第一篇：中學體育教學工作經驗材料

通化市靖宇中學地處吉林省通化市建設大街3341號，占地面積15600平方米，建筑面積10522平方米，原名為通化市第三中學，始建于1956年，1978年被命名為省重點中學，為弘揚靖宇精神，繼承先烈遺志，經吉林省教委批準，1987年更名為通化市靖宇中學。

通化市靖宇中學是“通化市最美校園”，“通化市先進基層黨組織”“通化市直教育系統宣傳工作先進校”，“吉林省電化教育示范校”，省教育廳“未成人思想道德教育先進校”，吉林省“依法治校先進單位”，“國家十五重點科研課題《創新寫作教學研究與實驗》實驗學校”，“國家青少年體育俱樂部”，“全國青少年集郵活動示范基地”，“國家級綠色學校”。學校體育工作始終堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展。

一、體育教研組建設

1、提高教師自身素質

體育教研組10名體育教師中有5名黨員，黨員嚴格要求自己，處處體現黨員的先鋒模范作用，在黨員的帶領下，全組同志愛黨、愛崗、愛學生，忠誠于黨的教育事業。體育組形成生動活潑的政治氛圍，促進每個教師思想政治素質的提高。現在全組體育教師都具有良好的職業道德，上進心強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。

教研組每周一組會時間，總結前一周工作和布置本周工作后，組織教師學習教學大綱或討論教學和訓練方法或復習各項體育理論知識和技術動作。只有這樣，才能夠把正確的、豐富的知識傳授給學生，把學生培養成社會主義的有用人才。

為了使教師在工作中少走彎路，少犯錯誤，我們定期申請學校購置最新的體育教學、訓練、營養、心理等方面的書籍，并鼓勵大家積極學習，做好學習筆記。這樣使他們具有精深的專業知識、廣博的文化知識和豐富的教育科學知識，也掌握正確的教育觀點，了解教育工作的基本規律和基本方法，同時還鼓勵組里同志對自己的教學不斷總結，多寫論文，多參與各種資料的編寫工作。從而提高了自己的理論水平和科研能力。

2、團結協作，共建和諧教研組

團結才能有力量。教研組作為一個整體，必須共同協作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學。

老教師是學校的寶貴財富，青年教師則是一個學校的希望。但青年教師往往熱情高，干勁足，想把所學知識一下子全部教給學生，結果適得其反，這就要求教研組安排老教師指導新教師，形成“師徒”關系，在工作過程中，要求老教師以身作則，多聽課，多指導；青年教師要虛心好學，多請教，多提問。這樣青年教師能迅速成長，教學和訓練效果有了明顯的提高。

集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。

二、教學方面

為了調動學生上課積極性，減少課堂意外傷害，體育組在開學初組會時專門對怎樣預防課堂意外傷害，做了集體探討。會上大家列舉大量案例，各抒己見，最后制定出一系列預防措施，并在第一堂體育課上對學生做了明確要求。同時體育組各位老師還積極備課，認真分析教學各個環節，減少意外事故發生的可能性。課堂上與學生一同練習，針對學生個體差異，制定不同層次的練習方法，使學生都能在有限的課堂時間里得到充分的練習。

根據學校實際情況，研究研發校本課程。我們多年來一直在高

二、高三進行體育選項教學。到現在為止，學校共開設羽毛球、籃球、排球、健美操和毽球五個項目。學生根據自己興趣愛好選項上課，真正做到以學生為教學主體，培養學生特長，提高教學效率。

在中學生身體素質健康測試前，為了能讓學生取得好成績，體育教師以身作則，在鼓勵的同時，陪同身體素質較差的學生進行體育練習。最后在師生的共同努力下，學生們都取得自己滿意的成績。值得一提的是，平時有自卑心的學生，經過測試，也對自己充滿信心；平時寡言少語的學生，也變得活潑外向了。

公開課是教師共同提高的又一種形式。每學期我們教研組都給每位體育教師安排了一周的公開示范課時間，內容自己定，其他老師為示范課的教師提供場地和器材的方便。在這一周當中，示范課的教師上自己精心準備的課，把操場上其他師生都當成評委來上課。課后大家及時交流，肯定優點，提出改進意見，在對外公開課方面，我們積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對課堂組織精心設計。

XX年在吉林省第二屆體育教師基本功大賽中，我校九名體育教師，八人獲一等獎，一人獲二等獎，其中王琮老師獲全省運動技能十佳教師，姜海鵬老師獲全省運動理論十佳教師。XX年在吉林省第二屆體育與健康百節優秀課評選中，我校三名體育教師分別榮獲一個一等獎和兩個二等獎。2011年在吉林省體育與健康教學技能大賽中，我校牟仁波、趙貴陽和鐘美玲老師分別獲。

三、課余比賽和體育之星

為了豐富學生課余文化生活，每年體育組教師都會利用午休時間組織學生進行排球、籃球、毽球、排球墊球、羽毛球、拔河等各項體育比賽，體育老師裁判，班主任也很重視，親臨現場為本班吶喊助威，激發學生斗志，使比賽更加精彩。我校春季高

一、高二籃球聯賽和秋季高

二、高三排球聯賽是每年比較大型的比賽活動。每一次活動幾乎都要歷時近兩個月，這些比賽使學生身體、心理素質和體育項目技術得到了提高，并加強班級榮譽感。班主任說，學生中午忙的不可開交，為了班級，根本沒有時間和心情去和別人打架或是上網。

為了讓有一技之長的學生在學校得到展示，我們制訂了“體育之星”評選活動，即“校園吉尼斯”。參加評選的學生身體素質不一定要非常好，只要有一項能在學校里列第一名，那這名學生就是學校的體育之星。這樣使得一些以前一直認為自己不行、自己很弱小、自己沒有特長、一直被其他人瞧不起的學生抬起了頭、挺起了腰。如：身體素質不太好的陳賀斌同學就在女子靜立懸垂項目中被評為“體育之星”；身體非常瘦弱的叢祥峰同學就在站立體前屈項目中以30厘米的成績被評為“體育之星”。令人欣喜的是，評選之后，班主任反應以前該生上課總是睡覺，但現在他上課特別精神，注意力非常集中，學習成績也明顯上升了。

