第一篇：初三自我展示如何使用ppt

初三自我展示如何使用ppt

教學目的：

完成PowerPoint文檔：自我介紹要求至少由5頁組成（其中必須有標題、結尾。內容至少三頁以上，每一頁至少介紹2項主要介紹的內容。）

教學內容： 完成對PowerPoint的第一個完整的作品。

教學重點： 一個作品的完成整性。

教學難點： 研究與探索的過程。

教具準備： PowerPoint作品——麻雀

教學過程

復習PowerPoint的使用過程：

啟動

插入多張幻燈片

幻燈片的調整

文本框的使用

退出

問：一個完整的作品應當有幾部分？

看樣例（PP4）

素材庫的使用（網上鄰居）

中途提問：

A、如何設置好看的背景？

B、如何插入圖片？

如何插入聲音？

總結：

交流學生作品，提出評價標準：

A、保存到本班文件夾中。文件名為

B、不少于5頁。有標題頁、結束頁。內容新穎，有趣。

第二篇：自我展示-精美PPT

講師和老師的區別講師：通過知識與技巧的傳遞，使學員改變行為和習慣，并使學員聽后能夠執行。老師：傳道、授業、解惑專業:做任何事情都有一定的步驟，按一定的程序，用一定的方法來執行，遵循此規律去做，就是專業專職：專門從師某一專業的人何謂PTT ？Presentation展示及有效的語言表達目的：完美展示、成功交流目標：專業訓練培育出專業講師過程：一天要領：理念、方法、技巧、演練、高度參與收獲：自信、能力一分鐘演講學員心聲活動一下時間5分鐘時間壓力Ｈ壓力 ?時 間人格模式圖示請你來幫助一下一般人在做ＰＴＴ時的 四種害怕心態：1.害怕做錯2.害怕丟臉沒面子3.害怕不被別人接受4.害怕無法掌控場面如何對待壓力

1、相信天底下沒有100% 正確的講師2、有些事是可以改變的，有些事情是不可以改變的3、不要太在意別人的看法，因為有各式各樣的人，就會有各種看法，而你無法一一滿足4、做你所學，只要你認為是正確的，從容地發揮最佳水平成功PTT 的三個階段及各階段需處理重點: 事前自己過程內容事后對象自我管理－預演未來思想模式三分鐘演講題目從題庫中抽取內容圍繞主題需包含有一個道理、理論發表前先做[預演未來]發表時在旁演練[開心金庫] 上場問好、自我介紹姓名開頭第一句話為：我的題目是??發表過程中請表現:正面、積極、微笑計算時間3分鐘。老師在時間2分鐘時提醒。分析表(B 表)1.剛才我的感覺／感受是什么2.剛才我在想什么3.整個發表過程中,我最滿意的部分a.b.c.4.我可以改進的地方有什么5.下次發表,我將會有不一樣的細節處理,例如: a.b.c..分析表(C 表)我觀察到你用了下列技巧a.b.2.整個發表過程中,我個人覺得你最好的是a.b.3.你剛才表現可以改進的地方是a.b.4.下次發表時,我提議你: a.b..主題講演的專業技能自信放松的身體與心理狀態抑揚頓挫的語音語調得體協調的肢體語言保持充分的視覺交流保持充分的“感情交流”講授時間的管理控制2)什么樣的語言具備感染力？幽默風趣抑揚頓挫吐字清晰穿透力押韻成語、短句引經據典連貫性、邏輯性、生動化具備畫面感感情投入使展示具備感染力音量訓練任何正常人的音量均可以通過訓練提高。訓練方法是：準備一篇范文，然后用“三最訓練法”（最大聲、最快速、最清晰），重復練習，直至你能自如地根據需要，調整演講音量。站位及方向屏幕旁邊，靠近投影儀兩腳分開，與肩同寬體重平均分配到兩腳手臂自然下垂，放在口袋外面指讀屏幕時，腳下不要移動不要進入屏幕的投影區域不要關閉聽眾所在區域的燈手勢的運用配合要強調的內容強而有力，但不夸張用靠近屏幕的手做指示避免不良的習慣性動作避免玩弄手中的物品適當到位的手勢有效地調動學員的視覺神經4)保持充分的視覺交流不宜：―向上下、左右、閃爍/跳躍―只看一、二個人/房間的某一邊―看準備好的講稿或屏幕注意：―演講之前先做眼神交流―輪流掃描你的聽眾（S型掃描）―一定要和聽眾作目光的接觸（3-5 秒）－大小三點不要重合5)保持充分的“感情交流”關注每一位學員熱情/有回饋公平關心每一位學員注意學員的情緒變化態勢語言自然不拘謹柔而不軟，硬而不僵目的性明確三言合一（口頭、情緒、肢體）放開、投入、忘我用心去帶動，而非用大腦去指揮PTT 影響因素及效果1 請你來幫助一下(關閉投影)為什么需要互動? 打破人際隔閡建立人際橋梁增進有效溝通發掘學員需求提升思考機會發問的技巧開放式問題：無法用YES 或NO 來回答，將談話的控制權交給對方，用以收集更多的信息。封閉式問題：可以用YES 或NO 來回答，將談話的控制權握在手中，用以引導對方的思路。

