第一篇：2012年上學期文科組工作總結

張家塞中學2012年上學期

文科組工作總結

一年來，中學文科組在教導處、教科室的直接領導下,在全體教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

3、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。

4、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治、歷史、地理等科目，常見不同科目、不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

1、制訂教學計劃

開學一周內各教師認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）授課前認真編寫教案。

（2）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。

3、認真上課

作為文科教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤晨讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規范作業

（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

6、重視教學評價

（1）教研組老師非常重視學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

（二）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（三）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

張家塞中學文科組

2012年6月

第二篇：文科組工作總結

文科組工作總結

時間在書寫教案、批改作業和學生朗朗的讀書聲中悄然逝去,彈指間又到了本學期的尾聲。結合學校制定的學期計劃，對本學期的工作進行總結。

本學期文科組遵循學校“以教學為根本”的原則打造高效課堂，以“六模塊3+X建構式課堂”為理念，千方百計想著如何提高教學水平，如何更好的適應新課改的要求，讓我們的教學水平提升到一個更新更高的層面，每個組員也都是竭盡全力、齊心協力，搞好每一次活動，力爭在提升自己能力的同時，幫助其他組員提高。本學期我們文科組的工作總的可以歸結于以下幾點：

一、積極認真的組織好本組的所有活動，并確保每個組員積極主動的參與。

本學期主要以達標活動，也就是讓每個文科組成員在授課上有一個突破。組成了（1）以校長、教導主任、教研組長為核心的聽課小組對每個文科組成員進行跟蹤聽課，以提高教育教學水平。分別組織了觀摩課、示范課、后續再觀摩課等。評出了8位示范課教師和5位再觀摩課教師，切實加強了教師的上課水平。并且我們的組織形式靈活多樣，有聽課后的說課、評課、專題研討等。無論何種形式其出發點是在交流討論中提升自我，在活動中發掘問題并解決問題。其效果較好。（2）對教師的教學實行跟蹤輔導。以往每學期只進行兩次大型的考核，實行一錘定音的考評辦法。這學期加大了教師的平時考核，實行教學跟蹤監控和輔導。監控教師在某一段時間內的上課情況，主要是每兩周實行一次作業或教案的檢查，連續聽幾節課，連續檢查幾次作業布置、作業批閱、課后輔導。真正改變過去“查閱式”“終結性”的單一檢評辦法，而是重點實行“動態式”“過程中”的考評辦法。經過這段時間的考評，調動了教師的積極性，教師已把精力放在了教書育人的終極目標中來。

但有個別教師不夠重視，準備不扎實，敷衍塞責，以完成任務為目的，對自己不負責任，達不到提高自己的目的。但通過跟蹤聽課，情況稍有好轉。所以，在下學期要多舉行類似的活動來提高教師的授課水平和自己的業務能力。

二、進一步深化新課程改革，首先，以教師自身素質的提高為主，盡可能使課堂教學形式豐富多樣。其次，學生能以新的理念去學習，師生達到共識，從而使教學形式到教學成績都有了明顯的變化。

這項活動主要以在多媒體教室聽課為主，鍛煉教師利用現代化教學手段的能力，通過活動我們可以看到有很多優秀的教案、課件被運用到了教學當中，切實豐富了學生的學習，開拓了學生的視野，提高了教育教學質量。

三、每次活動組織認真、扎實，但實際的影響和效果欠佳。原本每次活動每個成員都能準備材料，認真的對待。可是關鍵問題在于活動后的影響和作用不是很明顯，如聽課后的點評，每個組員都能從實際出發，針對實際出現的問題，提出合理的質疑和建議，并且針對有爭議的問題展開熱烈的討論，可是活動的成功對每個組員以后的工作的指導和幫助作用不是很明顯。

以上問題，主要的問題是組員的認識不夠和重視程度不夠，還有就是我的督導不到位，加上教師的懶惰心理，久而久之，形成習慣性的延宕，造成活動后的效果不是很明顯，對此，在以后的工作中自己盡可能的多引導多監督，幫助教師形成不斷反省自我不斷改進自我的良好意識。從而增強我們組的活動效率。