四、體育訓練及比賽成績

每年我校師生都要參加市教育局、體育局或社會上組織的多項體育比賽，且均能取得優異的成績。多年來我校向高校輸送了大批體育人才，東北師大、沈陽體育學院、海南師范等等。圓了眾多體育生的大學夢，得到社會各界的好評。

第二篇：中學教學工作經驗分享

初中教育教學工作紀實

新理念、新方法合力打造優質學校

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起的。作為省特級教師，聊城八中校長宋興華大力倡導“以人為本”的管理理念。她認為，“以人為本”從根本上說就是要依靠人，為了人，尊重人。確立以師生為中心的教育理念，把師生的發展作為學校全部工作的出發點和落腳點，并將其貫穿到教育工作的方方面面。

如今的聊城八中已經形成了一整套科學、民主、有序的管理體制。在內部管理中，實行校長負責、中層領導參與、教師監督的民主治校管理體制;在領導班子建設中，實行參與領導分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層為教師服務，教師為學生服務，一切工作為學校發展服務的主動服務意識;在教育教學管理中，發揚民主，廣納民意，集中民智，博采眾長，在干部與教師、教師與學生、學校與家長之間搭建起民主、和諧的橋梁，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內容是“榮譽向一線傾斜，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”，有效調動了教師工作的積極性和主動性。

一個好的辦學理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領導、教師、學生，上下齊動，擰成一股繩，在校風、校園建設、辦學條件、教育教學等方面都取得了可喜的成績，僅去年一年，該校就獲得了市、區頒發的12項榮譽，其中，“聊城市教學示范校”、“聊城市校本培訓示范校”、“2010全區重點工作目標管理集體三等功”、“2010年全市學校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號，更加印證了這所擁有30年辦學歷史的國辦中學在教育教學方面再上新臺階，實現了超常規、跨越式的發展。

高素質教師隊伍創造優異教育教學成績

優秀的教師隊伍是學校教學質量的保證。近幾年來，學校涌現出一大批敬業、樂教、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃，教學質量不斷提高。目前，學校有省級優秀教師、省級教學能手5人，市十佳教師2人，水城名師1人，市、區級優秀教師、教學能手56人;具有高級職稱的教師有21人，中級職稱的74人，初級職稱的20人。全國、盛市、區優質課90節次，學校還承擔了兩項全國英語教科研課題、兩項省級課題。2010年，該校申報7名教師參評“市教學能手”，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號。

課程改革是全面推行素質教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法，結合實際加以創新，創設了以學生為主體，教師為主導的互動探究式“二、二、六”教學模式。“‘二、二、六’教學模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現了新的課程理念，有利于提高全體學生參與程度，有利于活躍學生的思維和教學目標的全面達成。”宋校長介紹說。

“實際課堂教學中，我力求將數學問題還原為生活中最常見的、能理解的和接受的問題，也就是說，將數學‘生活化’，比如在學習乘方時，我可以設計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義。這樣，不僅能使學生感知到數學就在我們身邊，是可摸、可及、可感的，還由過去的學生習慣于接受式的學習，轉變為在教師的精心指導下的發現式學習，培養了學生的學習能力，充分調動了學生的積極性。”該校數學老師李瑋說。

高效課堂效果如何?學生最有發言權。該校八年級五班學生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學習，課堂上自己的思維很活躍，學得更輕松。”該校王龍奇同學也表示，剛入校時，自己的數學、英語成績一般，現在通過高效課堂的引領，在本學期第一次學業水平測試中，自己的數學成績得了滿分。

在“二、二、六”教學模式的框架下，學校的不同學科又分別具有自己的特色：語文學科王紅軍老師的“講學稿”，數學學科葉玉春、李瑋老師的“三步教學法”，物理學科孫振英、鄭紀真老師的“特色教學案”，化學學科以王麗霞老師為主的“層疊式教學法”，這些教學方法提高了課堂教學質量，形成了學校獨特的課堂教學文化，推動了學校的發展。

與此同時，學校充分發揮學科帶頭人、優秀教師、轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記教學能手和骨干教師的輻射帶動作用，經常開展各種形式的示范課、觀摩課、研討課活動，去年以來，先后有8人在全市課堂教學中獲獎，有15人在區課堂教學中獲獎，有20多篇教學論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學觀摩會上執教的數學課受到專家的好評。

素質教育之花結出誘人碩果

素質是育人之本。近年來，在推行素質教育的大背景下，聊城八中積極探索，著眼于學生的全面健康發展，面向全體，張揚個性，著力于學生各項能力的提升。

翻開《聊城八中學生研究性學習小論文集錦》，“保護樹木的重要性”、“大運河文化在聊城”、“低碳生活，從我做起”、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學生消費調查”100多項課題，內容涉及環境、生物、物理、農業、經濟、能源、政治等社會科學、自然科學、日常生活領域，初中學生儼然成了一個個小學者。“課題都是根據我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學習使我感到自己長大了，在探索中學習真是別有一番滋味。”該校九年級四班葛升同學說。宋校長介紹說，研究性學習引導學生關注社會熱點，從學習生活、社會生活中選擇感興趣的課題，讓學生用探究的方式去主動獲取知識、應用知識，學習解決問題的方法，為學生個性發展、學會選擇開辟了一個廣闊的天地。

好的學習是學生主動、活躍地學習。為了讓學生感受到學習活動本身的魅力，達到會學、愛學的目的，去年秋季，該校自主研發了學生學習行為的階梯式操作系統。該表格由上課階梯參考、預習階梯參考、復習階梯參考和作業階梯參考四部分組成，每個表格由低到高又分為從A到E五個階梯。學生們認真對照自己上一階段的學習情況，看符合哪一階梯，就在對應符號處劃對號，然后再認真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標。

