第一篇：全國中考作文真題及評析-2012

2012年福州中考作文題：

人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時要講究方式；愛，有時要把握尺度。請以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。字數不少于600字。

10日，福州中考語文作文隨著語文考試的結束浮出水面，今年的作文題目為《愛，還要會愛》。對于這次的題目，福州的中學語文老師及專家普遍認為，今年作文題目難度不大，只需抓住題目的關鍵詞展開方可。

考生需讀懂文字緊扣“學會愛”

點評人：福建省語文學會會長、特級教師王立根

今年的作文題目，單看題目本身有些難度，好在題目有一段提示性的文字，考生需讀懂文字，扣緊“學會愛”，進行展開，議論或是記敘都不難，關鍵在于文章要回到“學會愛”上。

如何寫好本篇文章，如果考生寫的是議論文，就扣住“學會愛”的主旨，對愛的方式，愛的尺度進行議論，順著愛進行分析，為什么愛、怎樣去愛、愛的方法、愛的尺度，通過這些找到自己對于別人的愛，可以將對象定為父母、親人、教師、朋友，也可以是動物、植物、環境，還可以是社會群體等。

比如寫老師的時候，可以就師生間彼此難以理解的愛進行議論、寫父母對子女的愛時，可以愛的尺度進行議論。

記敘文寫作則更為簡單，考生只需通過一兩件發生在生活中的事情表達主題，比如：面對父母的打罵、懲罰，彼此間的矛盾、誤解，該如何去理解，如何去處理，最后在明白了父母對自己的愛之后，如何去愛父母，去報答父母。兩種寫法盡量正面展開，當然也可以反面展開，但必須要通過一些實例和自身感悟回到正面，提煉出中心思想。

對于這樣的題目，考生在平時寫作練習中，應善于去觀察，注重積累，多積累一些感人、樸實、發生在身邊與自身有關的例子，同時要盡可能有深度，此外，平時要多去思考，多向自己問為什么。如何出彩就看對題意的理解

點評人：福州十八中初三語文集備組組長鄭秀萍

今年的作文難度不大，有了題目前的一段文字，使得文章的指向性非常明確，關鍵在于突出“會愛”，抓住這一題眼，展開寫作方可。

以愛為主題，寫作素材豐富，可以寫愛好、愛心，深入進行表達，寫出愛的方式，體現愛的價值。既要表達出基本層面上對于愛的理解，在寫議論文時，材料要盡量選擇富有對比性的，以正反角度結合的方式展開，回到“會愛”這個主題上。

面對這樣的題目，大多數考生都會選擇更好操作的記敘文，由于在平時的綜合性學習中，對于愛這個主題已經多次接觸過，關鍵在于通過敘事來體現文章的中心思想。寫作的時候應注意點題，在文章的開頭和結尾部分點題，以達到“畫龍點睛”的效果。表達中也要重點表現會愛的方式。

總結起來，這次的題目，素材豐富，平時考生都有許多的材料積累，如何出彩就看對于題意的理解。

在平時的寫作訓練中，要認真審題，有意識地去加強對于題目的理解，從而更好地抓住題眼、抓中心詞，就能快速入題，也不會出現偏題嚴重的情況

2012廣州中考語文作文題：改變一點點。

作文給出的要求是：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。點評

題目人性化，發揮空間大

熊育群（作家、廣東文學院院長、“魯迅文學獎”得主）：這個題目很不錯，只要涉及生活的改變、人生的改變、社會的改變，哪怕很小的一點感觸，都能成篇。人生的體悟不在于大小，只要有所發現。我們生活在這個年代，變化無處不在，正在劇烈變動，不存在找不到，除非學生的感受能力為零，否則他們都有話說，而且可以與自己的真實生活對接，寫出真情實感。對于命題作文而言，能讓人寫出真實感受、不生搬硬造，是非常可貴的。

對于這個年齡的孩子來說，正處在形成自己的判斷、世界觀的時候，這樣一個選擇發揮空間大，可以囊括生活方方面面的題目，是比較好寫的。此為開放式選題，從主題、題材、形式都沒有限定，寫作能力強的學生是能夠發揮出自己才華的，稍弱的學生也比較容易鋪排成篇，只要他能找到相關的一件事，清楚表述，就能過關。再有，這個題目很人性化，最難得的是主題上沒有限定，沒有標準答案，最能調動學生的獨立思考，比以前有進步。

選材范圍很廣，拿高分應不難

董穗星（廣州市第二中學初三語文備課組長）：這個題目的審題難度不大，對考生的限制比較少，給他們發揮的空間比較大。選材范圍很廣，可以以小見大，既可以寫身邊的小事，也可以剖析自己內心，還可以把眼光輻射到社會。無論是寫身邊還是社會的人和事，學生都應該有對生活的感悟。這個題目無論從什么角度寫，都是有事可寫，有話可說。考生也不容易套作。

