第一篇：我是這樣督促孩子養成良好的學習習慣

我是這樣督促孩子養成良好的學習習慣

易蓉

剛上一年級的諳崽，不懂得怎樣才算積極主動的學習，也分不清學習與玩的關系，因此從一上學開始培養他良好的學習習慣，比其他任何辦法都行之有效。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”在這里，培根把思想、行為、習慣、性格、命運這人生成長的五個方面的關系，闡述得十分精煉、正確。為了孩子的未來，讓我們先從端正孩子現在的思想和行為開始吧。其具體做法是：

首先，公開向諳崽講明，學習是學生的首要任務，完成學習任務后才能玩、看電視等。

其次，要求諳崽嚴格遵守作息時間。早晨幾點起床，幾點上學，晚上幾點睡覺，都應固定下來，除節假日之外，不要隨意變更。特別重要的一點是放學后按時回家，決不能在外邊玩夠了在回家。

第三，下午放學后先完成各科作業，檢查無錯誤之后再玩或做別的事情。開始，諳崽要求先玩一會再做作業，這堅決不能允許。作業是鞏固課堂教學的一個重要環節，認真完成才能起到這一效果。如果玩夠了再寫作業，常常因疲勞和匆忙而錯誤百出，達不到做作業的目的。作業完成后應先讓孩子自行檢查，看看有無錯誤，以培養孩子對學習認真負責的態度。諳崽認為沒有錯誤后，我再檢查。第四，限制看電視的時間。上學后孩子可以看電視，但應在完成作業之后，看電視時間不宜過長，一般以30分鐘為限。

第五，做完作業后或在睡覺前讓諳崽自己整理書包，做好第二天上課的準備，課本、作業本、文具盒、手工勞作材料等一一檢查，家長不要越俎代庖，這樣能養成做事前須作準備的思維和習慣。

第六，制定一個家庭作息和學習活動時間表。上述要求雖一條一條規定得很清楚，但六七歲的孩子一次記不住，將這些規定列成一表格，貼在諳崽的房間里，這樣特別容易記住。

有了這些規定，諳崽就有了控制自己行為的準則，做對做錯自己也清楚。久而久之，就行成為孩子的習慣，也變成了他自覺履行的責任。孩子能否遵守這些規定，取決于家長的態度，只要家長堅持，孩子就能做到。怕就拍家長要求不嚴，督促不力，常說的一句話就是“下次一定做好啊”或“下次不能這樣啊”，結果還會出現“下一次”，使這些規定變成一紙空文。

第二篇：我是如何養成良好的學習習慣的

培養良好學習習慣做學習的主人（題目不讀）各位家長：

我叫，今天我演講的題目是《培養良好學習習慣，做學習的主人》。“習慣”這個詞我們大家都很熟悉。那什么是習慣呢？我先給大家講一個我自己的故事：以前，我早晨起床不愛刷牙，爸爸媽媽為了讓我養成早起刷牙的習慣，真是沒少下功夫，他們總跟我講不刷牙的危害，告訴我如果長了蟲牙，到醫院拔牙是非常痛的。但我還是不以為然，就是不肯刷牙。有一天，我早晨起床正在扎小辮，爸爸走了過來，對我說：“閨女，你張開嘴巴，讓爸爸看看你的牙齒。我張開了嘴巴，爸爸說：你自己照鏡子看看，牙齒跟以前比是不是有一點黃了呀；你的槽牙上有小黑點了，是不是已經長蟲牙了”。我一看，果然有，想一想爸爸說過的到醫院拔牙的情景，我真有一點害怕了。爸爸說：“要不然你今天認認真真的刷一次牙，看看會不會好一些”。我聽了爸爸的話，刷完牙之后，我覺得牙齒真的比以前白了。從那以后，我再也不用爸爸媽媽提醒了，每天準時刷牙。我已經養成了愛刷牙的好習慣。

其實我們大家都有自己的習慣，有學習方面的、生活方面的。當然有好的習慣，也有壞習慣。在學習方面，認真聽講，注意觀察，勤思善問，循序漸進，持之以恒，這就是好的學習習慣。“三天打魚，兩天曬網”，“做一天和尚撞一天鐘”，這是壞的學習習慣。

