第一篇：高考作文為了誰

高考作文是為了誰而戰斗？

真的，很不想把自己寫的東西稱之為寫作技巧，最多是應試方法。只是，當寄托我們情感收藏我們靈魂深處的某些悸動的作文也需要輔之以諸如“武功秘笈”等招式時，作文的真正之魂，就在某個角落冷冷地嘲笑著。

很悲哀地告訴學生，三年教學，你人生中也許最重要的作文，老師我竟然讀不到只言片語。你的作文，讀者只有他——閱卷老師。高考作文，為他而作，很實在也很功利的一句話。那么，多看看滿分作文，你就會悟出他的喜好，你更會明白鋼鐵是怎樣煉成的。

他喜歡感悟，你就要做生活的有心人。以小你一定要見大。自然山水，于你是完整的生活；文化古跡，于你是深沉的吟詠；一棵樹，你要學著感受人生；一滴水，你不可忘記海洋的氣息。祖母的白發，必然是歲月的滄桑；陌生的眼神，則必然是愛的春天。就這樣。他喜歡深刻，你就在作文里哲學一把。多一些思辨，多一些咀嚼。咖啡是生活，綠茶是人生，白開水你也要品味出它的真。名人名言適時點綴，莊子尼采要學著借用。你要有余秋雨一般的睿智與思索，語句間玩味著人生禪味。如果需要，結尾也可加上一串省略號。他喜歡豐富，你就要填充你閱讀的空白。上下五千年，縱橫九萬里，著名典故、唐詩宋詞、哲人名句，信手拈來就是知識面廣。“日暮燈下，我為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉，聽張愛玲講舊上海的往事”。作品是否讀過別較真，多記幾個名字反正就是淵博。

他喜歡文采，你更要包裝你的語言。樸素美需要長時間的品味，兩分鐘的閱卷語言精美更易博得青睞。“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過；沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。“修辭加句式，生動與氣勢，不時也來幾筆警句哲語。雖說文章本天成，也要妙手常得之。考生你平時習作中要有意識地追求，考試中熟練地“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”。當然，這些星星最好在開頭或結尾閃光。

他喜歡你尊重，這也是人之常情。你啊，不求書寫漂亮，但求卷面清爽，大熱天改卷還真不容易。過于深奧要不得，讓老師琢磨半天很傷自尊。話題呢，開頭最好亮出來，別讓老師幫你找。最好要有明顯的語言標志，幫助老師很快地把握你的思路。結尾別一攏怎么著也要點題。記住千萬要認真審題，弄清楚命題人想讓你說哪方面的話，你就往那上說，那就是彼此照顧。

他，還喜歡？喜歡真情感動，只是你那點生活閱歷是否就能打動他？喜歡創新，只是你要考慮是否合乎命題人的新意。

哎，不說了，怎么感覺像在做心理間諜？當我調侃吧！話說回來，他所喜歡的也確實是寫好作文所必需的。其實，考試還都有個規律，美文也逃脫不了干系。最后階段啊，你首先要多看多聽多讀，留意媒體新聞，以獲得靈感；其次，要多看看自己以前的好作文，看看能否借鑒。

就這樣，熟悉自己，熟悉閱卷者，高考作文就是你的了。

第二篇：為了誰

為了誰，依靠誰，我是誰 ———我的群眾觀

現任中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長劉云山同志曾在《求是》上發表的《為了誰依靠社我是誰》的文章，已解答“為了誰、依靠誰、我是誰”三個問題，闡述了新形勢下貫徹群眾路線需要研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，把我自己的正確定位。近期，黨的群眾路線教育實踐活動正如火如荼地在全國開展，經過近一段時間的教育實踐活動我對黨的群眾路線有了進一步的認識。

一、為了是誰——牢記干警服務宗旨

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作線。全心全意為人民服務也是法院干警的宗旨，群眾路線也是法院工作的根本路線。全心全意為人民服務很好地解釋了“為了誰”，從中國革命時期到現在，無數鮮活的實踐實例證明了，只有贏得人民群眾的擁護支持，才能凝聚起巨大的前進力量。現在，世情、國情、黨情發生了深刻變化，但無論怎么變，為人民服務這個方向不能變，代表最廣大人民根本利益這個原則不能變。

