第一篇：寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題目

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題目寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題目

二、寫學習和文體活動的參考題目

1.《記一次興趣小組的活動》

2.《記一次學習的爭論》

3.《記一次智力競賽》

4.《記一次游戲活動》

5.《記一次_______比賽》

6.《一次快樂的周末聯歡會》

7.《記一次升旗儀式》

8.《記一次入隊儀式》

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第二篇：寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考段落

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考段落

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考段落

五、寫學習和文體活動的參考段落

1.去年夏天，我第一次到龍潭湖采集標本。那天天很熱，我拿起捉蝴蝶和蜻蜓的網子，背著標本采集箱，在草叢中來回巡視著。忽然，不遠的一棵小樹上，一只蟬在鳴叫。我走到樹下，抬頭望去，只見一只螳螂從蟬的下面沿著樹干爬了上去。漸漸近了，蟬沒有發覺，還在叫著。螳螂又爬了幾步，來到了蟬的后面，舉起“大刀”，一下子把蟬按在下面，蟬不叫了，它受到了這突然的襲擊，有些慌亂，它掙扎著想逃走。可綠色衛士似的螳螂哪里肯放過，它把蟬翻過來，讓蟬肚皮朝天，然后揮動著“大刀”，一下刺進了蟬的肚子里。蟬疼得亂**叫，可螳螂不慌不忙，一口一口，把蟬吃下肚去。我看著看著有些吃驚，因為我從來沒見過螳螂吃蟬。這一次真是讓我大開眼界。

（采集標本活動讓我增長了不少知識，見到了很多沒有見過的精彩場面。）

2.同學們心情大概也和我一樣，大家伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著李老師的每一個動作。李老師從一個小瓶子里倒出一點深褐色的粉末，又在粉末上滴了幾滴液體。幾秒鐘過去了，不見動靜。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。又過了幾秒鐘，只見石棉板上出現了一絲青煙，裊裊上升。不一會兒，煙越來越濃，還聽見噼噼啪啪的炸裂聲。啊，要燒起來了。果然，一下子騰起了藍色的火苗，火越燒越旺。教室里一下子像開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲，議論聲響成一片。

（小作者寫聲音的變化很有本事，你看他先是“鴉雀無聲”，到“一絲青煙”，再到“噼噼啪啪”的炸裂聲，最后是“像開了鍋似的”，多么生動，多么有味?。?/p>

3.我倆擺開陣勢扭打開了。我光憑著自己勁大，加之求勝心切，想一下子把他拉倒。可是越急，越亂了腳步。張忠對我的扭拉只是躲閃招架。忽然他看準我的一個破綻，腳下一使絆，使了個“拐把”，把我摔了個狗吃屎。第二次交手，我使出渾身解數，拿出平生力氣，死扭硬拉，可他像一尊鐵塔，任我怎么折騰他也摔不倒。突然，他一只手抓起我的腳，一只手在我胸前稍微往后一推，我又仰面倒在地上。周圍又是一片叫好聲。

（雖然很想贏，但是因為技不如人，也只好認輸了。）

4.觀眾們一個個瞪大了眼睛看布條往哪兒走。正在這時，紅布條慢慢向三

（3）班方向移動了。周圍的觀眾都喊：“三（3）班加油！三（3）班加油！”我們聽到了喊聲，都鼓起了勇氣，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，身子拼命往后傾斜，差點快碰到地上了。紅布條又慢慢向我們班級移動。“嘩??”比賽場上響起了一陣轟雷似的掌聲，我們贏了。