以前我上課的時候經常注意力不集中，課上愛有小動作；作業很潦草，總想著快點完成好到外面玩；課前也不知道預習；每次作業、考試之后，出現錯題之后也不知道吸取教訓，總是不了了之。現在，我改掉了以前的壞習慣，學習起來比以前輕松了許多，學習成績有了一定的提高，也可以有更多的時間來培養自己的興趣愛好。

那么，我是怎么做的呢？下面我就給大家介紹一下：

1、合理安排時間學會制定簡單的計劃

時間對于我們大家來說都是公平的，有時候我們覺得時間過的很快，但自己卻什么也沒有做，讓時間白白溜走了，其實就是因為我們沒有合理的安排時間。我每天放學回家，都會把今天需要做的事情列出來：做作業、閱讀課外書、預習、復習、和爸爸媽媽做的游戲等等，把時間做個大致的安排，學習和休息相結合，這樣既可以幫助我培養良好的學習習慣，又可以隨時約束自己，提醒自己還有哪些學習任務沒有完成。

2、選擇和創造良好的學習環境

舒適和安靜的學習環境可以幫助我們專注于學習內容，不被外界打擾。家里來了客人，或是家人在客廳里看電視，我總是能夠自覺得到里屋，把房門關好，踏踏實實的學習。我還在寫字臺上貼了幾張便簽紙，上面寫著我在學習時不太好的習慣，這樣可以隨時提醒我現在是學習時間，不應該做什么，時間久了，我就慢慢的把原來不好的習慣改過來了。

3、閱讀課外書

以前，我不愛讀課外書籍，爸爸媽媽為了讓我養成愛讀書的習慣，經常帶我去新華書店、圖書館、報刊亭，讓我自己選擇一些愛看的書籍，學校為我們推薦的書目爸爸媽媽更是想方設法給我買齊，他們還經常為我推薦一些書籍，鼓勵我嘗試著讀一下，漸漸的，我養成了愛看書的好習慣。現在，我每天都會計劃出半個小時的時間來閱讀課外書。通過閱讀課外書籍，使我學到了很多書本上沒有知識，提高了閱讀能力和對學習的興趣，增強了學習自信心。

4、課前預習有規律的復習

每天，我都會將第二天要學習的內容提前預習一下，不認識的字查一查字典，不理解的概念問一問爸爸媽媽，或是做一下標記，上課的時候認真聽老師的講解。放學回家，安排一定的時間閉上眼睛回憶一下今天老師講的知識，想不起來的，就翻看一下上課記的筆記，這樣，我就可以檢查出來自己知識掌握的是否牢固。

家長們，良好的學習習慣是每位同學成長的基石，進步的動力，當然也離不開各位家長的培養，只有我們每位同學養成了好的習慣，在今后的學習中，我們才能真正成為學習的主人。

謝謝大家！

第三篇：如何養成孩子良好的學習習慣

如何養成孩子良好的學習習慣

年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學，他們的父親，北京市“好家長標兵”金慰康認為：在孩子的學習問題上，家長的作用是十分重要的，但家長絕對不能當家庭法官和警察，也不能包辦代替。家長需要做的是幫助孩子選擇正確的學習方法，養成良好的學習習慣，積極挖掘孩子的內在潛力。金石、金天學習的高效率不僅在于他們學習有正確的方法，而且在于他們養成了良好的學習習慣。由此可見，具有良好的學習習慣是孩子的學習獲得成功的重要前提和條件，培養孩子良好的學習習慣，是家庭教育的重要任務和內容，是家長不可推卸的責任。

一、為什么要培養孩子良好的學習習慣?

所謂習慣，是指比較穩定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。

1.養成良好的學習習慣有利于提高學習效率?

學會學習，最重要的一點就是充分利用時間，在單位時間里最多最好地完成學習任務，這叫做提高學習效率。養成良好的學習習慣有利于提高學習效率。

對于小學生來說，良好的學習習慣主要表現在上課專心聽講，課前預習以及課后作業的完成等方面。

當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區域就會產生一個與當時智力活動有關的優勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。一個12歲的男孩說：我特別想好好學習，就是學不好。尤其是算術，上課時開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進，滿腦子都是好玩的事……由于我白天不會聽課，下午自習課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個孩子的累在于他聽課效率低，正因為上課什么也聽不進去，所以給做作業帶來了相當大的困難。為了完成作業，自己還需花更多的時間“補火”，因此一點玩的時間也沒有了。

為了提高聽課效率，小學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發現自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發現新課中的重點和難點，做到心中有數。課前預習不僅能培養自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學博士松厚達哉教授做過這樣一個比喻：人在旅行和登山時，沒有預備知識，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識介紹，同時也可找有經驗的人了解情況。在學校里學習也應該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學的功課預習一遍。養成按時完成作業并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發現學習中存在的問題，予以改正。

2.養成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康

小學生一般為6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發展相對穩定，但骨骼正在生長發育，骨化過程未完成，小肌肉群的發育還未完成。兒童神經系統發展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養孩子正確的讀寫姿勢，養成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。?