發問的禁忌漫無邊際或與升華主題無關的提問過于頻繁地提問總是向一個人發問為了炫耀而提問為了刁難而提問提出的問題，不能收放自如、出現冷場轉移法反射型問題－－也叫反轉型問題，它通過把問題踢回給提問者從而令他們更多地想想自己；2.折射型問題－－就是將學員提的問題轉給其它學員，這樣做一方面借此機會贏得他們的參與和支持，另一方面還可以防止某人獨占課堂；總結成人學習的特點學習是為了競爭，競爭為了生存，處處留心皆學問，事事練達皆文章。注意力不易維持長時間想要參與討論與互動希望得到尊重與肯定問題導向明確并期望得到答案喜歡接受一個有親和力、既知識淵博、又使人愉快的培訓師成人學習11 障礙

1、滿足于現狀2、不承認自身的缺陷3、逃避批評訓練的課程4、對訓練人員的歧視5、以往經驗造成對訓練的偏見成人學習11 障礙

6、害怕失敗7、害怕與眾不同8、害怕改變9、不相信學習的功效10、意識形態與潛意識的矛盾11、怕麻煩成人學習的期待

1、學習的觀念與過去的經驗相關時2、具有明顯的動機及學習目的時3、需要即學即用，現學現賣時4、課程的挑戰性適度的時候5、透過課程可以受到鼓勵時有

利于成人學習的環境

1、學員受尊重2、經驗受重視3、意見被接納4、能夠投入與參與5、充實的學習資料6、安全自由的氣氛教學的七大步驟

1、適當的狀態2、適度的方式3、思考4、激活記憶并把他描繪出來5、運用新學知識6、復習和評價7、慶祝、激勵多元化教學法

1、講授法2、討論法3、模擬與游戲法4、發表教學法

5、角色扮演法6、練習法7、設計教學法8、問題解決法理性了解1.重點2.設計大綱,有邏輯順序與嚴密的結構3.資料4.試行發表5.請他人協助,就題目發問理性了解→內容→叫好感性認知圖表故事舉例/案例比喻游戲活動音樂視頻感性認知→技巧→叫座課程內容準備四要點1.不要選取你不熟悉的題目2.事前想清楚想要說什么3.先規劃要怎樣說4.怎么說比預備要說些什么更需要花費精力作準備單向溝通和雙向溝通單向溝通雙向溝通調動學員參與的技巧學員在培訓中都有追求趣味和被鼓勵的傾向。正確使用激勵和制造趣味的方法，能提高學員的學習積極性，從而改善培訓的效果。1、使用小獎品獎勵表現突出的學員；2、展開小組之間或個人之間的競爭；3、給小組成員分派角色；4、安插趣味性游戲；5、多給予發言的學員真心地贊美，帶頭為學員鼓掌； 6、指定每個組的組長選人回答； 7、通過抽簽尋找答題者；8、不斷改變方法，使培訓不那么枯燥；9、培訓師技巧的改善，使講課更加幽默風趣。發問技巧