學生如果審好題，選吸引的材料，注意詳略得當，再有一些細節描寫和語言優美流暢的話，拿高分應該不難。

這個題目告訴今后的考生，要做生活的有心人，時刻關心身邊的人和事。

2012成都中考作文題目：走過那一個拐角

今年成都中考語文作文題目為《走過那一個拐角》600字以上,詩歌除外，今年成都中考作文依舊延續往年采用命題作文的方法。

“走過那一個拐角”可以從很多的面入手，可以從這次的考試對自我人生的把控，也可以從同一件事的不同面來寫。

2012年重慶中考作文題目：那件小事激勵著我2012年重慶中考作文題目：成全

“成全”詞語釋義

(1)幫助人使實現某種愿望

(2)完滿無缺

不是誰都明白成全一詞的重要性，也不是誰都會懂在成全別人的背后，即將成全的是我們自己。生活在這個過于復雜的社會，人與人之間的關系，就像滑輪，要么順風飄揚，要么逆風而上，要么搖擺不定，要么孤立無援。

當我們在抱怨塵世凄涼而蒼白的時候，當我們在埋怨別人與社會不公正和諧的時候，我們忘記了成全，忘記了在某個航程里的牽手與放手，忘記了有一種愛叫成全與責任，忘記了成全與擔當同樣感同深受。只是成全的路途過于漫長，成全的歷程過于酸澀，成全的故事過于晃蕩，誰愿意把自己拱手可得的東西，送給一個比他更需要幫助的人?

誰愿意把自己的愛情割舍給一個不相干卻不得不與之結合的人，誰愿意把自己的私利地位化為云煙，毫無保留的傳遞給比自己更有才華之人。繁雜人際，也許我們都做不到淡泊，都做不到淡然，都無法舍棄一些需要的或者不需要的東西，但是我們不得不放棄，不得不放棄一些我們看似需要又不需要的東西。有時一個人的枷鎖與煩惱都是自己形成的，而不是別人給我們加壓，有時一個人的恐懼猜測懷疑，都是因為我們的欲望貪婪凝結成的，而不是別人給我們制造的事端。因為我們不懂得成全與放手，不懂得成人之美的道理，不明白成全別人就等于成全自己背后的內涵，所以我們活得很辛苦很累，活得空虛寂寞，甚至活著覺得無法在浮華人事找到立足點。

當代人的累與苦很多時候都是自找的，有錢人的空虛游蕩，沒錢人的黯然神傷，憤世嫉俗，其實完全沒有必要把自己的內心包裹的太緊，完全沒有必要把自己的負荷壓得過于沉重。比海更寬廣的是天空，比天空更遼闊的是人的胸襟與度量，一個人懂得成全別人，懂得在某個時候的無私奉獻，也許他剛開始覺得很失落，到了后來他卻會得到更多。無論是為人處世，還是經營企業，都需要成全別人，都需要完善自我，都需要有一顆謙卑的心，在生命的舞臺里盡情的釋放。而不是私利與算計。不管是做人還是做企業，我們需要的合作伙伴都需要胸襟寬廣的人，都需要有甘于退居幕后之人，都需要懂得成全里的寓意之人。

成全別人等于成全自己，不是誰都明白其中的意思，就如很多人奇怪李嘉誠的事業為何做的如此之大? 他的兒子說，父親教導我們，做生意可以給別人8分利益的時候，我們要6分就足夠了，積少成多的合作與共贏才可以詮釋出成全的內涵。因為成全別人等于成全我們自己，也許你當時沒有感覺到，到后來你會明白，即使不是誰都會記得你的成全，但有人記住你的成全就足夠你幸福快樂一生。

2012寧波中考作文題為《你是我的一本書》

容易動筆，也容易泛泛而談

今年語文題目難不難？單從考生臉上的表情就能看出端倪。10點30分，上午的語文考試結束，大多數考生面帶笑容地走了出來。

記者了解到，今年中考作文是以《你是我的一本書》為題寫500字以上的文章，文體不限，要求考生聯系自己的生活體驗。

對今年的作文題，寧波市第七中學的語文組老師大都表示“題目較為寬泛，讓學生發揮的空間比較大。”“我覺得今年的作文和去年很相似。”江北區莊橋中學的小林說，去年的作文題目是“她(他、它)不普通”，都是寫一個自己感覺很不一樣的人或物，“今年作文感覺并不難寫，不過好像今天也沒能寫得出彩。”

寧波惠貞書院語文老師馬紅霞說，今年的作文題目學生應該有話可說，寫作的對象很廣泛，同學、朋友、家人、名人等等都可以寫，學生不會出現跑題現象。

“不過，題目還是有區分度。思想深刻些的學生能寫出高分，但是感情不夠豐富、深度差點的學生可能會寫的比較淺，容易泛泛而談。”馬紅霞說。

浙江溫州2012中考作文題目：向前走

此次中考作文題向考生提供了如下材料：

走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。

總有一種力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。

向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰，是突破??