總而言之，本學期我們做了一些實實在在的工作，并且取得了一些成績，可存在的問題還很多，因此，在以后的工作中針對不足之處，通過全組的通心協作，以最好的方式予以改進。讓我們文科組的活動能夠更加施之有效，讓我們的教學水平得以更快的提升。

文科組

2013-01-10

第三篇：2009上學期英語科組工作總結

2009學年第一學期英語科組工作總結

本學期，我英語科組始終以科學發展觀為指導，以新課程標準為教研導向，全面實施素質教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高年輕教師的業務水平為目的，在堅持以老帶新的形式下，進一步提高教學水平。這學期，我們英語組4名英語老師，組員能積極主動承擔了繁重的12個班級的教育教學任務，毫無怨言，通過勤勤懇懇的工作，較好地完成了教學任務。下面是本學期的英語教研工作總結：

一、加強理論學習，提高自身素質

《英語課程標準》的出臺與實施，為廣大教師指明了方向，應該以課堂教學為中心，努力落實新課程標準。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。英語科組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。英語教師們認真閱讀和學習教育部主管的小學類全國中文核心期刊《中小學外語教學》和《中小學英語教學研究》等，結合自己的教學實踐加以內化，進一步提高了自己的英語素養。

二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量

上好每一節英語課是我們英語教師的目標。教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。在上課前先讓教師說課，議課后二次上課的形式，做到一次研討就有一次提高和升華，在教學中研究，在研究中教學，不斷提升業務素質、發展專業水平。我科組根據實際情況，提出了《活化教材，激發英語學習興趣的研究》的科研課題，得到學校領導的大力支持和肯定。我們從英語教材的重組，課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教改過程中隨時總結經驗找出不足，全組成員共同出謀劃策克服教學中的困難，研究切實可行的教法，并要求全體成員根據經驗撰寫論文。

三、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣，最終提高學生的學業水平

小學英語教育的關鍵在激發學生的興趣，本學期，我們教研組，在全校組織了3-6年級的英語“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報比賽，圍繞生活實際，高年級讓學生介紹節日和廣州或者番禺，中年級讓學生收集關于亞運的相關英語知識，以手抄的形式，組編成色彩豐富的小報，這樣通過寫寫畫畫的活動既促進了學生認真書寫的習慣養成，也激發了學生學習英語的興趣，讓他們體會到學習的樂趣。

本學期，我校中年級和高年級共有3名學生參加了鎮“迎亞運，展風采”英語風采大賽，其中，四年級的同學獲三等獎，六年級的同學獲三等獎同學獲二等獎。參加鎮英語手抄報大賽，三年級至六年級均獲三等獎。

四、本學期工作存在不足及改進方向

1、立足課堂觀察，繼續加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。加強課題的研究并取得實際效果。

2、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。

3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷地對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

郭潔嫦

2009年12月22日

第四篇：2005學年上學期藝術科組工作總結

dtx 第 1 頁 2006。1.16 2005學年上學期藝術科組工作總結

在本學期開展的各項工作中，我科組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；認真學習關于素質教育的有關論著；認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好課，又盡心盡責地做好學校各項工作，我們科組老師努力學習新課標精神，在新課標的指導下轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環境中去認識美術、音樂教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來 的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將學期工作總結如下 :

一、學習課程標準，確立現代教學觀念，加強師德修養，不斷提高自身素質

我們科組的老師努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，保證每周一次科組活動時間，有考勤制度，記錄活動中心內容和中心發言人；我們貫徹《新課程標準》精神，認真研究教材，鉆研教法，不斷總結經驗，積極進行教學改革實驗，人人有教改項目，人人上探索課，我們訂閱了《中國美術教育》、《中國美術》等雜志，以開闊視野、了解信息；我們還積極參與市教研室、天河區、學校組織的教研活動，本學期我們科組老師分別到廣州、中山、深圳等地進行聽課學習。通過參觀學習、外出聽課、參觀畫展、參加比賽等活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發展自己的人文意識，豐富自身的人文素養。

