)

說明：檢測按指定的教學進度，每月至少組織一次檢測，少一次扣2分；每次檢測要有試卷分析記錄（至少包括參考人數、及格人數、及格率、優秀人數、優秀率、總得分等），少一次扣1分。

五、教研活動（20分）：

1、教師要自覺參加學校組織的各項教研活動，不得缺席、遲到或早退。（3分）不積極參加學校教研活動的每次扣1分，扣完為止。

2、教師要努力學習教學理論，根據學校安排參與校本培訓活動，每學期撰寫有經驗價值的教學反思至少一篇。（1分）

3、教師之間要互相學習，堅持隨堂聽課，并做好記錄與評價。（3分）

4、鼓勵教師自主進行教學研究，堅持學習政治業務理論，有筆記、有總結。（1分）

5、按時上交各種教研資料（2分），不按時上交者1分，不交者0分。

6、各備課組每周至少進行一次集體備說課。集體備說課教案必須做到六備：即備教材，備教具備教法，備學生，備學法，備板書設計。提倡寫課后反思。（3分）

7、凡承擔校級公開課、觀摩課、優質課等記2分；承擔縣級公開課、觀摩課、優質課等記3分；承擔州級及以上公開課、觀摩課、優質課等記4分.8、積極組織學生參加教育主管部門組織的各項競賽活動。參賽人數在10-20人記1分；參賽人數在20-30人記2分；參賽人數在30人以上的記3分。

請各位數學教師認真履行并按規定完成，為提高我校數學教學成績而努力。

2012年9月4日

第二篇：數學組教學常規檢查小結

數學組教學常規檢查小結

教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導等一系列的常規細節中才能培養出優秀的教學能手。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改、成績登記、輔導學困生記錄。

一、好的方面

1.備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，每課時有教學反思，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。文本較以前規范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）大部分老師備課還體現在教科書及指導叢書上。

2.及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，有分層作業，個別老師還設置作業記載。均能及時批改作業，有等級評價，部分老師有激勵

性的評價。學生作業中的錯題能及時復批。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

3.教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

4.單元檢測能及時根據教學進度檢查學生學習情況，全批全改，及時登記成績、等級，有復批、家長反饋。

二、存在的問題

1.學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，養成良好書寫習慣應從低年級開始。部分學生作業封面不整潔。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是比較少的，評價的形式比較單一。

2.個別教師教案不夠完整，應加強交流學習，特別是年輕教師要多向有經驗的教師學習。

3.個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付了事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大，作業質量不高。

三、建議

1.對于作業封面，要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。作業書寫字跡要工整，格式要規范。

2.所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的

培養。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第三篇：數學組教學常規檢查小結

高三數學組教學檢查小結

教學常規檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。本次教學常規檢查按學校要求，內容有：上課、備課、聽課、資料、作業批改、改錯本、考試、微型卷、備考本。現將檢查情況總結如下：

一、上課

1．全組教師嚴格按照教學計劃和教學進度安排執行。

2．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，取長補短，讓教學更切合實際，讓學生能真正參與到教學中。

二、備課 1．備課本

（1）每位教師都有詳細認真的備課，備課能統觀全冊，抓住考試重點，結合本班學情對復習內容進行合理的調整，使課堂容量適中。對超出學生能力的知識點降低要求。

（2）教學環節齊全，教學過程詳實，對例題有詳細的分析，解答過程規范完整，對同種題型進行細致的歸納，使學生能舉一反三，逐類旁通。

2．備資料

每位教師能以課本為根本，通過資料來培養學生的各項能力。對資料中的知識點先進行整合，讓學生了解知識結構，復習有方向。典型例題精選精練，重點練方法，練思維。并通過小結讓學生讓由表及里，弄清本質，真正做到舉一反三。培養了他們分析問題，解決問題的能力。

三、作業

高三第一輪復習落實是關鍵。在復習的過程中全組教師堅持一節一練，重點內容反復訓練，并及時批復。通過作業反饋的情況做好查漏補缺。由于學生層次不一，大部分教師作業的設置采用分層形式。重點班以中檔題為主，兼顧拔高題。普通班強調基礎。讓全體學生都積極參與到教學活動中。

四、考試

（1）針對學生的實際情況，學科組在復習中改變考試模式，用微型卷進行限時訓練，提高效率。全組從編制到使用都進行了嚴格要求，每次的編制具體到人。每周的內容要求有變化，提前組織，認真審題，統一使用，一周一練。并做好考試分析。

（2）學科考試以單元測試和滾動卷為主，利用月考認真組織，對復習的整體情況進行了解。組織模式為：全組討論考試內容，提前制卷，認真審題，統一考試，流水閱卷，集中分析。提高復習的針對性和實效性。