請根據該材料以“向前走”為題，寫一篇文章。

老師說

命題凸顯了語文的本真

“今年的作文命題應該說是成功的，兼顧了中考學業水平檢測和選拔功能。”溫二中、省教壇新秀吳積興老師認為今年的題目延續了去年的可寫性，讓學生有話可說，讓各個層面的學生都能有很大的發揮空間，同時在審題上不會存在障礙，偏題離題的可能性不大。

但在大家都覺得容易的作文題中，考生如何“出彩”呢？他說，這正凸顯了此次命題的語文性，考量學生的語言素養、選材角度和主題立意。這不是個別考生靠“套題”能出彩的。考生要緊貼材料，在演繹“向前走”時要“走”得有層次，既要有實的，用腳走；也要有虛的，用心走，升華主題。

此外他還認為，今年中考作文命題成功之處在于對考生寫作思維的啟發和對人生價值觀的引導，以往許多命題作文會不由自主地讓考生去回憶追溯往事，今年的作文則很陽光很勵志，充滿希望。

“作文題溫暖、大氣、鼓舞人心。”市實驗中學、市教壇中堅程日東認為，從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應該以“向前”為基調和著眼點，以“走”的過程與細節為著力點。學生的許多經歷和體驗，都可以提煉出這樣的立意，所以每個學生都有話說，每個考生都可以上手。相信一定會有許多佳作精品出現，值得期待。

2012濱州中考作文題目二選一：

一、命題作文：我心中有個夢

二、話題作文：我最喜歡的季節（不得以話題為題目）

要求：

1、感情真摯。

2、不得出現真實的人名、校名。

3、600字以上

2012濟南中考語文作文：

2012年語文中考作文題目為《咀嚼生活的真味》：“咀嚼”即品味；“真味”即真實的意旨或意味。2012年濟南中考語文作文可選取日常生活中，學生感受最深的真情：母愛、父愛等親情、友情、師生情等體現真情實感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫，可抒情議論

2012濟南中考語文作文點評：

濟南外國語學校高級教師李萍老師對2012年語文中考作文題《咀嚼生活的真味》進行了點評：“咀嚼”即品味；“真味”即真實的意旨或意味。可選取日常生活中，學生感受最深的真情：母愛、父愛等親情、友情、師生情等體現真情實感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫，可抒情議論。

可圍繞生活中經歷的酸、甜、苦、辣多種滋味或其中的一種滋味選材，寫出自己的一次磨難后成功，或戰勝挫折中真實獨特的體驗，以抒寫自己的成長感悟。

濟南外國語老師點評今年濟南中考作文：這樣的題目是我們教學的導向標，旨在讓我們今后教學中，重視培養學生“關注生活，學會抒寫自己對生活的感受”的能力。

山東濰坊2012中考作文題：生活因什么而精彩

2012年濰坊中考作文題目，考生們普遍反映比較好寫，難度不大，想要寫跑題都很難。“作文是‘生活因什么而精彩’，要求不少于600字，是個半命題作文。”濰坊十三中學的劉偉說，半命題作文對學生來說，能選的題目很寬泛，想跑題都很難。自己寫的是“生活因愛而精彩”，寫的記敘文，還將青州救人的沈星寫到了作文中，主要就是寫生活中有了彼此間的愛，而更美好，更精彩。

“這樣的題目讓一般的學生都有話說，但寫好也不容易。”濰坊十三中老師曹建毅認為，“90%試題都在于考查學生的語言運用能力。”“這樣的考題考查了學生的語言應用能力和語文素養，不是靠學生死記硬背能夠得高分的。”

第二篇：全國各省市中考文言文真題123

全國各省市中考文言文真題匯編：《記承天寺夜游》

十七.（2010·上海市，9---11 ①記承天寺夜游

9、本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）學科王

10、用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）

懷民亦未寢，相與步于．中庭。

11、下列理解不正確的一項是（3分）

A、第①句交代了夜游的時間、地點和起因。

B、第②句寫出了作者與張懷民的情趣相投。

C、第③句描寫了承天寺庭院清幽空明之顧亭林居家恒服布衣,俯身者無寸縷之絲景。D、第④句流露出作者遭貶后復雜的內心感受。

【答案】9.北宋 蘇軾10．懷民也沒有睡覺，我們便一起到院子里漫步。11.B 2010年福建福州中考語文試題及答案

(一)比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成9—12題。(18分)【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】《記承天寺夜游》

9．用“／”為文中畫線句子標出停頓。(2分)解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。10．解釋下列加點的詞。(4分)(1)曉霧將歇()(2)未復有能與其奇者()(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()11．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)沉鱗競躍。(2)相與步于中庭。12．填空。(8分)

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(4分)

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(4分)9．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。10．(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是

11．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。

12．(1)猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川 月色(月夜)熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)但少閑人如吾兩人者耳

十八、(2011真題）臨沂

閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段，做6-9題 【甲】（選自《記承天寺夜游》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（節選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》）6.解釋下列句中加點的字（2分）⑴月色入戶．

。戶 1 ⑵蓋．竹柏影也。蓋 ⑶止．午、未、申三時。止 ⑷其實湖光染翠之工．。工 7.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴但少閑人如吾兩人者耳。⑵安可為俗士道哉？

8.【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（5分）⑴寫月語句 ⑵描寫方法

9.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態度或感情？（2分）6.⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙

7.⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎么能講給那些世俗的人聽呢？ 8.⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。【乙】文通過對月下景物的描寫，間接表現了月光的別樣趣味。