（一）1.批準式: 一般式: 特定式: 封閉式: 開放式: 發問技巧一般封閉特定開放（1）（2）（3）（4）發問技巧(二)1.查證

2.反問3.轉移發問的作用

1、啟發思考，激發參與的有效手段2、了解學員的狀況3、集中學員注意力4、培養學員的表達能力5、取得教學回饋的方式之一發問技巧是專業講師的基本功之一必須知道為什么學滿足需求會很積極看到好處會考慮應用所學學而時忘之有很多的舊經驗要即學即用成人學習的特點成功PTT 的三個階段及各階段需處理重點:事前自己過程內容事后對象1＝11×10 ＝10 10(1)(2)(3)(1)(2)(3)(1)(2)(3)自我管理開心金庫活動: 過去曾發生過最快樂的一件事情1.分小組每人限時一分鐘2.必須是真實事件3.這件事為何會讓你感到最快樂? 4.這件事的發生地點? 5.當時你有何感覺? 6.當時有無其他人在場? 活動1.你們共同分享了過去曾發生過最快樂的事? 2.從這個學習活動的過程中, 對你們有何啟示? 明天今天與過程行為有關要按步就班進行對事情有基本的了解與經驗懂得實際完成的步驟自我管理－思想模式我明天昨天今天＋－－＋感受好，則表現佳＋－－＋開心金庫預演未來1）如何處理登臺的恐懼提提前到場法成成功假想法社社會支持系統法（心靈寄慰）自自由活動法5 521 法精彩開場法找尋微笑法握物法卡片提示法有備而來法（充分準備、自我攝像、對內容的充分了解和熟悉）自我檢測嗓音運用水平在檢測嗓音運用水平時，可以考慮以下問題：你的嗓音令人討厭嗎？你的講話語調是充滿變化還是一直平平？你的講話速度是始終保持不變還是多變？一句話講完后你降低嗓音嗎？你的呼吸均勻嗎？如果句子很長，你說到一半時是否會大喘氣？你怎樣突出重點或強調關鍵性問題？提高嗓音？語速放慢或加快？還是重

復？你習慣運用長句還是短句？為什么？聽眾能否聽懂你的言辭？聲音控制音量適度，使所有聽眾都能聽清楚音調變化，要有抑揚頓挫，避免平板單調咬字清楚，發音準確保持適度的語速適當地停頓和重復避免無意識的口頭語塑造聲音形象繞口令數棗法司儀報幕法喜怒哀樂法培訓技能－－嗓音運用合適的嗓音在培訓中的作用：可以生動、合理、全面地傳遞信息。嗓音控制的主要內容：響度根據聽眾和場所的規模、音響設備效果、培訓內容的重要性程度來調節響度。語調語調單一會令聽眾厭煩，可運用語調的變化來增強效果。如略微升高語調，會創造慷慨陳詞的培訓氣氛；而輕柔的語調會更能吸引聽眾的注意力。音高嗓音的高低轉換可以暗示議題之間的轉換。有時還會創造戲劇性效果。語速語速單一也會令聽眾厭煩。在開始和最后總結階段，語速最好放慢；而在中間主題階段語速可以加快。但是也要注意，聽眾需要時間來消化吸收所傳遞的信息。喘息控制培訓中出現的喘息狀況，隨時做深呼吸。音調與音量：抑揚頓挫的音調引發聽眾的興趣與注意音量的改變表達出不同重要程度的概念降低音量與大聲

第三篇：PPT展示通訊稿

建筑環境與能源工程系

首次預備黨員PPT個人思想匯報大會隆重召開

2012年3月13日下午，我系2012年上半年首次預備黨員PPT個人思想匯報大會在3號教學樓A座307隆重召開。

出席會議的領導老師有：我系黨總支書記吳曉紅，建環專業輔導員鞠睿，熱動專業輔導員虞婷婷。同時，29名擬預備黨員，以及各學生黨支部55名學生代表參加會議。此次會議旨在發展我系下一屆優秀預備黨員，并通過會議對各積極分子的思想覺悟進行考察。

會議第一項為全體起立、奏國歌。隨后，吳書記作出重要講話，提出了此次會議的重要性。第三項，29名擬預備黨員分別進行演講，包含自我介紹、貢獻、學習榜樣、自身不足以及對黨的認識和入黨的決心等方面。