“這張表格就是九年級一班學生金孝根據自己前一階段學習情況填寫的。他對自己上課時的評價是B，即懂記上課，積極思考，在懂的基礎上有意記憶，課后能復述出課堂的主要內容。他制訂的下一步的奮斗目標是爭取在每一項上都更上一層樓。”宋校長拿出一張學生學習行為的階段式操作系統表進行認真的分析。

八中的階梯式操作系統讓學生們學會了主動學習，促使學生養成了良好的學習習慣，也讓學生的學習成績有了實實在在的提高：在本學期第一次學業水平測試中，該校七年級學生李德虎語文94分，比上學期期末的90分提高了4.3%;數學117分，比上學期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學期期末的106分提高了11.7%。九年級學生張晶，本學期第一次學業水平測試數學120分，比上學期期末的103分提高了14.2%。

在開展好文化課教學的同時，學校還十分重視加強校園文化建設：志愿者活動月、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識競賽、感恩教育、“經典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動，為學生提供了一個個豐富多彩的舞臺，為學生的個性成長提供了多種渠道，讓學生在這快樂的天地里，充分享受著健康成長的快樂和幸福。

家校攜手共鋪學生成長路

“您對本本校工作是否滿意?(滿意、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關心孩子、嚴格要求、做得很好);請對學校下一步工作提出建議(能否開通網上聯系通道，比如微博、QQ群，家長可隨時留言，相互交流)。”這是學生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內容。

為促進學校與家長的溝通合作，使家長更好地參與學校民主管理、監督評價教學，共同促進學生的健康成長，聊城八中組建了家長委員會。家長委員會的成員都是經各班級推薦、年級組和政教處協商、校長室批準形成的。家長委員會上，各位家長聽匯報、說建議，答問卷，談感想，會議氣氛融洽而又不失熱烈。學生閆光澤的家長吳麗峰說，通過互動交流，讓我們家長了解了八中在教育教學方面取得的累累碩果，我相信，科學的教育、教學方法，加上良好的習慣養成教育，我的孩子的素質會得到全面提高，今后升入更高一級的學校后，孩子能更好更快地適應新的學習環境，學習后勁會更足。

第三篇：中學教學副校長工作經驗

彈指一揮間，又一在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年里，學校從外部環境到內部管理發生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學工作的副校長，我與老師們一樣，在王校長的帶領下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與大虎山鎮九年一貫制學校融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。學校的迅猛發展，令人欣慰。總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極好機會。現就我一年來做的工作，做以總結。

一、明確目標，在思索中前行。

現代主義先驅卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目。他強調的就是思索。由于思索，我主動學習;由于學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。

1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，我經常閱讀《人民教育》《遼寧教育》上的文章，和教務主任一起到班級聽課100多節，參加各種教研活動40多次，讀書、思考已成為我生命中不可缺少的習慣。

2、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

二、開拓進取，在實踐中收獲。

圍繞學校發展目標，在教育教學管理中主要著力做好三方面工作：

1、實現教學管理的規范化、制度化、科學化。

一是嚴格執行國家課程計劃;二是加強教學常規管理。對常規教學中備課、教學、批改、輔導各環節逐一落實，形成制度;三是強化質量管理。針對我校學生實際，每班制定有學困生輔導計劃。建立健全了教學督導制度：①查課制度。②聽課、評課制度。③定期檢查備課、作業批改制度。⑤質量監控制度;四是規范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學校，促進特色創建初顯成效

2012年春季學期，協助校長確定學校辦學特色，參與校園特色文化的建設。學校特色教育如書畫、音樂、樂隊的啟動正在進行中。當看見一座充滿文化內涵的學校屹立在自己眼前時，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。

十二五，我校先后承擔了一個省級課題和一個市級課題。在實現規范管理的基礎上，抓住“課題研究”不放松，引導中心實驗組成員潛心探索。無論工作再忙，每周我必參加至少一個課題組的研究。本著一個“實”字，短期內課題研究有突破性進展，實現了學校教科研水平的全面提升。課題研究的階段收獲，激發了教師科研熱情，學校教科研工作呈現良好發展態勢。

三、冷靜思考，在反思中發展

一年來，無論作為黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調整心態，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。能深入教研組，與教師交心談心，盡心打造人性化管理。

不足及努力方向：

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。

3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環境。

伏案回眸，一年工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

述 職 報 告

（2010-2011學）

大虎山鎮九年一貫制學校

劉漢偉

述職報告

1992年我從錦師專數學系畢業，分配到大虎山鄉中學。二十年過去了，我從一名普通的老師逐成長起來，我現任大虎山鎮九年一貫制學校副校長，協助校長分管學校教學工作。在校長的直接帶領下，我以“當好領導助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質量”為工作目標，刻苦學習、扎實工作，圓滿完成各項工作任務，現作以簡單匯報，請領導批評指正！

一、刻苦學習理論，用先進的理論武裝頭腦并指導工作

科學的理論是行動的指南。沒有科學的理論作支撐，工作實踐也就不能順利有序地進行。我以學習實踐科學發展觀活動為契機，認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想，貫徹落實科學發展觀，研讀構建社會主義和諧社會的新理論。通過學習，思想進一步轉變，認識進一步提高，思路進一步明晰，為工作實踐打下了堅實的思想政治基礎。與此同時，我嚴謹治學，刻苦研讀教育教學理論、教育法律法規、教學管理理論，為教育教學和管理實踐奠定了雄厚的知識基礎。

二、求真務實，真抓實干，為學校的改革與發展竭盡全力

我一直堅持“早到晚退，尊上敬下，少說多干，揚長避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業業，為學校的改革與發展盡力。我每天都堅持到教學樓進行巡視，發現問題，及時分析，及時匯報，及時解決。無論家庭事務再忙，也不耽誤工作。

三、致力于一線教學，用較高的教學質量為教師作表率

如果說教學質量是學校工作的生命線的話，那么教學質量更是評價每位教師的標尺。我清醒地認識到：作為學校領導，首先是一位教師，然后才是領導，所以無論你位有多高、權有多重，教學質量上不去，你就很難立足，很難服眾。