9.【甲】文表現出作者豪放曠達的人生態度，也隱含著被貶后內心的悲涼與自慰。【乙】文表現出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。19、2011麗水㈡閱讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）【甲】（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）20.解釋下列句中加點的詞。（3分）

⑴ 念．無與為樂者 ⑵ 余．強飲三大白而別 ⑶ 相與步于．中庭 21.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點？（2分）

⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。22.根據甲乙兩文內容，完成下表。（3分）

選 文 時 間 景 情 甲 文 ⑴ 月景 閑情 乙 文

更定

⑵

⑶

㈡（8分）20.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在21.⑴空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 ⑵冰花彌漫 水天一色 22.夜（晚上、夜晚）雪景 癡情 20、山西(一)比較閱讀下面文言文，完成7-11題。(12分)

小石潭記(節選)柳宗元

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】記承天寺夜游

7．給下面加點的字注音。(2分)往來翕忽()遂至承天寺尋張懷民()8．解釋下面加點詞的意思。(2分)潭中魚可．百許頭 懷民亦未寢． 9．把下面句子譯成現代漢語。(4分)①其岸勢犬牙差互：

②念無與為樂者：

10．甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現手法，用原文回答表現作者情感的句子：(2分)甲文是 乙文是 11．仿照示例，賞析乙文中的句子。(2分)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

示例：正面寫了游魚，側面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優美畫面卻展現在了讀者面前。

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

7．(2分)xī ； suì

8．(2分)大約 ； 睡覺、眠、臥 9．(4分)

① 那（石）岸的形狀像狗的牙齒（犬牙）那樣相互交錯（參差不齊）

② 想到（考慮）沒有可以交談取樂的人 10．(2分)（寂寥無人），凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可）；

（何夜無月?何處無竹柏?）但少閑人如吾兩人者耳。11．(2分)示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）

八、2007年山東省淄博市

閱讀下面兩段文言文，完成8～10題。

（甲）——蘇軾《記承天寺夜游》

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工．，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

——袁宏道《西湖游記》

8．解釋下列加點的詞。（2分）

①月色入戶．。戶： ②其實湖光染翠著工．。工： 9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： ②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！

譯文： 10．這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？（2分）

參考答案:

8、①門 評分：每小題1分，共2分。意思對即可。

9、①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。②這種心得樂趣只能于山中隱逸的僧侶閑游的人共享又怎么能和俗世中人一起談論。評分：每小題2分，共4分。意思大體對即可。

10、前者直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻表現了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮；后者則是單純用直接描寫來表現“朝日始出，夕舂未下”時月光的別樣趣味。

十一、2007年荊州市

閱讀《短文兩篇》，完成下面9－12題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

記承天寺夜游

9.解釋加點詞的詞義。

①曉霧將歇()②月色入戶()

③庭下如積水空明()④但少閑人如吾兩人耳()10.詞的用法、意思相同的一組是（）

A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：實是欲界之仙都 問今是何世 C．與：念無與為樂者 未復有能與其奇者 D．尋：尋張懷民 尋病終 11.用現代漢語寫出下面句子的意思。

① 夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文：

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： 12.簡答。

①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點睛之筆的。

②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“ ”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個字）。參考答案:

9.①消散（或“消歇”“散去”）②門 ③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）(2分，每對一處給0.5分)10.B(2分)

11.①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面(表達與此相近即可)②水中藻、荇交錯，原來是竹子和柏樹的影子。(表達與此相近即可)（“蓋”是發語詞，可譯為“原來是”，也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可）(2分，每對一小題給1分)

第三篇：中考作文真題

2012年

第三節 材料作文(滿分 15 分)

閱讀所給材料，根據寫作要點和要求完成作文，并將答案寫在答題卡的相應位置上。

中考(high school entrance exams)結束后，有一個英國中學生代表團到你母校訪問。你受 邀回校給英國學生談談你的中考備考情況，請你就以下要點寫一篇演講稿。

【寫作要點】

門 你的做法：學習中有問題，上找答案、與同學討論等

拉小提琴和聽音樂來放松 從不晚睡，常早其他做法：?? 【寫作要求】 ① 詞數 90 左右;

② 短文的開頭和結尾已給出，不計入總詞數;

③ 文中需包括所有寫作要點，但不要逐字翻譯，可適當加入過渡語句，使短文通順、連貫;

④ 文中不能出現考生真實姓名和學校名稱。

第三節 材料作文

The exams are held from June 17th to 19th every year and we take the exams in eight subjects.When I had problems in my study, I could look for answers on the Internet or discuss them with my classmates.And it was important to have some hobbies.I liked to play the violin and listen to music to help me relax.Also, I never went to bed late in order to revise for my tests.I preferred to get up early.I often wrote down my mistakes in a notebook too.In this way, I made great progress.請用英語表述以下內容。

假如你是李華，在因特網上找到了一個叫David的網友，現在請你根據下列要點給David寫一封E-mail，介紹你自己的一些情況。要點如下：1.李華，中學生，家住上海。2.對英語很感興趣，會唱不少英文歌曲。3.班里同學也想找筆友，希望得到幫助。4.想去英國看看。要求：1.不要逐條翻譯;2.字數：60-80。

Dear David，I’m a middle school student.I’m living in Shanghai now.’s more, I like English very much and I can sing a few English songs.By the way, some of my classmates want to have their pen friends, too.Can you help us? I haven’t been to any foreign countries yet, so I hope I’ll visit your country soon.