養成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經驗的家長會根據自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活

動，中間可以休息一會兒。家長若發現孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調節，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。?

學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長,教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。

3.養成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔

望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。?

其實，這些都是外在因素，培養孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。

中國科學院心理研究所對20萬個兒童做過調查，調查的結果是除智力超常兒童約占3‰，智力低下兒童約占3.4‰以外，其余均為正常兒童。絕大多數兒童所表現出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這說明后天培養和教育在起作用。?

廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養孩子的學習興趣，調動其學習積極性、主動性，一二年級是關鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學習上處于上游，孩子便有一種保持上游的動力。重要的環節是使他聽好課,做作業則要求孩子獨立完成，決不能由家長代勞。我們對兒子說：“作業的對錯要自己檢查，我們只負責簽名，不包你改錯。”這樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關的思想。老師要家長給學生聽寫的作業我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時間用于應付自身緊張的工作與學習。

溫陽的母親從孩子入學起，就注意培養他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。

二、對孩子的學習行為提出明確的規范要求

作為家長，希望孩子學習成績好，就要幫助孩子找到搞好學習的方法和途徑。要給孩子的學習行為提出明確的規范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學習行為規范起來，他良好的學習習慣也就逐漸養成了。?

1.遵守學習紀律

遵守學習紀律是搞好學習的前提，是體現學習責任心的一種表現。遵守學習紀律是對一名小學生在學習上的最起碼的要求。《小學生守則》第二條明確規定：按時上學，不隨便缺課，專心聽講，認真完成作業。小學生日常行為規范中第十條指出：按時作息；上課不遲到，不早退，不逃學，有病有事不能到校要請假，放學后按時回家。在孩子進校的第一天，就要教育他遵守學習紀律。

各門學科的知識都具有連續性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉。可有的孩子到了中年級后突然不想上學了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯系，商量對策，找出解決問題的方法。?

2.愛護學習用具

“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對于勞動和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學生必需的學習用具，愛護學習用具是小學生最起碼的學習行為要求。老師

通常會打這樣的比喻：小學生上課不帶書就像戰士上戰場不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計算，沒有本子，不能做練習。?

許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

新課本一發下來，就要指導孩子包書皮。這樣會使天天翻閱的課本在學期結束時仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學習。?

教育孩子愛護各項學習用具十分必要。從剛上學起，父母就開始督促孩子經常整理書包，把書包放在規定的地方，保持書包的清潔。養成隨時收撿的習慣，把各種學習用具分門別類地放在書包里的適當位置。一旦學習需要，就能準確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節約了時間，在提高學習效率的同時，也培養了孩子自理的好習慣。?

在實施素質教育的今天，美術教材、科技教材、勞動教材中都有相當部分的手工制作，忘帶一次材料，就會影響一次操作能力的鍛煉。愛護學習用具，讓孩子形成良好的習慣將為他搞好學習打下基礎。?

3.掌握寫字規范?

寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養孩子的書寫能力。小學階段要求學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學寫毛筆字，養成良好的書寫習慣；書寫工整，注意不寫錯別字。小學階段，要求學生學會常用漢字2500個左右，使學生在識字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構。要按照“三個一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢，以及握筆、運筆的方法。使學生在小學五至六年的學習中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。?

學生在校練習書寫的時間有限，老師往往只能在整體中提出相應的要求，家長則能經常發現孩子是否在認真書寫。孩子剛入學時，小肌肉不發展，因此執筆時手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩筆。這時，家長要經常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。?