我身先士卒、率先垂范。我認真鉆研課標、研讀教材，穩步推進課程改革；切實貫徹一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的學生觀，以人為本，充分尊重學生，充分理解學生，用青春期心理學去把握學生，盡力調動他們學習的積極性、主動性，讓他們自我管理、自我服務，做好學生管理工作，取得了較滿意的效果。實踐證明，功夫不負有心人，一份汗水一份功，學校領導雖然事務較多，但只要用心，同樣可以成績優異。

四、切實做好教學管理，確保有序運轉，教學質量穩步提高

幾年來，我帶領教學管理人員以強烈的事業心、責任心努力抓好教學管理工作，建立正常教學秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創新，堅持原則，出以公心，為了學生，為了學校的生存與發展不輟勞作，使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。

1、優化課堂教學管理，提高課堂教學效率，向課堂教學要質量

課堂教學是教學的主渠道。課堂教學效率的高低決定著教學質量的優劣。為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，我們提高認識、統一思想；健全組織，加強領導；精心安排，周密組織；建章立制，獎優罰劣；全程督導，分段總結，深入持久地開展聽評課和課堂教學達標活動，實現了規范課堂教學管理，提高教學質量的目的。

2、抓好教學科研，實施科研興校

一個學校的教育教學要想實現可持續發展，就必須堅持科研立校，科研興校。我校一直高度重視抓好教學科研工作，鼓勵教師積極申報科研課題，并提供力所能及的支持。這樣，極大地激發了全體教師搞科研、出成果的熱情，大家爭先恐后地申報各級科研課題，并潛心研究，勇于創新。目前，我校還承擔市級課題。

3、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。教學常規檢查實行月評制，堅持領導檢查與教師自評、互評相結合，讓廣大教師參與到教學管理中來，激發大家的主人翁責任感。親臨教學一線，掌握第一手情況。我深入課堂，堅持聽課，了解掌握教學動態，適時進行指導，監控各年級教學質量。

4、狠抓七八年級教學，夯實基礎

萬丈高樓拔地起，需要有牢固的根基。七八年級的教學質量直接決定著九年級新生的質量，從而影響著中招考試的成績。我一直高度重視七八年級教學工作，提出“狠抓七八年級教學，為九年級提供優質生源”的目標，制定措施，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。教學要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。

5、積極參與九年級教學管理，確保分包學科處于領先位置

我一直高度重視九年級教學工作，發現問題，及時反饋，及時解決。適時找師生談心，理順情緒，增強信心，播撒希望。

經常和各學科的教師溝通交流，和他們一起查閱資料，梳理總結，幫助他們解決教學中遇到的問題。幾年來，九年級各科成績一直位于全縣領先位置。

6、狠抓信息技術教育和遠程教育，為教學質量的快速提高提供引擎

我們一直高度重視信息技術教育和遠程教育工作，全體教師刻苦學習計算機應用技術，自己制作或下載課件，積極上多媒體課，取得了良好的效果。

常言道：人上百，形形色色。我校有125位教師，近千名學生，每人都有自己的思維方式和行為方式，難免存在差異，難免發生摩擦。在這樣的情況下，勸和促解、降溫減壓是至關重要的。無論哪位同志在工作、學習、生活上有什么對我傾訴時，我都會耐心傾聽，動之以情，曉之以理，用春風化雨、潤物無聲的方式去勸導他們，讓他們怨氣十足地來，心滿意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。

同時，我清醒地認識到，我工作中仍有許多缺點和不足，離組織的要求和同志們的期望還有很大的距離，如教學管理經驗不足，教學質量提高幅度還達不到領導的期望；管理水平和能力有限，未能給同志們提供稱心如意的服務等。

在今后的工作中，我將服從領導，團結同志，開拓進取，埋頭苦干，為教育事業做出自己應有的貢獻！

述 職 報 告

（2009-2010學）

大虎山鎮九年一貫制學校

劉漢偉

述職報告

作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。

一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序

教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。通過各部門反復研究協調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們制定學校教學工作計劃、教導處工作計劃、各教研組工作計劃、教師個人工作計劃。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。

（2）抓課堂。如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評。一堂課要經得起推敲、點評。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評課活動。

（3）抓反饋。如何檢驗一堂課的教學質量，我在抓批改，反饋環節上做了大量文章。①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。②月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。③質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。（1）抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。（2）抓學習。我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《教師業務學習計劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學校定期組織教師集中學習、業務講座。教師人人有自學筆記和體會文章。

二、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高

我校開始了基礎教育課程改革工作，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定三年規劃。

（1）圍繞一個中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。

（2）抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。

（3）制定三年規劃：我們結合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發展規劃，明確每個階段的發展目標。（4）啟動四項工程：①抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高；②抓課改教學模式的改革，促龍頭環節作用的凸顯；③抓評價機制的改革，促師生個性化的發展；④抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。

經過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學督導評估檢查驗收中，受到上級領導的高度贊譽。

三、不足及努力方向

1、自身領導能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術尚需加強。

2、課堂教學改革還要繼續抓實，形成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。

3、努力豐富個人修養，加強領導藝術水平，促進領導執行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點滴成績，但也有得失。在新的一年里，我將認真聽取各級領導、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進一步把我的本職工作做得更好。

我是大虎山鎮九年一貫制學校的教學副校長劉漢偉。1992年畢業于錦師專數學系，到今年正好20年。在這二十年的時間里，不論是搞教學還是抓管理，本著為教育“出實招、干實事、求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作、努力進取，我們學校的管理、教育質量一年一個新臺階。總結自己的管理教學經驗，我認為應當做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快教學改革發展步伐。管理出質量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。我在教學管理過程中逐步形成了一套“校長抓全面，主任分年級”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實“兩個轉變”。即變傳統的教學管理觀念為現代化科學管理做法，把現代化教學方式引入到課堂，對課堂進行錄像，隨時調出上課實錄，和任課老師共同探索；變封閉式管理為開放式吸納式管理，加強校與校、學校與社會、學校與家庭的交流溝通，實行教學開放周活動，讓家長走進課堂，與教師探討如何提高教學成績。我們組織部分教師到縣教師進修學校、市里先進校進行培訓學習，開展“自主合作探究”的課題研究。轉變教師觀念、讓每位教師認識到課改的意義；以學生為主題，充分發揮小組學習的作用，在合作學習中培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神，只有自主學習才能讓學生成為課堂的主人。積極主動的掌握新知，形成能力，2、整章建制，形成制約機制。“無規矩不成方圓”，我十分重視制度建設，主管教學工作之后，我先后兩次整理和修訂教學工作制度，從而形成了獨具特色的一整套教學管理模式。從教學常規、各功能室管理細則、教師發展性評價等方面都做了相關要求，形成11項44條4萬多字的工作制匯編。