因此，在日常工作學習生活中，更是要牢記全心全意為人民服務宗旨，一切為了群眾，找準工作的目標和方向。

二、依靠社——群眾的力量和智慧的源泉

得民心者的天下，失民心者失天下，這是為人類社會發展所反復證明了的真理。我們黨之所以能夠在革命戰爭時期取得勝利重要秘訣就在于黨生存發展的根基在人民、血脈在人民。陳毅元帥曾形象的說：淮海戰役的勝利，使群眾用獨輪車推出來的。群眾是黨取得革命勝利的力量之源，也是進行現代化建設的力量之基。黨90年的發展歷程無數次證明：沒有群眾就沒有黨。人民群眾始終是黨的堅強后盾，始終是奮進的動力和力量源泉。

工作更是如此，基礎工作源自于群眾；要依靠群眾；來源于群眾實踐。

三、我是誰——找準自身定位

作為一名基層政法干警，我應該清醒的認識自己，牢記全心全意為人名服務的宗旨，找準自身定位，擺正與人民群眾的關系，要把人民群眾放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于人民群眾的創造性實踐之中，工作不忘宗旨、服務不移公仆之心、執法不謀一己之私，才能更好的改造自己、提升自己。

發揚光大延安精神，努力做好本職工作

——延安參觀學習心得體會

我們一行赴西安和延安進行了學習考察。這次活動，是在黨的群眾路線教育實踐活動中，組織的一次生動而又富有教育意義的黨課。

從兒時起，延安就一直是我心目中一塊神秘、神奇而神圣的土地，雖然早知道延安沒有太多秀麗的風光，但延安所特有的歷史文化和紅色底蘊卻還是強烈地吸引著我，讓我時時懷揣著奔赴延安、感受延安精神的沖動。而今，我有機會到這塊毛主席和老一輩革命家戰斗和生活的地方，親身感受一下延安精神而感到由衷的自豪和高興。

當我踏上延安的土地，漫步于棗園、雷峰塔等老一輩無產階級革命家生活和工作的地方，參觀了巍巍寶塔山、清清延河水，憧憬著革命老區的樸實和神奇，緬懷著革命先烈的豐功偉績，真是感慨萬千。

走進延安，置身于寶塔山下，仰視那傲然聳立的巍巍寶塔，心中熱血沸騰，久久無法平靜。就是這普普通通的寶塔，作為延安時代的象征，像一把火炬照亮了中國革命的航程，見證了中國共產黨領導中國人民推翻三座大山的卓越功勛，成為人民心中一座不朽的豐碑。

革命圣地延安,既是紅軍長征勝利的落腳點,也是建立抗日民族統一戰線、贏得抗戰爭勝利,進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。

1935年10月，黨中央及中國工農紅軍經過二萬五千里長征到達陜北。在劉志丹、謝子長領導下建立的原陜甘根據地和陜北根據地的基礎上，創建了陜甘寧革命根據地。從此這塊古老的黃土地就成了世人矚目的地方。

從1935年10月至1948年3月，黨中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家在延安戰斗生活了十三年。在這十三年中，我們黨通過實踐，把馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐相結合，形成了中國革命的指導思想，同時培育了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。延安精神是中國共產黨人在特殊歷史條件下培育起來的無產階級革命精神。它的形成和發展對當時的中國革命起了巨大的推動作用，對當前和今后我國的社會主義現代化建設同樣起著不可估量的作用。

延安精神不是書本上抄下來的理論，它是通過革命實踐培育出來的適合我國國情的馬克思列寧主義，是經過考驗的。從1935年到1948年,毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這里運籌帷幄,決勝千里, 就是在這窯洞的小油燈下，他們寫下了一篇又一篇決定中國革命方向、指導中國革命的光輝著作，領導和指揮了中國的抗日戰爭和解放戰爭,奠定了中華人民共和國的堅固基石,譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。通過參觀學習，我受到了一次深刻的革命傳統教育，心靈深處受到了震撼，讓我對延安精神的本質有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中國共產黨的偉大。追思革命前輩艱苦卓絕的奮斗歷史，感悟延安精神的巨大力量，在這里，我真正懂得了共產黨的偉大。

