第一篇：國旗下講話之向抄襲作業說拜拜 2

向“抄襲”說拜拜

老師們、同學們：早上好

開學到現在，我校出現好多抄襲作業的現象，在上次國旗下講話中

提到過，現在我想從如下幾個方面談談我的想法。

從學生的角度看，一部分學生由于智力因素的影響，造成學習基礎

較差，作業難以與正常學生同步完成，為了趕上交作業的時間，為了不

惹老師，只得靠抄襲來完成作業；還有一部分學生缺乏學習興趣，上課

不專心，以致不會的越積越多。但老師查的又緊作業必須交，為了按時

“交差”，就一“抄”了事；有的學生自制力離開老師或家長的監督后

立即自我放松：先玩再做作業。等想起做作業時，時間已不夠，而作業

不能不做，于是大抄特抄，應付了事。

從教師自身角度看，作業量失控是“迫使”學生抄襲作業的一個重

要原因，有些教師一味趕進度忽略學生實際可“承載”的量致使一些學習吃力的學生不得不抄才能完成作業；大一統的作業要求，“驅使”學

困生抄襲作業，老師在布置作業時沒能充分考慮各個層次學生的實際情

況，作業缺乏針對性，用“一把尺子”要求學生，學困生只能靠抄完成作業；另一個原因是教師不顧實際情況硬性規定上交作業的時間，各種

作業紛至沓來學生顧了這課顧不了那課，為了都能按時上交，除了抄別

無他法。

針對上述情況，我建議教師從如下幾個方面嘗試：(一)根據教學內

容和學生的實際情況分層次布置作業，規定哪些基本題必做，哪些提高

題可以選做，鼓勵學生根據自己的學習狀況進行選擇，以滿足不同層次

學生的發展的需要，調動學生學習的積極性。

（二）每堂課都應安排一

定的時間給學生獨立作業，使學生能夠在課堂教師的監督下獨立思考完

成。這樣既有助于教師及時了解本堂內容的教學效果，又避免了增加學

生負擔、課外抄襲作業的現象。即使當堂完不成，也要有足夠的時間保

證。

（三）對學困生要有耐心，及時關注他們的學習動態，作業布置難

度要適中，發現進步及時表揚，逐步幫他們樹立信心，改掉抄作業的習

慣。

我倡議全校學生做到以下幾點：

1、上課認真聽講，獨立完成老師

布置的各科作業，絕不抄襲。

2、對自己獨立不能完成的作業，要主動

向老師或同學求教。

3、要樹立以抄襲作業為恥，以獨立作業為榮的觀

念，養成誠信做人的好習慣，做一個勤奮向上、勇于拼搏的好學生。

同學們，請大聲回答：你做的到嗎？再回答一遍：你做的到嗎？

同學們，讓我們大聲宣告：向抄襲說聲再見吧。

萬福中學八【2】班

2012.10.29

第二篇：作業抄襲之反思

作業抄襲之反思

在開學這段時間，班里出現了一種抄襲作業的現象，還時不時的告狀：某某人抄襲作業.對于這種作業現象，我想原因是多樣的。一部分同學上課不喜歡聽課，或者聽不懂老師講的課，激不起他們的聽課興趣，因而學不到東西，不會做就抄襲；還有一種情況就是作業太多了，學生為了按時完成就找捷徑——抄。

針對以上情況，值得我們反思：在目前課程的環境下，在實施減負的今天，為什么學生的學習還會如此辛苦？這固然有學生本身的原因，如學習態度、自覺性等。但我們的教育工作是否也要有所反思呢？學生不喜歡聽課，激不起聽課的興趣，教師是否反思自己的教學行為呢？為什么不愛聽課，老師的教學方法是否得當，老師的促進者、合作者、參與者、指導者的角色是否到位，都需要教師好好反思。有些教師對教材研究得很透徹，語言講得很仔細，可是對學生的學情分析不夠細，心中沒“裝”學生，因而形成教與學的脫節，學生學不到知識，不懂得怎樣做作業，也就難怪會想到抄襲了。

第三篇：國旗下講話“向洋節日說不”