講究結構，是書寫規范的基礎。中國的方塊文字有各種各樣的結構。常見的有上下結構、左右結構。寫字時要根據漢字的偏旁部首進行恰當的搭配，使之比例適中。橫平豎直，能使漢字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當，看起來舒服；重心平穩，字就莊重。由單個字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進。通過小學幾年的規范要求，你的孩子一定會打下良好的基礎。

在市場經濟中產生了家庭教育的競爭觀念，對獨生子女的精心培養已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動的影響下，家長從小就注意孩子的各種素質教育，培養孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競爭力。“見字如見人”，一筆好字，它帶給孩子的將是穩重、自信與成功。

4.閱讀規范?

閱讀是小學語文教學中的基本環節，小學階段閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內容，抓住中心思想，它對于孩子發展語言，表達思想感情，提高認識，培養道德，增長知識，獨立思考，培養自學能力起著舉足輕重的作用。?

杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”偉大領袖毛主席青少年時酷愛讀書，除上課學習外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長知識、才干，能使人從中吸取豐富的營養，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?

世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。?

培養孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識水平和社會閱歷相適應的書，里面需要學習的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點，明了細節，記住內容，引起聯想。家長可以讓孩子將閱讀的內容進行復述，以此檢驗其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長可以先為孩子準備好一本《新華字典》和一本《現代漢語小詞典》，在孩子閱讀時讓他充分利用工具。不會認的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對閱讀的效率影響很大，查一個詞由于不熟練而浪費一二分鐘，那么，查得越多浪費的時間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。?

適當地作讀書筆記，是適用于小學高年級學生的一種學習方法。革命老人徐特立的名言是“不動筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創造。列寧在學習和研究哲學時所作的《哲學筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學著作。可見筆記對于積累知識的重要性。?小學生的閱讀常和自學緊密地聯系在一起，養成認真閱讀的習慣，必將會提高孩子的綜合素質。在現代化的信息社會中，各類電視節目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時間，會使孩子的閱讀時間減少。許多國家發出了“防止出現不讀書的一代”的警告。家長在規范孩子閱讀行為的同時,千萬不要忘了給孩子創造一個良好的讀書環境。要適當控制看電視時間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。?

5.聽講規范?

學校對小學生各門學科知識的傳授主要是通過課堂教學活動來完成的，老師講課是落實各項教學要求的要一環。上課專心聽講是小學生的重要行為規范之一，從小培養孩子專心聽講的習慣，可使孩子能系統地學好各門知識，有效地進行學習。?

我國著名科學家嚴濟慈提出了“聽、看、用”的三階段學習法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會更加明白，做作業就不會感到困難。?

當教師反映你的孩子上課不專心時，不要輕易忽視，認為這只是一個小問題。而應認真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?

專心聽講就是要做到上課時注意力集中。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向是指某個瞬間，心理活動有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動反映事物達到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項工作聚精會神的程度，集中的穩定指集中注意力時間的長短。注意品質的培養非常重要，它可以使孩子的聽講活動規范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進的原則，可以先問問孩子上課時老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當孩子做一件事有專心的表現時，應及時贊揚與鼓勵。這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好習慣。

三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣?

習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

1.堅持正面引導，長期外部灌輸?

家長指導孩子制定切合實際的學習計劃十分必要。要讓孩子在自覺執行計劃的過程中逐步形成良好的學習習慣。少年大學生謝彥波上小學時就有一個嚴格的作息時間表：早晨六點起床，搞十分鐘的體育活動，然后開始學習。上午上學，下午放學回家做老師布置的作業。晚上用一個多小時自學中學數學。星期天和寒暑假，適當增加自學時間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日堅持自學，終于提前掌握了中學的知識，邁進了大學課堂。相傳孔子的學生子夏曾為自己訂了一項學習制度并嚴格執行，即每天記一條知識，經過十年八載，他最后終于成為很有學問的人。

為使記憶得到發展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養成復習的習慣。當天的學習內容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。?

在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：?

(1)啟發誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。?

(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。?

(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。

對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態度，不斷地磨煉其意志，知難而進。?

2.及時糾偏?

孩子常會出現粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好！德國哲學家黑格爾認為，訓練人們精細觀察力的最好方法，是教他們學會在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發現事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會在水中游。一個孩子總是忘記“臭”字邊上的一點，媽媽給他猜了一個字謎：因為自大一點，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。

當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。

問題與對策

1.孩子太貪玩怎么辦??

常聽有些家長在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學習。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發創造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病：

(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和

接班人的需要。?

(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。?

(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。?

(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。?

(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。?

2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??

孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養的，培養孩子上課注意力可采取以下辦法：?

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數，以便對癥下藥，?

(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。?

(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。?

(4)多和教師聯系，請教師在適當的時候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。

第四篇：淺談孩子良好學習習慣的養成

淺談孩子良好學習習慣的養成文苑小學304班姚洵家長

轉眼間，孩子已經是三年級的小學生了，回想孩子第一天上學的情景，還歷歷在目。經過兩年多的學習，孩子已經深深愛上了他的校園和老師，喜歡學校那濃濃的書香氛圍，喜歡老師教授的豐富知識，更喜歡和同學們在一起互相探討和學習。經過學校老師的精心培育和諄諄教導，以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學習，孩子各方面比以往有了明顯的進步與提高，整體素質有了明顯提高。作為家長，既為孩子的進步感到欣慰，也為有這樣的孩子而感到自豪。在孩子成長的過程中，離不開學校、老師的教育，當然，這和家庭教育也有著必不可少的聯系。下面，我就孩子如何養成良好的學習習慣談幾點自己的體會：

1、讓孩子學會自己分配時間。現在的家長基本都是雙職工，沒有辦法盯著輔導孩子的學習，如果孩子自己會合理安排時間，家長會省心不少。孩子放學后讓他及時做回家作業，告訴他只有先完成回家作業才能讓他玩，才允許他看電視或者做其他他想做的事情，給他造成緊迫感。孩子為了有自己的時間，也會知道抓緊時間不浪費，這在無形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。比如，我家孩子喜歡圍棋，每個 1

星期有兩個晚上要去學棋，同時又要完成回家作業（包括字面作業、背誦課文、預習、看課外書半小時等），時間就顯得非常的緊張。這時候，我和他爸爸向孩子提出：你要去學圍棋可以，但必須保質保量完成回家作業，不影響學習，不準把作業拖到晚上九點以后，要保證有足夠的休息和睡覺。在不影響學業的前提下，你的興趣和愛好我們都會支持的，如果功課都顧不好，怎么還能去培養課外興趣呢？孩子聽了我們的話，覺得有道理，向我們保證不會因為學棋而耽誤作業和學習。孩子覺得從放學后到九點的時間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個小時由他自己支配，所以他放學后總是很自覺的先把回家作業完成好，兩年多來，孩子沒有一次因為學圍棋而耽誤了學習，也沒有因為學圍棋而使學習成績下降。這正印證了魯迅先生的那句話“時間就象是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”就這樣，我家孩子不僅養成了每天自覺做回家作業的好習慣，還多學了一門技藝，可謂一舉兩得。

2、讓孩子養成自覺閱讀的習慣。閱讀課外書籍是孩子獲取知識的一個重要來源，它既可以擴展孩子的思維，又可以陶冶情操，修身養性。但如何培養孩子的閱讀興趣，讓孩子自覺看課外書呢？剛開始，我們讓孩子自己去書店挑選一些喜歡的課外讀物，和孩子互相問答一些讀物上的知識，當他能夠答對，我答不來時，他會很高興，覺得很自豪。當然，只看他自己喜歡的東西還不行，這樣知識面太窄，于是我們和孩子通過談話的方式讓他知道知識需要全面性，而且生活中也處處可以積累知識，做一個有心人才會知道得比別人更多。有次放學回家后他告訴我，班里的同學叫他“小靈通”，說他總能知道一些同學不會的問題。慢慢地，看課外書就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學習內容，孩子從中既體會到了樂趣，又增強了自信。

3、良好的學習習慣需要鞏固。

培養孩子養成自主學習的良好習慣需要一個漫長的過程，并非一蹴而就，需要老師和家長的共同努力。人總是有“惰”性的，孩子更不例外。就算孩子已經養成了自主學習的好習慣，也會有反復的時候，這更需要我們家長的耐心引導。有一次，我下班回家發現孩子做完回家作業后并沒有看課外書，而是拿著積木在玩，我問他今天有沒看過課外書，他敷衍地告訴我看過了，手里繼續玩著積木。貪玩是孩子的天性，無可厚非，但是如果任他發展下去，孩子以前養成的習慣就算白廢了，于是我和他爸爸商量了一個對策。吃過晚飯后，我手里拿起一本書，對孩子說：“這本書可好看啦，里面有一個很有趣的故事，你要不要聽！”他果然上當，忙跑過來問我是什么樣的故事，我就趁機打開書本，認真地讀了起來，他聽了以后覺得故事很吸引人，不自覺地從我手中拿過書本自己看了起來。我呢，為了不影響孩子，也不看電