第四篇：中考真題作文

2008年昆明中考

四、寫作(50分)(作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上)

25．下面兩道作文題，請任選一題作文。(50分)

題一：在我心里，是

寫作要求：

1.若選題一，請先在橫線上填入恰當的內容，完成題目，如“在我心里，學習是快樂的”、“在我心里，友情是珍貴的”、“在我心里，春天是一幅畫”、“在我心里，母愛是明媚的陽光”??然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。

2010年昆明中考

四、寫作（50分）

27．下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分）

題一：我們每個人都是百花園中一朵獨一無二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長的一片天空。

請以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。

2010曲靖中考

四、寫作(50分)

26．下面兩道作文題，請任選一題作文。．．．．

(1)請以“陽光燦爛的日子”為題，寫一篇文章。

2010玉溪中考

四、寫作（50分）

25．（50分）

作文題一：請以“為你而歌”為題，寫一篇文章。

2008昆明畢業考

題目：我愛我的家

2009昆明中考

題一：我感受到了山的樂趣）

浙江義烏2011中考

四、寫作（共52分，含書寫分4分）

23.按要求作文。（52分）

一條小金魚，看到同伴舞動著美麗的長尾巴，心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴，只不過長在身后看不見罷了。人有時候很像金魚，常常會忽略自己的美音樂的魅力、勞動的艱辛、登

麗。讓我們尋找自己的特長，發現自己的亮點，展示自己的才華，與別人分享自己的精彩。

請你以“跟我學▲”為題目，寫一篇文章。

浙江舟山2011中考

四、寫作（40分）

25．閱讀下面文字，按要求作文。（40分）

成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光??

請以“留一點▲給自己”為題，寫一篇文章。

要求：

2010浙江杭州中考

宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。

請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及真實姓名。

第五篇：2017年全國中考物理真題經典-浮力

2017全國中考物理真題匯編

浮力

一．選擇題

1．（2017·昆明）潛水員逐漸從水里浮出水面的過程中，他受到的浮力（）A．逐漸增大

B．逐漸減小

C．始終不變

D．先增大后不變

2．（2017·臺州）用圖1中實驗裝置驗證阿基米德原理，當物塊浸入溢水杯時，水會流入空桶中，下列說法正確的是（）

A．實驗前溢水杯未裝滿水，對實驗結果沒有影響

B．物塊浸入水中越深，水對溢水杯底部的壓強越大 C．物塊浸入水中越深，左側彈簧測力計的示數越大

D．通過計算可知實驗所用物塊的密度為2×103千克/米3

圖1

圖3 4．（2017·臨沂）將兩物體分別掛在彈簧測力計下，讓它們同時浸沒在水中時，兩彈簧測力計示數的減小值相同，則這兩物體必定有相同的（）

A．密度

B．體積

C．質量

D．重量

5．（2017·瀘州）如圖3所示，用彈簧測力計稱得盛滿水的溢水杯總重為6.0N，將一鵝卵石用細線系好后測得其重力為1.4N，將這一鵝卵石沒入溢水杯后測力計的示數為0.9N，若將溢出水后的溢水杯和浸沒在水中的鵝卵石一起掛在彈簧測力計上，靜止時彈簧測力計的示數為F（ρ水=1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）．則下列說法正確的是（）A．丙圖中溢水杯溢到小桶中的水的質量為90g

B．丙圖中，浸沒在水中的鵝卵石所受浮力為0.5N C．丁圖中，彈簧測力計的示數F應為7.4N

D．鵝卵石的密度為1.56g/cm

36．（2017·湘潭）下列現象或實例與大氣壓無關的是（）

A．馬德堡半球實驗

B．輪船漂浮在水面

C．托里拆利實驗

D．用吸管吸飲料 7．（2017·吉林）下列設備和器材中，利用浮力的是（）

A．抽水機

B．氣壓計

C．潛水艇

D．鉛垂線 8．（2017·黃石）在探究“物體浮力的大小跟它排開液體的重力的關系“實驗時，具體設計的實驗操作步驟如圖1甲、乙、丙和丁所示．為方便操作和減小測量誤差，最合理操作步驟應該是（）

A．甲、乙、丙、丁

B．乙、甲、丙、丁

C．乙、甲、丁、丙

D．丁、甲、乙、丙

圖1

圖2

圖3 浮力為m1、V1和F1，梨子的質量、體積及受到的浮力為m2、V2和F2，現有以下判斷（）（1）若m1＞m2，則F1一定小于F2

（2）若m1=m2，則F1一定大于F2（3）若V1=V2，則F1一定小于F

2（4）若V1＞V2，則F1一定大于F2

A．（1）（3）

B．（1）（4）

C．（2）（3）

D．（2）（4）

9．（2017·南京）如圖2所示，將蘋果和梨子放入水中后，蘋果漂浮，梨子沉底．若蘋果的質量、體積及受到的10．（2017·郴州）如圖3所示，某同學將兩個完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中．物體靜止時，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強分別為P甲、P乙，物體A、B所受浮力分別為FA、FB．則（）