最后，虞婷婷老師代表評委團對本次會議進行總結，對各位同學的表現予以肯定與贊賞，并對他們寄予深切厚望。

建筑環境與能源工程系

2012年3月13日

第四篇：自我展示（模版）

舞者、武也

——感悟首屆輔導員技能大賽

南昌大學 錢晶晶

How time flies!總感慨時間流逝之快。從接到比賽通知、到準備、再到參賽，如今從山東歸來都已經幾個月了，在這一路走來的路途上，我欣賞到了“舞者的風采”。

來自全國32個省代表團（包括新疆建設兵團）的96名選手（實95名）在首屆全國輔導員技能大賽的舞臺上，展現著光彩奪目的“舞之貌”，“舞之靈”，“舞之友”。這一幕幕扣人心弦，余韻繚繞。而這“舞”之幕后更讓人久久尋味的是：“武”——中國傳統的“功夫之道”。試想倘若沒有日積月累的練功，沒有在平凡輔導員崗位上的踏實工作，又怎能成就舞臺上那最美，最亮的他（她）？！正所謂：武功練得深，舞之愈撩人。

第一幕：舞之貌

“貌”者，風貌，氣度也。首先比賽全程分為初賽、復賽和決賽。初賽是每省推薦3名選手，復賽分為四個部分：基礎知識測試（50%），微博寫作（占10%）。自我展示和主題班會（占40%）。將96名選手隨機抽簽分成5組，每組19人。筆試和微博寫作是5月28日下午4：00統一閉卷考試。自我展示和主題班會是5月29日全天分組進行。最后將所有成績加總排序的每組前四名。共二十名選手進入5月30日的同臺決賽。姑且，不評論基礎知識考試范圍之浩瀚，全憑自己把握，以及自我展示和主題班會分組之存在運氣等因素。就論選手們積極備戰，認真對待的精神風貌，就足以讓人欣賞了。

考前認真準備。首先，我很榮幸代表南昌大學成為江西省代表團三名選手之一，能在這個大舞臺上向各位前輩學習，我著實榮耀！賽前5月25日，省教育廳社政處楊聯愚處長。江西師范大學學工處處長李金亮給我們三位選手（江西師范大學政法學院寧潔、江西理工大學材料學院饒先發、南昌大學經管學院錢晶晶）鼓勵與建議，并安排了相關禮儀及微博寫作的培訓課程。在集訓課里、在火車上、在山東大學的賓館內，我們一刻都沒有放松，利用每一分鐘認真復習各種資料。領隊教育廳蔡盈洲部長對我們積極努力的表現都很感動。還記得我們在路燈下，面對來往行人練習自我介紹。還記得我們不顧火車疲憊看書提問，15個小時的車程轉瞬而過。還記得我們模擬場景、角色互換、共同探討案例分析和談心談話??懷念那些日子！雖然辛苦，卻是那么的充實。我想來自全國各省的選手們都有這么一段難忘的備戰經歷吧。其中的酸、甜、苦、辣一定是頗具滋味的！

眾人匯集山東大學，在走道上，在校園里。我聽到了自我介紹的演講聲，看到了大家備考的身影。這一切，無論結果如何，至少在態度上，展示的是輔導員的積極上進，努力學習。他們帶來了舞臺上的沉著、自信；穩重、踏實；朝氣、熱情。還記得程銳老師帶來了廣西的歌聲；還記得朱驪冰的一曲琴聲舞動，饒先發大哥的“四千萬”等等。無論是復賽的95名選手，還是決賽的20名選手都很棒！

舞之貌——給我們帶來了不同風格，各具特色的展示。或地域特色（紅色文化、高原之氣）或民族風情或時代氣息，我們看到了一個個輔導員在舞臺上都很“美”。

第二幕：舞之靈

“靈”者，內心真摯情感，“貌”之魂也，謂之“愛”。當我們看到舞臺上各位美麗展示的選手時，就不能不聯想到這舞臺背后的一幕幕。在此，我略為縮影，第一位：福建閩江學院走出了一位在輔導員崗位上盡心、用心工作13年的楊開會、楊掌門、楊姐姐——楊曉老師。不同的稱呼分別體現了她的特點，一位輔導員長者的形象躍然眼前。如此堅守崗位十三年，是一種什么精神支撐著她呢？我想是“愛”！第二位：廣西大學的程銳老師，他先天殘疾，雖然他只有一只手臂，但是撐起了一片天，在這片天里，是人生的樂觀與內心的堅定，他用自己來詮釋著“快樂”，天生我材必有用，我的精彩我做主!只要用“愛”來襲“輔導員”，同樣能把一曲《輔導員之歌》唱得響亮。第三位：西安科技大學的常瑜老師，讓我看到了“守候”，厚厚的文字，記錄著學生從新生入學到老生離校的點滴。導航學生，解惑學生，這是一種默默的堅持。第四位??第五位??第九十五位??太多太多“愛”的詮釋，每一個故事都是一份師者的責任！