我也終于明白了，為什么如此艱難困苦的環境依然擋不住大批中華民族優秀的兒女，沖破反動派的層層封鎖奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國革命滾滾洪流的熱情。同時也引起了我對如何繼承和發揚延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神確實具有強大的感染力和震撼力，今天的時代雖然已不同于幾十年前的戰爭年代，但延安精神依然具有強大的生命力，是我們寶貴的精神財富。

延安之行，讓我開闊了眼界，豐富了知識，提高了認識，升華了思想，增強了黨性，磨練了意志。延安之行使我堅信，在中國共產黨的領導下，只要我們堅持和發揚新時代的延安精神，就一定能把我們的祖國建設得更加繁榮、昌盛。在新的歷史條件下，在這充滿新希望、新挑戰的人生征途上，能將解放思想、實事求是、自力更生、艱苦奮斗的延安精神落實貫穿于自己工作的始終，切實把延安精神化作工作激情和對黨的事業更加執著的信念與追求，在解放思想上首先“熱”起來，在為人民服務上首先“動”起來，在艱苦奮斗上首先“嚴”起來，勤奮工作，嚴格要求自己，嚴格履行崗位職責，做好本職工作，與時俱進，開拓創新，用我的忠誠、汗水、激情、創造，為實現構建和諧社會，實現全面建設小康社會的目標做貢獻！并通過我們一代一代的努力，使偉大的延安精神繼續發揚光大，讓延安精神永放光芒！

學習弘揚焦裕祿精神心得體會

以前只知道焦裕祿是名好黨員好干部，但從內心卻不十分了解他的一生，今天，我們在這里以學習弘揚焦裕祿精神為主題上黨課，讓我進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，感到很有意義。第一，是學習和宏揚焦裕祿同道牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民惟獨沒有他自己”的公仆精神，大力提倡服務群眾的作風。“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結。我們黨是在與人民群眾密切聯系、共同戰斗中誕生、發展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不竭力量。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在。他之所以深受人民群眾愛戴，根本原因就在于他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當人民公仆。依靠群眾”就是堅持走群眾路線。

第二，學習和弘揚焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業，“敢教日月換新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，是我們黨的立業之本、取勝之道、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。他堅持生活簡樸、勤儉辦事，堅持吃苦在前、享受在后。他的衣、帽、鞋、襪都是補了又補、縫了又縫。焦裕祿同志以他的一言一行對艱苦奮斗做了生動的詮釋，這也正是他贏得群眾擁護和愛戴的重要原因。

第三，學習和弘揚焦裕祿同志不怕困難、不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進之風。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要始終保持一種敢做善成的勇氣、保持一種逆勢飛揚的豪氣，不怕矛盾復雜、不怕任務艱巨、不怕責任重大，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，敢于奮勇爭先。要變壓力為動力，善于在挑戰面前捕捉和把握發展機遇，善于在逆境中發現和培育有利因素，夙興夜寐思改革，廢寢忘食謀發展，以昂揚的精神狀態和優良的作風帶領廣大群眾迎難而上、銳意改革、共克時艱。

第四，學習和弘揚焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大興敬業奉獻之風。清正廉潔、無私奉獻，是共產黨人先進性的重要體現，也是焦裕祿精神的鮮明特點。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為人民服務。他嚴守黨紀黨規，從不利用手中權力為自己和子女、親屬謀取任何好處。焦裕祿同志以勤政為民、廉潔奉公的實際行動，展現了共產黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。他把人生價值與黨和人民事業的發展緊密結合起來，多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責，做到為官一任、造福一方。要繃緊拒腐防變這根弦，堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之利，堅持慎獨慎微，不該做的事情堅決不做，自覺拒腐蝕、永不沾，始終保持共產黨人清正廉潔的政治本色。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為黨和人民的事業任勞任怨、無私奉獻，以實際行動推進科學發展、促進社會和諧、造福人民群眾。要把人生價值與黨和人民事業的發展緊密結合起來，多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責，真正把全部心思和精力用在干事創業上，做到為官一任、造福一方。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，堅持實事求是，尊重客觀規律，深入調查研究，真正把求真務實融入自己的工作和生活之中，堅持一切從實際出發，講實話、辦實事、求實效。因此，在當前群眾路線教育實踐活動的開展過程中，作為基層政法干警，要繼續深入學習和弘揚焦裕祿精神，擺正心態，踏實肯干，用實際行動在自己的崗位上艱苦奮斗，自強不息。