1/ 6 A．P甲＜P乙，FA=FB

B．P甲＜P乙，FA＞FB

C．P甲＞P乙，FA=FB

D．P甲＞P乙，FA＜FB 11．（2017·成都）將一小石塊浸沒在水中，放手后小石塊沉入水底，在小石塊下沉過程中，下列分析正確的是（）A．浮力變大

B．浮力變小

C．浮力大于重力

D．浮力小于重力 12．（2017·衡陽）甲、乙兩個完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一個雞蛋先后放入其中，當雞蛋靜止時，兩個杯子中液面恰好相平，雞蛋所處的位置如圖1所示，則（）

A．甲杯中的鹽水密度較大

B．乙杯底部所受的液體壓強較大 C．甲杯底部所受的液體壓力較大

D．雞蛋在乙杯中受到的浮力較大

13．（2017·哈爾濱）在水中，魚、漂浮的木頭、靜止在水底的石頭的位置如圖2所示，下列說法正確的是（）A．水對石頭的壓強比對木頭的小

B．木頭受到的浮力大于它自身的重力 C．魚受到的浮力等于它排開水的重力

D．石頭受到的浮力等于它自身的重力 14．（2017·鹽城）未煮過的湯圓沉在水底，煮熟后漂浮在水面上，則此時湯圓（）

A．受到的浮力等于重力，排開水的體積比未煮過的小

B．受到的浮力大于重力，排開水的體積比未煮過的小 C．受到的浮力大于重力，排開水的體積比未煮過的大

D．受到的浮力等于重力，排開水的體積比未煮過的大

圖1

圖2

圖4

圖5

16．（2017·齊齊哈爾）在水平桌面上有甲乙兩個完全相同的燒杯，兩個燒杯內分別盛滿密度為ρ甲和ρ乙的兩種液體，把兩個完全相同的小球輕輕地放入甲、乙燒杯內，靜止時如圖4所示，燒杯對桌面的壓強分別為P甲和P乙，小球所受浮力分別為F甲和F乙，下列判斷正確的是（）

A．ρ甲＜ρ乙

B．P甲＞P乙

C．P甲=P乙

D．F甲＜F乙

17．（2017·蘇州）小明用礦泉水瓶和小玻璃瓶制作了一個“浮沉子”（如圖5），他將裝有適量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在礦泉水瓶內的水面上，礦泉水瓶內留有少量空氣，擰緊瓶蓋使其密封，用力擠壓礦泉水瓶側面時“浮沉子”下沉，松手后“浮沉子”即上浮．下列說法錯誤的是（）

A．“浮沉子”下沉時，所受重力大于它受到的浮力

B．無論怎樣擠壓礦泉水瓶側面，“浮沉子”不可能懸浮在水中 C．“浮沉子”上浮時，小瓶內的壓縮空氣會將內部的水壓出

D．潛水艇與“浮沉子”浮沉的原理相同 18．（2017·眉山）如圖1所示，將邊長為10cm的正方體木塊放入裝有某種液體的圓柱形容器中，木塊靜止時，有1的體積露出液面，此時液面比放入木塊前升高2cm，容器底部受到的壓強變化了160Pa（取g=10N/kg），則下4列判斷錯誤的是（）

A．液體的密度是0.8×103kg/m3

B．木塊的密度為0.6g/cm3

C．木塊受到的浮力是6N

D．使木塊完全浸沒需要4N向下的壓力

19．（2017·大連）如圖2所示，水平桌面上有兩個相同的燒杯，分別盛有質量相等的甲、乙兩種液體．將材料相同的a、b兩個實心球，分別放入甲、乙兩種液體中，a球體積大于b球體積．靜止時，a球漂浮在液面上，b球懸浮在液體中，a、b兩球受到的浮力分別為F甲、F乙，甲、乙兩種液體對燒杯底的壓強分別為p甲、p乙，則（）A．F甲=F乙；p甲=p乙

B．F甲=F乙；p甲＞p乙

C．F甲＞F乙；p甲=p乙

D．F甲＞F乙；p甲＞p乙 20．（2017·山西）俗話說“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中會漂浮，李子投入水中會下沉．對此現象，下列說法正確的是（）

A．西瓜的密度比李子的密度大

B．西瓜漂浮時所受浮力大于重力

C．李子下沉過程中所受水的壓強不變

D．李子浸沒后，下沉過程中所受浮力大小不變

21．（2017·廣東）將體積相同材料不同的甲、乙、丙三個實心小球，分別輕輕放入三個裝滿水的相同燒杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮和丙球懸浮，如圖3所示，下列說法正確的是（D）

A．三個小球的質量大小關系是m甲＞m乙＞m丙

B．三個小球受到的浮力大小關系是F甲=F丙＜F乙 C．三個燒杯中的水對燒杯底部的壓強大小關系是p甲＞p乙＞p丙 D．三個燒杯底部對桌面的壓強大小關系是p′甲＞p′乙=p′丙