（抓住了紅布條來寫，是很正確的。因為紅布條是勝利的象征。）

5.輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫捻了捻?？墒俏疫@一捻，把那幾個小毛頭捻成又細又長的了，穿針的時候，我穿來穿去就是穿不進。我把毛頭拽下來以后才穿了進去。接著，我在線的末端打結。由于線上有唾沫，打結的時候，老是粘在手指上打不起來，好不容易把結打好了。開始釘鈕扣了，我用右手拿著針從布底下穿上來，可是沒穿到鈕扣眼里，倒戳在鈕扣上。我覺得針前面硬硬的，還以為布是硬的呢，于是我就使勁地戳。哪知道針戳不穿鈕扣，反而歪過來，正戳在我手上。這時我才感覺到釘鈕扣不簡單啊！一顆鈕扣釘好了，該打結了，這一項我干得很順利，一會兒就打好了。

（能把穿針引線的事情寫得這樣詳細，不容易！的確，在寫作之中，有的地方是要像穿針引線一樣仔仔細細，認認真真。）

6.游戲一開始，同學們就高高興興地排好了隊，有的同學認為畫鼻子很簡單，顯出很不在意的樣子；有的同學卻皺著眉頭在想畫的辦法。排在最前面的李紅高興得手舞足蹈，她剛把紅領巾蒙到眼睛上，就迫不及待地向前大步走去。她事先也沒看好目標，就走了過去，結果她越走方向越歪，旁邊有個同學小聲地說：“太往左了，往右！”她愣了一下，站住了，馬上向偏右的方向走去，又太歪了。到了黑板前，她也不想想黑板的位置，就隨便一畫，結果把鼻子畫到了頭頂上，引得同學們哄堂大笑。

（寫活動時，周圍人的態度和言行是很重要的，不可缺少。這能起到渲染氣氛和突出人物的效果。）

7.第四場比賽就輪到我們四年級同學了，我們全班同學按座號坐下后，只聽得監考老師一聲令下，比賽開始了。同學們連忙打開桌上發的試卷，迅速地算了起來。這時，賽場上一片寂靜，我耳朵里只聽到沙沙的寫字聲?！翱熳?！”催促著自己，不斷地揮動手中的鉛筆。“八九七十二、八八六十四??”我默讀著乘法口訣，還運用我自己的“加減速算法”，作出了一道又一道算術題。時間一秒一秒地過去了，我忘記了一切。嘿，快做完了，就剩下最后一道四則運算題了，我高興得差點叫了起來?？删驮谶@一瞬間，“收卷時間到！”隨著監考老師的一聲，比賽結束了。我不得不放下手中的筆。我拍著自己的腦袋，恨我自己做得太慢了，為什么不能按時完成呢？我低著頭難過地離開了考場。（有面的描寫——賽場上一片寂靜；也有點的描寫，就是寫我在賽場上的表現。點面結合，就立體化了，給人的印象就比較深。）

8.一聲哨響，第三局比賽開始了。我的心怦怦直跳。我屏住了呼吸，用足力氣，兩只手像兩把小鉗子一樣牢牢握緊繩子。在我前面的小胖鼓著腮，把牙咬得格格響，臉漲得通紅。平時很文靜的小芳也變得非常嚴肅，只見她的眼睛瞪得大大的，緊鎖雙眉，拼命地用力。盡管我們使足了勁，可繩子中央的紅領巾并不聽話，正偷偷向五（1）班那邊移去。“加油！加油！”場外的小觀眾為我們急得直跺腳。“不要急，要沉著，勁往一處使，一定能勝利！”我們的班主任老師帶領著啦啦隊也在為我們鼓勁。

（寫活動，要注意把“點”寫好，所謂的“點”，實際上就是一個個人的情況，而不是一群人的情況。比如在這段文章里，作者寫的是一場拔河比賽，當然有很多的人參加。在描寫時，適當地描寫一下個人的情況，能夠把這場比賽介紹得更加詳細。你看，這一段文字就寫了“我、小胖和小芳”的比賽情況，使人能夠更具體地了解當時比賽的過程。你覺得是不是這樣？）