（3）學習就是不斷糾錯的過程，錯題本的作用尤其重要。在檢查中全組教師都布置了改錯任務。重點班的改錯本內容詳細：有錯誤分析，注意事項，正確解答等步驟。教師定時檢查并點評。

（4）備考本完成情況總體很好，每位教師都根據本班考試，對每位學生的得分情況進行了統計，并進行分析：個體分析、總體分析、題型分析、各題得分分析。

五、存在的問題

1.學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，養成良好書寫習慣應從平時開始。部分學生作業封面不整潔。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是比較少的，評價的形式比較單一。

2.個別教師教案不夠完整，應加強交流學習，特別是年輕教師要多向有經驗的教師學習。

總體本次檢查情況良好，教師都比較重視，檢查內容完整、全面。綜合各方面情況總體表現突出的教師是：申濤、管祥華。

2014.1.9

第四篇：數學組教學常規檢查小結

****小學9—10月數學組教學常規檢查小結

為了將常規工作落到實處，按照學校工作要求于10月31日下午由曹校長帶頭，對數學組所有老師所有教學常規進行檢查。檢查結果是常規都較好。但也存在一些問題，有待進一步整改。現將具體情況小結如下：

1、備課。老師們都能提前備課，課時足，這項完成較好。

2、隨堂檢測。數學隨堂檢測能夠每周有計劃進行，能夠全批改，學生有改錯，題型豐富，但是部分教師隨堂檢測次數太少，需要提高隨堂檢測次數。

3、滾動訓練。教師能夠按照中心學校教研室要求按步推進滾動練習，但是滾動訓練題量控制有事多，有時少。滾動訓練題量大于隨堂檢測，部分教師滾動訓練題量和隨堂檢測題量一樣。

4、作業批改。作業都全批改，學生都有改錯，但是改錯后沒有教師的再次批閱痕跡。教師在作業批改后能夠有天氣和評價，但是存在某個學生某次作業忘了評價。

5、聽課筆記。整體來看有旁評總評，但應注意三學模式記載。數學老師因為老師數量少，聽課存在次數普遍偏少問題，次數最少的是五年級數學，僅僅3次。

6、單元檢測。數學單元檢測普遍一次，臨期期中考試，各班均能完成本級科一半的教學任務，每次測試都能全批閱，有糾錯。最好的是三年級數學，有單元成績統計，且單元試卷批改質量高。

7、業務學習。老師們都能按照要求來進行業務學習，但是，也存在問題，老師們業務學習望進一步加強。

8、培優幫困。數學組老師培優輔差完成的較好，有培優幫困計劃和記錄。整體看來，幫扶很扎實，對優、困生輔導的難易都很適度。做的最好的是三年級數學，培優幫困達到15次。改進建議：

1、業務學習筆記要加強，單元測試要及時進行。

2、每班都存在學生馬虎現象，減少馬虎，提高數學成績。

3、聽課次數太少，要多聽課。

第五篇：數學組教學常規檢查總結

中社小學數學教學常規檢查總結

2015—2016（2）

為落實學校教學教研工作計劃，督促任課教師的常規工作的有序、有效實施，做到及時發現問題，及時改正，更好提高教學質量。今天上午根據學校的安排，教研組對教師備課，學生作業本、聽課簿進行了檢查，從檢查的情況來看，教師能按進度備好課，上好課，作業次數也能跟上進度，作業有不同題型設計，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。對學生的學習都能得到很好的提高和發展。教師能堅持聽課，聽評課數量足，聽課記錄有邊評有總評。

一、主要優點：

1、備課情況

（1）大多數教師教案能根據學情，課型，重點突出，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。每課時批注多增加教學環節多，當堂達標題數量多質量高能緊扣教學目標設計形式多樣的鞏固練習題。

（2）大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師能先周備課。

（3）林慧璇這些教師的教案批注多，增加遺漏環節多、鞏固練習形式多樣。

2、作業布置與批改：

（1）作業布置有廣度：大多數教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

（2）設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的

綜合作業。

（3）批改作業有實效：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。作業批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

（4）

一、二年級老師更加注重學生作業本上即時鼓勵性評語的運用。

3、聽評課。

各教師能堅持聽課、評課交流活動，聽課節數足，聽課簿記錄有總評，二、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。（2）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。（4）個別班級的作業缺乏精心設計。

三、針對備課、批改、建議如下：（1）有漏寫環節的請及時補充。

（2）教案課前要有修改，課后要有反思，每次上完課要認真反思總結，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。（3）對待工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

（4）發現學生作業有錯誤時，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。希望各位老師能從這次檢查總結中找到自己的不足，反思自我，爭取在教學中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規范實效，學生樂學高效。很好地提高各科教學質量，出色完成教學任務。

2016.6.30 2