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圖1

圖2

圖3

圖4

22．（2017·泰安）有甲、乙兩個溢水杯，甲溢水杯盛滿酒精，乙溢水杯盛滿某種液體．將一不吸水的小球輕輕放入甲溢水杯中，小球下沉到杯底，溢出酒精的質量是40g；將小球從甲溢水杯中取出擦干，輕輕放入乙溢水杯中，小球漂浮且有1的體積露出液面，溢出液體的質量是50g，已知ρ酒精=0.8×103kg/m3，下列計算正確的是（）11①小球的質量是40g

②小球的體積是50cm3

③液體的密度是1.1×103kg/m

3④小球的密度是0.9×103kg/m3． A．只有①②正確

B．只有②③正確

C．只有②④正確

D．只有①③正確 23．（2017·烏魯木齊）一盛有水的長方體容器置于水平桌面上，現將內部含有一合金球的冰球投入容器中，冰球漂浮在水面上，剛投入時，冰球的體積（含合金球）為1200cm3，冰球露出水面的體積為79cm3，當冰全部熔化后，合金球對容器底部的壓力為0.4N，已知冰的密度為0.9×103kg/m3，則合金球的密度為（）

A．9×103kg/m3

B．8×103kg/m3

C．6×103kg/m3

D．5×103kg/m3

24．（2017·呼和浩特）（多選）將一密度均勻的正方體輕輕放入盛滿濃鹽水的大燒杯中，靜止后有72g濃鹽水溢出；若將該物體輕輕放入盛滿煤油的大燒杯中，靜止后有64g煤油溢出（濃鹽水密度為1.2×103kg/m3，煤油密度為0.8×103kg/m3、水銀密度為13.6×103kg/m3），則（）

A．該物體前后兩次所受浮力之比為9：8

B．該物體前后兩次排開液體體積之比為4：3 C．該物體的密度為0.9×103kg/m3

D．若將該物體分別浸沒在水銀和純水中，則除重力和浮力外還需施加第三個力方能靜止，靜止時這個物體在這兩種液體中受到的第三個力分別是F1和F2，則F1和F2大小之比為127

23．（2017·河南）（多選）如圖4所示，放在同一水平桌面上的兩個相同容器，分別盛有甲、乙兩種液體，現將同一木塊分別放入兩容器中，當木塊靜止時兩容器中液面相平．兩種情況相比，下列判斷正確的是（）A．木塊受到的浮力一樣大

B．木塊在甲液體中受的浮力較大 C．甲液體對容器底部的壓強較大

D．盛甲液體的容器對桌面的壓強較小

24．（2017·遼陽）（多選）建設一支強大的海軍是實現中國夢的有力保障，核潛艇是海軍的戰略重器，如圖1是我國094型戰略導彈核潛艇，關于它在海中狀態的有關分析正確的是（）

A．上浮過程中所受浮力逐漸增大

B．懸浮時所受浮力等于重力 C．懸浮和漂浮時所受的浮力相等

D．漂浮時比懸浮時排開海水質量小

圖1

圖3

圖4

圖5 三．計算題

1．（2017·杭州）小金學了浮力的知識后，想制造一臺浮力桿，他將一段密度為0.5×103千克/米3，粗細均勻的木料，先進行不吸水處理，再將其豎立水中，如圖5所示，這段木料長為40厘米，橫截面積為0.1米2，其上表面可以作為秤盤（g=10牛/千克），問：（1）質量為0的刻度線的位置在哪里？

（2）距離上表面10厘米處的刻度對應的質量為多少？

3/ 6 2．（2017·威海）某實驗小組在研究某種物質的屬性時，日常需將物體浸沒在煤油中保存，將體積為1×10-3m3、重6N的該物體用細線系在底面積為250cm2的圓柱形容器的底部，物體浸沒在煤油中，如圖所示，（g=10N/kg，ρ煤油=0.8×103kg/m3）（1）細線受到的拉力是多大？

（2）若細線與物體脫落，待物體靜止后煤油對容器底的壓強變化了多少？

3．（2017·六盤水）如圖甲所示，水平桌面上有一底面積為5.0×10-3m2的圓柱形容器，容器中裝有一定量的水，現將一個體積為5.0×10-5m3的物塊（不吸水）放入容器中，物塊漂浮在水面上，浸入水中的體積為4.0×10-5m3．求：（1）物塊受到的浮力；

（2）物塊的質量；（3）如圖乙所示，用力F緩慢向下壓物塊，使其恰好完全浸沒在水中（水未溢出）．此時水對容器底的壓強比物塊被下壓前增加了多少？

4．（2017·濰坊）邊長為0.1m的正方體木塊，漂浮在水面上時，有

2的體5積露出水面，如圖甲所示．將木塊從水中取出，放入另一種液體中，并在木塊表面上放一重2N的石塊．靜止時，木塊上表面恰好與液面相平，如圖乙所示．取g=10N/kg，已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3．求：（1）圖甲中木塊受的浮力大小；（2）圖乙中液體的密度；（3）圖乙中木塊下表面受到液體的壓強．