9.樓上的一排教室燈火通明。陳強那個班的教室在最后一間。他依次從寬敞的窗戶望進去，嗬，教室全都變了樣：五色紙鏈織成的一道道彩虹在燈光下交相輝映，課桌都拼成了一張張長條桌，桌上鋪上紅格或藍格的桌布，一瓶鮮花放在桌子中間的生日蛋糕圓盒旁。長桌的數目與小隊的數目一致，講臺上也鋪著桌布，放著鮮花。陳強覺得，那生日蛋糕在商店里給人的感覺只不過是一種精美的食品，可今晚放在教室里就有了另一種含義，不由得令人肅然起敬。（寫活動時，需要進行周圍環境的描寫，因為活動的地點需要介紹呀，是不是？所以，在描寫活動前，應該先把活動的場地介紹一下。一般來說，活動前，總要先把環境布置布置。美一點，才能開開心心地搞活動呀?。?/p>

10.有趣的斗蛋比賽在熱烈的氣氛中結束了。斗蛋手們，有的高興，有的難過，你瞧：勝利者正在津津有味地吃著蛋，他們一定覺得手中的蛋格外香吧！那些“敗將”們呢，愁眉苦臉地看著那不爭氣的蛋，吃也吃不下，扔又舍不得扔。不過到了最后，他們還是偷偷地把蛋吃掉了。他們一定一邊吃，一邊安慰自己：蛋破了更好，還省得自己敲碎呢！

（寫活動結束后的情景，這一段寫得較好。特別是寫那些比賽失敗的選手們的心情，寫得很有特色。作者不是凈寫他們的愁眉苦臉，還寫了他們對自己的安慰，而且還的確有點道理。這種很有幽默感的句子，可以看出小作者的水平的確高人一籌。不過，大家有沒有注意到，這些句子，作者全都是用一種猜測的語氣寫出來的，為什么要這樣處理呢？）

11.我走進二樓的比賽室，看見許多選手已經在寫了，就趕緊走到自己的座位上，拿出了文房四寶。我一邊折紙，一邊自己叮囑自己：“千萬不要緊張，要發揮出自己的最佳水平來?！蔽铱戳丝催吷系膸孜贿x手寫的字，真不錯，便更加感到自己肩負的責任重大。我暗暗下了決心：一定要戰勝他們！我定定了神，就拿起毛筆，蘸足了墨水，開始寫字。

（文中有兩處心理描寫?？雌饋恚绻憩F自己的一種精神，就可以用這種手法。寫的時候，可以用文中“叮囑自己”和“暗暗地下定了決心”這樣的句式，后面跟上冒號就可以了。）

12.中秋節的晚上，月兒格外地明，我和媽媽來到學校。不一會兒，老師宣布晚會開始。第一個項目就是競選中隊長。我和競選對手——周玉，同時坐到了主席臺上。我的心怦怦地跳著，再看看一旁的周玉，他也是那樣地緊張。我想：如果競選失敗，那多難為情??

（競選中隊長，這種場面的確是夠讓人緊張的。作者通過寫景，寫競選對手周玉和自己的內心活動，把這種緊張一層一層地寫出來了。）

13.嘩嘩嘩??一陣陣熱烈的掌聲；哈哈哈??一陣陣朗朗的笑聲。這里出了什么稀罕的事？啊，原來是我班女同學正在進行梳辮子比賽。前幾天，同學們就得到了這個消息。今天上午第三節課，比賽正式開始了。一個個女同學站到了講臺前。我們男同學不時地在后面擠眉弄眼，悄悄議論著，誰能取勝。（寫活動，開頭很容易寫得一般化，或是簡單地交待時間，或是簡單地交待地點，等等。這里的一段文字就顯得與眾不同。你看它的開頭，又是擬聲詞，又是排比句，非常地新穎，很能吸引讀者。）

14.夜幕降臨了，操場上燃起了熊熊的火焰，營火晚會開始了，全場歡騰起來，大家手拉手跳起了優美的集體舞。同學們的表演更是精彩。瞧，張剛和李強的相聲多么有趣，逗得大家合不攏嘴；夏藝同學的電子琴獨奏，讓人暗暗稱贊；田珂同學的魔術表演，讓同學們琢磨不透，聯想翩翩??