我們在思想上要求進步，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極參加政治學習，做到不遲到，不早退，做好筆記。我們科組老師注意提高師德修養，遵守《教師法》、《教育法》，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

二、開展素質教育，努力探索教法，積極開展形式多樣的美術課外活動；在課堂教學中認真鉆研，不斷改革，勇于創新。

根據《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中對美術教育的要求，即以學習活動方式 劃分美術學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗的聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自 然和人類社會的熱愛和責任感，發展創造美好生活的愿望和能力。我們把這些指導思想通過 消化吸收，運用到日常教學工作中。

1.注重在教學中對學生審美能力的培養。我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，學生臨摹畫”的美術傳統的教學模式，而且給予學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美的教育。在課堂上，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法，引導dtx 第 2 頁 2006。1.16 學 生體驗、思考、鑒別、判斷，給予學生感悟、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞 或隨堂欣賞作品時，老師會先在課堂上創造機會讓學生對藝術作品進行自我感悟和認識，從而激發學生的好奇心，再組織學生通過比較、討論等方法，引導學生展開想象、體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高學生的審美趣味。

在我們科組設置專欄中不僅展示校內學生優秀美術作 品，同時還開設“美術知識”、“畫家介紹”等欄目，介紹相應的美術知識來開闊學生視野。我們既把 這樣的培養策略實施于課堂教學中，也注意實施到課外，努力讓學生從小接觸大量高水平的美術作品，豐富學生的形象儲存，通過美術教育陶冶學生的高尚的情操，進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，增強學生對自然和生活的熱 愛和責任感，形成尊重、保護生命和自然環境的態度以及創造美好生活的愿望和能力；引導學生參與文化的傳承和交流，共享人類文化的資源；創設校園室場美的環境，潛移默化地陶 冶學生性情；培養學生健康向上的審美情趣；促進學生的個性形成和全面發展。

2.教學中重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，鼓勵學生在美術活動中開 展探究性學習，積極發表自己獨到的見解。素質教育要求老師不能做領路人和帶路人，而應當做一個指路人，給學生指明正確的方向，讓學生獨立去探索和發現。在教學中激發學生的創新思維是和培養學生的實踐能力緊密聯系 在一起的，我們科組老師在教學中注意幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，靈活運用多種手段激發學生的學習興趣，培養學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，培養學生發現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學生逐步形成在日常生活中喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發學生探索和創新的積極欲望。培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、克服困難的意志品質。

3、努力加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。課改中所提倡的新型師生關系是平等、互動的。我們科組教師在教學中注意盡力做到將學生 視為主體，幫助學生學會自主探索，老師們經常使用鼓勵的話語，調動每一個學生 的參與意識和學習積極性。由此激發了學生們的 制作欲望，使學生自然而輕松地投入到制作表現中。美術課堂顯得比以前更輕松，學生們也更愛上美術課了。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生觀察、體驗和積極表現，享受學習過程的樂趣。新課程的理念給我們的教學提供了更大的空間。教學中，在現有的條件下，創造機會讓學生走出教室，拓展學習空間。比如初一年級《物體的肌理》這一課，教材使用的圖片便有學生在室外拓印樹干紋理的情景，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓印的內容，而且讓學生在課室里和校園中，讓他們根據自己的結論尋找可以拓印的對象，進行實地拓印。結果出乎意料，同學們不光找到了各種樹葉、象棋、鑰匙的拓印，還在下水道蓋、課室門鎖、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的 鞋底進行了豐富多彩的拓印。學生們通過自己的尋找、判斷、實踐來向老師和同學展示自己的新發現。他們的智慧真是不可估量！dtx 第 3 頁 2006。1.16