輔導員工作是一項良心工作，我想：當你把它變成你生命時，那種“愛”已超越生活之需，變得讓人享受。你們就是那舞臺上最“亮”的。

第三幕：舞之友

一枝獨秀難為春，百花齊放春滿園。感謝本次比賽給全國輔導員一個舞臺，有點“武林會盟”召開“武林大會”的感覺，經過這次比賽，發現高手云集啊！自我介紹各具特色，主題班會形式豐富，案例分析精辟入里，談心談話打動人心，正所謂“山外有山，人外有人”，讓我開闊了眼界！相形見絀之下，更受到心靈的震撼與鼓舞。

平日里我們都在各自崗位上，在小舞臺上獨舞，在全國大舞臺上便是群舞之樂哉！還記得5月29日晚宴，各省輔導員在一起把酒論道，不分地域、不分民族，大家都是從事大學生思想政治工作的引路人。友誼第一、比賽第二，朋友是一輩子的！很高興，誕生了全國輔導員技能大賽QQ群，給大家提供了一個相互交流和學習的平臺。以舞會友、結識眾多輔導員伴侶——幸哉，樂哉！

第四幕：舞之武

“專業化、職業化、專家化”這“三化”是對當代輔導員隊伍建設提出的要求。輔導員不再僅僅是大學生的保姆，終究是“輔”學生成長；“導”學生成材；“員（圓）”學生夢想。是大學生的人生導師和良師益友。當平凡的工作，推向舞臺展示時；當默默無聞的耕耘，綻放光彩奪目的光芒時，卻是不辭辛苦的點滴積累。我們看到的是：輔導員的個人魅力！所有舞臺上輔導員們今天的展示都源于長年累月的練內功：踏實做事、用情待人！點滴積累方能展絕世好“武功”，扶一方學子，引人生導航。

對于自我而言，很是滿足又有一絲遺憾。初出茅廬的我能登上此次全國舞臺，實屬莫大榮幸！在主題班會的制作過程中，從選題、立意、內容、拍攝等都得到了學工領導的重視。還記得徐光兵處長總攬全局、還記得吳玉屏處長給我抓主題細節、還記得劉精棋書記和舒濤書記指導班會內容??從江西紅色文化出發，從“小平小道”到“人生大道”。如今那一幕幕還似昨日之事，感謝你們在輔導員之路上指引我成長，習武。

說到遺憾，也許我能從基礎知識測試里發現自己的不足，找到沒進前20名的理由，但這些都已成借口。歸根到底是需要“全力以赴”！如今發現自己的不足，就要及時改進，依舊靜下心來，好好工作學習。尋找新的起點，只是這個起點站得更高更遠。我也仿佛明白了“專業化、職業化、專家化”的武林秘籍。

以我之愚見，引他山之石，與各位輔導員朋友共享。

第五篇：自我展示

自我展示

我的名字叫王雅欣，我今年9周歲了，我的愛好是唱歌、跳舞。新學期我發現了我要好好學習，感覺到了爸爸媽媽干活很不容易，也很辛苦，我的目標是要好好學習，天天向上，希望我的成績越來越優秀，讓爸爸、媽媽、老師為我感到驕傲和自豪，期盼我能當上一名合格的干部。我的學習安排是早上早早的起床，運動運動，上課時，認真聽講，積極回答問題，不搞小動作，不說話，下課了，和同學們做一些很好玩的游戲要保護環境。期盼老師把我陪育成一個優秀的學生，我在班里要當上一名合格的班干部。

因為，我要當上一名合格的班干部，因為這樣同學都會很喜歡我，也很敬佩我，我真想當一名班干部，我真期盼呀！