四．解答題

1．（2017·黔東南州）有人說：“跳水運動員在跳水過程中，受到水的浮力是逐漸增大的．”你認為對嗎？請說明理由．

2．（2017·德陽）潛水艇的上浮和下沉是通過什么方法來實現的？

3.（2017·北京）浸在液體中的物體所受浮力為 F，物體排開液體的體積為 V，小明認為：任何情況下，F都與V成正比．請自選器材，設計實驗證明小明的觀點是錯誤的．

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五 實驗探究題

1．（2017·慶陽）在“探究影響浮力大小因素”的實驗中，一組同學提出了4種猜想． 小華：浮力大小與液體密度有關；

小紅：浮力大小與物體浸入液體的體積有關； 冬冬：浮力大小與物體所受的重力有關；

玲玲：浮力大小與物體的形狀有關． 他們找來了體積相同的A、B兩塊實心金屬塊、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等儀器．按照圖中所示規范地完成了實驗，記錄了如表所示的實驗數據： 觀察表中數據，回答下列問題：

（1）根據表格中實驗數據，可知A物體浸在液體中的體積為60cm3時，物體A所受浮力大小為

N；表格中標有“△”的位置的數據應該是

；

（2）通過分析比較第 次實驗數據，能夠說明小華同學的猜想是正確的；分析比較第 次實驗數據，能夠說明小紅同學的猜想是正確的；

（3）為了驗證冬冬同學的猜想，他們選擇了第 次實驗數據，他們發現浮力大小與物體所受的重力

（選填“無關”或“有關”）；

（4）要驗證玲玲的猜想，同學們又找來了一塊橡皮泥，他們把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發現有的漂浮在水面上，有的下沉．他們由此得出結論：浮力的大小與物體的形狀有關．請指出他們實驗方法的錯誤之處：

．

2．（2017·懷化）某同學按照如圖1所示的操作，探究影響浮力大小的因素．（1）物體受到的重力為

N．

（2）物體全部浸沒在水中時，受到的浮力是

N．

（3）由

兩圖可得出結論：物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關．（4）由

兩圖可得出結論：物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關．（5）由D、E兩圖可得出結論：物體受到的浮力大小與液體的 有關．

圖1

3．（2017·宿遷）在“探究浮力大小與排開液體體積的關系”實驗中，如圖甲所示，用彈簧測力計測出物塊所受的重力，然后將物塊逐漸浸入水中．

（1）在圖乙位置時，物塊受到的浮力是

N．

（2）將物塊逐漸浸入水中時，發現彈簧測力計的示數逐漸變小，說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而

．

（3）繼續將物塊逐漸浸入水中，發現彈簧測力計的示數逐漸變小后保持不變，最后突然變為0，示數為0時物塊處于

（選填字母）．

A．漂浮狀態

B．懸浮狀態

C．沉底狀態．

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4．（2017·重慶）如圖1所示，小彬同學對“浸沒在液體中的物體所受浮力大小與深度是否有關”進行了實驗探究．

（1）實驗前首先應按豎直方向對彈簧測力計進行

．本實驗中，使用彈簧測力計時，手應該拿住彈簧測力計的（選填“拉環”或“刻度盤”）．

（2）小彬同學依次進行了如圖1所示的實驗，第①次實驗中測力計示數為

N．通過分析發現，浸沒在純水中的物體所受的浮力大小與深度

（選填“有關”或“無關”）．進一步分析得出：物體浸沒后與放入前相比，容器對水平地面的壓力增加了

N．

（3）小彬同學又進行了“鹽水浮雞蛋”的實驗，發現一個有趣的現象：懸浮在鹽水中如圖2所示位置的雞蛋，如果用外力將雞蛋輕輕向下或向上移動一小段距離，撤銷外力后它馬上又回到原來位置懸浮．此現象初步表明：深度增大，浸沒在鹽水中的雞蛋所受的浮力

（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

（4）為了精確檢驗這一結論是否正確，小彬同學找到一個分度值為0.1kg的電子秤，將圖1中的純水換成鹽水靜置一段時間后，用圖1中的同一物體，依次進行了圖3所示的實驗．分析電子秤的示數可知：（3）中的結論是正確的．進一步分析可知，出現這一現象的真正原因是：鹽水的 隨深度面變化．小彬同學為自己的新發現感到萬分高興，但他并沒有停下探究的腳步，再一次分析，他計算出圖3②到圖3④細線對物體拉力的變化量為

N． 5．（2017·棗莊）將一只手的食指浸入水中，你會感受到浮力的作用．你想知道食指所受的浮力大小嗎？請從如圖所提供的實驗器材中選擇合理的實驗器材，設計出兩種測出你的食指受到浮力的實驗方案，并完成填空．（已知水的密度為ρ水）

方案一：

（1）寫出你需要測量的物理量及其符號：

．（2）食指所受浮力大小的表達式為：F浮=

． 方案二：

（1）寫出你需要測量的物理量及其符號：

．（2）食指所受浮力大小的表達式為：F浮=

．

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