3、改革教學管理方式，實施年級管理。2012年9月，學校將初中三個年級重新分班，初中部學生全部集中到南教學樓區，結合實際，實施分年級管理，由三位教學主任分管并與政教處主任，使管理者、被管理者結成利益共同體，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。改革四年來，經驗是可取的，成績是喜人的，教學質量大幅度提高。

4、落實常規管理，規范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，重新修訂了《石家河中學教師教學工作量化考核標準》。實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價檔案，為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。切實規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學，確保質量不滑坡，中考成績連續三年突破百人大關，創歷史最好水平。

二、抓教研，培養教育新的增長點。教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校成立教科研工作領導、指導小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結交流，成果推廣等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，我們重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。計劃好訂落實難。因此指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導，加強教科研工作的定向、定度、定勢調控，學校改革傳統教學評價辦法，不唯分數，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓教研隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。做到科科有課題，人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，設立教研教改專項基金，對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。“一個突出”即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。我們還采取走出去請進來的辦法，積極學習先進的教科研理論，學習外校的先進經驗。我先后到北京參加新課改理論培訓班，到浙江學習洋思經驗，到壽光參觀學習，每次學習回來，都要及時總結，認真傳達，做好推廣。我親自帶領教師先后到新華中學、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學校學管理、學教研，鼓勵選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓班。學校規定，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。這些教師回校后都要把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課形式在全校進行推廣。如在學習推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進新課程》作為教師必修課，課堂教學做到“一引領，”“三滲透”：即以新課程改革引領課堂教學，把新課程標準的教學思想滲透于自己的教學理念中；把新課標教學模式滲透于自己的課堂教學實踐中；把嚴格科學的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實現“四個轉變”：變單純知識教學目標為綜合素質教育目標；變學生被動接受為積極能動樂學；變向學生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績為向科研要質量。

三、抓隊伍，提高干部教師整體素質。我始終把教師的學習放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強師德教育，學習中注重發揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設，增強依法治校意識。學校調整領導班子后，人員增加，如何帶領校委會人員聚精會神抓教育，一心一意謀發展，成為我這當“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發揚民主，把每周一早上作為班子成員固定學習時間，帶頭學理論、學管理、學經驗，樹立“一盤棋”思想，努力協調各方面關系，努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。二是加強教師隊伍建設，做到“一條主線，三個加強”即以師德教育為主線，加強對青年教師的培養，加強對骨干教師的培養，加強教師的職業道德修養，對教師提出了“三嚴三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風；要達到工作的高標準、高質量、高效益；要做到政治上有上進心、工作上有事業心、生活上有責任心、學習上要虛心，使學校出現了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

四、抓投入，促進規范化學校建設。剛接手初中時，學校辦學條件較差，內部設施配套缺額較大。我確定了“分步實施，先急后緩，保證重點”的原則。先后完成了學校主甬道硬化，校園分區綠化美化，實驗室配套設施建設，階梯教室的改建；通過校校聯誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標準籃球場，爭取上級扶持資金重新修復校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學校收入，建立了沿街商品房，進行租賃承包。在校園設立校園景點及警示標語牌，做到“處處景點會說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設，優化了育人環境，學校順利通過市級規范化學校驗收。同時嚴格國家“一費制”標準收費，堅決治理“三亂”，規范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會監督。

五、抓自身建設，提高自己的工作能力和執政水平。作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重自身素質的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個好校長就是一所好學校。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執政為民的思想，時刻保持共產黨員的先進性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學生病了，我及時探望；老師的房子漏了，我及時找人修補；嵩山救火，發燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學校工作。我時時處處嚴于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅定自己的理想信念，不斷加強自己的道德修養，不斷端正自己的人生態度。工作之余積極參加業務進修學習，為自己加油“充電“，先后完成了中高級校長培訓，參加了全省創新教育研討會，北京新課程改革理論研討會，撰寫教育教學論文多篇，其中國家級、省級論文發表十幾篇，多次被評為“縣優秀教育工作者”、“優秀教師”。2001年被評為“濰坊市優秀教師”。以上是我抓教學的幾點作法，成績的取得是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績。努力做一個新時期的合格校長。做新時期合格校長管理教

第四篇：我的體育教學工作經驗

我的體育教學工作

2012年秋冬兩季的教學工作馬上就要結束了，在這半年的教學工作中，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑，需要我進一步地去深思、去探究、去解決。

忙碌了一個學期，偶爾翻出幾張榮譽證書，嘴角也會露出一絲的笑容，也算是給了自己一點安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么？

一、教學工作已經能夠按要求做到得心應手。

在接近五年的教學過程中，通過不斷的摸索，并結合學生的實際情況，總結出一套科學的課堂管理方法。它能夠在課堂上，使每一個學生都能夠積極、主動、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個課堂教學即規范，又不缺少活力與歡樂。要做到這一點，要求教師首先要有高度的責任感，其次要善于挖掘和培養學生的興趣愛好，只有學生對一種運動項目產生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到體育運動中去，科學地鍛煉、愉快地學習，為終身體育打下良好的基礎。

二、在學校業余訓練中，進一步積累了經驗，提高了訓練水平。

在2011年暑假，對學校男子籃球隊進行了系統的訓練，并取得了亞軍后，今年暑假又擔任了學校的田徑訓練中的整個徑賽項目訓練工作，通過整整一個暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等，自己也因此被評為優秀教練員。