弘揚傳統文化，向洋節日說不

尊敬的老師、親愛的同學們：大家早上好！

我是六五班的袁雨晴，今天，我國旗下講話的題目是——弘揚傳統文化，向洋節日說不

五千年的斗轉星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠，但中華民族的傳統文化卻傳承至今，散發著永恒的魅力。

端午節，門插艾，香滿堂；吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。每到端午，我們品著美食，乘著龍舟，追憶著兩千多年的愛國詩人屈原的詩魂，感受著濃濃的節日氛圍。

“露從今夜白，月是故鄉明。”“但愿人長久，千里共嬋娟。”吟誦著這古老的詩詞，我們深感我們的祖先，中秋佳節的美好心愿；月團圓，人團圓，是我們每一個家庭的共同的期盼。

爆竹聲中，我們感受著新年的熱鬧；團圓飯里，我們吃出了家的溫馨；壓歲紅包里，我們體會到了長輩們的美好祝愿。農歷新年，是我國最隆重的傳統節日。

細數中華傳統佳節，溫馨而有美好。然而，一個嚴峻的現實正擺在我們面前??

近年來“洋節熱”現象層出不窮，出現了許多人熱衷于過“圣誕節”“狂歡夜”，而許多人對我們的傳統節日 “清明節”“重陽節”，了解甚少。然而，你真的了解這些節日背后的故事嗎？

就拿“圣誕狂歡夜”來說吧。你知道它的由來嗎？ 1898年八國聯軍侵略中國！打到遼寧省丹東市！在12月24日這天晚上是它們所謂的狂歡夜！禽獸不如的八國聯軍在丹東市發動了屠城的獸行，570多名中國婦女被強暴、凌辱。《日本郵報》描述：“聯軍以殺人取樂競賽。法軍將中國人追進死胡同，用機槍掃射十分鐘，直到不留一個活口；英軍將中國人趕成一堆，然后用炮轟斃；德軍遇到中國人，一律格殺勿論。槍殺、刺死、絞刑、燒死、棍擊、勒死、奸殺無所不用其極，街頭到處都是砍下的人頭，許多房屋里懸有首級和被扒光、肢解的尸體......耶穌的信徒就是在耶穌誕生的這天夜里、在中國的土地上使盡獸性、強奸、槍殺中國人民的。他們是“狂歡”了，可是中國人民遭殃了。為了打擊中國人民的意志，讓“丹東事件”永遠作為中國人民的恥辱，耶穌的徒子徒孫們把這血腥的夜晚稱為“狂歡夜”以示永久紀念。這就是“狂歡夜”的由來。

當你聽完“狂歡夜”背后的故事，不知你有何感想。作為新時代的少年兒童，請讓我們以民族文化為自豪，以發揚民族文化為己任，讓我們的民族文化發揚光大，大聲的向洋節日說“不“。

謝謝大家，我的講話完畢。

第四篇：向海青國旗下講話

第四周國旗下講話

向海青

各位老師、親愛的同學們：

一轉眼，我們開學已經三個星期了，此刻的你，是沉浸在假期的余興中還沒有回過神來，還是早已將心思完全放在了學習上？回首過去的三周，我感到非常的欣慰，因為絕大多是同學在老師的帶領下，能以飽滿的精神狀態投入到新學期的學習生活中。在這里我要祝賀被評為寒假優秀學生、寒假英語之星、寒假優秀作業的同學們；祝賀在數學通訊賽上載譽而歸的老師、同學們；祝賀被評為星級文明班、獲得流動紅旗的班級，正是因為你們的努力付出，我們的校園才更加美麗。

在新的學期中，還會有新的活動、更多的競賽等著我們，電視英語大賽、分年級籃球賽、六一兒童節等活動和節日，我們都應該把它們當成自己進步的一次機會，在每一次活動中，我們爭取會有新的發展。3月29日，我們學部將舉行一、二、六年級的教學開放日活動，屆時，我們會誠摯地邀請你們的家長、校外的老師、小朋友等來欣賞你們的風采，相信每個同學都想把自己最精彩的一面展示給他們看的。為此，我希望全體同學們在新的一周、新學期能特別做到：