第三篇：為了誰

“為了誰、依靠誰、我是誰

——我的群眾觀”大討論發言提綱

秦正圣

2014年3月25日

? 通過前階段的學習，讓我深深感到了我們黨走群眾路

線的必要性，我們的黨和人民群眾是魚水關系，如果

沒有群眾的支持，沒有百姓的擁護，就不會有我們社

會主義新中國！

? 當我們享受著幸福生活時，卻無形中漸漸的把群眾利益給

淡化了，時常發生以文件落實文件、以會議落實會議的現象，在工作中存在接到工作任務時，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好。

? 做為宣傳部門的一名黨員，要做到為人民服務，就要做到

“為民、務實、清廉”！平時工作中經常會有各種咨詢電話，或者來部里尋找資料的事情，這雖然不是大事，但為群眾服務的事情沒有大小之分，必須要細心耐心，真心真意的為他們解決問題，因為這不僅是我們的工作職責，更是作為黨員的義務。在工作中也要時刻提醒自己“我是一名共產黨員”，我的宗旨就是全心全意為人民服務！

第四篇：為了誰

為了誰

走遍平順山水

不說一聲苦累

嘔心瀝血把藍圖繪 都知道這是為了誰 為了誰，為了人民利益 為了平順早騰飛

“雙五”戰略奠定前程光輝 “五大”目標科學決策來定位 你是誰，為了誰 創建和諧你流汗水 你是誰，為了誰 為民謀利你立豐碑 誰最美誰最累

創造幸福開辟未來 鞠躬盡瘁無怨無悔

第五篇：為了誰

“我是誰、為了誰、依靠誰”討論提綱

培訓部魏向陽

“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題讓每一個人培訓人從新對自己的工作進行深入思考，結合黨的群眾路線教育活動，我對這三個問題有以下認識。

我是誰？

我首先是一名人民教師。作為教育工作者，我要用《教師法》、《職業教育法》和《中等職業學校教師職業道德規范》規范自己的言行，教書育人。其次，培訓工作又不同于全日制在校生的教學工作。學員總體都是成年人，社會經歷豐富，行為隨意性較大；學員報名交學費入學就是為了在最短的時間內取得相應的職業資格證書，以便獲得工作機會，提高工資待遇。學校和學員之間存在著一種契約關系。所以，培訓工作的工作人員是“教師身份的服務員”。為學員服好務，讓他們高高興興的來，心滿意足的走是我們的宗旨。

為了誰？

我們受學校委派，承擔成人培訓任務，我們的工作對象是學員，學員就是我們的上帝。“為了一切學員，一切為了學員”是我們的工作信條。作為服務人員，在嚴格執行培訓大綱，完成培訓任務的基礎上，我們應該盡最大能力為學員服好務，在學習上為他們提供便利條件，在生活上為他們排憂解難，讓他們有賓至如歸的感覺，在身心愉悅中完成培訓。這既是對學員負責，也是對學校負責。

依靠誰？

首先，學校是我們強大的后盾，是我們首先應該依靠的力量。學校領導的重視，實力雄厚的軟硬件條件為我們的培訓提供了堅強的支持。其次，我們聘用的任課老師是的培訓的智力保障，他們的專業水準、業務能力直接反映了培訓的水準。責任心較強的任課教師還在管理上能夠給與我們一定的支持，使我們的管理延伸到課堂。另外，我們要依靠學員中的大多數，大多數學員都會自覺遵守各項管理制度，認真對待培訓的。對于培訓中出現的個別無理取鬧、胡攪蠻纏的個別人，除了按照學院管理制度嚴格處理外，依靠學員中的大多數對他們進行教育、帶動是有效的方法。

培訓工作是學校教學工作的延伸，也是教學工作的一部分。作為全日制公辦中專，在培訓工作中除了要考慮經濟效益外，還要考慮社會效益，為社會輸送大量急需的一線操作人員，為社會經濟發展助力是我們義不容辭的義務。認識到這一點，在工作中清醒的處理好我是誰？為了誰？依靠誰的問題，我們的培訓工作一定會在良性發展軌道上越走越遠，最終實現社會、學校和學員三者之間的共贏。