三、在裁判工作中收獲頗多。

在中學生籃球聯賽中，裁判工作突出，被評為優秀裁判員，并頒發了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學生田徑運動會中，被評為優秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真，虛心學習，得到了同行前輩的一致認可。

四、在教科研方面，逐漸步入正軌。

通過對多年教學工作不斷地探索和總結，逐漸地整理出一些文章，自己的論文《淺談中學生籃球訓練與比賽》獲宜昌市二等獎。

五、對學校工會組織的活動，積極參與并取得了一定的成績。

下半年，學校工會承擔了西陵區籃球比賽的任務，我主動擔當起教工籃球隊的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績。

成功使我無比的高興和快樂，它既是對我辛勤付出的一種回報，也是對我教學能力的認可，使我更加熱愛我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，爭取更大的成功。興奮之余，不禁又沉靜下來，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進一步地去深思，去探究，去解決。

首先，在課堂教學工作中，過多的注重了學生的主體地位，淡化了教師的主導地位。體育課常常是學生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內容，而不樂意按照教師的安排來學習體育知識和技能。雖然學生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去，能夠很好的應對體育中考，甚至也能為終身體育打下良好的基礎。但是一學期下來，學生學到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質的目的。

造成這種局面的主要原因：一是受整個大環境的影響，周邊許多學校都是按照這種教學模式在進行。二是教學內容比較枯燥、不能夠提起學生的興趣，致使許多學生不愿意跟著老師的安排進行學習。

通過思考，我決定在以后的教學中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學習新知識，不斷的挖掘教材，創編出活潑多樣的教學形式，使每一個教學內容都能夠以一種新的形式展現出來，從不同的角度激發學生的興趣愛好，使每一個學生都能夠按照教師的要求全面發展。

其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學、訓練而忽視了反思和總結，致使教學論文發表較少。在以后的工作中，要學會動中求靜，能夠靜下心來進行學習，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學更進一步。

最后，經過幾年的工作發現自己的專業水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項目中有較大的優勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術水平較差，有待進一步提高。

功夫不負有心人，憑借著自己對教育事業的無限熱愛，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學生身體素質得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎。

第五篇：體育衛生工作經驗

體育衛生工作經驗介紹

遼陽市第二高級中學

加強學校體衛工作，不但是增強學生素質，養成良好衛生習慣，提高健康水平的需要，更是辦學目的任務所決定的。學校一直非常重視體衛工作，認真規劃，狠抓落實。近年來，學校體育衛生工作在市教育局的正確指導下，在校黨總支的具體指揮下，結合學校發展的實際，秉承“秉正無私、自強不息、百折不撓”的辦學理念，貫徹“愉快學習，健康生活，快樂成長”的育人思想，創造性的落實“體育、衛生”兩個條例和中央、省、市文件精神，不斷完善學校體育衛生管理制度，取得了一定成績。現將主要工作匯報如下：

一、學校概況。

悠悠衍水，巍巍白塔，見證著古城遼陽的歷史文化，清代道光年間的襄平書院，豐富著遼陽市二高中的文化底蘊。學校舊址為遼陽義學，前身為的襄平書院。著名抗日英雄白乙化、中央黨校常務校長高揚、奧運會冠軍王義夫等都曾在此就讀。目前，學校占地47119平方米，建筑面積15756平方米，綠地面積3500平方米。有教學班44個，在校學生2015名。教職工197名，具有研究生學歷（含在讀研究生）的教師30名，占專任教師15.5%。其中高級教師51人，中級教師88人，省級骨干教師2人，市級骨干教師43人。教學設施齊全，有300米跑道的封閉式塑膠操場，2個標準化的排球場，5個標準化的籃球場和12個羽毛球場；物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，語音室1個，美術教室1個，音樂教室1個，多媒體教室21個，多功能報告廳1個，多功能會議室1個，教師電子備課室2個，電子閱覽室1個；圖書館藏書8.5萬冊，電子圖書3萬冊；校園網引入千兆光纖，帶寬100兆的ADSL寬帶，桌面用機238臺，實現了班班通。在上級主管部門及社會各界人士的大力支持下，二高中依托豐厚的文化底蘊，繼承先賢壯志，兢兢業業育人，腳踏實地執教，取得優異的教學成績，得到了社會各屆的充分肯定。2007年理科狀元朱恩亮以623分的優異成績被天津大學錄取；2008年葉賢達被上海交通大學錄取；2009年侯霽桐被南開大學錄取，錄取率排名創自1978年國家恢復高以來新高。

百年弦歌不輟，百年春風化雨。在一個多世紀的時間里，學校秉承百年校訓“公、勤、毅”，培育了德才兼備的學子，贏得了廣泛的社會贊譽。2003年被省教育廳命名為遼寧省示范性普通高中；2004年被省評為遼寧省文明單位、遼寧省體育后備人才示范校和遼寧省紅十字示范校，2006年被評為遼寧省“十五”教育科研先進單位和遼寧省糾風治亂先進單位；2007年被評為全國培養體育后備人才學校；2008年被評為全國紅十字模范校。近年來獲得省市級榮譽稱號30余項。

遼陽市第六屆全民運動會于2009年10月10日至12日在遼陽市體育場舉行。學校29名運動員，參加了40多個項目的比賽，經過激烈的角逐，頑強拼搏，力挫群雄，戰績輝煌。分別以390分總分和241總分獲得全市高中組團體總分第一名和田徑總分第一名的好成績，并被評為特殊貢獻獎、體育道德風尚獎、最佳組織獎，學校被評為遼陽市體育工作先進單位。這屆運動會上，學校獲得的團體單項獎有男籃第三名、女籃第三名、男排第二名、女排第二名、男乒第二名、女乒第三名。特別值得贊賞的是三年9班尹正文獲得田徑200m、400m國家二級運動員稱號，二年11班劉偉獲得田徑400m欄國家二級運動員證書。2009年高考學校學生王洪洋考入了北京體育大學，還有8人考入沈陽體育學院。