5、以各種生動有趣的教學手段，運用計算機和網絡美術進行教學活動。計算機輔助教學能 刺激人的視覺和聽覺，能有效地喚起人的興趣、情緒和思維。課堂教學中，我們科組老師不 但能借助計算機教學演示和美術欣賞，而且利用學校網絡室讓學生自己利 用動手*作和設計，自己在網絡中找尋學習資料。如：初一年級的學習中，我們結合教材內容 進行了《標志設計》、《郵票設計》等內容課題實驗。學生作業在電腦上完成，降低了作業 的難度，也使學生的主動性得以提高。

6、開展形式生動多樣的校園美術活動，展示學生才華，活躍校園美術文化。第二課堂的開展是對課堂常規教學的延伸補充與提高。我們科組在第二課堂教學中增設具 有學校特色和濃厚鄉土氣息的油畫、剪紙、印染與彩繪和陶藝學習等課程，并在學校進行展示，使學生能有效地學習知識。

7、我們科組老師樹立教育現代化的觀念，積極學習如何使用電腦多媒體技術，發揮其優勢，優化美術教學。這學期我們設計制作不少電腦多媒體課件。質量較好的有、《有趣的排列》、《精美的民間剪紙》、《《黑體美術字》、《漸變》、《重復》、等。課件中有美術作品的欣賞，有圖例的分析，有畫法步驟的顯示，有重點、難點的提示，有明確的作業要求等內容。并且把圖、音、像有機地結合起來，應用到課堂教學當中，既使課堂氣氛生動活潑，吸引學生的注意力，又明確清晰了課堂的條理。

三、本學期的突出成績：

科組活動數據統計： 公開課情況：學校5節（全體老師）， 聽課情況：共聽課60節，平均每人12節； 獲獎情況：教師2人（梁粵蔥、、鄧土軒獲天河區首屆中小學生美術作品展教師輔導一等獎，其中學生4人獲一等獎，6人二等獎，10人三等獎。鄧土軒輔導學生支路參加廣州市科幻繪畫比賽中獲二等獎。洪洋獲廣州市第四屆藝術節書法二等獎。胡健老師承擔全國音樂教學研討課。李曦的論文獲區一等獎，胡健獲區的二等獎。

在學校布置的各項工作中，我們科組老師做到團結一致，合理分工，加班加點，按時保質地完成任務。全科老師在藝術節的工作中表現尤為出色。梁粵蔥老師負責插花藝術比賽組織以及評委工作。鄧土軒負責書法及繪畫比賽的組織以及評委工作。李曦、胡健、巴韻老師負責歌唱、舞蹈、樂器等比賽的組織以及評委工作。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四、今后的工作思路及對策

1、克服“固步自封、驕傲自滿”的思想。不能做“井底之蛙”要戒驕戒躁，虛心向兄弟學校學習。加強教育理論的學習，多多吸收各類藝術的涵養從而充實自己、提高自己。達到開闊我們的視野、培養我們的創造性思維目的。

2、團結一切可以團結的力量。加強與我區中小學藝術老師的廣泛聯系，團結科組老師，既分工又合作。不斷加強藝術特長生的培養。加強與市、區教研員和各區教研員以及各學校藝術老師的聯系與合作。打開我校藝術教育的新局面，為我校成為全國知名學校，申報全國示范高中而努力拼搏！

2006年1月16日

第五篇：數學科組工作總結(2010學年上學期)

石灣第三小學數學科組工作總結

2010學上學期

數學科組在學校領導的領導下，根據教育組的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習

我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習《有效的效率課堂》、《禪城區小學數學教學規范》，教師們還利用業務學習了關于《有效的課堂練習設計》等相關專業知識、，010年11月15日月全體三、四、五年級老師參加教育站組織的專家講座《世界數學測試》的活動。根據《禪城區中小學教學規范化》的要求，全體教師學習領會《禪城區小學數學教學規范化》，扎扎實實抓好“禪城區小學數學教學規范化”的落實，提高教學質量。用 “禪城區中小學教學規范化”作為教學的指導思想，通過學習，改變教師的觀念，教師精心組織教材、理解教材，活用教材，客觀的認識教材，科學的對教材進行教學加工，備好課，關注學生的需求學生，關注學生的基礎知識，學習興趣及學習能力，引導學生學會學習，學會探索，學會交流，培養學生具備主動獲取知識的能力和創新的能力。