視，拿了另一本書陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營造一種愛學習的家庭氛圍。這樣過了幾天，孩子又回復以前自覺看書的習慣了。

家長是孩子的榜樣，我們的一言一行對孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學習知識的同時，我們家長也應該不斷加強學習，提高自身修養，為孩子的成長做好準備。不同年齡階段的孩子會有不同的問題出現，作為家長，任重而道遠，我們在向老師們深深感謝的同時，將繼續努力配合學校的教育，做好家長該做的事，陪著孩子健康快樂的茁壯成長。

二OO九年十一月二十日

第五篇：養成良好學習習慣

一、學習計劃

每一位學生都要在學期初根據自己的基礎和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。

二、預習

根據預習的時間和內容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養成自覺預習、善于預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。

1．學期預習：在開學前（假期里）或開學初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學科知識體系有概括性的了解，對所學內容做到“心中有數”。

2．階段預習：利用星期六下午或星期日的一定時間，預習下周將要學習的某一章（或一個單元）的知識內容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結構，能從整體的高度掌握知識。

3．課前預習：

（1）課本知識的預習。按老師布置的具體任務，在課余時間每科用5—10分鐘預習下節課要學習的內容。預習過程中，要學會思考，努力發現問題,要多問幾個為什么，要弄清學習內容的重難點，找出基礎點，模糊點,并記錄在相應的預習筆記本上。

（2）課外知識的搜集及整理。預習過程中發現的問題，要力爭自己動手解決。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。

三、上課

1．充分做好課前準備。每節上課前2分鐘回到教室，及時準備好課本、練習題、筆記本和相關學習用具，同時對本科上節內容作簡單回顧，提前進入學科思維狀態。

2．認真遵守課堂紀律。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調節好自己的狀態，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。

3.自學要有目的，有意識。根據老師提出的自學要求或思考題，明確自學什么內容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。自學應做到緊張而高效。

4．敢于質疑，大膽探究，主動思考，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創設的情景中，根據老師創設的情景和提出的問題，主動思考和分析，并積極作出回答。回答問題聲音洪亮，一般要求每節舉手不少于3次，發表自己的見解不少于1次。

5.簡要記錄課堂筆記（或記錄在教材上）。一般要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反復強調的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經有的一些內容可略記。筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。課后要整理筆記，補上漏記的內容；也應把課后復習時的新發現和新體會，補充到筆記中。

6.不同學科要用不同的學習方法。語文、外語應認真聽、大膽說、經常讀寫；數學需注意理解和練習；物理、化學、生物等學科要在觀察、動手、思考的基礎上進行理解和記憶等。

7.完全獨立，快節奏地完成課堂練習和訓練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎上，力爭做適當的選做題。

8.參加小組互助學習。學習小組要開展協作學習，成員之間要在一起相互討論相互學習，共同提高，小組整體精神狀態好。

9．做好小結。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內容，總結規律方法，并記下老師布置的作業及課堂存在的疑點，要當堂內容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

四、作業

1．做作業之前，要先進行復習，復習要做好以下三點：

（1）閱讀教材，結合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。

（2）要記住重點、難點，及相關基礎知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應達到能通過考試的水準。

（3）能抓住所學內容的中心問題，將所學新知識與有關舊知識聯系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統化。

2．做作業時應看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。屬當堂完成的作業，力爭下課前完成，并爭取老師批改。作業本上要盡量減少涂改的次數，以做到書寫認真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養成嚴謹的學風。

3．完成作業后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統計，記錄后交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學、老師或家長請教。杜絕抄襲別人或現成答案的現象。

4．在完成必做作業的基礎上，要主動探究一些發散性思維訓練題及參加一些社會調查等實踐活動。

5．建立錯題筆記本。作業下發后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。

五、考試

1．明確考試目的，保持良好的心態。要通過每一次考試不斷發現自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。

2．以誠實的態度，認真負責地參加學校規定的各種考試，嚴格遵守考試規則，不允許出現作弊現象。

3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養成認真檢查的良好習慣。

4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。

六、課外閱讀

1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據自己的學習情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。

2．做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。（說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。）