一、講文明、有禮貌。把文明禮貌用語用在我們的學習、生活實際中，做到同學之間團結友愛，見到老師、家長、來賓能主動問好，在學校這個大家庭里開心度過每一天。

二、講衛生，不亂吐亂扔，不亂刻亂畫，保持校園環境干凈整潔。我們每天都安排有值日生對校園衛生進行清理，但我希望更多的同學管住你要扔垃圾的手，伸出你保護環境的手，做一個真正的環保小衛士。遺憾的是每天早上，我們負責草坪值日責操場值日的同學總能撿到很多垃圾，而這些垃圾又都以糖果包裝紙、牛奶盒為主；各樓層的大垃圾桶，本來是方便同學們的，可它的身邊，總會躺著不該有的垃圾；而一些墻上的污跡，自然也都出自我們同學的手筆。同學們，如果我們都能管住自己亂涂亂畫、亂扔的壞習慣，我們的校園環境就會更加美麗。

三、課間活動文明有序。課間是給同學們放松的時間，我呼吁同學們在課間的時候都能走出教室，呼吸一下新鮮的空氣，多看看綠色的植物，多進行一些有益身心的活動。

一、二年級的同學這點做得很好，他們充分利用地理優勢，課間活動豐富多彩。其余年級的同學也要參與進來。需要提醒的是大聲喧嘩、追跑打鬧、敲打水杯等不文明的現象不能再出現了。

四、集隊迅速，行進安靜，真正做到快、靜、齊。每次集隊，希望同學們在最短的時間內排好隊，成兩路縱隊整齊、安靜地行進。

五、文明就餐，安靜就餐。

老師們，同學們，最美的春天不在自然界，她蘊藏在人們心中。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。讓我們在新的學期里以更飽滿的熱情，迎接新的挑戰，讓鮮花與掌聲永遠與我們相伴，讓我們共同的家園——加美學校永遠溫暖如春！謝謝大家！

第五篇：國旗下講話—向不良行為說“不”（寫寫幫推薦）

向不良行為說“不”

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的主題是——向不良行為說“不”！

“勿以惡小而為之”這是三國劉備告勉自己兒子劉禪的一句話，這位古代政治家的至理名言雖已歷經1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊！“小惡不制，必然發展”，由小毛病發展到大過錯，從一般違法陷入到犯罪的泥潭，這樣的教訓屢見不鮮。

據統計，去年我國未成年人犯罪已占刑事案件的10%，這是一個多么令人痛心的數據！有許多案子讓人觸目驚心。殺人犯趙某僅12周歲，因向一名女童索要一包方便面遭拒絕，竟將她拖入水中溺死。初中生楊某，只因與同學幾句不和，竟一氣之下將同學用刀捅死??這其中的每一件案子都可追溯到案件主人公在案的一言一行。所以，我們在校的每一位同學都要好好反省平時的點滴行為，好好想想“今天我說錯話了嗎？今天我做錯事了嗎？”正如一滴水能夠射出太陽的七彩斑斕，一個人的舉手投足也可以顯示他品格素養的高下低劣，而在我們同學中的一小部分根本沒有這種意識。

在與同學的交往中，未經同意隨意翻別人書包，隨手拿同學的筆，借了同學的東西卻不還，為了一點小事而動手動腳；在與老師的交往中，片面理解“體罰”的概念，而忽視了自己的錯誤在先，不尊重老師在先，不完成規定學習任務在先，還有些同學張口閉嘴都是臟話，而他自己卻渾然不知這樣做是錯的，并把所有錯誤都歸結到因為自己是未成年人，我們更應該規范自己的行為，遵紀守法，分清是非、善惡、美丑。

同學們都知道，如果一個班級紀律觀念強，人人都規范自己的言行，講文明禮貌，盡可能地不給他人帶來麻煩，不做惹人討厭的人。那么生活在這樣的班集體里，每個人都會感覺輕松，愜意，心情舒暢，會更加團結互助，天天向上。反之，如果一個班級骯臟雜亂，吵架打鬧，同學之間斤斤計較、甚至充滿敵意，那么就會使人心煩意亂，感到壓抑和窒息，在困惑迷茫中隨波逐流，在不知不覺中受傷。

因此，同學們，我們不能也不允許這些不良行為傷害我們美麗的校園，傷害我們稚嫩的心靈，我們要以實際行動幫助那些已有不良行為的同學，讓我們校園更加文明，更加美麗、更加和諧！