二、抓好常規，提高質量。

1、本學期科組每位教師認真鉆研教材教法，做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。同級老師開展集體備課，共同探討教學問題，交流教學方法，切實確保提高教學質量。在備課中把培養學生的自主探索精神和合作交流擺在首位去鉆研。

2、2010年10月28日檢查學生作業和老師的批改，抓好學生的書寫，使學生養成良好的 書寫習慣。全體老師都能落實學生更正作業，做好培優扶差工作，組織知識檢測的評價和全校各年級的數學競賽，貫徹學校“以教學為重點”的方針，形成 “學、比、趕、幫”的態勢。

三、開展崗位練兵，培養青年教師

本學期繼續開展崗位練兵，為了培養青年教師，指導鄧碧珊老師每月一課公開：同年級老師共同備課，一課同上，全校公開，大家積極聽課、評課，毫無保留的提出合理和中肯的意見，科組教研氛圍十分濃厚，提高了教師們的教育教研 1

能力。本學期，教學水平和教研能力得到了很大的提升，2010年10月21日我校青年教師鄧碧珊執教的《認識三角形》參加石灣街道優秀課比賽，獲一等獎第四名，取得這樣的好成績取決于鄧碧珊老師勤奮，好學和努力以及我們數學科組全體老師的團結和協作，在備課和試教中，大家出謀劃策，最后以嚴謹的設計和生動的課件獲得全鎮老師的好評。2010年10月24組織數學老師觀摩禪城區優質課課比賽，2010年12月15日組織數學老師觀摩佛山優質課課比賽，本學期我們科組還虛心向兄弟學校學習，參加黎涌小學，灣華，霍藻棉學校聯校活動。收益匪淺；2010年10月15日梁育玲，林煥琛老師在一年級家長公開日的教學受到家長的好評，本學期我們數學科組10位老師都積極參加崗位練兵活動，同時積極參加上級組織的各種教研和觀摩活動，虛心學習，取長補短，提高自身能力和教學水平。

三、開展研究，提高效率

《創建效率課堂》《有效的課堂作業》是我校的科研課題，也是科組的科研課題。首先我們繼續健全教科研制度，每周的業務學習、教研活動不流于形式，教研組、備課組活動做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。數學科組全體老師人人參與課題研究。在課題研究過程中，我們構建了創建效率課堂，以學生為主體的教學模式的初步框架，這個教學模式遵循數學課堂教學的規律，體現 “以人為本”的教育理念，體現數學課堂教學結構的優化，有利于提高全體學生參與的程序，有利于活躍學生的思維，有利于加強學生之間的交往和教學目標的全面達成，在開展《創建效率課堂專題》《有效的課堂作業>研究活動中，老師們積極總結經驗，撰寫論文。

四、滲透環保，提高勞動意識

圍繞2010年廣州亞運會和佛山市創建國家環保模范城市，我們把環境教育滲透到數學學科中，課堂教學是環保教育的主陣地，我們在課堂上利用一系列的數據，在課堂上有目的有計劃地進行環境教育，使學生掌握一定的環保知識。在開展青年教師課堂教學觀摩課時，把環境教育滲于其中，如鄧碧珊老師上的《認識三角形的》一課，通過讓學生實驗、討論等形式和師生的雙向溝通，培養了學生的主動創新精神和觀察動手能力，同時也進行了環境教育，提高了學生的勞動意識。

五、加強訓練，培養人材。

本學期繼續開展對學生的賞識教學，愉快教學，用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路，加強學生操作能力的培養，開展有意義的實踐活動，培養學生的調查能力和解決實際問題的能力。2010年11月26日舉行了全校數學計算比賽。

2011年1月6日