（用一兩句話簡單地介紹當時活動的情況，這很有必要。如果全是詳細的描寫和敘述，沒有簡略的介紹，這就像沒有綠葉的紅花一樣，是不夠完美的。當然，反過來也一樣。）

15.班里聯歡會進行擊鼓傳花游戲。鼓停時，拿著花的同學就要表演節目。頑皮的劉平又開始搗鬼，他一直抓住花，咚咚咚——鼓點剛落，他眼疾手快，猛地把花丟給旁邊的沈晴。花在沈晴的懷里打了個轉，落到了地上，沈晴傻乎乎地把花撿在手里，這才知道上了當。她猶豫了半天，還是被推到場中。她撓撓頭皮，又使勁咽了一下口水。“來來，唱一個！來來，唱一個！??”經不住同學們再三歡迎，她只得放開嗓子唱了起來。

（寫那朵花在沈晴懷里的情景，寫得很不錯，細致而又生動。）

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第三篇：寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題材[模版]

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題材

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文參考題材

六、寫學習和文體活動的參考題材

1.舉行各種學習競賽，讓同學們在充滿趣味和競爭的學習氣氛中得到知識，豐富課外生活；

2.老師讓同學們學做小老師，一幫一，一對紅，大家很歡迎這種學習的形式；

3.我們的課外活動很是豐富，我們搞了寫字比賽、漫畫比賽、普通話比賽、詩歌比賽、小品比賽、童年回憶錄寫作比賽等等；

4.我們的學習活動不僅在課堂里，而且有時還安排在工廠里，田野里和大街上，老師們是讓我們認識到社會就是一個大課堂，知識的學習并不局限在教室里；

（以上可以作為寫學習活動的題材。）

5.班級舉行文娛活動，活躍同學們的課外生活，同時也是在鍛煉大家的各種能力；

6.班級舉行自炊活動，同學們自帶米、菜和煤爐，在教室里做了一桌飯菜；

7.班級里舉行小奧運會，與國際奧運會的項目基本相同，大家感到很有興趣；

8.班級舉行棋牌比賽，大家經過幾輪賽事，最后比出了冠亞軍；

9.班級里掀起了學下國際象棋的活動，兩周以后，大家還舉行了國際象棋的比賽。

（以上可以作為寫文娛和體育活動的題材。）

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第四篇：寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動作文的參考開頭

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三、寫學習和文體活動的參考開頭

1.《記一次興趣小組活動》的兩種開頭

第一種開頭：下午第二節一下課，我們就一起來到了生物活動室，參加“紅蜻蜒生物活動小組”。

第二種開頭：“今天的紅蜻蜒生物活動小組不知道活動什么內容？”下午

第二節課下課的鈴聲一響，我們就議論開了。

2.《記一次智力競賽》的兩種開頭

第一種開頭：星期三下午，我們五年級舉行了一場別開生面的學習競賽：語文知識智力競賽。

第二種開頭：“善耕小學五年級語文智力競賽，現在開始！”隨著年級主任王老師的一聲宣布，別開生面的競賽活動開始了！

3.《記一次升旗儀式》的兩種開頭

第一種開頭：星期一的早晨，天，格外地藍；風，格外地柔，這一天，我們五（2）中隊就要舉行隆重的升旗儀式。

第二種開頭：綠綠的草坪，高高的旗桿，一隊隊少先隊員精神振奮，他們正等待著莊嚴的升旗儀式的到來。

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第五篇：寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動的類型

寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動的類型寫活動作文寫法詳解—寫學習和文體活動的類型

一、寫學習和文體活動的作文類型

1.寫一次學習或文體活動，反映校園生活的豐富多彩；

2.寫一次學習或文體活動，表現同學們有著廣泛的興趣和愛好；

3.寫一次學習或文體活動，表現全班同學的精神風貌和合作態度。相關閱讀：