二、具體做法

（一）確立科學的目標是體育衛生工作的基礎

1、全面積極推進國家體育鍛煉標準，貫徹國家、省市、教育局各項有關體育衛生工作規定及要求，基本達到體育衛生工作要求。

2、努力建立、健全學校體育衛生制度，頒布體育衛生目標管理責任制，使《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》落到實處。積極探索學校體育衛生課堂教學改革，努力提高體育衛生教育技術手段，廣泛利用多媒體教學實現體育教學的目標，極大幅度提高了學校的體育衛生教學工作。

3、努力探求體育衛生工作發展之路，結合學校的特點，努力打造一直業務精干、責任心強，熱愛教育，熱愛體育的高素質隊伍。

4、尋求健康教育的突破點，學校以心理健康教育為龍頭，逐漸延伸，最后大面積開展各種體育衛生健康活動。

5、遵照上級部門的要求，積極推廣面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外體育活動，實行大課間制度，堅持每天參加體育鍛煉一小時，并逐漸使用其規范化、制度化。

6、進一步加大經費投入，擴大體育衛生設施建設，使學校體育衛生場地和器材基本達到市教育局規定的要求。

（二）落實管理制度是體育衛生工作的保證

1、建立健全管理體制 “健康第一”、“安全第一”。體育和衛生工作是學校的基礎工作，也是學校常規管理工作的“重中之重”。學校領導十分重視學校體育衛生工作。學校把體育、衛生工作納入學校整體工作計劃，建立健全體育衛生工作領導小組，校長掛帥，主管校長負責，部門主任和體育組、醫務室負責人參加，學生處狠抓落實。學校做到每學期專門研究1—2次學校體育衛生工作，并狠抓落實。體育衛生工作需要解決的問題，學校行政會都要進行專題研究，及時妥善解決問題。學校制定了體育、衛生等一系列規章制度，保證學校體育、衛生教育工作的全面落實，有專項的體育、衛生計劃及工作總結。體育組和醫務室分別制定相應的計劃和具體安排，確保學校體育衛生工作落到實處。學校體育衛生工作所需的經費，不管學校經濟困難與否都作到優先安排，落實到位，保證學校體育衛生工作正常進行。

2、加大經費投入及設備添置。

近年來，學校十分重視發展學生個性，培養學生特長，促進學生全面素質的提高，為了抓好體育、衛生教育工作，學校加大了經濟投入，改善辦學條件，近三年，投資三十多萬元，配備了實施新課程必須的體育器具；投入一百多萬元新建了水洗廁所，對舊教學樓進行了重新粉刷。每年投入1--2萬元加大學校綠化的力度，建成校園無線網絡、添置師生電腦60多臺，配備1個多媒體教室，兩個學生機房。衛生室設備先進，供體育教學和課外體育活動的體育器材齊全。為了認真貫徹落實《學生體質健康標準》，學校在醫務室專門購制了專門的測試器材，從而使全校學生的《學生體質健康標準》測試工作正常進行。大大改善了辦學條件，優化了育人環境。

3、加強師資培訓。

學校把優化學校體育、衛生教育師資隊伍作為一項重要工作來抓，充實專職教師隊伍，抽調精干教師參加體育衛生管理，每天進行督促檢查，保證全校各處衛生合格，體育各項運動安全；通過廣泛開展體育學科校本培訓和送教師外出培訓學習相結合的方法，優化教師隊伍；體育、衛生教師除了參加專業培訓之外，還參加了新課程上崗培訓、新教師培訓、計算機等級、普通話等各類培訓，教師大多數已取得了大學本科以上學歷，在崗教師整體具有較強的專業素養。

(三)工作措施到位是體育衛生工作的核心

1、強化體育教學管理

學校共有13名在職體育教師，均為本科以上學歷，中青年相結合，年齡結構合理，掌握學生心理，能夠滿足學校體育教學工作的需要；校領導經常深入體育組，關心他們的工作生活、幫助他們解決困難，充分調動體育教師的積極性，在年末評優選模時給予一定的加分獎勵，激勵了體育衛生教師工作的積極性；教師自身積極進取，愛崗奉獻，不求回報，學校教務處把日常體育工作納入體育教師工作量，教師常年參加兩操的組織管理及課外活動的管理工作。

體育教學是學校體育工作的重點，嚴謹規范是學校體育教學的優良傳統，特別是實施新課標以來，學校的體育教學不僅管理嚴，教學方法活，而且注意調動學生的積極性，使體育教學面貌一新。

(1)開足課時。按新課標要求，全校各年級開足體育課時。初一年級安排了每周三節體育課。學校規定體育課不得以任何理由占為他用，即使是高中畢業年級，體育課也上到高考前兩周。

(2)強化管理。要求體育教師嚴格按新課標制定體育教學的學年、學期、單元計劃，規定每個體育教師提前一周寫好每節課的教案，學校定期進行抽查。由于管理嚴格，近幾年來，學校體育課未發生過傷害事故。

(3)提高質量。體育教學要提高質量，最重要的是調動每個學生的學習積極性，根據新課標的要求，我們深化體育教學改革，注重發揮學生的主動性，讓學生真正成為體育課的主人。由于我們注重把體育課堂交給學生，使體育課堂出現既嚴格要求，又活而不亂的可喜局面。使全校體育教學質量不斷提高，在07年、08年舉辦的兩屆省體育優質課評選中，學校孟祥贊老師和張帆老師的課都體現了教法新、氣氛活的特點，均獲得省級一等獎。孟祥贊獲得遼陽市“體育先進工作者”稱號。

2、開展豐富多彩的群體活動

大力開展群體活動，我們把群體活動納入學校體育工作計劃之中，開展以班級為單位的多種多樣的體育活動，使全校群體活動豐富多彩。

(1)持續開展一小時體育課外活動。學校每學期認真制訂“陽光體育活動”計劃，對體育課外活動進行總體安排，合理規劃活動場地、提前調配和準備器材，班主任和指導教師加強跟班管理和指導，體育課外活動內容豐富、指導到位、安全有序、規范高效，從時間、質量上確實保證了學生每天1小時的體育鍛煉。

(2)開展大課間體育活動。學校根據《學生“大課間體育活動”實施方案》確定活動內容和組織方式，各級部的大課間體育活動各具特色、生機蓬勃，在讓學生得到鍛煉的同時，培養了學生良好的鍛煉習慣和組織紀律。

(3)堅持開展冬季長跑活動。學校此制定了《學生“冬季長跑月活動”實施方案》，各班級按照方案認真組織，引導廣大學生積極自覺地參加長跑鍛煉，切實提高了學生的體質健康水平，培養了學生良好的意志品質。

(4)堅持軍訓制度。學校每年對入學新生和在校生都分別進行為期5天以上的軍訓，由39軍空軍部隊調配軍事教員進行軍訓工作，軍訓結束后，各訓練方隊按照連隊編排，進行軍訓會演，學校的軍訓活動，受到社會各界的好評。

(5)舉辦體育運動會。學校制定了《遼陽市二高中運動會方案》，每年都要舉辦秋季運動會，有政教處組織，體育組配合，衛生保健部門監督，努力實現班級特色，讓學生在運動會中實現自我，找到自我，增加學生們吃苦耐勞精神和團隊精神。

3、注重學生體質檢測，保證學生身心健康（1）建立體質健康監測制度

學生體質健康達標測試。嚴格按照《學生體質健康達標測試實施細則》要求，每學年組織一次測試和等級評定，并對測試數據進行統計分析，全面了解學生的體質健康狀況。學生體質健康達標情況。學校各年級每學年學生體質健康標準及格率均保持在93﹪以上，其中優秀率超過了40﹪。

（2）建立體育考試制度

學校全面實施《國家學生體質健康標準》達標測試和體育課考核，對畢業進行升學測試，成績記入畢業總分。

（四）強化衛生安全工作是體育衛生工作的重心

1、注重衛生安全，把預防工作做細做活。

學校的衛生工作對學生的健康第一、安全第一十分重要。學校的衛生工作執行以預防為主的方針，把工作做在前面，讓學生在衛生安全的環境中，愉快地生活，刻苦地學習。

（1）學生體檢。堅持每學期對學生進行一次體檢，請有關醫務人員對學生身體進行全面檢查，對查出問題的學生，及時通知家長，配合學校對學生進行有效地醫治。

（2）大眾衛生。每年都要在全校舉辦疾病防治的講座，讓學生懂得防病治病的基本知識。根據季節特點，定期舉辦宣傳專檢。醫務室還專門制定了疾病突法事故的應急預案。確保發生事故盡快治療。醫務室還對學校教室采光情況為學生進行多次檢查，對飲水安全和廁所衛生進行檢查并認真抓好環境衛生的每周一次掃除工作。

2、從細微入手，落實食品衛生的制度化管理，學校一直注重食品衛生的管理，通過制定各項行之有效的管理制度，確保校園食品衛生安全。

（1）食堂環境逐步改善

一是食堂位于學校北樓西側平房，相對獨立，周邊環境衛生清潔、安全：與學校的排污源保持的距離符合規定；與外界隔離良好；食堂人員要憑證出入，閑雜人員不能進出食堂；

二是進一步改善食堂操作間環境，食堂內部環境整潔、規范，食堂員工定期進行大掃除，室內無油垢，地面無污物，保持干凈、整潔；食品與有毒有害物品及個人生活物品分室存放。

（2）食堂建筑、設備規范管理

一是食堂布局合理：學校食堂劃分為操作區、銷售區和進餐區三大功能區。炊事人員的更衣間位于獨立的生活區。

二是操作間有上下水道，地面鋪有防水、防滑、無毒、易清洗的磁磚、地面具有一定坡度，無積水，排水通暢；有照明、通風、排煙裝置；食堂擁有冷藏設備，保證了食品的充分冷藏。

三是有符合衛生標準的專用洗刷池、消毒池（柜），對應消毒物品定時消毒并有消毒記載。

四是食堂備有防塵、防蠅、防鼠、防潮等設施，保持儲藏間的整潔。（3）食品衛生規范化管理

一是學校食堂有專人負責采購；并在墻上張貼了責任人職責；食堂有專門的正規進貨渠道并嚴格履行索證制度，嚴把了進貨關。

二是食品分類、分架、隔墻、離地存放；剩余食品都冷藏保存，冷藏時間沒有超過24小時。熟食和生食分開擺放和儲存。

三是加工用具保持清潔、干燥，定位存放，且有明顯生、熟標志；不使用腐敗變質的原料加工食品；熟食和生食的加工用具都已分開，沒有混用。

四是食堂從沒有向學生出售腐敗變質食品；冷藏食品也經過高溫徹底加熱后才會出售。

（4）食堂從業人員規范化管理

一是對于食堂聘用的上崗者都辦理了健康證并向學校總務處上繳了復印件備案，對沒有健康正的人員一律給予解聘。二是要求學校食堂的人員在工作前、后要用肥皂及流動清水洗手;接觸直接入口食品之前洗手消毒；著裝標準，工作時都穿戴清潔的工作衣、帽,并把頭發置于帽內；不得留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和銷售場所吸煙；我們定期檢查，對不符合標準者，給予警告、罰款等處罰。

通過幾年努力，學校在體育、衛生等教育工作中取得了一定的成績，豐富了學生的課余生活，為發展學生個性特長提供了的舞臺，增強了學生的體質。但也存在一些問題，譬如：部分教室日光燈沒有嚴格按衛生標準要求配齊；體育器材配備也不夠全；體育場地規劃沒有達到應配標準數；沒有配備持有衛生專業資格證書的衛生專業技術人員等。面對這些問題，學校將加大工作力度，對力所能及的問題立即整改到位、實施到位。

時代在進步，社會在發展，學校體育、衛生工作的要求與標準也在不斷提高，我們的工作還任重而道遠，我們將繼續扎實工作，不懈努力。